revista digital nº 06. junio 2012

ISBN: 2254-2418 NUMERO: 06 FECHA: JUNIO 2012

Revista Digital Nº 6 Junio 2012 ISBN: 2254-2418

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INDICE DE ARTICULOS

1 - Tordesillas Ciudad de Reyes” un programa cultural que recupera la historia de la localidad Autor: Revista Digita

Pág. 4

2 - Las ventajas del coche eléctrico Autor: Revista Digital

Pág. 4

3 - Una ruta teatralizada repasa la historia del Esgueva Autor: Revista Digital

Pág. 5

4 - Arrancan las fiestas de Segovia con la lucha del toro y el diablo bajo el acueducto Autor: Revista Digital

Pág. 5

5 - Nuestra galaxia chocará con Andrómeda Autor: Revista Digital

Pág. 6

6 - Unos ácaros los responsables de la desaparición de las abejas Autor: Revista Digital

Pág. 6

7 - Altamira más antigua de lo que se creía Autor: Revista Digital

Pág. 7

8 - El CERN podría anunciar nuevos datos sobre la partícula de Dios Autor: Revista Digital

Pág. 7

9 - Cuarenta curiosos inventos en la Feria de Inventos e Inventores Autor: Revista Digital

Pág. 8

10 - Lanzamiento oficial del protocolo IPV6 que permitirá más direcciones para internet Autor: Revista Digital

Pág. 8

11 - Un niño de 15 años crea apps para móvil Autor: Revista Digital

Pág. 8

12 - El 49% de los españoles posee un smartphone Autor: Revista Digital

Pág. 9

13 - El Museo de la Energía premiado por la conservación del patrimonio cultural Autor: Revista Digital

Pág. 9

14 - Aprendiendo sobre aves y árboles en el Día del Medio Ambiente Autor: Revista Digital

Pág. 10

15 - II Mercado Ecológico en Aguilar de Campoo Autor: Revista Digital

Pág. 10

16 - La cumbre Río+20 para el Desarrollo Sostenible reúne a 193 países Autor: Revista Digital

Pág. 11

17 - Paseos literarios por Burgos en realidad aumentada Autor: Revista Digital

Pág. 11

18 - Comandos de animación a la lectura difunden las bondades de los libros

Pág. 12


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Autor: Revista Digital 19 - La Filarmónica de Nueva York estrena una obra que han compuesto dos niñas españolas Autor: Revista Digital

Pág. 12

20 - Se celebra el tradicional “Paso del fuego” de la noche de San Juan Autor: Revista Digital

Pág. 12

21 - Los niños saharauis pasarán de nuevo unas “Vacaciones en paz” Autor: Revista Digital

Pág. 13

22 - Las ONG se unen para celebrar el Día SOMOS (8 junio), día de homenaje al socio Autor: Revista Digital

Pág. 13

23 - La ONU informa de que la tasa mundial de pobreza ha disminuido Autor: Revista Digital

Pág. 14

24 - Magia solidaria en Valladolid Autor: Revista Digital

Pág.15

25 - Crea tu propio invento Autor: Revista Digital

Pág. 15

26 - Los coches del futuro Autor: Revista Digital

Pág. 16

27 - ¿Cómo era el Hombre del Neandertal? Autor: Revista Digital

Pág. 19

28 - La partícula de Dios Autor: Revista Digital

Pág. 24

29 - Ies Padre Sarmiento Autor: Ies Padre Sarmiento

Pág. 28

30 - Cuidado con el Sol Autor: Mª José Allende Cuadrado

Pág. 30

31 - El Almirante y la Reina Autor: Carmen Espinosa Ballestero

Pág. 31

32 - Comunicación compartida Autor: Cristina Azahara

Pág. 40

33 - Sonido G y J Autor: Revista Digital

Pág. 41

34 - ¿Qué es la sindicación? Autor: Laura Folgado Galache

Pág. 43

35 - Wetransfer Autor: Revista Digital

Pág. 44

36 - Esociencias Autor: Revista Digital

Pág. 46

37 - Enlaces Tic Primaria Autor: Revista Digital

Pág. 46

38 - POR FIN, LLEGÓ EL TIEMPO Autor: Revista Digital

Pág. 46


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39 - Cosita Linda Autor: Revista Digital

Pág. 47

40 - Imagina un lugar Autor: Revista Digital

Pág. 48

41 - Mil millones de tuberías Autor: Revista Digital

Pág. 48

42 - Rinocerontes y quimeras Autor: Revista Digital

Pág. 49

43 - Blanca oscuridad Autor: Revista Digital

Pág. 49

44 - Elogio de la lentitud Autor: Revista Digital

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1.

“Tordesillas Ciudad de Reyes” un programa cultural que recupera la historia de la localidad Autor: Revista Digital

El Centro de Iniciativas Turísticas de Tordesillas ha organizado un programa cultural llamado “Tordesillas Ciudad de Reyes” que funcionará durante los meses de junio y julio y que ofrecerá conferencias, exposiciones y conciertos de música antigua. El programa incluye la representación del Tratado de

Tordesillas el día 2 de junio. El mismo día tocará el grupo Lurte. Habrá proyecciones de películas y exposiciones.

Las conferencias serán cada jueves y correrán a cargo de los doctores Jesús Varela, Patricia Andrés González, Rafael Domínguez Casas, Jesús Pascual Molina y Mª José Redondo Cantera.

Los más pequeños tendrán también su espacio en este programa con juegos populares. Se pondrá en escena “En el Camino Real”. Los reyes que pasaron por la villa fueron: Alfonso XI de Castilla, Pedro I de Castilla, Enrique III de Castilla, Juan II de Castilla, Los Reyes Católicos, Juana I o Carlos V, Catalina de Austria, reina de Portugal; la emperatriz Isabel de Portugal; Felipe II; Maximiliano II y María de Austria y la princesa Juana de Portugal.

Alfonso XI construyó un primer palacio mirando al Duero que Pedro I cedió a sus hijas para que lo convirtieran en un monasterio (Santa Clara). Enrique III erigió un segundo palacio, el que habitó Juana I, y que acaba de ser reconstruido en una maqueta, verdadero foco de atención turística. Juan II pasó largas temporadas en la villa, como también lo hicieron los Reyes Católicos. Viajó a Tordesillas Carlos V en más de una treintena de ocasiones. Aquí estaban su madre, Juana I, su hermana Catalina (reina de Portugal en 1525) y el féretro con el cuerpo de su padre, Felipe el Hermoso. Pero por el Palacio Real también pasaron Felipe II, Maximiliano II de Austria o Leonor, hija mayor de Juana I (y posterior reina de Francia). Hasta que Carlos III decide regalar el palacio a la villa, los monarcas lo tuvieron como uno de los lugares preferidos de residencia.

2. Las ventajas del coche eléctrico Autor: Revista Digital

La iniciativa Smart City, impulsa el coche eléctrico como principal medio de transporte, opor ecológico y económico. Por ello el Ayuntamiento de Palencia va a realizar diferentes campañas promocionales.

Y nada mejor que predicar con el ejemplo, así que el gobierno municipal ha comprado tres

vehículos eléctricos, una furgoneta Renault Kangoo, y dos Twizzy, para la Policía Local.


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Además se han instalado en diferentes puntos de la ciudad postes de recarga gratuita temporalmente para los coches eléctricos mediante una tarjeta de contacto que permite la apertura de un cajetín que desbloquea el enchufe para poder recargar los vehículos.

3. Una ruta teatralizada repasa la historia del Esgueva Autor: Revista Digital

Ocho asociaciones de vecinos de Valladolid (de Pajarillos, Vadillos, Pilarica, Belén, Barrio España, La Rondilla, San Pedro Regalado y Hospital) guían al público por la orilla del Esqueva contando la historia del río y su relación con las personas que vivían en sus inmediaciones.

Las asociaciones han organizado esta excursión como una entretenida

ruta teatralizada desde el puente de la tía Juliana hasta la desembocadura del río.

Así los asistentes se podrán trasladar al pasado encontrándose a las mujeres lavando en el río como antaño.

De esta manera las asociaciones de vecinos quiren fomentar el valor cultural del entorno del Esgueva y para ello organizan la ruta y han editado un cuaderno de campo con la flora y fauna que se ve en el entorno del río.

4.

Arrancan las fiestas de Segovia con la lucha del toro y el diablo bajo el acueducto Autor: Revista Digital

La compañía Carros de Foc representó el acto inaugural de las fiestas de San Juan y San Pedro con “Amor de tierra y fuego” en el que un toro gigante que representaba el espíritu de la fiesta, ganaba al diablo, el constructor del Acueducto.

El toro dejó impactado a los asistentes ya que tenía ocho metros de largo por cuatro de alto. El diablo era un dragón de veintiún metros de alto por seis de ancho.

Ambos se movían con increíbles efectos de iluminación, imagen y sonido ante un escenario inigualable, el acueducto romano. El Pregón de Fiestas corrió a cargo de la periodista de RNE Nieves Concostrina. Después lo segovianos pudieron disfrutar de un castillo de fuegos artificiales y de la verbena de la Orquesta Universal en la Plaza Mayor. El sábado 23 de junio el Teatro de Calle tuvo como protagonistas a Struzzi, de Teatro Pavana, Les


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Horsemen, de Les Goulus, MusikoMoskas de K de Kalle y Sonata a Cuatro Pies de Teatro dei Piedi. El Teatro de Calle se podrá ver a las 13:00 h. en la zona de la Plaza Mayor y a las 20:00 h. en Fernández Ladreda. A las 23:00, hubo un concierto de El Sueño de Morfeo en la Plaza Mayor. En la Plaza de San Nicolás la Gran Noche del Teatro, con la participación de Yllana y su “Action Man”, Las Chirigóticas con “La maleta de los nervios”, Impromadrid Teatro con “Nuevo Cath de impro” y The Clams.

5. Nuestra galaxia chocará con Andrómeda Autor: Revista Digital

El telescopio Hubble ha podido confirmar que en un futuro lejano la Vía Láctea chocará contra Andrómeda ya que amabas galaxias se atraen y cada vez se acercan más una a la otra. Pasará dentro de 4.000 millones de años y es algo inevitable ya que las dos están en ruta directa de colisión. Lo que pasará es que se fusionarán creando una nueva y enorme galaxia. Miles de estrellas saldrán

despedidas en todas direcciones auqnue no se chocarán ya que hay espacio suficiente entre ellas.

