ÖĞretmenlİk uygulamasi dersİ bİlgİlendİrme kilavuzu€¦yapacakları Öğretmenlik...

of 50/50
ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİ BİLGİLENDİRME KILAVUZU ŞUBAT 2019 ERZİNCAN

Post on 06-Feb-2020

8 views

Category:

Documents

1 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİ

    BİLGİLENDİRME KILAVUZU

    ŞUBAT

    2019

    ERZİNCAN

  • ÖNSÖZ

    Bu kılavuz, 2018-2019 öğretim yılında Erzincan İlinde Öğretmenlik Uygulaması

    dersini yürütecek olan öğretmen ve öğretim üyelerine yönelik hazırlanmıştır. Bu kılavuz ile

    Öğretmenlik Uygulaması dersinin işlenişi ile ilgili bilgilere yer verilmiştir. İlk olarak

    Öğretmenlik Uygulaması dersinin amacı, uygulamada görev alanların sorumlulukları ve

    MEBBİS sistemi kullanımı ilgili açıklamalara yer verilmiş, uygulamada dikkat edilecek

    noktalar aktarılmıştır. Öğretmenlik Uygulaması dersini verecek öğretmen ve öğretim

    üyelerinin dersle ilgili ortak bir anlayış geliştirmelerine olanak yaratması ve böylece öğretmen

    adaylarına daha nitelikli öğrenme yaşantıları sunulması açısından bu kılavuzu önemli buluyor

    ve uygulama sürecinde sizlere rehberlik edeceğini umuyoruz.

    Başarı dileklerimizle…

  • 1

    İÇİNDEKİLER GİRİŞ .................................................................................................................................................................................................. 2

    ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI SİSTEMİ İLE İLGİLİ GENEL AÇIKLAMALAR........................................................................................... 5

    Uygulama Öğrencisi Değerlendirme Sisteminde Yer Alanların Görev ve Sorumlulukları ................................................................. 6

    Amaç, Kapsam,Dayanak: ............................................................................................................................................................... 6

    Uygulama Öğretim Elemanı .......................................................................................................................................................... 7

    Uygulama Kurum Müdürü ve Koodinatör ..................................................................................................................................... 8

    Uygulama Öğretmeni: ................................................................................................................................................................... 9

    Uygulama Öğrencisi: ................................................................................................................................................................... 10

    Uygulama Gerçekleşme Zamanı ve Süresi .................................................................................................................................. 11

    MEBBİS UYGULAMA ÖĞRENCİSİ DEĞERLENDİRME SİSTEMİ .......................................................................................................... 13

    1.Uygulama Öğrencisi Fotoğraf Ekleme ...................................................................................................................................... 13

    Uygulama Öğrencisi Fotoğraf Ekleme İşlemi yapılırken dikkat edilecek hususlar: ................................................................. 13

    2. Uygulama Öğretmeni ve Akademisyen Ekleme: ..................................................................................................................... 14

    3. Akademisyen Haftalık Devamsızlık İşlemleri ........................................................................................................................... 15

    Haftalık Devamsızlık İşlemleri yapılırken Dikkat Edilecek Hususlar: ....................................................................................... 15

    4. Akademisyen Günlük Devamsızlık İşlemleri ............................................................................................................................ 16

    Akademisyen Günlük Devamsızlık İşlemleri Yapılırken Dikkat Edilecek Hususlar: ................................................................. 16

    5. Öğrenci Çalışma Haftası Ekleme İşlemleri ............................................................................................................................... 17

    Öğrenci Çalışma Haftası Ekleme İşlemi Yapılırken Dikkat Edilecek Hususlar: ......................................................................... 17

    6. Öğrenci Günlük Devamsızlık İşlemleri ..................................................................................................................................... 18

    Öğrenci Günlük Devamsızlık İşlemleri Yapılırken Dikkat Edilecek Hususlar: ........................................................................... 18

    7. Öğrenci Günlük Değerlendirme İşlemleri ................................................................................................................................ 19

    Günlük Değerlendirme İşlemlerinde Dikkat Edilecek Hususlar:.............................................................................................. 20

    8. Öğrenci Genel Değerlendirme İşlemleri .................................................................................................................................. 21

