revisión del plan estratégico 2011-2012 al 2016-2017

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO

Plan Estratégico de Desarrollo

2011-2012 al 2016-2017

Proyecto de Residencias Estudiantiles, Avenida Lomas Verdes

Recinto Metropolitano

Plan Estratégico de Desarrollo 2012 al 2017

Recinto Metropolitano 2

TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN .................................................................................................................... 4

ENUNCIADO DE MISIÓN DEL RECINTO METROPOLITANO ........................................... 5

METAS GENERALES DEL RECINTO METROPOLITANO ................................................... 6

ANALISIS DE CONCORDANCIA ENTRE LAS METAS DEL RECINTO Y LAS METAS

SISTÉMICAS .............................................................................................................................. 7

ANÁLISIS DE FORTALEZAS, DEBILIDADES, OPORTUNIDADES Y RETOS ..................... 9

AMBIENTE EXTERNO ........................................................................................................... 12

La educación postsecundaria en Puerto Rico .................................................................... 22

AMBIENTE INTERNO ............................................................................................................. 26

ESTUDIANTES ........................................................................................................................ 27

OFERTA ACADÉMICA .......................................................................................................... 29

FACULTAD ............................................................................................................................. 31

VIDA RELIGIOSA ................................................................................................................... 33

IMAGEN INSTITUCIONAL, PRESENCIA, MERCADEO Y PROMOCIÓN .......................... 34

INFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIONES ...................................................................... 35

INFRAESTRUCTURA .............................................................................................................. 37

Residencias Estudiantiles .................................................................................................... 38

Del Centro Cibernético al Centro Universitario en Caguas .............................................. 39

GERENCIA ............................................................................................................................... 43

FINANZAS ............................................................................................................................... 45

PLAN DE DESARROLLO ESTRATÉGICO 2011 AL 2017 ........................................................ 47

Desarrollo de la oferta académica .......................................................................................... 57

Mejoras permanentes .............................................................................................................59



Tablas incluidas en el documento

Tabla 1. Los municipios más poblados en Puerto Rico en el 2010 y en el 2000 ................................... 17

Tabla 2. Población de Puerto Rico en los municipios considerados en la zona metropolitana de San Juan ............................................................................................................................................... 18

Tabla 3. Escolaridad en Puerto Rico ..................................................................................................... 19

Tabla 4. Matrícula universitaria de Puerto Rico del 2000 al 2009 ...................................................... 22

Tabla 5. Oferta Académica Proyectada ................................................................................................. 57

Tabla 6. Mejoras Permanentes ............................................................................................................ 59

Gráficas incluidas en el documento

Gráfica 1. Crecimiento Anual del Producto Nacional Bruto de los Estados Unidos (1990-2011) ........ 14

Gráfica 2. Tasa Mensual de Desempleo en los Estados Unidos y Puerto Rico ................................... 15

Gráfica 3. Tasa anual de inflación en los Estados Unidos y Puerto Rico de 2001 al 2011 .................... 16

Gráfica 4. Total de quiebras en Puerto Rico entre 1999 al 2011 ........................................................... 16

Gráfica 5. Estudiantes no residentes de Puerto Rico matriculados entre 20070-2008 al 2011-2012 ... 20

Gráfica 6. Matrícula de las escuelas de Puerto Rico: Públicas y privadas .......................................... 21

Gráfica 7. Costos por los derechos de matrícula en el nivel subgraduado ......................................... 23

Gráfica 8. Proyección de aumento de Beca Pell ................................................................................. 24

Gráfica 9. Costos por los derechos de matrícula en el nivel graduado .............................................. 25

Gráfica 10. Matrícula 2001-2002 al 2011-2012 .........................................................................................27

Gráfica 11. Vista de las Residencias Estudiantiles del Recinto metropolitano .................................. 39



INTRODUCCIÓN El presente Plan Estratégico cubre el quinquenio 2011-2012 al 2016-2017. En un marco de

planificación estratégica, se analizan los ambientes internos y externos para identificar las

tendencias que constituyen fortalezas, retos y oportunidades para el desarrollo de la

Universidad. El documento presenta datos y análisis de los eventos y tendencias que han

influido en la educación superior en los últimos años y las tendencias y proyecciones que

afectarán el desarrollo de la Universidad en el próximo quinquenio. También, incluye los

planes que la gerencia del Recinto Metropolitano ha esbozado para maximizar las

oportunidades, minimizar el impacto negativo de los retos y aprovechar las fortalezas del

Recinto, de forma tal que la operación y los desarrollos del Recinto armonicen con los

factores externos e internos. El Plan parte de la Misión y Metas del Recinto Metro y la

Visión sistémica con sus prioridades estratégicas.

A manera de síntesis, este análisis presenta la situación actual del Recinto, la brecha

existente entre lo que somos y lo que deseamos ser y los desarrollos necesarios para

atender las prioridades establecidas. Todos los desarrollos aquí propuestos se dirigen al

logro de la Misión y Metas del Recinto Metropolitano.

Las cinco prioridades estratégicas que posicionarán al Recinto en los próximos cinco años

son:

1. La construcción de las Residencias Estudiantiles para aumentar el reclutamiento y la retención de los estudiantes no residentes de Puerto Rico: de los Estados Unidos continentales, el Caribe y otros países.

2. El aumento de la matrícula subgraduada con relación a la graduada y la acreditación profesional de los programas académicos.

3. El establecimiento de un Instituto de Desarrollo del Personal Docente para la capacitación de los profesores en las áreas de sus disciplinas, el desarrollo del currículo, las estrategias de enseñanza con énfasis en tecnologías de información,



el assesment, el aprendizaje a distancia, la consejería académica y la mentoría y los valores institucionales cristianos, éticos y democráticos.

4. La ampliación del servicio comunitario en las actividades académicas, cocurriculares y extracurriculares que expresen la vivencia de la fe cristiana en la comunidad universitaria y los valores éticos y democráticos.

5. La implantación de sistemas que garanticen el cumplimiento con los estándares de autenticación y de seguridad de la información.

ENUNCIADO DE MISIÓN DEL RECINTO METROPOLITANO El Recinto Metropolitano ofrece a estudiantes de diversos trasfondos culturales y

nacionales una formación académica dirigida al desarrollo de líderes y emprendedores

comprometidos con hacer contribuciones significativas enmarcadas en el servicio, los

valores democráticos y la reafirmación de nuestro carácter como una institución de

raíces cristianas con el enfoque ecuménico de la Universidad Interamericana de Puerto

Rico.

Mediante…

Una oferta académica abarcadora, diversas modalidades de estudio y la enseñanza en

español e inglés en las áreas de las ciencias, las ciencias aplicadas, las humanidades y los

estudios profesionales. Esta oferta comprende actividades y servicios pertinentes a las

necesidades de la población estudiantil en los grados de certificados técnicos, asociados,

bachilleratos, certificados profesionales, maestrías y doctorados.

Caracterizada por…

Una educación humanística y liberal, sensible a las exigencias de un mundo en constante

cambio, pertinente a las demandas del mundo laboral, la autogestión, el desarrollo

integral del individuo, el cuidado de su persona y del medio ambiente: una educación que

contribuya al desarrollo económico, político, social, espiritual y cultural.



Comprometida con…

Puerto Rico y el mundo, la investigación, la innovación, el desarrollo del conocimiento, su

difusión y el servicio a sus pueblos y comunidades.

Guiada por los principios de...

• La óptica ecuménica cristiana

• El respeto a la dignidad humana

• La integridad

• La valoración del conocimiento

• El compromiso con la diversidad cultural y nacional

• La eficiencia y eficacia en los esfuerzos organizacionales

• La convivencia democrática

METAS GENERALES DEL RECINTO METROPOLITANO 1. Desarrollar programas y currículos, en español e inglés, en las áreas de las ciencias, las

ciencias aplicadas, las humanidades y los estudios profesionales conformes a los estándares de calidad de las disciplinas y a las exigencias de una economía global.

2. Mantener una oferta actualizada con enfoque multidisciplinario e internacional encaminada a la formación de líderes y emprendedores, ciudadanos responsables y morales, con capacidad crítica y sensibilidad hacia el quehacer humano en todas sus manifestaciones.

3. Fomentar la investigación, la innovación y la actividad creadora en toda la comunidad académica para enriquecer los programas y servicios, desarrollar y diseminar el conocimiento y buscar soluciones a los problemas pertinentes a la sociedad.

4. Proveer los servicios y actividades de alta calidad a una población estudiantil diversa para desarrollar sus competencias académicas, intelectuales, sociales y morales y su conciencia de los problemas sociales, culturales, económicos, ambientales y políticos.

5. Mantener una facultad de excelencia en la docencia, la investigación y la innovación educativa; una facultad comprometida con los procesos de avalúo, con el cumplimiento de las normas aplicables a los programas y currículos, con su desarrollo profesional y con el servicio a las comunidades.



6. Fomentar una gerencia competente y ágil que promueva la calidad y el mejoramiento continuo y que apoye el desarrollo de los programas, los servicios y las actividades que se generan en la comunidad.

7. Propiciar el desarrollo continuo de los recursos humanos y su bienestar dentro de un ambiente de trabajo afirmativo orientado hacia una mayor efectividad y eficacia en los programas y servicios del Recinto.

8. Promover en toda la comunidad universitaria los valores democráticos y de servicio y la reafirmación de las raíces cristianas bajo el enfoque ecuménico de la Universidad.

9. Desarrollar una cultura organizacional de costo-efectividad y eficiencia mediante el fortalecimiento de los procesos de planificación y avalúo y la asignación de los recursos humanos, físicos y fiscales necesarios para el desarrollo de las metas y objetivos de los programas, actividades y servicios que se ofrecen en el Recinto.

10. Fortalecer la infraestructura tecnológica para su utilización óptima en los procesos académicos y administrativos que propenda a una mayor productividad y al desarrollo de una comunicación efectiva en toda la comunidad.

11. Impulsar la colaboración entre el Recinto, la comunidad, el gobierno y la industria para el fortalecimiento y enriquecimiento de la actividad académica, cultural y cívica.

ANALISIS DE CONCORDANCIA ENTRE LAS METAS DEL RECINTO Y LAS METAS SISTÉMICAS

METAS DEL RECINTO METRO

METAS SISTÉMICAS

Meta 1. Desarrollar programas y currículos, en español e inglés, en las áreas de las ciencias, las ciencias aplicadas, las humanidades y los estudios profesionales conformes a los estándares de calidad de las disciplinas y a las exigencias de una economía global.

Meta 2 – Mantener una oferta académica pertinente dentro del contexto nacional e internacional.

Meta 2. Mantener una oferta actualizada con enfoque multidisciplinario e internacional encaminada a la formación de líderes y emprendedores, ciudadanos responsables y morales, con capacidad crítica y sensibilidad hacia el quehacer humano en todas sus manifestaciones.

Meta 3. Fomentar la investigación, la innovación y la actividad creadora en toda la comunidad académica para enriquecer los programas y servicios, desarrollar y diseminar el conocimiento y buscar soluciones a los

Meta 1– Tener un profesorado cualificado y eficiente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.




METAS SISTÉMICAS

problemas pertinentes a la sociedad. Meta 4. Proveer los servicios y actividades de alta

calidad a una población estudiantil diversa para desarrollar sus competencias académicas, intelectuales, sociales y morales y su conciencia de los problemas sociales, culturales, económicos, ambientales y políticos.

Meta 3 – Considerar al estudiantado como el centro de la gestión universitaria.

Meta 5. Mantener una facultad de excelencia en la docencia, la investigación y la innovación educativa; una facultad comprometida con los procesos de avalúo, con el cumplimiento de las normas aplicables a los programas y currículos, con su desarrollo profesional y con el servicio a las comunidades.

Meta 1– Tener un profesorado cualificado y eficiente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Meta 6. Fomentar una gerencia competente y ágil que promueva la calidad y el mejoramiento continuo y que apoye el desarrollo de los programas, los servicios y las actividades que se generan en la comunidad.

Meta 5 - Mantener una estructura organizacional que facilite una gerencia eficiente

Meta 7. Propiciar el desarrollo continuo de los recursos humanos y su bienestar dentro de un ambiente de trabajo afirmativo orientado hacia una mayor efectividad y eficacia en los programas y servicios del Recinto.

