revista concurso em foco bancas

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editorial

CONSELHO EDITORIALJosé Wilson Granjeiro

Ivonete GranjeiroBruno PilastreFabrício Dutra

João DinoIvan Lucas de Souza Júnior

Gabriel Granjeiro

JORNALISMO Talita Casimiro

COLABORADORESWashington Luís

Maurício FranceschiniLuiz Claudio

Rodrigo CardosoElyesley Silva do Nascimento

Fabrício DutraJoão Dino

Luciano DutraJuliana GebrimWillian ShimittiGustavo Amaral

JORNALISTA RESPONSÁVELTalita Casimiro DRT 0065398/DF

CAPANeftaly Vieira

Wgilson Granjeiro

EDITORAÇÃO ELETRÔNICANeftaly Vieira

FOTOGRAFIAHenrique Santos

ILUSTRAÇÕESMarcos Alves de Oliveira

ILUSTRAÇÕES E INFOGRÁFICOSNeftaly Vieira DRT DF3548/91

PROJETO GRÁFICOOziel Candido

Pedro Wgilson Granjeiro

REVISÃOEditora Gran Cursos

IMPRESSÃOGráfica Qualidade

Tiragem: 10 mil exemplares

DEPARTAMENTO COMERCIALEDITORA GRAN CURSOS

E-mail: [email protected]ço: SIG SUL, Quadra 01, Lote

945, Brasília-DF | CEP: 70.610-410Telefone: (61) 3031 7719

A Revista Concurso em Foco não se responsabiliza pelos artigos publicados.

ExpEdiEntE

Em sua 33ª edição, a Revista Concurso em Foco abordará um tema de muita importância para os concurseiros de plantão: Bancas Organizadoras. Elas são responsáveis pela elaboração, divulgação e organização de concursos públicos, as bancas organizadoras assumem um papel fundamental frente à gestão de processos seletivos de servidores públicos. O problema é que os últimos dois anos têm sido marcados pela chegada intensa das mais

variadas instituições em todo o país.

Para auxiliar ainda mais o concurseiro na hora de se preparar para assumir sua vaga no serviço público e conhecer me-lhor a banca organizadora da seleção, nossos professores redigiram artigos abordando questões fundamentais que garantirão uma boa explicação sobre as características de cada uma delas. O professor de redação Dino Santos explica que mais do que se preocupar com algumas diferenças entre as provas discursivas das diversas Bancas Examinadoras, o candidato deve dar atenção especial à modalidade de texto que terá de produzir.

Outra questão interessante que tem suscitado curiosidade nos candidatos e profissionais do segmento de preparação para concursos públicos é a relativa ao processo de contratação das bancas examinadoras pelos órgãos e entidades da Admi-nistração Pública. Não deixe de conferir no artigo do professor de Direito Administrativo Elyesley Silva esse e mais detalhes sobre a contratação das bancas organizadoras.

Na seção “Cheguei lá” não deixe de conferir a história de Juliana Amorim, que veio de Pirenópolis (GO) para realizar o sonho de ser servidora pública em Brasília. Juliana enfrentou várias dificuldades, mas todo esforço valeu a pena, pois ela conseguiu ser aprovada nos concursos do Conselho Nacional de Justiça (CNJ), TRT 10ª região, TJDFT e no Ministério Pú-blico da União (MPU), onde foi nomeada e já está trabalhando na Procuradoria Geral da República (PGR).

Para não perder tempo e obter sucesso na carreira pública, não deixe de conferir na seção “Traduzindo o Edital” todos os detalhes do edital de abertura de um dos concursos mais esperados pelos concurseiros de plantão, o certame da Polícia Federal.

luiz Felipe,27 anos

“A Revista desmembra o edital, dá exemplos de pessoas que conseguiram a aprovação nos concursos. isso é muito válido, e mostra como elas fizeram para conseguir aprovação. Fala ainda das bancas organizadoras. todo esse material conta bastante pra nos ajudar nessa vida de concurseiro”

CApABancas organizadoras: Conheças as diferenças e as principais características das bancas organizadoras “recém-chegadas” ao universo dos concursos públicos.............................................48

ARtiGOS E SEÇÕESExAME dA ORdEMConfira dicas de como passar no Exame de Ordem. O primeiro passo é analisar as estratégias possíveis e optar por uma delas!..........................................................................6

COntRAtAÇÃO dAS BAnCASEntenda como é feito o processo de contratação das bancas examinadoras pelos órgãos e entidades da Administração pública......................................................................10

diREitO COnStitUCiOnALEficácia e aplicabilidade das normas constitucionais: uma tendência nas provas do Cespe em 2013..................................................................................................................................14

BAnCAS E EditAiSSempre visite as páginas das bancas organizadoras. Comparar os editais é fundamental......................................................................................................................................18

tRAdUZindO O EditALConfira os detalhes do edital do Banco do Brasil-2013...................................................... 36

diREitO AdMiniStRAtiVOComo o Cespe/UnB cobra a matéria de direito Administrativo nos certames públicos?............................................................................................................................................42

EntREViStASaboreie uma super entrevista com o professor ivan Lucas...........................................56

diViRtA-SEEmpossado e possuído, por Marcos Oliveira.........................................................................65

OpiniÃO.................................................................................................................66

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76 | Ano Vi, 2013 | n. 33 | dezembroConcurso em Foco |

Especialista em Direito Público e em Direito do Trabalho, MBA Marketing e MBA Formação para Altos Executivos.

Professor do Gran Cursos.

Como Passar no Exame de Ordem

Washington Luís Batista Barbosa

O Exame de Ordem

O Exame de Ordem é obrigatório para o exer-cício da profissão de Advogado – veja box

lateral –, sendo hoje um dos maio-res tormentos dos alunos egressos das faculdades de Direito de todo o Brasil.

Os índices de reprovação no Exame são absurdos, remontam a 80%, a matéria é muito extensa e o nível de exigência da prova assemelha-se ao de um concurso público de primeira linha.

O debate acerca da legalidade e da constitucionalidade de sua exi-gência é pauta nas rodas políticas, jurídicas e acadêmicas. Mas não se pode fugir dessa realidade que, ao contrário, tem caminhado no sen-tido de se tornar uma tendência, com outros cursos buscando a cria-ção de certames similares para as suas profissões, como foi o caso do curso de Ciências Contábeis.

a estratégiaO título desse artigo é Como

Passar no Exame de Ordem. O pri-

meiro passo é analisar as estraté-gias possíveis e optar por uma delas!

Não adianta espernear, ou mesmo ser contra o Exame. Ele existe. É FATO. Temos de enfrentá-lo...

a) Estudo seletivoEsta estratégia acredita que o

conteúdo do Exame de Ordem é demasiado extenso e que não have-ria a possibilidade de apreendê--lo por completo. Ainda, quem a defende salienta que não é neces-sário um número mínimo de acer-tos por disciplina, mas tão somente alcançar os 50% da prova.

Os adeptos dessa abordagem kamikaze escolhem as disciplinas que pretendem estudar, conside-rando a quantidade de questões usu-almente cobradas e a extensão do conteúdo das mesmas. Assim, fatal-mente, chegar-se-ia a um núcleo de concentração de estudos entre as disciplinas: Administrativo, Consti-tucional, Tributário, Trabalho, Pro-cesso do Trabalho, Estatuto, Ética e Legislação Especial e Empresarial.

Costumo falar que esta é a estratégia do desesperado. Sabe aquela pessoa que não se prepa-rou, não tem disposição para estu-dar o suficiente, mas a prova já está marcada?

Este não é o melhor dos mun-dos... Mas se você está nesta situ-ação e não há tempo para se pre-parar, não adianta querer estudar tudo, o mais adequado é fazer a opção por um grupo de disciplinas.

b) Planejamento para ver todo o edital

De outro lado, e espero que seja a sua situação, existe a possibili-dade de abordar todo o edital do Exame de Ordem, de maneira ade-quada e com profundidade.

O planejamento é a palavra chave para o sucesso! Estudar para Ordem é um empreendi-mento e, como todo projeto, envolve sacrifícios financeiros,

O que diz a Lei:O exame fundamenta-se no artigo 5º, parágrafo XIII da Constituição Brasileira, “é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a Lei estabelecer.”Neste sentido a Lei n.º 8.906/1994, ao estabelecer o Estatuto da Advo-cacia, determina em seu artigo 3º: “art. 3º. O Exercício da Atividade de advocacia no território brasileiro e a denominação de advogado são pri-vativos dos inscritos na Ordem dos Advogados do Brasil (OAB).”

Quem deve participar?Formandos, a partir do 9º semestre do curso de Direito, e os bacharéis em Direito que queiram exercer a profissão de advogado.

Quantas provas são realizadas por ano?Três provas são realizadas por ano, não havendo qualquer restrição a participação em vários certames.

A prova.Realizada em duas fases escritas, sendo a primeira com 100 ques-tões objetivas e a segunda com cinco questões subjetivas e uma peça processual.

InscriçõesNo último exame, 2010.3, a taxa de inscrição foi de R$ 200,00 (duzen-tos reais).

saiba mais sobre o exame de ordem:

ExAME dA ORdEM

98 Concurso em Foco | | Ano Vi, 2013 | n. 33 | dezembro

professor Currículo do professor, currículo do

professor, currículo do professor, currículo do professor, currículo do professor,

ExAME dA ORdEM

pessoais e acima de tudo emocio-nais. Nada é conquistado ao acaso, para se ter sucesso faz-se neces-sário um investimento. Eu tive um professor e amigo que sempre falava: “Washington, passar em uma prova é questão de sorte; mas quanto mais eu estudo, mais sorte tenho!”

Aqui, importante destacar os passos que devem ser seguidos para uma maior efetividade em seu projeto: a) analise o programa; b) defina as fontes de estudo; c) verifique o tempo dispo-nível; d) aloque as matérias para estudo; e) monte seu cronograma de estudo; f) avalie e reveja o seu plane-jamento periodicamente.

Invista um tempo impor-tante para planejar e traçar seus objetivos, sem pressa. Você verá o resultado bem à sua frente.

Desta forma você conseguirá estabelecer um cronograma ade-quado e, com o tempo e metodo-logia necessários, abordar todo o programa do Exame.

Quando começarA pergunta que não quer calar,

quando começo a estudar? Alguns dirão que você deve

começar no primeiro dia da facul-dade, que somente um curso bem feito fará que a sua carteira de advogado esteja mais próxima. Realmente, uma boa faculdade te trará uma base consistente de conhecimentos e fará toda e qual-quer aprovação em concurso bem

mais simples e possível. Sem falar que um curso bem feito é a obri-gação de todo profissional que se preze e que busque sua realização.

De outro lado, e indepen-dente de você ter sido um aluno de ponta na sua faculdade, haverá um momento que terá de parar e se preparar para o Exame de Ordem. Não há necessidade, tampouco seria provável, que você tenha tido a maturidade e determinação de começar a estudar para a OAB

no primeiro semestre do curso de direito.

Ressalte-se que hoje podem se inscrever para o Exame os alunos matriculados no 9º e 10º semes-tres, bem como os bacharéis.

Desta forma, sugiro que você inicie seu planejamento e estu-dos a partir do oitavo semestre da faculdade. Explico. A esta altura, o núcleo duro das disciplinas já foi sedimentado, restando poucas a serem abordadas nos próximos semestres. Mais do que isto, você ainda não estará envolvido com o Trabalho de Conclusão de Curso, ou mesmo com as festividades da Colação de Grau, coisas que toma-

rão muito do teu tempo no 9º e 10º semestres.

Começar no 8º semestre te pos-sibilitará um ano inteiro de pre-paração, tempo mais do que sufi-ciente para se aprofundar em todo o conteúdo que será cobrado nas provas. Ainda, permitirá que você possa fazer uma primeira tentativa entre o 9º e 10º semestres, bem mais tranquila e sem aquela pres-são de quem já está formado e tem de “passar logo no Exame!”

Não esqueça, o seu estudo tem de aten-der ao seguinte trinômio: C A D E I R A / C U R S O /CANETA.

O momento cadeira é o seu momento sozinho, com a legislação e doutrina sele-cionados para estudo. O momento curso é o tempo dedicado aos cursos prepa-ratórios, onde você atuali-

zará seus conhecimentos e enten-derá melhor “o que” e “como” está sendo cobrado. Por fim, o momento caneta é a hora de testar os seus conhecimentos e desenvol-ver técnicas de resolução de prova. A hora dos exercícios.

Bons estudos e até a cerimônia de entrega da tão almejada e aces-sível carteira da Ordem!!!

* Este artigo utilizou trechos adaptados da obra do Amigo e Professor Rogério Neiva.NEIVA. Rogério: Como se preparar para concursos públicos com alto rendimento: prepare-se com estratégia, eficiência e racionalidade – Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: Método 2010.

Notas e marcações

“Não adianta espernear, ou mesmo ser contra o

Exame. Ele existe. É FATO. Temos de enfrentá-lo”.


COntRAtAÇÃO dAS BAnCASProfessor do Gran Cursos

Elyesley Silva do nascimento

Interessante questão que tem suscitado curiosidade nos candidatos e profissionais do segmento de preparação para

concursos públicos é a relativa ao processo de contratação das ban-cas examinadoras pelos órgãos e entidades da Administração Pú-blica.

Na lição de Franciso Lobello de Oliveira Rocha (2006, p. 57), concurso publico é:

o procedimento administrativo, subordinado a um ato administra-tivo prévio, o edital – que por sua vez subordina-se a todo o ordena-mento jurídico preexistente -, des-tinado a propiciar a mais perfeita seleção entre os candidatos que pre-encherem as necessidades da Admi-nistração, garantindo-se a igualdade de oportunidades na concretiza-ção do direito fundamental ao livre acesso a cargos e empregos públicos.

A realização de concurso público compõe o grupo das denomina-das “atividades instrumentais” da Administração Pública, se somando às demais ações de ges-tão de pessoal (provimento, sis-tema remuneratório, processos disciplinares, aposentadorias e pensões), gestão de patrimônio (aquisição e alienação de bens, consentimento de uso de bens públicos por particulares) e gestão de orçamento (execução orçamen-tária, empenhos, pagamentos, ins-crição em restos a pagar).

Sendo assim, incumbe à pró-pria Administração Pública tomar as medidas necessárias à promo-ção do concurso público. É possí-vel que o órgão ou entidade inte-ressado em prover as vagas realize

a contratação de bancas examinadoras de concursos públicos

o concurso público por meio pró-prios, a exemplo de alguns certa-mes para a magistratura, que são realizados pelo próprio tribunal que irá prover as vagas. Mas o usual é a contratação de entidade especializada na promoção de con-cursos públicos, também conhe-cida como banca examinadora.