    Genel Değerlendirme İşlemlerinde Dikkat Edilecek Hususlar: ................................................................................................ 27

    KLİNİK DANIŞMANLIK MODELİ (KDM) NEDİR? ................................................................................................................................ 28

    KDM BASAMAKLARINDAN GÖZLEM VE VERİ TOPLAMA SÜRECİNDE KULLANILAN TEKNİKLER: .................................................... 29

    1. Öğretmen-Öğrenci Diyalogları ................................................................................................................................................ 29

    2. Sözel Akış ................................................................................................................................................................................. 29

    3. Dersteki Öğrenci Davranışlarının Kodlanması ......................................................................................................................... 29

    4. Sınıf Trafiği .............................................................................................................................................................................. 29

    SON GÖRÜŞME SIRASINDA KULLANILAN TEKNİKLER ..................................................................................................................... 30

    1) Uygulama öğrencisi ile Arasında Güven Oluşturma ............................................................................................................... 30

    2. Soru Sorma: ............................................................................................................................................................................. 30

    3. Gerekçelendirme İstemi .......................................................................................................................................................... 30

    4. Destekleme: ............................................................................................................................................................................ 30

    GÖZLEM VE VERİ TOPLAMA SÜRECİNDE KULLANILABİLECEK ÖRNEK ............................................................................................ 31

    FORMLAR ........................................................................................................................................................................................ 31

  • 2

    GİRİŞ

    Öğretmen yetiştiren fakültelerde okuyan veya pedagojik formasyon eğitimine katılan uygulama

    öğrencileri; öğretmenlik mesleğine hazırlanırken öğrenimleri süresince kazandıkları genel kültür,

    özel alan eğitimi ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgi, beceri, tutum ve davranışları gerçek bir

    eğitim-öğretim ortamı içinde “Öğretmenlik Uygulaması Dersi” ile kazanmaları amaçlanmaktadır.

    Öğretmenlik uygulaması; 1998 yılında Fakülte-Okul İş birliği adı altında, Yükseköğretim Kurulu

    ile Millî Eğitim Bakanlığının iş birliğiyle hayata geçirilen bir düzenleme çerçevesinde yapılmaktadır.

    Fakülte-Okul iş birliğine bağlı olarak da Öğretmen Adaylarının Millî Eğitim Bakanlığına

    Bağlı Kurumlarda Yapacakları Öğretmenlik Uygulamasına İlişkin Yönerge ve Yükseköğretim

    Kurulu Başkanlığının Pedagojik Formasyon Usul ve Esasları hazırlanmıştır.

    Öğretmen Adaylarının Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Öğretim Kurumlarında

    Yapacakları Öğretmenlik Uygulamasına İlişkin Yönerge ve Yükseköğretim Kurulunun Pedagojik

    Formasyon Usul ve Esaslarına göre öğretmenlik uygulaması dersinin etkili ve verimli bir şekilde

    yürütülebilmesi, uygulama öğrencilerinin aktif katılımının sağlanması ve sürecin kontrol

    edilebilmesi için, MEBBİS üzerinden “Uygulama Öğrencisi Değerlendirme Sistemi” 10.10.2016

    tarihinde uygulamaya açılmıştır.

  • 3

    Uygulama Öğrencisi Değerlendirme Sistemi;

    • Öğretmenlik uygulamasının iyileştirilmesine yönelik kurumlar arasında etkin bir

    koordinasyonu sağlamak,

    • Planlama, uygulama ve değerlendirmede belirlenen ilkeler çerçevesinde ulusal bir

    standart oluşturmak,

    • Eğitim fakültesi ile uygulama okulu arasındaki iş birliğini geliştirerek bilgi alışverişini

    artırmak,

    Eğitim fakültesi ile uygulama okulu arasındaki eğitim ve öğretim sürecinde etkileşimi en

    üst düzeye çıkarmak,

    • Kuramın uygulamaya, uygulamanın kurama aktarılmasında yaşanan/yaşanacak

    olumsuzlukları gidermek,

    • Deneyim sahibi nitelikli öğretmenleri yetiştirmek,

    • Öğrenci performanslarının aday öğretmen alımlarındaki mülakatta kullanılmasını

    sağlamak amacıyla;

    “Uygulama Öğrencisi Değerlendirme Sistemi” geliştirilmiştir.

