FILOSOFÍAFISIOLOGÍABIOLOGÍA

YULIED VANESA BOLAÑOS MARTINEZ

MARIA FERNANDA NASNER

EDGAR DAVID MEZA

FREDY OCTAVIANO MEJIA CHAMORRO

LISETH MAYERLY BRAVO

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ESTIMADOS LECTORES:

La psicología es una ciencia inmersa en el diario vivir, de

relativa importancia para cada persona, es por esto

que los invitamos a leer esta revista virtual que tiene como objetivo narrar de

forma creativa la Historia de dicha ciencia.

Mil gracias porleernos

CONTENIDO

Estudiar psicología requiere de disciplina, paciencia, entrega y vocación, pues es quizá una de las ciencias más dispendiosas y complicadas, pero al

mismo tiempo una de las más interesantes y novedosas.

Así pues el estudiante de psicología de la UNAD, requiere de un amplio ramillete de conocimientos teóricos para poder comprender el desarrollo

histórico de la psicología y por ende su significativo aporte al cambio individual y social en la actualidad.

Entre los conocimientos requeridos encontramos las ciencias que fueron la base para que la psicología que conocemos hoy naciese, por otro lado

encontramos los diferentes aportes a la psicología que se han dado alrededor del mundo y en donde ha tomado su propio nombre, así mismo es de vital importancia conocer el surgimiento de la psicología en nuestro país, pues como profesionales de la salud debemos conocer la realidad y la historia de todo aquello que ha sucedido y sucede en nuestro entorno,

sólo así podremos ser profesionales en contexto.

Muchos conocimientos teóricos son importantes como la psicología en nuestro siglo, las diferentes tendencias psicológicas y las grandes

dificultades que sufren los habitantes de esta época, en la presente revista a través de estrategias creativas se relacionan los conocimientos

teóricos adquiridos a través de este maravilloso sendero del saber.

En un lugar muy lejano en medio de una enorme ciudad vivía Axel, un joven apasionado por explorar todo lo que le rodeaba, una

noche de esas tranquilas en donde no ocurre novedad alguna, se acostó pensando en qué acarreará el nuevo día.

Al día siguiente se levantó muy temprano pues en uno de sus sueños se le revelaba la más increíble travesía, su mamá muy

asustada le pregunto: ¿A dónde vas?, él le respondió, debo recorrer el mundo en busca de tres tesoros que al estar unidos

formaran algo jamás antes visto y que transformará la realidad de todas las personas. Su mamá un poco desconcertada le dijo: ¿No crees que sólo puede tratarse de un sueño sin ningún sentido o

significado?, efectivamente le dijo él, allí radica mi deseo de partir, en ir en busca de significados acerca de todo lo que hacemos a

diario, pensamos o decimos, y no te preocupes tengo la certeza infinita de que esto es algo que transformará la vida de todos, pues lo que tú me dices también era mencionado en mi sueño.

No te preocupes estaré bien, le dijo mientras se alejaba de casa, esa misma noche mientras dormía, un sueño le revelaba que debía ir a un lugar llamado

azul, mencionándole estas palabras: “EL agua fría está, dura como una piedra, aves interesantes hallarás y en una pequeña construcción algo increíble encontrarás”. El joven inmediatamente despertó se dirigió al

camino más cercano, en donde encontró a un hombre de barba larga y traje oscuro, ¿Sabe usted donde queda un lugar llamado azul?, Claro que sí le

respondió hacia allá me dirijo, si deseas te puedo acompañar, claro que sí le dijo Axel, le agradezco muchísimo.

Al llegar al lugar como se lo revelaba su sueño encontró un hermoso nevado, con pozos congelados, con pingüinos que iban de un lado a otro y un iglú muy bien construido, en el que encontró un cofre con una lámina de bronce que decía: “Haz encontrado la filosofía”, al abrir el cofre encontró una esfera luminosa que desprendía un destello de luz azul que dejaba ver

un mensaje que decía: Yo le brindaré a quien deberás encontrar la base teórica acerca de lo qué es el hombre, le ayudaré a evaluar la realidad, además le abriré las puertas para reflexionar acerca de la esencia, las

propiedades, las causas y los efectos de las cosas naturales, especialmente sobre el hombre y el universo.

Tomó la esfera y se marchó agradeciendo a aquel buen hombre por su compañía, en medio del camino lo sorprendió la noche, armó su tienda y se instaló para descansar, mientras

dormía un ave de colores sorprendentes cantaba para él, al escuchar el bello canto, inmediatamente salió de su tienda y se dirigió a él, quien tenía amarrado un sobre a una de

sus patas, lo tomó y empezó a leer: Ahora debes ir a un lugar llamado amarillo, el viento soplará, muchas figuras formará, el sol te acechará, pero en medio de todo una esperanza

encontrarás.

