revista digital esc 4

Estrellitas del Sur – Escuela Primaria Nº 4

“Domingo Francisco Suárez “

Programa Integral Para la Igualdad Educativa

Maquinchao, Río Negro, Argentina, Agosto de 2007

Espectacular

HISTORIAS DE NUESTROS ABUELOS

Escuela Nº 4 “Domingo Francisco Suárez “ Agosto de 2007Escuela Nº 4 “Domingo Francisco Suárez “ Agosto de 2007Escuela Nº 4 “Domingo Francisco Suárez “ Agosto de 2007Escuela Nº 4 “Domingo Francisco Suárez “ Agosto de 2007

Programado y diseñado por:

Revista Escolar

Programa Integral para la Igualdad Educativa

EDICION Nº 4

PRODUCCION DE LA LANA EN LA ZONA.

CLUB ROTARY INTERNCLUB ROTARY INTERNCLUB ROTARY INTERNCLUB ROTARY INTERNATIONAL ATIONAL ATIONAL ATIONAL “ LOS POLVORINES ““ LOS POLVORINES ““ LOS POLVORINES ““ LOS POLVORINES “

INTERNET EN MAQUINCHAO.

IMÁGENES EXCLUSIVAS





… Índice:

☺Inauguración Escuela Primaria Nº 363

1

☺alumnos en acción

2

☺25 aniversario residencia Primaria

3

☺pensando en nuestra cultura

5

☺ENTRETEMIMIENTOS

21

☺producción de la lana

6

☺ Reflexiones

12

☺historias de nuestros abuelos

13

☺novedades del primer cuatrimestre

14

☺club Rotary international “los polvorines”

15

☺INTERNET EN MAQUINCHAO

16

☺donación de organos

17

☺INSTITUCIONES Y COMERCIOS

18





Lo que se les dé a los niños, los niños le

darán a la sociedad.

(Karl A. Menninger) Frente de la Escuela Primaria N º363, de Maquinchao.

Corte de cintas en la inauguración del edificio.

La nueva Escuela Primaria Nº 363 de Maquinchao, fue inaugurada el 23 de marzo de 2007. Al acto asistieron el Sr. Gobernador de Río Negro Dr. Miguel Saiz, junto con el Ministro de Educación Prof. César Barbeito, el intendente local Sr. Héctor Ceferino Pérez, y miembros de la Comunidad Educativa, así como vecinos de la localidad. La escuela cuenta con 90 alumnos, distribuidos en 4 secciones. Se desempeñan cuatro docentes, cuatro profesores de áreas especiales, cuatro trabajadores no docentes y la Sra. Directora. En el acto, la directora Sra. Patricia Susana Peralta de Radeland y los alumnos, destacaron lo importante de contar con una nueva escuela en la

localidad, porque la Escuela Nº 4 estaba desde hace unos años desbordada en su capacidad edilicia. Así se cumplió un sueño de toda la comunidad, que desde hace mucho tiempo gestionaba la creación de esta Institución. En esta oportunidad, el gobernador hizo entrega de una Bandera de Ceremonias y una computadora, destinada al establecimiento educativo. Docente: Viviana Álvarez y alumnos de 2º 2da.

1





PARA LA REVISTA ESCOLAR LOS ALUMNOS DE LA ESC. Nº 4 APLICARON DIVERSAS TÉCNICAS: IMÁGENES, MASA DE SAL, EN TRE OTRAS COSAS. CONCRETANDO ASÍ LA SOCIABILIZACIÓN DE LOS PROYECTOS COMO MUESTRAN LAS IMÁGENES. ¡EXCELENTE NO CREES…………..!

EL GANADOR.

3

2





BODAS DE PLATA

Las docentes y los alumnos de 3º grado invitaron a nuestra escuela a la Directora de la Residencia Primaria “Virgen Misionera” Sra. Elba Silva de Pérez, para realizarle una entrevista, cuyas preguntas fueron elaboradas por los padres y los alumnos de las secciones de este año de la EGB. A continuación se detalla dicha entrevista: ALUMNO: -¿En qué año comenzó a funcionar esta Residencia? , ¿Con cuántos alumnos?

ELBA:- Comenzó a funcionar un 19 de abril 1982 y había 25 chicos que provenían de un paraje llamado Chaiful.

