reunió pares

REUNIÓN DE PADRES Y MADRES

3º PRIMARIA

C.P. PALUZIE

MANUEL GIMENEZ IBOR

Equipo docente

Horario de atención

Horario escolar

Actividades extraescolares

Plan de acción tutorial

Manuel Gimenez IborTutor y profesor de Conocimiento del medio

Aitor Villanueva ViñasProfesor de Matemáticas y Plástica

Sandra Martinez pertinezProfesora de Lengua castellana y Valenciano

Iñaki Navarro SaezProfesor de Educación Física

Mº Amparo Soler EspiProfesora de Inglés

Profesor / aProfesor / a Horario de Horario de atenciónatención

LugarLugar

Manuel Giménez Ibor

Lunes y Jueves 15.00 – 17.00

Despacho 22 Dirección del

Centro

Aitor Villanueva Viñas

Martes y Miércoles

12.30 – 14.00

Despacho 17Dirección del

Centro

Sandra Martinez Pertinez

Lunes y Martes12.30 – 14.30


Centro

Iñaki Navarro Saez

Miércoles y Viernes

15.30 – 17.30


Centro

Mª Amparo Soler Espi

Miércoles y Jueves

12.00 – 14.00


Centro

LUNESLUNES MARTESMARTES MIERCÓLESMIERCÓLES JUEVESJUEVES VIERNESVIERNES

9:009:00 MatemáticMatemáticasas

Lengua Lengua CastellanaCastellana

MatemáticaMatemáticass

ConocimienConocimiento del to del MedioMedio

Lengua Lengua CastellanaCastellana

10:0010:00 ConocimieConocimiento del nto del MedioMedio

Valencià Valencià ConocimientConocimiento del Medioo del Medio

InglésInglés ReligiónReligión

11:0011:00 RECREORECREO RECREORECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

11:3011:30 Lengua Lengua E.F E.F Lengua Lengua CastellanaCastellana

InformáticaInformática PlásticaPlástica

15:15:0000 InformáticInformáticaa

ConocimieConocimiento del nto del MedioMedio

Valencià Valencià TutoríaTutoría ConocimieConocimiento del nto del MedioMedio

16:16:0000 InglésInglés Plástica Plástica MatemáticaMatemáticass

E.FE.F ValenciàValencià

1er Trimestre:

Excursión Oceanográfico Valencia

2º Trimestre:

Excursión a la Albufera de Valencia

3er Trimestre:

Excursión al Safari Park de Vergel

ObjetivoObjetivo ActuacionesActuaciones ResponsablesResponsables FechasFechas

1 Conocimiento 1 Conocimiento deldel

alumnado:alumnado:

Propiciar elPropiciar el

conocimiento deconocimiento de

las las característiccaracterísticas as

propias del propias del alumnoalumno

Recogida de información:Recogida de información:

-Datos personales y familiares.-Datos personales y familiares.

-Datos relevantes sobre su historia -Datos relevantes sobre su historia familiar y escolar.familiar y escolar.

-Características personales: -Características personales: intereses, motivación, estilo de intereses, motivación, estilo de aprendizaje, adaptación personal aprendizaje, adaptación personal familiar y social e integración en el familiar y social e integración en el grupo-clase.grupo-clase.

-Competencia curricular.-Competencia curricular.

-Necesidades educativas-Necesidades educativas

Tutor y Tutor y orientadororientador

SeptiembrSeptiembre Octubree Octubre

Diseño de una ficha o carpeta Diseño de una ficha o carpeta individual de tutoría que facilite la individual de tutoría que facilite la recogida de información y recogida de información y seguimiento, además de recoger los seguimiento, además de recoger los aspectos o puntos tratados en las aspectos o puntos tratados en las entrevistas individuales con el entrevistas individuales con el alumno y con los padresalumno y con los padres

Tutores de nivel Tutores de nivel y/o ciclo junto y/o ciclo junto con el con el orientadororientador

A lo largo A lo largo del cursodel curso

LA ACCIÓN TUTORIAL EN PRIMARIA

ObjetivoObjetivo ActuacionesActuaciones ResponsablesResponsables FechasFechas

2. Seguimiento del2. Seguimiento del

alumnado:alumnado:

Realizar el Realizar el

seguimientoseguimiento

personalizado depersonalizado de

cada alumnocada alumno

Registro acumulativo de Registro acumulativo de información relevante:información relevante:

-Recogida de información -Recogida de información mediante entrevistas mediante entrevistas periódicas.periódicas.