Justamente aqui reside a ques-tão que deflagrou este artigo: como é feita a escolha da banca examinadora?

A resposta deve partir, neces-sariamente, do mandamento cons-titucional (art. 37, XXI), segundo o qual, ressalvados os casos pre-vistos em lei, a Administração Pública é obrigada a lançar mão de procedimento de licitação pública para celebrar contratos de obras, compras, serviços, locações ou alienações.

Sendo assim, pode-se afir-mar que, como regra, a escolha da banca examinadora precisa ser feita mediante processo de lici-tação pública em que se assegure igualdade de condições a todos os interessados na execução do con-trato. A modalidade de licitação escolhida para o caso é o pregão, já que se costuma adotar o tipo menor preço. Como exemplo, o Tribunal Superior Eleitoral – TSE realizou o Pregão Eletrônico n. 62/2011 para a escolha da banca examinadora. Na oportunidade, e empresa Consulplan sagrou-se vencedora da disputa.

Entretanto, não parece este o caminho percorrido na maior parte


COntRAtAÇÃO dAS BAnCAS

da instituição e o objeto contratado, além de comprovada a compatibili-dade com os preços de mercado.”

Na mesma linha, confira-se o Acórdão TCU n. 1.339/2010-1ª Câmara:

É permitida a contratação direta, com base no art. 24, inciso XIII, da Lei n. 8.666/1993, de instituição para promoção de concurso público,

desde que observados os requisitos do mencionado artigo, bem como demonstrado, com critérios objeti-vos, no plano estratégico do órgão ou em instrumento congênere, a essen-cialidade do preenchimento do cargo objeto do concurso público para o seu desenvolvimento institucional.

Em suma, a contratação direta por hipótese de licitação dispen-sável deve ser vista como medida excepcional a ser adotada sempre que a realização de procedimento licitatório possa acarretar à Admi-nistração Pública risco de não

atendimento eficiente da demanda que se buscar suprir com a celebra-ção do contrato.

Não obstante, de nossa parte, acreditamos ser vantajosa a con-tratação de bancas examinadoras de concurso público sem licitação. A razão disso é que tal medida pre-vine que a Administração Pública venha contratar uma organizadora que não tem a necessária experi-

ência e aptidão para a rea-lização do certame público. Quando isso acontece, padecem tanto a Adminis-tração Pública quanto os candidatos em função da perda da oportunidade de selecionar os candidatos mais bem preparados para o exercício da função pública. E, porque não dizer, tam-bém padece o cidadão, que continuará açoitado pela

(lamentável) péssima qualidade do serviço público brasileiro.

BIBLIOGRaFIa

JUSTEN FILHO, Marçal. Comen-tários à Lei de Licitações e Con-tratos Administrativos. 15ª ed. São Paulo: Dialética, 2012.ROCHA, Francisco Lobello de Oliveira. Regime Jurídico dos Concursos Públicos. São Paulo: Dialética, 2006.

“Mas o usual é a contratação de entidade especializada na promoção de concursos

públicos, também conhecida como banca examinadora.”

dos casos. É que o inciso XIII do art. 24 da Lei n. 8.666/1993 precei-tua que a licitação será dispensável

na contratação de instituição brasi-leira incumbida regimental ou esta-tutariamente da pesquisa, do ensino ou do desenvolvimento institucional, ou de instituição dedicada à recupe-ração social do preso, desde que a contratada detenha inquestionável reputação ético-profissional e não tenha fins lucrativos.

Com efeito, a maior parte dos órgãos e entidades da Administração Pública con-trata diretamente a banca examinadora para realização de concurso público invo-cando hipótese de licitação dispensável. Daí a razão de um grupo restrito de bancas examinadoras, sendo as mais importantes: o Cespe/UnB, a FCC e a ESAF, que não têm fins lucrativos, ficarem respon-sáveis por grande parte dos muitos certames realizados país afora.

Como forma de limitar a con-tratação direta (que deve ser sem-pre excepcional) em tais casos, o Tribunal de Contas da União tem estabelecido uma série de parâme-tros, a exemplo da Súmula n. 250: “A contratação de instituição sem fins lucrativos, com dispensa de lici-tação, com fulcro no art. 24, inciso XIII, da Lei n. 8.666/93.666/93, somente é admitida nas hipóteses em que houver nexo efetivo entre o mencionado dispositivo, a natureza

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diREitO COnStitUCiOnAL Luciano dutra

Tenho observado uma ten-dência atual do CESPE em cobrar o tema eficácia e aplicabilidade das nor-

mas constitucionais nas provas re-alizadas este ano. Bem, mas o que é eficácia e aplicabilidade das nor-mas constitucionais? É uma clas-sificação vislumbrada pelo ilustre constitucionalista José Afonso da Silva. Para quem as normas constitucionais são classificadas, quanto ao grau de eficácia jurídica e aplicabilidade, em normas cons-titucionais de eficácia plena, de eficácia contida e de eficácia limi-tada. Vejamos doravante a classifi-cação proposta:

Normas Constitucionais de Eficácia PlenaAs normas constitucionais de

eficácia plena são aquelas que, desde sua criação (entrada em vigor da Constituição Federal ou da edição de uma emenda consti-tucional), possuem aplicabilidade imediata, direta e integral. Vale dizer, as normas constitucionais de eficácia plena, desde sua gênese, produzem, ou ao menos possuem a possibilidade de produzir, todos os efeitos visados pelo constituinte (originário ou derivado). São, por-tanto, autoaplicáveis. Tem aptidão para produzir todos os efeitos bus-cados pelo legislador constituinte, uma vez que conformam de modo suficiente a matéria de que tratam. Como exemplos, podemos citar os artigos 19; 37, caput; 53; e 230, § 2º.

Normas Constitucionais de Eficácia ContidaAs normas constitucionais de

eficácia contida são aquelas que

Eficácia e aplicabilidadedas Normas Constitucionais:

possuem aplicabilidade imediata, direta, mas não integral, uma vez que podem ter o seu alcance redu-zido por atos do Poder Público supervenientes. Ou seja, no caso das normas constitucionais de efi-cácia contida, o legislador consti-tuinte regulou suficientemente a matéria versada, mas possibilitou a atuação restritiva posterior por parte do Poder Público. São, tam-bém, autoaplicáveis. Parcela da doutrina as classificam em normas constitucionais de eficácia redutí-vel ou restringível.

Normas Constitucionais de Eficácia LimitadaAs normas constitucionais de

eficácia limitada possuem apli-cabilidade indireta, uma vez que dependem da emissão de uma nor-matividade futura. Ou seja, essas normas não produzem com a sim-ples promulgação da Constituição ou da edição de uma emenda cons-titucional os seus efeitos essen-ciais, dependendo da regulamenta-ção posterior que lhes entregue a eficácia, sendo qualificadas, assim, como normas não autoaplicáveis. A utilização de certas expressões como “a lei regulará”, “a lei dis-porá”, ou “na forma da lei” indi-cam que a vontade do consti-tuinte precisa ser complementada para o ulterior efeito da norma constitucional.

As normas constitucionais de eficácia limitada subdividem-se em:

a) Normas constitucionais de eficácia limitada definidoras de princípios institutivos (ou orga-nizatórios, ou organizativos):

Uma Tendência nas Provas do Cespe em 2013


diREitO COnStitUCiOnAL ORGAniZAÇÃO

1.(CESPE/CNJ/analista Judiciário/2013) A norma programática vincula os comportamentos públicos futuros, razão pela qual, no Brasil, todas as normas constitucionais são imperativas e de cumpri-mento obrigatório.

2.(CESPE/CNJ/analista administrativo/2013) O direito à saúde tem aplicabilidade mediata, uma vez que, desde sua inserção na CF, veicula um programa a ser implementado pelo Estado, que deve, para que esse direito produza todos os seus efeitos, editar lei infraconstitucional, o que caracteriza a disposi-ção na CF sobre o direito à saúde como uma norma constitucional de eficácia contida, de acordo com a dou-trina pertinente.

3.(CESPE/MPU/Técnico/2013) As normas programáticas, por sua natureza, não geram para os jurisdicionados o direito de exigir comportamentos comissivos, mas lhes facultam de demandar dos órgãos estatais que se abstenham de atos que infrinjam as diretrizes nelas traçadas.

4. (CESPE/aNS/Nível Superior/2013) Diferentemente das normas que definem os direitos indivi-duais, as regras constitucionais que definem os direitos sociais são normas programáticas.

5.(CESPE/IBaMa/analista administrativo/2013) Uma norma constitucional que ainda neces-sita de edição de lei para estabelecer a forma na qual deve ser cumprida é denominada norma constitucional de eficácia limitada.

6.(CESPE/aNTT/Nível Superior/2013) Um exemplo de norma de eficácia contida, é aquela que pode ser restringida por Constituição ou legislação infraconstitucional, é o dispositivo constitucional que garante a livre escolha da profissão ou ofício, condicionando a referida liberdade às qualificações previstas em lei.

7.(CESPE/DPRF/Policial Rodoviário Federal/2013) A liberdade de exercer qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer, é um exemplo de norma constitucional de eficácia limitada.

Gabarito1. C 2. E 3. C 4. E 5. C 6. C 7. E

são aquelas que dependem de lei posterior para dar corpo a institutos jurídicos e aos órgãos ou entida-des do Estado previstos na Consti-tuição. Como exemplos, os artigos 88 e 102, § 1º. Essas normas podem assumir a natureza impositiva ou facultativa. As impositivas estabe-lecem um dever de legislar (arts. 33 e 88). Por seu turno, as faculta-tivas trazem uma mera faculdade

para o legislador (art. 22, parágrafo único).

b) Normas constitucionais de eficácia limitada definidoras de princípios programáticos (ou apenas normas programáticas): são as que estabelecem programas, metas, objetivos a serem desen-volvidos pelo Estado, típicas das Constituições dirigentes. Impõe um objetivo de resultado ao Estado –

não diz como o Estado deverá agir, mas o fim a ser atingido. Como exemplos, os artigos 3º e 7º, IV.

É isso! Espero ter esclarecido o importante tema acima desenvol-vido. Para a verificação da apren-dizagem, convido a todos para a resolução das questões a seguir (todas de 2013). Bons estudos e fé na missão!

LUCIaNO DUTRa:Professor do Gran Cursos.

Organização! Quem já teve curiosidade de sa-ber qual o significado dessa palavra? Aqui

também pode estar o segredo do sucesso para o êxito nos estudos. Vamos para a nossa definição de acordo com o dicionário: “sistema para atingir os objetivos, prepara-ção”.

Essa palavrinha mágica está presente em todas as etapas da nossa vida e em todas as etapas nos nossos estudos. De uma forma mais ampla na vida, teoricamente, temos uma organização na nossa evolução como pessoas da infân-cia para a vida adulta, como famí-lia entre pais e filhos, acadêmica entre ensino fundamental e depois graduação. Tudo implica e leva a crer em uma evolução como seres humanos. Sempre em frente.

E nos estudos? Tanto na etapa de organização do material, for-

Ordem e Progressomular resumos fazer exercícios, organizar o tempo, organizar para a véspera da prova, organi-zar metas e objetivos. SEMPRE ESTÁ IMPLÍCITA A PALAVRA ORGANIZAÇÃO.

Nesse contexto, vamos inserir alguns conceitos para que com o tempo sejamos gestores da nossa própria vida nos estudos.

1. Calendário: estabelecer metas e prazos determinados ou para passar em uma prova, ou para fechar determinadas matérias.

2. Organização: do tempo: vamos aqui usar os recursos tecno-lógicos a nosso favor, como tabe-las e alarmes para que possamos ter uma otimização daquilo que considero o nosso maior patrimô-nio: O TEMPO. Organização do nosso dia, semana e mês.

3. Organização do material: o material como um todo deve ser dividido, estudado, resumido e exercitado. Tenho convicção de que isso traz segurança para a evo-lução como estudante a ponto das pessoas saberem exatamente onde está aquele conteúdo estudado nos seu material de estudos que foi pedido na prova.

4. Organização psicológica: vide nesse item a palavra equilíbrio emocional. Aqui é estabelecida uma escala de prioridades na vida, como saber dizer não para questões passageiras e seguir aquela meta.

E você? Já parou para organizar a sua vida?

JULIaNa GEBRIMProfessora do Gran Cursos


dino dos SantosBAnCAS E EditAiS

Certa feita, um candidato bem preparado ficou pálido, absolutamente atônito diante do comando da prova discursiva, que di-zia: num texto em prosa, discorra sobre...

“Prosa” pareceu ao candidato, naquele instante, uma palavra do outro mundo, linguagem de marciano, motivo para inquietação. Se tivesse visitado a pági-na da banca realizadora do concurso, provavelmente não se surpreenderia e entenderia que praticamente todos os textos são escritos em prosa, salvo os po-emas e as poesias – sim, e as receitas de bolo ou macarrão.

Bancas e Editais:Diferenças e Cuidados

Ao longo de mais de quinze anos lecionando redação para con-cursos e vestibulares, já vimos e ouvimos algumas histórias como essa, que podem parecer brinca-deira, mas revelam a necessidade de os candidatos prestarem aten-ção nas diferenças entre cada banca e nos cuidados necessários na con-fecção de cada texto. O melhor, nesse sentido, é sempre visitar as páginas da banca organizadora e ver outras provas de concursos semelhantes ao que vai ser pres-tado pelo candidato. Comparar os editais é fundamental.

A primeira tarefa é entender exatamente que tipo de prova vai ser demandada pela Banca. Veja-mos, por exemplo, o que consta do edital do concurso do Supremo Tri-bunal Federal: O edital do concurso do STF, realizado pelo CESPE, diz:

9 Da prova discursiva9.1 A prova discursiva valerá

30,00 pontos e consistirá de:a) para as especialidades das

áreas Judiciária e Administrativa do cargo de Analista Judiciário, texto dissertativo, de até 30 linhas, abordando temas relacionados aos conhecimentos específicos do res-pectivo cargo/área/especialidade, constantes do subitem 13.2.1.2 deste edital;

b) para as especialidades/ramos da área Apoio Especializado do cargo de Analista Judiciário, estudo de caso, de até 30 linhas, abordando temas relacionados aos conheci-mentos específicos do respectivo cargo/área/especialidade/ramo, constantes do subitem 13.2.1.2 deste edital;

Por outras palavras, o edital está com um recorte mais técnico, o que se revela no item 13.2.1.2, em que

se encontra todo o conteúdo especí-fico de cada cargo. Quando a Banca adota esse tipo de edital, a probabi-lidade maior é ter uma prova que praticamente faz um decalque de algum item do edital, para cada área, por exemplo:

Num texto de 30 linhas, dis-corra sobre:

Função do órgão de recursos humanos;

Atribuições básicas e objetivos;Políticas e sistemas de informa-

ções gerenciais.Num texto de 30 linhas, dis-

corra sobre: Arquitetura de aplicações para

ambiente web; Arquitetura em camadas; arqui-

tetura de microsserviços; Arquiteturas de integração. Ou, num texto de 30 linhas, dis-

corra sobre os seguintes conceitos: provimento; vacância; remoção; redistribuição; e substituição.