Lo que dicen los científicos que es probable que la Tierra se salve y quede colocada en otra parte del espacio.

Andrómeda está a unos 2,5 millones de años luz de distancia de y se está acercando a la Vía Láctea a 400.000 km. por hora.

6. Unos ácaros los responsables de la desaparición de las abejas Autor: Revista Digital

Un grupo de científicos de la Universidad británica de Sheffield acaba de descubrir un posible responsable de la muerte masiva de las abejas. Se trata de varroa, un ácaro parasitario que propaga un virus mortal al tomar la sangre de la abeja.

La presencia del ácaro aumenta la prevalencia del virus de ala

deformada (DMW) en las abejas, de un 10 a un 100%. Además los expertos vieron una importante reducción en la diversidad del virus. Una única cepa de DMW se imponía eliminando al resto.

Hasta ahora se había pensado que el responsable de la desaparición podría ser un plaguicida para proteger los cultivos que desorienta a las abejas siendo incapaces de volver a la colmena.


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7. Altamira más antigua de lo que se creía Autor: Revista Digital

Se acaba de descubrir que las pinturas rupestres de Altamira podrían haber sido pintadas por el hombre del Neandertal y no por el Homo sapiens como se pensaba hasta ahora. Este dato ha sido revelado por la nueva datación con la técnica de uaranio-torio que las ha fechado en 10.000 años antes.

El estudio ha sido realizado por un grupo de expertos dirigidos por Alistair Pike, del Departamento de Arqueología y Antropología de la Universidad de Bristol.

De su trabajo se deduce que la tradición de pintar cuevas con pigmentos de colores empezó en Europa hace más de 40.000 años.

8. El CERN podría anunciar nuevos datos sobre la partícula de Dios Autor: Revista Digital

El CERN lleva tiempo investigando sobre el Bosón de Higgs, la partícula que confiere al resto de las partículas su masa, de donde surge la materia.

Todo apunta a que el día 4 de julio conoceremos datos nuevos sobre el

Bosón de Higgs que abrirán las puertas de una física nunca antes conocida. Lo más probable es que informe sobre sus investigaciones en la Conferencia Internacional de Física de Altas Energías (Ichep) que se celebra entre el 4 y el 11 de julio en Melbourne (Australia).

Si realmente el Bosón de Higgs revolucionaría todas las teorías físicas.


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9. Cuarenta curiosos inventos en la Feria de Inventos e Inventores Autor: Revista Digital

La Feria de Inventos e Inventores se celebra estos días en la Cúpula del Milenio en Valladolid y está promovida por la Asociación de Inventores de Castilla y León y la Asociación Española de Inventores.

Este año los visitantes podrán disfrutar de 40 inventos que solucionan cuarenta problemas. Habrá inventores de toda España y

también de la India.

Todos los inventos son prácticos y han surgido de una necesidad creada como el protector para cuchillo jamonero que evita cortes.

Algunos de ellos están patentados y otros se pueden hasta comprar en la feria.

10.

Lanzamiento oficial del protocolo IPV6 que permitirá más direcciones para internet Autor: Revista Digital

Este fin de semana ha ocurrido un hecho importante en la historia de internet. Se acaba de estrenar en internet el protocolo IPV6 que permitirá que pasemos de 4.300 millones de direcciones IP a 340 sextillones de direcciones.

1.500 empresas participaron en el día de prueba.

Este protocolo deberá estar instalado por completo en un máximo de cinco años auqnue ya un 30% de las páginas que visitemos están viéndose desde el IPV6.

11. Un niño de 15 años crea apps para móvil Autor: Revista Digital

Se llama Michael Sayman, tiene solo 15 años y se ha convertido en un hombre de negocios. Todo empezó cuando se le ocurrió programar una aplicación para móvil basándose en su experiencia como usuario de un portal de Disney llamado Clob Penguin. La sacó al mercado con el nombre de “Club Penguin Cheats App” y ya ha conseguido más de un millón de descargas.


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Michael se ha hecho de oro y ha seguido ideando apps para iPhone e iPad como “The Impossible – Test” que reta al usuario con desafíos mentales o los juegos Doodle Town y Bubble Bounce.

12. El 49% de los españoles posee un smartphone Autor: Revista Digital

El 49% de los españoles ya tiene un smartphone y navega y comparte datos con él según un estudio de Mobile Life.

En la población más joven esta cifra sube hasta un 99%.

Todo apunta a que en dentro de cuatro años habrá más dispositivos móviles que personas.

El 99% de los españoles de entre 16 y 60 años tiene un teléfono móvil, y un 49% de los mismos tienen un teléfono inteligente.

España está muy por encima de la media europea en posesión de smartphones, ya que en Europa hay un 31% de la población con este tipo de dispositivos móviles.

13.

El Museo de la Energía premiado por la conservación del patrimonio cultural Autor: Revista Digital

La Unión Europea entregó al Museo Nacional de la Energía el Premio Europa Nostra a la Conservación del Patrimonio Cultural, por la rehabilitación de la antigua central térmica de la Minero Siderúrgica de Ponferrada (MSP) y la transformación en una de sus sedes.

La entrega del premio se hizo en el Monasterio de los Jerónimos de

Lisboa (Portugal), en el Congreso Anual del Patrimonio Europeo de Europa Nostra.

Asistieron al evento los Príncipes de Asturias, el presidente de Portugal, Aníbal Cavaco Silva y el presidente de la ONG Europa Nostra, Plácido Domingo.

Además del Museo de la Energía se reconocieronn otros 25 proyectos culturales europeos.

El jurado ha valorado el respeto con el que se ha hecho la restauración, respetando la estructura original de la central.


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14. Aprendiendo sobre aves y árboles en el Día del Medio Ambiente Autor: Revista Digital

La Concejalía de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Segovia ha organizado unas actividades especiales para celebrar el Día del Medio Ambiente.

En primer lugar los escolares de distintos colegios pudieron participar en tres talleres guiados por personal de la Sociedad Ornitológica de Segovia

(SEO) para conocer los árboles y las aves que viven en las inmediaciones del río Clamores.

Los chicos tuvieron que encontrar las aves que se les pedía en el taller denominado “Ave misteriosa”.

En el taller “El sonido del valle”, tuvieron que identificar a los pájaros por sus cantos y así descubrieron cómo cnatan los mirlos, los ruiseñores, los carboneros, los petirrojos, los vencejos o las grajillas.

En el taller “El albergue recóndito”, descubrieron que muchas aves nidifican en los monumentos. Hallaron los nidos de cerámica que el Ayuntamiento ha puesto en la muralla para que aniden los vencejos.

También se realizó un espectáculo mágico medioambiental con la actuación de los ecoduendes.

15. II Mercado Ecológico en Aguilar de Campoo Autor: Revista Digital

La localidad de Aguilar de Campoo (Palencia) fomentó durante el fin de semana el consumo ecológico, las artesanía y las energías renovables en su II Mercado Ecológico instalado en la Plaza de España. Allí más de treinta artesanos exponían sus prodcutos naturales coincidiendo con las fiestas de la localidad.

En el Mercado se podrían encontrar desde miel artesanal hasta bisutería, ropa, juguetes, panes, aceites o plantas procedentes en su mayoría de Castilla y León.


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16.

La cumbre Río+20 para el Desarrollo Sostenible reúne a 193 países Autor: Revista Digital

La cumbre Río+20 para el Desarrollo Sostenible no cumple los objetivos que se proponía. No se han redactado nuevos mecanismos de financiación para políticas de desarrollo sostenible, ni se ha creado una agencia medioambiental de la ONU, ni se ha avanzado en la protección de los océanos, ni se han eliminado los subsidios a los combustibles fósiles.

Parece que de nuevo ha sido la crisis la responsable de no haber sido una cumbre más exitosa ya que por su situación económica muchos países no pueden adoptar ciertas medidas medioambientales.

17. Paseos literarios por Burgos en realidad aumentada Autor: Revista Digital

La Biblioteca de Burgos promueve los Paseos literarios a través de la aplicación Layar que nos permiten descubrir la ciudad en forma de realidad aumentada. Son rutas literarias en las que se describen rincones

burgaleses que tienen que ver de algún modo con la literatura. Se incluyen textos de Bécquer, Dumas, García Lorca, etc.

Las rutas se pueden consultar a través de internet y sus contenidos tienen una versión de audio para descargar y se puede hacer desde el ordenador, desde un teléfono móvil mediante el envío de un SMS o la captura de los códigos QR que se incluyen en la Web, en el folleto o la postalde los Paseos Literarios.

En los paseos se puede disfrutar de la tecnología de realidad aumentada mediante la aplicación Layar para teléfonos inteligentes, habilitando el GPS de nuestro móvil y aplicando la capa Paseos literarios (gratuita).

Además está asociada a las redes sociales y podemos hacer los comentarios directamente sobre el lugar donde estamos.


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18.

Comandos de animación a la lectura difunden las bondades de los libros Autor: Revista Digital

Treinta voluntarios, la mayoría educadores de adultos forman tres comandos con un fin común, la animación de la lectura en los barrios. La iniciativa está apoyada por La Caixa y pretende difundir las ventajas de leer un buen libro. Los voluntarios visitan plazas, parques, colegios, bibliotecas, centros de mayores para convencer a las personas de los beneficios de la

lectura. Para ello cuelgan en la zona que visitan el cartel de “Aquí se lee”.

Los voluntarios visitaron las estatuas de los escritores Miguel de Cervantes, José Zorrilla, Jorge Guillén y Rosa Chacel para homenajear a los escritores ya que sin ellos no habría libros.

19.

La Filarmónica de Nueva York estrena una obra que han compuesto dos niñas españolas Autor: Revista Digital

La Filarmónica de Nueva York ha estrenado una obra compuesta por dos niñas asturianas Ana Rodríguez Colunga y Meivelyn Mateo Corporán, alumnas del CP Gesta I (Oviedo) que la crearon para el concierto didáctico “Una excursión fantástica”.

La NYPhil interpretará esta obra en su programa Very Young

Composers junto a obras de niños estadounidenses basadas en piezas compuestas por niños de Finlandia, Venezuela, Inglaterra y España.

El programa “Very Young Composers” promueve el intercambio musical entre países de todo el mundo y está enfocado para niños de Primaria.

20.

