REUNION CON DIRECTIVOS

JEFATURA DISTRITAL DE BERAZATEGUI

Encuentro Areal con Directores“El Proyecto Educativo y La Convivencia Institucional”

24 de Septiembre de 2013

Inspectores: Susana Nicolosi y Gustavo Juarez

El Proyecto Educativo y La Convivencia Institucional

Jornada Institucional

EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (Desde la perspectiva del Reglamento General de I.E.)

EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (Desde la perspectiva del Reglamento General de I.E.)

• Propuestas en relación a los Diseños Curriculares, Criterios de Evaluación y el Plan de Continuidad Pedagógica.

• Evaluación diagnóstica (Cuali y cuanti)• Variables socio-comunitarias y programas que se

ejecutan• Diversidad orientada a la inclusión e integración• Objetivos Institucionales• Metas que conlleven al seguimiento de las cohortes• Los Acuerdos de Convivencia• Las estrategias de intervención en relación a la

Obligación de Cuidado• Los Acuerdos Institucionales para la entrada y

salida segura del alumnado

ASPECTOS QUE INCLUYE EL P.E.

CONSIGNA DE TRABAJO

Teniendo en cuenta lo establecido en el artículo 95 del Reglamento General de las Instituciones Educativas y el Proyecto educativo de su escuela, analizar, debatir y responder: 1.- Cuáles son las problemáticas que podrían considerarse centrales en la institución? Realizar una jerarquización de las mismas a efectos de construir o redefinir el proyecto educativo de la escuela. 2.- Analizar el grado de avance en su escuela, de los aspectos que según el Reglamento General deben estar contenidos en el proyecto educativo. 3.- Elaborar un plan de acción con objetivos, acciones, plazos y responsables para redefinir aquellos aspectos que resulten prioritarios en relación a las problemáticas descriptas. Incluir explícitamente entre las acciones aquellas referidas a los aspectos sociocomunitarios. 

CONSIGNA DE TRABAJO

4.- Con respecto a la política de cuidado y la convivencia, describir el grado de avance/concreción del proceso de elaboración del AIC, las dificultades y logros de su elaboración y de su implementación. 5.- Elaborar en forma conjunta una propuesta institucional para garantizar que todo el equipo docente conozca la Guía de Orientación para la Intervención en Situaciones Conflictivas en el Escenario Escolar -Comunicación Conjunta 1/12. (Ejemplo: lectura individual y jornada de debate, asistencia técnica, etc). Incluir en la propuesta el análisis de la relación entre esta guía y el AIC, atendiendo especialmente a posibles contradicciones.

EL CONFLICO – EL ACOSO ESCOLAR

ACOSO ESCOLAR

El acoso escolar es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico que se da entre escolares de forma reiterada y durante un período de tiempo determinado.

Sin provocación ni motivación aparentes.

CONFLICTOS, CONVIVENCIA Y DEMOCRACIA EN LA ESCUELA (Myriam Southwell)

¿Las dificultades de convivencia en la escuela son un rasgo de la sociedad contemporánea? ¿O es una preocupación constante de la escolarización? ¿Qué caminos abre la asunción del conflicto y el tratamiento cuidadoso en las instituciones?

Conflictos, Convivencia y Democracia en la Escuela

Conflictos, Convivencia y Democracia en la Escuela

Copiar y Pegar

LA ESCUELA Y EL BULLYING ¿Qué Observar?

• La relación de los alumnos y alumnas en los pasillos y en el patio.

• Las "pintadas" en las puertas de baños y paredes (qué nombres aparecen habitualmente).

• La no participación habitual en salidas educativas de grupo.

• Las risas o abucheos repetidos en clase contra determinados alumnos o alumnas.

• Las faltas de un alumno, sobre todo, cuando las hace solo.

• Estar atentos a los alumnos que sean diferentes, por su forma de ser o aspecto físico.

• Prestar atención a alumnos que se quejen de forma insistente de que son insultados, agredidos o burlados.

ANÁLISIS DE CASOS

ENCUENTRO CON DIRECTORES

Señores Directores:

Exitos en la construcción del Proyecto Educativo y los Acuerdos Institucionales

Inspectores de Secundaria24 de Septiembre de 2013