    Şekil -1 Öğretmenlik Uygulamasının İşleyişi

  • 4

    Uygulama Öğrencisi

    Değerlendirme Sistemi

    Öğretmenlik Alanları Atama ve Ders

    Okutma Esasları, Yönerge ve

    Pedagojik Formasyon Usul ve

    Esaslara göre işletilmektedir.

    Fakülte uygulama koordinatörü,

    Bölüm uygulama koordinatörü,

    Uygulama öğretim üyesi,

    İl uygulama koordinatörü,

    Uygulama okul koordinatörü,

    Uygulama öğretmeni,

    Uygulama öğrencisi

    İl Uygulama Koordinatörü

    Uygulama Okul Koordinatörü

    Uygulama Öğretmeni

    Fakülte Uygulama Koordinatörü

    Bölüm Uygulama Koordinatörü

    Uygulama Öğretim Üyesi

  • 5

    ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI SİSTEMİ İLE İLGİLİ GENEL

    AÇIKLAMALAR 1. İlgili dönem başında resmi yazı ile okullara gönderilen Öğretmenlik Uygulaması Takviminde

    belirlenen tarihlerde uygulama kurum koordinatörü öncülüğünde uygulama öğretmeni ve uygulama

    öğrencileri oryantasyon, planlama toplantıları vb. çalışmaları yapıp takvim de belirtilen tarihte

    uygulama başlangıç tarihini uygulama öğretmeninin MEBBİS e işlenmesi gerekmektedir.

    2. Öğretmen adayları, uygulama okullarında her hafta en az bir ders saatini kendileri uygulamak

    (ders anlatımı yapmak) üzere en az altı saat okulda bulunmak zorundandır.

    3. Üniversitenin öğretmenlik uygulamasına yönelik hazırlamış olduğu plan doğrultusunda her

    öğrencinin istenilen düzeyde ders anlatımı yapabilmesi için kurum koordinatörü ve uygulama

    öğretmeni tarafından yapılan planlama doğrultusunda öğrenciler sınıflara 2 kişi olacak şekilde

    dağıtılmalıdır. (1 öğrenci dersi anlatan diğeri dersi dinleyen olacak şekilde).

    4. Her uygulama öğrencisi için tüm uygulama boyunca Uygulama Öğretmeni MEBBİS e en az 4 kez

    Günlük değerlendirme girişi yapmak zorundadır.(Genel Değerlendirmenin açılması için şarttır.)

    5. Genel değerlendirmenin gerçekten uzak olmaması için uygulama öğretim elemanının uygulama

    öğrencisinin ders anlatımlarına en az 4 kez katılması ve günlük değerlendirme sistemine

    görüşlerini aktarması istenmektedir.

    6. Uygulama dersinde öğretmen adaylarının mazeretsiz devamsızlık hakkı bulunmamaktadır.

    7. Mazerete dayalı(belgelendirilmiş) devamsızlığın telafisinin yapılması istenilen durum olup, telafisi

    yapılamayacak durumlarda( son haftalarda yapılan devamsızlık, uygulama öğretmeninin ders

    programından kaynaklanan durumlar, uygulama öğretmeninin rapor, izinli olduğu durumlar, resmi

    tatiller vb.) uygulama öğrencisinin mazeretli olarak sisteme işlenmesi yeterlidir.

    8. Telafi aynı hafta içinde başka bir gün ya da bir başka hafta daha fazla gün gidilerek telafi

    yapılmalıdır. Bu durumun dersin sorumlu öğretim üyesinin ve uygulama öğretmeni bilgisi dâhilinde

    gerçekleştirilmesi gerekmektedir.

    9. Uygulama öğrencileri, telafi durumları dışında, aynı hafta içinde birden fazla gün uygulama okuluna

    giderek 12 haftalık sürede belirtilen tarihten önce uygulamasını bitiremez.(Yoğunlaştırılmış program

    yapılamaz).