Meta 5 - Mantener una estructura organizacional que facilite una gerencia eficiente

Meta 8. Promover en toda la comunidad universitaria los valores democráticos y de servicio y la reafirmación de las raíces cristianas bajo el enfoque ecuménico de la Universidad.

Meta 9: Fomentar los valores cristianos y éticos en la comunidad universitaria

Meta 9. Desarrollar una cultura organizacional de costo-efectividad y eficiencia mediante el fortalecimiento de los procesos de planificación y avalúo y la asignación de los recursos humanos, físicos y fiscales necesarios para el desarrollo de las metas y objetivos de los programas, actividades y servicios que se ofrecen en el Recinto.

Meta 4 - Tener una situación fiscal institucional saludable.

Meta 10. Fortalecer la infraestructura tecnológica para su utilización óptima en los procesos académicos y administrativos que propenda a una mayor productividad y al desarrollo de una comunicación efectiva en toda la comunidad.

Meta 8 - Mantener una infraestructura de informática y telecomunicaciones actualizada.




METAS SISTÉMICAS

Meta 11. Impulsar la colaboración entre el Recinto, la comunidad, el gobierno y la industria para el fortalecimiento y enriquecimiento de la actividad académica, cultural y cívica.

Meta 6 – Ser reconocida como una universidad de prestigio local e internacional.

ANÁLISIS DE FORTALEZAS, DEBILIDADES, OPORTUNIDADES Y RETOS

FORTALEZAS DEL RECINTO METRO

• Misión y Metas con énfasis en la internacionalización, el empresarismo y la

formación de líderes

• Ubicación geográfica en área de alta densidad poblacional, buenas oportunidades para desarrollo de la facultad y los estudiantes, buenas oportunidades de laboratorios y centros de práctica.

• Oferta académica abarcadora que incluye todos los niveles de estudio, distintas modalidades educativas (presencial y a distancia), programas únicos y acreditaciones profesionales en los programas académicos.

• Calendario trimestral en español e inglés

• Integración del servicio comunitario a los programas, currículos y actividades cocurriculares y extracurriculares.

• Facultad con grado doctoral, estable y reconocida por sus logros académicos evidenciados mediante publicaciones e investigaciones.

• Población estudiantil diversa en edades, culturas y países de procedencia.

• Compromiso con la formación en valores éticos, democráticos y cristianos.

• Gerencia cualificada, con experiencia y comprometida con el logro de las metas y objetivos establecidos y la eficacia y eficiencia de los procesos administrativos y académicos.

• Programa de actividades culturales y académicas de impacto social para toda la comunidad.



• Múltiples consorcios y acuerdos colaborativos con diferentes instituciones, organizaciones y el gobierno.

• Ambiente seguro y conducente al estudio.

• Presupuesto anual balanceado que permite atender la operación y desarrollos prioritarios de cada año fiscal.

• Amplio programa de becas estudiantiles.

• Infraestructura física renovada, cómoda y atractiva.

DEBILIDADES

• Alta dependencia en los ingresos de los derechos de matrícula y cuotas.

• Bajas tasas de retención en el primer año y graduación en seis años o menos.

• Un por ciento considerable de estudiantes con rezago en las destrezas cuantitativas y de comunicación.

• Un por ciento considerable de estudiantes que dependen de ayudas económicas para financiar su carrera académica.

• Estudiantes que comparten su responsabilidad de estudio con las de un trabajo y son jefes de familia.

• Incremento continuo en los costos de la compensación y operacionales, sobre todo, en las tecnologías de información y para el aprendizaje a distancia.

• Ausencia de residencias estudiantiles para albergar y hospedar la creciente población de estudiantes de fuera de Puerto Rico.

OPORTUNIDADES

• La Universidad Interamericana de Puerto Rico es reconocida entre las instituciones educativas del País.

• Mayor demanda de adiestramiento y readiestramiento de nivel postsecundario para producir profesionales en carreras cortas de nivel técnico dentro y fuera de Puerto Rico.



• Aumento de la población estudiantil no tradicional en las instituciones de educación superior.

• Interés de estudiantes fuera de Puerto Rico (Estados Unidos, el Caribe y otros países) para estudiar en los programas del Recinto Metro, en particular, a los programas que se ofrecen en inglés.

• Incremento exponencial en la disponibilidad de tecnologías de informática y telecomunicaciones para los procesos (sincrónicos y asincrónicos) tanto académicos, como administrativos y gerenciales.

• Incremento en el uso de las redes sociales para el entretenimiento, la información de actualidad y académica.

• Democratización de los medios de comunicación y difusión de la información por individuos y grupos con un interés ideológico y político más allá de los medios de comunicación masiva tradicionales.

• Alianzas entre la universidad, el gobierno, la empresa y organizaciones cívicas y religiosas para atender servicios y necesidades de las comunidades atendidas tradicionalmente por el gobierno.

RETOS

• Competencia de muchas instituciones por una decreciente matrícula de estudiantes en el nivel postsecundario y universitario en Puerto Rico.

• Aumento en nuevos centros de estudio de Puerto Rico y de Estados Unidos para ofrecer programas de nivel postsecundario y universitario en la Isla.

• Fragilidad de la economía de Puerto Rico y Estados Unidos marcado por la recesión económica del 2008.

• Aumento del desempleo.

• Incremento sostenido en el costo de vida, a la misma vez, que un estancamiento en el ingreso per cápita.

• Reducción de la tasa de natalidad y aumento en la mediana de edad en Puerto Rico.

• Reducción en la matrícula K-12 y alta deserción escolar en Puerto Rico.

• Reducción de las ayudas económicas ante el incremento de los costos académicos y de vida.



• Creación de nuevas leyes y regulaciones para operar instituciones de educación superior.

• Mayor fiscalización en la otorgación y administración de fondos estatales y federales.

• Mayor presión de los organismos acreditadores por resultados cuantificables (“evidence based”).

• Pocas ayudas económicas e incentivos en Puerto Rico para la educación superior privada.

• Multiplicidad de criterios entre padres y estudiantes para seleccionar una institución de educación superior.

AMBIENTE EXTERNO Economía de Estados Unidos y Puerto Rico

La economía es el factor externo que más afecta los desarrollos de la educación post

secundaria. Para contextualizar la situación económica de la educación post secundaria

en Puerto Rico y por lo tanto, la del Recinto Metropolitano de la Universidad

Interamericana de Puerto Rico, debemos considerar los datos económicos de Estados

Unidos y Puerto Rico.

Entre estos datos, predominan el Producto Nacional Bruto (GDP en inglés), el desempleo

y la inflación. El GDP es un indicador económico que analiza la producción de bienes y

servicios producidos durante un período de tiempo determinado. En los Estados Unidos,

se observó un aumento de un 3.0% en el 2011, 2.9% durante el 2010, a pesar del

decrecimiento reflejado en el 2009 de -2.6%. Según el Departamento de Comercio de

Estados Unidos, Bureau of Economic Analysis, el aumento en el GDP se debió a la

inversión en inventario que impactó a la manufactura, el consumo de los individuos,

sobre todo en la compra de vehículos. En el último trimestre del 2011, comenzó una



aceleración en la industria de la vivienda. Los únicos indicadores rezagados el pasado año

han sido los que tienen que ver con la inversión del gobierno federal y los gastos

reportados en los gobiernos estatales y locales. Se estima que la reducción del gasto del

gobierno es la mayor reducción registrada desde 1971.

Uno de los aspectos más significativos, de acuerdo con el economista Jorge Freyre, es la

separación de Puerto Rico de las tendencias generales que se observan en Estados Unidos,

utilizando los mismos indicadores económicos. El dato estimado del año 2010 señala un

decrecimiento de -5.8% en el GDP de Puerto Rico. No hay datos para el año 2011.

Según los datos publicados más recientes por la Junta de Planificación de Puerto Rico, el

año fiscal 2009 se caracterizó por una desaceleración sostenida en todos los indicadores

económicos. Una contracción sin precedentes en el cambio porcentual del producto

bruto a precios constantes desde el año 2005, prolongándose hasta el año 2011 con una

reducción de 5.8%, siendo ésta la más profunda en la historia de las cuentas sociales de

Puerto Rico. Los economistas en Puerto Rico, por ejemplo Jorge Freyre, Gustavo Vélez,

plantean que la recesión que comenzó en el 2006 se ha convertido en un problema

estructural de incapacidad de crecimiento.



GRÁFICA 1. CRECIMIENTO ANUAL DEL PRODUCTO NACIONAL BRUTO DE LOS ESTADOS UNIDOS (1990-2011) Fuente: US Department of Commerce, Bureau of Economic Analysis, Junta de Planificación de Puerto Rico

Economía de Estados Unidos y Puerto Rico – Desempleo

Mientras las estadísticas de empleo en Estados Unidos han ido mejorando desde la

recesión del 2008, los datos de participación en el mercado laboral en Puerto Rico se han

mantenido igual o han empeorado. En Puerto Rico, la emigración a Estados Unidos ha

mitigado la estadística de desempleo, pero no la de participación en el mercado laboral.

Mientras que en Estados Unidos, la recuperación experimentada en la reducción del

desempleo sí ha significado un incremento en la participación en el mercado laboral que

acompaña los índices del GDP y la tasa de inflación.

Según el Departamento del Trabajo y Recursos Humanos de Puerto Rico (Negociado de

Estadísticas del Trabajo), el número total de personas empleadas, a diciembre de los

últimos cinco años ha decrecido consistentemente: 1,032,300, en 2007; 1,020,200,en 2008;

992,600, en 2009; 939,700, en 2010 y 918,400, en 2011.

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Estados Unidos 1.1 1.8 2.5 3.6 3.1 2.7 1.9 0.0 -2.6 2.9 3.0

Puerto Rico 2.2 0.5 1.6 2.7 2.5 0.5 -1.2 -2.5 -3.7 -5.8

-8.0

-6.0

-4.0

-2.0

0.0

2.0

4.0

6.0



GRÁFICA 2. TASA MENSUAL DE DESEMPLEO EN LOS ESTADOS UNIDOS Y PUERTO RICO Fuente: US Bureau of Labor Statics

Economía de Estados Unidos y Puerto Rico -Tasa de inflación

Al análisis del producto nacional bruto y el desempleo, hay que sumarle la inflación.

Estos tres indicadores estiman el sentimiento del consumidor y cómo éste se proyecta

ante el riesgo y la inversión en todos los aspectos de su vida. La inflación no ha subido al

ritmo proyectado por los economistas en el año 2010. Esta tasa de inflación pondera el

aumento en nivel de precios de bienes y servicios frente al poder adquisitivo de la

población. Para calcular la tasa, se utiliza el índice de precios al consumidor (CPI en

inglés), que indica la variación porcentual, en dos periodos de tiempo, del promedio de

los precios en los bienes y servicios adquiridos por un consumidor típico (su canasta del

mercado). En los EE.UU. en el 2011 se observó un crecimiento 3.2%, lo que representa el

mejoramiento de la economía y el consumo de los individuos en el nivel nacional.

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Estados Unidos 5.7 6.0 5.7 5.4 4.9 4.4 5.0 7.3 9.9 9.4 8.5

Puerto Rico 11.4 11.8 11.5 10.4 11.5 10.1 16.1 16.2 16.2 16.1 15.9

Tasa de desempleo 2001 al 2011

Estados Unidos Puerto Rico

http://es.wikipedia.org/wiki/Precio



GRÁFICA 3. TASA ANUAL DE INFLACIÓN EN LOS ESTADOS UNIDOS Y PUERTO RICO DE 2001 AL 2011 Quiebras radicadas en Puerto Rico

El promedio de quiebras radicadas en Puerto Rico en los últimos nueve años ha sido de

11,160. Durante el periodo comprendido entre el 2006 y 2008, el número de quiebras se

había reducido, en parte por cambios hechos a la ley para desalentar el gran número de

quiebras personales y comerciales. No obstante, desde el año 2008, el número de quiebras

comenzó a subir nuevamente y en el año fiscal 2010 se radicaron en Puerto Rico 12,380

quiebras, según los datos de la Corte Federal en Puerto Rico.

