LOSVIDEOJUEGOS EN LOS JÓVENES

LOS VIDEOJUEGOS

Un videojuego o juego de video es un software informático creado para el entretenimiento en general y basado en la interacción entre una o varias personas y un aparato electrónico que ejecuta dicho videojuego; este dispositivo electrónico puede ser una computadora, un sistema arcade, una videoconsola, un dispositivo handheld o un teléfono móvil, los cuales son conocidos como "plataformas". Aunque, usualmente el término "video" en la palabra "videojuego" se refiere en sí a un visualizador de gráficos rasterizados, hoy en día se utiliza para hacer mención de cualquier tipo de visualizador. Entendemos por videojuegos todo tipo de juego digital interactivo, con independencia de su soporte.Al dispositivo de entrada usado para manipular un videojuego se le conoce como "controlador de juego", y varía dependiendo de la plataforma que se trate. Por ejemplo, un controlador de consola podría únicamente consistir de un botón y una palanca de mando. No obstante, otro podría presentar una docena

de botones y una o más palancas. Frecuentemente, los primeros juegos informáticos hacían uso de un teclado para llevar a cabo una interacción, e incluso se necesitaba que el usuario adquiriera una palanca por separado, que tenía un botón como mínimo.<2> Varios juegos de computadora modernos permiten, y en algunos casos exigen, que el usuario use un teclado y un ratón de forma simultáneo.

Aquí podemos ver el torneo mundial de DOTA donde jóvenes jugadores de todo el mundo muestran sus habilidades.

LOS VIDEOJUEGOS EN LOS JOVENESás que una excepción, el uso de videojuegos forma parte ya de la vida cotidiana de un buen

número de jóvenes. Frente a la polémica que suscita su uso, una ingente cantidad de juegos con formatos, contenidos y ritmos muy desiguales, cuentan cada vez con más adeptos que intercambian información, experiencias y desafíos, formando parte de una comunidad en construcción.

MMuchos jóvenes juegan con videojuegos, más los chicos que las chicas, y la gran mayoría de ellos viven esta experiencia como una más entre las ofertas de ocio y consumo de que disponen. Los videojuegos crean un espacio de privacidad, incluso de aislamiento, pero también forman parte de las actividades que se comparten con los amigos.

El debate entre lo inocuo y lo problemático se mueve entre unos juegos y otros, y entre unos y otros jugadores. Los límites entre lo

violento, lo sexista,... y lo simplemente lúdico a veces no resultan nada nítidos.

Es un Nombre genérico con el que se conocen ciertos programas de carácter lúdico que pueden ser ejecutados en ordenadores o en otros dispositivos, también de base informática, llamados consolas. Así que video juego es entendible tanto como un medio de almacenamiento como un tipo de juego. En los últimos años su desarrollo ha sido espectacular, tanto desde el punto de vista comercial como en lo que respecta a sus prestaciones y capacidades

UN ESTUDIO MUESTRA QUE LOS VIDEOJUEGOS PUEDEN AFECTAR LA

CONCENTRACIÓN

El estudio sugiere que los adultos pueden ver su atención alterada debido a los videojuegos.

Además de encuestar a niños de primaria, los investigadores estudiaron a 210 estudiantes universitarios para analizar su uso de videojuegos y televisión y la forma en la que estos medios afectaban su concentración. Los estudiantes que veían más de dos horas de televisión o pasaban ese tiempo jugando videojuegos, tenían el doble de posibilidades de desarrollar problemas de atención.

Estos problemas pueden ser el resultado de algo acumulativo en mucho tiempo o algo que ocurre en una etapa de la vida y permanece con la persona por siempre, dijo Swing. “De cualquier forma, hay implicaciones que nos impulsan a reducir el tiempo que pasan los niños frente a la televisión o jugando videojuegos”.

