Curs 2015-2016

LA NOSTRA MANERA DE TREBALLAR Treballem sense llibres de text, adaptant-nos a la

diversitat de l’aula, però són eines de suport i de consulta. Plantegem activitats diverses, atractives, motivadores,

partint dels interessos i necessitats dels infants, sense lligar-nos a un sol tipus de material.

Els nens i nenes aprenen a partir de l’experimentació, la manipulació i la relació que estableixen entre allò que aprenen i la vida quotidiana.

Treballem per projectes, que faciliten l’aprenentatge significatiu, donen protagonisme als infants i afavoreixen la integració dels aprenentatges i la motivació per a nous coneixements.

LA NOSTRA MANERA DE TREBALLAR Impliquem a les famílies en l’aprenentatge de l’alumnat, i en

la vida diària de l’escola, a través del suport en activitats, tallers, sortides...

Els racons ens serveixen per treballar en petit grup i activitats diferents, algunes més dirigides´, altres més autònomes.

El treball en equip promou la col·laboració, permet compartir coneixements i potencia la iniciativa i la responsabilitat.

Els racons són una estratègia organitzativa que permet també donar resposta a diferents interessos i necessitats dels infants.

Faciliten treballar amb diferents materials i recursos.

HORARI

LA NOSTRA MANERA DE TREBALLAR La kinesiologia forma part de la nostra identitat i

afavoreix un treball més global i més eficaç, connectant les diferents àrees cerebrals.

Beure aigua i fer diferents exercicis, afavoreixen l’atenció, la concentració, la motivació i faciliten els aprenentatges.

Aquests exercicis motrius, treballen l’àmbit neuronal, i se centren en aconseguir l’equilibri necessari per encarar les activitats d’ensenyament/aprenentatge.

La kinesiologia és una bona eina per “aprendre i viure sense estrès”

LA NOSTRA MANERA DE TREBALLAR Introduïm la llengua anglesa a P5, de manera més

lúdica, i progressivament s’augmenten les sessions i als últims cursos de primària s’incorpora aquesta llengua a l’àmbit artístic, l’educació visual i plàstica.

La llengua catalana és la llengua vehicular i de comunicació, i la llengua castellana és present també més enllà de les hores de l’àrea, tant en els projectes, com en les àrees de medi i en el cas de cicle superior l’àrea d’educació física.

LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES (6È 14-15)

LLENGUA CATALANA Valoració global: El 91,7% de l’alumnat assoleix la

competència. Comprensió Lectora: 79,2%. Expressió escrita: 87,5%. Aquest percentatge ens situa una mica per sota de la

mitjana de Catalunya i dels centres amb igual complexitat que el nostre, però dins la franja de nivell mitjà- alt.

LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES (6È 14-15)

LLENGUA CASTELLANA Valoració global: El 95,8% de l’alumnat assoleix la

competència. Comprensió Lectora: 91,6%. Expressió escrita: 100%. Aquest percentatge ens situa per sobre de la mitjana de

Catalunya i dels centres amb igual complexitat que el nostre, dins la franja de nivell mitjà- alt.

LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES (6È 14-15) LLENGUA ANGLESA Valoració global: El 87,5% de l’alumnat assoleix la

competència. Comprensió Oral: 87,5%. Comprensió Lectora: 87,5%. Expressió escrita: 70,8%. Aquest percentatge ens situa al mateix nivell de la

mitjana de Catalunya i dels centres amb igual complexitat que el nostre, dins la franja de nivell mitjà- alt.

LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES (6È 14-15) MATEMÀTIQUES Valoració global: El 96% de l’alumnat assoleix la

competència. Numeració i càlcul: 88%. Espai, mesura i representació gràfica de dades: 92%. Relacions i canvi: 84%. Aquest percentatge ens situa una mica per sobre de la

mitjana de Catalunya i dels centres amb igual complexitat que el nostre, dins la franja de nivell mitjà- alt.

NORMES BÀSIQUES DE FUNCIONAMENT DE L’ESCOLA L’horari lectiu és de 9:00 a 12:30 i de 15:00 a 16:30. Els aniversaris dels infants se celebren a l’escola amb

activitats adequades a cada nivell, no s’han de portar cap tipus de llaminadures ni de regals o invitacions a festes.

És recomanable portar roba còmoda i marcada, i a les bates, jaquetes, anoracs, una beta prou llarga per poder-les penjar al penjador.

No s’han de portar joguines o altres objectes a l’escola. Quan calgui algun material o estri concrets, es demanarà a les famílies.

NORMES BÀSIQUES DE FUNCIONAMENT DE L’ESCOLA És recomanable que els infants esmorzin a casa, així

s’aconsegueix un millor rendiment. No obstant, si cal, es pot portar esmorzar: un petit entrepà o fruita en bock’n roll o carmanyola, per l’hora de l’esbarjo.

L’escola no administrarà medicaments de cap tipus, sense la recepta mèdica i l’autorització signada de la família.

Els infants malalts amb febre o malalties infecto-contagioses (polls, conjuntivitis, varicel·la...) s’han de quedar a casa fins que es trobin bé, i en cas que es posin malalts a l’escola, s’avisarà a la família perquè els reculli.

NORMES BÀSIQUES DE FUNCIONAMENT DE L’ESCOLA És recomanable revisar diàriament la motxilla, a

educació infantil i cicle inicial, o l’agenda, en els cicles mitjà i superior, ja que són els mitjans de comunicació entre la família i l’escola.

També podeu comunicar-vos, sempre que ho necessiteu, amb el tutor o tutora a través del correu electrònic de l’aula, o de l’escola, i consultar la pàgina web i els diferents blocs, on trobareu informacions del vostre interès.