Se celebra el tradicional “Paso del fuego” de la noche de San Juan Autor: Revista Digital

Miles de personas fueron testigos del llamado “Paso del fuego” que se celebra la noche de San Juan en la localidad de San Pedro Manrique en Soria.

26 personas caminaron descalzos sobre una alfombra de brasas, una tradición prerromana que es Interés Turístico Nacional.


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Hay que ser muy duro para pasar por encima de ese suelo de rescoldos ya que está a 660 grados de temperatura.

La hoguera que se prepara para quedar las brasas se hace con 1.500 kilos de leña de roble.

Los participantes primero tienen que bailar entorno a la hoguera.

Los primeros que pasan por ella tienen que llevar en su espalda a las reinas de las fiestas.

21. Los niños saharauis pasarán de nuevo unas “Vacaciones en paz” Autor: Revista Digital

El programa “Vacaciones en paz” se pondrá de marcha de nuevo este año trayendo a niños saharauis a España en familias de acogida durante los meses de julio y agosto.

Este año se han reducido las ayudas y por ejemplo a Segovia irán la mitad de los niños que el año pasado.

Son niños de entre 8 y 12 años que llegan desde el corazón de la Hamada argelina que viven en un desierto sin apenas recursos.

Las vacaciones en Paz les proporcionan dos meses lejos del destierro, del calor, del hambre y la sed. Les da la oportunidad de conocer el mar, a ellos, los dueños de más de 2.000 Km. de costa. Les muestra que hay otros paisajes más allá del horizonte limitado del desierto.

22.

Las ONG se unen para celebrar el Día SOMOS (8 junio), día de homenaje al socio Autor: Revista Digital

La Campaña SOMOS nace en 2012 como una iniciativa de 25 ONG españolas, pequeñas y grandes, englobadas en la Asociación Española de Fundraising (AEFr) con el apoyo de Bain & Company. El objetivo fundamental es promover la cultura de la solidaridad y agradecer a los 3 millones de socios regulares que hay en España su colaboración económica con las entidades no lucrativas. Pretende, a través del testimonio de los socios

actuales, incrementar la base social de las ONG.

Uno de los elementos destacados de la campaña es el Día SOMOS (8 de junio), en el que se invitará a la sociedad española a que muestre su compromiso con las ONG, y donde se evidenciará claramente que merece la pena ser solidario. Según ha manifestado Carmen Gayo, Presidenta de la AEFr, “será un día de homenaje a los socios de las ONG. Queremos animarles a que cuenten a sus amigos y familiares que colaboran de manera regular con alguna organización y, así, conseguir que éstos elijan su causa y colaboren también”. Ese día todas las personas que quisieron participar en la campaña se dieron la vuelta


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a alguna prenda de vestir.

La Campaña SOMOS nace con vocación de permanencia ya que pretende repetir todos los años esta acción de agradecimiento y homenaje a los socios de las ONG.

La Teoría de la Solidaridad

“El altruismo es a la vez innato y aprendido. Nacemos empáticos, con la capacidad de ponernos en la piel de los demás y de sufrir y disfrutar con ellos y podemos aprender a potenciar esta capacidad o, al contrario, a ahogarla. Los modelos sociales que muestran comportamientos altruistas ayudan mucho a la sociedad”, afirma Elsa Punset, Directora del Laboratorio de Aprendizaje Social y Emocional de la Universidad Camilo José Cela. Punset ha realizado un estudio para comprobar la hipótesis sobre la solidaridad humana a través de un cuestionario de diez preguntas que ha sido respondido por más de 40.000 personas de nuestro país en muy pocos días. Entre las conclusiones destaca la afirmación de que los mejores momentos de felicidad de las personas están relacionados con la solidaridad y las relaciones afectivas.

“En tiempos de crisis, donde vemos que los gobiernos no llegan a todo, es fundamental despertar la capacidad activa de ayuda de las personas que forman parte de una sociedad. Nos necesitamos, y cada día más porque somos más, y para sobrevivir y prosperar tendremos que colaborar más”, ha añadido Punset.

23. La ONU informa de que la tasa mundial de pobreza ha disminuido Autor: Revista Digital

La ONU ha presentado una campaña llamada “Y tú sin enterarte” que informa de que la tasa mundial de pobreza ha disminuido del 46% al 27% desde 1990, según la Organización de Naciones Unidas (ONU) y pide a la gente que done su perfil y difunda la noticia a través de las redes sociales.

Esta es una gran noticia. Además el número de personas que tienen acceso al agua potable se ha incrementado en 2.000 millones de personas en los últimos diez años.

La mortalidad infantil también ha disminuido y se ha logrado escolarizar a 39 millones de niños en todo el mundo.La ONU informa también de que se han disminuido las infecciones por VIH en un 21%.

Todos estos datos forman parte de los objetivos del milenio que la ONU se propuso cumplir antes de 2015.

Otro dato positivo es que la mortalidad materna se ha reducido hasta el 40% entre 1990 y 2008.

Aunque son datos esperanzadores no hay que olvidar que aún hay más de 13 millones de niños que mueren por desnutrición y hay 67 millones de niños por escolarizar.

La campaña “Y tú sin enterarte” empezó el 6 de junio y terminará el 20 de este mes coindiendo com la Cumbre de Río+20 en la ciudad de Río de Janeiro, en Brasil, en la que la ONU se planteará nuevos desafíos para más allá de 2015.


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24. Magia solidaria en Valladolid Autor: Revista Digital

Óscar Escalante, Gele Rodrigo, Max Verdié, JuanPa Devant, y Pepe, el rapsoda actuaron durante el fin de semana en el Café España. Para ver a estos magos había que comprar un boleto del Sorteo de Oro de Cruz Roja cuyo precio es de 5 .

Óscar Escalante tiene un programa de televisión dentro del magazine “En casa

con Cristina” de RTVCYL en el que hace “Magia de Calle”.

Por su parte Max Verdié es mentalista e hipnotizador teatral y participa en el programa de Cadena 100 Buenos días, Javi Nieves.

JuanPa Devant es mago y humorista.

Gele Rodrigo es ilusionista y usa la música en sus actuaciones.

El sorteo de Cruz Roja con el que han colaborado estos magos se celebrará el próximo 19 de julio en Valencia y la venta se está realizando a través de voluntariado, socios, trabajadores de la Institución, oficinas y centros de Cruz Roja, Administraciones de Lotería, bancos, Cajas de Ahorro, estaciones de servicio, oficinas de Correos, supermercados, red de vendedores de la ONCE y en establecimientos comerciales.

25. Crea tu propio invento Autor: Revista Digital

¿Un pelador de gambas automático? ¿Un bañador que deja pasar los rayos ultravioleta? ¿Un coche que conduce solo? Sé creativo e inventa algún objeto que sea práctico en el día a día. Debes ponerle un nombre, decir cuál es su utilidad, describir su funcionamiento y dibujarlo. Después lo expondréis en clase y votaréis cuál os pareció el mejor invento.


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26. Los coches del futuro Autor: Revista Digital

Son limpios, pequeños, eficientes y respetuosos con el medioambiente. Investiga sobre los coches eléctricos para poder realizar las actividades de la propuesta de esta semana.

Descargar la propuesta didáctica en pdf

Documéntate Documéntate en internet poniendo “coche eléctrico” en cualquier buscador. Aprende cómo funciona un coche eléctrico y prepárate para contestar a las preguntas de la propuesta.

Diferencias ¿En qué se diferencia un coche eléctrico de un coche de gasolina?

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SOLUCIÓN

1. En el coche eléctrico el motor de gasolina es reemplazado por un motor eléctrico. 2. En el coche eléctrico el motor eléctrico recibe su potencia de un controlador. 3. En el coche eléctrico el controlador recoge la potencia de un conjunto de baterías. 4. Un coche eléctrico no tiene ni manguitos, ni mecanismos y bujías. 5. Un coche eléctrico no contamina el medioambiente. 6. El coche eléctrico transforma en movimiento el 90% de la energía que consume.

Más antiguo de lo que pensamos El coche eléctrico nos parece algo muy moderno. Pero… ¿Sabías que su historia es anterior a la del coche de gasolina?

Investiga y dinos cuándo se inventó el coche eléctrico.

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SOLUCIÓN

Entre 1832 y 1839 Robert Anderson, inventó el primer vehículo eléctrico puro.

Partes de un coche eléctrico Ubica en la imagen las principales partes de un coche eléctrico:

Toma doméstica Inversor Cargador Baterías Motor Toma rápida

SOLUCIÓN

Tipos de coche eléctrico ¿Qué tipos de coche eléctrico existen?

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SOLUCIÓN

Los coches eléctricos de baterías (BEV). Los de pila de combustible (FCEV). Los coches híbridos (HEV), que combinaN dos tipos de propulsión: térmica y eléctrica.

¿Cómo funciona un coche eléctrico? Explica en un breve párrafo cómo crees que funciona un coche eléctrico.

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SOLUCIÓN

El coche eléctrico se carga en un enchufe de la red eléctrica.

Los coches se pueden recargar desde algunos minutos hasta varias horas. Lo mejor es recargarlos de noche, porque las tarifas son más bajas y la demanda energética es también baja.

Durante la carga, las baterías se mantienen a una temperatura controlada mediante ventiladores.

Algo importante es que cuanto más vacías están las baterías, más rápido se recargan y viceversa, cuanto más llenas, más cuesta que se llenen.

Si hace frío la carga se pierde antes.

Desventajas de un coche eléctrico Pero como todo en esta vida el coche eléctrico también tiene sus puntos débiles. Escribe al menos tres desventajas que crees que tiene:

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SOLUCIÓN

Poca autonomía. Poca oferta.


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Aún son caros. Requieren de una determinada infraestructura para su mantenimiento.

27. ¿Cómo era el Hombre del Neandertal? Autor: Revista Digital

Quizá haya sido el Homo neanderthalensis el que pintó los bisontes de Altamira. ¿Quieres saber más acerca del antecesor del Homo Sapiens?


Características

¿Qué aspecto tenía el hombre de Neandertal? ¿Cómo eran sus rasgos? Investígalo y después escribe un párrafo explicando las carácterísticas físicas de este antepasado del hombre. Después dibújalo.

SOLUCIÓN:


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Eran bajitos. Tenían los huesos grandes, la pelvis ancha, las extremidades cortas, tórax en barril, arcos supraorbitarios resaltados, nariz con aletas prominentes, frente baja e inclinada, faz prominente, mandíbulas sin mentón, cráneo alargado y con gran capacidad craneal.

