revista educacion y tecnologia
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Página
INVESTIGACIONES, ENTREVISTAS, REPORTAJES, PASATIEMPOS, NOTICIAS, IMÁGENES, HISTORIAS, RINCONES DE ASIGNATURAS Educación y Tecnología – Revista de investigación e Innovación – Julio 2,012 – [email protected] – Tel. (502) 4534-1897
Gilberto Osiel Ramírez Urbano
BECAS DE ESTUDIO
BUSQUE EN ESTA EDICIÓN
TECNOLOGÍAS PARA CONTROLAR LA DISLEXIA Los niños y adultos afectados por estos trastornos
encuentran en las nuevas tecnologías un gran apoyo para sus capacidades cognitivas. Pág- 12
Manolo Soto Psicólogo Clínico
Nueva versión de Windows sale al
mercado en octubre
Entreteni- miento
Páginas 20-21
Se cuenta que en los años
20 cuando Albert Einstein
empezaba a ser conocido
por su teoría de la
relatividad… más pág. 16
2
La mayoría de las
Personas gastan más tiempo y
energías en hablar de los problemas
que en afrontarlos.
Henry Ford
PRESENTACIÓN
La tecnología es un elemento más
del manejo de poder", pero nos
marca la exigencia del conocimiento
de las TICs, para poder salvar la
brecha que cada vez se abre mas
entre la población de conocimiento
y la que no lo es, para lo cual es
indudable la intervención de las
instancias gubernamentales para
expandir el servicio público en
cuanto a disponibilidad informática.
La tecnología juega un rol esencial
en el desarrollo de la educación, por
lo mismo la presente revista enfoca
diversidad de temas al respecto.
3
EDITORIAL
La tecnología forma parte de nuestro diario
quehacer: desde que nos levantamos con ayuda
de la alarma del celular, en el trabajo con las
computadoras y laptops, hasta en el auto o en la
combi cuando usamos el Mp3 o Mp4. Era
previsible que también incursionara en el proceso
educativo.
Ahora las tecnologías de la información y
comunicación (TICs) forman parte de la agenda
educativa mundial. Empresas de renombre como
Microsoft, Intel, Cisco, entre otras han decidido
apoyar su difusión; crean y auspician programas
y sistemas educativos gratuitos para uso masivo.
El propio gobierno peruano está realizando una
serie de entregas de laptops a los alumnos a nivel
nacional y promociona su adquisición entre los
profesores.
El mundo está "conectado" y una gran cantidad
de colegios internacionales ya empezaron esta
carrera cibernética de equiparse con lo último en
tecnología aplicada a la educación. Sin embargo,
sabemos que no basta con disponer de las
herramientas sino que también se debe tener el
criterio y el conocimiento necesario para
utilizarlas y sacarles máximo provecho.
Juan Carlos es un niño que a sus 11 años ya sabe
como presentar una exposición en power point. A
Sofía (12) su profesor de matemáticas le dejó una
tarea que ella resuelve en Internet. Daniel (14) se
divierte dibujando figuras geométricas en la
pantalla interactiva de su salón de clases. ¿Qué
tienen en común estos chicos? Ellos aprenden
utilizando las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC).
¿Pero qué son las TIC? Para Sandro Marcone,
director comercial de la Red Científica Peruana
(RCP), se trata del conjunto de tecnologías que
permiten transmitir, procesar y difundir
información de manera instantánea en forma de
texto, voz, imagen o video.
El experto peruano precisa que las TIC son la
mezcla de tecnologías clásicas de comunicación
como la radio, la televisión y el teléfono, con
herramientas más modernas como Internet, el
correo electrónico, los celulares, discos virtuales,
etc. “Dicho en otras palabras, las TIC surgen de
la convergencia tecnológica de la electrónica, los
software y las infraestructuras de las
telecomunicaciones.
Por ejemplo, el teléfono es una forma clásica de
comunicación, pero si lo mezclamos con el
video, ya estamos hablando de una TIC”, asegura
Marcone.
Hoy este conjunto de tecnologías ocupa un lugar
preponderante en la sociedad, tal como sucede en
los negocios, las industrias, los gobiernos y la
educación. “Su crecimiento y evolución es
continuo, y su impacto socioeconómico y
cultural es profundo porque afecta el modo de
vida”.
TIC sirven para optimizar el manejo de la
información y para el desarrollo de las
comunicaciones. “El uso de esas tecnologías generan
mayor conocimiento pues abarcan todos los ámbitos
de la vida. Quien no es capaz de manejar la
computadora ni de conectarse a Internet es un
analfabeto virtual”, refiere Helfer.
4
NUEVA VERSIÓN DE WINDOWS 8
SALDRÁ AL MERCADO EN OCTUBRE
El gigante informático estadounidense Microsoft
informó este lunes que su sistema operativo Windows 8
saldrá al mercado a fines de octubre, luego de haber
actualizado el programa para poder adaptarlo a una
mayor variedad de dispositivos móviles.
SAN FRANCISCO - Este próximo lanzamiento es
"simplemente la noticia más importante para la empresa en
los últimos 17 años", dijo Steve Ballmer, director general
de Microsoft durante una conferencia.
El anuncio fue realizado por el grupo con sede en Seattle
(noroeste de Estados Unidos) en la conferencia Worldwide
Partner en Toronto, Canadá.