GRÁFICA 4. TOTAL DE QUIEBRAS EN PUERTO RICO ENTRE 1999 AL 2011 Fuente: US Bankruptcy Court for the District of Puerto Rico

La situación fiscal en Estados Unidos presenta la inversión del gobierno federal, estatal y

local como la única que se ha quedado rezagada y se ha reducido a una situación

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011Estados Unidos 2.8 1.6 2.3 2.7 3.4 3.2 2.8 3.8 -0.4 1.6 3.2Puerto Rico 6.0 6.0 5.0 6.5 6.5 6.5 6.5 6.5 6.5 6.5 6.5

-101234567

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Quiebras 13,770 14,236 13,237 13,201 5,425 7,740 9,048 11,293 12,380 11,265

0

2,000

4,000

6,000

8,000

10,000

12,000

14,000

16,000



comparable a la crisis fiscal de la década de 1970. La situación económica de Puerto Rico

se presenta como una crisis económica estructural que se desata en el 2006 y que aun

falta por superar.

La Universidad Interamericana de Puerto Rico como institución de una alta dependencia

de los costos de derechos de matrícula y cuotas tiene que atender estos dos ejes

económicos, el financiamiento federal a la educación superior y la capacidad real de los

estudiantes de financiar sus propios estudios superiores, como el mayor asunto de

planificación estratégica para los próximos cinco años: mantener los costos de derechos

de matrícula y cuotas sin desatender los desarrollos requeridos de los programas y

currículos.

Ambiente externo - Demografía

La población de Puerto Rico en las últimas décadas ha mostrado dos tendencias

demográficas claras en los residentes de la isla: la reducción de su ritmo de crecimiento y

el envejecimiento de la población. De acuerdo con los datos del Censo del año 2010, la

población residente en Puerto Rico alcanzó la cifra de 3,725,789 habitantes. Esto equivale

a un cambio de -2.2% en esta última década mientras que, en la década del 2000, el

incremento fue de 8%. En adición, la estructura poblacional de Puerto Rico ha venido

transformándose. En el año 1970, la mediana de edad para Puerto Rico era de 21.6 años,

para el 1990 era de 28.3 y para el 2000 aumentó a 32.1 años y para el 2010 al alcanzó 36.9

años. De acuerdo con los datos del censo del 2000 y de 2010, la población menor de 18

años en Puerto Rico se redujo de 28.7% a 24.2%. (Tabla 1 y 2). Un dato del censo de 2010

destaca que del total de 1,227,039 hogares reportados, 36.3% corresponden a mujeres jefas

de familia.

TABLA 1. LOS MUNICIPIOS MÁS POBLADOS EN PUERTO RICO EN EL 2010 Y EN EL 2000 Rango en: Población Cambio, 2000 a 2010

2010 2000 ZONA GEOGRÁFICA 2000 1 2010 Número Por ciento Puerto Rico…………………………………………………… 3 808 610 3 725 789 - 82 821 -2.2 MUNICIPIO

1 1 San Juan Municipio…………………………………………. 434 374 395 326 - 39 048 -9.0 2 2 Bayamón Municipio………………………………………… 224 044 208 116 - 15 928 -7.1 3 4 Carolina Municipio………………………………………….. 186 076 176 762 - 9 314 -5.0 4 3 Ponce Municipio…………………………………………….. 186 475 166 327 - 20 148 -10.8



Rango en: Población Cambio, 2000 a 2010 5 5 Caguas Municipio…………………………………………………….. 140 502 142 893 2 391 1.7 6 7 Guaynabo Municipio………………………………………… 100 053 97 924 - 2 129 -2.1 7 6 Arecibo Municipio……………………………………………. 100 131 96 440 - 3 691 -3.7 8 9 Toa Baja Municipio………………………………………… 94 085 89 609 - 4 476 -4.8 9 8 Mayagüez Municipio………………………………………….. 98 434 89 080 - 9 354 -9.5

10 10 Trujillo Alto Municipio………………………………………… 75 728 74 842 - 886 -1.2 11 12 Toa Alta Municipio……………………………………………. 63 929 74 066 10 137 15.9 12 11 Aguadilla Municipio………………………………………… 64 685 60 949 - 3 736 -5.8 13 13 Vega Baja Municipio……………………………………….. 61 929 59 662 - 2 267 -3.7 14 14 Humacao Municipio…………………………………………. 59 035 58 466 - 569 -1.0 15 15 Río Grande Municipio……………………………………… 52 362 54 304 1 942 3.7 16 18 Cabo Rojo Municipio……………………………………….. 46 911 50 917 4 006 8.5 17 16 Juana Díaz Municipio……………………………………. 50 531 50 747 216 0.4 18 17 Cayey Municipio………………………………………….. 47 370 48 119 749 1.6 19 24 Canóvanas Municipio………………………………………. 43 335 47 648 4 313 10.0 20 21 Isabela Municipio…………………………………………. 44 444 45 631 1 187 2.7

Fuente: U.S. Census Bureau

TABLA 2. POBLACIÓN DE PUERTO RICO EN LOS MUNICIPIOS CONSIDERADOS EN LA ZONA METROPOLITANA DE SAN JUAN Zona Geográfica Población

Total Menos de 18 años

18-24

años

25-44

años

45-64

años

Mayor a 65 años

Promedio de edad

Hombres por cada 100 mujeres

Todas las

edades

18 años o más

Puerto Rico 3,725,789 24.2 10.1 26.2 24.9 14.5 36.9 92 88.2 San Juan 395,326 21.7 9.9 25.9 25.5 17.0 39.0 85 80.6 Bayamón 208,116 22.6 10.0 26.2 24.7 16.5 37.9 90.5 86.1 Caguas 142,893 24.2 9.6 26.6 24.7 14.9 37.3 88.6 84.1 Carolina 176,762 23.0 9.5 26.6 24.6 16.2 38.1 86.3 81.3 Guaynabo 97,924 21.5 9.0 26.7 26.6 16.1 39.7 90.6 87 Toa Baja 89,609 24.4 10.2 27.2 24.9 13.4 35.9 90.2 86.3 Trujillo Alto 74,842 25.1 9.4 27.6 24.9 12.9 36.2 90.6 85.2 Fuente: US Census Bureau

Según estos mismos datos censales, un 32.5% de la población de 25 años o no ha

culminado su escuela superior; 37.6% no tiene certificación profesional o técnica

posterior a la escuela superior. La tabla 3 muestra la escolaridad en Puerto Rico de la

población de 25 años o más.



TABLA 3. ESCOLARIDAD EN PUERTO RICO ESCOLARIDAD NÚMERO POR

CIENTO Población 25 años o más 2,429,729 Menor de 9no grado 526,517 21.7% 9no a 12mo grado, sin diploma 261,683 10.8% Escuela superior (incluye examen de equivalencia)

613,161 25.2%

Cursos universitarios, sin diploma

300,415 12.4%

Grado de Asociado 206,984 8.5% Grado de Bachillerato 383,666 15.8% Graduado o Nivel Profesional 137,303 5.7%

Las tendencias demográficas, observadas en la población general de Puerto Rico, son más

marcadas en la zona metropolitana de San Juan con sus municipios adyacentes. De esta

zona metropolitana de San Juan, procede el 66% de la matrícula del Recinto

Metropolitano.

El municipio de San Juan representa solamente el 27% de la matrícula del Recinto

Metropolitano, ya que el Recinto sirve a estudiantes de todo Puerto Rico, de los Estados

Unidos continentales y del Caribe. Aproximadamente, el Recinto sirve a 1,500 estudiantes

no residentes de Puerto Rico. El servicio del Recinto Metropolitano a estudiantes de

Puerto Rico y de fuera de Puerto Rico con una oferta académica acreditada, de calidad, en

español y en inglés, apunta a una iniciativa estratégica de reclutar y retener estudiantes

internacionales que puedan sufragar sus estudios universitarios y así también reducir la

alta dependencia de ayudas económicas federales en un ambiente económico que

pronostica que no continuará el ritmo de financiamiento de la educación superior por el

gobierno federal.



GRÁFICA 5. ESTUDIANTES NO RESIDENTES DE PUERTO RICO MATRICULADOS ENTRE 20070-2008 AL 2011-2012 Fuente: BANNER (SWDINT2, 6 marzo 2012)

Además de la base demográfica, hay otros factores importantes que deben ser ponderados

en la composición de la matrícula de la educación post secundaria, tales como: la

retención en los niveles K-12, el por ciento de los egresados de escuela superior que

decide cursar estudios universitarios y el número de personas de edad no tradicional que

considera los estudios universitarios como una opción de readiestramiento.

Los cambios observados en el ambiente externo de la Universidad, requieren una revisión

de los paradigmas tradicionales de reclutamiento. El reclutamiento de estudiantes

tradicionales deberá extenderse más allá de las fronteras de la Isla, además es importante

continuar agregando otros sectores de la población, que necesitan de estudios formales o

de readiestramiento en la universidad. De igual forma la tradicional oferta programática,

debe ceder su paso a las áreas de desarrollos emergentes de la economía. Seguirá siendo

356

781

1,403 1,519 1,535

331

695

1,210

1,523 1,487

371

828

1,348

1,655

1,383

2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012

Estudiantes No Residentes de Puerto Rico

término 13 término 23 término 33



de vital importancia el readiestramiento de las poblaciones mayores de 25 años. Ambos

asuntos demográficos posicionan al Recinto Metropolitano y su oferta académica de

programas profesionales en franco reto de las necesidades de una población estudiantil

diversa en edad, género, experiencias y culturas.

El Instituto de Estadísticas de Puerto Rico (Disdier Flores y Santiago, 2011) en su Perfil de

las Escuelas Públicas y Privadas de Puerto Rico destacan una reducción en la matrícula de

las escuelas públicas y una reducción del total de escuelas públicas y un leve aumento en

el total de las escuelas privadas. Un 21% de las escuelas privadas de Puerto Rico se

clasifica como de educación bilingüe y la mayoría de la población estudiantil de las

escuelas privadas son mujeres (54%).

GRÁFICA 6. MATRÍCULA DE LAS ESCUELAS DE PUERTO RICO: PÚBLICAS Y PRIVADAS Fuentes: Instituto de Estadísticas de Puerto Rico (2009- 2010 y Departamento de Educación de Puerto Rico (2005-2009)

563,348 544,138 526,565 503,635 493,393

135,669 168,154 166,704 172,388 155,050

699,017 712,292 693,269 676,023 648,443

2005-06 2006-07 2007-08 2008-09 2009-2010

Matrícula en las escuelas públicas Matrícula en las escuelas privadas Matrícula Total



La educación postsecundaria en Puerto Rico A pesar de la reducción en las cohortes más jóvenes de la población, la educación post

secundaria no universitaria ha continuado creciendo en Puerto Rico. Hay varios factores

que explican esta aparente contradicción.

La proliferación de instituciones de nivel superior autorizadas para operar en Puerto

Rico. Los datos más actualizados de agosto de 2009 presentan que había 111 instituciones

de educación superior autorizadas por el Consejo de Educación de Puerto Rico. Muchas

de las instituciones privadas que comenzaron ofreciendo programas vocacionales y

técnicos se han transformado en instituciones de educación superior al añadir a su oferta

académica grados de asociados y bachilleratos. Cuando analizamos los datos de la

matrícula universitaria de Puerto Rico en la última década, debemos tener presente que

parte del crecimiento se explica por la inclusión de nuevas instituciones que ofrecen al

menos un grado asociado o bachillerato como parte de su oferta académica.

TABLA 4. MATRÍCULA UNIVERSITARIA DE PUERTO RICO DEL 2000 AL 2009 00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08 08-09 09-10 Públicas 74,018 73,838 74,506 74,506 74,521 68,813 66,990 68,132 69,475 71,569

Privadas 110,999 116,938 125,336 133,372 138,970 142,569 147,566 147,570 166,143 177,803

Total 185,017 190,776 199,842 207,878 213,491 210,482 214,204 215,702 235,618 249,372 Fuente: Consejo de Educación Superior de Puerto Rico Otros factores son el aumento en estudiantes del nivel graduado, una proporción mayor

de los egresados de escuela superior ingresan a la universidad y personas de edad no

tradicional ingresando o regresando a las universidades.

Costos de matrícula

Los costos por los derechos de matrícula del nivel subgraduado han aumentado un

promedio de 12.5% en los últimos cuatro años. Esto no considera la Universidad de



Puerto Rico cuya matrícula es en promedio $100 menos que cualquier institución privada

del País. Además, se excluye el costo de los derechos de matrícula de la Universidad de

Phoenix cuyos costos son mayores y quedan fuera del rango comparativo del resto de las

instituciones de Puerto Rico.