O concurso para o Tribu-nal Superior Eleitoral, realizado pela Consulplan em 2012, trazia o seguinte: “8.1 A prova discursiva para o cargo de Analista Judiciário valerá 10,00 (dez) pontos e consis-tirá na elaboração de texto de, no mínimo, 30 (trinta) e, no máximo, 35 (trinta e cinco) linhas, que ver-sará sobre tema da atualidade”.

Quando verificamos a prova, para analista judiciário, vemos que, de fato, a Banca propôs um tema da atualidade: “considerando os tex-tos de referência, discorra sobre a participação social através do voto, instrumento prático de cidadania, tendo em vista os direitos e deve-res do eleitor e do eleito.” Aqui há um dado curioso, porque, no lugar dos itens, mais comuns no CESPE, a Banca apresenta o roteiro no pró-prio tema, ou seja, quer saber os

direitos e deveres do eleitor e do eleito.

Mais do que se preocupar com algumas diferenças entre as pro-vas discursivas das diversas Ban-cas Examinadoras, o candidato deve dar atenção especial à modali-dade de texto que terá de produzir, sobre tema da atualidade ou sobre conteúdo específico. Neste, o desa-fio é conseguir exaurir o conteúdo, mostrando que tem domínio sobre a expressão escrita; naquele, a tarefa envolve pensamento crítico e capacidade de formulação sobre os temas mais recorrentes na agenda nacional.

Afora essas duas modalidades, o candidato deve ficar atento aos estudos de caso, como tem ocor-rido sobretudo em concursos de grande envergadura. Trata-se de uma modalidade de texto em que o candidato precisa aplicar os conhe-cimentos à análise de uma situação hipotética ou real.

No concurso para gestor reali-zado pela ESAF em 2013, os candi-datos tinham um longo texto, com a narrativa de uma série de episódios a respeito de problemas de ges-tão na Coordenadoria Nacional de Erradicação do Trabalho Escravo (CONAETE) e, em seguida, um conjunto de pontos sobre os quais precisavam se posicionar:

a) apresente o conceito de racio-nalidade substantiva. Em seguida – e à luz da racionalidade substantiva –, explique as consequências desta prática de gestão governamental que resultou em uma ação que apli-cou 90% do recurso para material gráfico ao combate do trabalho b) considerando os sistemas de incen-tivos e responsabilização, e o coti-diano racional legal predominante nas formas de gestão de serviços

2120 Concurso em Foco |

BAnCAS E EditAiS

públicos, explique as escolhas do gestor responsável pela ação local de erradicação do trabalho escravo à luz da racionalidade adotada. c) indique uma metodologia de des-dobramento das estratégias no pla-nejamento estratégico que se ade-qua ao MPT, visando romper o desafio da CONAETE. Em adição, explique e justifique a escolha da metodologia.

O CESPE, por sua vez, tem sur-preendido os candidatos de alguns concursos com uma prova dis-cursiva na modalidade estudo de caso, embora isso não fique claro na leitura do edital. No concurso para escrivão da Polícia Federal, por exemplo, o edital dizia: “7 DA PROVA DISCURSIVA 7.1 A prova discursiva, de caráter eliminatório e classificatório, valerá 13,00 pontos e consistirá na elaboração de texto narrativo, dissertativo e/ou descri-tivo, com, no máximo, 30 linhas, com base em tema formulado pela banca examinadora”.

Com esse tipo de comando, o mais provável era ter uma prova sobre tema da atualidade, mas não foi isso o que ocorreu. O CESPE apresentou um estudo de caso, o que deve ter pego quase todos de surpresa, porque, o costume é dizer no edital que a prova será nessa modalidade. Não é a primeira vez que o CESPE faz isso. Vamos ao exemplo da prova de escrivão.

Juca, brasileiro, maior, capaz, após viagem ao Uruguai, ingressou no território nacional trazendo em sua bagagem dezesseis equipamen-tos de informática de origem estran-geira, especificamente placas e processadores para microcomputa-dores, desacompanhados da docu-mentação legal, sem pagamento

de tributos devidos e sem autoriza-ção da autoridade competente para ingresso dos bens no país.

Juca pretendia montar máqui-nas caça-níqueis. Ao desembarcar no aeroporto internacional de Bra-sília, Juca foi abordado por agen-tes da Receita Federal, em opera-ção conjunta, e, após diligências preliminares, com apreensão dos equipamentos e autuação na esfera administrativa/fiscal, foi imediata-mente conduzido e apresentado à Delegacia da Polícia Federal para a consecução dos procedimentos legais, juntamente com toda docu-mentação e objetos referentes ao caso. Os bens foram avaliados pela autoridade fiscal em R$ 40.000,00, cujos impostos devidos equivale-riam ao montante de R$ 18.000,00.

Na Delegacia da Polícia Fede-ral, Juca declarou que os bens apre-endidos seriam de propriedade de terceiros e receberia a quantia de R$ 500,00 apenas pelo transporte e entrega. Por ser pessoa sem recursos financeiros, solicitou ao delegado assistência jurídica da Defensoria Pública, tendo o defensor planto-nista prontamente comparecido ao local. Este, ao tomar conhecimento da situação, informou ao delegado a impossibilidade de se efetivar, por ora, qualquer procedimento contra Juca, tampouco a autuação do indi-víduo, em face da ausência de con-clusão do procedimento adminis-trativo fiscal, devendo ser ordenada a liberação imediata do acusado. Caso o delegado assim não pro-ceda, a autoridade policial e o escri-vão podem ser responsabilizados criminalmente, ante a advertência apresentada, em especial, o escri-vão, por cumprir ordem manifesta-mente ilegal.

Considerando a situação hipo-tética acima apresentada, redija um texto dissertativo, respondendo, necessariamente e de maneira jus-tificada, aos questionamentos a seguir. Em seu texto, dispense fatos novos.

O simples ingresso, em terri-tório nacional, dos bens descri-tos na situação hipotética cons-titui crime? Em caso afirmativo, qual(is) seria(m) a(s) infração(ões) penal(is) cabível(is)? [valor: 2,40 pontos]

Admite-se a lavratura do auto de prisão em flagrante? Há neces-sidade de instauração de inquérito policial? [valor: 5,00 pontos]

O escrivão poderá ser responsa-bilizado caso cumpra determinação da autoridade policial para realizar a lavratura dos documentos perti-nentes ao caso? [valor: 5,00 pontos]

Portanto, na preparação para os concursos, os candidatos devem ter a preocupação de ler atentamente os editais e de ver as provas de outros certames já aplicadas pela mesma Banca. É preciso estar pre-parado para tudo, inclusive varia-ções e formatos diferenciados do usual, com ou sem, apresentação de textos motivadores. A ordem é interagir com a prova e produzir o texto com base no comando da dis-cursiva. Para isso, o candidato pre-cisa de treino e orientação de um profissional habilitado.

PROFESSOR DINO é consultor legislativo da Câmara Legislativa do

DF, autor do livro Provas Discursivas: Estratégias e professor do Gran Cursos.

http://blog.grancursos.com.br/promocao-ano-novo-cargo-novo/

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tExtO Autor

1. Monononononononnononononono-nononononononononononononono-nononononononononononononono-nononononononononononononono-nononono

2. Momomomomomomomomomo-momomomomomomomomomomo-momomomomomomomomomomo-momomomomomomomomomomo-momomomomomomomomomomo-momomomomomomom

3. Moonononononononononononono-nononononononononononononono-nononononononononononononno-nononononononononononononono-nononononononononoonononono-nononononononononoonononono-nononononononononononononono-nonononno

Notas e marcações

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Luiz Claudio

Câmara dos Deputadosa instituição

A Câmara dos Deputa-dos, juntamente com o Senado Federal, compõe o Congres-

so Nacional, a quem compete o exercício do Poder Legislativo, nos termos do art. 44 da Consti-tuição Federal. Integrada por 513 Deputados Federais, representan-tes do povo eleitos a cada qua-

tro anos nos vinte e seis Estados brasileiros e no Distrito Federal, a Casa, ambiente político e de-mocrático, constitui o principal cenário para os grandes debates nacionais. Diversidade e dinamis-mo caracterizam essa instituição. Consagrada como Casa do Povo, a Câmara dos Deputados recebe diariamente milhares de pessoas de todo o território nacional, que

vêm à Brasília e transitam pelos corredores da Casa na busca de apoio político para a solução de interesses individuais e coletivos dos mais diversos.

Estrutura OrganizacionalA Câmara dos Deputados

se organiza por meio de órgãos internos políticos e administra-

tivos. Os primeiros são forma-dos exclusivamente por Deputa-dos Federais e constam previstos no Regimento Interno da Casa: Mesa Diretora, Colégio de Líde-res, Procuradoria Especial da Mulher, Procuradoria Parlamen-tar, Ouvidoria Parlamentar, Con-selho de Ética e Decoro Parla-mentar, Corregedoria Parlamentar e Comissões Permanentes (21) e Temporárias (diversas): Espe-ciais, Parlamentares de Inquérito e Externas, Grupo de Trabalho de Consolidação das Leis e o Cen-

tro de Estudos e Debates Estra-tégicos. Os órgãos administrati-vos são integrados por servidores e, a rigor, encontram-se previstos na Resolução n. 20, de 1971. No que tange aos órgãos da estrutura administrativa da Câmara, direta-mente sob a supervisão da Mesa Diretora estão Secretaria-Geral da Mesa, a Diretoria Geral, a Secre-taria de Comunicação Social e a Secretaria de Controle Interno. Imediatamente subordinadas à Diretoria Geral encontram-se a Diretoria Administrativa, a Dire-

toria de Recursos Humanos e a Diretoria Legislativa. Esta última, por sua relação com atividades próprias do processo legislativo, mantém conexão direta de apoio com a Secretaria-Geral da Mesa. No nível hierárquico seguinte, há diversas assessorias, centros, con-sultorias e departamentos. Esses são compostos por coordenações, seções e setores.

No que se refere à ligação às atividades fim e meio da Casa, a título de exemplificação, pode-se citar a Secretaria-Geral da Mesa,

GUiA dE CARREiRAS


GUiA dE CARREiRAS Luiz Claudio

a Diretoria Legislativa, o Depar-tamento de Comissões, a Consul-toria Legislativa, o Departamento de Taquigrafia, Revisão e Redação como órgãos mais ligados à ati-vidade-fim da Câmara dos Depu-tados. Em relação à área meio, a Diretoria-Geral, a Diretoria Admi-nistrativa, a Diretoria de Recursos Humanos, o Centro de Formação, Treinamento e Aperfeiçoamento, o Departamento Médico, o Departa-mento de Pessoal e o Depar-tamento de Material e Patri-mônio são alguns exemplos.

Num mundo envolto em tecnologia, o Centro de Informática tem sido reco-nhecido como indispensá-vel ao bom funcionamento das atividades desenvolvi-das nos diversos setores da Casa, independentemente da área a que possam ser associados: fim ou meio da instituição.

a carreiraA carreira legislativa na

Câmara dos Deputados é composta de aproximada-mente 3.600 cargos efetivos de nível superior e médio, distribuídos em diversas atribuições ou especialida-des. Os Analistas Legislati-vos ocupam cargos de nível supe-rior como administrador, analista de informática legislativa, arqui-teto, assistente social, consultoria, contador, enfermeiro, engenheiro, fisioterapeuta, médico, museólogo, nutricionista, psicólogo, recur-sos humanos, taquígrafo legis-lativo, técnico em comunicação social, técnico em documentação e informação legislativa, técnico

em material e patrimônio e téc-nica legislativa. Quanto aos Téc-nicos Legislativos, que estão dis-tribuídos em 15 especialidades de nível médio, destacamos os agen-tes de polícia legislativa e os assis-tentes administrativos, pois essas duas especialidades juntas repre-sentam 935 cargos, isto é, mais de 55% de todos os cargos efeti-vos de nível médio existentes hoje na Câmara dos Deputados. Além

disso, há 109 cargos vagos nessas duas especialidades, quantitativo que poderá chegar a 180 no início de 2014, em razão da existência de servidores aptos à aposentadoria a partir de 31 de dezembro de 2013.

Tanto a carreira dos Analistas Legislativos quanto a dos Técni-cos Legislativos estão estruturadas em três classes (A, B e Especial) e em dez padrões. A Classe A agrupa

os Padrões 1 a 4, a Classe B, os Padrões 5 a 8 e a Classe Especial, os Padrões 9 e 10. O servidor ini-ciará suas atividades na Classe A, Padrão 1, de acordo com o nível de graduação exigido para o ingresso na carreira. A cada doze meses, contados, em regra, da data do exercício, o servidor será subme-tido a uma avaliação de desempe-nho, mediante a qual poderá obter a progressão funcional no mesmo

nível, galgando um padrão por vez. Dessa forma, o servidor que obtiver, no mínimo, desempenho satis-fatório em todas as avalia-ções a que for submetido, em dez anos de exercício chegará ao final da carreira – Classe Especial, Padrão 10.

atribuiçõesAs atribuições dos servi-

dores de carreira da Câmara dos Deputados variam con-forme o cargo a ser exercido. Por exemplo, numa descri-ção sumária das atribuições de Consultor Legislativo, cabe registrar a elaboração de proposições em geral, pareceres, estudos, relató-rios, pesquisas, análises e pronunciamentos parlamen-

tares. Além disso, esses servidores costumam prestar assessoramento regular às reuniões das Comissões e, sempre que necessário, às ses-sões do Plenário.

Em 2012, o edital do concurso para Analista Legislativo – Téc-nica Legislativa especificou como atribuições desse cargo ativida-des de nível superior estabelecidas pelo Ato da Mesa n. 45, de 1984,

envolvendo, dentre outras, super-visão, coordenação, orientação ou execução de tarefas de apoio ao desenvolvimento de trabalhos legislativos e administrativos; assistência à Mesa, Comissões, Lideranças e à Administração em matéria constitucional, regimental, de técnica legislativa e de proce-dimentos administrativos; forne-cimento de subsídios à elaboração de documentos de natureza legis-lativa e administrativa; coleta de dados e informações, sua orga-nização e atualização, relativos a matéria legislativa, administrativa, financeira e orçamentária.