    10. Her uygulama öğrencisinin 72 saatlik uygulama yapması istenilen düzey olup, telafi yapılması

    olanaksız olan durumlarda uygulama öğrencisinin mazeretli olarak sisteme işlenmesi yeterlidir

    değerlendirilmesi katıldığı haftalara göre yapılacaktır.

  • 6

    Uygulama Öğrencisi Değerlendirme Sisteminde Yer Alanların

    Görev ve Sorumlulukları

    Amaç, Kapsam,Dayanak:

    1. Yönergemizde belirtildiği gibi Öğretmenlik Uygulaması son sınıf

    öğrencileri ve mezun formasyon öğrencilerine öğretmenlik

    mesleğine daha iyi hazırlanmaları ve öğretmenlik mesleğiyle

    ilgili bilgi, beceri, tutum ve davranışları gerçek bir eğitim

    öğretim ortamında kazanmalarını amaçlamaktadır.

    :

  • 7

    Uygulama Öğretim Elemanı

    1. Uygulama öğretim elemanı uygulamanın her aşamasında gerekli rehberlik,

    danışmalık, devam devamsızlık takibi yapar.

    2. Uygulama öğretim elemanı her uygulama öğrencisinin dersine en az dört kez fiilen

    katılarak uod.meb.gov.tr adresinde yer alan günlük değerlendirmeler kısmına

    görüşlerini bildirecektir. 12 haftanın tamamlanmasının ardından uygulama

    öğretim elemanı uod.meb.gov.tr adresinde yer alan genel değerlendirme kısmına 33

    puan üzerinden değerlendirmesini yapacaktır. Uygulama öğretim elemanı

    uygulama öğrencisinin mazeretsiz devamsızlığı var ise uygulama öğrencisi

    devamsızlıktan kalmıştır seçeneğini işaretleyerek sisteme kayıt edecektir.

  • 8

    Uygulama Kurum Müdürü ve Koodinatör

    1. Uygulama kurum koordinatörü uygulamanın etkili ve verimli

    bir şekilde yürümesi için gerekli önlemleri ve yazışmaları yapar.

    Uygulama öğrencilerinin fotoğraflarını sisteme yükler.

    Uygulama öğretmenlerini sisteme kayıt ederek, uygulama

    öğretmeni- uygulama öğrencisi- uygulama öğretim elemanı

    eşleştirmesini yapar. Ayrıca uygulama öğretim elemanının

    devam devamsızlık işlemlerinin MEBBİS sistemine işler.

  • 9

    Uygulama Öğretmeni:

    1. Uygulama öğretmeni uygulama öğrencisinin devam devamsızlık

    durumunu MEBBİS sistemine kaydeder. Uygulama öğretmeni

    uygulama öğrencisinin 12 hafta boyunca en az dört kez ders

    anlatım sürecini MEBBİS günlük değerlendirme modülünde

    değerlendirir ve sisteme kayıt eder. 12 Haftalık süreç sonunda

    genel değerlendirme işleminin yapıp ıslak imzalı olarak

    uygulama eğitim kurumuna teslim eder.

  • 10

    Uygulama Öğrencisi:

    1. Uygulama öğrencisi eğitim kurumunda bulunduğu sürede

    öğretmenlerin uymak zorunda olduğu tüm kurallara uymak

    zorundadır. Öğretmenlik uygulaması kapsamında yapılan tüm

    çalışmaları ve raporları öğretim elemanı ve uygulama

    öğretmenine teslim eder.

  • 11

    Uygulama Gerçekleşme Zamanı ve Süresi

    1. Öğretmenlik uygulaması sürecinde uygulama öğrencisi haftada 6

    (altı) ders saati okulda bulunmak zorundadır. Uygulama

    öğrencisinin fiilen anlatacağı ders saatleri yönergeyle belirlen

    saatlere göre planlanarak anlatılan derslerin en az 4’ü MEBBİS

    günlük değerlendirme sisteminde değerlendirilerek kayıt

    edilmelidir.(Genel Değerlendirme yapılabilmesi için şarttır.)

    2. Uygulama öğrencilerinin ders bazında dağılımı 2 öğrenciyi

    geçmeyecek şekilde yapılmalıdır.(Bir Öğrenci ders dinleyen

    diğeri ders anlatan olacak şekilde).Öğretmen ders programının

    uygunluğuna göre öğrencilerin farklı gün ve saatlerde ders

    anlatımı ve idari konulardaki görevlerini yapabilecek şekilde

    planlama yapılmalıdır.