GRÁFICA 7. COSTOS POR LOS DERECHOS DE MATRÍCULA EN EL NIVEL SUBGRADUADO Fuente: Universidades (octubre 2009) En gran medida, el aumento en los derechos de matrícula subgraduada se correlaciona

con los aumentos en las ayudas económicas por la beca Pell. No obstante, el aumento

sostenido en los costos de la operación de los programas académicos y la inversión en sus

desarrollos excede la cantidad de beca Pell con que los estudiantes pagan los derechos de

matrícula y cuotas. Esto ha implicado una creciente diversificación de las ayudas

económicas que los estudiantes tienen que utilizar para su vida universitaria, en

particular, los préstamos y el estudio y trabajo. En los próximos años, no se proyecta que

el gobierno federal aumente la cantidad de fondos de beca Pell. El próximo presupuesto

de 2013 del Presidente Obama incentiva la educación en los community colleges de

manera tal que sea más accesible, enfocada en el mercado de empleo o destrezas para el

PUCPR UCB UPR Car. Univ. UPPR U. Phoe. A.UNIV. USC SUAGM UIPR

2006-07 $140 $145 $40 $135 $145 $196 $145 $155 $150 $140

2007-08 $150 $145 $45 $145 $155 $208 $145 $160 $155 $147

2008-09 $160 $145 $47 $145 $155 $215 $150 $165 $161 $154

2009-10 $160 $150 $49 $155 $175 $225 $159 $170 $171 $163

2010-2011 $165 $150 $51 $155 $185 $235 $165 $175 $176 $170

$0

$50

$100

$150

$200

$250



autoempleo y cualquier iniciativa que haga que la educación superior sea menos costosa y

asequible.

GRÁFICA 8. PROYECCIÓN DE AUMENTO DE BECA PELL Fuente: Oficina de Asistencia Económica Por su parte, los costos por los derechos de matrícula del nivel graduado han aumentado

un promedio de 8% en los últimos cuatro años. Esto no considera la Universidad de

Puerto Rico, cuya matrícula es en promedio $100 menos que cualquier institución privada

del País. Además, se excluye el costo de los derechos de matrícula de la Universidad de

Phoenix cuyos costos son mayores y quedan fuera del rango comparativo del resto de las

instituciones de Puerto Rico. En general, los costos de la matrícula del nivel graduado

han aumentado menos que los costos del nivel subgraduado.

$6,490 $7,090

$7,490

$8,290

$7,600 $8,000

$5,000

$6,000

$7,000

$8,000

$9,000

$10,000

2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15



GRÁFICA 9. COSTOS POR LOS DERECHOS DE MATRÍCULA EN EL NIVEL GRADUADO Fuente: Universidades (octubre 2009) Competencia El Recinto Metropolitano posee una ubicación geográfica privilegiada en el municipio de

San Juan, el cual cuenta con una población de 395,326 habitantes (11% de la población

total de la Isla). Sin embargo, esta ubicación geográfica privilegiada, en términos de la

densidad poblacional, lo hace muy susceptible a la competencia por la cantidad de

instituciones postsecundarias y universitarias. El Recinto Metro comparte en la zona

metropolitana de San Juan con otras 27 instituciones de educación superior y 58 de

educación postsecundarias no universitarias en el municipio de San Juan. De todas las

instituciones de educación superior de Puerto Rico, el 58% están ubicadas en la zona

metropolitana de San Juan. Además de las instituciones educativas en Puerto Rico, el

Recinto Metropolitano compite con otras instituciones de Estados Unidos que ofrecen

programas en línea.

El reconocimiento del Recinto Metropolitano siempre le ha dado una ventaja competitiva

sobre otras instituciones privadas de educación superior. No obstante, la gran cantidad

de servicios académicos, la creciente diversidad de intereses y necesidades de la población

PUCPR UCB UPR Car. Univ. UPPR U. Phoe. A.UNIV. USC SUAGM UIPR

2006-07 $190 $180 $85 $165 $195 $245 $160 $175 $180 $175

2007-08 $200 $180 $113 $170 $195 $265 $160 $185 $185 $181

2008-09 $210 $180 $117 $170 $195 $280 $180 $190 $191 $188

2009-10 $220 $185 $122 $175 $195 $295 $180 $195 $201 $195

2010-2011 $230 $185 $127 $175 $200 $310 $180 $200 $201 $202

$0$50

$100$150$200$250$300$350



estudiantil hacen de la competencia un nuevo reto cada vez mayor. Para mantenerse

como la primera opción de educación superior privada en Puerto Rico, el Recinto

Metropolitano requiere de una planificación cuidadosa de todos los factores controlables

y un conocimiento profundo de los factores externos que afectan nuestra operación y

desarrollo.

El presente Plan Estratégico enfatizará en la calidad de los servicios estudiantiles, la

validación de la excelencia académica mediante las acreditaciones profesionales, la

pertinencia de su oferta académica, modalidades de estudio y calendarios académicos. La

evaluación continua del ambiente externo será cada vez más importante para establecer

estrategias y capitalizar las oportunidades del ambiente externo.

AMBIENTE INTERNO Tendencia histórica en la matrícula del Recinto Metropolitano

La matrícula del Recinto Metropolitano había permanecido estable en la última década,

mostrando crecimiento en el nivel graduado y decrecimiento en el subgraduado. La

revisión del Plan Estratégico 2007-2008 al 2012-2013 planteaba como estrategia el

fortalecimiento del nivel subgraduado ante una proyección de una reducción del nivel

graduado. Estos últimos tres años académicos el nivel graduado se ha reducido producto

de la recesión económica y la emigración, por una parte los estudiantes graduados

costean sus estudios con préstamos o ayudas de sus patronos y no han podido continuar

asumiendo los costos de sus estudios y, por otro, ha habido una merma poblacional en

Puerto Rico producto de la emigración a los Estados Unidos continentales.



El presente año académico el nivel subgraduado mostró un crecimiento significativo.

Este crecimiento será motivo de continuo estudio, no obstante, continúa siendo una

prioridad estratégica fortalecer la calidad de los ofrecimientos subgraduados y ampliar la

base de matrícula en el nivel subgraduado con relación al graduado.

GRÁFICA 10. MATRÍCULA 2001-2002 AL 2011-2012

ESTUDIANTES Perfil de la población Estudiantil

Perfil del estudiante

Durante el año académico 2011-12, el Recinto Metropolitano atendió una matrícula de

11,472 estudiantes de agosto a diciembre. Esta matrícula se divide en un 72.5% del nivel

subgraduado y un 27.5% del nivel graduado. Los estudiantes que asisten al Recinto

provienen en su mayoría de la zona Metropolitana de San Juan esto incluye los municipios

de: San Juan (27%), Bayamón (10%) Guaynabo (9%), Carolina, (7%), Caguas (6%), Trujillo

Alto (4%) y Toa Baja (4%). Sin embargo, una característica del perfil estudiantil del

7,526 7,284 7,259 7,158 6,833 6,756 6,865 6,936 6,951 7,357 8,313

3,060 3,242 3,266 3,497 3,718 3,733 3,674 3,662 3,535 3,324 3,159

10,526 10,525 10,655 10,451 10,601 10,598 10,610 10,613 10,693 10,681 11,472

2001-02 2002-03 2003-04 2004-05 2005-06 2006-07 2007-08 2008-09 2009-10 2010-2011 2011-2012

Comportamitento de Matrícula 2001-2002 al 2011-2012

Subgraduado Graduado Total



Recinto es su diversidad en cuanto a su procedencia, ya que asisten estudiantes de todos

los municipios de Puerto Rico y de sobre 20 países. En la primera parte del año, en el

Recinto se matricularon 1,573 estudiantes de fuera de Puerto Rico. Del total de los

estudiantes, 2,820 eran totalmente a distancia.

Los estudiantes del nivel subgraduado pertenecen en su mayoría a la cohorte poblacional

de 18 a 24 años (62%); un 54% son mujeres. Para el año académico 2010-2011 el 94% de los

estudiantes subgraduados recibió beneficios de la Beca Pell, esto es, 6,578 estudiantes. El

65% de los estudiantes subgraduados del Recinto Metropolitano estudia a tiempo

completo y muchos combinan sus estudios con trabajos y compromisos familiares. Un

24% de los estudiantes subgraduados toma sus cursos en horario nocturno.

Los estudiantes del nivel graduado son predominantemente adultos jóvenes en el grupo

poblacional de 25 a 34 años y trabajan en su mayoría a tiempo completo. Para sufragar

los costos de estudios, utilizan sus propios recursos y los préstamos estudiantiles. Tanto

los estudiantes subgraduados, como los graduados dependen cada día más de los

préstamos estudiantiles y otras ayudas económicas para financiar sus estudios.

TABLA 1: TASA DE PERSISTENCIA ANUAL DEL RECINTO METROPOLITANO Cohorte Base Por

ciento Retenidos en el

Recinto Metropolitano

Por ciento

Retenidos en otros

Recintos de la

Institución

Por ciento

Tasa de Persistencia

al año

Por ciento

2007 708 100% 492 70% 18 2% 510 72%

2008 641 100% 477 74% 10 2% 487 76%

2009 655 100% 444 68% 23 3% 467 71%

2010 733 100% 536 73% 23 3% 559 76%

Fuente: Oficina de Retención Estudiantil Institucional



Tomando en consideración la complejidad del perfil estudiantil del Recinto Metropolitano,

es de vital importancia ofrecer servicios estudiantiles diversificados y pertinentes para los

diferentes sectores de la población estudiantil. Tomando como marco de referencia la meta

sistémica que establece: Considerar al estudiante como el centro de la gestión universitaria

y la meta número seis del Recinto que nos compromete a: Proveer los servicios y

actividades de alta calidad a una población estudiantil diversa para desarrollar sus

competencias académicas, intelectuales, sociales y morales y su conciencia de los

problemas sociales, culturales, económicos, ambientales y políticos. Se organizan los

desarrollos del área estudiantil bajo los objetivos de:

• Diseñar estudios de mercadeo para identificar nuevas estrategias para el reclutamiento de estudiantes dentro y fuera de Puerto Rico.

• Incrementar la retención de los estudiantes de primer año a un 75% en un periodo de cinco años.

• Aumentar la tasa de graduación a seis años a 30 por ciento en los próximos cinco años.

• Mejorar los niveles de satisfacción estudiantil en un cinco por ciento, evidenciado en el estudio de satisfacción que realizará la Oficina Central Sistémica cada dos años.

• Construir unas residencias para los estudiantes, en particular, para los no residentes de Puerto Rico ni de la zona metropolitana de San Juan.

• Proveer facilidades físicas adecuadas, atractivas y en cumplimiento con todas las leyes y regulaciones vigentes estatales y federales.

• Ampliar los servicios de tutoría, los laboratorios abiertos y virtuales y otros apoyos necesarios para ayudar a los estudiantes en el logro de su meta educativa.

OFERTA ACADÉMICA El Recinto tiene una oferta académica abarcadora que incluye todos los niveles educativos

desde el prescolar hasta el doctorado. La escuela-laboratorio, CEDIN, atiende el nivel



elemental y secundario, además de que sirve como centro de práctica a los programas de

Educación, Trabajo Social y Psicología. En el nivel post secundario y universitario, la

oferta académica comprende: cuatro certificados técnicos, nueve grados asociados, 40

bachilleratos, seis certificados profesionales 32 maestrías, y 13 doctorados.

Metro ofrece una variedad de modalidades educativas y calendarios académicos para

atender las necesidades de los estudiantes. En consonancia con nuestra misión, la cual

establece que el Recinto atiende la formación de los estudiantes de diferentes

trasfondos culturales y nacionales ofrece educación en los idiomas español e inglés. El

Recinto Metropolitano se ha destacado desde 1962 por ser la única alternativa de

educación superior en Puerto Rico que ofrece programas académicos totalmente en inglés

y en el calendario de trimestre.

Ante una población estudiantil con múltiples responsabilidades, que estudia y trabaja, el

Recinto ofrece sus programas en diversos calendarios, modalidades de enseñanza e

incorporando las tecnologías de información que propenden para un aprendizaje activo y

promueven la investigación. El ofrecimiento de cursos en línea es una modalidad que ha

tenido gran acogida por los estudiantes y es una prioridad del Recinto fortalecer el

ofrecimiento de los programas completos bajo la modalidad de educación a distancia.