"Windows 8 está en buen camino para que se inicie la
fabricación durante la primera semana de agosto" y
"debería estar disponible para el gran público a fines de
octubre", explicó el director de comunicación del grupo,
Brandon LeBlanc.
Windows 8 estará accesible en 109 idiomas en el mundo
entero.
La nueva versión del sistema operativo usado en la
mayoría de las computadoras personales del mundo
también servirá para los teléfonos inteligentes y tabletas
informáticas, incluida la que lanzará Microsoft, llamada
Surface, este año.
Windows 8 permitirá a los usuarios almacenar y compartir
información personal entre varios dispositivos gracias al
servicio informático externalizado en la red (cloud)
"SkyDrive". La competencia de Microsoft, Apple y
Google, ya ofrece este tipo de servicio.
El "cloud" corresponde al almacenamiento de datos en
internet en servidores de empresas que brindan estos
servicios y no en los ordenadores de usuarios, lo que
aligera considerablemente la cantidad de espacio físico
requerido para guardar datos en casas de particulares o
empresas.
Microsoft indicó por otro lado que lanzará una nueva
versión de la serie de programas que integran Microsoft
Office, llamado Office 365 Open. Finalmente el gigante
informático anunció la compra de Perceptive Pixel, que
fabrica pantallas táctiles, aunque no dio a conocer detalles
sobre el monto de la transacción.
VON AHN PRESENTA PROYECTO
DUOLINGO
Aprender inglés, alemán o francés y al mismo tiempo
contribuir en la titánica tarea de traducir todo el internet ya
no es algo del otro mundo gracias a la iniciativa del
científico guatemalteco Luis von Ahn y su sitio Duolingo,
que desde hoy está disponible para todos en la dirección
electrónica http://duolingo.com/
La creatividad de Von Ahn ahora se transforma en un sitio
web gratuito que pretende demostrarle al mundo que
aprender otro idioma no es algo exclusivo ni complicado.
CONFIABLE
Si bien los sistemas de traducción son herramientas de uso
frecuente en internet, los servicios actuales carecen de
confiabilidad, debido a que son aplicados por máquinas.
La diferencia de Duolingo es que las frases que se traducen
son hechas y comprobadas por seres humanos, quienes al
mismo tiempo aprenden el idioma de su interés. Esto ayuda
a que las frases transmitan el sentido real.
Hasta el momento están disponibles inglés, para los
hispanohablantes, y el alemán, francés y español, para los
angloparlantes. En el futuro se implementarán italiano,
mandarín y portugués.
Los inversionistas de Duolingo son el actor estadounidense
Ashton Kutcher y Union Square Ventures, empresa que ha
invertido en la mayoría de los sitios más exitosos en los
últimos cinco años, como Twitter, Tumblr, Foursquare y
Farmville.
En noviembre del 2011, Duolingo lanzó una versión beta,
disponible solo para invitados. “Se trató de un sistema de
prueba para las aplicaciones y el software que
desarrollamos”, dijo Von Ahn en una entrevista con Prensa
Libre, vía correo electrónico.
Hasta ayer había suscritos al sistema más de medio millón
de personas y traducidas ya 75 millones de oraciones de
internet.
“Con Duolingo haremos que internet sea traducido a varios
idiomas y habrá muchas personas bilingües”, aseguró.
5
Iniciativa colombiana premiada,
integró de punta a punta la tecnología y
el proceso educativo.
La educación es uno de los campos en el que las
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC)
pueden tener un impacto significativo. De hecho, una
iniciativa colombiana llamada Educa, que integra estos dos
campos, fue galardonada como "la solución más
innovadora del 2012" entre 70 empresas del mundo, en el
Intel Learning Alliance Summit, en marzo pasado.
La clave para que este proyecto de Carvajal sobresalga
frente a otros modelos de todos los continentes se basa en
que ofrece un paquete de punta a punta en el proceso
educativo: contenidos pedagógicos digitales e interactivos,
infraestructura tecnológica, formación de docentes,
computadores (de cualquier marca), tableros digitales,
aulas móviles y la plataforma que permite administrar los
contenidos educativos de todas las áreas y el currículo de
cada uno de los grados.
"Encontramos que en la región se aplican las TIC en la
educación de una manera aislada", dijo Gladys Helena
Regalado, presidenta de Carvajal Educación. Por lo que
unieron su experiencia de décadas en la producción de
textos escolares con los conocimientos en las TIC de
Carvajal Tecnología y Servicios para integrar los procesos,
ahora digitales.
Todas las partes (computadores, tableros, textos digitales,
servidores, etcétera) trabajan como una misma plataforma,
lo que agiliza la calificación de los estudiantes y hace
partícipes a los docentes, alumnos, rectores, padres e,
incluso, al Gobierno.
Ahora bien, en un país como Colombia, donde según el
Gobierno el 34,1 por ciento de la población vive en
condiciones de pobreza, aplicar las tecnologías
exitosamente en la educación puede ser un difícil reto.
De hecho, la semana pasada la agencia de noticias
Associated Press reveló que el programa One Laptop per
Child, que se desarrolla en Perú con una inversión de 200
millones de dólares destinados a dotar de computadores a
800.000 niños, no ha logrado los resultados esperados.
"Los maestros rurales y los administradores fueron, a
menudo, incapaces de comprender y mucho menos enseñar
con los computadores; además, los poblados carecían de
acceso a Internet", señaló la agencia de noticias.