  • 12

    3. Uygulama öğrencilerinin yasal mazeretleri olmaksızın

    devamsızlık hakkı yoktur. Mazeretsiz devamsızlık yapan öğrenci

    sistemden ilişiği kesilerek başarısız sayılır.

    4. Mazeretli yapılan devamsızlık (vize haftası ve resmi tatiller

    dahil) sonunda imkân varsa (ders programı ve planlamaya

    uygunsa) diğer haftalarda veya aynı hafta içinde farklı günde

    telafi uygulaması yaptırılabilir.

    5. Öğretmenlik uygulaması sonunda her öğrenci için ulaşılması

    istenilen uygulama saati 72 saat olmasına karşın resmi tatiller,

    mazeretler ve telafi yapılması imkânsız durumlar karşısında

    uygulama saati branşa ve öğrencilere göre farklılık gösterebilir.

  • 13

    MEBBİS UYGULAMA ÖĞRENCİSİ DEĞERLENDİRME

    SİSTEMİ

    1.Uygulama Öğrencisi Fotoğraf Ekleme

    Okul idaresi tarafından Kurum MEBBİS sayfasından yapılacaktır.

    Uygulama Öğrencisi Fotoğraf Ekleme İşlemi yapılırken dikkat edilecek hususlar:

    Dosya boyutu 100 KB dan büyük olmamalıdır.

  • 14

    2. Uygulama Öğretmeni ve Akademisyen Ekleme:

    Okul idaresi tarafından Kurum MEBBİS sayfasından yapılacaktır.

    İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından sisteme eklenmiş olan uygulama öğrencilerini kurumda

    kadrolu olarak görev yapan ve Öğretmenlik Uygulaması Danışmanlığı Eğitimi Kursunu

    Başarı ile tamamlayan öğretmenlere eşleştirmesi okul idaresi tarafından yapılır.

    Uygulama öğrencisinin yanında bulunan dosya klasörü tıklanarak her öğrenci için

    belirlenmiş olan uygulama öğretmeni seçilip kaydet butonuna basılır. Bu işlem her öğrenci

    için ayrı ayrı yapılmalıdır.

    Uygulama Öğretmeni Ekleme İşlemi yapılırken “Öğrenci ve Danışman

    Öğretmenin branşı aynı olmalıdır” kuralı unutulmamalıdır. Ayrıca sistemde sadece

    Öğretmenlik Uygulaması Danışmanlığı Eğitimi Belgesi olan öğretmenlere görünecektir.

  • 15

    Uygulama akademisyeni de aynı uygulama öğretmeni ekleme işleminde olduğu gibi

    İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından oluşturulmuş olan listeden seçilerek kaydedilecektir

    3. Akademisyen Haftalık Devamsızlık İşlemleri

    Haftalık Devamsızlık İşlemleri yapılırken Dikkat Edilecek Hususlar:

    Hafta başlangıç günü pazartesi olmalıdır!

    Hafta bitiş günü cuma olmalıdır!

    Hafta bitiş tarihi ileri bir tarih olamaz!

  • 16

    Başlangıç ve bitiş tarihi aynı haftaya ait olmalıdır!

    Hafta başlangıç tarihi bitiş tarihinden sonra olamaz!

    4. Akademisyen Günlük Devamsızlık İşlemleri

    Akademisyen Günlük Devamsızlık İşlemleri Yapılırken Dikkat Edilecek Hususlar:

    Uygulama Yapılan Günlerde Akademisyenini geldiği günlere GELDİ katıldığı ders saatini

    diğer günlere Uygulama Yok seçilerek kaydedilecektir.

  • 17

    5. Öğrenci Çalışma Haftası Ekleme İşlemleri

    Öğrenci Çalışma Haftası Ekleme İşlemi Yapılırken Dikkat Edilecek Hususlar:

    Hafta başlangıç günü pazartesi olmalıdır!

    Hafta bitiş günü cuma olmalıdır!

    Hafta bitiş tarihi ileri bir tarih olamaz!