Asentamientos Localiza y pinta el área en el mapa dónde vivieron los Neandertales.

SOLUCIÓN:

Test del hombre de Neandertal: ¿Qué zonas ocupaba el hombre del Neandertal?

Europa y Asia. América y Oceanía. Asia y África.

¿Cómo convivían?


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Vivían en grupos organizados de unos treinta miembros. Vivían en familias de unos cuatro miembros. Vivían solos.

¿En qué periodo vivió?

Desde hace 400.000 años hasta hace 40.000 años. Desde hace 230.000 años hasta hace 28.000 años. Desde 1492 años hasta 1789 años.

¿Cómo se llama la etapa en la que vivió el Hombre del Neandertal?

Neolítico. Edad del bronce. Paleolítico medio dentro del Pleistoceno medio y superior.

¿Con qué otra especie convivió durante miles de años?

Con el Australopitecus. Con el Hombre de Cro-Magnon. Con los lémures.

¿A qué estaban acostumbrados los Neandertales?

A jugar al fútbol. A recorrer largas distancias. A comer mucho.

¿A qué cultura pertenecen los Neandertales si miramos las características de sus herramientas líticas?

A la cultura Musteriense. Al manierismo. A la cultura celta.

¿Cuál es la talla característica de la cultura musteriense?

La talla Eiffel. La talla Pirón. La talla Levallois.

¿Dónde se descubrieron los restos del que se conoce como primer Neandertal 1?

En la cueva Feldhofer en Alemania. En Altamira. En Gibraltar.

¿Cómo sobrevivían los Neandertales?

Eran agricultores y ganaderos. Eran mineros. Eran cazadores y recolectores.

¿Cómo es el entorno en el que se mueve?

Estepa.


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Bosque abierto o sabana. Montaña.

SOLUCIONES TEST

¿Qué zonas ocupaba el hombre del Neandertal?

Europa y Asia.

¿Cómo convivían?

Vivían en grupos organizados de unos treinta miembros.

¿En qué periodo vivió?

Desde hace 230.000 años hasta hace 28.000 años.

¿Cómo se llama la etapa en la que vivió el Hombre del Neandertal?

Paleolítico medio dentro del Pleistoceno medio y superior.

¿Con qué otra especie convivió durante miles de años?

Con el Hombre de Cro-Magnon.

¿A qué estaban acostumbrados los Neandertales?

A recorrer largas distancias.

¿A qué cultura pertenecen los Neandertales si miramos las características de sus herramientas líticas?

A la cultura Musteriense.

¿Cuál es la talla característica de la cultura musteriense?

La talla Levallois.

¿Dónde se descubrieron los restos del que se conoce como primer Neandertal 1?

En la cueva Feldhofer en Alemania.

¿Cómo sobrevivían los Neandertales?

Eran cazadores y recolectores.

¿Cómo es el entorno en el que se mueve?

Bosque abierto o sabana.


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Ordena cronológicamente los siguientes homínidos:

SOLUCIÓN


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28. La partícula de Dios Autor: Revista Digital

Hay algo que la física aún no puede explicar. Algo que daría sentido al origen de la materia. Algo en lo que se investiga desde hace 60 años. Se trata del Bosón de Higgs. Es un tema complicado que tratamos de desentrañar en la propuesta de esta semana.


Qué es el Bosón de Higgs Investiga en internet y define qué es el Bosón de Higgs.

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SOLUCIÓN QUÉ ES

Para explicar el Bosón de Higgs tenemos que explicar primero qué es un bosón.

Hay dos tipos de partículas elementales en la naturaleza: los fermiones y los bosones.

Los fermiones están relacionados con la materia e incluyen los electrones y quarks que forman los átomos. ¿A que no sabías que nuestro cuerpo está hecho de fermiones?

Los bosones están relacionados con las fuerzas. Un fotón es un bosón que lleva fuerza electromagnética.

¿Qué es el bosón de Higgs?

Es una partícula elemental relacionada con la masa. Peter Higgs y otros científicos llegaron a la conclusión de que la fuerza electromagnética y la fuerza nuclear débil son dos caras de una misma fuerza, llamada electrodébil.

Sin embargo estos científicos se encontraban con un problema porque no podían explicar por qué el fotón (portador del electromagnetismo) no tiene masa, mientras que los bosones W y Z (portadores de la fuerza débil) son muy masivos. Para resolver el problema pensaron que del mismo modo que existe un campo electromagnético del que dependen las propiedades eléctromagnéticas de las partículas, existe un campo de Higgs del que depende la masa de las partículas.

Así, los bosones W y Z tendrían una gran masa por su fuerte interacción con el campo de Higgs, mientras


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que el fotón no tendría masa porque no interactúa con este campo.

Así, como todos los campos de fuerza cuánticos deben tener una partícula asociada; si existe un campo de Higgs, debe existir también un bosón de Higgs que es lo que se busca ahora.

¿Cómo es un campo de Higgs? _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________

SOLUCIÓN CAMPO:

En dos campos neutrales y dos cargados. Los dos componentes cargados y uno del neutro son bosones de Goldstone, que no tienen masa y se convierten en los componentes longitudinales de tercera polarización de los bosones W y Z (masivos). Lo cuántico de los restantes componentes neutrales corresponde a los bosones masivos de Higgs. Un campo de Higgs es un campo escalar, el bosón de Higgs tiene un espín cero y no tiene momento angular intrínseco. El bosón de Higgs es también su propia antipartícula y tiene simetría CPT.

Test de la partícula de Dios El bosón de Higgs es…

Una supuesta partícula elemental masiva. Un electrón. Un neutrón.

¿Qué explicaría el bosón de Higgs?

El Big Bang. El origen de la masa de otras partículas. La composición de la materia.

¿Por qué se llama “partícula de Dios”?

Por el título de un libro de Leon Lederman. Por una película. Por un libro de Stephen Hawking.

¿Dónde se está investigando acerca de esta partícula?

En el CERN Centro Europeo de Investigación Nuclear. En la NASA. En la Universidad de Oxford.

¿Qué aparato está ayudando a investigar acerca de esta partícula?

Un microscopio gigante. El telescopio Hubble. El Gran colisionador de hadrones.


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¿En cuánto ha cuantificado su masa el CERN?

En 500 gramos. En 126 GeV (Gigaelectronvoltio). En 250 voltios.

¿Por qué se llama Bosón de Higgs?

Porque se descubrió en la localidad de Higgs. Se eligió un nombre al azar. Porque fue Peter Higgs el que propuso la existencia de una partícula escalar masiva.

¿Qué es un campo de Higss?

Es un campo para la fusión nuclear. El Campo de Higgs es un campo cuántico que permearía el universo entero, y cuyo efecto sería que las partículas se comportaran como dotadas de masa, debido a la interacción asociada de partículas elementales, con el bosón de Higgs. Es un campo de atracción de masas.

En un espacio vacío, el campo de Higgs adquiere un valor esperado de…

Vacío (VEV) diferente de cero que permanece constante en el tiempo y en todo lugar del universo. Uno. Dos.

¿Qué es el mecanismo de Higgs?

Es el mecanismo capaz de dar masa a un bosón de gauge. La existencia de una partícula Z da masa a una partícula W. La existencia de un VEV nulo da una masa a cada partícula elemental. La adquisición espontánea de un VEV diferente de cero no rompe la simetría gaugiana electrodébil.

SOLUCIONES TEST

El bosón de Higgs es…

Una supuesta partícula elemental masiva.

¿Qué explicaría el bosón de Higgs?

El origen de la masa de otras partículas.

¿Por qué se llama “partícula de Dios”?

Por el título de un libro de Leon Lederman.

¿Dónde se está investigando acerca de esta partícula?

En el CERN Centro Europeo de Investigación Nuclear.

¿Qué aparato está ayudando a investigar acerca de esta partícula?


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El Gran colisionador de hadrones.

¿En cuánto ha cuantificado su masa el CERN?

En 126 GeV (Gigaelectronvoltio).

¿Por qué se llama Bosón de Higgs?

Porque fue Peter Higgs el que propuso la existencia de una partícula escalar masiva.

¿Qué es un campo de Higss?

El Campo de Higgs es un campo cuántico que permearía el universo entero, y cuyo efecto sería que las partículas se comportaran como dotadas de masa, debido a la interacción asociada de partículas elementales, con el bosón de Higgs.

En un espacio vacío, el campo de Higgs adquiere un valor esperado de…

Vacío (VEV) diferente de cero que permanece constante en el tiempo y en todo lugar del universo.

¿Qué es el mecanismo de Higgs?

Es el mecanismo capaz de dar masa a un bosón de gauge.


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29. Ies Padre Sarmiento Autor: Ies Padre Sarmiento

Una ventana para todos 1. Datos del Centro:

Nombre: IES Padre Sarmiento. Localidad: Villafranca del Bierzo. Nivel: ESO Y BACHILLERATO. Localidades a las que da servicio: Villafranca del

Bierzo, Toral de los Vados, Corullón, Vega de Valcarce, Trabadelo,Villadecanes, Dragonte.

Líneas: 2 Número de alumnos: 196. Número de profesores: 36.

2. Nombre de la experiencia de calidad:

"Una ventana para todos"

3. Descripción de la experiencia:

El trabajo realizado en el Plan de Mejora del curso 2010/11 no es fruto de un día, ni de un año...Todo comenzó en el curso 2007/08, cuando un grupo de profesores, con la premisa de "por y para el alumno", decidió, teniendo como base los resultados obtenidos de la autoevaluación para la elaboración de planes de mejora y el sentido común, ponerse manos a la obra para hacer del centro un lugar mejor.

Las áreas de mejora han sido siempre muy similares y se pueden resumir en dos:

Mejorar la convivencia: para ello, a lo largo del curso, se realiza un elevado número de actividades, como las teatrales y musicales de fin de curso, deportivas en los recreos, Gymkanas , Carnaval, Magosto, Día de la Paz... que han permitido mejorar las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa.


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Mejorar los resultados académicos: Realizando profundas y muy atractivas reformas en la Biblioteca; con la "carpeta de guardias" para que los alumnos aprovechen para seguir formándose cuando un profesor no ha podido asistir; informando a las familias cuando un alumno no hace lo que debe, si es el caso, o para felicitarlo (agenda escolar y los mensajes al móvil); introduciendo al Centro en las nuevas tecnologías (Página Web y Aula Virtual), potenciando y dando notoriedad a las habilidades de muchos de nuestros alumnos (Revista digital "Carqueixa") e intentando, en la medida de lo posible, que los alumnos escojan las materias y optativas más útiles para sus estudios futuros (tríptico y aplicación "¿Qué voy a estudiar?").