No solo tecnología
"El computador por sí sólo no va a dar el cambio a la
calidad de la educación, pero el maestro sí, y la forma
como este puede aprovechar las herramientas es
fundamental", aseguró Gladys Helena Regalado.
Así, el docente también recibe capacitación, para que saque
el mayor provecho de las nuevas herramientas. "Todo el
sistema permite que el profesor pueda preparar su clase y
documentarla con la información del texto (que puede ser
de distintas editoriales), esto queda en una base de datos
que puede ser reutilizada por ese mismo profesor o incluso
por otro", dijo el ejecutivo.
6
IDEAS PARA UTILIZAR LA
TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN
Uno de los retos que los docentes siempre han
experimentado es ¿cómo mantener la atención en los
estudiantes? ¿Cómo transmitir el conocimiento de la mejor
forma? Algunos catedráticos piensan que el internet y los
dispositivos móviles son una amenaza en relación a la
atención/aprendizaje de los estudiantes y por ello es
necesario censurar su uso.
Sin embargo, es importante cambiar esa actitud de culpar a
la tecnología y aprovechar sus recursos para educar,
entretener y lograr el objetivo de transmitir conocimiento a
los nativos digitales. Algo que los catedráticos deben
comprender que ellos también deben actualizarse y conocer
las herramientas que los estudiantes utilizan.
Utiliza las redes sociales para educar
Estas son algunas ideas para hacer uso de las herramientas
como redes sociales y demás servicio en línea para
implementarlas en tu curso y aprovechar la tecnología para
enseñar de forma más divertida e interactiva.
Facebook: es una de las redes sociales más populares en
este momento, quizás no tengas ningún estudiante que no
la utilice. Entonces ya que ellos están tan familiarizados
con ella, puedes desarrollar dinámicas de trabajo que
involucre su uso. Por ejemplo: crear un grupo de toda la
clase en donde detalles tareas específicas a través de él y te
comuniques. Qué tal entregar tareas a través de esta red
social.
Twitter: encontré un artículo de
Onlinecolleges en donde comparten
101 maneras de utilizar la red social
de Twitter para implementarlas no
sólo en el salón de clase sino también
a nivel de campus o bibliotecas
universitarias.
Youtube: es una herramienta que te permitirá crear un
canal en donde puedes crear proyectos con tus estudiantes.
Recuerda que en la actualidad una cámara de vídeo es más
accesible y fácil de usar, qué tal si creas proyectos en
grupo sobre temáticas para desarrollar en vídeo. Qué tal
una exposición en vídeo o el proceso de su experimento
grabado para presentarlo en clase.
Blogs: revisa lo que estos 20
profesores han logrado al
crear su blog para los cursos
que imparten. Recuerda que
un blog es una excelente
herramienta para crear
proyectos, motivar a tus
estudiantes a que investiguen,
escriban y brindarles la oportunidad de publicar su trabajo
en un medi o cada vez más accesible.
Flickr: enseña a tus estudiantes a
tomar fotografías y crea una
galería con ellos en donde
aprendan sobre el contenido de un
curso. Qué tal ponerlos a realizar tareas utilizando su
cámara de fotos y presentando sus trabajos a través de este
servicio.
Existen profesores que prohíben el uso de laptops en sus
clases, porque consideran que quitan la atención al
estudiante. Sin embargo, en algunos países de nuestra
región el tener una computadora personal es un lujo y si
tienes la oportunidad de tener a todos tus alumnos con la
propia qué mejor oportunidad, aprovechar el recurso para
crear nuevas dinámicas de trabajo en clase y hacer uso de
herramientas para educar.
Es muy probable que si tu estudiante tiene su laptop con
conexión a internet en tu clase, seguro estará metido en el
Messenger, Facebook, Twitter, Youtube, Flickr y su correo
electrónico. Lo que puedes hacer es utilizar precisamente
esas herramientas para educar, todo es cuestión de
creatividad, contenido y conocimiento para hacer que
tu clase cobre otro sentido haciendo uso de esas
herramientas.
7
Segeplan promueve becas para estudios Se encuentran vigentes 31 propuestas para Estados Unidos, España, Perú, Egipto y Corea.
Las propuestas son para estudiantes con un técnico universitario como mínimo o para aquellos que quieran estudiar
una maestría. La Secretaría de Planificación y Programación de la Presidencia (Segeplan) da hasta agosto para
solicitar alguna de las becas en Estados Unidos Israel, Perú, Egipto y Corea.
Entre las propuestas figuran cursos de sanidad y producción avícola, desarrollo rural, un diplomado internacional en
ecoturismo entre otros. Las clases pueden durar desde 15 días hasta un año.
Hasta el momento, el portal de Segeplan presenta 31 propuestas de cursos que son proporcionados por distintas
instituciones, algunas con becas totales o parciales para los participantes. Por ahora, sólo 23 personas han mostrado
interés en ellas.
Las que mayor interés han despertado son las becas que ofrece la Fundación Carolina para realizar estudios de
maestrías y doctorados en España. Las fechas límite para presentar papelería varían según la propuesta. Un interés
similar despertó el curso de e-government que se impartirá en Corea. Quienes soliciten becas tienen opción a optar
al Fideicomiso Nacional de Becas y Crédito Educativo, con lo cual podrían financiar parcial o totalmente los gastos
de estudio. Entre los requisitos que el interesado debe llenar figuran ser guatemalteco, poseer título o diploma de
nivel medio, en el caso de estudios de pregrado, o título universitario para posgrado.