    Başlangıç ve bitiş tarihi aynı haftaya ait olmalıdır!

    Hafta başlangıç tarihi bitiş tarihinden sonra olamaz!

  • 18

    6. Öğrenci Günlük Devamsızlık İşlemleri

    Öğrenci Günlük Devamsızlık İşlemleri Yapılırken Dikkat Edilecek Hususlar:

    Uygulama Yapılan Günlerde Öğrencinin geldiği gün/günlere GELDİ katıldığı ders saatini,

    diğer günlere Uygulama Yok seçilerek kaydedilecektir. Eğer uygulama öğrencisi Mazeret

    izinli ya da raporlu ise ilgili seçenek seçilir açıklama kısmına getirdiği belgenin tarih ve sayı

    numarası yazılır. Uygulama günü resmi tatil ise ilgili seçenek seçilir. Uygulama öğretmeni

    raporlu ise Uygulama Yok seçilerek ilgili günün açıklama kısmına Uygulama Öğretmeni

    Raporlu yazılır.

  • 19

    7. Öğrenci Günlük Değerlendirme İşlemleri

    Uygulama Öğrencisi ders anlattıktan sonra Uygulama Öğretmeni tarafından doldurulacak

    olan Günlük Değerlendirme İşlemleri en erken 3. Hafta itibariyle başlar. Sınıf, Öğrenci

    Sayısı, Tarih ve Konu sisteme işlendikten sonra ders anlatımı ile ilgili değerlendirme

    yapılarak hesapla ve kaydet butonları ile işlem tamamlanır. Uygulama Öğretim Elemanına ait

    görüşler sistemden kaldırıldığı için bu kısımda Uygulama Öğretim Elemanı için yapılacak bir

    işlem kalmamıştır.

  • 20

    Günlük Değerlendirme İşlemlerinde Dikkat Edilecek Hususlar:

    a) Branş bilgisi eksik olan uygulama öğrencisinin değerlendirilmesi yapılamaz.

    b) Danışman öğretmen atanmayan uygulama öğrencisinin değerlendirilmesi yapılamaz.

    c) Devamsızlık hafta işlemlerinde başlangıç ve/veya bitiş tarihi boş olan uygulama

    öğrencisinin değerlendirilmesi yapılamaz.

    d) Günlük Değerlendirme her hafta değil sadece öğrenci ders anlattığı hafta doldurulacaktır.

    e) Üniversite programında ilk 2 hafta uyum haftası olduğundan ders anlatımları en erken 3.

    haftadan itibaren başlayacağı için günlük değerlendirmeler de 3. Haftadan itibaren

    başlayabilir.

    f) Genel değerlendirmenin açılabilmesi için sisteme minimum 4 defa günlük değerlendirme

    girişi yapılmalıdır. 4 defadan fazla giriş yapılabilir.

  • 21

    8. Öğrenci Genel Değerlendirme İşlemleri

    Uygulama öğrencisi değerlendirme notunun %67’sini

    uygulama öğretmeni, %33’ünü ise uygulama akademisyenin verdiği

    not oluşturmaktadır.

  • 22

  • 23

  • 24

    Uygulama Öğretim Elemanı uod.meb.gov.tr adresinden

    aşağıda gösterilen formu dolduracaktır. Öğretim Elemanı

    Değerlendirmesini yapmadan Uygulama Öğretmeni değerlendirme

    yapamayacaktır.

  • 25

  • 26

    Öğrenci eğer devamsızlıktan kalmış ise Uygulama Öğretim

    Elemanı Öğrenci Devamsızlıktan kalmıştır butonunu seçerek

    kaydetme işlemi yapacaktır. Uygulama öğretim elemanı ve

    uygulama öğretmeni notlarını verdikten sonra her öğrenci için 2

    nüsha çıktı alınarak imzalanıp birisi öğretim elemanında diğeri

    okulda arşivlenmek üzere dosyalanacaktır.

  • 27

    Genel Değerlendirme İşlemlerinde Dikkat Edilecek Hususlar:

    Branş bilgisi eksik olan uygulama öğrencisinin değerlendirilmesi yapılamaz.