El joven muy entusiasmado siguió su camino y en medio de él encontró un agraciado enanito que le dijo: Yo sé a dónde vas, pero tú no sabes cómo llegar, ven súbete a mi caballo que yo te

ayudaré a ese lugar encontrar. Efectivamente el muchacho se subió y tras muchos días llegaron a aquel lugar, que como se describía era un desierto caluroso en donde soplaba el viento y construía con la arena figuras de forma sinigual, el enanito lo dejó y Axel empezó a

caminar y en medio de la desesperación, de la sed y del cansancio miró a lo lejos un oasis y en él, un cofre con una lámina de plata que decía: “Haz encontrado la fisiología”, al abrirlo

nuevamente encontró una esfera pero esta vez de color amarillo que decía: Yo le aportaré a quien encontrarás el estudio del funcionamiento de los seres vivos en el entorno en el que

conviven, además le ayudaré a conocer y a observar el comportamiento de cada ser teniendo claro que todo lo que percibimos se da a través de los sentidos que son como las cinco

palmas que ves aquí, en donde cada una se fortalece a su manera, pero cumple una función primordial: hacer parte de este oasis que es algo parecido al cuerpo humano, pues las cinco

están interconectadas y me proveen toda la información que reciben del entorno, para que yo se la porta un día a mi amiga que deberás aún descubrir.

Tomó la esfera y continuo su camino, y mientras caminaba una voz que sin saber de dónde provenía le decía: Por ultimo debes ir a un lugar llamado verde, allí miles de árboles y plantas encontrarás, animales de variadas formas tú veras, pero deberás tener cuidado pues la furia de la naturaleza te puede estropear, dicho esto se dirigió al bosque más cercado, allí una mariposa susurraba: En

verde estás y en la noche te verás cuidar”, sin lugar a dudas estaba en el lugar correcto, inicio su camino y encontró al lado de un río un cobre con una lámina de oro que decía “Haz encontrado la Biología”, lo abrió y como las otras dos

veces encontró una esfera en esta ocasión de color verde, que en medio de su resplandor decía: Yo le aportaré mi conocimiento acerca de cómo está

estructurado cada ser y cuáles son sus procesos vitales, además le comentaré que todos somos el resultado de un proceso de evolución constante, al instante

una tormenta lo sorprendió, los truenos le asechaban y la lluvia le espantaba, inmediatamente tomó la esfera y se marchó sin saber a dónde ir o qué hacer con

los tres tesoros que había encontrado.

En medio de la noche fría una fuerza extraña le arrebato sus valiosas esferas, las elevo muy alto y formo con ellas en medio de un tornado10 franjas de color

amarillo, verde y azul y en cada una ellas una letra, el joven no entendía muy bien lo que decía. En un momento la tormenta se alejó, los destellos de luz se

extendieron y llegaron a todo el mundo y las letras fueron descendiendo y fue así como se formó la palabra psicología a los ojos del hombre, con un poco de la

filosofía, de la fisiología y obviamente de la biología.

Las esferas desaparecieron y comentan que están esperando por un nuevo sabio como aquellos que aportaron a la ciencia que estudia el comportamiento humano, llamada psicología para que inicien su búsqueda y así brindar un nuevo conocimiento útil para el hombre, con láminas de bronce, plata y oro que simbolizan la riqueza del hombre, pero no material sino aquella que perdurará por siempre.

El joven muy contento con su hallazgo hoy vive entre el hielo, el desierto y el bosque buscando miles de tesoros escondidos, pues nunca se saciará su espíritu de explorador y nunca nadie conocerá su verdadero nombre Wilhelm Maximilian Wundt, padre de la psicología.

Molina Javier de la universidad de Lima Perú realiza algunas reflexiones acerca del filósofo Christian Wolff y sus contribuciones o

aportes para así determinar la psicología como disciplina perteneciente a las ciencias.

A lo largo de la historia de la psicología, han aparecido una serie de aproximaciones de estudio, enfoques o paradigmas, que partiendo

de concepciones diferentes sobre cuál debería ser el objeto de estudio de esta disciplina y el mejor método para abordarlo, así pues

han intentado ofrecer una explicación coherente del comportamiento humano.

Como lo hace Christian Wolff (Breslau, 1679-1754), fue una figura representativa en el desarrollo del pensamiento ilustrado propio del

siglo XVIII. Este filósofo se caracterizaba por su pensamiento escolástico y su espíritu sistemático, donde podemos afirmar que su

principal aporte fue:

Determinar la psicología como disciplina perteneciente a las ciencias, a partir de una división previa de la filosofía ya que

denomina a esta como ciencia de todo lo posible.