La suma de ilusión, dedicación, talento y mucho, mucho trabajo de los profesores, con la inestimable colaboración y participación de los alumnos del Centro, ha tenido como fruto un Centro mejor y como premio este reconocimiento público de un Plan de Mejora del que ya estábamos orgullosos.

Enlaces de interés:

Página Web del IES Padre Sarmiento Revista digital "Carqueixa" Tríptico "¿Qué voy a estudiar?" Aplicación "¿Qué voy a estudiar?"

4. Valoración

Equipo Directivo

A la hora de valorar cualquier labor uno puede centrarse en la dificultad de su elaboración previa, en los esfuerzos que haya requerido o en las dificultades que hayan surgido durante su ejecución. Todo ello es lógico y es lícito, porque representa lo que hemos dejado de nosotros en esa labor; nuestro tiempo y nuestro esfuerzo. Y es, por tanto, inevitable.Y, sin embargo, no es importante. Lo que verdaderamente importa es su utilidad, entendiendo este concepto en el sentido de a cuánta gente sirve y de qué manera.

Al diseñar nuestro Plan de Mejora tenemos claro que esto último debe ser el objetivo. Por encima de lo deslumbrante que pueda llegar a ser la estética de una revista de centro, valoramos la participación de todos los sectores y su acceso universal. Por ello es virtual desde hace tres años.

Tenemos claro también que nuestros "clientes" son los alumnos. Mejorar debe significar mejorar para ellos, entender qué demandan e intentar ofrecerlo de la mejor manera posible. De ahí que el corazón de nuestro Plan de Mejora lo constituya la aplicación web "¿Qué quiero estudiar?", una guía que hemos

pretendido resulte lo más completa posible para orientar al alumnado hacia sus estudios futuros y para que puedan, en función de éstos, conocer qué opciones elegir en el Centro, de forma rápida, fácil e intuitiva. En lo que podríamos denominar su primera edición, la guía ha gozado de una gran aceptación, lo que nos lleva a pensar que el concepto de utilidad se ha cumplido en buena medida. Pero sabemos también que la mejora es algo dinámico, y por tanto entendemos que debemos profundizar cada curso en ella, convirtiéndola no ya en algo útil, sino imprescindible.


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Jorge Lozano Arce, Secretario.

Profesora

Como profesora del claustro del IES Padre Sarmiento, considero que la existencia de un Plan de Mejora en el Centro, favorece laconvivencia entre alumnos y profesores y la integración de los alumnos en el Instituto. También, creo, es un instrumento de disuasión del absentismo en los últimos días de los tres trimestres.

Además, aunque poco a poco y lentamente, los alumnos van apreciando positivamente la posibilidad de mantener contacto con los profesores a través del aula virtual.

También, los alumnos se van acostumbrando a que la revista no sea imprimida y a que esté colgada en la página del IES.

Valoro muy positivamente el hecho de que los alumnos puedan proyectar su futuro consultando los trípticos sobre Bachillerato y Formación Profesional que están a su disposición en la página web del Instituto.

Me parece, así mismo, muy importante la promoción de la lectura que se realiza desde la figura del bibliotecario y desde el Departamento de Lengua Castellana y Literatura. La existencia de un carnet individualizado para cada uno de los miembros de la Comunidad Educativa creo que ha favorecido y propiciado el empleo del servicio de préstamo de la biblioteca.

Teniendo en cuenta las peculiaridades del Centro y de la zona geográfica en la que se halla ubicado, me parece imprescindible la existencia y permanencia de un Plan de Mejora que haga y propicie que todos nos sintamos parte del mismo todo.

Margarita Isabel Calleja García.

Alumno 1:

Como alumno del IES Padre Sarmiento debo decir que el plan de mejora que el centro me parece excelente, debido a que se usan las nuevas tecnologías (como el aula virtual) para mejorar las explicaciones de clase por ejemplo subiendo actividades, apuntes, etc...,y también se usan para estar en contacto con profesores y preguntar posibles dudas.

Otra de las cosas que también me gusta es la aplicación que voy a estudiar de la pagina web del Centro, porque ayuda mucho a la hora de orientarse en los futuros estudios.

Una de las mejoras que también se proponen en el plan de mejora es la publicación digital de la revista, cosa que apoyo ya que la hace más accesible a todos los padres y alumnos, y también tiene mi apoyo como medida ecológica debido a el ahorro de papel que supone.

Cabe destacar otra cosa, el poder realizar actividades deportivas en los recreos, porque los hace mucho más divertido a la vez que se fomenta el deporte.

Creo que el plan de mejora es necesario porque si no lo tuviéramos se empeorarían las calificaciones, y también las relaciones con otros miembros de la comunidad educativa como, por ejemplo, los profesores.


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Ricardo Álvarez García. 4ºA

Alumna 2:

Como alumna del IES Padre Sarmiento considero que el "plan de mejora" del Centro nos ayuda enormemente y nos da muchas posibilidades. Desde la increíble reforma de la biblioteca a las diversas actividades que se realizan durante todo el curso, como yinkanas, deportes en los recreos, etc.; además la Carqueixa, revista del Centro, ofrece muchas oportunidades a la hora de exponer trabajos y obras de los alumnos.

Cabe destacar el aula virtual, que en mi opinión está muy bien y ofrece muchas facilidades, como poder descargar apuntes de algunas asignaturas, ver calificaciones, poder consultar dudas, etc. También los trípticos de orientación para ayudarnos escoger qué vamos a estudiar son de mucho interés. En conclusión, creo que el plan de mejora es muy interesante y ofrece a los alumnos otras alternativas diferentes a la educación convencional.

Alicia Méndez Manceñido. 4º A

Padres

La labor realizada en el centro desde el Plan de Mejora durante el curso 2010/11 ha resultado muy positiva desde mi punto de vista.

Ha servido principalmente a las familias para recibir una información adicional de las actividades realizadas por el Centro, la marcha escolar, o de los actuales planes de estudios para la ESO y Bachillerato.

Con la agenda escolar tenemos la tranquilidad de saber cómo están trabajando diariamente nuestros hijos, sus problemas o sus logros y aciertos; esta información se completa con los mensajes telefónicos a móvil.

La revista Carqueixa además de informar es un buen entretenimiento para toda la familia, a través de sus fotos ponemos cara a las personas con las que conviven diariamente nuestros hijos, sabemos de sus viajes, , trabajos realizados o futuros proyectos; podemos también hacer nuestras propias aportaciones como padres. Es un trabajo bien hecho, ameno y enriquecedor.

Finalmente quiero destacar el valor de la página web del Centro. Teniendo en cuenta que para la mayoría de los padres los planes de estudios resultan muy complicados, por sus distintos itinerarios, materias optativas, materias ponderadas, salidas profesionales... la tarea de guiar y aconsejar a nuestros hijos se hace casi imposible. La información recogida en la guía de ésta página considero que está muy bien organizada, es muy completa y, sobre todo, de muy fácil acceso para el que no es "un experto en la materia".

Elvira Sánchez González


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30. Cuidado con el Sol Autor: Mª José Allende Cuadrado

¡Cuidado con el Sol! Mª José Allende Cuadrado

El sol tiene unos efectos beneficiosos muy importantes sobre las personas, tales como la formación de la vitamina D (que ayuda a la absorción del calcio previniendo el raquitismo y la osteoporosis), favorece la circulación sanguínea y la formación de neurotransmisores, actúa en el tratamiento de algunas enfermedades de la piel (por ejemplo, la psoriasis, la dermatitis, etc.), también estimula el sistema inmunitario, tiene efectos positivos en el estado de ánimo, ayuda a conciliar el sueño, disminuye el cansancio, etc. Estos efectos positivos serán posibles si la exposición al sol se realiza de forma correcta. Por el contrario, si no tenemos cuidado cuando estamos expuestos al sol, aparecerán problemas importantes como por ejemplo, manchas en la piel, quemaduras, envejecimiento precoz de la piel, lesiones oculares y cáncer de

piel.

Nuestra piel produce una sustancia, la melanina, que dificulta que las radiaciones solares la dañen. Las personas de raza blanca tienen poca melanina, al contrario que las personas de raza negra. Por eso las pieles más claras son las más sensibles a las radiaciones solares.

Es muy importante protegernos cuando estemos expuestos al sol, para ello podemos utilizar sombreros o gorras que permitan una circulación del aire para no "recalentarnos la cabeza". La ropa de vestir debe ser de color claro y de tejidos naturales. Para evitar una deshidratación tenemos que beber agua o zumos. Debemos proteger nuestros ojos con unas buenas gafas de sol que cumplan las normativas de la unión europea (comprobaremos que tengan marcado CE) que nos garantiza una buena calidad en las lentes. No debemos olvidarnos de los labios, que los protegeremos con cremas labiales que tengan fotoprotectores. Además, para proteger nuestra piel debemos utilizar cremas de

protección solar. Estas cremas llevan unos filtros que absorben las radiaciones solares y evitan lesiones en la piel (por ejemplo, manchas y quemaduras). Para una correcta aplicación de estas cremas tenemos que tener en cuenta y no olvidar nunca los siguientes puntos:

Nos aplicaremos una capa abundante de crema antes de ir a la playa o la piscina, como mínimo 30 minutos antes de la exposición al sol. La piel debe estar bien seca.

Repartiremos la crema por toda la piel sin dejar zonas desprotegidas. No nos olvidemos de la cara, el cuello, la calva, los hombros, el escote, las orejas, las manos y los empeines de los pies.

Utilizaremos una crema con un índice de protección solar adecuado a nuestro tipo de piel. Nos aplicaremos la crema con protección solar aunque esté nublado, incluso en la sombra o bajo

una sombrilla. No mojar ni pulverizar la piel con agua mientras se toma el sol. Si se realizan deportes acuáticos

existen en el mercado cremas resistentes al agua. Nos daremos crema tantas veces como sea necesario y después de cada baño. Incluso cuando la

piel está bronceada.


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El Factor de Protección Solar (FPS) o Índice de Protección (IP) nos indica el número de veces que el fotoprotector aumenta la capacidad de defensa natural de la piel frente al eritema o enrojecimiento previo a la quemadura.