ALUMNO: - ¿Por qué lleva el nombre de “Virgen Misionera”?

ELBA:- Este nombre surge a partir de un lema del símbolo pastoral diocesano de la iglesia católica; “anunciar el evangelio desde los pobres a todos”; para mí la pobreza más grande es no tener educación y nuestra misión es brindar educación a todos con la ayuda de la Virgen.

ALUMNO:-¿Usted es la Directora desde que se creó?

ELBA: - Si, yo soy la primera Directora de la Residencia, es decir, que hace 25 años que cumplo esa función allí y ya estoy por jubilarme.

ALUMNO: -¿La institución es privada o pública?

ELBA:-Es privada y pública, ya que se firmó un contrato entre la provincia (Consejo Provincial de Educación); y el Obispado (Iglesia Católica), para gestionar sobre los gastos y sueldos del personal ya que al ser pública no recibe un arancel mensual.

ALUMNO:-¿Cuántas personas trabajan? ¿Cuáles son sus funciones?

ELBA:- En total somos 11 personas: 2 cocineras, 2 lavanderas, 5 auxiliares docentes, 1 carpintero, y yo.

ALUMNO:- Nos cuenta: ¿Cómo es un día en la Residencia?

3





ELBA:- Bueno, los chicos que asisten a la mañana a la escuela se levantan a las 07:15 hs, el resto lo hace a las 09:00 hs; toman la leche, hacen los deberes, juegan y ayudan en distintos quehaceres. Una vez que todos juntos almuerzan, los chicos del turno tarde se dirigen a la escuela; mientras que los otros colaboran con la limpieza del hogar. Durante la tarde se realizan diversos trabajos, según lo organizado para ese día; carpintería, taller de teatro, bordado de tela, cocina, artesanías.

ALUMNO: -Se esta acercando el cumpleaños de la Residencia; ¿Qué actividades están programadas para festejar el gran acontecimiento?.

ELBA:- Los chicos desde febrero, comenzaron a realizar souvenir de la Virgen Misionera, calados en madera; nuestra revista, portarretratos para regalar a los chicos que pasaron por esta Residencia. El próximo domingo se realizará una Misa de Acción de Gracias; el lunes a la mañana un Acto Académico en el Gimnasio y en la noche el brindis y el baile.

Felicitaciones por la labor que realizan…

Docentes: Adriana Huinca, Claudia Ramón y alumnos de 3º 1era y 2da.

4





Algunas de las comunidades: “Lipetrèn; Chaiful; Anecòn Grande; Nazario Chico; Pilquiniyeu del Limay; Yuquiche; Cañumil; Ancalao; Cerro Bandera; Nahuelpàn; Atraico…”

Las poblaciones indígenas suman aproximadamente unos 350 millones de personas repartidos en más de setenta países del mundo y representan más de 5.000 lenguas y culturas. Actualmente y muy a menudo, se encuentran marginados y privados de los derechos humanos básicos; la mayoría vive en una constante lucha por la defensa de

sus derechos, como el derecho a la vivienda, al trabajo, a la educación, a la salud y a

la alimentación. La riqueza cultural de los pueblos indígenas es extensa. Aportan a la humanidad un bagaje de más de 4.000 lenguas diferentes, idioma que actualmente corre peligro de desaparecer llevándose con ellos gran parte de los valiosos conocimientos que atesoran estos pueblos y que suelen transmitirse solo verbalmente. Las poblaciones indígenas deberían ocupar un lugar significativo, representativo de la diversidad cultural, encarnan una visión global del mundo y del hombre, que permanece íntimamente vinculada a la naturaleza y a la tierra a la que todos pertenecemos. Algunos grupos aborígenes viven en la actualidad, en diferentes zonas de nuestra provincia. Conservan aspectos de la antigua cultura: su lengua, costumbres y expresiones

artísticas y artesanales.

FFiigguurraa 11:: RReesseerrvvaa CCuullttuurraall eenn nnuueessttrraa PPaattaaggoonniiaa Docentes: Mabel Busnadiego, Marcelo Geréz y alumnos de 4º 1era y 2da.