De acordo com o Edital de 2007, as atribuições do Técnico Legislativo – Assistente Admi-nistrativo compreendem ativida-des de nível médio envolvendo trabalhos de apoio administrativo e legislativo, bem como as ativi-dades definidas no Ato da Mesa da Câmara dos Deputados n. 117, de 1989.

As atribuições dos Agentes de Polícia Legislativa encontram--se previstas na Resolução n. 18, de 2003, da Câmara dos Deputa-dos, dentre as quais constam: exe-

cução de trabalhos relacionados com os serviços de polícia e manu-tenção da ordem nas dependências da Câmara dos Deputados; poli-ciamento, vigilância e segurança interna dos prédios da Câmara dos Deputados; identificação e revista das pessoas que ingressam na Câmara dos Deputados, de acordo com instruções superiores; reali-zação de busca em pessoas ou em veículos necessária às atividades de prevenção e investigação; reti-rada, das dependências da Câmara dos Deputados, de quem pertur-bar as atividades da Casa; inves-tigações de ocorrências nas áreas sob administração da Câmara dos Deputados, nos prédios adminis-trativos, blocos residenciais fun-cionais para Deputados Federais e estacionamentos; investigações em inquéritos policiais, instau-rados nos termos do art. 269 do Regimento Interno.

Graduação exigidaAlguns cargos exigem diploma

na área de atuação, como médico e museólogo, arquiteto e enge-nheiro. Para concorrer a esses car-gos, o candidato deverá possuir

diploma, devidamente registrado, de conclusão de curso de gradu-ação de nível superior em medi-cina, museologia, arquitetura e engenharia, respectivamente. Há, porém, cargos de Analista Legisla-tivo, como os de técnico em mate-rial e patrimônio, técnica legis-lativa e taquígrafo, para os quais são aceitos diploma, devidamente registrado, de conclusão de curso de graduação de nível superior em qualquer área de formação.

RemuneraçãoO montante da remuneração

dos servidores da Câmara dos Deputados, que decorre do soma-tório do vencimento, da gratifica-ção de representação, da gratifi-cação de atividade legislativa, e da VPI – Lei 10.698/2003, varia conforme o nível de escolaridade exigido em edital para ingresso na carreira (superior ou médio) e a classe e padrão em que o servi-dor se encontrar. A tabela a seguir apresenta o total da remuneração dos cargos de Técnico Legislativo e Analista Legislativo no início (Classe A, Padrão 1) e final (Classe Especial, Padrão 10) de carreira.

CARgO CLASSE PADRãO TOTAL REmUNERAçãO

Técnico Legislativo A 1 R$ 10.249,58 R$ 16.856,79

Analista Legislativo Especial 10 R$ 15.963,10 R$ 21.584,05

Se esses valores já são bas-tante atrativos para estudar com muito afinco, dedicação e perse-verança para ingressar na carreira,

saiba que estão garantidos signifi-cativos aumentos na Gratificação de Representação para o início de 2014 e 2015 (Lei n. 12.777/2012,

que altera o Plano de Carreira dos Servidores da Câmara dos Deputa-dos e dá outras providências). Por-tanto, os servidores de carreira na

“O montante da remuneração dos servidores da Câmara dos

Deputados, que decorre do somatório do vencimento, da

gratificação de representação, da gratificação de atividade

legislativa, e da VPI – Lei 10.698/2003, varia conforme o nível de escolaridade exigido em edital para ingresso na carreira”.


Luiz ClaudioGUiA dE CARREiRAS

ser fixada a jornada de trabalho de 30 horas semanais. O horá-rio de trabalho regular é das 9h às 12h e das 13h30 às 18h30, porém, há setores na Casa que precisam funcionar em horários amplia-dos, como a Secretaria-Geral da Mesa, ou ininterruptamente, como o Departamento de Polícia Legis-lativa. Dessa forma, o horário de trabalho de servidor dependerá das necessidades do órgão de lotação.

LotaçãoEm relação à lotação dos ser-

vidores, os cargos da Câmara dos Deputados podem ser de lota-ção exclusiva ou não, conforme o caso. Por exemplo, no concurso para cargos na Câmara dos Depu-tados em 2012, constou em edital que a lotação referente ao cargo de Taquígrafo seria o Departamento de Taquigrafia, Revisão e Reda-ção (DETAQ). Por sua vez, quanto ao cargo de Analista Legislativo – Técnica Legislativa, o edital esta-belecia que a lotação seria “órgãos da Câmara dos Deputados relacio-nados ao Processo Legislativo”. Tendo em vista que processo legis-lativo é a atividade fim da Câmara dos Deputados e envolve a colabo-ração de diversos órgãos internos, os servidores que tomarem posse nesse último cargo poderão ter sua lotação nas secretarias dos órgãos políticos da Câmara e em diversos setores da Casa, tais como Secre-taria-Geral da Mesa, Departa-mento de Comissões, Consultoria Legislativa (apoio técnico), Con-selho de Ética e Decoro Parlamen-tar, lideranças partidárias, Centro de Documentação e Informação, taquigrafia.

No Edital do concurso de 2007 para Técnico Legislativo – Assis-tente Administrativo, constou como lotação desse cargo os órgãos integrantes da estrutura adminis-trativa da Câmara dos Deputados. Essa previsão possibilita que o ser-vidor que tomar posse nesse cargo possa ser lotado em qualquer órgão da Casa. Na prática, os cargos que oferecem ampla mobilidade aos servidores são o de Analista Legis-lativo – Técnica Legislativa e o de Técnico Legislativo – Assistente Administrativo. Cumpre registrar que, apesar da previsão de lotação exclusiva para diversos cargos, a Câmara dos Deputados tem admi-tido que servidores ocupantes des-ses cargos sejam lotados em outros setores, em especial, quando o ser-vidor é convidado a ocupar cargo ou função comissionada que justi-fique a mudança de lotação.

Concurso PúblicoO ingresso na carreira da

Câmara dos Deputados ocorre por meio de concurso público de pro-vas ou de provas e títulos, nos ter-mos previstos na Constituição Federal. Por enquanto, está autori-zada a realização de concurso para Analista Legislativo – Consultor Legislativo e Técnico Legislativo – Agente de Polícia Legislativa, com 56 e 52 vagas, respectiva-mente. O processo encontra-se em fase de contratação da banca exa-minadora selecionada: o Cespe. Em razão do grande percentual de cargos vagos e da estimativa de várias aposentadorias a partir do início de 2014 nesses dois car-gos, há grande expectativa de que o edital seja publicado em breve.

Câmara dos Deputados de nível médio e superior terão o valor do contracheque acrescido, respecti-vamente, em R$ 1.300 e 1.700,00, a partir de 1º.01.2014, e mais R$ 2.000,00 e R$ 2.700,00, a partir de 1º.01.2015.

Essa excelente remuneração é um dos grandes motivos para priorizar os estudos nos próximos meses para a Câmara dos Deputa-dos. Mas isso não é tudo em termos remuneratórios, conforme o caso, serão acrescidos valores de auxí-lio-alimentação, adicional de espe-cialização, serviço extraordinário e vantagens pessoais incorporadas. Se tudo isso não bastasse, caso você seja uma pessoa com visão de futuro, tendência à inovação, capa-cidade de liderança, apta a assumir responsabilidades elevadas e des-temida para enfrentar novos desa-fios com confiança, poderá turbi-nar sua carreira e remuneração na Câmara dos Deputados ao ocupar uma das diversas funções comis-sionadas (FCs) de níveis 1 a 6. O valor acrescido ao contrache-que do servidor que desempenhar uma dessas funções variará de R$ 3.000,00 (FC 1) a R$ 8.200,00 (FC 6).

Em termos de remuneração, não resta dúvidas de que os cola-boradores de carreira da Câmara dos Deputados estão entre os ser-vidores públicos mais bem remu-nerados do país.

Jornada de TrabalhoA jornada de trabalho na

Câmara dos Deputados prevista em edital para a quase totalidade dos cargos é de 40 horas semanais. Para o cargo de médico, costuma

Concurso para Técnico Legisla-tivo – Assistente Administrativo: a expectativa de iminente realiza-ção de concurso para esse cargo de nível médio da Câmara dos Depu-tados se deve ao fato de que já há 57 cargos vagos. Além disso, se os servidores em condições de se apo-sentar até 31 de dezembro de 2017 fizerem essa opção, nos próximos quatro anos haverá mais 94 vagas para esse cargo, sendo que 26 des-sas novas vagas poderão ocorrer a partir de 31 de dezembro de 2013. Em outras palavras, há uma previ-são de 151 vagas para Assistente Administrativo para os próximos quatro anos e a Câmara dos Depu-tados deve iniciar 2014 com apro-ximadamente 80 vagas para esse cargo, que ainda é de nível médio.

O Sindicato dos Servido-res do Poder Legislativo e Tribu-nal de Contas da União – Sindile-gis, conforme notícia constante de seu Portal no dia 18 de novembro de 2013, encaminhou ao Diretor--Geral da Câmara dos Deputados documento em que se defende a exigência de nível superior para o ingresso na carreira de técnico legislativo da Casa, sob o argu-mento de “melhorias nos serviços públicos prestados à sociedade e qualificação do quadro de servido-res” (Fonte: http://www.sindilegis.org.br). Segundo o Sindicato

a tendência em qualificar os profissionais que atuam no ser-viço público não está isolada. Car-gos de técnicos da Receita Fede-ral, de agentes da Polícia Federal e

das carreiras da Polícia Rodoviária Federal, dentre outros, já exigem formação em nível superior para o ingresso na carreira pública. Desse modo, o serviço prestado é melho-rado e custos em treinamento são reduzidos, além de estar em sin-tonia com a orientação assentada na Gestão Estratégica da Casa, que destaca em seus “Valores”, a “busca pela excelência”.

A tabela a seguir apresenta a situação referente a alguns cargos de nível superior e médio da car-reira da Câmara dos Deputados, especificando para cada atribui-ção a quantidade de cargos ocupa-dos, cargos vagos e servidores que estarão aptos à aposentadoria em 31 de dezembro de 2013.

Situação em 31.08.2013

Quantidade de Servidores que estarão aptos à Aposentadoria

em 31.12.2013

CARREIRA LEgISLATIVACARgO EFETIVO / ATRIBUIçãO

Cargos OcupadosCargos VagosEstáveis Não

Estáveis

Analista Legislativo(Nível Superior)

Analista de Informática Legislativa 144 22 2 0

Consultoria 205 0 56 34

Contador 42 16 1 3

Médico 76 9 7 5

Taquígrafo Legislativo 126 14 12 17

Técnico em Comunicação Social 156 19 0 11

Técnico em Documentação e Informação Legislativa 100 25 8 20

Técnico em Material e Patrimônio 70 12 4 16

Técnica Legislativa 555 118 46 124


Situação em 31.08.2013

Quantidade de Servidores que estarão aptos à Aposentadoria

em 31.12.2013

CARREIRA LEgISLATIVACARgO EFETIVO / ATRIBUIçãO

Cargos OcupadosCargos VagosEstáveis Não

Estáveis

Técnico Legislativo(Nível Intermediário Especializado)

Agente de Polícia Legislativa 185 51 52 45

Assistente Administrativo 410 180 57 26

Serviços Paramédicos 81 8 10 10

Disciplinas básicas exigidas no concursoO candidato a cargos de Ana-

lista Legislativo devem estudar as seguintes disciplinas básicas: Lín-gua Portuguesa, Língua Inglesa, Língua Espanhola, Direito Cons-titucional, Direito Administra-tivo, Informática e Conhecimentos Gerais. Quem pretender concor-rer a cargo de Técnico Legislativo também precisará estudar essas dis-ciplinas, ressalvadas as duas lín-guas estrangeiras, que nunca foram cobradas em concurso para nível médio na Câmara. Todavia, como os concursos para Analista Legis-lativo passaram a cobrar duas lín-guas estrangeiras e o concurso para nível médio do Senado cobrou a língua inglesa, é recomendável incluir na preparação para Técnico Legislativo o estudo desse idioma, cuja importância é mundialmente reconhecida. Nos últimos anos a Câmara dos Deputados e o Senado

Federal passaram a oferecer cursos de língua inglesa para seus servido-res. Cientes da essencialidade dessa língua para a comunicação global e o aprimoramento profissional, as Casas legislativas autorizam seus servidores a utilizarem o período de licença-capacitação para o estudo desse idioma.

Se o cargo de Analista ou de Técnico estiver diretamente ligado à atividade fim da Câmara, será imprescindível que o candidato estude o Regimento Interno e o Regimento Comum do Congresso Nacional, assim como noções de Ciência Política.

Quanto a conhecimentos gerais, cabe lembrar que, no último edital para Técnico Legislativo – Assis-tente Administrativo da Câmara dos Deputados, constaram os seguintes assuntos: elementos de política bra-sileira. Cultura e sociedade brasi-leira: música, literatura, artes, arqui-tetura, rádio, cinema, teatro, jornais, revistas e televisão. Cultura inter-

GUiA dE CARREiRAS

nacional. História do Brasil. Des-cobertas e inovações científicas na atualidade e seus impactos na socie-dade contemporânea. O desenvol-vimento urbano brasileiro. Meio ambiente e sociedade: problemas, políticas públicas, organizações não governamentais, aspectos locais e aspectos globais. Elementos de eco-nomia internacional contemporâ-nea. Panorama da economia nacio-nal. O cotidiano brasileiro.

Espero que, ao final dessa lei-tura, o leitor esteja ainda mais empolgado com a carreira na Câmara dos Deputados e disposto a investir tempo, energia e dinheiro na preparação para chegar lá! Todos ganham quando os quadros do ser-viço público são renovados com o ingresso de pessoas bem prepara-das para servir à sociedade. Sejam bem-vindos!

LUIz CLaUDIO aLvES DOS SaNTOS é professor

do Gran Cursos.

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CRASE

Ao longo das nossas au-las, digo continuada-mente que o mais im-portante, em concursos

públicos, é a criação de uma grande intimidade com o perfil da banca que organizará o seu concurso.

Para isso, além de dominar a teoria, é necessário realizar o maior número de questões possível para evitar surpresas na hora da prova.

Diferenças entre bancas

Fazer estatísticas do que mais tem aparecido é uma estratégia, de igual forma, interessantíssima; embora eu pense que este seja uma missão ine-rente ao professor. A sala de aula dos cursos preparatórios é um ambiente em que, além da teoria gramatical, deve ser mostrado como cada banca aborda determinado assunto.

Em vez de fazer um texto gené-rico sobre a diferença da Gramática

nas bancas, tomarei como exemplo um específico assunto presente em praticamente todas as provas e edi-tais e pelo Brasil: o emprego do acento indicativo de CRASE.

