reuniÃo de pais - educacional.com.br filereuniÃo de pais f-4mb1-2010 profa. cátia. ... diferentes...
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conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais: Língua
Portuguesa, História-Geografia e Ciências;
qualidade da aula - intervenções;
projeto Orientação de Estudos;
tarefas de casa;
dinâmica com os pais;
SOE: Papel da Escola/ Família.
Produção de texto: narrativa de viagem/aventura, texto de opinião e bilhete;
Leitura oral, silenciosa, compartilhada e de imagens;
Entendimento de texto oral e escrito;
Uso do dicionário;
Estudo da língua: verbo, substantivo e adjetivo;
Ortografia:
• Planejada a partir da sondagem de produção de texto;
• Manutenção: MP/MB, M(final), R/RR, S/SS;
• Ortografia da série: G/J , AM/ÃO, L/U (final de palavra), S/SS/Ç/C e S/Z
(diminutivo)
Biblioteca de classe e do Colégio.
Consumo Responsável;
Reconstrução da história e documentos históricos;Noções de tempo na História;Leitura cartográfica;
Paisagens: natural e modificada;As grandes navegações;Diferenças culturais entre portugueses e indígenas;
Exploração do pau-brasil: o desmatamento da vegetação e o trabalho indígena;Início da colonização portuguesa no Brasil;Fundação da cidade de São PauloEstudo do Meio;
AMBIENTE E SERES VIVOS:
• Pantanal e animais da região / cadeia alimentar / seres vivos em extinção;
• Desenvolvimento e a reprodução de plantas.
RECURSOS NATURAIS E AS INTERAÇÕES HUMANAS:
• Água: ocorrência, importância, propriedades físicas, poluição, mudanças de
estado físico e ciclo da água;
• Solo: erosão e tipos de solo.
DA NATUREZA PARA O LIXO:
• Recursos naturais renováveis e não-renováveis;
• Ambiente (lixo e reciclagem).
AUTORREGULAÇÃO
“É a capacidade de darmos ordens a nós mesmos. Consiste em acordar e criar regras para orientar a
própria vida para assim se relacionar com os outros. Aprender a conversar e sempre solucionar conflitos
através da conversa.”Bernardo Toro
Filósofo e educador colombiano
Recuo de MargemMargem direita e
esquerda
Pontuação no
diálogo
Interferência do
narrador
Escrita em bloco
ParagrafaçãoClareza e coesão Pontuação
Legibilidade
gráfica
NASALIDADE
AM/ÃO
Final de verbo
AM/ÃO
Final de palavra
M/N
(intercalado)
M/N
Antes P e B
Outros
am/o ã/m
m/i
REGULARIDADES CONTEXTUAIS
C/Ç C/QU S/SS R/RR G/J/GU
REGULARIDADES
CONTEXTUAISOPOSIÇÃO SURDA/SONORA
L/U
Final de verbo P/B T/D F/V K/G ou C/G
ORIGEM ETIMOLÓGICA
CH/X C/QU L/U
Difícil/difÍciu
X/SS -H
Ç/SS S/Z S/C SC /C ou SC/S E/I O/U dit.rad
TRANSCRIÇÃO DA FALA
E/I O/U O/L L/U L/LH
-R
Corta=cortar
-S -d /ndo
Falando/falano
Acréscimo de
letra(+is) Ex:
voceis
ditongo ou /o (-u)
Penso /pensou
Importância do estudo diário;
Organização do caderno de estudos;
Horário de estudo por meio de uma tabela;
Diferentes procedimentos de estudo para cada disciplina;
Objetivo a médio e longo prazo: autonomia intelectual.
Os objetivos da tarefa de casa:
retomar e sistematizar conteúdos estudadosem classe;
criar o hábito de estudo contínuo;
coletar dados e/ou materiais para uso emsala de aula;
desenvolver atitudes de responsabilidade,organização e autonomia.
Como ajudar em casa?
• Incentive e valorize realização da tarefa e o estudo diário;
• Organize um local apropriado e um horário para o estudo;
• Escolha um ambiente claro e ventilado que favoreça a concentração;
• Incentive seu filho a iniciar a tarefa sozinho.
Devolvam a pergunta em forma de desafio caso
a criança apresente dúvida. Solicitem que ela fale o que
entendeu e verifique suas anotações lendo com atenção
os enunciados até que consiga explicá-los oralmente.
Feito isso, vocês poderão ler e explicar uma vez. Caso
não seja suficiente para esclarecer a dúvida, relembrem
o combinado de perguntar à professora.
ORIENTAÇÕES EM CASO DE DÚVIDA
Livros de literatura infantil serão adotados
oportunamente;
O conteúdo das avaliações será construído com osalunos e anotado no caderno integrado;
As datas de avaliações serão anotadas no diário;
Respeitar o horário de saída.