5





PRODUCCIÓN DE LANA EN LA ZONA Los alumnos de 4º grado trabajamos en todo lo que hace a la producción de lana de oveja en nuestra región que, por sus características de relieve y clima, conforma una de las regiones de mayor producción de lana ovina de la provincia de Río Negro. Para ello, investigamos acerca de la cría de ovejas, los tipos de lana, producción, comercialización e industrialización, entre otros temas. Luego fotografiamos las maquetas y trabajos que construimos a partir de lo investigado. Puntualmente, el circuito de la lana en nuestra zona llega hasta la comercialización, transportándose luego a centros especializados donde se llevan a cabo los procesos de industrialización. No obstante, es importante destacar la labor de artesanos y artesanas que viven aquí y realizan trabajos manuales con la lana que se extrae directamente de las ovejas, tales como: teñidos naturales, hilados y elaboración de todas clases de prendas. A continuación les presentamos parte de nuestra tarea investigativa, agradeciendo desde ya la colaboración incondicional de nuestros entrevistados, y la ayuda brindada por nuestros padres y el personal directivo de la escuela que nos apoyaron siempre. ¡QUE LAS DISFRUTEN!

ENTREVISTA AL SR. MIGUEL CONTÍN:

Encargado del programa ganadero del Ente de Desarrollo para la Región y Línea Sur.

1-¿Cuántas ovejas hay en nuestra región? En los seis departamentos que hay en la zona que abarca el Ente en la provincia, hay entre un millón y medio y un millón setecientas mil ovejas.

6





Maquinchao es una de las localidades que tiene más producción de ovejas en la región. 2- ¿Cuáles son las técnicas de esquila? Hace algunos años se implementó un programa que se llama “PROLANA”, que cambia todo el sistema de lo que es la esquila del animal. Permite el mejor trato del animal, ya que se lo lleva alzado hasta el lugar de esquila y se lo esquila desmaneado. Este sistema de esquila se llama “Tally hi”.El animal nunca está maneado ni apretado. 3- ¿Cuál es el valor de la lana? Para llegar al valor de la lana primero tenemos que hacer todo un proceso. Quien maneja los valores principales de la lana es Australia, porque es el principal país productor de lana. No todas las lanas valen igual, sino que se valúan de acuerdo a la calidad que tengan. En el sistema PROLANA, cuando se realiza la esquila se hace un calado a los fardos de lana, de acuerdo a la cantidad. Existe un calador que tiene aproximadamente unos 70 cm que perfora el fardo. Es como un tubito con una cuchilla cortadora, y de ahí se saca una muestra. Eso va a un laboratorio, generalmente del INTA (Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria) para realizar un análisis. Ese análisis nos proporciona datos sobre la lana que sacamos de la producción, como:

• Rinde de la lana (lo que queda de lana al realizarle el lavado) • Finura: la cantidad de micrones de la lana. • Largo de mecha (debe tener 6 mm.) • Resistencia de la lana.

Todos estos parámetros son importantísimos para el valor de la lana. Cuando tenemos este análisis vamos a un sistema que tiene el PROLANA que se llama SIPYM, que nos va a dar un valor orientativo de lo que vale nuestra lana, de acuerdo a los datos que nos ha dado el análisis. Cuando las lanas son más finas y tienen mayor rinde valen más; cuando las lanas son más gruesas y tienen menor rinde valen menos. Estos son valores “orientativos”.

7





Además el precio varía de acuerdo al mercado local y a los representantes de las firmas exportadoras que compran lana, que son quines nos van dando algunos precios. 4- ¿Qué es la finura de la lana? La finura se puede manejar por dos características: una que es la genética del animal, que produce lana fina y otra es la ambiental, que tiene que ver con la alimentación, la variación del peso en el transcurso del año, ya que cuando el animal engorda la lana se hace gruesa y, en el invierno, cuando el animal adelgaza, la lana se hace más fina, lo que hace que la lana a veces sea más quebradiza. Miguel, Contìn. 5- ¿Cuánto pesa un vellón de lana? El promedio en Río Negro es de 3,600 Kg. El peso del vellón tiene que ver con la genética y con la condición corporal del animal. Dentro del Programa Ganadero se está trabajando para lograr que los ganaderos tengan por oveja un vellón de 4,500Kg como mínimo y que un reproductor esté entre 8 kg y 12Kg.

6- ¿Cuáles son las variedades de ovejas? El 98 o 99% de las ovejas es de variedad merino australiano. Después hay algunos productores que tienen raza Texel, que es una raza lechera. Está la “Pampita”, que ha creado la gente del INTA en La Pampa, que es una oveja lechera. 7- ¿Qué hacen con la lana de las ovejas?

