reunião com sup e coordenadores 18 de maio
TRANSCRIPT
PULA BIRULAREFRÃO: PULA BIRULA, PULA BIRULA
PULA BIRULA, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ...
DORME E ACORDA, DORME E ACORDA,DORME E ACORDA, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ...
SENTA E LEVANTA, SENTA E LEVANTA,SENTA E LEVANTA, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ...
COM UM DOS BRAÇOS, COM O OUTRO BRAÇO,COM AMBOS OS BRAÇOS, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ...
COM UMA PERNA, COM A OUTRA PERNA,COM AMBAS AS PERNAS, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ, RÁ...
CREC/GREB
PASSA PENEIRA
PASSA A PENEIRA, MENINA!
MENINO,VEM PENEIRAR!
DIGA UM VERSO COM RIMA
QUANDO A PENEIRA PARAR.
PENEIRA, PENEIRA, PENEIRA A PASSAR!
PENEIRA, PENEIRA,
QUANDO A PENEIRA PARAR.
PAROU!!!CREC/GREB
Mapear e acompanhar as escolas que ofertam Educação Infantil.
Reunir com as direções das escolas e com coordenadores para:
- Discutir o caráter lúdico e não alfabetizador da Educação
Infantil, evitando o estabelecimento de metas quanto a aquisição
da leitura e da escrita, o trabalho escrito excessivo, a realização de
atividades mecânicas e de prontidão;
- Sensibilizar quanto a necessidade de aquisição de
brinquedos, livros de literatura e materiais pedagógicos para as
atividades psicomotoras.
CREC/GREB
Promover encontros com professores e coordenadores do
berçário, maternal e da pré-escola com o objetivo de estimulá-los
a utilizar o Currículo da Educação Infantil como ferramenta
indispensável para a realização das atividades pedagógicas.
Coordenar acompanhar os dias destinados a formação de
profissionais da Educação Infantil e as atividades da Semana
Nacional da Educação Infantil.
CREC/GREB
Reunir com os professores e coordenadores da Educação
Infantil (II período) e 1º ano do BIA, visando conscientizar os
professores do 1º ano sobre o caráter lúdico e não
alfabetizador da Educação infantil e sobre a importância de
fazer com que o período de transição da Educação Infantil
para o BIA aconteça de forma tranquila e gradual,
mantendo-se algumas atividades, tais como: rotina, visitas
ao parquinho, atividades psicomotoras, brincadeiras, etc;
CREC/GREB
Realizar:
- II Fórum da Educação Infantil
- Mostra de trabalhos da Educação Infantil
- Momento de socialização e lazer com os
profissionais da Educação Infantil
CREC/GREB
Sugerir a inclusão da Semana da Educação Infantil no
PPP das escolas
Divulgar experiências pedagógicas bem sucedidas entre
as instituições
Manter a comunicação com os professores e
coordenadores via e-mail
Dar continuidade às parcerias com as equipes da GREB
CREC/GREB
– De 20 a 27 de maio de 2012 acontece em todo Brasil a 10ªSemana de Ação Mundial, com o tema Educação Infantil deQualidade - Direito da criança, dever do Estado, justiça socialque coincide com a Terceira Semana Mundial do Brincar.
• No dia 21/05 haverá um debate com o tema “EducaçãoInfantil de qualidade” no auditório da EAPE. Turnos:matutino de 8:30 às 11:30 e vespertino de14:00 às 17:00.
• Dia 22/05 às 9:00 no auditório da Câmara Legislativa do DF,será realizada uma Audiência Pública referente a 10ªSemana de Ação Mundial com o tema “Educação Infantilde Qualidade”.
CREC/GREB
– 2º dia de formação dos Profissionais daEducação Infantil - 27/06
– Reunião semestral de Pais e responsáveisda Educação Infantil - 04/07
“Os alunos serão dispensados nessesdias.”