ENCUESTA:Los miembros de este grupo de investigación realizamos una encuesta a los universitarios de la universidad nacional del calla teniendo las siguientes características en ella:

“Universidad Nacional del Callao”Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas

Cuestionario Anónimo

Sexo: ____ Número: ____

1. ¿Juegas videojuegos?

SI NO

2. ¿Cuántas horas juegas a la semana videojuegos?

1 a 5 horas 5 a 13 horas 13 a más horas

3. ¿Qué tipos de videojuegos te gustan?

Acción Aventura Deporte Matanza Competencia

4. ¿Podrías dejar de jugar videojuegos cuando quisieras?

SI NO

5. ¿Estarías dispuesto a sacrificar tus estudios o trabajos por los videojuegos?

SI NO

6. ¿te gustan los juegos que son para un solo jugador o varios jugadores?

1 jugador varios jugadores

7. si te dieran a escoger entre el deporte y un videojuego .¿q elegirías?

Deporte videojuegos

8. ¿Si hubiera un juego similar al que tu juegas pero educativo lo cambiarias?

9. ¿Que te gusta de los videojuegos?

10. ¿Cómo describirías el videojuego de tus sueños?

Obteniendo los siguientes resultados de un total de 200 encuestados

1.¿juegas videojuegos?

2.¿Cuántas horas a la semana juegas videojuegos?

ANALISIS:

El 78% de la población de jóvenes de la región callao encuestada Juega videojuegos.

ANALISIS:

Los jóvenes de la región callao en un 48% juegan de 1 a 5 horas a la semana lo cual nos indica que solo lo hacen por diversión, distracción es decir por entretenimiento en general

3.¿Qué tipo de videojuegos te gustan?

4.¿Podrías dejar de jugar videojuegos cuando quisieras?

ANALISIS:

En la mayoría de los casos los jóvenes de la región callao prefieren los videojuegos de matanza en estos el protagonista puede liberar su ira y otras formas reprimidas de violencia que guardan dentro de sí y que no pueden manifestarlas en la realidad.

ANALISIS:Los jóvenes de la región callao son personas que no tienen problemas de adicción a los videojuegos puesto que podrían hacer uso de ellos y dejarlos cuando lo vieran más conveniente es decir no es una necesidad primaria para los jóvenes el jugar con videojuegos.

5. ¿Estarías dispuesto a sacrificar tus estudios o trabajos por los videojuegos?

6.¿Qué modos de juegos te gusta jugar?

ANALISIS:

En este caso los jóvenes si bien sacrifican sus estudios o trabajos por jugar videojuegos solo por pequeños intervalos de tiempo es decir por unos minutos u horas no de manera permanente ni nociva para su vida.

ANALISIS:

Los jóvenes prefieren Los videojuegos para una sola persona esto evidencia que la mayor parte de los jóvenes tienen una visión individualista de ver las cosas y prefieren realizar sus actividades por ellos mismos y no depender de nadie más.

7.¿Qué elegirías el deporte o el videojuego?

8.¿Dejarías tu videojuego por uno similar pero educativo?

ANALISIS:Podemos ver que la mayoría de jóvenes tienden a optar por juegos relacionados con asesinatos.El 87.82% juegan dota, left4dead y counter

ANALISIS:La mayoría de jóvenes considera que de haber un videojuego educativo no cambiaría el videojuego que utilizan puesto que estos consideran que la educación es aburrida y que los videojuegos deben divertir y entretener a las personas por lo tanto no cumpliría con los requisitos de los videojuegos que ellos utilizan.

CAUSAS:Es común hablar que en otras patologías de adicción se presente un factor psicoactivo que genere la dependencia física al elemento (como la nicotina del tabaco), pero a diferencia de éstos, en la dependencia a los videojuegos, al igual que en las ciberadicciones en general, el factor desencadenante consiste en una interacción constante e interdependiente de dos elementos bastante evidentes que, puestos en conjunto conforman el círculo vicioso de la adicción: El videojuego y el jugador. El Dr. Manuel González Ascoy de la UNAM, refiriéndose a la adicción a los

medios tecnológicos, lo explica así: “Su uso para el trabajo, juego o compras, no constituye una adicción como tal, pues siempre debe haber una característica de personalidad que haga a la persona más propensa a 'engancharse'”. Esta afirmación resulta más evidente si se tiene en cuenta que en toda adicción el factor principal es el placer, que sólo se consigue gracias a un objeto que posee características específicas que agradan a una persona.