8





Las lanas son compradas por exportadores y las llevan a los lavaderos, la mayoría de los lavaderos están en Trelew, Chubut. Allí hay firmas importadoras y exportadoras que llevan la lana y la lavan. Lo que queda es procesada y pasa por una serie de máquinas y termina en el hilo listo para tejer. Se hacen pulóveres y con las más finas se hacen trajes que valen una fortuna, porque las lanas muy finas no tienen pelos y es una producción natural, lo que es muy valorada. 8- ¿Qué hacen desde el ENTE para mejorar la calidad de la lana? En el Programa Ganadero se trabaja con un profesional por localidad que trabaja con los pequeños productores, ayudándoles a producir mejor y en el manejo de pastizales. El profesional también les ayuda a ir seleccionando las ovejas, a conocer cuáles son mejores, les explica las características que el animal debe tener para producir buena lana, enseñándoles técnicas para tener las ovejas en buenas condiciones. Es decir, ayudamos y acompañamos al productor para mejorar su producción. 9- ¿Ayuda a los productores? Sí, el ENTE ayuda a los productores que están bajo el Programa Ganadero con un crédito que es para “el pre financiamiento de esquila”, esto qué quiere decir, que queremos que el productor no salga a vender lana para pagar la esquila sino que èsto le permita sostener su lote de lana para después poderla vender en forma conjunta a mejor precio.

“NUESTROS TRABAJITOS””””

9





Entrevista a la Sra. VICTORINA MANQUÍN (Artesana que trabaja en el taller “Peñi Huen”, que significa “Hermanados”)

1-¿Con qué y cómo hilan la lana?

Hilamos con la rueca, que es una máquina por la que pasamos la lana y sale el hilo. La lana de vellón se lava antes de hilar. También usamos el huso, que se usaba antiguamente, antes de la rueca. Es más lento que la rueca.

2- ¿Cómo se trabaja la lana? Primero se hila, después se manda todo lo que se teje a Bariloche, por eso hoy no tenemos ningún tejido para mostrarles. Tejemos en telar y además a dos agujas, se hacen pulóver, guantes, medias con agujas, etc.

3- ¿Qué se puede tejer al telar? Fajas, ponchos, alfombras, patines.

10





4- ¿Qué elementos usa? El huso y la rueca: para hacer la lana, para tejer: el telar o el par de agujas.Cada parte del telar tiene su nombre. 5- ¿De dónde proviene la lana que usan? De acá de la zona, la gente dona mucha lana. Por ahí traemos de Jacobacci porque acá no hay mucha lana linda. 7-¿Cuál es el precio al que compran la lana? El kilo sale más o menos $6. 8-¿Qué hacen cuando está listo el tejido? Todo lo que hacemos acá se vende a Bariloche, a una cooperativa que pertenece a la línea sur. 9-¿Cómo hacen para darle color a la lana? La teñimos con anilina y con plantas de la zona, como michay, molle, también algarrobo y nogal. Del michay sale un color amarillo, del nogal marrón y el molle da un color verde.

Docente del grado: Sra. Lucrecia y alumnos.

10-¿Cuántas artesanas trabajan aquí?

Actualmente somos cinco, pero llegamos a ser más de cien cuando comenzamos en el año ’85.

Docente: Lucrecia, Bijarra y alumnos de 4º 3 era.

11





La vida es un árbol. La vida es un árbol. La vida es un árbol. La vida es un árbol. La relación mutua que La relación mutua que La relación mutua que La relación mutua que Cultivamos y estimamos está Cultivamos y estimamos está Cultivamos y estimamos está Cultivamos y estimamos está Simbolizada por las ramas, las ramitas Simbolizada por las ramas, las ramitas Simbolizada por las ramas, las ramitas Simbolizada por las ramas, las ramitas y las hojas; los pensamientos que surgen en la y las hojas; los pensamientos que surgen en la y las hojas; los pensamientos que surgen en la y las hojas; los pensamientos que surgen en la mente son las mente son las mente son las mente son las flores; la bienaventuranza en el fruto; y flores; la bienaventuranza en el fruto; y flores; la bienaventuranza en el fruto; y flores; la bienaventuranza en el fruto; y