Para mantener el prestigio y el reconocimiento que han caracterizado al Recinto

Metropolitano, el próximo quinquenio continuará el Plan de Acreditaciones Profesionales

para que los programas académicos, se autoevalúen y cumplan con los estándares de

calidad de su disciplina, así como de la agencia acreditadora de la Universidad, Middle

States Commission on Higher Education.



Para cumplir los objetivos de las acreditaciones profesionales, se observará la asignación

de los recursos con prioridad en las áreas de: servicios estudiantiles, con énfasis en la

retención y graduación, el fortalecimiento de la infraestructura tecnológica y la

capacitación de los recursos humanos. Estos desarrollos contemplan un perfil del

personal docente y administrativo del Recinto en cuanto a sus aptitudes y actitudes para

la implantación de la Misión y Metas del Recinto Metropolitano en armonía los valores de

la Universidad Interamericana de Puerto Rico.

Para el logro de estas metas el Recinto se propone los siguientes objetivos:

• Mantener las acreditaciones profesionales en los programas de Enfermería, Trabajo Social, Tecnología Médica y Educación.

• Lograr la acreditación para los programas de Psicología y Administración de Empresas.

• Mantener las acreditaciones y licencias del Consejo de Educación de Puerto Rico y Middle States-Commission of Higher Education.

• Evaluar la oferta académica en términos de congruencia con la nueva Misión del Recinto, su pertinencia social y la viabilidad económica de los programas.

• Mejorar el Rendimiento de los estudiantes en las reválidas profesionales hasta lograr resultados superiores a los obtenidos en Puerto Rico o Estados Unidos según aplique en cada caso.

• Aumentar el uso de las tecnologías de información en el proceso de enseñanza y aprendizaje

FACULTAD La facultad del Recinto Metropolitano para el año académico 2011-2012 es de 215

profesores a tiempo completo y 357 a tiempo parcial. Esto representa una proporción de

40 y 60 por ciento respectivamente.



Con relación a la preparación académica de los profesores, el Recinto Metropolitano está

sobre la meta institucional de 43% de profesores con grado doctoral. En la actualidad, el

57% de la facultad activa posee grado doctoral. La oportunidad estratégica del perfil de la

facultad se presenta en la investigación y el desarrollo de propuestas para obtener fondos

externos. El Recinto se ha comprometido con incentivos de descarga, materiales y

espacio físico para incentivar la investigación de los profesores. Los siguientes centros de

investigación se han beneficiados de alguno o de todos estos incentivos:

• Centro de Evaluación, Conservación, e Interpretación Ambiental

• Centro para el Estudio y la Investigación de la Fe Cristiana en Puerto Rico

• Centro Interdisciplinario de Estudios del Género

• Cátedra UNESCO para la Habitabilidad de las Ciudades en Latinoamérica

• Cátedra UNESCO para la Promoción de la Lectura y la Escritura

• Centro de Emprendedores

• Centro de Historia Oral

• Centro para el Estudio y la Investigación de la Música de Puerto Rico y el Caribe

• Centro Interamericano de las Dinámicas Políticas

• Centro para el Diálogo Multicultural

Los desarrollos estratégicos del Recinto Metropolitano en el área de facultad se

enmarcarán en la meta institucional de: Tener un profesorado cualificado y eficiente

en el proceso de enseñanza-aprendizaje y la meta número cinco del Recinto que nos

compromete con: Mantener una facultad de excelencia en la docencia, la investigación y

la innovación educativa; una facultad comprometida con los procesos de avalúo, con el



cumplimiento de las normas aplicables a los programas y currículos, con su desarrollo

profesional y con el servicio a las comunidades.

Para lograr estas metas se han establecido los siguientes objetivos:

• Aumentar la facultad con grado terminal en su disciplina de enseñanza en los programas graduados y de mayor demanda del Recinto.

• Establecer el Instituto de Desarrollo del Personal Docente para la capacitación de los profesores en las áreas de sus disciplinas, el desarrollo del currículo, las estrategias de enseñanza con énfasis en tecnologías de información, assesment, el aprendizaje a distancia, la consejería académica y la mentoría y los valores institucionales cristianos, éticos y democráticos.

• Fomentar el desarrollo de proyectos de investigación subvencionados con fondos externos.

• Apoyar los esfuerzos de publicación de la facultad

VIDA RELIGIOSA El desarrollo del conocimiento en niveles no imaginables, el fenómeno de la

globalización, el desafío del pluralismo religioso, los efectos de la guerra con sus matices

teológicos, el creciente papel que vienen jugando algunos sectores religiosos en la política

internacional y local, representan un verdadero reto para la universidad de hoy. El reto

consiste en promover una educación liberal e integral basada en los principios

democráticos y valores cristianos, además de propiciar el desarrollo de líderes

comprometidos con la investigación y la búsqueda de soluciones a las comunidades a las

que servimos.

El Recinto Metropolitano, como parte de una Institución que promueve los valores

cristianos- ecuménicos, aspira a la búsqueda integral de la verdad dentro de un clima de

libertad responsable. El Recinto mediante una oferta académica actualizada en estudios

religiosos y teológicos promoverá la investigación sobre asuntos de la fe cristiana en



Puerto Rico y la sociedad globalizada y pluralista en general. Además, la Oficina de Vida

Religiosa respondiendo al Plan Pastoral Sistémico da dirección y énfasis programáticos

para el cumplimiento de los objetivos institucionales concernientes al estudio y la

práctica de la fe cristiana.

Los desarrollos de esta área se basan en la meta institucional de: Fomentar los valores

cristianos y éticos en la comunidad universitaria y la meta del Recinto de: Promover

en toda la comunidad universitaria los valores democráticos y de servicio y la reafirmación

de las raíces cristianas bajo el enfoque ecuménico Cristiano de la Universidad.

• Planificar y desarrollar actividades académicas, cocurriculares y extracurriculares que expresen los valores cristianos, éticos y democráticos

• Promover la vivencia de la fe cristiana en la comunidad universitaria proyectándonos a la sociedad a la cual pertenecemos desde una perspectiva cristiana- ecuménica, de apertura y de servicio

• Fomentar y propiciar la reflexión y el análisis sobre la realidad puertorriqueña a la luz de la fe cristiana

• Promover el desarrollo de actitudes y valores cristianos en un contexto académico y ecuménico cristiano.

• Desarrollar, fomentar y auspiciar el servicio comunitario en los diferentes sectores de la comunidad universitaria.

IMAGEN INSTITUCIONAL, PRESENCIA, MERCADEO Y PROMOCIÓN El Recinto Metropolitano posee una ubicación geográfica privilegiada ubicada en el

municipio de San Juan, el cual cuenta con una población de 395,326 habitantes (11% de la

población total de la Isla). Sin embargo, esta ubicación geográfica privilegiada, en

términos de la densidad poblacional del área, lo hace muy susceptible a la competencia

por un mismo mercado estudiantil.



El prestigio y reconocimiento del Recinto Metropolitano siempre le han dado una ventaja

competitiva sobre otras instituciones de educación superior privadas. La imagen que

proyecte el Recinto Metropolitano en la comunidad puertorriqueña será su mejor carta

para atraer estudiantes. No obstante, en un mercado cada vez más agresivo y

poblaciones estudiantiles con más variedad de criterios a la hora de elegir, el Recinto

necesita implantar estrategias innovadoras que le garanticen su posición en el mercado

de educación superior de Puerto Rico.

La Rectoría y la Oficina de Promoción y Mercadeo coordinan los asuntos primarios de

Imagen, Promoción y reclutamiento del Recinto Metro. Los desarrollos de esta área

responden a la meta de: Aumentar la presencia de la Universidad en los foros de interés

social que busquen la solución de los problemas sociales de Puerto Rico y el mundo.

Para adelantar este asunto se establecen los siguientes objetivos:

• Aumentar los acuerdos de colaboración con el gobierno y la industria para subvencionar los desarrollos de los programas, currículos y servicios.

• Ampliar las actividades de servicio comunitario en los programas académicos dentro y fuera de Puerto Rico.

• Coordinar actividades académicas, culturales y cívicas con el gobierno, la industria y las comunidades.

INFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIONES La tecnología de la informática y las telecomunicaciones ha revolucionado el ambiente

universitario, impactando todas las áreas tanto operacionales, como de desarrollo. El

concepto de servicios, tanto académicos como de apoyo a la docencia, se ha transformado

de forma rápida. Igualmente, las expectativas de los estudiantes por más y mejores

servicios demandan cambios, tanto en la infraestructura física, como en la infraestructura



de la informática y las telecomunicaciones. El uso de la nueva tecnología continuará

ejerciendo presión sobre las finanzas universitarias y continuará siendo un área prioritaria

para la planificación y la asignación de recursos en el próximo quinquenio. Las agencias

estatales y federales, por su parte, ejercen cada día más presión para que la información,

los datos institucionales y los resultados de los programas y servicios se transmitan de

forma rápida y eficiente.

En el último quinquenio el Recinto ha mejorado notablemente la infraestructura de la

informática y las comunicaciones. No obstante, el dinamismo de estas requiere una

sustitución constante y desarrollos estratégicos que garanticen la eficacia y eficiencia

administrativa, así como la calidad de los servicios de apoyo a los estudiantes.

Todos los desarrollos del área de informática y telecomunicaciones se regirán por la meta

institucional número ocho, que propende a: Mantener una infraestructura de informática

y telecomunicaciones actualizada y por la meta del Recinto que nos compromete con:

Fortalecer la infraestructura tecnológica para su utilización óptima en los procesos

académicos y administrativos que propenda a una mayor productividad y al desarrollo de

una comunicación efectiva en toda la comunidad. Para el logro de estas metas el Recinto

establece los objetivos siguientes:

• Promover la innovación, la creatividad y el aprendizaje manteniendo una infraestructura tecnológica actualizada que apoye los programas académicos y servicios estudiantiles Implantar sistemas para garantizar el cumplimiento de los estándares de autenticación y seguridad interna

• Actualizar el plan de remplazo y mantenimiento de los recursos tecnológicos de conformidad con las necesidades de los usuarios de las áreas administrativas, docentes y estudiantiles



INFRAESTRUCTURA El desarrollo de nuevas formas de diseño y la disponibilidad de nuevos materiales y

equipos representa un reto constante para la planificación y gerencia universitaria. Los

nuevos materiales y formas son más flexibles; pero, a la vez, más costosos, especialmente

los del área de la informática y las telecomunicaciones. Al incorporar mayor uso de la

informática y las telecomunicaciones, aumentarán los costos agregados a la

infraestructura existente.

Otro reto de la universidad en el siglo XXI consiste en las exigencias relacionadas con

reglamentos estatales y federales que impactan el desarrollo de la infraestructura.

Algunos ejemplos son las leyes y reglamentos relacionados con los accesos a personas con

impedimentos, la conservación de energía y la conservación del ambiente. Algunas de

estas leyes y reglamentos tienden a incrementar los costos de operación.

Para satisfacer las necesidad de infraestructura tecnológica, en el Recinto se han

realizados cambios y modificaciones en la mayoría de las áreas. Se han modificado

espacios abiertos para proveer servicios de conexión, modificado las oficinas de servicio

para brindar mayor acceso a los usuarios, se han transformado salones tradicionales en

salones de multimedios. Durante el próximo quinquenio, se continuará transformando

salones y otros espacios, para atender las necesidades de los desarrollos programáticos y

los servicios de apoyo a la comunidad. Es una prioridad del presente quinquenio

continuar transformando la infraestructura actual en una que responda a las necesidades

de la nueva tecnología, las reglamentaciones federales y estatales, así como a las

expectativas y necesidades de los estudiantes y la comunidad universitaria en general.



Residencias Estudiantiles Desde 1990, se han realizados estudios de viabilidad para las residencias estudiantiles. El

aumento en la matrícula de estudiantes de fuera de Puerto Rico, 1,500 estudiantes en

promedio, hace de esta inversión una necesidad. En el 2009, el Recinto Metro incluyó en

su Plan Maestro el establecimiento de estas residencias estudiantiles.

El diseño del Edificio de Residencias Estudiantiles para el Recinto Metropolitano consiste

de un primer nivel con diez locales comerciales y 57 estacionamientos para visitantes. En

el segundo y tercer nivel, hay 80 estacionamientos en cada piso, o sea 160

estacionamientos para alquiler, 30 de ellos con espacios de almacenamiento y 40 espacios

de almacenamiento adicionales en cada uno de los niveles. Del cuarto al undécimo nivel,

se ubican las dos torres de 32 apartamentos cada una. Cada torre cuenta con entrada

independiente, dos ascensores y dos escaleras, que dan acceso a cuatro apartamentos por

piso. La azotea consiste de una terraza que une las dos torres, con áreas comunes para la

confraternización de los residentes. Ésta tiene espacios bajo techo con área de BBQ y

miradores con vista al Recinto y a la zona metropolitana.