Esto se puede explicar de la siguiente manera: El videojuego vende (literalmente, pues ofrece una recompensa) unos objetivos al jugador, además posee características que los hacen “atractivo”, y por su parte al jugador le debe proporcionar gran placer el hecho de usarlos, sin contar que, en caso de darse la adicción, debe ser una persona con problemas de autocontrol. De ésta manera, ambas partes aportan una serie de ingredientes indispensables que permiten, en su combinación, preparar el “pastel” de la adicción a los videojuegos. A continuación se profundizará en cada uno de éstos.

CONSECUENCIAS:Como podemos ver los videojuegos no son ajenos al fenómeno de la violencia, la compulsividad, el sexismo o el aislamiento de nuestros jóvenes. Por lo tanto tenemos que considerar que la acción preventiva implica no sólo a la escuela sino igualmente a determinados aspectos sociales, culturales, económicos, ideológicos y políticos que deben asumir su parte de responsabilidad y buscar mecanismos concretos y adecuados para no contribuir a generar mayor dosis de violencia, compulsividad, sexismo o aislamiento. Tenemos que ser conscientes y críticos respecto a la clara tendencia homogeneizadora, de la mayoría de los videojuegos que compramos a nuestros jóvenes, a presentar una serie de características que, al menos teóricamente, consideramos inadecuadas en las formas de educarles y ayudarles a crecer:

La violencia como la única respuesta posible frente al peligro, El ignorar los sentimientos de los otros, La no consideración de las víctimas o la incapacidad de ponerse

en el lugar del otro, El distorsionar las reglas sociales, El favorecer una visión discriminatoria y excluyente de las

mujeres, El alentar una visión dantesca del mundo, El fomentar el todo vale como norma aceptable de

comportamiento El estimular todo tipo de actitudes insolidarias.

SISTEMA ESTRUCTURADO:

CABINAS DE INTERNET

EMPRESAS

GOBIERNO REGIONAL

UNAC

MINISTERIO DE EDUCACION

PASADO

DEFINICIONES BASICAS:

CONGRESO

CREACIÓN DE UN

VIDEOJUEGO CON

MENOS AGRESIVIDAD

“DIRIGIR LA PREFERENCIA DE LOS JOVENES EN

LA REGION DEL CALLAO RESPECTO A LOS

VIDEOJUEGOS”

PRESENTE

FUTURO

Lo que se busca con esta investigación es que los jóvenes de 18 a 25 años con la ayuda del gobierno regional del Callao, UNAC, Ministerio de educación entre otras entidades dirijan su preferencia de un videojuego agresivo a un videojuego con menos agresividad pero con la misma calidad de entretenimiento e interés por el videojuego para eso se requiere de una comunidad que produzca el nuevo videojuego en la región Callao.

PROCESOS:

CLIENTES: Jóvenes de 18 a 25 años, la sociedad, los padres.

ACTORES: gobierno regional, empresas, ministerio de educación entre otros.

TRANSFORMACION:

Videojuegos agresivos videojuegos con menos agresividad

DUEÑOS: comunidad que produzca el nuevo videojuego.

WELTACHAUNG: dirigir la preferencia de los jóvenes de 18 a 25 años con la misma calidad de entretenimiento e interés de los videojuegos de mayor preferencia en la actualidad hacia un videojuego que aporte aprendizaje,

ENTORNO: región del Callao.

Preferencias por videojuegos agresivos

CONVOCAR

-profesionales calificados

- Empresas relacionadas a los videojuegos

PROPONER

- Programas.

-Proyectos de videojuegos.