la virtud es el dulce jugo que éste contiene. El árbol es sosla virtud es el dulce jugo que éste contiene. El árbol es sosla virtud es el dulce jugo que éste contiene. El árbol es sosla virtud es el dulce jugo que éste contiene. El árbol es sos---- tenido firmemente por las mismas raíces que lo alimentan;tenido firmemente por las mismas raíces que lo alimentan;tenido firmemente por las mismas raíces que lo alimentan;tenido firmemente por las mismas raíces que lo alimentan; estas raíces simbolizan la Fe y la confianza en uno mismoestas raíces simbolizan la Fe y la confianza en uno mismoestas raíces simbolizan la Fe y la confianza en uno mismoestas raíces simbolizan la Fe y la confianza en uno mismo

Tomen el ejemplo de los árboles,Tomen el ejemplo de los árboles,Tomen el ejemplo de los árboles,Tomen el ejemplo de los árboles, que dan frutos dulces, que dan frutos dulces, que dan frutos dulces, que dan frutos dulces, Pero ellos no los comen. Del mismo modo, las vacasPero ellos no los comen. Del mismo modo, las vacasPero ellos no los comen. Del mismo modo, las vacasPero ellos no los comen. Del mismo modo, las vacas dan leche a otros, pero ellas no prueban ni una gota;dan leche a otros, pero ellas no prueban ni una gota;dan leche a otros, pero ellas no prueban ni una gota;dan leche a otros, pero ellas no prueban ni una gota;

los ríos proporcionan abundantes reservas delos ríos proporcionan abundantes reservas delos ríos proporcionan abundantes reservas delos ríos proporcionan abundantes reservas de agua a las personas, los animales y tamagua a las personas, los animales y tamagua a las personas, los animales y tamagua a las personas, los animales y tam----

bién las aves; pero ellos ni siquierabién las aves; pero ellos ni siquierabién las aves; pero ellos ni siquierabién las aves; pero ellos ni siquiera bebbebbebbeben un sorbo.......................en un sorbo.......................en un sorbo.......................en un sorbo.......................

Aprendan de la Aprendan de la Aprendan de la Aprendan de la Pobre arañitaPobre arañitaPobre arañitaPobre arañita Esta lecciónEsta lecciónEsta lecciónEsta lección De inflexibleDe inflexibleDe inflexibleDe inflexible

DeterminaciónDeterminaciónDeterminaciónDeterminación De alcanzar elDe alcanzar elDe alcanzar elDe alcanzar el

Éxito. A pesar deÉxito. A pesar deÉxito. A pesar deÉxito. A pesar de Repetidos fracasos,Repetidos fracasos,Repetidos fracasos,Repetidos fracasos,

Se esfuerza una y otra vezSe esfuerza una y otra vezSe esfuerza una y otra vezSe esfuerza una y otra vez Por reparar los hilos básicos de su telaraña, y entretejerlos tensos yPor reparar los hilos básicos de su telaraña, y entretejerlos tensos yPor reparar los hilos básicos de su telaraña, y entretejerlos tensos yPor reparar los hilos básicos de su telaraña, y entretejerlos tensos y fuertes. fuertes. fuertes. fuertes.

12





Alumnos de 5to 1ra Julián, Rodrigo, Leandro, Silvina y Karina acompañados por el docente Juan Carlos Peña, realizaron una visita al “Hogar de Ancianos”, con la idea de compartir un momento de recuerdos a través de preguntas. Los abuelos que nos expresaron sus vivencias fueron: Osvaldo Tomás kalan Nicol, Claudio Romero, Máximo Hueche, José, Simón, Cipriano Aranea. Osvaldo:Osvaldo:Osvaldo:Osvaldo: 61 años, nació en Cervantes, hace un año que está en el Hogar, cuando era joven jugaba al fútbol, es hincha

de River, sus comidas preferidas son el pollo al horno y

los ravioles, le agrada la música folklórica, su

cumpleaños es el 1 de Mayo, su oficio fue de vendedor de

diarios.-

Cipriano:Cipriano:Cipriano:Cipriano: 78 años, trabajó en el campo, domaba potros, se educó en la escuela de El Caín, cuidaba una punta de chivas

de aproximadamente 300 que eran de su familia, también

trabajo en Vialidad y en la Estancia de Maquinchao, es

hincha de Boca.

