revista ligia daza

Planeta FATLA

Programa de Expertos en Elearning

Módulo 9, Educación con Soporte Virtual

Autor: Ing. Ligia DazaAutor: Ing. Ligia DazaAutor: Ing. Ligia DazaAutor: Ing. Ligia Daza

Planeta FATLA

Programa de Expertos en Elearning

Módulo 9, Educación con Soporte Virtual

Pág.

Conceptos Básicos de Base de Datos BD 03

Los Algoritmos 04

Programación Modular 05

Armar una Red LAN Ethernet 06

B-Learning y la Ingeniería de Sistemas

Módulo 9, Educación

Clase Blearning de: "

Objetivo Específico: Reconocer los términos básicos relacionados a las Bases de Datos Actividad: Investigar los conceptos básicos de Base de Datos Tareas: Presencial próxima semana. Virtual estará activa hasta antes de la próxima clasesemana).

http://www.slideshare.net/claudiachiri/conceptos

Presencial

Virtual

y la Ingeniería de Sistemas

Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning

Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Ing. Ligia Daza

Clase Blearning de: "Conceptos Básicos de Base de Datos

Reconocer los términos básicos relacionados a las Bases de Datos

Investigar los conceptos básicos de Base de Datos. (10 %).

Presencial próxima semana. Virtual estará activa hasta antes de la próxima clase

Materia: Base de Datos.

Palabras Claves: Base, Datos, Presencial, Virtual.

http://www.slideshare.net/claudiachiri/conceptos

• Discusión socializada sobre la investigación los conceptos básicos de BD. (5 %).

Presencial

• Colocar un concepto básico de BD en el glosario. Sin repetir terminos. (5 %).

Virtual

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Conceptos Básicos de Base de Datos BD".

Reconocer los términos básicos relacionados a las Bases de Datos.

Presencial próxima semana. Virtual estará activa hasta antes de la próxima clase (Una

Materia: Base de Datos.

Base, Datos, Presencial, Virtual.

http://www.slideshare.net/claudiachiri/conceptos-basicosbase-de-datos

Discusión socializada sobre la investigación los conceptos básicos

Colocar un concepto básico de BD en el glosario. Sin repetir


Clase Presencial

•Presentación del Objetivo y puntos a tratar

• Exposición de material utilizando recurso audiovisual (Introducción a Los Algoritmos, Tipos de Algoritmos, Pseudocódigos)

Clase Virtual

• Presentación de enlace “Pensamiento Computacional”

• Video de Apoyo (http://www.youtube.com/watch?v=vbsTGxyBSC0)

• Video de apoyo “Diagrama de Flujo” (http://www.youtube.com/watch?v=hNpLN2TcPQ8)

Clase Presencial

• Formar equipos de trabajo para crear un Resumen sobre la “Importancia de las estructuras algorítmicas en la solución de problemas”

• Resolver un caso de estudio de la vida cotidiana.

Clase Virtual

• Realizar la tarea “Construcción de Diagrama de Flujo” cumpliendo los parámetros establecidos para la entrega en línea.

• Armar un Pseudocódigo

Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual

Clase Blearning de: "Los Algoritmos".

Standard: Los Algoritmos para solución de problemasBenchmark: Manejo de Conceptos de Lógica y DiagramaciónSkill: Tipos de Algoritmos, Tipos de Lenguajes Algorítmicos, Pseudocódigos Esquema Blearning

Criterios de Evaluación

El total de la evaluación de la unidad corresponde a un 100%, equivaliendo 50% las evaluaciones presenciales y 50% las evaluaciones en línea.


Presentación del Objetivo y puntos a tratar

Exposición de material utilizando recurso audiovisual (Introducción a Los Algoritmos, Tipos de Algoritmos, Pseudocódigos)

Presentación de enlace “Pensamiento Computacional”

Video de Apoyo “Definición y características de los Algoritmos” (http://www.youtube.com/watch?v=vbsTGxyBSC0)

Video de apoyo “Diagrama de Flujo” (http://www.youtube.com/watch?v=hNpLN2TcPQ8)

Formar equipos de trabajo para crear un Resumen sobre la “Importancia de las estructuras algorítmicas en la solución de problemas”

Resolver un caso de estudio de la vida cotidiana.

