revista digital ¡click!
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usos tecnologicosTRANSCRIPT
PRIMERA EDICION
Tecnología a través del tiempo
En esta primera edición, para comenzar a ser amigos
del lenguaje tecnológico, es importante tener un pequeño
diccionario que nos guie en este camino de ¡CLICK!. De la
mano de Ricardo Ferraro, veamos cuales son las principa-
les definiciones y su historia.
Técnica: la habilidad y/u oficio que posee algunas reglas
definidas. Los griegos utilizaban este término para desig-
nar una habilidad mediante la cual se hace algo. Ha influi-
do en la historia cultural, y se distinguen tres etapas dife-
rentes en su evolución: la técnica del azar (del hombre
primitivo y accesible a toda la comunidad), técnica del
artesano (propia de la Antigüedad y de la Edad Media,
cuando este saber solo estaba al alcance de algunas co-
munidades), y por último la técnica del técnico (abarca la
Modernidad y la época actual, en donde ya existe una di-
ferenciación entre el técnico, el artesano y el obrero). En
el siglo XVIII, las técnicas ya quedaron incorporadas al
saber científico.
Tecnología: se encarga de estudiar los procesos y los ins-
trumentos mecánicos como los métodos que son aplica-
bles para la producción de un bien. Algunos autores co-
mo Peter Drucker opina que la tecnología es un manifies-
to “en cuanto combina el misterio de un arte manual y el
saber organizado, sistemático y con un fin determinado”.
Es importante aclarar que no consiste en artefactos, sino
en el conocimiento que ellos llevan incorporados y en la
forma en que los usan las sociedades. En la Antigüedad,
significaba el estudio de la gramática y la retórica .
Ricardo Ferraro http://flacso.org.ar/doc
Innovación: proceso que va desde un conocimiento
hasta un producto, proceso o servicio en el mercado.
Solo se concreta cuando llega al mercado algún ele-
mento nombrado anteriormente. Sin embargo, si nadie
paga por él y no genera beneficios, no hay innovación.
Puede encontrarse en el diseño de un nuevo producto,
en un nuevo proceso de producción o en un nuevo mo-
do de llevar a cabo la formación y capacitación del per-
sonal. Entraña la incorporación de nuevas tecnologías
y conocimientos, de cambios organizacionales y de es-
trategias comerciales y financieras que permiten mejo-
rar la posición competitiva de una empresa. Se recono-
cen dos tipos: las innovaciones incrementales
(combinaciones de factores que mejoran un desarrollo
precedente, originadas por las presiones ejercidas por
la demanda de los consumidores y por la búsqueda de
rentas asociadas a la explotación de un nuevo produc-
to o variedad), y las innovaciones radicales
(incorporan una nueva combinación de factores que
implica una ruptura con el proceso anterior)
Lara Balceda
En primera instancia se busca explicar que la tec-
nología consiste en “el uso sistemático del conoci-
miento para la acción humana inteligente” según
Forestello, la cual se promociona a través del
tiempo y las culturas las cuales van a descubrir y
adquirir conocimientos científicos.
Las tecnologías han provocado y están provocan-
do grandes revoluciones en los sistemas de pro-
ducción de bienes y servicios, aproximadamente
desde el siglo XX hasta la digitalización actual que
acontece en nuestros días. Mas allá de esto uno
de los grandes interrogantes es saber cómo ope-
ran las mismas tecnologías en la actualidad: y es
así como lo hacen sobre métodos del hacer social,
como objetos culturales de los cuales el sujeto se
apropia, interioriza y construye concepciones
acerca del mundo;
esta todo ligado a los cambios y transformaciones
en la estructura productiva de las sociedades, en-
tre los cuales podemos encontrar un transportador
de los sistemas de comunicación a largas distan-
cias que permite acelerar los tiempos de circula-
ción y realiza una revolución científico-tecnológica
abriendo caminos a nuevas sociedades y que po-
drán formar parte de la “sociedad de la informa-
ción”.
Así es como estos ítems anteriormente menciona-
dos configuran el desarrollo compatible del futuro
de las sociedades digitales, es decir que en la ac-
tualidad, interaccionan, representan oportunida-
des y posibilidades de participación para nuevas
innovaciones socio-técnico-cultural, como lo esta-
blece Leonardo Gabriel Sosa, en su texto
“Tecnología, cultura y sociedad”.
José Aguilera
Derribando Mitos
Las máquinas de la comunicación no disminuyen las
dificultades inherentes a la comunicación humana.
Por ejemplo cuando en una llamada de larga distan-
cia no se escucha bien o llega tarde la señal. Su
oferta se basa en poner en circulación simulacros.
¿Para qué sirven?
Las máquinas de la comunicación se caracterizan
por cuatro funciones: percepción, lectura, almace-
namiento y trasmisión.
Dichas funciones se ven realizadas por ejemplo con
el proceso de invención y perfeccionamiento de las
cámaras, desde la captación inesperada de la luz
lograda por Niepce hasta las cámaras réflex profe-
sionales, que en cada fotografía se transmiten da-
tos, información, sensaciones, etc.