    Danışman öğretmen atanmayan uygulama öğrencisinin değerlendirilmesi yapılamaz.

    Akademisyen atanmayan uygulama öğrencisinin değerlendirilmesi yapılamaz.

    Devamsızlık işlemlerinde durumunda GELMEDİ bulunan uygulama öğrencisinin

    değerlendirilmesi yapılamaz.

    Devamsızlık hafta işlemlerinde başlangıç ve/veya bitiş tarihi boş olan uygulama öğrencisinin

    değerlendirilmesi yapılamaz.

    Günlük değerlendirmesi dörtten az olan uygulama öğrencisinin değerlendirilmesi yapılamaz!

    Uygulama öğrencisinin katıldığı ders saati sayısı uygulama süresinin %80 den az olursa

    öğrencinin genel değerlendirmesi yapılamaz.

  • 28

    KLİNİK DANIŞMANLIK MODELİ (KDM) NEDİR? 1970’li yılların başında Harvard Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde geliştirilmiştir, Bu

    model öğretmenlik uygulaması dersi kapsamında öncelikle eğitim fakülteleri içerisinde ve

    uygulama okullarında belirli bir standardizasyon sağlayarak, sistemde görev alan kişilerin

    ortak ve etkin katılımını sağlayan bir öğretmenlik uygulaması modelidir.

    Klinik Danışmanlık Modeli Döngüsü

    1. Ön Görüşme: Bu süreçte uygulama öğrencisi, uygulama öğretmeni ile birlikte anlatacağı

    dersin genel çerçevesini belirler. Derste uygulama öğrencisinin kullanacağı ders planı belirli

    açılardan gözden geçirilir.

    2. Gözlem ve Veri Toplama: Bu süreç öğretim elemanının ve uygulama öğretmeninin

    uygulama öğrencisi ders anlatırken dikkatli bir biçimde gözlem yaptıkları süreçtir. Derse

    hiçbir şekilde müdahale etmeden uygulama öğrencisinin kullandığı yöntem ve teknikler,

    öğrencilerin katılımı, uygulama öğrencisinin güçlü ve geliştirmesi gereken yönleri ve varsa

    önerilerini önündeki defterine not alır.

    3. Veri Analizi: Bu süreç öğretim elemanının uygulama öğrencisinin performans kayıtlarını

    ve dersle ilgili toplanan tüm verileri ele alıp düzenlediği, dersin güçlü yanlarını tespit edip,

    Ön Görüşme

    Gözlem ve Veri

    Toplama

    Veri Analizi

    Son Görüşme

    Yansıtma

  • 29

    geliştirilmesi gereken yönleri ve önerilecek stratejilerin neler olabileceğini belirlediği

    süreçtir.

    4. Son Görüşme: Bu süreç üçlü (dörtlü) paydaşların birlikte katıldığı ve sistematik olarak uygulama öğrencisine dersi hakkında çok yönlü dönüt verdikleri bir süreçtir.

    -Eylem Planı: Görüşme sonunda geliştirmesi gereken yönlerin neler olduğu, daha sonra anlatacağı derslerde dikkat etmesi gereken noktalar paydaşlar tarafından ortak

    olarak belirlenir ve ders gözlem formunun bir köşesine açık bir biçimde not edilir. Bir

    sonraki derste uygulama öğrencisinin bu noktalara dikkat edip etmediği öğretim

    elemanı/uygulama öğretmeni tarafından dikkatle kontrol edilmelidir. Ayrıca

    uygulama öğrencisi kendinde belirlediği eksiklikleri ve/veya gözlemlenmek istediği

    alanları öğretim elemanına/uygulama öğretmenine bildirerek «eylem planını»

    oluşturur.

    5. Yansıtma: ( Öz değerlendirme) En son adım olan yansıtma sürecine gelindiğinde hem

    uygulama öğrencisi hem de uygulama öğretmeni anlatılmış olan dersi mümkün olduğunca

    detaylı bir biçimde değerlendirmiş, daha etkili bir ders için uygulama öğrencisinin bundan

    sonra alması gereken önlemler konusunda bilgi sahibi olmuş biçimde KDM döngüsünü

    tamamlamış olurlar.