A Gramática do ensino esco-lar transmitia a impressão de que o estudo da crase consistia em decorar um caminhão de regras de permissão e proibição do uso do acento que indica a crase. Isso,

certamente, torna o estudo de crase algo enfadonho.

O aluno da “tia” hoje é um candidato a uma vaga no serviço público – em busca de uma estabi-lidade e um futuro melhor. Quando se depara com uma questão de crase, pensa: por que houve este acento grave? Qual a regra? Qual a justificativa? Tentará recorrer à memória: “em qual regra das que eu decorei este caso se encaixa?”. O resultado é certo: VAI DAR BRANCO!

É preciso entender, de uma vez por todas, que as questões de crase

exigirão do aluno o reconheci-mento do verdadeiro motivo para ter ocorrido o fenômeno. Entender qual é o termo regente (que exige a preposição a) e qual é o substan-tivo feminino (que admite o artigo a) é muito mais eficaz do que deco-rar uma lista chata de regras. O candidato também precisa saber os casos de locuções femininas, que recebem acento grave diferencial. Importante se faz, então, o estudo das Classes Gramaticais. Dentro do assunto Crase, é preciso saber reconhecer uma locução adverbial ou adjetiva, para que a preposição

presente nestas não seja confun-dida com um artigo. Observe: Saiu a francesa X Saiu à francesa.

Cada banca tem uma forma particular de elaborar questões de crase. A seguir, serão mostradas as diferenças de abordagem referen-tes às bancas organizadoras. Nunca se esqueça de que a melhor forma de fazer uma boa prova é domi-nar o estilo da banca. Crase é um assunto cobrado por todas, mesmo que o estilo seja diferente, o acento grave indicativo de crase é conhe-cimento obrigatório para os candi-datos, em qualquer concurso.

BANCA COmO COBRA CRASE

CESPE

- Justificativa do acento grave. Qual palavra exigiu preposição? Qual palavra admite o artigo?- Reescritura de trechos do texto, retirada ou inclusão de acento grave.- Busca pela opção correta ou incorreta quanto à ocorrência ou não de acento grave.- Crase facultativa.- Acento grave nas locuções femininas.- Paralelismo sintático.

FUNDAçãO CARLOS ChAgAS

- Preenchimento de lacunas com: a, à, as, às.- Busca pela opção correta ou incorreta quanto à ocorrência ou não de acento grave.

IBFC

- Análise de correção ou incorreção do emprego do acento grave.- Preenchimento de lacunas com: a, à, as, às. - Crase nos demonstrativos: àquele, àquela e àquilo.- Crase nas locuções femininas

ESAF- Preenchimento de lacunas com: a, à, as, às. Os famosos quadradinhos da ESAF. - Atenção grande com os casos de PARALELISMO.

FUNCAB

- Substituição de segmentos do texto, em qual proposta o acento grave se mantém.- Busca pela opção correta ou incorreta quanto à ocorrência ou não de acento grave- Crase nos demonstrativos: àquele, àquela e àquilo.

Fabrício dutra


CRASE

CESgRANRIO

- Busca pela opção em que deveria ter sido usado o acento grave. A banca retira todos os acentos.- Busca pela opção correta ou incorreta quanto à ocorrência ou não de acento grave.- Crase nos demonstrativos: àquele, àquela e àquilo.

CETRO

- Busca pela opção em que deveria ter sido usado o acento grave. A banca retira todos os acentos.- Busca pela opção correta ou incorreta quanto à ocorrência ou não de acento grave

FUNIVERSA

- Busca pela opção correta ou incorreta quanto à ocorrência ou não de acento grave- Justificativa do acento grave. Qual palavra exigiu preposição? Qual palavra admite o artigo?- Crase nos demonstrativos: àquele, àquela e àquilo.

IADES- Crase facultativa, reescritura.- Justificativa do acento grave. Qual palavra exigiu preposição? Qual palavra admite o artigo?

CEPERJ - Busca pela opção correta ou incorreta quanto à ocorrência ou não de acento grave

VUNESP - Busca pela opção correta ou incorreta quanto à ocorrência ou não de acento grave- Crase nos demonstrativos: àquele, àquela e àquilo.

FEPESE

- Análise de casos facultativos de crase. - Busca pela opção correta ou incorreta quanto à ocorrência ou não de acento grave- Locuções adverbiais.

INSTITUTO CIDADES

- Análise de correção do acento grave, com substituições de trechos do texto.- Justificativa do acento grave. Qual palavra exigiu preposição? Qual palavra admite o artigo?- Preenchimento de lacunas com: a, à, as, às.- Crase nos demonstrativos: àquele, àquela e àquilo.

FUNRIO

- Análise de correção do acento grave, com substituições de trechos do texto.- Justificativa do acento grave. Qual palavra exigiu preposição? Qual palavra admite o artigo?- Preenchimento de lacunas com: a, à, as, às.

FUNDAçãO DOm CINTRA

- Busca pela opção correta ou incorreta quanto à ocorrência ou não de acento grave.- Locuções adverbiais.


tRAdUZindO O EditAL tRAdUZindO O EditAL

INFORMaÇÕES FUNDaMENTaIS

BANCA EXAmINADORA: FUNDAÇÃO CESGRANRIO

INSCRIçãO: A taxa de inscrição será de R$ 40,00 É importante destacar que as inscrições se darão

exclusivamente via internet no site da FUNDAÇÃO CESGRANRIO.

Os candidatos poderão cadastrar-se, no período entre 0 (zero) hora do dia 12.12.2013 e 23h e 59 min do dia 07.01.2014, observado o horário oficial de Bra-sília/DF, por meio do formulário específico disponível na página da FUNDAÇÃO CESGRANRIO.

VALIDADE DO CONCURSO: O prazo de vali-dade desta Seleção Externa esgotar-se-á após 1 (um) ano a contar da data de publicação do Edital de Homolo-gação dos resultados finais.

Seleção Externa Carreira administrativa -

Cargo Escriturário do Banco do Brasil S.a

Confira todos os detalhes do edital de abertura do certame do BANCO DO BRASIL S.A elaborado pela equipe Gran Cursos.

DOS CaRGOS

NÍVEL mÉDIO

DO CARgO: 2.1 - DENOmINAçãO: ESCRITURÁRIO

REmUNERAçãO INICIAL: R$ 2.043,36 (dois mil qua renta e três reais e trinta e seis centavos)

FIQUE POR DENTRO: São 8.630 oportunida-des que visam atender as Unidades localizadas nos estados de Alagoas, Bahia, Distrito Federal, Goiás, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, Pará, São Paulo e Tocantins, nas cidades discriminadas em edital. Desse total, 8.174 são para ampla concorrência e 456 são para pessoas com deficiência. No caso de MG há alguns municípios que não serão abrangidos pelo cer-tame, como pode ser verificado no edital de abertura. No total, são 19 macrorregiões e 107 microrregiões atendidas.

DaS vaGaS

Seleção Externa regional para formação de cadastro de reserva para provimento de vagas, no nível inicial da Carreira Administrativa, no cargo de Escriturário.

FIQUE POR DENTRO: Serão admitidos, con-forme necessidade de provimento, os candidatos clas-sificados nas seleções externas 2012/001, 2012/003 e 2013/001 até o termino de suas vigências (7 de maio

de 2014, 15 de abril de 2014 e 26 de setembro de 2014, respectivamente) ou o esgotamento da reserva de candidatos aprovados, prevalecendo o que ocorrer primeiro.

DO REGIME JURÍDICO

Os candidatos aprovados serão regidos pela Consolidação das Leis Trabalhistas (CLT)

Da JORNaDa DE TRaBaLHO

30 horas semanais.VANTAGENS: possibilidade de ascensão e desen-

volvimento profissional; participação nos lucros ou resultados, nos termos da legislação pertinente e acordo sindical vigente; vale-transporte; auxílio-cre-che; ajuda alimentação/refeição; auxílio a filho com deficiência; plano odontológico; assistência médica (planos de saúde); e previdência privada.

DOS CaNDIDaTOS PORTaDORES

DE DEFICIÊNCIa

Do total de vagas ao cargo de Escriturário que vie-rem a ser oferecidas durante o prazo de validade desta Seleção Externa, 5% (cinco por cento) serão reserva-das às pessoas com deficiência, em cumprimento ao dis-posto na Lei n. 7853, de 24 de outubro de 1989, e no Decreto n. 3.298, de 20 de outubro de dezembro de 1999

DaS avaLIaÇÕES

NÍVEL mÉDIO

PROVA/TIPO

ÁREA DE CONhECImENTO

NÚmEROS DE ITENS CARÁTER

(P1) Objetiva Conhecimentos Básicos 25ELIMINATÓRIO E

CLASSIFICATÓRIO (P2) Objetiva Conhecimentos Específicos 45


1ª Etapa - Constituída de provas objetivas (70 ques-tões de múltipla escolha), sendo (25 questões) de Conhecimentos Básicos e (45 questões) de Conhe-cimentos Específicos, de aráter eliminatório e clas-sificatório, totalizando 100,0 pontos. Cada questão apresentará cinco alternativas (A; B; C; D e E) e uma única resposta correta.

É aconselhável ao candidato chegar com pelo menos 1 hora de antecedência do início das provas. Muitos desprezam essa dica mas a antecedência evita vários transtornos: engarrafamento, estacionamento, quem for de ônibus como a prova será domingo enfrente a diminuição de fluxo dos mesmos etc.

DOS LOCaIS DaS PROvaS As provas objetivas/discursivas serão realizadas

nas seguintes localidades: Alagoas, Bahia, Distrito Federal, Goiás, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais , Pará, São Paulo e Tocantins.

Da REaLIzaÇÃO DaS PROvaS

As provas objetivas/redação para o cargo de nível intermediário (escriturário) terão a duração terão a duração de 5 (cinco) horas, e serão aplicados na data provável de 09 de fevereiro de 2014

PROVA OBJETIVA:

ESCRITURÁRIO (para todas as Microrregiões com exceção da Microrregião 21 DF-TI)

A seleção será feita através da aplicação de provas objetivas (1ª Etapa), de caráter eliminatório e classi-ficatório, e de prova de redação (2ª Etapa), de caráter eliminatório.

1ª Etapa - Constituída de provas objetivas (70 questões de múltipla escolha), sendo (25 questões) de Conhecimentos Básicos e (45 questões) de Conheci-mentos Específicos, de caráter eliminatório e clas-sificatório, totalizando 100,0 pontos. Cada questão apresentará cinco alternativas (A; B; C; D e E) e uma única resposta correta.

A prova de Conhecimentos Básicos, com valor total de 35,0 pontos, incluirá as seguintes disciplinas:

a) Língua Portuguesa: 10 questões com valor de 1,0 ponto subtotalizando 10,0 pontos;

b) Raciocínio Lógico-Matemático: 10 questões com valor de 2,0 pontos, subtotalizando 20,0 pontos;

c) Atualidades do mercado Financeiro: 5 ques-tões com valor de 1,0 ponto, subtotalizando 5,0 pontos;

7.1.3. A prova de Conhecimentos Específicos, com valor total de 65,0 pontos, incluirá as seguintes disciplinas:

a) Cultura Organizacional: 5 questões com valor de 2,0 pontos, subtotalizando 10,0 pontos;

b) Técnicas de Vendas: 10 questões, sendo 5 com valor de 1,0 ponto e 5 com valor de 2,0 pontos, subto-talizando 15,0 pontos;

c) Atendimento: 5 questões com valor de 1,0 ponto, subtotalizando 5,0 pontos;

d) Domínio Produtivo da Informática: 10 ques-tões com valor de 1,5 pontos, subtotalizando 15,0 pontos;

e) Conhecimentos Bancários: 15 questões, sendo 10 com valor de 1,0 ponto e 5 com valor de 2,0 pon-tos, subtotalizando 20,0 pontos;

O conjunto das provas objetivas terá por base os conteúdos programáticos constantes no Anexo III deste Edital.

Após a 1ª Etapa, os candidatos serão classifica-dos por Microrregião/Macrorregião/UF e, de acordo com o total de pontos obtidos, sendo eliminado o candidato que obtiver aproveitamento inferior a 50% (cinquenta por cento) do total da pontuação do con-junto das provas objetivas ou obtiver aproveitamento inferior a 40% (quarenta por cento) do total da pon-tuação da prova objetiva de Conhecimentos Básicos ou obtiver aproveitamento inferior a 50% (cinquenta por cento) do total da pontuação da prova objetiva de Conhecimentos Específicos.

Em caso de empate, terá preferência, sucessiva-mente, o candidato que:

a) tiver idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos, até o último dia de inscrição, conforme artigo 27, parágrafo único do Estatuto do Idoso;

b) obtiver o maior número de pontos em Conheci-mentos Específicos;

c) obtiver maior número de pontos em Conheci-mentos Bancários;

d) obtiver maior número de pontos em Domínio Produtivo de Informática;

e) obtiver maior número de pontos em Conheci-mentos Básicos;

f) tiver maior idade; g) tiver exercido efetivamente a função de Jurado

no período entre a data de publicação da Lei n. 11.689/08 e a data de término das inscrições.

Será considerado habilitado para a prova de Reda-ção (2ª Etapa) o candidato que esteja classificado, na 1ª Etapa, em uma posição que não ultrapasse o dobro do número de vagas do cadastro de reserva da Micror-região para a qual se candidatou (conforme tabela do Anexo II-A).

Os candidatos não habilitados, na forma deste Capítulo, serão excluídos da Seleção Externa.

Para maior dinamização da presente Seleção Externa, os candidatos prestarão as provas das duas etapas no mesmo dia e horário, sendo somente cor-rigida a prova de Redação (2ª etapa) dos candidatos classificados e habilitados segundo os critérios defini-dos nos subitens 7.1.4 e 7.1.5 deste Edital.

ESCRITURÁRIO (exclusivamente para Micror-região 21 DF-TI).

A seleção será feita através da aplicação de provas objetivas (1ª Etapa), de caráter eliminatório e classi-ficatório, e de prova de redação (2ª Etapa), de caráter eliminatório.

1ª Etapa - Constituída de provas objetivas (70 questões de múltipla escolha), sendo (25 questões) de Conhecimentos Básicos e (45 questões) de Conheci-mentos Específicos, de caráter eliminatório e clas-sificatório, totalizando 100,0 pontos. Cada questão apresentará cinco alternativas (A; B; C; D e E) e uma única resposta correta.

A prova de Conhecimentos Básicos, com valor total de 35,0 pontos, incluirá as seguintes disciplinas:

a) Língua Portuguesa: 10 questões com valor de 1,0 ponto, subtotalizando 10,0 pontos;

b) Raciocínio Lógico-Matemático: 10 questões com valor de 2,0 pontos, subtotalizando 20,0 pontos;

c) Atualidades do mercado Financeiro: 5 ques-tões com valor de 1,0 ponto, subtotalizando 5,0 pontos.