Claudio:Claudio:Claudio:Claudio: 74 años, trabajó en el campo, también hizo tareas de carpintería y de albañilería.

La mayoría de los abuelos realizó trabajos en el campo, sus comidas preferidas son los ravioles, estofados, bifes, tallarines y ñoquis. Cuando nos referimos a la música los abuelos comentaron que allí escuchan folklore y chamamè, la radio y la televisión es una compañía más para ellos. Hubo un pedido por parte de un abuelo que le gustaría tener una guitarra o acordeón para compartir con los demás. La experiencia vivida fue inolvidable, fuimos sus nietos por una tarde y ellos abuelos, abuelos como realmente merecen ser llamados. Agradecemos la gran predisposición de ellos y al personal a cargo del

Hogar de Ancianos.-

Docente: Juan C. Peña y alumnos de 5º 1 era.

13





Medio ambiente. Todo lo que le ocurre a la tierra, les ocurrirá a los hijos de la Tierra. El hombre no tejió la trama de la vida, él es sólo un hilo. Lo que hace con la trama, Se lo hace así mismo. Los seres humanos hemos comprendido que la NATURALEZA no es un bien inagotable, sino un bien CARO, no GRATUITO, y sí cada vez más CARO de proteger, y no ETERNO. Es frágil y corre riesgo de desaparecer, llevándose consigo a la humanidad. Por esta razón debemos protegerlo y movilizarnos a favor de nuestro hogar: LA TIERRA. Participaron de este concurso alumnos de todas las secciones junto a sus docentes, planificando y llevando acabo acciones y campañas de concientización de la población para salvar nuestro planeta.

Los trabajos fueron presentados en forma clara y prolija con objetivos bien definidos.

Obtuvieron el primer premio los alumnos de 6°3 era, quienes construyeron una revista; El segundo lugar lo obtuvo 6° 2da quienes elaboraron folletos y afiches informativos. Por el turno tarde el grupo ganador fue 1° 1era quienes realizaron encuestas a padres y vecinos de la localidad. Con esta información construyeron un dado con secuencias de cómo terminaría la tierra si no la cuidáramos; el segundo lugar fue para los alumnos de 4°1 era quienes representaron una canción referida al tema.

Los grupos ganadores recibieron como obsequio las Agendas del Medio Ambiente.

Felicitaciones a todos los alumnos y docentes quienes participaron con mucho entusiasmo.

14





Algunos trabajos que se presentaron en la exposición sobre el Medio Ambiente.

Club Rotary international

Nuestro reconocimiento y agradecimiento a la ayuda solidaria del Club Rotary Internacional de la ciudad de “Los Polvorines”, provincia de Buenos Aires, siendo beneficiarios los alumnos de nuestra escuela y comunidad en general.

¡Muchas gracias! “Ser Solidario no es dar lo que nos sobra, sino lo que el otro necesita en el momento oportuno.”

Doctor: Marcelo Labonia, atendiendo a alumnos y papás.Doctor: Marcelo Labonia, atendiendo a alumnos y papás.Doctor: Marcelo Labonia, atendiendo a alumnos y papás.Doctor: Marcelo Labonia, atendiendo a alumnos y papás.

15





DONACIÓN DE ÒRGANOS.DONACIÓN DE ÒRGANOS.DONACIÓN DE ÒRGANOS.DONACIÓN DE ÒRGANOS.

Así como te alegra la belleza de las flores,Así como te alegra la belleza de las flores,Así como te alegra la belleza de las flores,Así como te alegra la belleza de las flores, deja deja deja deja que la alegría de los otrosque la alegría de los otrosque la alegría de los otrosque la alegría de los otros te alivie de tus penas te alivie de tus penas te alivie de tus penas te alivie de tus penas………… Miles de “amigos sin rostro” con inmenso amor y valentía, donan sus órganos para después de la vida salvar a otras. La donación y el trasplante de órganos es saber compartir. Si tú eres el que necesitara un trasplante, podrás gozar de la vida sintiendo cómo se

acelera ese nuevo corazón que late en tu pecho, cuando te emocionas con la alegría de un

reencuentro.