Los 64 apartamentos tienen un diseño uniforme con un área de sala-comedor de 12’ x 19.5’

y cocina de 12’ x 7.5’. Cada apartamento tiene cuatro dormitorios independientes de 12’x

11.3’, dos baños independientes de 12’ x 6’ y un área de laundry de 5.9’ x 6’. Un total de

1,469 pies cuadrados por apartamento. La arquitectura moderna del edificio permite la

colocación de vallas de publicidad que se integran de forma armoniosa con la fachada.

Las residencias estudiantiles contarán con diez locales comerciales con 57

estacionamientos para los comercios, 64 apartamentos con 256 dormitorios privados, 160

estacionamientos para alquiler y 140 espacios de almacenamiento. Estas residencias



están ubicadas en una posición estratégica en la zona metropolitana de San Juan con fácil

acceso entre dos avenidas principales y contiguas al Recinto

En total, el edificio contará con once pisos y sobre 150,000 pies cuadrados de

construcción. El Plan propone un edificio totalmente independiente del Recinto con

entrada y salida independiente, que pudiera destinarse en un futuro a viviendas

particulares.

GRÁFICA 11. VISTA DE LAS RESIDENCIAS ESTUDIANTILES DEL RECINTO METROPOLITANO

Del Centro Cibernético al Centro Universitario en Caguas A partir de agosto 2009, el Recinto Metro estableció el Centro Cibernético y de Extensión

en Caguas ubicado en el segundo piso del Edificio Gatsby, frente al Centro de Bellas Artes

en Caguas. El Centro atiende alrededor de 200 estudiantes anuales, principalmente en

cursos a distancia del Recinto Metro y 1,200 personas en servicios de reclutamiento, uso

del salón de computadoras y alquiler de facilidades. También, se utilizan las facilidades

del Centro para cursos de Educación Continuada, actividades del SBTDC y como centro

para tomar exámenes de cursos en línea de otros Recintos. En ocasiones, se han alquilado



las facilidades a otras entidades. En los últimos trimestres, se han ofrecido cursos

presenciales del Programa de Educación General de Español, Inglés, Matemáticas e

Introducción a las Computadoras a cerca de 40 estudiantes. De la misma forma, atiende

21 estudiantes del programa combinado de Medicina de la Escuela de San Juan Bautista y

del MBA con especialidad en Gerencia en el Manejo de Riesgos en los Cuidados de la

Salud.

El actual Centro de Extensión Cibernético en Caguas consiste de un Centro Cibernético

con capacidad para 30 personas que incluye 30 estaciones computadorizadas con acceso a

la Internet para educación a distancia, acceso a los sistemas electrónicos de información y

la programación necesaria para los cursos que requieren de éstas. No obstante, los

programas de Bachillerato y Maestría en Administración de Empresas autorizados por el

Consejo de Educación Superior para ofrecerse en Caguas no se han desarrollado por

limitaciones físicas.

De otra parte, el municipio de Caguas se ha desarrollado como un Centro Metropolitano

con énfasis tecnológico y que aspira al desarrollo máximo de su población con miras a

que sus ciudadanos puedan ser productivos e insertarse al mundo laboral con igualdad de

oportunidades sin sufrir las consecuencias de la brecha digital.

El desarrollo del Centro de Extensión Cibernético en Centro Universitario forma parte de

las oportunidades que presenta el Municipio Autónomo de Caguas y su creciente

población.



Municipio Autónomo de Caguas Datos censales del 2000 y 2010 Censo

2000 Por ciento

Censo 2010 Por Ciento

Bairoa 19,201 14% 19,527 14% Beatriz 4,467 3% 4,543 3% Borinquen 6,522 5% 6,633 5% Caguas Pueblo 24,023 17% 24,433 17% Cañabón 6,070 4% 6,173 4% Cañaboncito 28,669 20% 29,156 20% Río Cañas 10,982 8% 11,169 8% San Antonio 2,395 2% 2,436 2% San Salvador 3,272 2% 3,328 2% Tomás de Castro 19,301 14% 19,629 14% Turabo 15,600 11% 15,865 11% TOTAL 140,502 100% 142,893 100% Perfil Educativo de las personas de 25 a 39 años en la Región de Caguas CENSO 2000 CENSO 2010 No escolaridad 3,865 3,872 Nursery a 6to grado 10,401 10,419 7mo a 12mo sin graduarse 17,417 17,447 Diploma de cuarto año 17,532 17,562 Universidad sin graduarse 11,672 11,692 Grado Asociado 7,186 7,198 Bachillerato 13,806 13,829 Maestria 2,822 2,827 Estudios Profesionales 1,197 1,199 Doctorado 407 408 86,305 86,452



En la región de Caguas, están establecidas cuatro instituciones universitarias: UPR, Cayey,

que sirve a 1,700 estudiantes; Columbia Collage, que sirve a 2,000 estudiantes; Huertas

Junior College, que le sirve a 1,800 estudiantes y Universidad del Turabo con sus centros

de extensión, que sirve a 16,000 estudiantes. La matrícula de estas instituciones ha

estado creciendo en los últimos años.

Durante el último año, el Recinto Metro ha colaborado con el Municipio Autónomo de

Caguas en el desarrollo de un Plan Urbano que incluye la ciudad universitaria. Este

proyecto, a largo plazo, consiste en establecer un Recinto Universitario en los terrenos

rodeados por la Ave. José Gautier Benítez, calles José Mercado y Cristóbal Colón y la PR

33. El proyecto educativo del futuro Recinto Universitario de Caguas gira alrededor del

concepto de ecología humana con programas en las áreas de salud biológica, salud

ambiental, salud económica y salud social.

El Centro Universitario de Caguas es un paso intermedio entre el Centro de Extensión y

Cibernético y el futuro Recinto Universitario en Caguas. Una de las ventajas del Centro

Universitario en Caguas del Recinto Metropolitano es que garantizará el acceso a los

recursos humanos y tecnológicos indispensables para el ofrecimiento de cursos y

programas del tal forma que los estudiantes de la región de Caguas no tengan que

trasladarse al Recinto, así como atraer a estudiantes que optan por otra institución al no

contar con un recinto de la Universidad Interamericana de Puerto Rico en su área. Para

esto, se requieren de unas facilidades que le den mayor presencia a la Universidad en

Caguas y suficiente espacio para establecer la parte académica, estudiantil y

administrativa.



Los objetivos de infraestructura de este quinquenio son los siguientes:

• Proveer servicios de hospedaje a la población estudiantil

• Proporcionar nuevas instalaciones físicas a los programas de certificados técnicos y educación continuada

• Adecuar los edificios y terrenos del complejo John Will Harris al concepto de recinto-campus que integra el vecindario y la comunidad en un modelo vanguardista y funcional.

GERENCIA Los cambios políticos, económicos, sociales y tecnológicos de las últimas décadas han

creado en las organizaciones la necesidad de repensar los procesos gerenciales. La

globalización de los mercados, los logros sin precedente en el campo de las

telecomunicaciones y la competencia por los mercados comunes son algunos de los

factores que han provocado el surgimiento de nuevos marcos gerenciales basados en la

eficacia y la eficiencia. A medida que las sociedades aumentan su nivel de complejidad,

aumentan a su vez la cantidad de leyes, normas y regulaciones en la operación y

desarrollo de las organizaciones.

Las instituciones educativas se enfrentan al reto histórico de repensar sus tradicionales

estilos gerenciales para garantizar la agilidad y el servicio puntual de conformidad con la

diversidad de los intereses de los estudiantes, profesores, los programas y currículos.

El Recinto Metropolitano, como parte de la Universidad Interamericana de Puerto Rico,

está en un proceso constante de evaluación y análisis de los procesos gerenciales vigentes.

También se están evaluando e implantando nuevas formas y estilos que armonicen con

los principios cristianos y democráticos de la Universidad Interamericana. La nueva



Misión del Recinto establece los principios por los cuales debe regirse la gerencia del

Recinto, estos son:

• La óptica ecuménica cristiana

• El respeto a la dignidad humana

• La integridad

• La valoración del conocimiento

• El compromiso con la diversidad cultural y nacional

• La eficiencia y eficacia en los esfuerzos organizacionales

• La convivencia democrática

Los procesos gerenciales del Recinto estarán en armonía con las metas Institucionales que

establece: Mantener una estructura organizacional que facilite una gerencia

eficiente y la meta seis del Recinto que nos compromete con: Fomentar una gerencia

competente y ágil que promueva la calidad y el mejoramiento continuo y que apoye el

desarrollo de los programas, los servicios y las actividades que se generan en la comunidad.

Estas metas se traducirán en objetivos estratégicos y medibles que salvaguarden la

eficacia de los procesos, la seguridad de la comunidad universitaria y el cumplimiento de

las normas y procedimientos.

Para el próximo quinquenio, el Recinto Metro atenderá estos asuntos:

• Asegurar el cumplimiento con las políticas y normas institucionales, estatales y federales que apliquen a los programas, los currículos y los servicios.

• Salvaguardar la salud fiscal del Recinto mediante una sana administración de los recursos disponibles.



• Monitorear el cumplimiento de todas las regulaciones estatales y federales que aplican a las relaciones de trabajo.

• Evaluar la estructura administrativa de acuerdo con los estándares de una gerencia ágil y competente.

• Proveer condiciones de trabajo satisfactorias a los empleados.

• Reclutar y retener el personal de conformidad con las expectativas de calidad de cada área de servicio en el Recinto.

• Ampliar el programa de capacitación de personal docente y administrativo con énfasis en las tecnologías de información.

• Evaluar de manera sistemática y continua la calidad y agilidad con que se prestan los servicios en el Recinto.

FINANZAS Los cambios acelerados del ambiente externo plantean la necesidad de respuestas

estratégicas en la administración de las finanzas universitarias. El aumento en los costos

educativos es un asunto crítico para todas las instituciones de educación postsecundaria

en Puerto Rico. Las instituciones que dependemos de los ingresos por derechos de

matrícula y cuotas tenemos la responsabilidad de manejar cuidadosamente los costos

operacionales y fortalecer la búsqueda de otras fuentes de financiamiento para garantizar

la salud fiscal de la organización.

Las expectativas de los estudiantes por mejores servicios siguen en aumento. Satisfacer

estas expectativas, a la vez que se reduce el gasto de nómina, requiere de soluciones no

tradicionales. Durante el próximo quinquenio, el Recinto se propone desarrollar una

cultura gerencial que se caracterice por la colaboración y el trabajo en equipo, dirigida a

posicionar al Recinto como la primera opción de educación postsecundaria en Puerto

Rico. Toda la gestión gerencial estará en armonía con las metas institucionales y del



Recinto que nos comprometen a: Tener una situación fiscal institucional saludable

(meta Institucional número 4) y Desarrollar una cultura organizacional de costo-

efectividad y eficiencia mediante el fortalecimiento de los procesos de planificación y avalúo

y la asignación de los recursos humanos, físicos y fiscales necesarios para el desarrollo de

las metas y objetivos de los programas, actividades y servicios que se ofrecen en el

Recinto(meta número 9 del Recinto).

Para adelantar el cumplimiento de dichas metas el Recinto establece los

siguientes objetivos:

• Aumentar las alianzas de colaboración con el gobierno, la industria y el sector privado

• Aumentar los ingresos de fuentes alternas a los costos por los derechos de la matrícula y cuotas

• Procurar la eficiencia y la eficacia en la gerencia

• Sistematizar la investigación institucional y los procesos de recaudación de fondos

PLAN DE DESARROLLO ESTRATÉGICO 2011 AL 2017

VISIÓN 2030 Metas del Recinto Objetivos Estrategias Periodo Costo 3.Educación

c. Establecer alianzas con las escuelas públicas y privadas para la educación continua y la re-educación de los maestros de Puerto Rico. e. Ampliar los programas en ciencias de la salud a través de la institución. f. Establecer una escuela de estudios urbanos.

1. Desarrollar programas y currículos, en español e inglés, en las áreas de las ciencias, las ciencias aplicadas, las humanidades y los estudios profesionales conformes a los estándares de calidad de las disciplinas y a las exigencias de una economía global.