Realizar la tarea “Construcción de Diagrama de Flujo” cumpliendo los parámetros establecidos para la entrega en línea.

Armar un Pseudocódigo


Módulo 9, Educación con Soporte Virtual George Cárdenas

Clase Blearning de: "Los Algoritmos".

Los Algoritmos para solución de problemas Manejo de Conceptos de Lógica y Diagramación Tipos de Algoritmos, Tipos de Lenguajes Algorítmicos, Pseudocódigos

El total de la evaluación de la unidad corresponde a un 100%, equivaliendo 50% las evaluaciones presenciales y 50% las evaluaciones en línea.

Palabras Claves: Lógica, Algoritmos Pseudocódigo

http://med.unne.edu.ar/revista/revista116/algoritmos.html

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Exposición de material utilizando recurso audiovisual (Introducción a Los Algoritmos, Tipos

Video de apoyo “Diagrama de Flujo” (http://www.youtube.com/watch?v=hNpLN2TcPQ8)

Formar equipos de trabajo para crear un Resumen sobre la “Importancia de las

Realizar la tarea “Construcción de Diagrama de Flujo” cumpliendo los parámetros

Tipos de Algoritmos, Tipos de Lenguajes Algorítmicos, Pseudocódigos

El total de la evaluación de la unidad corresponde a un 100%, equivaliendo 50% las evaluaciones

Lógica, Algoritmos Pseudocódigo.

http://med.unne.edu.ar/revista/revista116/algoritmos.html


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Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Rossy J. Baptista V.

Clase Blearning de: "Programación Modular".

Primera Semana Contenido 1. Un documento PDF con una guía que desarrolle todo el contenido de forma completo. 2. Un Libro sobre Ámbito de las variables: Datos locales y Globales 3. Un video sobre definición, declaración y llamado de funciones

Contenido 1. Ámbito de variables:

a. Datos locales y globales. 2. Funciones y procedimientos:

b. Definición y Declaración. 3. Llamada de una función

Actividades 1. Participa en un foro, con un programa corto, donde debes incluir e identificar al menos 2 variables globales y 2 variables locales. 2. Participa en una encuesta (se realiza una encuesta de 4 preguntas con la intensión de generar el efecto rebote) 3. Envía un video corto, de 2 minutos máximo, donde expongas la definición de funciones y muestres como se declara y llama una función.

Evaluación

1%

1%

2%

Actividades Sesión 1. 1. En grupo de 4 participantes, Construir un esquema donde definan y establezcan diferencias entre variables locales y variables globales. 2. En grupo de 4 participantes, Construir un esquema donde definan y establezcan diferencias y semejanzas entre Funciones y Procedimientos. 3. Socializar los esquemas. Sesión 2. 1. Realizar un programa utilizando funciones donde se utilicen variables locales y globales.

Evaluación

2%

2%

Segunda Semana

Contenido 1. Un libro con video que explica el pase de parámetro por valor. 2. Guía de ejercicios

Contenido 1. Funciones con pase de parámetros por valor

Actividades 1. Envía un documento con los ejercicios resueltos.

Evaluación

3%

Actividades Sesión 1. Practica en computador de los ejercicios de la guía de ejercicios del aula virtual. Sesión 2. Prueba practica.

Evaluación

3%

Tercera Semana

Contenido 1. Un tutorial web que explica el pase de parámetro por referencias 2. Guía de ejercicios

Contenido 1. Funciones con pase de parámetros por referencia

Actividades 1. Envía un documento con los ejercicios resueltos

Evaluación

3%

Actividades Sesión 1. Practica en computador de los ejercicios de la guía de ejercicios del aula virtual. Sesión 2. Prueba practica.