Otras precauciones importantes cuando vayamos a tomar el sol son el no exponernos a las horas de máxima radiación, es decir, no tomar el sol entre las 12 horas y las 14 horas, evitar exposiciones prolongadas y no dormirse al sol. Además, el agua, la arena y la nieve reflejan los rayos solares, por lo que aumentan los efectos de las radiaciones sobre la piel y el riesgo de quemaduras se incrementa con la altitud (en este caso deberemos

utilizar cremas con un factor de protección solar más alto). No conviene usar colonias, perfumes, desodorantes y otros cosméticos durante la exposición al sol porque producen manchas en la piel. Con los bebés y los niños tendremos un especial cuidado y una mayor protección.

Con estos sencillos consejos podremos disfrutar del sol este verano!

31. El Almirante y la Reina Autor: Carmen Espinosa Ballestero

El Almirante y la Reina Carmen Espinosa Ballestero

Personajes (número adaptable al grupo-clase): // Descarga la guía didáctica

Isabel de Castilla, Cristóbal Colón, Fernando de Aragón, Los 3 hermanos Pinzón,

Rodrigo de Triana, Pocahontas, Narradores varios, Indios varios, Marineros varios.

I

En medio de la escena hay una mesa grande (debe cabe un niño debajo) cubierta por una colcha colorista, con un plato dorado vacío y un frutero con manzanas. Un trono y una silla están a la mesa, mirando al público. Si hay micrófono disponible, éste se pondrá detrás del frutero.

Profesora y Narradora1, Narradora2 y Narradora3 están al frete de la escena.

Profesora: Sentimos tener que deciros que no hemos podido preparar nada para esta fiesta. Pero, a cambio, os vamos a ofrecer una lección de historia. Ya tenéis los apuntes. (Hojitas repartidas previamente con la letra de la canción que se canta) Cuando acabemos, os lo vamos a preguntar. Ah, y aunque sabemos que estáis desando aplaudirnos, por favor, no lo hagáis hasta que os dediquemos una reverencia.

Hace unos quinientos años, cuando en el viejo mundo aún vivía poca gente, y todavía no se habían inventado ni las máquinas ni la electricidad, reinaba en el


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interior de nuestra península una mujer culta, inteligente y valerosa.

Narradora2: En aquella época sólo se conocía una manera de conservar la carne y el pescado: meterlos en polvo de especias que evitara su putrefacción. Pero las especias crecían muy lejos de Europa, en una remota región de Asia: Las Indias.

Narradora3: Aquella reina había oído hablar de un experimentado navegante que andaba buscando quien le financiara un insólito proyecto.

Salen las narradoras por un lado y entra un guardia por el otro.

Guardia (lleva una lanza con la que golpea el suelo): ¡Su alteza real la reina Isabel de Castilla! (Golpe. Sale la reina por un lado del escenario) ¡El excelentísimo Hidalgo, capitán de naves y navíos, Don Cristóbal Colón! (Golpe. Sale Colón por el lado opuesto del escenario).

Entra Colón.

Colón (se arrodilla besando la mano a Isabel): ¡Majestad!

Isabel: Levantaos, Cristóbal. Vayamos directamente al grano. Tomad asiento. (Se sientan a la mesa, de cara al público). Explicaos. No acabo de entender la magnitud de vuestra osadía...

Colón: Alteza, con el debido respeto. Busco una ruta a Las Indias más corta que la que ahora es usada.

Isabel: Algo he oído, Cristóbal. - (displicente, soberbia)

Colón: Majestad, creo... creo firmemente... que la Tierra NO es plana. (Coge un plato y lo levanta sobre las yemas de los dedos, pasando la otra mano por encima del plato)

Isabel: ¿Ah, no? - irónica y divertida.

Colón: ¡No hay terribles cataratas en sus bordes por las que caigan los barcos!

Isabel: ¿No las hay?

Colón: ¡Ni espantosos monstruos emergiendo de las aguas!

Isabel: ¿De verdad?

Colón: ¡Ni poderosos imanes que atraigan los clavos de las naves hasta desarmarlas!

Isabel: ¿En serio?

Colón: Alteza... ¡La Tierra es redonda (coge una manzana) como esta manzana!

Pausa. Isabel mira sucesivamente a Colón, a la manzana y al público, teatralizando incredulidad.

Isabel (complaciente): Entiendo, Cristóbal. Si navegáramos siempre hacia el oeste, llegaríamos a Las Indias, evitando rodear la costa de África...

Colón: ¡Exacto, alteza¡ ¡Exacto!

Isabel: ¿Y... habéis pensado...que puede haber algo en medio?


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Colón (confuso): Pues...

Isabel: Por ejemplo... (Se levanta airada) ¡Otro continente!

Colón (encogido en su silla, enseñando las palmas de las manos): Pues...

Isabel: ¡¿Y por qué no varios?! (Encolerizada, levantándose de puntillas)

Colón (Se levanta resuelto. Abre los brazos y saca pecho) ¿Quién los sabe, Majestad?

Isabel vuelve a sentarse. Colón se sienta. Pausa. Isabel a Colón con una amplia sonrisa. Junta la cara a la suya.

Isabel: Será nuestro secreto... Un secreto entre los dos...

Isabel (vuelve a levantarse y retoma el tono displicente): Que la Virgen os guíe. Id con Dios.

Colón le hace una reverencia, besándole la mano

Colón: Majestad

y sale.

Isabel: ¡Lástima que no haya dos sin tres! ¡Fernando! ¡Que te asoma un zapato, Fernando! ¡Que te va dar una hernia!

Sale Fernando de debajo de la mesa.

Fernando (se incorpora con una mano en los riñones): ¡Ay! ¡Ay! ¡Ay! (se encorva juntando las manos, mirando a la reina desde abajo. Si hay micrófono se sienta en la silla) ¿Realmente vamos..., es decir, decir "vais" a financiar, Señora, el delirio de ese loco?

Isabel (levantando un brazo) Fernando, ¿qué sería del progreso sin delirantes locuras? (levanta el otro brazo acercando el cuerpo hacia el lado por donde ha salido Colón) ¿qué sería de mí sin intrépidos marinos?

II

Fernado (tamborilea con los dedos sobre la mesa, mirándola de soslayo con el ceño fruncido) ¡Hummm!

Isabel: ¿No estaréis celoso?

Fernando: A fe mía, Señora, que mis celos se disipan a la vista de vuestra camisa. (se tapa la nariz)

Isabel: ¡No me la cambiaré! ¡Juré no hacerlo hasta acabar la Reconquista! ¡Nos falta la ciudad de Granada!

Fernando: Ya, pero...

Isabel: ¡Esos impíos! ¡Esos herejes!

Fernado (irónico): ¡Esos arquitectos... esos ingenieros...! Deshacernos de los moros puede ser nefasto para nuestra economía!


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Isabel: ¡Me da igual! ¡Qué se vayan!

Voz fuera de escena (guardia): ¡Que no puedes pasar!

Boabdil (fuera de escena): ¡Ata la jaca a la reja!

Guardia: ¡Qué te digo que no te dejo entrar!

Entra Boabdil.

Isabel y Fernado: ¡Boabdil! ¡El mismísimo Boabdil!

Boabdil: ¡Ata la jaca a la reja! Traigo las llaves de la ciudad de Granada. ¡Tengo pesadillas con vuestra camisa, Isabel! (alarga unas llaves) ¡Qué Alá os guarde!

(Sale Boabdil)

Fernado(enfurecido): ¡¿Qué ha dicho?!

Isabel (encantada): Dejadlo, mi Señor. Boabdil, ¡buen viaje! (risotadas, apretando las llaves contra el pecho)

Fernando (al público, usando el envés de la mano como pantalla): ¡Vamos a hacer un pan como unas tortas! Ya veréis unas páginas de la Historia más allá...

Entran las narradoras y la profesora.

Narradora 1: Pues, yo diría, que la ciudad de Granada se tomó por la fuerza...

Narradora 2: ¡Pues claro que sí!

Profesora: (Al público. Señalando hacia atrás) ¿Habéis visto? ¡Así se escribe la Historia!

III

Los narradores retiran la mesa y las sillas. Se tararea la música de "Colón fue un hombre, de gran renombre..."

Entran Colón y varios marineros llevando un barco de cartón plano, colgado de un hombro. También pueden simular que van en barco, apoyándose en una barandilla invisible y balanceando un poco el cuerpo hacia los lados. Si hay micrófono, lo lleva Colón en la mano y los actores hablarán acercando la cara a él y mirando al público. Cantan:

Row, row, row your boat, gently dawn the stream,

Merrily, merrily, merrily, life is like a dream.

Vicente Pinzón: ¡Señor, los víveres se acaban!

Colón (sin perder la sonrisa): ¡Pues ya estás pescando, Vicente Pinzón!

Martín Pinzón: ¡Almirante, andamos muy justos de agua dulce!


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Colón: ¡Ya falta menos, ya falta menos, Martín Pinzón! Tened, fe. No os alarméis como vuestro hermano!

Francisco Pinzón: ¡Acabaremos comiendo las ratas del barco!

Colón: ¡Francisco Pinzón, verdaderamente sois el trío calavera! (risotadas)

Marinero1: ¡Almirante! ¡Almirante! ¡El barco zozobra!

Colón: ¿Cómo que zozobra? ¡Pues "mejón que zo zobre que no que zos farte"! (risotadas)

Rodrigo de Triana: ¡Tierraaaa! ¡Tierra a la vista!

Colón: ¡Rodrigo de Triana!¡Por tu estampa! ¿Estás seguro?

Rodrigo de Triana (muy excitado): ¡Esas aves no se alejan mucho de la costa.. Pronto vamos a pisar tierra firme!

Colón (contentísimo): ¡Lo sabía! ¡Lo sabía! ¡Preparad los botes!

Colón y los marineros dejan el barco en el suelo, se cuelga cada uno una bolsa vacía

al hombro con forma de barca y usan un remo (palo, cuchara de madera...) de perfil al público.

Cantan (música de Colón fue un hombre...):

Doña Isabel y Don Fernando

Mirad qué bien lo estoy pasando

¡Vete a saber dónde he llegao!

¡Qué me quiten lo bailao! ¡Qué me quiten lo bailao!