Este en su división hace cuatro grupos, donde en el primero ubica a la psicología racional, cuyo objeto principal es el estudio del alma, pudiendo ser estudiad de forma racional o empírica, por lo que afirmamos que esta trata acerca de lo que conocemos del alma humana por la experiencia, sin embargo la psicología racional es todo lo contrario ya que explica lo referente a la naturaleza o a la esencia del alma y muestra el fundamento de lo que se observa. Es importante y estoy de acuerdo con la división que hace Wolff acerca de la psicología racional y la psicología empírica.Puesto que de esta manera se separa el conocimiento que se obtiene a través de la experiencia de los individuos o conocimiento empírico, y la psicología racional que es la que trata de distinguir lo verdadero de lo falso mediante leyes, hipótesis, pruebas, etc. Esta toma como base o se apoya en los datos que arroja la psicología empírica. Por lo que se puede decir que estas dos psicologías están separadas, pero siguen estrechamente relacionadas.

En este artículo se plantea un tema muy importante y que ha sido objeto de estudio de muchos como lo es el tema alma-cuerpo. Anteriormente Descartes había planteado su postura con respecto a este tema, del cual considera que el alma y cuerpo están estrechamente unidos, aunque a la vez también dice que el alma como ser pensante es una substancia totalmente diferente del cuerpo y puede existir sin él.

Teniendo en cuenta esto apoyo más la teoría de Leibniz en la cual plantea que Dios creo al mundo de manera tan perfecta que alma y cuerpo actúan de manera sincronizada, más no separada como lo plantea Descartes. Wolff se refiere a la relación del alma-

cuerpo, diciendo que el alma no está desde el principio unida al cuerpo, si no que se une a él desde el exterior ósea por Dios, dándonos a entender así que tanto el alma como el

cuerpo poseen sus propias fuerzas, mediante los cuales producen sus cambios de manera autónoma, sucesiva y constante.

Tiempo después aparecen como continuadores del desarrollo del pensamiento moderno los señores: Descartes, Locke, Leibniz, entre otros. Ellos integran diversos

aportes para incorporar nuevos temas y disciplinas a la ciencia y a la filosofía; contribuyendo de manera particular en dar nuevos aspectos en el interior de la psicología, plantea nuevos estudios, delimita su temática y sugiere perspectivas

metodológicas. No olvidando que en los tiempos de Christian Wolff existían diversas teorías que explicaban de cierta manera sus interrogantes. Pero en particular continúa

con la filosofía de Gottfried Leibniz (Leipzing, 1646-1716), que fue un destacado intelectual y matemático de origen alemán, que ejerció una notable influencia durante

los siglos XVII y XVIII por su incomparable sabiduría.

Leibniz consideraba el mundo como un número infinito de unidades de fuerzas infinitamente pequeñas, llamadas mónadas, cada una de las cuales es un mundo

cerrado pero que refleja a su vez a todos los demás en su propio sistema de percepciones. Pese a que Wolff tenía ciertos desacuerdos con la teoría Leibiziana de

la armonía preestablecida, continúo con la filosofía de Leibniz con sus propias aportaciones e interpretaciones y llego a ser de gran influencia en Alemania.

Es de destacar que fue a través de sus obras y escritos que Wolff hizo algunas de sus contribuciones más significativas al pensamiento y a la cultura alemana. Unas

escritas en alemán y en Latín una de sus obras más destacadas es la MA, la cual contiene pensamientos racionales acerca de Dios, el mundo y el alma del hombre, así como todas las cosas en general. Tales temas se relacionan con cada una de las cuatro disciplinas que formaban la metafísica de Wolff: teología natural, cosmología

general, psicología y ontología.

Es gran precursor y maestro de nuevos filósofos que se mantiene vigentes aún hasta nuestros días, es un verdadero

ejemplo de búsqueda del conocimiento, de la libertad de pensamiento contra el control religioso y político que era muy marcado en sus tiempos, pero pese a ello continuo y

fue imparable en su convicción.

Para concluir se puede decir que este artículo escrito por Javier Molina es de suma importancia ya que nos permite

conocer información detallada acerca de la psicología y sus innumerables antecesores de diversos tiempos y espacios

geográficos, que nos ayuda a profundizar en nuestros conocimientos y nos sirve como referente de investigación.