Si en cambio, llegaras a poder ser “un amigo sin rostro” para alguien que no conociste, continuarás viviendo en otros, compartiendo su vida, sus ilusiones y sus esperanzas. Los alumnos de las secciones de séptimo año junto a sus docentes, elaboraron: el guión, construyeron la escenografía y seleccionaron el vestuario para representar diferentes situaciones donde se trabajó la importancia de DONAR ÓRGANOS, experiencia que se socializó en ambos turnos. Recuerda… tu decisión puede salvar una vida…Recuerda… tu decisión puede salvar una vida…Recuerda… tu decisión puede salvar una vida…Recuerda… tu decisión puede salvar una vida…

¡Felicitaciones!

Algunos alumnos de 7Algunos alumnos de 7Algunos alumnos de 7Algunos alumnos de 7momomomo a a a año, quienes participaron en las ño, quienes participaron en las ño, quienes participaron en las ño, quienes participaron en las

dramatizaciones.dramatizaciones.dramatizaciones.dramatizaciones.

Docentes: Barrionuevo, Verónica y Verbeke, Alicia. Docentes: Barrionuevo, Verónica y Verbeke, Alicia. Docentes: Barrionuevo, Verónica y Verbeke, Alicia. Docentes: Barrionuevo, Verónica y Verbeke, Alicia.

16





INTERNET EN MAQUINCHAO

Entrevista realizada al Sr.HUGO, VALENZUELA Secretario administrativo de la Cooperativa Telefónica de Maquinchao. ¿Cómo surgió la necesidad de traer el servicio de Internet a la localidad? Hace algún tiempo veníamos analizando esta posibilidad. Significaba introducir nuevos servicios de comunicación hasta ahora desconocidos en nuestra localidad (correo electrónico, chat, foros, etc.). También la posibilidad de acceder desde una PC a una cantidad de información incalculable e invalorable aún hoy. Formaba parte de la idea de romper (en parte) con el aislamiento tecnológico que vive toda la región. Dada nuestra ubicación geográfica y la imposibilidad de tener el servicio en forma terrestre (por ejemplo Fibra óptica como en las grandes ciudades), la única alternativa posible era mediante la instalación de un enlace satelital y la distribución a través del armado de un pequeño Nodo y su red. En la región, Jacobacci era la única que ya contaba con este Servicio. ¿Qué servicio brinda la Cooperativa Telefónica? La Cooperativa brinda el servicio Telefónico y el de Acceso a Internet. Antes y después de Internet… Las cosas que cambiaron.

Hoy Antes Posibilidad de comunicarse con todo el mundo sin que sea necesariamente mediante teléfono o carta postal

No

Posibilidad de efectuar desde una PC operaciones Bancarias como: Transferencias, Pagos de Servicios, Ver resúmenes bancarios, etc.

Trasladarse si o si al Banco.

Comunicarse instantáneamente mediante CHAT o Messenger

Hablar por Teléfono

Posibilidad de investigar o estudiar por medio de Internet sobre cualquier tema sin necesidad de contar con “el libro como herramienta única” (si complementaria) Biblioteca virtual o Enciclopedia por ejemplo Wiki pedía

Biblioteca clásica con más o menos libros.

Posibilidad de Efectuar tanto compras como ventas por Internet (Mercado Libre, De Remate.com, Oportunidades.com etc.), acordando todos los detalles como el pago y el envío de la mercadería

Mediante la visita del vendedor, o compra telefónica.

Estudiar una carrera universitaria o terciaria desde tu computadora, en cualquier universidad del país, sin importar la distancia

Concurrir a la universidad.

Docente: Walter, González y alumnos de 2º3 era.

17





Teléfono: 02940 491249

Correo: [email protected]

ESCUELA Nª 4 MAQUINCHAO RÍO NEGRO ARGENTINA

Programación y diseño:

DOCENTES Y ALUMNOS 6TO GRADO

Organización

Ediciones: Revista Escolar “Estrellitas del Sur”.





FerreteríaFerreteríaFerreteríaFerretería ARMANDO de CARLOS KELLER

Electricidad – Pinturas – Maderas

Materiales de Construcción. 9 de julio 555 – Maquinchao

Te: 491069

La Vieja Esquina

Siglo XXI de Raúl Edgardo Jalil

Almacén – Materiales de Construcción Forrajes – Veterinaria.