UTILIZAR

-La tecnología.

-La publicidad.

-Recursos económicos.

Proceso Comparación 2 y 4

Cambios factibles y deseables

1.Convocar:- Profesionales

calificados- Empresas relacionadas

a los videojuegos.- Programadores- Población juvenil

No

- Convencer y sensibilizar a las personas y empresas para financiar y desarrollar el

proyecto.

- Crear eventos con la finalidad de fomentar el juego recreativo.

2.Proponer programas y

proyectos de videos juegos menos agresivos

No- Proponer proyectos y campañas en las

cabinas de internet para mejorar la difusión del videojuego.

3.Crear

-la comunidad que realiza el video juego-Un videojuego menos agresivo y mas educativo

No Incentivar a los usuarios para que utilicen el juego

4. Utilizar

la tecnología,

publicidad y

recursos humanos

NoSensibilizar al gobierno regional de callao

para implementar nuestro videojuego en las instituciones educativas.

Preferencias por videojuegos menos agresivos

CREAR

- Comunidad que realice el videojuego.

- Videojuego.

BUSCAR

-Comunidades de videojuegos.

-Aliados estratégicos.

5. Buscar

- Aliados estratégicos

- Comunidades de videojuegos

- Empresas

No Se desea que apoyen a la comunidad y que brinden nuevas ideas

COMPARACIÓN:

Implementación Planes de contingenciaActividades Rec.M atería. Rec. humanos

Recoger información sobre videojuegos en jóvenes de 18 a 25 años de edad.Elaborar toda la documentación necesaria.

PC Internet Impresora CD´S

Profesores calificados

Líderes en el campo de los

Pagina web Launcher PC Servidor

alternativo

Delimitar los objetivos. Buscar información en foros

sobre los videojuegos. empresas que financien el

nuevo videojuego. Encontrar un lugar adecuado

donde se pueda planificar el proyecto.

Buscar personas interesadas. Buscar financiamiento de

empresas o personas. Normas de funcionamiento de

los órganos de la comunidad. Creación de un videojuego

menos agresivo

Programas videojuegos Voluntarios

CD USB

Dar a conocer el videojuego en una función de etiquetación de facebook.

Buscar empresas de publicidad. Impulsar el videojuego vía foros

de entretenimiento. Elaborar una revista virtual.

Buscar un registro de empresas solventes en la SUNAT.

Buscar personas que estén interesadas.

Buscar ideas sobre el proyecto.

Es un videojuego de red que trata sobre un personaje que viaja a través del tiempo con la misión de de rescatar la historia de un villano que distorsiona la historia para su beneficio.El juego comienza cuando solo un joven se da cuenta que el mundo de su época está cambiando bruscamente y que nadie se da cuenta y al no saber que hacer se siente muy asustado y de pronto de la nada aparece un sujeto con una luz deslumbrante y le da un reloj de pulsera en la que más tarde se da cuenta que con este reloj puede viajar a través del tiempo y resulta que en la época a la que vieja le toca ser un personaje conocido y con este personaje tiene que salvar la historia de su tiempo del villano que la está distorsionando y de alcanzarlo para después capturarlo.

En el recorrido que realiza el joven vemos que toma personajes importantes como Napoleón, George Washington, Francisco Pizarro, Alejandro Magno, Atila el Uno, hen his khan, etc.

“El videojuego es muy interactivo y a medida que el personaje realiza mas campaña y a mayor dificultad gana más puntos para tener mayor ranking en la red; aparte de que el videojuego es muy interactivo y divertido enseña partes de la historia que cualquier persona debería saber por cultura”

DESARROLLO DEL PROYECTO

INTEGRANTESCHUMBE SERRANO, PAUL

MELENDEZ LEAÑO, KATTY

MELENDEZ ECHE, ROLANDO

TAVARA SANCHEZ, JAHAIRA

BORJAS BELTRAN, MICHAEL

PROFESORA: RENNATY HUATAY ENRIQUEZ