Meta Institucional número 2 Mantener una oferta académica pertinente dentro del contexto nacional e internacional

1.1 Ampliar y actualizar la oferta curricular post secundaria, subgraduada y graduada en función de las necesidades de la sociedad y las demandas del mundo ocupacional

1.1.1 Revisar la oferta académica cada cinco años

2012-2016

En género

1.2 Implantar un mínimo de dos programas nuevos cada año académico.

1.2.1 Desarrollar programas nuevos que sean pertinentes y costos efectivos. 1.2.2 Someter los programas de nueva creación a las agencias pertinentes. 1.2.3 Implantar un mínimo de dos programas de nueva creación, cada año académico

2011-2016

$50,000

1.3 Mantener las acreditaciones profesionales en los programas de Enfermería, Trabajo Social, Tecnología Médica y Educación.

1.3.1 Capacitar a la facultad y a la gerencia en los procesos de acreditación de los programas académicos. 1.3.2 Asignar los recursos necesarios para mantener las acreditaciones

2011-2016

$50,000



VISIÓN 2030 Metas del Recinto Objetivos Estrategias Periodo Costo vigentes.

1.4 Desarrollar el segundo Plan de Acreditaciones Profesionales para los programas de Psicología, Administración de Empresas, Contabilidad, Ciencias de Computadoras y Química.

1.4.1 Asignar los recursos necesarios para lograr las nuevas acreditaciones.

1.4.2 Alinear los objetivos de los programas con la Misión del Recinto y los estándares de las agencias acreditadoras.

2011-2016 $835,000

1.5 Mantener la acreditación de MSCHE y las licencias del Consejo de Educación Superior y del Consejo General de Educación

1.5.1 Preparar el autoestudio para la reacreditación de MSCHE

1.5.2 Alinear los planes de desarrollo, de trabajo, de assessment con los indicadores de logro sistémicos y los estándares de excelencia de MSCHE.

1.5.3 Continuar la implantación del assessment en los programas académicos y servicios administrativos y estudiantiles.

2011-2013 $50,000

1.6 Mejorar el rendimiento de los estudiantes en las reválidas profesionales para lograr resultados superiores a los obtenidos en Puerto Rico o Estados Unidos según aplique en cada caso.

1.6.1 Revisar los requisitos de admisión en los diferentes programas con miras a mejorarlos. 1.6.2 Revisar los programas y currículos y los procesos de assessment con miras a fortalecer aquellas áreas en las cuales nuestros estudiantes no evidencian dominio o la competencia esperada. 1.6.3 Capacitar a la facultad en las estrategias y técnicas de assessment en las diferentes disciplinas académicas.

2012-2016

$100,000

1. Economía a. Poseer un currículo que propenda al conocimiento y a las actitudes empresariales 3. Educación d. Asegurar que los egresados de todos los

2. Mantener una oferta actualizada con enfoque multidisciplinario e internacional encaminada a la formación de líderes y emprendedores, ciudadanos responsables y morales, con capacidad crítica y sensibilidad hacia

2.1 Evaluar la pertinencia social y viabilidad económica de los programas.

2.1.1 Revisar los programas académicos vigentes cada cinco años. 2.1.2 Revisar los prontuarios de los cursos para incluir el componente de valores cristianos, éticos y democráticos 2.1.3 Incluir en el currículo elementos de la internacionalización de enfoque multicultural, de aprecio y empatía por la diversidad cultural.

2012-2016 En género



VISIÓN 2030 Metas del Recinto Objetivos Estrategias Periodo Costo programas académicos de la Inter tengan las destrezas cognoscitivas, de habilidad y de actitud (valores) necesarias para el ejercicio competente de sus profesiones y liderazgo en el servicio a la comunidad.

el quehacer humano en todas sus manifestaciones.

Meta institucional número 2 Mantener una oferta académica pertinente dentro del contexto nacional e internacional.

2.2 Evaluar los programas y currículos para asignar los recursos necesarios de las diferentes modalidades educativas vigentes en el Recinto tales como: educación presencial, en línea y otras modalidades educativas

2.2.1 Proveer los recursos necesarios para ofrecer el 50 por ciento o más de la oferta académica en línea. 2.2.2 Incluir elementos de las diferentes modalidades vigentes, en las revisiones curriculares.

2012-2016

En género

1. Economía b. Fortalecer la investigación y la innovación. 2.Infraestructura a. Aumentar los proyectos académicos, de investigación y de servicios a las comunidades en la preservación del medio ambiente.

3. Fomentar la investigación, la innovación y la actividad creadora en toda la comunidad académica para enriquecer los programas y servicios, desarrollar y diseminar el conocimiento y buscar soluciones a los problemas pertinentes a la sociedad.

Meta institucional número 1 Tener un profesorado cualificado y eficiente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

3.1 Aumentar en un cinco por ciento anual, la cantidad de profesores a tiempo completo, que se mantienen activos en uno o más proyectos de investigación.

3.1.1 Fortalecer la investigación en los currículos subgraduados y graduados.

3.1.2 Apoyar los esfuerzos de investigación de la facultad.

3.1.3 Identificar fuentes de financiamiento en agencias federales, estatales y fundaciones para subvencionar los proyectos de investigación.

3.1.4 Incentivar los miembros de facultad que realizan investigaciones.

2012-2016 $200,000

3.2 Aumentar la cantidad de profesores a tiempo completo, que publican libros o revistas arbitradas en un 5% en el nivel graduado y un 2 por ciento en el nivel subgraduado.

3.2.1 Apoyar los esfuerzos de publicación de la facultad. 3.2.1 Establecer mecanismos para fomentar la cantidad y calidad de las publicaciones en la facultad.

2012-2016 $200,000



VISIÓN 2030 Metas del Recinto Objetivos Estrategias Periodo Costo 4. Proveer los servicios y

actividades de alta calidad a una población estudiantil diversa para desarrollar sus competencias académicas, intelectuales, sociales y morales y su conciencia de los problemas sociales, culturales, económicos, ambientales y políticos.

Meta institucional número 3 Considerar al estudiante como el centro de la gestión universitaria.

4.1 Mejorar los niveles de satisfacción estudiantil en un cinco por ciento, evidenciado en el estudio de satisfacción que realizará la Oficina Central Sistémica cada dos años.

4.1.1 Proveer facilidades físicas adecuadas, atractivas y en cumplimiento con todas las leyes y regulaciones vigentes en Puerto Rico. 4.1.2 Facilitar y promover el diálogo con los diferentes sectores de la población estudiantil 4.1.3 Diversificar los horarios y los métodos de trabajo para responder a las necesidades de una población estudiantil heterogénea.

2012-2016 $4,000,000

4.2 Incrementar la retención de los estudiantes de primer año a un 75% en un periodo de cinco años.

4.2.1 Ampliar los servicios de tutoría, los laboratorios abiertos y virtuales y otros apoyos necesarios para ayudar a los estudiantes en el logro de su meta educativa. 4.2.2 Brindar servicios de consejería académica que respondan a las necesidades de los diferentes sectores de la poblacion estudiantil y las diferentes modalidades educativas. 4.2.3 Fortalecer la experiencia de primer año con énfasis en la vinculación a la vida universitari, la mentoría y la consejería académica

2012-2016 $2,000,000

4.3 Lograr que el 30 por ciento de los estudiantes completen su meta educativa en seis años.

4.3.1 Fortalecer la mentoría académica entre la facultad y el estudiante. 4.3.2 Fortalecer la comunicación entre pares, especialmente con estudiantes destacados académicamente 4.3.3 Estudiar los predictores de éxito académico en las diferentes poblaciones estudiantiles 4.3.4 Ayudar a los estudiantes a desarrollar un plan de financiamiento para sufragar los gastos de sus estudios. 4.3.5 Apoyar con servicios especializados a la población estudiantil con impedimentos.

2012-2016

10,000,000



VISIÓN 2030 Metas del Recinto Objetivos Estrategias Periodo Costo 4.3.6 Desarrollar propuestas dirigidas a fortalecer los servicios estudiantiles 4.3.7 Fortalecer los procesos de enseñanza, aprendizaje y assessment en los programas académicos.

4.4 Incrementar los esfuerzos de promoción y reclutamiento dirigidos a alcanzar el mayor número de estudiantes elegibles para los distintos programas académicos del Recinto.

4.4.1 Actualizar anualmente el Plan de Promoción y Reclutamiento para identificar nuevas estrategias de reclutamiento 4.4.2 Continuar con las celebraciones de las actividades de “Casa Abierta’’

3. Educación a. Contar con la mejor facultad de educación de Puerto Rico, cuyos egresados sean los mejores maestros de escuela elemental y secundaria en ciencias, matemáticas, idiomas y valores.

5. Mantener una facultad de excelencia en la docencia, la investigación y la innovación educativa; una facultad comprometida con los procesos de avalúo, con el cumplimiento de las normas aplicables a los programas y currículos, con su desarrollo profesional y con el servicio a las comunidades.

Meta institucional número 1 Tener un profesorado cualificado y eficiente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

5.1 Aumentar la facultad con grado terminal en su disciplina de enseñanza en los programas de mayor demanda en el Recinto y que están por debajo del indicador de 43% de profesores con doctorado.

5.1.1 Revisar anualmente el Plan de Desarrollo de Facultad para incluir los asuntos de mayor prioridad

2012-2016

Oficina Central

5.2 Propiciar y fomentar en los profesores el desarrollo de conocimientos, destrezas, aptitudes y actitudes para la implantación de la Misión y Metas del Recinto Metropolitano.

5.2.1 Establecer el Instituto de Desarrollo del Personal Docente para la capacitación de los profesores en las áreas de sus disciplinas, el desarrollo del currículo, las estrategias de enseñanza con énfasis en tecnologías de información, assessment, el aprendizaje a distancia, la consejería académica y la mentoría, cumplimiento y los valores institucionales cristianos, éticos y democráticos. 5.2.2. Asignar los recursos necesarios para cubrir los diferentes renglones del desarrollo de la facultad, tales como licencias sabática y de estudio, viajes al exterior, investigación, auspicio de

2012-2016

$ 500,000



VISIÓN 2030 Metas del Recinto Objetivos Estrategias Periodo Costo publicaciones y proyectos especiales facultad 5.2.3 Apoyar los desarrollos de la facultad encaminado a las publicaciones de sus investigaciones y sus certificaciones profesionales

6. Fomentar una gerencia competente y ágil que promueva la calidad y el mejoramiento continuo y que apoye el desarrollo de los programas, los servicios y las actividades que se generan en la comunidad.

Meta institucional número 5 Mantener una estructura organizacional que facilite una gerencia eficiente

6.1 Asegurar el cumplimiento con las políticas y normas institucionales, estatales y federales que apliquen a los programas, los currículos y los servicios.

6.1.1 Monitorear el cumplimiento de todas las regulaciones estatales y federales que aplican a los programas, currículos y servicios.


6.2 Establecer estándares de calidad objetivos y medibles para los diferentes niveles gerenciales

6.2.1 Evaluar la estructura administrativa de acuerdo con los estándares de una gerencia ágil y competente. 6.2.2 Reclutar el personal de conformidad con los estándares de calidad de cada área


7. Propiciar el desarrollo continuo de los recursos humanos y su bienestar dentro de un ambiente de trabajo afirmativo orientado hacia una mayor efectividad y eficacia en los programas y servicios del Recinto.

Meta institucional número 5 Mantener una estructura organizacional que facilite una gerencia eficiente

7.1 Diseñar un programa de capacitación de personal docente y administrativo que incluya las áreas de: informática, idiomas, sensibilidad cultural, servicio al cliente, manejo del tiempo, autoestima, salud integral y motivación.

7.1.1 Proveer condiciones de trabajo satisfactorias a los empleados. 7.1.2 Facilitar y promover la capacitación continua en los diferentes niveles gerenciales, para el mejorar los procesos y servicios. 7.1.3 Fortalecer el conocimiento de la misión y los vínculos con todos los niveles del proyecto educativo en las diferentes instancias de la administración.