-Registro de incidentes.-Registro de incidentes.

-Observaciones sobre su -Observaciones sobre su actitud, comportamiento, actitud, comportamiento, habilidades demostradas, habilidades demostradas, dificultades, etc.dificultades, etc.

TutorTutor A lo largo A lo largo del curso.del curso.

3. Adecuación de3. Adecuación de

la enseñanza:la enseñanza:

AdecuarAdecuar las las programacionesprogramaciones, la, la

enseñanza y la enseñanza y la

Evaluación a laEvaluación a la

diversidad deldiversidad del

AlumnadoAlumnado

Selección de contenidos Selección de contenidos prioritarios y básicos.prioritarios y básicos.

Diseño de evaluación Diseño de evaluación inicial al comienzo del inicial al comienzo del ciclo o curso.ciclo o curso.

-Criterios e indicadores-Criterios e indicadores

-Instrumentos-Instrumentos

-Técnicas-Técnicas

Equipo de cicloEquipo de ciclo

Profesorado Profesorado especialistaespecialista

TutorTutor

SeptiembrSeptiembre Octubree Octubre


ObjetivoObjetivo ActuacionesActuaciones ResponsablResponsableses

FechasFechas

4. Coordinación 4. Coordinación del profesorado:del profesorado:

Potenciar la Potenciar la coordinación de coordinación de los profesores los profesores que impartan que impartan enseñanza a un enseñanza a un mismo grupo de mismo grupo de alumnos.alumnos.

Reuniones:Reuniones:

Establecer un calendario de Establecer un calendario de reunionesreuniones

Convocar las reunionesConvocar las reuniones

Establecer el guión de las reunionesEstablecer el guión de las reuniones

Levantar acta de las conclusionesLevantar acta de las conclusiones

TutorTutor A lo largo A lo largo del curso.del curso.



FechasFechas

5. Tutoría con las 5. Tutoría con las familias:familias:

Implicar a las Implicar a las familias en la familias en la educación de los educación de los alumnos para alumnos para unificar criterios unificar criterios y pautas y pautas educativas que educativas que redunden en una redunden en una mayor coherencia mayor coherencia entre escuela y entre escuela y familia.familia.

Calendario de reuniones generales Calendario de reuniones generales con los padres y madres:con los padres y madres:

Procedimiento para mantener Procedimiento para mantener entrevistas con las familias y entrevistas con las familias y periodicidad.periodicidad.

-Entrevistas de tutoría.-Entrevistas de tutoría.

-Entrevistas con el profesorado.-Entrevistas con el profesorado.

-Entrevistas con el orientador.-Entrevistas con el orientador.

Diseñar modelos de informes, boletín Diseñar modelos de informes, boletín de información, notas y de información, notas y comunicados, parte de ausencias, comunicados, parte de ausencias, etc.etc.

Colaborar con el consejo escolar y la Colaborar con el consejo escolar y la APA en la organización de charlas, APA en la organización de charlas, encuentros, escuela de padres, etc.encuentros, escuela de padres, etc.

TutorTutor

OrientadorOrientador

DepartameDepartamento de nto de coordinaciócoordinación de la n de la Acción Acción TutorialTutorial

Equipo Equipo directivodirectivo

A lo largo A lo largo del curso.del curso.



FechasFechas

6. Elaboración de 6. Elaboración de planes:planes:

asumir como asumir como tarea propia de tarea propia de los docentes la los docentes la orientación y la orientación y la acción tutorial de acción tutorial de los alumnos.los alumnos.

Colaborar en la elaboración y Colaborar en la elaboración y revisión del plan de tutoría y revisión del plan de tutoría y orientación.orientación.

Elaborar las programaciones de Elaborar las programaciones de tutoría de acuerdo a los planes tutoría de acuerdo a los planes establecidos.establecidos.

Presentar a los alumnos y a las Presentar a los alumnos y a las familias los planes y programas de familias los planes y programas de tutoría y propiciar su colaboración tutoría y propiciar su colaboración recogiendo sugerencias.recogiendo sugerencias.

Todo el Todo el profesorado profesorado del centro.del centro.

A lo largo A lo largo del año.del año.



FechasFechas

7. Atención a las 7. Atención a las NEE:NEE:

Atender a los Atender a los alumnos que alumnos que presentan presentan necesidades necesidades educativas educativas especiales especiales buscando la buscando la optimización de optimización de los recursos y la los recursos y la máxima máxima integración del integración del alumnado.alumnado.