La psicología recientemente nacida en Europa recibe un extraordinario impulso y apogeo en el nuevo continente Norte Americano durante las primeras décadas de nuestro siglo otorgándole una identidad propia a

Watson (1968) y Hilgrad (1987 1988). La cual fue expandida por todo el mundo gracias a la interacción que existió entre investigadores de ambos

lados del océano atlántico (Carpintero, Peiro y Tortosa 1988).

Uno de los progresos en la psicología Americana está dirigido hacia el conductismo en el cual se muestra sus diferencias y crisis con sus programas y

modelos de investigación. En la década de 1910 siendo los Watsonianos los que ocuparían el primer lugar en el trono con sus ideas refrendadas en la

genética de la naturaleza humana y la polémica herencia ambiente creando un estrecha relación entre comunidad lectora y de este modo fueron

ocupando sucesivamente el trono como el paradigmático abandonado por los destronados defensores del estructuralismo funcionalismo y algunos

conductismos donde la conciencia y al introspección han muerto dando así larga vida a la conducta y al método positivo.

La psicología científica está representada por Albrecht quien nace en Estados Unidos en 1960, y su objetivo era la aplicación de análisis

cuantitativos de gran cantidad y variadas imágenes para el estudio de procesos psicológico, en las cuales las instituciones americanas ya

contaban con laboratorios para las respectivas evaluaciones y análisis de los resultados experimentales semejándose a los modelos alemanes que

intentaba explicar a través de los análisis introspectivos las leyes generales de la organización mental convirtiéndose así en una ciencia

objetiva de las conductas que consigue predecir la conducta humana en distintos setting.

Para Cattell (1929), Danziger (1996) y Leaney (1192), se basan en la explicación asía una orientación de la aplicación práctica de los

conocimientos, atribuidos por la confluencia de diversos factores intelectuales que abarcan tanto los filosóficos como los científicos, institucionales, sociales y culturales refiriéndose así al tránsito de la

experiencia consiente del ser humanos hacia el estudio de su conducta donde se han demostrado por medio de las hipótesis un verdadero eje en

la psicología americana con el análisis y estudio del funcionalismo y conductismo donde han ofrecido una psicología progresivamente más empírica objetiva y tecnológica basándose en los enfoque histograficos

los cuales ofrecen posiciones bien definidas con la producción de productos en un enfoque epistemológico de tipo naturalista (Tortosa,

Pérez y Pérez 1992).

Uno de los filósofos e historiador español Ortega pretende descubrir aquellos acontecimientos esenciales que puede ayudar a explicar la evolución de la organización social donde la perspectiva histórica busca reconstruir la realidad pasada en un presente por cuanto el devenir de la tradición

disciplinar es fundamentalmente social que posee eficacia y funcionalidad dentro de la matriz de la interacción y comunicación social. Los estudios de una ciencia son representaciones de la exploración

de la evolución de una sociedad a lo largo del tiempo donde las dimensiones son progresivas llenas de ideas científicas que cumplen un contexto cuyo análisis permite precisar la clase o grado de

reconocimiento y atención de las diversas funciones que cumple la comunidad científica que es el de analizar confrontar y determinar el propósito de una búsqueda para lograr desarticular un problema

que envuelve a una sociedad.

Al analizar parte de los contenidos de las revistas son los canales más utilizados para la desimanación de la información que cualquier organización formal que son guiadas por los intereses y posiciones dominantes de la comunidad científica. Por otra parte las referencias emitidas por las revistas de la

época crearon un impacto de diferencia entre los autores norteamericanos en sus obras de Psicología que permitieron un panorama para la acumulación del conocimiento de nuevas ideas las cuales son incorporadas y previamente aceptadas para preservar el consenso del paradigma de interpretación

sobre los posibles errores derivados de una acrítica.

Las revistas Americanas Journal of Psycology quienes han destacado investigaciones de carácter experimental donde cuya función principal era analizar los procesos psicológicos en adultos estos estudios fueron experimentales en los procesos básicos psicológicos se sensación y percepción con especial atención en el desarrollo de un equipamiento apropiado para los experimentos desarrollados en los laboratorio aspectos sobre la atención la imaginación, la psicofísica, la asociación y memoria, la motivación y emoción, el aprendizaje cognición, elaboración y aplicación de técnicas e instrumentos para que se determine las metodologías de estudios y discusiones frente a temas centrales de la psicología del aprendizaje y el condicionamiento.

Las investigaciones de los psicólogos Americanos siempre estuvieron atentos al estudio de los procesos básicos de la psicología de la conciencia que jugaban un papel importante en el ámbito dominante del ser humanos normal que más bien parece mostrar una continuidad no exacta de cambio y transformación en un proceso orientado crecientemente hacia lo empírico, lo objetivo y lo tecnológico.