MÁS INFORMACIÓN
http://becas.segeplan.gob.gt/becas/index.php
8
NACEN CON LA TECNOLOGÍA
BAJO EL BRAZO Llega la era de los nativos digitales
Todos los niños que vinieron al mundo después de 1995
son llamados de la generación Z, seres que han nacido con
la tecnología bajo el brazo, factor que debe tratarse con
cuidado sobre todo en la educación, el aprendizaje y la
interacción social.
Si los ven frente a una tableta o una computadora, no hay
poder humano que les haga desviar la atención. La edad no
es barrera para los infantes de la época actual, quienes no
tienen problemas para utilizar a la perfección cada uno de
los gadgets de esta era tecnológica.
“La tecnología es su carta de presentación.
Esto se debe a que cada grupo adopta ciertos adelantos y
aparatos como propios, algunas se identificaron con la
radio, la prensa o la televisión. La generación Z nace en un
entorno de desarrollo de conectividad, que los hace
involucrarse con estos aparatos” explica el sociólogo y
educador Juan Francisco Romero.
“Aunque está marcada por el advenimiento de la llamada
era digital donde se produce el boom de internet, es
interesante delimitar si esto lleva a nuevos rasgos
psicológicos, es decir, si el paradigma del ciberespacio es
condicionante de nuevas visiones de vida y estilos de
personalidad”, expresa el psicoterapeuta Manlio Soto.
Según Soto, existe un condicionamiento social que empuja
a estos niños y adolescentes a perseguir una forma de vida
moldeada por el consumismo que hay en el hiperespacio de
la red.
Romero propone que los padres cuiden que estas
condiciones no afecten el desarrollo e interacción de sus
hijos, para que no existan problemas sociales que dañen su
condición académica, identidad, valores e intereses. Y es
que, muchos adultos se quejan de que ahora los infantes
tienen poca interacción social, ya que cuando están en
algún festejo familiar, conversan menos por
SALUD Hay riesgos en la salud que aumentan en los niños por el
uso excesivo de estos dispositivos. “Existe un incremento
en el padecimiento del ojo seco producido por el uso de
estos aparatos, los reflejos y los brillos; por otro lado,
cuando un pequeño tiene un padecimiento refractivo que
no ha sido corregido, puede agravarse”, explica la
oftalmóloga María Borrayo.
La especialista aconseja visitar al médico cada seis meses,
la utilización de lentes, así como descansar la vista cada
media hora y parpadear constantemente para mantener los
ojos lubricados. estar atentos de la convivencia virtual a
través de teléfonos, tabletas, computadoras y de las redes
cibernéticas.
Por ello, debe existir un balance en esta formación,
para prevenir problemas que debido a la dependencia al
internet o a aparatos inteligentes lleguen a sustituir la
convivencia social.
ALIADA El aprendizaje y el desarrollo cognitivo y psicomotriz de
un pequeño no tiene que ser afectado por su relación con
las tendencias tecnológicas. Estas deben verse como
herramientas, y no como formadoras en sí.
“El desarrollo cognitivo se produce de igual manera con la
tecnología que en un medio convencional de aprendizaje;
sin embargo, ciertos elementos de la realidad son
simulados, tal como la tableta simula libros; el correo
electrónico, la redacción de cartas, y las redes sociales, la
interacción social”, afirma.
“Es responsabilidad de los padres y los formadores ser
parte de esa metodología y explicarles los riesgos y
ventajas de su uso”, añade Romero.
LA NUEVA GENERACIÓN
Muchos infantes y jóvenes tienen cualidades que dominan su personalidad.
Son más prácticos, invierten más tiempo en la aplicación que en el análisis.
Son tenaces, creativos y dominantes de los conceptos tecnológicos.
Son capaces de ejecutar varias actividades al mismo tiempo: escribir,
escuchar música, hablar por celular, redactar correos, entre otras.
Tienen capacidad de rápido entendimiento.
Están a la vanguardia de los avances tecnológicos.
Cambian los modelos de comunicación convencionales por la interacción
de sitios como las redes sociales.
Estarán abiertos a nuevas dimensiones laborales, ya que se adaptarán a
espacios dinámicos y buscarán equilibrio entre su familia, estudio y trabajo.
Fuentes consultadas:
Sociólogo Juan Francisco
Romero,
Psicólogo clínico Manlio Soto,
Oftalmóloga María Borrayo,
tel. 2232-6149.
9
APLICACIONES TECNOLÓGICAS
HECHAS POR GUATEMALTECOS
Desde proyectos de monitoreo de tránsito al
control de las estampas de álbumes.
Siendo Guatemala uno de los más importantes mercados en
la telefonía móvil en la región, cada vez es más frecuente
que guatemaltecos desarrollen aplicaciones tanto para los
dispositivos móviles como para la web. Desde estudiantes
hasta grandes empresas están poniendo su granito de arena
en este mundo digital.
Los espantacacos
Si los ha visto en la calle, sabrá que forman parte de una
campaña que Red ciudadana emprendió hace algunos
meses a favor de la seguridad. La aplicación permite
reportar a través de redes sociales, Internet y en teléfonos
móviles hechos de violencia. Los sistemas móviles con los
que se puede ingresar son IOS y Android, el correo
electrónico es reporta@es pantacacos.org; en Twitter,
#espantacacos, y puede también ingresar a la página
www.es pantacacos.org o dejar un SMS al 4567-8111. El
reporte por todas esas vías debe incluir el hecho y la
dirección donde ocurre. Esta aplicación está nominada para
el premio WSA en la categoría m-inclusion &
Empowerment.