Identificar las necesidades Identificar las necesidades educativas del alumnado.educativas del alumnado.

-A partir de la evaluación inicial.-A partir de la evaluación inicial.

-Mediante el seguimiento del -Mediante el seguimiento del alumnado, observando el proceso de alumnado, observando el proceso de enseñanza aprendizaje, rendimiento enseñanza aprendizaje, rendimiento académico, etc.académico, etc.

-Exploraciones psicopedagógicas.-Exploraciones psicopedagógicas.

ProfesoradoProfesorado

TutorTutor



PrioritariaPrioritariamente mente durante el durante el primerprimer trimestretrimestre..

Tomar decisiones sobre la modalidad Tomar decisiones sobre la modalidad de escolarización.de escolarización.

Orientador. Orientador. UAEUAE

-Elaborar las adaptaciones -Elaborar las adaptaciones curriculares.curriculares.

-Establecer programas de refuerzo -Establecer programas de refuerzo pedagógico.pedagógico.

-Organizar apoyos y recursos -Organizar apoyos y recursos especiales.especiales.

.Realizar un seguimiento del .Realizar un seguimiento del alumnado.alumnado.

-Evaluar la respuesta educativa.-Evaluar la respuesta educativa.

Unidad de Unidad de apoyo apoyo educativo.educativo.



FechasFechas

8. Convivencia en 8. Convivencia en clase:clase:

Propiciar el clima Propiciar el clima de clase de clase adecuado para la adecuado para la convivencia y el convivencia y el trabajo escolar trabajo escolar buscando la buscando la aceptación de aceptación de todos los todos los alumnos.alumnos.

Conocer las características del grupo Conocer las características del grupo clase:clase:

-Mediante observación directa.-Mediante observación directa.

-Técnicas sociométricas.-Técnicas sociométricas.

-Encuestas.-Encuestas.

-Observación externa.-Observación externa.

Programar actividades Programar actividades complementarias y/o extraescolares:complementarias y/o extraescolares:

-Salidas culturales.-Salidas culturales.

-Convivencias.-Convivencias.

Elección de cargos de Elección de cargos de representación: Delegadorepresentación: Delegado

Acordar normas de funcionamiento Acordar normas de funcionamiento del grupo clase en desarrollo de lo del grupo clase en desarrollo de lo establecido en el RRI.establecido en el RRI.

Establecer cargos y encargos que Establecer cargos y encargos que posibiliten que cada alumno dedique posibiliten que cada alumno dedique parte de su tiempo en beneficio del parte de su tiempo en beneficio del grupo clase.grupo clase.

Tutor y Tutor y orientadororientador





FechasFechas

9. Promoción:9. Promoción:

Favorecer el paso Favorecer el paso del alumnado de del alumnado de un ciclo a otro y un ciclo a otro y de una etapa de una etapa educativa a la educativa a la siguiente.siguiente.

-Elaborar informes individualizados -Elaborar informes individualizados de final de ciclo y/o etapa.de final de ciclo y/o etapa.

-Diseñar un plan de traspaso de -Diseñar un plan de traspaso de información.información.

-Organizar las sesiones de -Organizar las sesiones de evaluación.evaluación.

-Tomar decisiones sobre la -Tomar decisiones sobre la promoción del alumnado de acuerdo promoción del alumnado de acuerdo a los criterios de promoción a los criterios de promoción establecidos en el proyecto establecidos en el proyecto curricular.curricular.

-Establecer, analizar y contemplar las -Establecer, analizar y contemplar las medidas curriculares y organizativas medidas curriculares y organizativas de atención a la diversidad a la hora de atención a la diversidad a la hora de decidir sobre la promoción del de decidir sobre la promoción del alumnado.alumnado.

TutorTutor

Equipo de Equipo de profesoresprofesores


C.C.P.C.C.P.

JunioJunio


FechasFechas

10. Mediación:10. Mediación:

Mediar en Mediar en situaciones de situaciones de conflicto entre el conflicto entre el alumnado, o con alumnado, o con el profesorado o el profesorado o la familia, la familia, buscando buscando siempre una siempre una salida airosa al salida airosa al mismo.mismo.

-Organizar reuniones de forma -Organizar reuniones de forma separada y conjunta entre las partes.separada y conjunta entre las partes.

-Hacer de interlocutor.-Hacer de interlocutor.

TutorTutor

ProfesorProfesor


Jefe de Jefe de estudiosestudios



reunió pares

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