El presente documento tiene como objetivo darte

algunas pistas para que repases, leas, juegues y

fortalezcas tu habilidad lectora; teniendo en cuenta el

diccionario alfabetizador que hemos trabajado en clase

en el Grado Primero Uno, Institución Educativa

Josefina Muñoz González (Sede Baldomero Sanín Cano)

Debes trazarte unas metas a corto plazo. Veamos:

Escribir frases incluyendo las palabras trabajadas en

clase

Leer frases con el diccionario alfabetizador(Es decir con

las palabras trabajadas)

Mejorar la escritura de las palabras día a día (Respetar

el tamaño en el renglón y el trazo correcto)

Crear historias orales( es decir habladas) o dibujadas que

incluyan las palabras del diccionario alfabetizador.

Practicar diariamente lectura y escritura de palabras y

frases que fortalezcan tu proceso de aprendizaje.

Observa los dibujos.

Deja de mirar la pantalla y trata de recordar cuales

dibujos acabas de observar.

Escribe en una hoja o en tu cuaderno de tareas al

menos cuatro nombres de los dibujos que observas.

o Observa cada dibujo y escribe como

seas capaz, como se te ocurra una frase

de cada uno.

o Inventa una historia y cuéntasela a tus

papas, a tus hermanos o a quien te

ayuda con las prácticas de lectura,

incluye tres o más dibujos de los que

aparecen en la lotería.

Lee cada una de las palabras que aparecen en los

recuadro.

Dibuja lo que lees en cada uno de los cuadros, haz una

guía con seis cuadros como aparecen en la ficha y deja

en blanco aquel que no seas capaz de leer.

Pide ayuda a un adulto, tu papa, tu mamá, tu hermano o

alguien que te ayude a revisar y a completar lo que te

falte.

Escoge tres palabras que desees escribir, pero no lo hagas de

muestra, revisa si esta correcta

l

Debes leer la palabra de la izquierda y buscar su dibujo a

la derecha para formar pareja

luchuga

loro

lana

lupa

limón

luna

Encuentra las barajas que corresponden a la

palabra que hay en la ficha superior.

Pide a tus padres o la persona que te ayuda a repasar que

te elabore en tu cuaderno de tareas o en una hoja este

mismo ejercicio con otras palabras y dibujos.

Los ejercicios que aquí se presentan son sólo una pequeña

muestra muestra que tu puedes engrandecer con otras

ideas, con más dibujos, con m,as detalles. Sólo son pistas,

la imaginación y las ganas de aprender las pones tú.

Adelante!

Propuestas:

Escríbelas en tu cuaderno de tareas, teniendo

en cuenta la letra y ortografía correcta

Pásalas a letra cursiva en tu cuaderno de

ortografía o a script según aparezcan escritas

Léelas en voz alta

Elabora el dibujo que muestre lo que dice la

frase u oración

Pide a tu hermano, tía, mamá o papá que

dicten la oración o frase

Completa la oración agregando otras

palabras

Ordena y desordena los mensajes para

formar nuevos mensajes

Une varias oraciones y forma una mini historia

Cambia los personajes o lo que hacen y

forma una nueva oración

Además otras ideas que se te ocurran

y nos quieras compartir…

El paisa ama los

olmos.

La mula Mila salió a

la loma.

Lulú es la osa

mimosa y lame miel y

la salsa.

Pamela pela la lima

y asea la mesa.

Luisa lee mi poema.

El pulpo y el pato

son animales.

Ese mono suma solo.

Susi amasa la masa

en la mesa.

Amalia y Paula

pasean.

La momia usa las

pilas y sale a la loma.

Melisa muele las

papas y sala la sopa.

Paola limpia el piso

de la sala.

Luisa pasó a la sala1.

El pulso de mami

está a mil.

El toro y la mula se

asolean en la loma.

Salome suma y suma

sin parar.

Samuel y Lilia

asoman a la loma.

Manuela limpia la

lupa.

Mamá osa toma

sopa y el sapo Pipo no.

Amalia mima a la

paloma.

La mariposa lame la

miel.

Palo y lima tienen la

ele y la a.

Luisa asea la mano.

Susi sale de paseo y

a misa sola.

María y Misael se

aman.

Pelusa es mi lora.

La lotería es de

animales.

Ese papel es de

pulpa.

La salsa, la miel, la

sal y las papas en la

mesa.

Mi pelo es liso y

suave.

Lee poemas y

pásalos al papel.

Luisa puso la mesa

en la sala.

Susi pone miel a la

pulpa.

Paula usa la lima y

Amalia le pelea.

Se pasó el piso a ese

aroma de alelí.

Lalo pule la pala y

Pepe pela la loma.

Pamela sana su

muela.

Lilia, esa paila es de

Paola.

Mi mamá usa la

lana.

Pasa pocillos a la

mesa seis.

Mi perro se asea

solo.

Alina usa saco.

Ese pollo asado es a

mil.

El loro pica mi mano.

Moli es mi muñeca

mimosa.

El toro lame la sopa.

La luna asoma a la

loma.

Esa lupa aumenta mi

mariposa.

Consiste en las palabras claves con las cuales hacemos

los ejercicios en clase, para el proceso de lecto

escritura y que todos los niños y niñas del grupo ya

sabemos escribir y leer en cualquier mensaje que las

encontremos. Además hacemos cambios,

combinaciones y retomamos los sonidos para construir

otras palabras y crear mensajes.

pato

María

mano

loro

puma

mariposa

pocillo

sapo

muñeca

perro

mesa

paloma

pollo

saco

lotería

toro

lechuga

lana

luna

lupa

pato

María

mano

loro

puma

mariposa

pocillo

sapo

muñeca

perro

mesa

paloma

pollo

saco

lotería

toro

lechuga

lana

luna

lupa