¿Dónde está?
AquiEnGuate.com es un buscador de comercios en
Guatemala; tiene más de 100 mil empresas registradas.
Con esta aplicación se puede crear una lista de favoritos,
revisar búsquedas recientes y compartir lo que encuentra a
través de Facebook, Twitter, email o mensaje de texto.
Tiene la capacidad de hacer búsquedas en zonas o colonias
específicas de la ciudad. Pronto esperan publicar la versión
para Android.
Una opción educativa
Azucena Sarazúa y Martín Guzmán forman parte de un
grupo de cinco estudiantes de Ciencias de la Computación
de la Universidad del Valle que desarrollaron aplicaciones
que tienen como objetivo enseñar idiomas a los niños. La
idea surgió de la necesidad de pequeños del área rural que
no hablan español. Está orientado a niños de entre 5 y 10
años y a través de juegos les ayuda a fijar conocimientos y
desarrollar habilidades en áreas como lectura, escritura y
matemáticas. Buscan un financiamiento para llevarla a
áreas rurales. Está desarrollada para Android. Esperan
comercializarla a través de la tienda Android mediante un
pago o venderla a instituciones educativas o al Ministerio
de Educación.
Evite congestionamientos
Miinfo es una aplicación móvil gratuita que brinda al
usuario información de rutas en la ciudad capital. Fue
desarrollada por la empresa SoMAD. Cuenta con técnicos
especializados que obtienen información a través de 21
cámaras instaladas en las principales arterias. La aplicación
asigna un número del 1 al 5 a la densidad del tránsito; 1 es
fluido y 5, estancado. La aplicación cuenta con GPS para
ubicar la ruta más cercana. Las personas podrán descargar
la aplicación sin ningún costo desde sistemas operativo
desde http://www.miinfo.com.gt.
Todo sobre el café
La empresa Milk n Cokies desarrolló la aplicación del
Green Book de Anacafé para iPhone y iPad. Contiene
información sobre plantaciones, cotización del café, región
cafetalera y su clima. Tiene mapas interactivos y datos
útiles para cafetaleros, estudiantes y turistas. Con este
proyecto, que puede descargarse a través de la APPstore, la
empresa creadora se encuentra nominada para los World
Summit Award (WSA) en la categoría de Ambiente y
Salud. Se puede compartir en redes sociales.
Solo para coleccionistas
Junto a la Eurocopa llegó My iSticker Albums App, para
que quienes compran álbumes de estampas puedan llevar el
control sobre su avance y lo compartan con sus amigos. En
la actualidad tiene precargado el álbum de la Eurocopa. Ha
tenido muy buena respuesta en Europa y Sudamérica,
según Renato Galindo de The Spot. La aplicación está a la
venta en el APPstore a $0.99 para iPhone y iPad, y pronto
para Android. El estatus del álbum se puede compartir en
Facebook, Twitter y email, y si se hace por esta última
opción y otros usuario tienen la misma aplicación, les dice
si la otra persona tiene estampas repetidas para
intercambiar. El espacio digital se revoluciona por el ingenio de los
guatemaltecos
10
Abre feria
tecnológica
.
La quinta edición del Technology Day comenzó ayer en
nuestro país con la participación de 60 expositores
provenientes de Centroamérica y Dominicana.
Damián Szafirsztein, editor de la revista IT NOW,
organizadora del evento, aseveró que asistirán 800
personas previamente inscritas.
“Technology Day es el punto de encuentro de la
comunidad IT y en el mismo se reúnen líderes
informáticos, de tecnología y de telecomunicaciones con
proveedores de soluciones y equipos”, dijo Szafirsztein.
La novedad es la
nube informática.
La actividad ofrece,
además de
conferencias, servicios,
equipo y software para
los interesados.
presentan equipo de
última tecnología.
11
ENTREVISTA AL RECONOCIDO
PEDAGOGO JULIAN DE ZUBIRÍA
Recientemente representantes de
Destudio.com.co se reunieron con el
reconocido pedagogo colombiano
Julián de Zubiría Samper quien
habló sobre el papel que cumplen
quienes trabajan en pro de la
educación, sobre los aspectos a
mejorar, los nuevos retos, las nuevas
tecnologías, el papel que debe
cumplir el docente y ante todo, sobre
la manera en que se debe encaminar al estudiante a la hora
de transmitirle el conocimiento.
Destudio: ¿Cuál es el estado actual de la educación?
Julián de Zubiría: El estado de la educación es bastante
preocupante porque diversos estudios nos permiten
concluir que la escuela actual como actúa en la práctica, es
una escuela que no desarrolla el pensamiento, que no
desarrolla la inteligencia socio afectiva y no desarrolla la
inteligencia práctica?
Destudio: ¿Cuál es punto clave a cambiar en la educación?
Julian de Zubiría: La escuela tiene que convertirse en un
espacio para favorecer el desarrollo y no lo ha hecho. El
punto clave es que la escuela no desarrolla sus procesos de
pensamiento ni desarrolla su inteligencia socio afectiva,
ese es el punto más grave de todos, ese es el que hay que
trabajar, es decir, una escuela actual tiene que concentrarse
en el desarrollo?
Destudio: ¿Cuál es el concepto a fortalecer?