Estas revistas trataron la información con una perspectiva bibliográfica sobre temasconcretos de hábitos científicos bien enraizados en cualquier comunidad profesionalque permitieron planear hipótesis por idiomas que han de reflejadoindudablemente un sostenido crecimiento en la tasa de citas literarias y un rápido yconsistente decremento a literatura en otros idiomas fenómeno evidente en losaños 30. Si bien el funcionalismo como dice HIlgard y Bower quien dio lugar alconductismo de la psicología contemporánea quienes estudiaron los procesosmentales y su utilidad en un entorno complejo, ambiguo y cambiante con unpropósito básico de que los organismos vivíos se adaptasen a un entorno dedinámica y funcionamiento por consecuencias prácticas en un entorno a unadisciplina aplicada, como también Thorndiken y Watson toman el neocundictismocomo punto de partida para el desarrollo de la psicología del aprendizaje dandocomo resultado el análisis de los factores ideológicos de una comunidadfundamentada en un aprendizaje de adaptación ante los problemas metodológicos yde desarrollo en las técnicas de aprendizaje.

Los 25 psicólogos nacidos en Usa que mayor impacto han tenido, seforman de un grupo generalmente más joven que el de los investigadoresnacidos en Europa con impacto en la psicología americana (Carpintero,Peíro, 1988, 1989; Tortosa y Cols 1993). Más de la mitad nacieron entre1880 y 1908. Aparecen dos psicólogas M.W. Calkins y M.F. Washburn eneste amplio grupo masculino de investigadores, excelentes no solo por suobra, sino también por su dimensión institucional. Los autores de estegrupo se destacan porque han tomado el aprendizaje como eje central desu investigación. Forman teóricamente, la columna vertebral de lapsicología americana. Se refiere a los principales representantes delfuncionalismo, el conductismo y el neoconductismo.

El funcionalismo dio lugar al conductismo, se desarrolló con él y fuerepresentada en la psicología contemporánea. El funcionalismoapoyándose en el evolucionismo biológico y fisiológico se centra enestudiar los procesos mentales, lo llevo a considerar la psicología comouna disciplina aplicada. Thorndike es la figura clave de la psicologíaamericana de la primera mitad del siglo (joncich, 1968), construyo elconexionismo, que compuso la psicología del aprendizaje. Con Thorndike yWatson, la investigación psicológica derivó hacia una psicología delaprendizaje, el neoconductismo que siguió la orientación, nació y sedesarrolló como psicología del aprendizaje.

El neoconductismo es la evolución de la corriente conductista que hace del fenómeno del aprendizaje su objeto de investigación principal. Su propósito común es el de elaborar una teoría general del aprendizaje, basada en la experimentación con procedimientos de condicionamiento

clásico e instrumental, que pueda extenderse, con las debidas matizaciones, a la conducta aprendida en general y específicamente, a la conducta compleja que es característica del ser humano.

El enfoque neoconductista se basa en la analogía mente- ordenador. Estudia lo que ocurre en la mente de una persona cuando realiza una tarea determinada (procesos mentales) y la forma en que

se almacena y utiliza su conocimiento (estructuras mentales). El ser humano no es un ejecutor pasivo de respuestas, sino un procesador activo de la información que recibe del entorno. La gran diferencia

que hay entre el conductismo y el neoconductismo es que en el conductismo la situación de aprendizaje se da en la relación que establecen: el estímulo, la respuesta y el condicionamiento. Por

tanto el aprendizaje no admite categorías mentales ni conscientes ya que no son observables, importando en última instancia sólo las consecuencias del comportamiento en un sujeto que aparece

pasivo. En cambio el neoconductismo da un papel fundamental al medio ambiente considerándolo como un proveedor de refuerzos, es así que, manipulando los refuerzos se podría predecir y

controlar la conducta. De este modo ‘Aprendizaje’ equivale a todos aquellos procesos en que el comportamiento del individuo se ve sometido a algún tipo de cambio debido a interacciones con su

entorno ambiente.

Los trabajos de investigación sobre los principios del aprendizaje son el marco de referencia sobre el cual se han desarrollado múltiples tecnologías de ingeniería del comportamiento, como la Terapia de

Conducta, la Modificación de conducta, el Análisis Conductual Aplicado, e inclusive algunas formas heterodoxas que incorporan

otras nociones teóricas y filosóficas (las terapias conductual-cognitivas y las cognitivo-conductuales).

Gracias a ellas resulta posible el tratamiento de una inmensa variedad de problemas en los campos clínico, educativo, comunitario

y organizacional, la salud, el deporte, las emergencias, la gerontología y la psicopatología, entre otros, con unos índices de eficacia

razonablemente altos. Cabe destacar que los sujetos de intervención pueden ser tanto individuos y parejas, como grupos sociales y

familiares.