Todas las máqui-
nas de la comu-
nicación tienen
un rasgo en co-
mún: buscan
atenuar o supri-
mir un desequili-
brio tanto en el
espacio como en el tiempo, romper distancias, crear
lazos, organizar el espacio.
Para ¡CLICK! en esta edición y teniendo en cuanta los
aportes de Jacques Perriault, en su trabajo “Las máqui-
nas de comunicar y su utilización lógica”, lograremos
introducirnos en su maravilloso mundo virtual para co-
nocer un poco más de los usos que se le dan a algunos
aparatos tecnológicos.
Desde principios del siglo XXI que la tecnología inalám-
brica empezó a utilizarse en la sociedad. En estos tiempos
fueron acaparados por países desarrollados, y reservados
para determinadas elites, empleada principalmente por profe-
sionales, pero luego fueron difundidos a nivel global. En la ac-
tualidad podemos ver como a partir de la evolución tecnológi-
ca de esta mercancía, miles de personas tanto jóvenes co-
mo adultos le dan un gran uso con diferentes fines.
Comunicación móvil: es una comunicación individualis-
ta en donde prevalecen los intereses, valores y priori-
dades individuales, reconstruyendo la estructura social
sobre redes de interacción centradas en el individuo
generando una conectividad permanente e instantánea.
Nuevo lenguaje: el lenguaje comunicacional se transfor-
mó, afectando principalmente las formas de escribir, es-
tas formas son adoptadas por moda, costumbre o bien
como una estrategia para reducir el costo de su transmi-
sión. ALDANA LUNA
Estos dispositivos se han convertido en productos de
consumos de masas, que nos permiten estar en contac-
to con otros, una COMUNICACIÓN MÓVIL, desde un lu-
gar fijo o en movimiento, entre amigos, parientes, com-
pañeros de trabajo…con personas que puedan estar del
otro lado del mundo, generando una sensación de cer-
canía a través de aplicaciones tales como wathsapp,
skype, Facebook, instagram, titear, entre otros.
Esta tecnología genero grandes transformaciones, nue-
vos usos y servicios creado a partir de necesidades e
intereses particulares, como así también nuevos lengua-
jes exclusivos para este medio.
Tal es el caso de USound, una aplicación móvil desarrolla-
da para ayudar a la población hipo acústica para que su te-
léfono cumpla el rol de audífono y de esta manera escuchar
mejor.
¿Usarlos o no usarlos?
El aprender a usar cualquier aparato es un desafío, sumado
a que sepamos usarlo tal cual aparece en sus manuales de
fábrica, muchas veces adquieren cualidades inimaginables.
Las máquinas de la comunicación adquieren la textura del
contexto en que se encuentra y en el de sus usuarios.
Intervienen tres procesos a la hora de utilizar un aparato y
su proceso: el proyecto, es decir que la persona lo adquiere
para un determinado fin o uso, instrumento que es el apara-
to propiamente dicho, y la función que se le asigna.
Facundo Gómez
TALLERES DE
ROBOTICA EDUCATIVA
“Participaron docentes de la ciu-
dad de Salta, Campo Quijano, Guachi-
pas, Amblayo, Isonza (Dpto. San Car-
los), Payogasta, Rosario de Lerma,
Cnel. Moldes, Chicoana, Pichanal, Orán,
Antilla (Rosario de la Frontera), Río
Blanquito, Los Naranjos, San Andrés,
Angosto del Parani (Orán), Santa Victo-
ria Este, San Antonio de los Cobres,
Gral. Güemes.”
Formación de futuros talleristas
para niños y jóvenes interesados en la
programación, diseño y desarrollo de
robots.
Actividad organizada por la
Secretaría de Ciencia y Tecnología y la
Facultad de Ciencias Exactas de la
Universidad Nacional de Salta (UNSa)
introducción a la robótica, la
programación Picduino, robótica
infantil, autos solares, impresoras 3d y
talleres de construcción y programa-
ción .
Es sumamente importante dejar en claro la importancia
de la inserción de la tecnología en la vida de los más jóve-
nes. Vivimos en una era tecnológica que nos va llevando
cada vez más a movernos con ella.
En el caso de los más jóvenes, estudiantes de nivel bási-
co, son ellos mismos los que buscan darle soluciones rá-
pidas y “fáciles” a sus demandas cotidianas como estu-
diantes e individuos de una sociedad 2.
Por ello se realizó una actividad pertinente al tema el pa-
sado mes de Abril, organizada por la Secretaría de Cien-
cia y Tecnología y la Facultad de Ciencias Exactas de la
Universidad Nacional de Salta (UNSa). Ya que en Salta se
busca avanzar con la robótica educativa, capacitando a
los docentes para formar talleristas y capacitadores en
esta área mecánica-científica, introduciendo de este mo-
do, nuevas formas de enseñanza para luego extender el
proyecto a las distintas sedes de talleres de robótica en
la provincia salteña, subvencionada por la Secretaría de
Ciencia y Tecnología.
Naira A. López Ruiz parte de prensa
CAPACITACION DOCENTE
http://www.edusalta.gov.ar/index.php/2014-05-09-13-50-01/partes-de-
prensa/2023-docentes-fueron-capacitados-en-robotica-educativa