2012-2016

$200,000

4.Servicio Social y Comunitario

8. Promover en toda la comunidad universitaria

8.1 Planificar y desarrollar actividades académicas, y

8.1.1 Fomentar y propiciar la reflexión y el análisis sobre la realidad puertorriqueña

2012-2016

En género



VISIÓN 2030 Metas del Recinto Objetivos Estrategias Periodo Costo a. Fortalecer los programas con las comunidades para el desarrollo de capital social mediante el fomento del liderato, sirviendo de incubadora de ideas para enfrentar los problemas sociales y económicos de Puerto Rico. b. Continuar y fortalecer la divulgación del mensaje de Infraestructura Social Moral del País y darle continuidad en diálogos subsiguientes. c. Ampliar el currículo y las prácticas del programa de trabajo social, sicología, y de otras disciplinas que propendan al bienestar personal y comunitario. d. Incrementar las alianzas con el Departamento de la Familia, el Departamento de Educación y con las iglesias para el fortalecimiento del capital social en Puerto Rico

los valores democráticos y de servicio y la reafirmación de las raíces cristianas bajo el enfoque ecuménico de la Universidad.

Meta institucional número 9 Fomentar los valores cristianos y éticos en la comunidad universitaria

extracurriculares que expresen los valores cristianos, éticos y democráticos

a la luz de la fe cristiana.

8.2 Promover la vivencia de la fe cristiana en la comunidad universitaria proyectándonos a la sociedad a la cual pertenecemos desde una perspectiva ecuménica, de apertura y de servicio

8.2.1 Promover el desarrollo de actitudes y valores cristianos en un contexto académico y ecuménico. 8.2.2 Promover actividades de reflexión y análisis sobre la vivencia de la fe cristiana en la sociedad puertorriqueña

2012-2016

En género

8.3 Desarrollar, fomentar y auspiciar el servicio comunitario en los diferentes sectores de la comunidad universitaria

8.3.1 Auspiciar y coauspiciar proyectos de servicio comunitario dentro y fuera de Puerto Rico. 8.3.2 Mantener los proyectos de servicio comunitario vigentes y establecer otros que respondan a las necesidades de Puerto Rico y a las comunidades a las que servimos.

2012-2016

$200,000

3. Educación b. Expandir las escuelas

9. Desarrollar una cultura organizacional de costo-

9.1 Aumentar la presencia de la Universidad en los foros de

9.1.1 Mantener la Juntas Consultivas para las diferentes facultades académicas

2012-2016

En género



VISIÓN 2030 Metas del Recinto Objetivos Estrategias Periodo Costo modelos elementales y secundarias de la UIPR en Puerto Rico

efectividad y eficiencia mediante el fortalecimiento de los procesos de planificación y avalúo y la asignación de los recursos humanos, físicos y fiscales necesarios para el desarrollo de las metas y objetivos de los programas, actividades y servicios que se ofrecen en el Recinto.

Meta institucional número 5 Mantener una estructura organizacional que facilite una gerencia eficiente.

interés social que busquen la solución de los problemas sociales de Puerto Rico y el mundo

9.1.2 Coordinar actividades académicas, culturales y cívicas con el gobierno, la industria y las comunidades

9.2 Implantar el plan de mejoras permanentes y mejoras menores.

9.2.1 Realizar las mejoras permanentes y menores, tales como:

• Instalación de lozas en el edificio John Will Harris

• Remodelación de los baños • Remodelación del Teatro • Remodelación de la Escuela

Laboratorio CEDIN (nivel superior)

• Construcción de la nueva entrada del Recinto por la carretere PR#1

• Remodelación del edificio Bernardini_INTERTEC

• Construcción de las residencias estudiantiles

• Adquisición de la propiedad del edificio EISEC

• Adquisición de edificio en Caguas para transformar el actual centro cibernético en un centro universitario

• Adquisición de la Clínica Veterinaria Umpierre

2012-2016 $28,150,000

10. Fortalecer la infraestructura tecnológica para su utilización óptima en los procesos académicos y administrativos que propenda a una mayor

10.1 Promover la innovación, la creatividad y el aprendizaje manteniendo una infraestructura tecnológica actualizada que apoye los programas académicos y servicios estudiantiles

10.1.1 Implantar el plan de mantenimiento y mejoras a la infraestructura tecnológica que apoya los programas, currículos y servicios del Recinto.

2012-2016 $1,500,000



VISIÓN 2030 Metas del Recinto Objetivos Estrategias Periodo Costo productividad y al

desarrollo de una comunicación efectiva en toda la comunidad.

Meta institucional número 8 Mantener una infraestructura de informática y telecomunicaciones actualizada.

10.2 Obtener el nivel de satisfacción de los estudiantes con los servicios tecnológicos, en 80 o más en una escala de 100, según evidenciado en el Estudio de Satisfacción Estudiantil

10.2.1 Mejorar las redes y las conexiones internas del Recinto. 10.2.2 Dar mantenimiento continuo a la infraestructura de aprendizaje a distancia. 10.2.3 Asignar los recursos necesarios para el mantenimiento de la infraestructura tecnológica. 10.2.4 Capacitar a los recursos humanos en los nuevos programas y recursos de la tecnología emergente.

2012-2016

$1,500,000

10.2 Implantar sistemas que garanticen el cumplimiento de los estándares de autenticación y seguridad interna

10.2.1 Revisar los protocolos de autenticación y seguridad interna de conformidad con las estándares de informática y telecomunicaciones de educación superior y las agencias acreditadoras

2012-2017 $

10.3 Obtener el nivel de satisfacción de los estudiantes con los servicios tecnológicos, en 80 o más en una escala de 100, según evidenciado en el Estudio de Satisfacción Estudiantil

10.3.1 Mejorar las redes y las conexiones internas del Recinto. 10.3.2 Dar mantenimiento continuo a la infraestructura de aprendizaje a distancia. 10.3.3 Asignar los recursos necesarios para el mantenimiento de la infraestructura tecnológica. 10.3.4 Capacitar a los recursos humanos en los nuevos programas y recursos de la tecnología emergente.

2012-2017

$1,500,000

1.Economía c. Apoyar el desarrollo de pequeñas y medianas empresas d. Fortalecer las alianzas entre la universidad-empresa-gobierno e. Convertir a la Institución en incubadora

11. Impulsar la colaboración entre el Recinto, la comunidad, el gobierno y la industria para el fortalecimiento y enriquecimiento de la actividad académica, cultural y cívica.

Meta institucional número 5 Mantener una estructura

11.1 Aumentar los acuerdos de colaboración con el gobierno, la industria y la comunidad para el establecimiento de alianzas y el desarrollo de los programas académicos y los servicios estudiantiles.

11.1.1 Aumentar la presencia de la Universidad en los foros de interés social que busquen la solución de los problemas sociales de Puerto Rico y el mundo.

11.1.2 Coordinar actividades académicas, culturales y cívicas con el gobierno, la industria y las comunidades

11.1.3 Sistematizar la investigación institucional y los procesos de

2012-2016

$750,000



VISIÓN 2030 Metas del Recinto Objetivos Estrategias Periodo Costo de planes y proyectos económicos

organizacional que facilite una gerencia eficiente

recaudación de fondos.

2. Infraestructura b. Servir de capital humano, tecnológico, científico y de infraestructura física de la Universidad en apoyo al desarrollo del capital humano, natural y físico de Puerto Rico

11.2 Aumentar los ingresos de fuentes alternas a los costos por los derechos de la matrícula y cuotas.

11.2.1 Desarrollar proyectos de investigación y servicio comunitario con el apoyo del gobierno, organizaciones públicas y privadas.


Desarrollo de la oferta académica TABLA 5. OFERTA ACADÉMICA PROYECTADA Grado

Programa Académico PERÍODO

2012- 2013

2013- 2014

2014- 2015

2015- 2016

2016-2017

Certificado Técnico

Técnico de Sala de Operaciones X Técnico en Educación Temprana X

BA Ciencias Sociales (N) X Comunicaciones Corporativas (N) X Estudios Humanísticos (N) X Musicoterapia (N) X Programa Combinado BA y MA en Justicia Criminal (N)

X

BBA Administración de Empresas (N) X Bienes Raíces (N) X Comercio Internacional (T) X Empresas Musicales (N) X Servicios Financieros (N) X

BS Ciencias Naturales (N) X MA Desarrollo Urbano (N) X

Didáctica de la Lectura y la Escritura (N) X Educación Religiosa (N) X Gobierno y Política Pública y Privada (N) X Bienestar del Niño (N) X

MBA Gerencia de Empresas Comunitarias (N) Sistemas de Información Gerencial (T) X

MS Patología del Habla y del Lenguaje (N) X Seguridad de la Información (En línea) (N) X

MSN Especialista en Rehabilitación Clínica (N) X Doctorados DBA en Finanzas (N) X

DBA en Gerencia Estratégica (N) X PhD en Enseñanza de las Matemáticas y Ciencias (N)

X

PsyD Psicología Clínica/Escolar (N) X PsyD Consejería Psicológica/Clínica (N) X DSW Trabajo Social (N) X

Certificados Profesionales Educación Bilingüe (N) X Tecnologíga del DNA Recombinante (N) X

Concentraciones Menores Educación Musical (N) X Estudios Culturales (N) X Estudios del Género (N) X

Grado Programas Académicos (EN LÍNEA) 2012-2013 BA Ciencias Políticas X

Historia X Matemáticas X Psicología X Sociología X

BBA Economía Gerencial X BS Ciencias de Computadora X MA Gerencia y Liderazgo Educativos X MBA Finanzas X MS Sistemas Abiertos de Información X

Plan Estratégico de Desarrollo 2012-2017 Recinto Metropolitano

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Grado

Programa Académico ETAPAS

Estudio de Viabilidad Diseño Senado Académico Consejo Universitario CEPR

Certificado Técnico

Técnico de Sala de Operaciones X Técnico en Educación Temprana X

BA Ciencias Sociales (N) X Comunicaciones Corporativas (N) X Estudios Humanísticos (N) X Musicoterapia (N) X Programa Combinado BA y MA en Justicia Criminal (N)

X

BBA Administración de Empresas (N) X Bienes Raíces (N) X Comercio Internacional (T) X Empresas Musicales (N) X Servicios Financieros (N) X

BS Ciencias Naturales (N) X MA Desarrollo Urbano (N) X

Didáctica de la Lectura y la Escritura (N)

X

Educación Religiosa (N) X Gobierno y Política Pública y Privada (N)

X

Bienestar del Niño (N) X MBA Gerencia de Empresas

Comunitarias (N) X

Sistemas de Información Gerencial (T)

X

MS Patología del Habla y del Lenguaje (N)

Seguridad de la Información (En línea) (N)

X

MSN Especialista en Rehabilitación Clínica (N)

X

Doctorados DBA en Finanzas (N) X DBA en Gerencia Estratégica (N) X PhD en Enseñanza de las Matemáticas y Ciencias (N)

X

PsyD Psicología Clínica/Escolar (N) X PsyD Consejería Psicológica/Clínica (N)

X

DSW Trabajo Social (N) X Certificados Profesionales

Educación Bilingüe (N) X Tecnologíga del DNA Recombinante (N)

X

Concentraciones Menores

Educación Musical (N) X Estudios Culturales (N) X Estudios del Género (N) X

LEYENDA: (N) = Nuevo ; (T) = Traslado

Plan Estratégico de Desarrollo 2012-2017 Recinto Metropolitano

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Mejoras permanentes TABLA 6. MEJORAS PERMANENTES Descripción del Proyecto Año de

Inicio Año de Culminación del Proyecto

Costo Total Fuente de Financiamiento

Remodelación del edificio Bernardini (InterTec)

2009-2010 2012-2013 3,500,000 Fondos Propios

Construir un puente peatonal para unir el estacionamiento de estudiantes con Edif. John Will Harris

2013-2014 2013-2014 700,000 Fondos Propios

Construir un edificio para residencias estudiantiles

2013-2014 2016-2017 14,000,000 Por identificar

Adquirir la propiedad del edificio EISEC

2014-2015 2014-2015 3,500,000 Por identificar

Realizar mejoras al Teatro (construir un piso Nuevo)

2012-2013 2012-2013 150,000 Fondos Propios

Instalar lozas en el pasillo del piso dos del edificio John Will Harris

2012-2012 2012-2013 100,000 Fondos Propios

Construir una subestación eléctrica para el CeDin

2012-2013 2012-2013 150,000 Fondos Propios

Remplazar puertas y actualizar el elevador de carga del edificio John Will Harris

2012-2013 2012-2013 90,000 Fondos Propios

revisión del plan estratégico 2011-2012 al 2016-2017

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