Julian de Zubiría: El concepto clave a fortalecer es el de
la inteligencia entendida en tres dimensiones: a nivel
analítico, es decir, pensamiento; a nivel emocional, es
decir, inteligencia valorativa y a nivel cotidiano, es decir,
la inteligencia práctica?
Destudio: ¿Existe algún problema de comunicación debido
a la diferencia generacional que hay entre estudiantes y
docentes?
Julián de Zubiría: Los estudiantes son postmodernos, los
profesores suelen ser modernos y la escuela es pre
moderna, es decir, si hay unas distancias realmente altas.
Por ejemplo, los estudiantes manejan unos lenguajes
visuales dominantemente, están metidos en una cultura de
la visualización, de la globalización y los maestros no. Sin
embargo, una escuela podría entender que como va a
trabajar con unos jóvenes, requeriría mayor nivel de
pertinencia en la temática, pertinencia en el lenguaje y
adecuar sus dinámicas?
Destudio: ¿Hacia donde tienen que ir los retos educativos?
Julián de Zubiría: Los retos en la educación tienen que
cambiar? La escuela actual tiene que enseñarnos a pensar,
tiene que enseñarnos a interpretar, hay que hacer una
reinvención profunda. Son nuevos los retos,
profundamente nuevos?
Destudio: ¿Cuál es el papel de la innovación en la
educación?
Julián de Zubiría: La innovación es necesaria en un
mundo que cambia a un ritmo como el actual. Se calcula
que el 90% de lo que sabemos los seres humanos se ha
aprendido en los últimos 10 años. Vivimos un mundo de un
a velocidad gigantesca que obliga a formar a un individuo
más creativo?
Destudio: ¿Cuál es el papel de las nuevas tecnologías en la
educación actual?
Julián de Zubiría: Si el cambio fuera tecnológico los que
hubieran liderado el cambio seria Estados Unidos y Japón
y son las dos escuelas más tradicionales del mundo. A
pesar de eso, la tecnología con un buen enfoque
pedagógico podría cumplir un papel sensacional. Tener una
en internet la mayor biblioteca de la historia humana junta
y poder acceder a ella, teniendo una muy buena escuela,
con un muy buen modelo pedagógico, sería una maravilla?
Destudio: ¿Es tarea de la escuela
enseñar a entender los nuevos
medios?
Julián de Zubiría: La escuela
hoy debería enseñarnos a
comprender la lectura y dentro de
ello implicaría a la nueva lectura?
Destudio: ¿Qué papel debe
cumplir el estudiante?
Julián de Zubiría: El estudiante no puede creer que el
problema educativo es del maestro, porque el estudiante
está en el mismo juego y el mismo sistema, y en un rol
preocupantemente pasivo?
Fuente:
http://www.destudio.com.co/blog/2007/02/entrevista-al-
reconocido-pedagogo-julian-de-zubira/
12
DIARIO DE UN NIÑO
Tengo 10 años. Voy a la escuela; no sé qué me pasa, pero no me gusta la escuela. Tengo amigos, me gusta el fútbol, pero las cosas del curso no me salen bien. Olvido algunas cosas; siempre dejo un libro o la chumpa, y a veces no anoto mis tareas. Cuando me toca pasar a la pizarra me pongo nervioso. Veo las letras diferentes, algunas las escribo al revés, otras no las escribo y otras parecen flotar. Cuando leo invento palabras y me salto líneas. Me llevaron al oculista y me dicen que tengo una vista perfecta. Me demoro al hacer las tareas y cuando hago matemática, no me acuerdo de las tablas. Confundo los días de la semana, la hora. Hace unas semanas descubrieron qué me pasa. Y tiene una explicación. No soy flojo, vago o que no tenga ganas de aprender. Ahora mis padres y yo sabemos que soy disléxico y necesito una manera diferente para entender las cosas. La DISLEXIA es uno de los problemas de aprendizaje más
recurrentes, consiste en la dificultad en
la lectura que imposibilita la
comprensión correcta. La dislexia no es
considerada una enfermedad como tal,
pero existen factores hereditarios que
predisponen a padecerla.
Software de dislexia: Programa para
ejercitar deletreo en casa o en la escuela,
Herramienta de Ayuda a la lectura, Ayuda
con lectura, escritura y ortografía y más.
Plataformas:
Software para Lectura Rápida, Evaluación y Lector en
Línea. Mejore su lectura con simulacros, juegos y
asignaturas. Dele seguimiento a su progreso presentando
exámenes de comprensión (para grados escolares 1 - 12+).
Lea en línea con eficacia utilizando el Lector en Línea.
Utiliza la tecnología del Taquitoscopio. Sus muchas
opciones y tipos de apariencia lo hacen muy
personalizable. Incluye pantalla de Asistente de Inicio
(Wizard). Para todas las edades (de niños a profesionistas)
Articulate Spelling – Deletreo Articulado
Plataformas:
Articulate spelling te permite practicar tu ortografía en
casa. Un personaje animado dice las palabras para que tu
las deletrees, y verifica que las hayas deletreado
correctamente.
La versión didáctica soporta muchos usuarios en una red y
automáticamente encuentra el examen correcto para un
estudiante específico. También es muy fácil cortar y pegar
las palabras desde cualquier fuente textual, para hacerla
fácil de agregar o compartir listas de palabras.