7.2.3. A prova de Conhecimentos Específicos, com valor total de 65,0 pontos, incluirá as seguintes disciplinas:

a) Cultura Organizacional: 5 questões com valor de 2,0 pontos, subtotalizando 10,0 pontos

b) Técnicas de Vendas: 5 questões com valor de 1,0 ponto, subtotalizando 5,0 pontos;

c) Atendimento: 5 questões com valor de 1,0 ponto, subtotalizando 5,0 pontos;

d) Conhecimentos Bancários: 10 questões com valor de 1,0 ponto, subtotalizando 10,0 pontos;

e) Conhecimentos de Informática: 20 sendo 15 com valor de 2,0 pontos e 5 com valor de 1,0 ponto, subtotalizando 35,0 pontos.

O conjunto das provas objetivas terá por base os conteúdos programáticos constantes no Anexo III deste Edital.

Após a 1ª Etapa, os candidatos serão classificados por Microrregião/Macrorregião/UF, de acordo com o total de pontos obtidos, sendo eliminado o candidato que obtiver aproveitamento inferior a 50% (cinquenta por cento) do total da pontuação do conjunto das pro-vas objetivas ou obtiver aproveitamento inferior a 40% (quarenta por cento) do total da pontuação da prova objetiva de Conhecimento Básico ou obtiver aproveitamento inferior a 50% (cinquenta por cento) do total da pontuação da prova objetiva de

Conhecimentos Específicos.

Em caso de empate, terá preferência, sucessiva-mente, o candidato que:

a) tiver idade igual ou superior a sessenta anos, até o último dia de inscrição, conforme artigo 27, pará-grafo único do Estatuto do Idoso;

b) obtiver o maior número de pontos em Conheci-mentos Específicos;



c) obtiver maior número de pontos em Conheci-mentos de Informática;

d) obtiver maior número de pontos em Conheci-mentos Bancários;

e) obtiver maior número de pontos em Conheci-mentos Básicos;

f) tiver maior idade; g) tiver exercido efetivamente a função de Jurado

no período entre a data de publicação da Lei n. 11.689/2008 e a data de término das inscrições.

-Será considerado habilitado para a prova de Reda-ção (2ª Etapa) o candidato que esteja classificado, na 1ª Etapa, em uma posição que não ultrapasse o dobro do número de vagas do cadastro de reserva da Micror-região para a qual se candidatou (conforme tabela do Anexo II-A).

- Os candidatos não habilitados, na forma deste Capítulo, serão excluídos da Seleção Externa.

- Para maior dinamização da presente Seleção Externa, os candidatos prestarão as provas das duas etapas no mesmo dia e horário, sendo somente cor-rigida a prova de Redação (2ª etapa) dos candidatos classificados e habilitados segundo os critérios defini-dos no edital.

FIQUE DE OLhO: Diferente do Cespe/Unb uma questão errada não anula uma certa mas tem de se atentar ao somatório do conjunto de provas.

FIQUE DE OLhO 2: É importante que o candidato apenas resolva as questões as quais tem certeza, tendo como meta acertar, no mínimo, 85% da prova.

DICAS: É bom o candidato começar a prova obje-tiva pela matéria que tenha mais domínio, não é acon-selhável iniciar a prova objetiva com matérias que possuem longos textos, como por exemplo, Portu-guês. Também não é aconselhável deixar Português para fazer por último. Dividir o tempo é de funda-mental importância, isso facilita a resolução da prova objetiva.

PROVA DISCURSIVA 2ª ETAPA - Prova de Redação (para todos os

candidatos). 7.3.1 - A seleção na 2ª ETAPA será feita por meio

de Prova de Redação, de caráter eliminatório. 7.3.2 - A Redação deve ser estruturada na forma de

texto em prosa do tipo dissertativo-argumentativo, e valerá até 100,0 (cem) pontos.

7.3.3 - Ressaltando-se que, em atendimento ao que está estabelecido no Decreto n. 7.875, de 27 de dezembro de 2012, serão aceitas como corretas, até 31 de dezembro de 2015, ambas as ortografias, isto é, a forma de grafar e de acentuar as palavras vigentes até 31 de dezembro de 2008 e a que entrou em vigor em 1º de janeiro de 2009.

A Redação será avaliada conforme os critérios a seguir:

a) adequação ao tema proposto; b) adequação ao tipo de texto solicitado; c) emprego apropriado de mecanismos de coesão

(referenciação, sequenciação e demarcação das partes do texto);

d) capacidade de selecionar, organizar e relacio-nar de forma coerente argumentos pertinentes ao tema proposto;

e) pleno domínio da modalidade escrita da norma--padrão (adequação vocabular, ortografia, morfologia, sintaxe de concordância, de regência e de colocação).

7.3.4 - A Redação deverá ser feita com caneta esfe-rográfica de tinta preta, fabricada em material trans-parente, e deverá conter de 25 (vinte e cinco) a 30 (trinta) linhas.

7.3.5 - Será atribuída nota ZERO à Redação do candidato que:

a) fugir ao tipo de texto em prosa dissertativo--argumentativo; b) fugir ao tema proposto;

c) apresentar texto sob forma não articulada verbal-mente em língua portuguesa (apenas com desenhos, números e palavras soltas ou em forma de verso);

d) for produzida com menos de 15 (quinze) linhas; e) for assinada e/ou apresentar qualquer sinal

que, de alguma forma, possibilite a identificação do candidato;

f) for escrita a lápis, em parte ou na sua totalidade.

Serão eliminados os candidatos que obtiverem nota inferior a 60,0 (sessenta) pontos na prova de Redação.

Após a 2ª Etapa, os candidatos não eliminados serão classificados, por Microrregião/Macrorregião/UF, em função da colocação obtida na 1ª Etapa, con-forme limites estabelecidos no Anexo II-A constantes deste Edital.

DO CONTEÚDO PROGRaMÁTICO

Conhecimentos Básicos para todos os candidatos:

Básico

Língua Portuguesa

Atualidades do Mercado Financeiro

Raciocínio Lógico Matemático

Conhecimentos Específicos - ESCRITURÁRIOS (para todas as microrregiões com exceção da microrregião 21 DF-TI)

Específico

Cultura Organizacional

Técnicas de Vendas

Atendimento (focado em vendas)

Domínio Produtivo da Informática

Conhecimentos Bancários

Da NOTa FINaL

O candidato poderá obter informações referentes à Seleção Externa na Central de Atendimento da FUN-DAÇÃO CESGRANRIO, pelo telefone 0800 701 2028, ou pelo e-mail [email protected].

DO RESULTaDO

O resultado final do concurso será homologado pelo BANCO DO BRASIL S.A e publicado no Diá-rio Oficial da União e divulgado no endereço eletrô-nico http://www.cesgranrio.org.br/concursos/evento.aspx?id=bb0213

Não perca essa oportunidade!


http://www.cesgranrio.org.br/concursos/evento.aspx?id=bb0213

http://www.cesgranrio.org.br/concursos/evento.aspx?id=bb0213


diREitO AdMiniStRAtiVO Rodrigo Cardoso

Hoje, os candidatos aos cargos públicos já têm ciência de que não é suficiente estudar ape-

nas entre o período da publicação do edital e a data da prova. Con-curso público não é para aven-tureiros! O candidato tem que se preparar com antece-dência. Isso exige dedi-cação e planejamento, até porque não há vagas para todos os inscritos no concurso. Só há vagas para os mais preparados, ou seja, para os mais de-dicados!

Frequentemente alu-nos me perguntam como estudar Direito Admi-nistrativo, disciplina que ministro no GRAN CURSOS. Inicialmente tento mostrar ao can-didato que ele deve ter uma preparação intensa antes da prova. Assim, há temas do Direito Admi-nistrativo de devem ser estuda-dos mesmo antes da publicação do edital, como princípios admi-nistrativos, poderes, organização administrativa, atos administrati-vos, Lei n. 8.112/90 e as normas sobre o procedimento licitatório.

Como analisar as questões de Direito administrativo

formuladas pelo CESPE/UNB

Os temas acima são cobrados em todo concurso público. Assim, o candidato não pode esperar a publicação do edital para começar a estudar.

Existem várias bancas que rea-lizam concurso público. Mas, nesse artigo iremos focar no CESPE/

UNB. É uma banca temida pelos concurseiros. As questões são mul-tidisciplinares e, às vezes, comple-xas. O candidato tem que avaliar, conforme o enunciado da ques-tão, se ela é “certa” ou “errada”. O candidato deve ter atenção redo-

brada, pois, geralmente, uma mar-cação em desconformidade com o gabarito proposto pela banca anula uma questão que o candidato tenha acertado. Por isso, é melhor evitar “chutes” porque o candidato corre risco de diminuir sua pontuação.

Com a experiência de vários anos em concurso público, percebi uma maneira efi-ciente de resolver questões de Direito Administrativo elaboradas pelo CESPE/UNB. Mas atenção: o método não dispensa em nenhum momento o estudo aprofundado do candidato, representa ape-nas uma forma de analisar a questão, ou seja, identi-ficar se o gabarito vai ser certo ou errado.

Primeiro considere que todas as questões de Direito Administrativo de sua prova são “certas”. No entanto, é sabido que algumas questões terão

o gabarito “errado”. Desse modo, você deverá identificar as questões erradas. Isso mesmo! Inicialmente pense que todos os itens são certos e, posteriormente, você terá que descobrir (garimpar) os itens erra-dos. Vamos a alguns exemplos:

(CESPE 2013/mPU/ANALISTA/gESTãO PÚBLICA) A criação de ministérios pela União constitui exemplo de descentralização administrativa.Justificativa: é o que já falamos, considere inicialmente que a questão está certa. Mas, como sabemos que existem questões erradas vamos “descobrir” se há algum erro nessa. Vamos lá: a criação de ministério pela União constitui exemplo de desconcentração administrativa, e não descentralização como afirma o item. Gabarito errado. Está vendo, o candidato para acertar o item deve saber as diferenças entre desconcentração e descentralização, por isso que já assinalei anteriormente a necessidade de estudo aprofundado sobre todos os temas do Direito Administrativo; o método apresentado é apenas para o candidato identificar mais rápido a resposta é, também, para direcionar sua resposta.

(CESPE 2013/mPU/ANALISTA/gESTãO PÚBLICA) A entidade autárquica criada para o desempenho de competência administrativa mantém vinculação hierárquica com o ente federativo que a tiver criado.Justificativa: é o que já foi falado. Considere a questão como certa, mas vamos ver se descobrimos algum erro. A entidade autárquica criada para o desempenho de competência administrativa NÃO mantém vincula-ção hierárquica com o ente federativo que a tiver criado. Gabarito errado.

(CESPE 2013/BACEN/ANALISTA) A Secretaria de Estado da Saúde do Distrito Federal compõe a estru-tura da administração indireta.Justificativa: Você que estuda bastante, deve ter identificado prontamente o erro, pois, a Secretaria de Estado da Saúde do Distrito Federal NÃO compõe a estrutura da administração indireta e, sim a administração direta. Gabarito errado.

(CESPE 2013/BACEN/ANALISTA) A responsabilidade civil objetiva do Estado não abrange as empresas públicas e sociedades de economia mista exploradoras de atividade econômica.Justificativa: é o que já foi falado, vamos ver se identificamos algum erro nesse item. Realmente, a respon-sabilidade civil objetiva do Estado não abrange as empresas públicas e sociedades de economia mista explo-radoras de atividade econômica. Está vendo! Não achamos qualquer erro. Gabarito certo.

(CESPE 2013/BACEN/ANALISTA) O Poder Judiciário poderá revogar um ato administrativo editado pelo Poder Executivo, se o ato for considerado ilegal.Justificativa: O Poder Judiciário NÃO poderá revogar um ato administrativo editado pelo Poder Executivo, se o ato for considerado ilegal. Se o ato for ilegal, ele poderá ser anulado pelo Poder Judiciário e, não revo-gado. Gabarito errado.

(CESPE 2013/PC-DF/ESCRIVãO DE POLÍCIA) Uma autarquia é uma pessoa jurídica de direito público criada somente mediante lei específica, que, embora não tenha subordinação hierárquica com a entidade que a criar, submeter-se-á, na órbita federal, a supervisão ministerial.Justificativa: vamos ver se descobrimos algum erro nesse item! Realmente tudo que a banca afirmou está certo, ou seja, “autarquia é uma pessoa jurídica de direito público criada somente mediante lei específica, que, embora não tenha subordinação hierárquica com a entidade que a criar, submeter-se-á, na órbita federal, a supervisão ministerial”. Gabarito certo.

Por fim, vale dizer que o método de resolução de questões apresentado acima tem dois objetivos: auxiliar o candidato para resolvê-las em menor tempo e propor ao concurseiro uma forma mais objetiva de analisar as questões. Assim, o proposto nesse artigo não dispensa, em nenhum momento, a dedicação aos estudos! Lem-bre-se, para ser aprovado em concurso público é necessário dedicação aos estudos e planejamento.

RODRIGO CaRDOSO é formado em Direito pela Universidade Católica de Brasília e Pós-Graduado em Direito Administrativo e Constitucional. Servidor do Tribunal do Trabalho da 10ª Região. Coautor do livro

“DIREITO ADMINISTRATIVO SIMPLIFICADO”. Professor do Gran Cursos. Palestrante.


dE OLhO nA inFORMátiCA

A forma de estudar infor-mática para concursos dependerá muito da banca organizadora.

Algumas priorizam o “decoreba” do conteúdo, enquanto outras fo-cam nos procedimentos. Também

Informática e as Bancas de Concursos

que o tráfego de dados entre os usuários e seus servidores seja visualizado por terceiros, alguns sites, como os de bancos e de comércio eletrônico, utilizam em suas conexões o protocolo

a. FTPb. X25 c. BSCd. SMTPe. HTTPSA questão cobra o conceito de criptografia rela-

cionada à navegação na Internet. No caso em tela, o candidato precisa ter memorizado o nome do protocolo que permite a navegação com criptogra-fia, que é o HTTPS.

(CESGRANRIO/PETROBRAS/TÉCNICO ADMINISTRATIVO/2013)

Na internet, para visualização de sites, são usa-dos programas navegadores, tais como o

a. Adobe Readerb. Mozilla Firefoxc. Office Publisherd. Outlook Expresse. Windows ExplorerPerceba mais uma vez como a banca enfa-

tiza a “decoreba” dos nomes. Nesta questão, o assunto está ligado aos navegadores e cobra-se o nome de um deles. Portanto, o candidato precisa saber os nomes dos principais navegadores, tais como Mozilla Firefox, Internet Explorer, Google Chrome, Safari, Opera, pois estes são cobrados nas provas.