Las obras de mayor impacto publicadas por investigadores nacidos en Norteamérica James o Carr, psicología dinámica Woodworth,

conexionismo Thorndike, conductismo Watson, y neoconductismoHull y Tolman. Por consecuencia de estudio experimental de los

procesos psicológicos, en especial del aprendizaje, aunque también los procesos cognitivos Boring o Lashley.

Thorndike, Watson y Hull son los investigadores que obtienen una máxima visibilidad en el periodo, son los autores más citados. Los investigadores más clásicos son: James y Woodworth, y los investigadores más modernos son: Lashley y Tolman.

La primera obra citada es: Principles Of Psychology. La obra más citada de J. M. Baldwin, es mental development in the child and therace (1895), es una obra monumental donde ofrece su teoría genética de la lógica y de la mente. Su obra cuenta con una buena influencia en el descuido al asociacionismo y de la psicología estructural en favor de los puntos de vista evolutivos y funcionales.A principios del siglo XX surge en la Psicología norteamericana un movimiento en oposición hacia la tradición alemana; orientado hacia la conducta objetiva y la utilidad práctica.

La conciencia no se puede estudiar científicamente porque no es objetiva pero sí puede haber una ciencia objetiva de la conducta. La conducta para Watson es el resultado de reflejos condicionados, o sea, de respuestas aprendidas en forma de condicionamiento clásico.

Watson negaba cualquier otra característica humana innata, salvo el cuerpo y ciertas conexiones estímulo respuesta llamadas reflejos; considerando las diferencias

individuales, el resultado de las conductas aprendidas y defendiendo el concepto de la importancia del medio ambiente con respecto a la herencia. El ser humano

depende exclusivamente de lo que aprende y como lo que se aprende también se puede desaprender, se puede afirmar que los individuos en general o en particular

pueden cambiar.

Con respecto al aprendizaje de las reacciones emocionales, Watson reconoce tres emociones básicas heredadas: el miedo, la ira y el amor; consideradas como pautas de movimiento y no sentimientos conscientes. Watson rechazó la distinción entre el

cuerpo y la mente y solamente le dio importancia a la conducta objetiva. En el campo de la psicofisiológica encontramos a K.S. Lashley investigador de los

mecanismos neurológicos del aprendizaje. Establece un punto de unión entre el aprendizaje y la psicofisiológica. En la década de los años 30 encontramos unos

grandes acontecimientos, se desapareció el watsonianismo, es algo que no ocurre con los planteamientos de Thorndike y la irrupción de los neoconductistas

mediacionales, procedentes de la mano de Tolman, a principios de la década y de Hull hacia el final y en los primeros 40.

César A. Cabral, de la Universidad Maimónides, Argentina, escribe Revisión de la psicología ruso-soviética, 1920-1983, exponiendo los

aportes de los rusos y soviéticos a la psicología como ciencia encargada del estudio de la mente y el comportamiento humano,

a partir de la perspectiva histórico-materialista, a pesar de las innumerables dificultades y de los accidentados procesos que se

presentaron en su consecución.

Como todas las ciencias existentes la Psicología se ha desarrollado y se ha fortalecido con el aporte de muchos autores e investigadores alrededor del

mundo, se ha visto influenciada por un sin número de personalidades así como de grupos humanos, es el caso de rusos y soviéticos quienes desde hace muchos

años se interesaron por el estudio de la psiquis humana, teniendo como punto de partida las categorías de actividad, conciencia y personalidad, las bases sobre las

cuales reposa la ciencia psicológica. Así pues es importante mencionar que la psicología ruso-soviética hizo aportes fundamentales que permitieron cambiar el

sistema de conceptos relacionados con la psicología como tal, pues contribuye en la fundamentación científica de la práctica de la psicoterapia centrada hoy en el

psicoanálisis, aportando también a la práctica psicopedagógica, realmente importante en nuestra época.

En el año de 1918, la psicología rusa disponía de una sólida base científica para avanzar y contribuir significativamente en el estudio de la psiquis humana, y en

ella la concepción materialista, bajo los aportes de Iván Mijailovich Sechenov, Iván Pavlov y Vladimir Mijailovich Bechterev.

El primero aporta la teoría de los reflejos cerebrales aprendidos, lo que llevó a la idea de que la actividad psíquica no puede por ningún motivo separarse de la actividad reflejada del cerebro, y demostrando que como todo acto reflejo el proceso psíquico se inicia con estímulos externos, provenientes del medio en el que el individuo se desarrolla, continúa en el sistema nervioso central y finalmente termina con una actividad de respuesta que abarca un sinnúmero de posibilidades, así pues para este investigador la actividad psíquica era un encuentro del sujeto con la realidad objetiva, lo que le proveía de conocimiento y grandes aprendizajes.