Salen a escena dos indios y Pocahontas. Les miran usando una mano como visera. Se miran entre sí. Hacen gestos al público de extrañeza (hombros encogidos) y preocupación (agitan una mano suelta)

Los marineros dejan la bolsa en el suelo, representa bajar de un bote y besa el suelo.

Colón (alborozado): ¡Lo hicimos! ¡Lo hicimos! ¿Llamaré a esta tierra La Española, en honor a mi reina!

Colón ¡Adelante mis valientes!

Marineros (levantando los brazos): ¡Volveremos a Las Españas a contar las buenas nuevas! ¡Pondremos rumbo al Puerto de Palos!

Se cogen por los hombros y cantan:

Colón fue un hombre, de gran renombre,

que descubrió un mundo nuevo...

IV

Pocahontas: ¿Cómo que DESCUBRIR? ¡DESCUBRIR! ¿Es que aquí ni vive nadie? ¿Habréis querido decir


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"INVADIR"?

Indio 1: Habrán dicho "REPARTIR".

Indio2: O "DIVIDIR"

Pocahontas: ¿O quizás COM-PAR-TIR?

Colón y los marineros los observan divertidos. Cantan andando para delante y para detrás:

Que son Las Indias les contaremos,

Cacao y oro les llevaremos. (Levantan los collares de oro de los indios)

Buenos caballos embarcaremos.

¡Qué aquí hay mucho que explorar!

¡Qué aquí hay mucho que enseñar! (Juntando las caras a las de los indios)

(Cogen rápidamente las barcas-bolsas)

Con un tomate y un pepino,

Y una patata se anda el camino, (arrebatan una hortaliza de las manos de cada india y las meten en las bolsas)

Muchas semillas nos llevaremos

¡Qué en casa hay que plantar! ¡Para tener variedad!

Los indios sacan unos cigarrillos y hacen que fuman.

Los marineros dejan las bolsas y les señalan. Siguen cantando:

Y ese tabaco tan apestoso,

ese sabor tan asqueroso, (les quitan los cigarros)

Te da prestigio, te da postín. (Levantan los cigarrillos con arrogancia)

¡Vamos todos a fumar!

¡Lo que importa es destacar!

Pocahontas: Creo que desde este momento y para el resto de la historia, vamos a estar condenados a entendernos con esos blancos!

Y a estos indios (¡los pobrecillos!

¡tan ignorantes y tan pardillos,

no son capaces ni de rezar!)


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¡habrá que civilizar! ¡Habrá que culturizar!

Indio 1: ¡Oye, que nosotros tenemos nuestra propia civilización!

Pocahontas: ¡Nuestra propia cultura!

Y esos salvajes tan preocupados,

que nos preparen un buen asado,

y un detallito para Isabel.

¡Esta tierra es un pastel!

¡Nos la vamos a comer! ¡Nos la vamos a comer!

¡Nos la vamos a coooooomeeeeeeer!

Se quedan quietos, unos de pie y otros con una rodilla en el suelo. Todos con un brazo en alto, simétricos respecto a Colón, en el centro, con los dos brazos en alto.

Tonada de fondo muy, muy, lenta con la música de la canción, mientras los indios salen de escena, con la cabeza gacha, arrastrando los pies, apoyando una mano en el hombro del otro.

Profesora: Y así fue como una animosa reina y un intrépido navegante, protagonizaron un acontecimiento que marcaría para siempre la historia de la humanidad.

Narrador5: Pronto, Las Españas vieron colmadas sus arcas con la riqueza que llegaba del Nuevo Mundo. El siglo XVI transcurrió meciéndose en la opulencia y el derroche.

Narrador6: En el XVII no quedaba nada. La primera crisis económica hizo su aparición en lo que iba a ser nuestra patria. Pero eso ya es otra historia...

Hacen una reverencia. Salen todos los actores a saludar. Hablan al público:

¿Os habéis enterado? ¡Pues todos a cantar!

Se repite la canción con el público.

-Telón-


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32. Comunicación compartida Autor: Cristina Azahara

Comunicación Compartida Cristina Azahara García

Sin duda es una suerte que podamos entendernos con gran parte del planeta por el hecho de ser hablantes nativos de lengua española.

Compartir idioma con la mayoría de Hispanoamérica (considerando desde Méjico aunque sea norte y englobando además Centroamérica y Sudamérica) nos convierte en privilegiados culturalmente.

Pero, como también es lógico, no siempre es tan sencillo comunicarse sin tener en cuenta que cada país de habla hispana tiene su propia trayectoria histórica y cultural, y esto provoca diferencias sobre todo en cuanto a léxico se refiere, a pesar de las normas lingüísticas de la Real Academia de la Lengua.

En cada país se habla de una manera diferente, aunque en líneas generales nos entendamos sin muchos problemas. El acento, la pronunciación y las expresiones son igualmente diversos...

Sin embargo, suele ser el vocabulario cotidiano el que más nos suele llamar la atención a la hora de destacar el desigual uso del español según la zona en la que se hable.

Por ejemplo, un peruano y un español en ocasiones utilizan palabras diferentes para referirse a la misma cosa o concepto: Chamba es el término que utilizan para lo que nosotros llamamos trabajo, trapear es fregar y cuando hablan de una persona conchuda se refieren a alguien con cara dura...

Y ni que decir tiene que si comparamos el modo de hablar de un argentino con el de nuestro país, no solo la pronunciación será distinta, sino también la conjugación verbal, ya que ellos tienen su característico "voseo" que es un fenómeno lingüístico dentro de la lengua española en el que se emplea el pronombre vos junto a ciertas conjugaciones verbales particulares para dirigirse al interlocutor en lugar de emplear el pronombre "tú" en situaciones de familiaridad; por extensión se puede referir al mero uso del pronombre vos.

Por esa razón en lugar de decir tú entiendes o tú sabes ellos utilizan vos entendés o vos sabés...

En cuanto al léxico, es curioso que objetos cotidianos como una falda o unos pendientes se denominen pollera o aretes, algo que nos puede costar entender en principio si no estamos avisados de estos cambios.

En el diccionario la mayoría de estos términos comunes, sin ser expresiones o algo fuera de lo común, están recogidos al igual que el resto de palabras del español de España. El distintivo sería la abreviatura del país de uso antes de exponer el significado, como en el caso de la anteriormente citada pollera:


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Am. Falda externa del vestido femenino.

Pan. Traje típico de la mujer panameña, que consta de una blusa y una falda de amplio vuelo, finamente bordadas.

Méx. Persona que transporta trabajadores indocumentados a los Estados Unidos de América.

Por supuesto hay muchas más cosas que nos unen en cuanto al uso del idioma que las que son diferentes; por eso las interferencias

comunicativas se producen en contextos puntuales. Generalmente nos entendemos bien ya que es la misma lengua, pero siempre hay particularidades que son características según el país del que provenimos.

Esto demuestra que la comunicación es mucho más que conocer las reglas gramaticales o los vocablos, siendo asimismo fundamentales la cultura y las costumbres del habla de cada lugar.

Imágenes:

Mapa: Wikimedia Commons. Autor: Deyvid Aleksandr Raffo Setti Bandera: Wikimedia Commons. Autor: Pruxo Pollera: Wikimedia Commons. Autor: Jani09

33. Sonido G y J Autor: Revista Digital

Ortografía fácil (Capítulo 27) La letra G representa dos sonidos consonánticos distintos:

1. Cuando precede a las vocales a, o, u (gato, agorero, guante), va en posición final de sílaba (dogma, ignorar) o agrupada con otra consonante (glacial, gritar), representa el sonido velar sonoro /g/. Este mismo sonido lo representa también el dígrafo gu ante las vocales e, i;

2. Cuando la g precede a las vocales e, i (gente, regir) representa el sonido velar fricativo sordo /j/. Esta pronunciación es la normal en los dialectos del centro, este y norte de España, y en varias regiones de Hispanoamérica. Pero en los dialectos meridionales de la España peninsular, en Canarias y en amplias zonas de Hispanoamérica, existe una tendencia generalizada a la aspiración de este sonido: [hitáno, eskohér] por gitano, escoger.

La letra J tiene el sonido /j/ ante cualquier vocal o en posición final de palabra


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34. ¿Qué es la sindicación? Autor: Laura Folgado Galache

¿Qué es la sindicación? Laura Folgado Galache

No nos confundamos… detrás de este término no está UGT, ni CCOO, ni ningún sindicato relacionado con Internet o las nuevas tecnologías. Para sindicar no tenemos que pagar una cuota anual, ni acudir a manifestaciones. La sindicación o redifusión de contenidos es una de las prácticas más explotadas de la Web 2.0. y en este artículo vamos a tratarla en profundidad.

Todos conocemos qué es la redifusión televisiva; quizá con ese nombre no se nos venga a la cabeza, pero veremos como un ejemplo aclarará todas las dudas: todos conocemos la popular serie americana “House”, en la que un peculiar doctor dirige un equipo médico para resolver los más inverosímiles casos de enfermedad. Esta serie fue estrenada por la cadena FOX, que poseía sus derechos. Sin embargo ha llegado hasta nuestro país gracias a la redifusión. De este modo la cadena FOX fue la primera que pudo emitir la serie en exclusiva, pero una vez finalizado su contrato, otras cadenas pueden optar a difundirla.

La sindicación o redifusión de contenidos utiliza el mismo mecanismo: una página web publica un contenido en concreto y lo pone a disposición de otros usuarios. Para ello utilizan una fuente o canal web denominado normalmente web feed, que contiene un resumen de las actualizaciones de la página web. De este modo los suscriptores reciben esta fuente y bien la leen, o incluso pueden tratarla para incluirla en su propia web. Normalmente para acceder a las fuentes web se utilizan unos programas denominados agregadotes o lectores de canales web que trabajan con las suscripciones que utilizan un formato especial, entre los que destacan RSS y Atom.

Si bien esta información puede resultar un poco espesa, veamos algunos ejemplos de utilización de la redifusión de contenidos que nos permitirán tener una idea clara de sus características.

La Agencia Española de Meteorología (AEMET) ofrece información actualizada del tiempo en cada una de las ciudades del país. El Ayuntamiento de Zamora quiere incorporar ensupágina web la información actualizada de la previsión del tiempo, así que se suscribe a la información de la AEMET para tomar esa información e incluirla en su página web, de modo que estará disponible y actualizada para todos los lectores de la web.