Evaluación

3%

Palabras Claves: Programación, Variables, Funciones, Procedimientos http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/PASCAL/document/modular.htm


Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual

Diana Carolina Chapalbay SantillánClase Blearning de: "Armar una Red LAN Ethernet".

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Armar una red local Ethernet utilizando correctamente los elementos

CONTENIDO CLASE PRESENCIALConceptualización de los elementos necesarios para armar una red local

• Realizar una lluvia de ideas para indagar el conocimientos de estudiantes sobre los elementos que se necesitan para armar una red local

• Explicación teórica del docente para armar una red local.

Identificación de los elementos necesarios para armar una red local ethernet

• Identificar los elementos necesarios para armar una red local ethernet.

• Identificar el número de equipos que se van a conectar.

Armar la red local ethernet

• Ubicar las estaciones de trabajo que se conectan a la red local.

• Medir la distancia de las estaciones de trabajo hacia el switch

• Elaborar los cables de red para la conexión hacia el switch

• Conectar los elementos para armar la red

http://structio.sourceforge.net/guias/servidor_OpenBSD/uso



Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Diana Carolina Chapalbay Santillán

Clase Blearning de: "Armar una Red LAN Ethernet".

Armar una red local Ethernet utilizando correctamente los elementos

CLASE PRESENCIAL CLASE VIRTUAL

Realizar una lluvia de ideas para indagar el conocimientos de los estudiantes sobre los elementos que se necesitan para armar

Explicación teórica del docente para armar una

• Investigar en la web las ventajas que brinda armar una red local

• Creación de un foro para discutir las ventajas

Identificar los elementos necesarios para armar una red

Identificar el número de equipos que se van

Buscar precios de los elementos necesarios parmar la red en la web y escoger la mejor alternativa

Ubicar las estaciones de trabajo que se conectan a la red local. Medir la distancia de las estaciones de trabajo hacia el switch Elaborar los cables de red para la conexión

Conectar los elementos

Compartir las experiencias al armar una red local por medio de un chat

Palabras Claves:

http://structio.sourceforge.net/guias/servidor_OpenBSD/uso-configuracion

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203

Clase Blearning de: "Armar una Red LAN Ethernet".

Armar una red local Ethernet utilizando correctamente los elementos

CLASE VIRTUAL

Investigar en la web las ventajas que brinda armar una red

Creación de un foro para discutir las

Buscar precios de los elementos necesarios para armar la red en la web y escoger la mejor

Compartir las experiencias al armar una red local por

Palabras Claves: Red Local Ethernet.

configuracion-LAN-ethernet.html

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La Importancia del B-Learning

Luego de ver estos cuatro (04) artículos donde se refleja la

manera de relacionar clases presenciales con clases virtuales nos

podemos dar cuenta que si es posible manejar el B-Learning así

sea en la carrera de Ingeniería de Sistemas, donde quizás muchos

piensen que todo debe ser E-learning.

Esto es posible teniendo muy en claro todo y cada uno de los

elementos y herramientas online que podemos usar y aplicar para

cada una de las cátedras a dictar. Hoy en día es más fácil esta

metodología ya que estamos en una era cibernética, donde todo

está disponible en la gran red de la triple w.

Solo debemos atrevernos y experimentar nuevos mundos, es

decir, aprender haciendo, para luego aplicarlo. Solo me queda

invitarlos a indagar e interesarse en este mundo virtual que,

sabiéndolo aplicar, es mucho más útil de lo que pensamos.

Enlaces de interés:

http://bcbayona.wordpress.com/2011/05/21/b-learning/

http://blearning-procesos-posgrado.blogspot.com/p/desarrollo-de-un-curso-b-learning.html

¡…Busquemos apoyo en la red…!

Ing. Ligia Daza

¡…Atrévete…!

¡…Atrévete…!

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revista ligia daza

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