Por su parte Pavlov completó e integró en un único sistema los aportes materialistas de Sechenov, al descubrir los reflejos condicionados y plantear la teoría de la actividad nerviosa superior de los animales y por ende del hombre. Para este autor lo primordial dentro de su teoría es el reflejo condicionado, afirmando que este es un fenómeno fisiológico y psicológico paralelamente.

Por otra parte dentro de los aportes de la psicología ruso-soviética encontramos tres períodos de real importancia, el primero denominado Reflexólogico que se figura en el investigador Bechterev, y en donde se mencionan grandes aportes acerca de los reflejos cerebrales, en efecto es importante saber que a la

reflexología también se le llama psicología objetiva.

En este periodo se concluye la idea acerca de los reflejos cerebrales de Sechenov y los reflejos condicionados que mencionaba Pavlov,

por su parte Bechterev añade ideas del marxismo y el materialismo dialectico a la psicología de su tiempo, buscando darle una posición

de carácter objetivo, así pues Bechterev se veía influenciado por planteamientos positivistas más que materialistas dialécticos.

Ahora bien el segundo periodo es el reactológico, que da cuenta del esfuerzo del psicólogo Kornilov quien brinda un sello de

psicología marxista a su idea reactológica, en consecuencia la psicología ruso-soviética se fortaleció en este periodo con la creación de grandes temas como la sensación, percepción,

memoria y capacidades.

El tercer período se ve representado en el investigador Lev Vigotsky, quien daba cuenta de la difícil tarea de fortalecer la

psicología como ciencia a partir del materialismo dialéctico y la filosofía marxista, sin embargo en este periodo se examinó lo importante que era determinar el carácter socio-histórico del

psiquismo humano, aunque desafortunadamente sólo se logran establecer compendios muy generales sobre el pensamiento

materialista de la psiquis.

Por otra parte permanecía sin solución un importante problema, consistente en delinear un camino único para el estudio del psiquismo, lo que más tarde se convirtió

en la obra del gran investigador Vigotsky, respaldado por Leontiev quien decía que Vigotsky fue el primero en expresar la idea de que el itinerario socio-histórico del

estudio de la psicología debía convertirse en el principio de la construcción de dicha ciencia.

Efectivamente a partir de sus avances Vigotsky lanza dos hipótesis logrando aportar a su labor teórica y experimental, la primera que afirma que las funciones psíquicas del

hombre son mediatizadas, en donde se lleva a cabo una transformación en la estructura psíquica de cada individuo, y la segunda en donde se postula que los

procesos interiores intelectuales proceden de una actividad externa inicialmente, dándole un sentido social, de comunicación e interacción a las estructuras nuevas que

se forman, según esta hipótesis el individuo asimila el eslabón (estímulo-medio) que mediatiza dicho proceso. Esta tesis planteada por Vigotsky, es una idea nueva para la

ciencia psicológica, pues representa la solución de la crisis que esta resistía en todo el mundo.

Así pues la investigación de Vigotsky, la continuaron personalidades como Leontiev, Luria, Galperin y otros, desarrollando grandes avances acerca del proceso de

interiorización llamado por Vigotsky “reversión”, mecanismo por el cual nuestra estructura psíquica interna se forma gracias a la información, a los estímulos y

percepciones del exterior, del entorno y del contexto particular en el que convivimos y aprendemos. Es oportuno mencionar que este es uno de los grandes aportes que han

dado paso a los datos y saberes existentes hoy en la psicología como ciencia interesada en estudiar y mejorar el proceder humano.

En efecto todos estos aportes sustentados por algunos y criticados por otros han sido las bases para alcanzar un gran ramillete de conocimientos

psicológicos que hoy hacen parte de los grandes estudios realizados por diversos profesionales en la materia que buscan mejorar las condiciones de

vida de los seres humanos, que circundan el mismo entorno social y comunicativo. Respecto a las teorías e ideas expuestas y argumentadas

anteriormente es importante realizar una crítica constructiva que fomente la apropiación del conocimiento y las habilidades de los psicólogos en

formación.

Precisamente me parece muy oportuna la idea de Sechenov en donde afirma que los procesos psíquicos inician con un estímulo externo, son

transmitidos al sistema nervioso central para luego dar algún tipo de respuesta necesaria para establecer la conducta humana, lo que me parece

inoportuno es su afirmación de que la actividad psíquica es un encuentro del sujeto con la realidad objetiva, pues considero que dentro de este

proceso se ve involucrada también la realidad subjetiva que es interiorizada y percibida de igual manera logrando cambios en el proceder del individuo.