Sugiro, então, que você “decore” nomes de pro-gramas de e-mail, também chamados de clientes de email (Mozilla Thunderbird, MS Outlook Express, Windows Mail, Lotus Notes); nomes de webmails (Gmail, Yahoo, Outlook.com, Hotmail); nomes de acessórios do Windows (Prompt de Comandos, Paint, Desfragmentador, Scandisk); extensões de arquivos (docx, docm, xlsx, pptx, gif, jpg, bmp, png, pdf, wma, wmv, zip, rar); equipamentos de conexão (roteador, gateway, brigde, modem, hub, switch, firewall).

Atenção! O ponto forte da CESGRANRIO está nas questões de EXCEL. O conteúdo está presente em quase todas as provas de informática da banca. Portanto, fique atento e prepare-se, especialmente no que diz respeito às funções do EXCEL.

Outra banca muito conhe-cida é a FCC. Nela, a

ênfase está na combinação de conceitos e situação problema, ou seja, costuma-se aplicar o conceito a um caso concreto, com base no qual o candidato precisa escolher a solução correta. Veja como isso ocorre:

(FCC/ DPE-SP/ Agente de Defensoria/2013) Se um programa de backup souber quando o último backup de um arquivo foi realizado e a data da última gravação do arquivo no diretório indi-car que o arquivo não mudou desde aquela data, então o arquivo não precisa ser copiado nova-mente. O novo ciclo pode ter seu backup gravado sobre o conjunto anterior ou em um novo conjunto de mídias de backup. Desta forma, pode- se res-taurar um disco inteiro iniciando as restaurações com o ________ e continuando com cada um dos __________.

As lacunas são, respectivamente, preenchidas por:

a. backup diário - backups normais b. backup completo - backups normais c. backup completo - backups incrementais d. backup diferencial - backups diários e. backup diário - backups diferenciaisA questão trata de tipos de backup. Neste caso,

ele coloca uma situação problema em que é neces-sário o uso de dois tipos de backup, os quais devem ser do conhecimento do candidato. A solução da situação problema está na letra c. Observe que há também uma necessidade de certa memorização, no entanto, o foco é a aplicação do conceito a um caso concreto.

será cobrado o conteúdo. Uma DICA que deixo para você é: faça muitos exercícios da banca respon-sável pelo seu concurso! Assim,

existem aquelas que cobram defi-nições e situações problema.

Hoje, o nosso foco é apon-tar o comportamento das princi-pais bancas no que diz respeito ao conteúdo de informática, citando exemplo de questões recentes. É

importante ressaltar que a banca pode mudar a forma de cobrar conteúdos ao longo do tempo. Por isso, é imprescindível estar atu-alizado não apenas em relação à matéria, mas também em relação à banca.

Atualmente, a maioria dos concursos do Distrito Fede-

ral está sendo realizada pelo Centro de Seleção e de Promoção de Eventos - CESPE. A instituição é considerada, para nós do Planalto Central, a banca mais importante, e também, a mais exigente, pois ela espera que o candidato vá muito além do con-teúdo abordado. Vejamos o por quê!No quesito Internet, o CESPE “entra de sola” nas questões conceituais e abstratas da rede mundial de computadores. Portanto, não basta ter uma conta no Facebook, saber assistir vídeos no Youtube ou, ainda, fazer uploads automáticos do seu iPhone pelo Instagram. É preciso conhecer os conceitos teóricos desse assunto. Veja o exemplo abaixo:

(CESPE/ TJDFT/ Técnico Judiciário/ 2013) Nas empresas, um mesmo endereço IP é, geral-mente, compartilhado por um conjunto de compu-tadores, sendo recomendável, por segurança, que dez computadores, no máximo, tenham o mesmo endereço IP.

A questão enfatiza o conceito de redes de com-putadores de uma empresa, ou seja, trata-se de uma Intranet, bem como do conhecimento sobre o pro-tocolo IP e seu endereçamento. Não dá para deco-rar um conteúdo assim. É preciso entendê-lo, estu-dando-o atentamente. A questão está errada, pois cada computador de uma Intranet deve ter o seu próprio endereço IP, do contrário, haverá um con-flito de endereço IP.

Quanto a Segurança da Informação, veja esta outra questão:

(CESPE/ TCE-RO/Contador/2013) Para exe-cutar um becape é suficiente copiar o arquivo em edição para outra pasta.

Mais uma questão conceitual em que o can-didato precisa conhecer a definição e o funciona-mento de um becape. Repare que o CESPE gosta de “aportugesar” as palavras estrangeiras como backup (becape), layout (leiaute), slide (eslaide). Portanto, a questão não estará errada caso ocorra algo dessa natureza. No entanto, esta questão está errada, pois o procedimento de backup é uma cópia de segurança dos dados originais, devendo ser realizada por uma ferramenta (software) espe-cífica, armazenando-os em meio ou mídia diversa daquela onde estavam os dados originais. Só o fato de se fazer uma simples cópia não é suficiente. Outro erro da questão é que não basta ser em outra pasta; é necessário que seja copiado para outra uni-dade de armazenamento, ou seja, outro disco.

Vejamos, agora, a banca CESGRANRIO. Ela enfa-tiza aspectos de memoriza-

ção ou a famosa “decoreba”. Aqui, o foco é rela-cionar o conceito ao nome da funcionalidade. No caso de questões sobre Internet, a cobrança segue o seguinte padrão:

(CESGRANRIO/BANCO DO BRASIL/ESCRITURÁRIO/2013) Na Internet, para evitar

Resumindo tudo, é importante conhecer bem o comportamento da banca que aplicará a prova, pois seu preparo dependerá de como

você se familiarizará com a forma de cobrança do conteúdo nas ques-tões, direcionando melhor os seus estudos. Bons estudos!

Maurício Franceschini

47| Ano Vi, 2013 | n. 33 | dezembro

http://www.grancursos.com.br/resultados


CApA CApA

Responsáveis pela ela-boração, divulgação e organização de concur-sos públicos, as bancas

organizadoras assumem um papel fundamental frente a gestão de processos seletivos de servidores públicos. Os últimos dois anos têm sido marcados pela chegada inten-sa das mais variadas instituições em todo o país.

A grande quantidade, e os dife-rentes estilos de cada banca têm causado bastante dor de cabeça aos concurseiros da capital. Proble-mas como questões mal elabora-das, mais de uma resposta correta

Bancas Organizadoras: Conhecer é preciso!

Entenda como funciona o universo das bancas organizadoras recém-chegadas ao mundo dos concursos públicos.

e interposição constante de recur-sos vêm se tornando cada vez mais frequentes. Diante dessa situação, alguns especialistas no assunto afirmam que, para evitar alguns problemas, é preciso entender as características de cada banca, assim o candidato evita surpresas e acelera a resolução das questões.

Para o professor Granjeiro, o inimigo do candidato é a banca exa-minadora. Para vencê-la, é neces-sário conhecê-la profundamente, traçando um estudo minucioso de suas características, pensamentos,

peculiaridades e preferências. “A preparação de um candidato para concurso público exige não ape-nas conhecimento das matérias de prova, é preciso que ele conheça também a banca que vai aplicar a prova e como ela costuma abordar cada uma das disciplinas que farão parte do concurso, a fim de res-ponder o que foi perguntado pelo examinador e não desperdiçar pre-ciosos pontos com respostas diver-gentes do pensamento da banca”, garante o especialista.

Segundo o professor de por-tuguês do Gran Cursos, Fabrício Dutra, nos últimos dois anos, Bra-sília teve provas organizadas por: IADES, CONSULPLAN, FEM-PERJ, FUNIVERSA, CESGRAN-RIO, IBFC, FUNCAB, FGV, Qua-drix, CETRO, Instituto Cidades. Cada uma com sua característica própria. Novas bancas estão che-

gando e o candidato à vaga num concurso público, e

que realmente busca sua aprovação, tem

a obrigação de se acostumar

c o m

perfis diferentes de cada uma.“É preciso que o candidato

tenha total intimidade com o perfil da banca que elaborará o concurso que ele prestará. Não há fórmu-las mágicas. É essencial a reso-lução do maior número de ques-tões da banca que organizará a sua prova. Peça ajuda a seu profes-sor, de modo que ele indique quais bancas possuem provas com o per-fil aproximado da sua. Uma coisa é certa: todos os recentes aprova-dos que me procuraram nos últi-mos meses têm ressaltado o valor da resolução de exercícios, antes de encarar a prova, como forma de buscar intimidade com banca que realizará o seu concurso, por mais ‘esquisita’ e ‘desconhecida’ que ela seja”, afirma Fabrício.

Fique por dentroDe acordo com alguns especia-

listas em concursos, para ser apro-vado em uma seleção pública, não basta só focar na teoria. O mais importante, é a criação de uma grande intimidade com o perfil da banca organizadora. Por isso, sepa-ramos aqui as principais caracterís-ticas de algumas bancas organiza-doras que, apesar do pouco tempo

no mercado, estão ocupando espa-ços importantes no mundo dos cer-tames públicos:

Consulplana Consulplan é conhecida por

provas com textos curtos e per-guntas objetivas. Na abordagem das disciplinas, a banca valoriza a lei seca (sem interpretação) e raramente cobra jurisprudências ou doutrinas. Nos demais tópi-cos, cobra conceitos, beneficiando mais os candidatos com capaci-dade de memorização.

Dicas:• As provas da Consulplan

têm textos curtos e objetivos e são de múltipla escolha.

• As disciplinas mais cobra-das são Língua Portuguesa, Informática e matérias espe-cíficas.

• A organização das pergun-tas respeita as disciplinas do conteúdo programáti-co. A sugestão é responder primeiro as questões mais fáceis para só depois se de-dicar às mais complexas.


Observação: Recentemente foi a banca responsável pela orga-nização do certame do Tribunal Superior Eleitoral (TSE).

Serviços: http://www.consul-plan.net/home.aspx

Telefone: (32) 3729-4700 (PABX)

Cetro ConcursosA Cetro Concursos Públicos atua

em todo o território nacional e possui sistema de logística com representantes em todas as capi-tais brasileiras. Desenvolve servi-ços dirigidos às áreas pública e pri-vada, e sempre busca a satisfação de seus clientes.

Dicas:• Em 1993 a empresa lançou

o Sistema “Random”, atra-vés do qual, somente após a realização do concurso pú-blico, o funcionário libera o gabarito, resultado do pro-cesso de selecionar as ques-tões de provas de dois ou mais professores da banca examinadora e pelo sistema aleatório de configuração da prova ideal;

• A Cetro busca o ineditismo nas questões e busca sempre não recorrer à provas ante-riores para elaborar ques-tões.

• Observação: Além dos outros

concursos, a Cetro está orga-nizando o certame da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA).

Serviços: http://www.cetro-concursos.org.br/site/

Telefones: (11)3146-2777- (61) 3045-4812

FUNCaBOferece parceria com órgãos

públicos e privados e desenvolve também pesquisas, cursos, apoio técnico, profissionais especializa-dos, entre outros.

A instituição promove cursos, seminários, palestras, concursos, eventos esportivos, culturais, artís-ticos e de entretenimento, além de elaborar e produzir material téc-nico-pedagógico e de apoio.

Dicas:• A organização das pergun-

tas respeita as disciplinas do conteúdo programático;

• As provas da Funcab con-tém questões de múltipla escolha, cada uma com 5 opções A, B,C, D e E.

• Observação: Recentemente foi

a banca responsável pela organiza-ção do certame da Agência Nacio-nal de Saúde Suplementar (ANS).

Serviços: http://www.funcab.org/

Telefones: (21) 2611-9855, (21) 2621-0966, (21) 2622-0593

FUNRIOA Fundação de Apoio a Pes-

quisa, Ensino e Assistência foi criada por um grupo de professo-res, funcionários técnico-admi-nistrativos, e também de enfer-magem. É considerada uma boa

organizadora que realiza diversos concursos públicos.

Dicas:• As provas da FUNRIO fun-

cionam da seguinte forma: são apresentadas 5 alternati-vas classificadas com as le-tras (A), (B), (C), (D) e (E); só uma responde adequada-mente ao quesito proposto. Você só deve assinalar uma resposta. A marcação de ne-nhuma ou de mais de uma alternativa anula a questão, mesmo que uma das respos-tas seja a correta;

• A sugestão é responder pri-meiro as questões mais fá-ceis para só depois se dedi-car às mais complexas.

Observação: Recentemente foi a banca responsável pela orga-nização do certame do Instituto Nacional do Seguro Social (INSS).

Serviços: http://www.funrio.org.br

Telefone: (21) 2567-9200TeleFax: (21) 2284-0295

ExatusA Exatus – Promotores de

Eventos e Consultoria realiza con-cursos públicos e oferece equipa-mentos como: leitora óptica com capacidade de leitura de 1800 car-tões/hora, cartões respostas perso-nalizados, software, técnicos habi-litados ente outros.

Dicas:• Muito cuidado ao elaborar

as provas da Exatus, pois para cada uma das questões

das provas são apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras (a), (b), (c), (d) e (e); somente uma res-ponde adequadamente ao quesito proposto. Você deve assinalar apenas uma alter-nativa para cada questão.

• Sempre separe, pelo menos, 30 minutos finais do tempo de prova para marcar seu cartão-resposta.

Observação: Além dos outros concursos, a Exatus está organi-zando o certame da Polícia Militar do Espirito Santo (PMES).

Serviços: http://www.exatuspr.com.br

Telefone: (44) 3652-1463

Instituto CidadesO Instituto Cidades atua nas

áreas de administração pública, municipal, estadual e federal, órgãos da administração indireta, prefeituras, câmaras municipais, empresas públicas e privadas, fun-dações e institutos, universidades e faculdades (vestibulares), entre outros.

O objetivo principal é ofere-cer aos Entes Públicos e empre-sas-clientes a oportunidade de ser-viços técnicos especializados na área pública de melhor qualidade e mais perto de suas circunscrições.

Dicas:• As provas aplicadas contêm

as seguintes regras: cada questão de múltipla escolha tem 5 alternativas dentre as quais somente 01 é a corre-ta;

• Sempre separe, pelo menos, 30 minutos finais do tempo de prova para marcar seu cartão-resposta.

Observação: Recentemente foi a banca responsável pela orga-nização do certame do Ministério da Cultura.

Serviços: http://www.instituto-cidades.com.br/

Telefones: CE (85) 3312-1313, DF (61) 3202-5552, (61) 3201-5552, GO (62) 3087-2529, PE (81) 3025-1606, SP (11) 2863-481

IDECaNO Instituto de Desenvolvi-

mento Educacional, Cultural e Assistencial Nacional – IDECAN tem referência na promoção social e profissional, organizar seleções e investir na qualificação. Seu pro-posito é atuar com excelência, agi-lidade e inovação em todo o Brasil.