Por otro lado Fulanito de Tal es un ávido lector de prensa: hasta hace un tiempo entraba cada día en la web de algunos de los periódicos nacionales e internacionales para estar al día de las noticias del mundo. Desde que conoció la sindicación de contenidos y los agregadores o lectores de canales no tiene que entrar periódico por periódico para leer la prensa. En su agregador personal se ha suscrito a sus periódicos favoritos. De este modo podrá leer las noticias de todos los periódicos


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simultáneamente organizadas por orden cronológico, clasificarlas, seleccionar sus favoritas, difundirlas a través de correo o de redes sociales, sin necesidad de entrar en la web de cada uno de los periódicos.

Por último está Menganita de Cual, profesora, aficionada a la fotografía, lectora de prensa deportiva, blogadicta y

participante en un foro. A través del agregador de contenidos está suscrita al blog de su instituto, al de varios profesores y al de un par de webs de fotografía;

también está suscrita a varios periódicos deportivos y al foro donde participa. Con un solo clic puede ver toda la

información de estas fuentes sin tener que navegar de web en web.

Pasemos a la acción: en primer lugar nos registraremos en algún agregador de contenidos. Posiblemente Google Reader sea el más utilizado en la

actualidad, aunque My Yahoo!, Bloglines, Netvibes, y muchos más también ofrecen este servicio. A continuación añadimos las fuentes de las que deseamos obtener información. Podemos hacerlo desde la página web de estas fuentes (encontraremos un pequeño cuadrado naranja y blanco que indica que dispone de formato de redifusión) o bien desde el propio agregador añadiendo la url o dirección web de la fuente. Repetiremos el proceso con todas las fuentes de las que queramos obtener información… ¡y a leer!

Nunca había sido tan fácil acceder a toda la información de nuestros sitios favoritos. Ahora ya no hay excusa para estar al día de lo que más nos gusta.

35. Wetransfer Autor: Revista Digital

Wetransfer Nuestros archivos crecen. Nuestras fotos y vídeos son cada vez más numerosas y de mayor calidad. El problema viene cuando queremos enviar nuestros archivos a alguien. Tenemos opciones para compartir en la nube, pero no todo el mundo las utiliza o usa el mismo sistema. Pero hay un modo sencillo y gratuito de enviar archivos por correo electrónico de hasta 2 gigas de tamaño. Se lla Wetransfer

Sólo hay que dirigirse a su página https://www.wetransfer.com/, donde no tendremos que registrarnos y nos saldrá la imagen que vemos a continuación:


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1. Si pinchamos en el icono + podremos añadir archivos, todos los que queramos hasta un máximo de 2 gigas

2. Luego escribiremos la dirección del destinatario. 3. A continuación nuestra dirección de correo. 4. Podemos añadir un mensaje de texto que recibirá el destinatario 5. Por último pinchamos en Trasnferencia y el envío se pondrá en marcha.

La velocidad de envío dependerá del tamalo del archivo y de tu conexión de Internet

El destinatario recibirá un correo en el que le aparecerá la siguiente imagen.

Tendrá que pinchar en Download

Se abrirá el navegador y saldrá una pantalla en la que solamente habrá que pinchar en Descargar para que se inicie la descarga. Así de fácil y sencillo.


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36. Esociencias Autor: Revista Digital

Esociencias Descripción: Web de Ciencias Naturales de 1º y 2º de ESO. Contiene una distribución por temas, en forma de "libro digital" con noticias, videos, juegos, experimentos, documentos para descargar, enlaces de interés, humor... Suele contener noticias de interés científico y actual. Recibió en 2011 el Segundo Premio Internacional de Educared (Fundación Telefónica).

Enlace: Enlace

Responsable: Ismael Camarero

Curso y Materia: 1º y 2 de ESO, Ciencias de la Naturaleza

37. Enlaces Tic Primaria Autor: Revista Digital

Enlaces TIC Primaria Descripción: Blog multidisciplinar de Recursos TIC para 5º de E. Primaria

Enlace: Enlace

Responsable: Mª Encina Santiago Franesqui

Curso y Materia: 5º Primaria

38. POR FIN, LLEGÓ EL TIEMPO Autor: Revista Digital

POR FIN, LLEGÓ EL TIEMPO Se acerca a su fin un nuevo curso, y con él, llega hasta todos nuestros hogares lo más esperado: el tiempo. Tiempo para descansar, para viajar, para disfrutar de la compañía de los que más queremos, para no hacer nada, para leer …. Por supuesto, para leer. Busca una buena hamaca, deja en el suelo, pero a mano, tu refresco, colócate las gafas (las de sol o las otras) y pasa unos cuantos días con gorilas, rinocerontes o quimeras, imagina el lugar en el que te gustaría estar, o recorre millones de


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tuberías para acabar en el Polo. Y sobre todo disfruta de la lentitud. El mundo se para y dispones de todo el tiempo del mundo. Cuando todo vuelva a girar con el ritmo de siempre, te estaremos esperando con remedios literarios para curar tu añoranza vacacional.

Más información en www.sol-e.com

Te invitamos a leer: (tienes más información de cada libro en los apartados de Primaria, Secundaria y Adultos)

1. Cosita Linda 2. Imagina un lugar 3. Mil millones de tuberías 4. Rinocerontes y quimeras 5. Blanca Oscuridad 6. Elogio de la lentitud

(Sugerencias realizadas por ABUBEL)

39. Cosita Linda Autor: Revista Digital

Cosita Linda Autora: Anthony Browne Ilustrador/a: Anthony Browne Editorial: Fondo de Cultura Económica Edad: Primeros Lectores

“Había una vez un gorila muy especial a quien le enseñaron el lenguaje de señas. Cuando quería algo, se lo pedía a sus cuidadores haciendo señas con las manos. Parecía tenerlo todo...” Esta es la historia de un gorila que sabe comunicarse por señas, y gracias a ello tiene todo lo que quiere: comida, bebida, diversión. Sin embargo, se siente solo y decide pedir a sus cuidadores un poco de compañía. Una historia cargada de ternura y con ciertas dosis de humor, idónea para introducir a los

prelectores en el rico universo gráfico de Anthony Browne, en el que, por otro lado, rara vez faltan los gorilas...


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40. Imagina un lugar Autor: Revista Digital

Imagina un lugar Escritor: Sarah l. Thomson Editorial: Rob Gonsalves Editorial: Juventud Edad: A partir de 6 años

Paseos por el río que acaban entre las almenas de un castillo, estrellas que se transforman en faroles y patinan sobre las aguas heladas, pájaros-árboles que simulan árboles-pájaros, esquiadores que se deslizan sobre flores blancas, barcos-libro que atesoran el conocimiento, habitaciones sin paredes, paisajes donde mar y montaña se funden en un delicioso baile de olas y aromas, palabras protectoras, ladrillos que echan profundas raíces, fuego que

acaricia, nubes que juegan al ajedrez... ¡todo es posible si imaginas!

41. Mil millones de tuberías Autor: Revista Digital

Mil millones de tuberías Escritor: Diego Arboleda Ilustrador: Raúl Sagospe Editorial: Anaya Edad: A partir de 9 años

M juega con Gatucho y otros amigos a ser Guardias Reales, sin imaginar que pronto los conocerá en persona y que tendrá una aventura en palacio con ellos, el monarca, el astrónomo y el consejero real. Parte de la peripecia que vive M sucede en la Gran Tubería, por donde se mueven la Resistencia y los Indeseables. Un meteorito caído en el patio de su casa, cuya posesión se disputan el consejero y el astrónomo, será el causante de tanto lío en un reino construido con metal, atravesado por millones de tuberías y con campos de color gris brillante.


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42. Rinocerontes y quimeras Autor: Revista Digital

Rinocerontes y quimeras Autor: Marcos Sánchez Calveiro Editorial: Edelvives Colección: Alandar Edad: A partir de 12 años

Niñopingüino, Niñasiamesas, Niñapájaro, Niñolifante, Niñajirafa... son los apodos de unos niños que han perdido el nombre, la infancia, casi la vida. Trabajan como monstruos de circo, una feria montada por Míster B, empresario sin escrúpulos que no duda en «apretarles las tuercas» cuando el negocio lo precisa. Balote, el carcelero, tampoco les hace la vida sencilla. Reflexionan pero no terminan de comprender el porqué de su suerte. Pero un día, una puerta les ofrece el camino de salida. ¿Podrán

convertirse en Olga y Helga, Peter, André, Dora, Tom y Julianne

43. Blanca oscuridad Autor: Revista Digital

Blanca oscuridad Autora: Geraldine McCaughrean Editorial: Alfaguara Colección: Serie Roja Edad: A partir de 15 años

Lawrence Edward Grace Oates, más conocido como Titus Oates, fue uno de los miembros de la expedición de Scott al Polo Sur. Oates desapareció en 1912, pero sigue estando muy presente en la mente y en la vida de Sym, una chica tímida e introvertida de catorce años. Sym está obsesionada con la Antártida y Titus es su amor platónico, su amigo invisible, su consejero y guía. Su excéntrico tío Víctor también sueña con la Antártida por lo que decide organizar un viaje al continente blanco. La experiencia, lejos de ser un camino de rosas, se convertirá en una difícil lucha por la supervivencia


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44. Elogio de la lentitud Autor: Revista Digital

Elogio de la lentitud Autor: Carl Honoré Editorial: RBA Edad:Para familias

La velocidad, el exceso de ocupaciones o la obsesión por ahorrar tiempo son características de la sociedad actual. Pero una vida apresurada se convierte en superficial, sin tiempo para profundizar en nada. Las cosas más importantes de la vida, las que hacen que valga la pena vivirla, como la amistad o la familia, requieren tiempo, tiempo para charlar, para hacer cosas en común, incluso tiempo para no hacer nada. Este libro, una especie de manifiesto de la filosofía de la lentitud, repasa los ámbitos en los que la rapidez no sólo no es válida sino que resulta contraproducente, como ocurre

con la comida, el sexo, la salud, el ocio y, por supuesto, el trabajo. La educación de los niños también está sometida a las leyes de la velocidad; la infancia cada vez es más corta y a los niños se les exige responsabilidades y productividad propias de los adultos. El sistema escolar, las actividades extraescolares, los cursos de fin de semana conllevan un ritmo frenético para muchos niños, que ya empiezan desde pequeños a manifestar patologías como la depresión o problemas del sueño.

revista digital nº 06. junio 2012

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