Por otra parte considero adecuado afirmar que la actividad nerviosa superior es el reflejo condicionado y que este es un fenómeno fisiológico y psicológico, pues para poner de manifiesto un reflejo condicionado se ven implicados factores fisiológicos

así como psicológicos, pues son un conjunto que se manifiesta me manera simultánea en muchas situaciones de la vida diaria.

Por otro lado me parece demasiado apresurada la postura de Kornilov al afirmar que la psicología marxista será la síntesis de la corriente empírica o subjetiva y la

psicología de la conducta, la reflexología o psicología objetiva, pues muchas posturas diferentes e innovadoras aparecerían en el camino, que en conjunto

fortalecerían la psicología que conocemos y estudiamos en la actualidad.

En cambio considero oportuna la idea de que la crisis de la psicología no podía solucionarse con la simple suma mecánica de los conocimientos, pues obviamente la conducta es un conjunto de características muy complejas y me parece ilógico

afirmar que no cuentan con contenido psíquico, y sean solo una sumatoria de datos, además pienso que no sólo deben tenerse en cuenta los factores psíquicos sino los

contextuales, fisiológicos, ambientales, sociales, anatómicos, entre otros. También la obra de Vigotsky, resumida en la idea de delinear un proceder claro para el estudio del psiquismo, me parece realmente oportuna y útil para la ciencia psicológica que

tomaba fuerza en aquellos tiempos, y que hasta nuestros días se conserva.

De igual modo un aspecto importante por analizar son las hipótesis planteadas por Vigotsky de las que me atrevo a decir que la primera es muy acertada pues las funciones psíquicas humanas son de

carácter mediatizado, que provocan una transformación en la estructura de cada individuo, en donde además se hace uso del signo como instrumento de orientación y dirección de los procesos psíquicos, de la segunda debo decir que estoy en acuerdo también, pues plantea que los procesos interiores intelectuales provienen de una actividad primeramente externa, pero es oportuno aludir

que en los procesos mentales debemos tener en cuenta otros factores como la herencia y la anatomía, pero me parece erróneo atestiguar que con esta hipótesis se haya resuelto la crisis que

soportaba la psicología en el mundo, pues como mencione anteriormente debemos tener en cuenta muchos otros factores que afectan e influyen en la conducta y el proceder de cada ser

humano.

En general la psicología ruso-soviética, ha aportado mediante sus autores grandes avances a la psicología que se ha extendido por todo el mundo como una ciencia galante, importante y realmente útil para la labor medica profesional, encaminada a la búsqueda del bienestar y

preservación de la especie humana.

Para concluir debo decir que el documento escrito por César Cabral, es un excelente recurso para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje, que adelantamos de la mano de un grupo

calificado de compañeros y tutores, es un texto profundo, con un nivel alto en forma y fondo, su contenido es interesante, pues se denotan las grandes investigación que se han realizado para

lograr plasmar tantas ideas que nos enfrentan a los aportes de la psicología ruso-soviética, de gran importancia para los psicólogos de hoy.

La psicología es una ciencia muy amplia y que requiere de un alto nivel de disciplina para ser conocida, es así como mediante el estudio, análisis e interiorización de los documentos de la

unidad uno, nos adentramos en el reconocimiento del origen e historia de tan increíble ciencia, además la realización de un cuento para narrar y contar la historia y origen de la

psicología, es una estrategia muy creativa e innovadora que nos permite adquirir aprendizajes significativos acerca de la ciencia como tal a la par que permite entrenar nuestras habilidades

literarias y por ende comunicativas tan necesarias para llevar a cabo una excelente labor profesional.

El estudio de las diversas clases de psicología que han nacido alrededor del mundo, a partir de los artículos analizados, nos revela información muy importante para aplicarla en nuestra

formación como futuros psicólogos, nos aclara inquietudes y nos motiva a la investigación y al análisis, de gran ayuda para tener un buen futuro como psicólogos.

Es de gran importancia conocer la historia de la psicología en América latina y especialmente en Colombia, pues como psicólogos en formación estos temas nos contextualizan y nos

ubican en nuestra realidad, forjando habilidades significativas para la práctica profesional, así pues la elaboración de la línea del tiempo es una excelente herramienta para interiorizar los enfoques conceptuales así como los aportes de los pioneros de la psicología en nuestro país,

adentrándonos a fechas, autores y aportes relentes, que son de gran importancia para la formación psicológica en la que nos hallamos inmersos.

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