CREC/GREB
Articuladoras do CRASilêda – Coordenadora Articuladora na GREB
GREB/CREC
POLO ESCOLAS ATENDIDAS ARTICULADORAS
CAIC BSSetor Sul
EC 01, EC 02, EC 15, EC 18, EC 19, EC 20, EC 21, EC 22,
EC 64, CEF 30
Kátia e Maria Daguia
EC 08Setor Norte
EC 03, EC 06, EC 07, EC 08, EC 10, EC 11, EC 12, EC 13,
EC 27, EC 62
Seir e Viviane
EC 36P Norte
EC 34, EC 35, EC 36, EC 38, EC 39, EC 40, ECPN, EC 65 Mirlene
EC 47P Sul
EC 43, EC 44, EC 45, EC 46, EC 47, EC 48, EC 50, EC 52,
EC 67, CEF 28
Adriana e Marilene
CAIC ATSetor O
EC 16, EC 17, EC 31, EC 33, EC 55, EC 56, CAIC AT, EC
61
Ana Paula/Sandra e Cristiana
CAIC BSSetor Sul/Norte
EC 24, EC 25, EC 26, EC 28, EC 29, EC 59, EC 57, CAIC
BS, CEFMR, EC 66
Fabiana e Waleska
EC 61Setor QNQ/QNR
EC 61, EC 62, EC 65, EC 66, CEF 28, CEF 30
• Encontros periódicos com Supervisores eCoordenadores Pedagógicos
• Circuito Pedagógico de Anos Iniciais (20 e 27de junho)• Oficinas temáticas setorizadas (Produção de texto eEstratégias de Leitura)• Fórum de Formação (início do 2º semestre)
• II EXPOCEI de Anos Iniciais (final do 2º semestre)
• Acompanhamento dos resultados da Provinha Brasil
• Visitas nas escolas
• Participação nas coletivas
• Participação nos conselhos de classe• Acompanhamento e análise da Provinha Brasil/2012
CREC/GREB
• Diagnóstico inicial dos alunos/Psicogênese• Entrega dos Levantamentos solicitados nas visitas
(alunos reprovados em 2011, alunos não alfabetizadosno 2º e 3º anos e alunos em defasagem idade/série)
• Enviar por e-mail as datas dos Conselhos de Classe• Encontro setorizado com Supervisores e
Coordenadores Pedagógicos: 28/05 (Conceito deAlfabetizado, Metas para o BIA, Acompanhamento daAlfabetização)
• Projeto Trilhas• Inscrições para os Cursos da EAPE: 14/05 à 24/05 no
site (www.eape.se.df.gov.br)
CREC/GREB
Coordenadoras Intermediárias de 4º/5º anos
Bárbara
Daniella
Jucirley
Rubenita
Susana
Tatiana
Zenilda
CREC/GREB
Objetivos Ações Participantes Cronograma
Conhecer e analisar a
forma como as escolas
organizam o currículo.
Solicitação e leitura dos
planos de curso.
Equipe de anos iniciais – 4º e
5º anos
- Entrega dos planos de curso
de 10 a 18 de maio
- análise dos planos de curso
de
21 de maio a 04 de junho.
Orientar as escolas na
elaboração dos planos
de cursos e na
elaboração das metas
do 4º e 5º ano.
Encontros de Supervisores e
coordenadores.
Encontros setorizados com
professores
Equipe de anos iniciais – 4º e
5º anos
Previsão para o 1º encontro:
01 de junho.
Oferecer suporte às
escolas para aprimorar
o plano de curso dentro
da proposta curricular.
Atendimento específico para
cada escola.
Equipe dos anos iniciais 1º semestre
Discutir o currículo
dentro da perspectiva
do ciclo.
Encontros
Setorizados com professores.
Equipe dos anos iniciais e/ou
convidados
1º semestre
CREC/GREB
Objetivos Ações Participantes Cronograma
Acompanhar os
projetos interventivos
nas escolas.
Visitas às escolas. Equipe dos anos iniciais 1º semestre
Apoiar e orientar os
docentes no
planejamento na
execução e na
avaliação.
Circuito pedagógico.
Participação das coletivas e
dos conselhos de classe.
CRA e Equipe dos anos iniciais 1º semestre
Conhecer a realidade
das escolas,
acompanhar e orientar
às escolas
Visitas às cada escola. Equipe dos anos iniciais 1º semestre
CREC/GREB
O que é?
• Entende-se a Correção da Distorção idade/sériecomo uma estratégia utilizada para adequar asérie/ano à idade dos alunos no ensinofundamental e médio. Dessa forma o objetivo éa reintegração do aluno , em determinadoespaço de tempo, com todos os alunosmatriculados nas séries correspondentes à suaidade, e em condições de aprenderem e seremaprovados para a série seguinte.
• Ela é uma estratégia pedagógica de soluçãoemergencial e intensiva para os alunos
defasados.
Quais os alunos que podem
participar?
• Os alunos do Ensino Fundamental – séries/anosiniciais – que tenham 2 (dois) ou mais dedefasagem de série/ano em relação àidade, entre 9 e 14 anos até 31/3.
Como são as turmas de CDIS?
• São divididas em:
• São formadas com até 20 alunos (de
acordo com a estratégia de matrícula
de 2012)
BLOCO ORIGEM
Em processo de alfabetização Alunos não alfabetizados
Alfabetizados Alunos alfabetizados
CDIS na Ceilândia
• 12 escolas
• 20 turmas (06 em processo de alfabetização e
14 alfabetizados)
• 402 alunos
• “ A vida é curta, mas as emoções que
podemos deixar...
... Duram uma eternidade...”
Clarice Lispector