Dicas:• As questões das provas ob-

jetivas da banca são do tipo múltipla escolha, com 5 op-ções (A a E) e uma única resposta correta.

• Sempre separe, pelo menos, 30 minutos finais do tempo de prova para marcar seu cartão-resposta;

• Leia atentamente cada enun-ciado para não se confundir na hora da marcação.

Observação: Além dos outros concursos, o Idecan está organi-zando o certame do CFFa – Con-selho Federal de Fonoaudiologia.

Serviços: http://www.idecan.org.br/

Telefones: 3024-8380, (61) 3024-8289

IBFCO IBFC foi idealizado e consti-

tuído por um grupo de profissionais e executivos que optaram por divi-dir suas experiências e conquis-tas com a sociedade, praticando a responsabilidade social. A missão do Instituto é despertar no jovem o desejo de sonhar e de se sentir capaz, e a partir deste sonho trilhar o caminho de sua realização.

Dicas:• Os concursos públicos orga-

nizados pelo IBFC consis-tem de provas objetivas, de caráter eliminatório e clas-sificatório, e de avaliações curriculares de títulos e de experiência profissional, de caráter exclusivamente clas-sificatório;

• As Provas são objetivas de múltipla escolha, compostas de 50 questões distribuídas pelas áreas de conhecimen-to, sendo que cada questão contém 4 alternativas, com uma única resposta correta.

• Observação: Além dos outros

concursos, o IBF está organizando o certame da Secretaria de Educa-ção do DF.

Serviços: http://www.ibfc.org.br/

Telefone: (11) 4788-1430

CApA CApA


jUStiÇA

Gustavo amaral

Quando pensamos que não podemos mais ser surpreendidos com notícias sobre ilega-lidades e desvio da

moralidade administrativa, surge mais uma peculiar notícia para las-trear mais um artigo semanal.

Um candidato ao concurso da Polícia Militar do Estado de Goiás (PMGO) ingressou no Tribunal de Justiça do Estado de Goiás para ser ressarcido de um eventual prejuízo que havia suportado na realização de um “negócio”.

O autor da demanda alega ter realizado um acordo com dois indivíduos para comprar uma das vagas destinadas ao cargo de Policial Militar de Goiás! É isso mesmo: o candidato acordou em pagar a quantia de R$ 8 mil reais pela vaga, sendo o pagamento divi-dido em duas parcelas, a metade

Candidato compra prova de concurso público

e procura as vias judiciais para buscar seu ressarcimento

antes do concurso e o restante após a sua aprovação e, consequente, nomeação.

Ocorre que os negociantes foram descobertos e o esquema caiu por terra. Todavia, o candi-dato, sentindo-se prejudicado, resolveu ingressar com uma ação buscando o ressarcimento do valor.

A Constituição afirma, em seu art. 37, II, que o preenchimento de cargos e empregos públicos será feito por meio de concurso público de provas ou de provas e títulos, resguardando o princípio da indis-ponibilidade, pois, se o cargo ou emprego é público, devemos rea-lizar um procedimento público e acessível ao público para o seu preenchimento. Logo, o negócio travado pelo candidato é ilícito, uma vez que objetiva a venda de cargo público, sendo que ambas as partes atuaram com a intenção de fraudar o concurso.

Esse raciocínio foi seguido pela relatora da ação, desembargadora Beatriz Figueiredo Franco, que extinguiu a ação, alegando que não seria possível ao autor ser enga-nado caso não tivesse a intenção de fraudar a administração pública com a sua conduta.

O direito proíbe que o torpe possa se beneficiar de sua pró-pria torpeza (nemo potest venire contra factum proprium). Dessa forma, não é possível ao indivíduo que comete uma fraude, também caracterizada por normas adminis-trativas como improbidade, tentar utilizar essa fraude para se bene-ficiar, sendo ressarcido do valor pago quando não obteve resultado favorável em sua conduta ilícita.

Será que teremos agora assal-tantes buscando na justiça o direito de serem indenizados pelo prejuízo que sofreram quando foram presos ao tentar assaltar um banco?

Vamos esperar.


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A conquista da carrei-ra pública não é uma tarefa fácil. Os con-curseiros de plantão

sabem muito bem disso. Antes de tudo, é preciso muito esforço, dedicação, determinação e, prin-cipalmente, a certeza de que nada é impossível. Ter persistência e não desanimar diante dos fracas-sos são ingredientes fundamentais que, certamente, te ajudarão a se-guir em frente e vencer os desafios.

Foi exatamente o que a concurseira Juliana Amo-rim fez. Passou por cima das dificuldades e conquis-tou seu lugar “ao sol”, con-quistou seu lugar no serviço público. “A caminhada até aqui não foi fácil, passei por inúmeras dificuldades: abri mão da convivência fami-liar, dos momentos de lazer, a tristeza de ver as repro-vações, o cansaço físico e mental, a falta de dinheiro. Mas, mesmo diante dos pio-res obstáculos, eu alimentei minha fé de que eu conse-guiria aquilo, e que quanto mais eu me esforçasse, mais pró-xima eu estaria da vitória”, afirma.

Natural de Pirenópolis–GO, Juliana se formou em fisioterapia no ano de 2008 na cidade de Aná-polis–GO. Diante da possibilidade de maiores chances de emprego, Juliana resolveu vir trabalhar em Brasília, mas logo percebeu que seu destino era outro. “Durante

Gran Cursos: a máquina de realizar seus sonhos!

quase três anos, atuei na minha área de formação e fui perce-bendo que não era aquilo que eu queria pra mim: muito esforço, pouco reconhecimento, muito trabalho e pouco dinheiro. Enfim, me decepcionei completamente”, lembra.

“Nesse meio tempo, conheci vários servidores públicos e o mundo dos concursos que é Bra-sília, pois até então, com meu

humilde conhecimento inte-riorano, não tinha ideia do que era tudo isso. Foi quando uni a decepção com a profissão à von-tade de pertencer a esse mundo. Abandonei a carreira, fiz um pla-nejamento financeiro, e procurei o cursinho que foi mais bem indi-cado: o Gran cursos”, declara a concurseira.

Preparação“No início, me matriculei nas

plêiades, que são os cursos por matéria. Comecei do zero mesmo, e a escolha dos cursos foi decisiva para minha evolução, pois as aulas foram ministradas por excelen-tes professores que me ajudaram muito. Eu assistia às aulas, fazia resumos de tudo e no dia seguinte muitos exercícios. Nas vésperas

das provas, me matricu-lava nos aulões para refor-çar ainda mais o conte-údo. Foi assim por cerca de dois anos. Muito esforço e logo os resultados começa-ram a surgir”, ressalta.

aprovaçãoJuliana enfrentou várias

dificuldades, mas todo esforço valeu a pena, pois ela conseguiu ser aprovada nos concursos do Conselho Nacional de Justiça (CNJ), TRT 10ª região, TJDFT e no Ministério Público da União (MPU), onde foi nomeada e

já está trabalhando na Procurado-ria Geral da Republica (PGR).

“Pra quem ainda está na luta, eu aconselho a nunca perder a fé e confiança em si mesmo. Seja per-severante; concurso público é uma fila que anda pra quem não desiste. Não é para passar, é até passar”, garante a servidora pública.

“Pra quem ainda está na luta, eu aconselho a nunca perder

a fé e confiança em si mesmo. Seja perseverante; concurso público é uma fila que anda pra quem não desiste. Não

é para passar, é até passar”, garante a servidora pública”.

Conheça a história de Juliana Amorim, que veio de Pirenópolis (GO) para realizar o sonho de ser servidora pública em Brasília

ChEGUEi Lá ChEGUEi Lá


EntREViStA EntREViStA

Talita Casimiro

Em entrevista à revis-ta Concurso em Foco, o professor de Direito Administrativo Ivan Lu-

cas fala sobre a importância de se conhecer, muito bem, as ban-cas organizadoras dos certames públicos, pois elas assumem um papel fundamental frente à gestão de processos seletivos de todos os servidores públicos do país.

A grande quantidade, e os dife-rentes estilos de cada banca têm causado bastantes transtornos aos concurseiros de plantão. Confira nessa entrevista que mais impor-tante do que focar na teoria, é a criação de uma grande intimidade com o perfil da banca organizadora.

Banca Organizadora:

Uma jogada de mestre!

Concurso em foco: Professor, sabemos que no Brasil existem inúmeras instituições responsá-veis pela gestão de processos sele-tivos de servidores públicos. Em sua opinião, qual a melhor banca organizadora que temos no país? E quais características ela possui para ocupar esse posto?

Ivan Lucas: Não há como identificar a “melhor” banca do país. Entretanto, existem aquelas instituições que se destacam, tendo em vista a organização e o baixo índice de fraudes. Nesse sentido, destacam-se o CESPE, a FCC e a ESAF.

Concurso em foco: O universo dos concursos na atualidade está sendo marcado pela chegada intensa de novas bancas à Brasí-lia, o que tem causado bastante dor de cabeça aos concurseiros da capital. Quais fatores o senhor aponta como responsáveis por esse grande crescimento?

Ivan Lucas: Os órgãos públi-cos estão justificando a contrata-ção de várias bancas “desconhe-cidas” com o argumento de que elas cobram mais barato do que as instituições tradicionais. Ocorre, contudo, que já ficou claro que as referidas instituições não pos-suem capacidade técnica/operacio-nal para a condução de certames de grande importância e com elevado número de candidatos.

Concurso em foco: No cená-rio dos concursos públicos é cada vez mais perceptível o sur-gimento de novas bancas orga-nizadoras tais como Consuplan, Cetro, Funcab, Funrio, Exatus, Idecan, entre outras. Em contra-partida, é notável que os proble-mas e as reclamações sobre algu-mas dessas instituições são cada vez mais comuns. Em sua opi-nião, quais são as medidas cabí-veis para que situações assim diminuam ou não venham mais a acontecer?

Ivan Lucas: Cabe a cada órgão público, ao realizar a contratação, optar por instituições sólidas e que busquem qualidade e segurança na aplicação das provas. Claro que tal contratação será mais onerosa, porém dará mais segurança aos candidatos e para o próprio órgão.

Concurso em foco: Você con-corda com alguns especialis-tas sobre concursos públicos quando eles afirmam que: “Os candidatos que conhecem o per-fil das bancas examinadoras têm grandes chances de conseguir uma vaga no serviço público”?

Ivan Lucas: Com certeza. Con-curso público é estratégia e conhe-cer o perfil da banca e fundamental para direcionar os estudos e ganhar eficiência.

Concurso em foco: Em sua opinião, porque o Cespe/UnB foi ou está sendo responsável pela gestão da maioria dos processos seletivos de servidores públicos do país?

Ivan Lucas: Porque o CESPE/ UNB é a instituição mais transpa-rente, segura e organizada do mer-cado. Os próprios candidatos se interessam mais em fazer concurso aplicado pelo CESPE, tendo em vista a lisura do certame.

Concurso em foco: Para algu-mas pessoas, a maneira como o Cespe/UnB avalia os concursei-ros, se comparada às outras ban-cas, exige uma dedicação maior. O que a instituição espera do candidato ao propor desafios que exigem um grau elevado de conhecimento e atenção?

Ivan Lucas: Entendo que a aprovação em qualquer concurso exige dedicação, independente-mente da banca. O grande diferen-cial do CESPE consiste na exigên-cia de interpretação e raciocínio na resolução das questões, o que torna a prova mais inteligente.

Concurso em foco: Existe uma receita pronta, uma forma espe-cífica de se preparar para as pro-vas organizadas por essas ban-cas recém-chegadas ao mundo dos concursos públicos?

Ivan Lucas: Esse é o grande problema de encarar as novas ins-tituições. O candidato não pos-sui qualquer parâmetro, podendo ser surpreendido com a forma das questões e, principalmente, a inse-gurança no procedimento.

Concurso em foco: Poder des-frutar de bons salários no iní-cio de carreira, dos proventos na aposentadoria, da estabilidade no emprego, da possibilidade de ascensão profissional, são alguns motivos que levam milhares de pessoas, todos os anos, a pres-tarem concurso. Como profes-sor atuante no mundo dos con-cursos públicos, o que o senhor tem a dizer para os milhares de concurseiros que estão se prepa-rando para conseguir uma vaga no serviço público?

Ivan Lucas: Em primeiro lugar, nunca desistir. O concurseiro deve se entregar de corpo e alma aos estudos com o objetivo de conquis-tar seu grande sonho. Estudo, dedi-cação, estratégia e persistência são os ingredientes chaves para o êxito nessa empreitada.


tExtO texto

http://www.editoragrancursos.com.br


tExtO ARtiGO

http://info.grancursos.com.br/disciplina-de-maratonista

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tiRinhA

Pega emprestado

pASSAtEMpO

O Ñ Ü S S Í C F U N D A Ç Ã O V U N E S P J I I ÜQ É T F U N D A Ç Ã O C E S G R A N R I O Ó V N JJ B R J H F X G Í Ó Ú É X N M R Ñ Ñ A O O K J S GN P Ü R B O S F T Ó N G N U O Á Á Á B U J E M T FR Ñ Í Ü V B V I N S T I T U T O Q U A D R I X I UA I Á A O Ó D Ü M B Ü F Y É Y W Z J A A F G D T EU Y P K Ú Á A E S Ó Q X Í K R A Ú S B A K C Ú U OT C Y Y W C O N S U P L A N K L V Ü S Ó Í C Á T EI A Ñ U J U Ü D Ó B K U Á S Í O Ó E R D G E K O VS N I Ó Q D T Ú T C V V H Z V W X Z M A X S A C ÚN M A Í A J Í M Q Ó Ú N P U P X O Ú Z X H P Q E OX F D X E Ü Ñ S O M I Á Ü Ñ Z Ñ O O Ó M H E Ü T FL F U N D A Ç Ã O C A R L O S C H A G A S F Ñ R ÑÚ F E Y I N M Ü I C I K O E X P Q G É X R Ü V O FH Ñ F F U N D A Ç Ã O G E T Ú L I O V A R G A S ÜÓ Ú Ü S Á Ñ I Ü N X K Y Ü V F Y S S Í T S B F L WI A D E S P F C K E Ü U D V Ú É N H T U H Q Ó S L

Bancas OrganizadorasEncontre o nome das principais bancas organizadoras de concursos públicos do país.

Fundação VunespCESPEInstituto CetroFundação Carlos Chagas

Fundação CesgranrioESAFFundação Getúlio Vargas

ConsuplanInstituto QuadrixIADES

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