R. de Escalada S/Nº - Maquinchao.

PANADERÍA FRANCESA

de Ángel O. Verbeke é hijo “Calidad y tradición se

conjugan para ofrecer el mejor pan de la línea sur” Belgrano – Te. 491024

Maquinchao

DESPENSA DESPENSA DESPENSA DESPENSA

MARINOR.MARINOR.MARINOR.MARINOR. DE LITO BUS...

FRUTAS – VERDURAS – LÁCTEOS – ART. DE LIMPIEZA –

DESPENSA EN GENERAL TE. 491092

YPF ZGAIB de Daniel Oscar Zgaib.

Estación de Servicio Red 21 Estación de Servicio Red 21 Estación de Servicio Red 21 Estación de Servicio Red 21

Combustibles Combustibles Combustibles Combustibles –––– Lubricantes Lubricantes Lubricantes Lubricantes Ruta 23 Km. 340 – Maquinchao

Te: 491121

BIOGREEN

Un compromiso con el medio

ambiente. Perfumes de Ambiente – de

Auto Personales – Cosmética

Limpieza.

DESPENSA SAN

RAMÓN

de Horacio Moyano.

FIAMBRES

LÁCTEOS

VERDULERÍA

Sgto. Manuel O`CON 518 – Maquinchao Te: 491111

Carnicería

“EL CENTRO” de Héctor Sierra

La mejor Carne de Maquinchao –

Pollos – Chorizos - Julio A. Roca –

Maquinchao

Librería y Mercería Santa Rita

de Alejandro Rusca Anexo: Juguetería –

Kiosco – Revistas

-CD – DVD – cotillón Julio A. Roca –

Maquinchao Te: 491018

º

GRACIAS A NUESTRAS INSTITUCIONES Y GRACIAS A NUESTRAS INSTITUCIONES Y GRACIAS A NUESTRAS INSTITUCIONES Y GRACIAS A NUESTRAS INSTITUCIONES Y CASAS COMERCIALES.CASAS COMERCIALES.CASAS COMERCIALES.CASAS COMERCIALES.

18





HOTEL NAYDUNHOTEL NAYDUNHOTEL NAYDUNHOTEL NAYDUN

de Elías Naya Jalilde Elías Naya Jalilde Elías Naya Jalilde Elías Naya Jalil

Habitación c/ Baño Privado Habitación c/ Baño Privado Habitación c/ Baño Privado Habitación c/ Baño Privado –––– Calefacción Calefacción Calefacción Calefacción ––––

Cochera Cochera Cochera Cochera –––– Servicio de Servicio de Servicio de Servicio de Desayuno.Desayuno.Desayuno.Desayuno.

Avda. San Martín y Belgrano.

Maquinchao. - Te: 491357.

[email protected]

GRACIAS A TODOS LOS QUE HICIERON

POSIBLE QUE TENGAMOS ESTA CUARTA EDICIÓN DE LA REVISTA ESCOLAR.

“ESTRELLITAS DEL SUR”

19





¡Felicitaciones!

ALUMNOS UTILIZANDO LA SALA DE INFORMÁTICA.

20





ENTRETENIMIENTOS

Olas que vienen, olas que van, olas que dicen: ¡”que buena estas ¡”. Quisiera darte un beso entre mejilla y mejilla, debajo de tu nariz y por encima de tu barbilla.

Ayer pase por tu casa y me tiraste con una flor. ¡Como vendría de fuerte , que me partió el corazón

Ayer pase por tu casa y me tiraste con un ladrillo. Hoy lo usare para hacerte un castillo. En el cielo hay una estrella que llama la atención y en el

mundo hay una morocha que me roba el corazón. Si la luna es bella, mas lo es el sol, pero una mirada tuya no tiene compasión.

El chicle que me diste lo mastique y lo tire pero el beso que me diste jamás lo olvidare. Pedirte de mi cabeza que deje de pensar en ti es como pedirle al corazón que deje de latir. --Tienes que comprarme un diccionario.

-- ¿Por qué?

-- Porque cuando te vi, me quede sin palabras.

--¿No estas cansada? --¿De que?

-- De dar tantas vueltas en mi cabeza.

``una flor en el agua dura pocos días pero el amor que te tengo dura toda la vida ``

21

revista digital esc 4

Documents

sur escuela primaria

abuelos escuela n

inauguracin escuela

nueva escuela primaria

igualdad educativa maquinchao

igualdad educativa edicion

gobernador de ro negro

comunidad educativa