DESCARGA
www.wieser-software.com
TECNOLOGÍAS PARA CONTROLAR LA DISLEXIA
DESCARGA
ftp.stepware.com
13
EL RINCÓN DE MATEMÁTICAS
Consiste en un espacio del aula, en el que encontramos
unas estanterías colocadas en un lateral del rincón, donde
guardaremos y colocaremos todo el material y también
contamos con un pequeño espacio donde colocaremos unas
mesas, para cuatro niños/as más o menos, donde podrán
realizar las diferentes actividades que sugiere este rincón.
El rincón de la lógico-matemática es el espacio más
habitual donde el niño manipula y realiza las actividades
solo o con algunos de sus compañeros. Por lo que se puede
organizar este rincón en todas las aulas 3, 4 y 5 años, para
aprender las matemáticas de forma atractiva y estimulante.
Las diferentes actividades que se vayan a realizar se
basarán en diferentes utensilios que los maestros tengan
cercanos, es decir, los que podemos encontrar en toda aula,
aunque también pueden ser recogidos por los diferentes
alumnos/as, transformándolos para convertirlos en
materiales útiles para poder programar y desarrollar
conceptos y habilidades.
El objetivo principal de este rincón es el desarrollo de las
habilidades lógico-matemáticas a través de la manipulación
de los objetos y el establecimiento del mayor número de
relaciones entre ellos. Este rincón debe ser un espacio
grande y, en la medida de lo posible, casi cerrado para
evitar que los materiales se expandan por el aula. Los
materiales se cambiarán o intercambiarán, evitando el
exceso de materiales que bloquea y agobia. La distribución
y recogida de materiales será una de las mejores
actividades de este rincón.
Los objetivos principales del rincón de Matemáticas son:
Desarrollar la capacidad manipulativa de los
niños/as para la adquisición de conceptos básicos
lógico-matemáticos.
Desarrollar su nivel de autonomía para usar
adecuadamente y con creatividad este material.
Conocer y aceptar las normas de funcionamiento
que le van a proporcionar autonomía de acción.
Facilitar la actividad mental, la planificación,...
Desarrollar su creatividad, su imaginación,...
Facilitar la comunicación del grupo o la individual
con el maestro/a.
Potenciar el lenguaje oral y lógico al expresar
verbalmente su actividad.
Etc.
EL RINCÓN DEL LENGUAJE
Algunas de las consignas que se aconsejan a tener en
cuenta en el rincón del Lenguaje son:
Tendrá un carácter permanente en el aula.
Estará ubicado junto con la biblioteca del aula,
cerca de la ventana (para aprovechar al máximo la
luz natural), y alejado de lso rincones más
ruidosos (el de construcciones, por ejemplo).
En la medida de lo posible, tendrá aislante en el
suelo, para invitar a los niños/as a sentarse en el
suelo. Habrá una mesa y sillas para la
manipulación de los materiales que proponemos
más adelante.
Decorado con póster de personajes de los cuentos,
o referidos a libros, dibujos de los niños/as, etc.
VENTAJAS DEL RINCÓN DEL LENGUAJE
La finalidad de disponer en el aula de un espacio dedicado
al Lenguaje es variada. Este rincón tendrá un carácter
multifuncional, pro la variedad de utilidades que le vamos
a dar y de actividades que se van a desarrollar.
Favorece el desarrollo de la comunicación oral.
Se compensan desigualdades.
Estimulación del lenguaje.
Animación a la lectura.
Prevenir posibles alteraciones lingüísticas.
Estimular el desarrollo comunicativo.
Desarrollar habilidades metalingüísticas.
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Los rincones de psicomotricidad, conocidos también como
sectores, son espacios delimitados que están
implementados con diversos materiales relacionados con el
área correspondiente a cada necesidad. En ellos los niños
se organizan en pequeños grupos para realizar diferentes
actividades en forma simultánea, estas actividades son
espontáneas y netamente lúdicas.
A través del juego en los rincones de aprendizaje, los
niños desarrollan diferentes habilidades sociales, motoras,
intelectuales y lingüísticas. En ellos se emplea una
metodología activa que permite a los niños ser los
constructores de su propio aprendizaje. Este juego puede
ser libre o dirigido por la maestra, como en el caso del
Periodo Juego-Trabajo que conlleva toda una planificación.
Rincones de Aprendizaje más comunes:
Construcción
Dramatización
Arte o Gráfico Plástica
Música
Ciencias
Biblioteca
Juegos Tranquilos o Intelectuales
Beneficios de Trabajar en los Rincones de
Aprendizaje:
Propicia el trabajo en equipo.
Fomenta la colaboración.
Permite el intercambio de conocimientos.
Promueve la iniciativa y el sentido de
responsabilidad.
Fortalece los vínculos sociales.
Desarrolla la creatividad e imaginación.
Crea el gusto por la investigación y el
descubrimiento.
Contribuye a la solución de problemas,
Contribuye a la manipulación y exploración.
Ejercita habilidades de motricidad fina.
Refuerza nociones básicas.
Incentiva el uso del lenguaje.
¿Cómo organizar los rincones de aprendizaje en
el aula?
Considerar el espacio con el que se cuenta en el
aula para seleccionar sus respectivos materiales
así como el mobiliario a usar.
Ubicarlos en un espacio que no distraiga la
atención del niño durante las actividades
planificadas para el logro de las capacidades.
Cada rincón debe contar con el material necesario
para que todos los niños que participen en ellos
puedan disfrutarlos por igual y no se queden sin
material.
Establecer un horario para el uso de los rincones
de aprendizaje, este puede durar entre 20 a 45
minutos, esto ayudará a que los niños planifiquen
mejor sus actividades dentro de este periodo de
tiempo.
Preparar algún distintivo que los niños puedan
usar y que facilite la identificación del rincón en
que se encuentra, de esta manera se puede llevar
un control que permita participar a todos los niños
en los diferentes rincones.
Las actividades o juegos serán planteados de
acuerdo a los objetivos educativos o a la
propuesta metodológica de los docentes.
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asignaturas gratis,
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Educación y Tecnología
Tel. (502) 4534-1897
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El chofer de Einstein Se cuenta que en los años 20 cuando Albert Einstein
empezaba a ser conocido por su teoría de la
relatividad, era con frecuencia solicitado por las
universidades para dar conferencias. Dado que no le
gustaba conducir y sin embargo el coche le resultaba
muy cómodo para sus desplazamientos, contrató los
servicios de un chofer.
Después de varios días de viaje, Einstein le comentó
al chofer lo aburrido que era repetir lo mismo una y
otra vez.
"Si quiere", le dijo el chofer, "le puedo sustituir por
una noche. He oído su conferencia tantas veces que la
puedo recitar palabra por palabra."
Einstein le tomó la palabra y antes de llegar al
siguiente lugar, intercambiaron sus ropas y Einstein
se puso al volante. Llegaron a la sala donde se iba a
celebran la conferencia y como ninguno de los
académicos presentes conocía a Einstein, no se
descubrió el engaño.
El chofer expuso la conferencia que había oído a
repetir tantas veces a Einstein. Al final, un profesor
en la audiencia le hizo una pregunta. El chofer no
tenía ni idea de cuál podía ser la respuesta, sin
embargo tuvo un golpe de inspiración y le contesto:
"La pregunta que me hace es tan sencilla que dejaré
que mi chofer, que se encuentra al final de la sala, se
la responda".
Mi Bioquímica
Hace un tiempo (varios años) debí hacerme unos
análisis de rutina, mi Bioquímica no se encontraba
en la ciudad y concurrí a una clínica cercana a mi
casa. Allí me encontré que estaba de turno una
Bioquímica que había sido alumna mía, más o
menos unos 10 años que no nos veíamos. Saludos
de rigor, recuerdos y todas esas cosas.
Sentado yo y con el brazo izquierdo listo para la
extracción de sangre, cuando ella con un tono raro
me dice "se acuerda de aquella vez que me tomó
una prueba escrita sin aviso...y yo casi me morí
del susto y me largué a llorar..."
La miré y le contesté…"sí me acuerdo", ella con
una sonrisa que solo las mujeres saben hacer me
dijo, "ahora llegó el momento de desquitarme..." y
vi que tenía una jeringa como para caballo con
una aguja grandísima... "ésta me mata", pensé
algo temeroso (algo sería poco...) y no dije nada
pero debí poner una cara...
De inmediato soltó una carcajada..."¿Se lo creyó
profe? " y trajo una jeringuita chiquita con aguja
también chica. "Sí.. me lo creí”. La muy loca se
reía a más no poder. "Si hubiera visto su cara
cuando vio el jeringón..."
Hoy es mi Bioquímica preferida y de toda la
familia. El único problema es que les cuenta a
todos sus compañeros cuando se encuentran.
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EL FUNERAL DEL NO PUEDO Cierto día, Diana, una maestra de primaria, pidió a sus alumnos que
elaboraran una lista de las cosas que no pudieran hacer, escribiendo frases
con “no puedo”, ella misma empezó su lista.
Después de unos minutos, pidió que cada uno entregara su trabajo, y lso
colocó dentro de una caja de zapatos. Salió del salón seguida por sus
intrigados niños, finalmente llegaron al jardín y cavaron entre todos un
hoyo, donde enterraron sus “no puedo”.
Se tomaron de las manos alrededor de la tumba y Diana, presidiendo la
ceremonia dijo: “amigos, estamos reunidos el día de hoy para honrar la
memoria de “no puedo”. Mientras estuvo con nosotros en la tierra, afectó
negativamente la vida de todos. Hoy, le hemos proporcionado a “no puedo”
una última morada. Le sobreviven sus hermanos: “puedo”, “lo haré” y
“ahora comienzo”. Ellos son diferentes, no son tan conocidos como su
pariente y ciertamente, aún no son tan poderosos; pero algún día con la
ayuda de cada uno de ustedes, alcanzarán a tener éxito y el mundo cambiará
positivamente.
¿No creen que es ya conveniente desprendernos de una vez por todas de “no
puedo”? Quitemos de nuestro camino ese obstáculo que nos deja
estancados y no nos permite avanzar.
Optimismo significa PODER SER MEJOR. Todo ser humano que
considera que puede ser mejor, es optimista. La gente se imagina que el
optimista es un tonto que anda sonriendo en la calle… ¡Pero no! El
optimismo es una actitud ante la vida en la cual se manifiesta “YO
PUEDO”.
ESCRIBIÓ: Francisco Esaú Vásquez Ordoñez, Delegado Departamental de Jutiapa.
Revista Anual 2011 de Auxilio Póstumo, Magisterio Nacional
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APRENDIENDO CON HUMOR
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Lenguaje
Completa las frases.
Palabras en mayúscula o minúscula.
Une con una línea los sinónimos.
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Matemáticas
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Medio Social y Natural
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Inglés
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