    KDM BASAMAKLARINDAN GÖZLEM VE VERİ TOPLAMA

    SÜRECİNDE KULLANILAN TEKNİKLER: 1. Öğretmen-Öğrenci Diyalogları: Uygulama öğrencisinin sorduğu her sorunun ya da

    öğrencilerin verdiği her cevabın uygulama öğretmeni tarafından kaydedilmesi şeklinde

    gerçekleşir.

    2. Sözel Akış: Cinsiyete göre hangi öğrencinin kaç kez cevap verdiği, hangi öğrencilerin

    sıklıkla söz alıp, hangilerinin hiç söz almadığı gibi ayrıntıların kroki üzerinde gösterilmesidir.

    Bu teknikte Güçlü ve Eksik yönlerde not alınabilir.

    3. Dersteki Öğrenci Davranışlarının Kodlanması: Bu teknikte UÖ, öğrencilerin dersle ne

    kadar ilgilendiklerinin, konuşan, dersin huzurunu bozan öğrencilerin belirlenmesine yönelik

    veriler toplar, notlar alır.

    4. Sınıf Trafiği: Bu teknik ile ÖE sınıfta öğretmenin genel olarak nasıl hareket ettiğini

    detaylı bir biçimde kaydeder. Oklar kullanılarak yapılabilir. Ders başlamadan önce sınıfın

    oturma krokisi ya da planı bir kâğıda çizilir.

    5. Etkileşim Analizi: Bu tekniği kullanan bir öğretmenin sınıfta öğrencilerden gelen cevaplara nasıl cevap ya da tepki verdiğini kaydeder.

    6. Genel Değerlendirme/Gözden Geçirme: Bu yöntem sınıfta ders sırasında gerçekleşen

    olayların genel olarak gözlemlenmesi biçiminde gerçekleşir.

  • 30

    SON GÖRÜŞME SIRASINDA KULLANILAN TEKNİKLER 1) Uygulama öğrencisi ile Arasında Güven Oluşturma:

    - Yakınlık /Ahenk/ Uyum Oluşturma: 3 şekilde yapılır.

    a. Öğretmen adayının söylediği bir cümleyi başka bir şekilde dolaylı bir biçimde yeniden

    tekrar etmek

    b. Öğretmen adayının ifadesini verdiği cevap ile tekrar yinelemesini sağlamak

    c. Aday ile paralel pozisyonda oturmak ve ona benzer biçimde yanıt vermek

    - Olumlu İfade Kullanımı:

    2. Soru Sorma:

    3. Gerekçelendirme İstemi: 2 şekilde gerçekleşir.

    - İfadenin Netleştirilmesi

    - Yeniden İfadelendirme

    4. Destekleme: 3 şekilde gerçekleşir

    - Seçenek Üretme

    a. Öğretmen adayının (ÖA) daha önce anlatmış olduğu derslerde kullandığı tekniği/teknikleri

    hatırlatır ve benzer yöntemi burada da kullanabileceğini söyler.

    b. UÖE öğretmen adayına sınıfta karşılaştığı problemleri çözmede öğrenci gözü ile bakmayı

    öğretmeye çalışır

    c. UÖ Uygulama Öğrencisine daha önceki başka bir öğrencinin yanlış davranışına nasıl bir

    ceza /ödül yöntemi bulduğunu sorar ve aynı çözümü bu duruma da uygulayıp

    uygulayamayacağını sorar.

    - Uygulama Öğrencisine Sorumluluk Verme

    - Uygulama Öğrencisini Teşvik Etme

    SONUÇ OLARAK

    Uygulama öğretmenleri Uygulama öğrencilerine;

    Anlattıkları ders hakkında kendi kendine düşünmeleri,

    Kendi derslerini tek başına analiz etmeleri,

    Derslerini kendilerinin değerlendirmeleri,

    Karar verme sürecinde kendilerine güvenmeleri gerektiği konularında rehber olmaya

    çalışmalıdırlar.

  • 31

    GÖZLEM VE VERİ TOPLAMA SÜRECİNDE

    KULLANILABİLECEK ÖRNEK

    FORMLAR

  • 32

  • 33

  • 34

  • 35

  • 36

  • 37

  • 38

  • 39

  • 40

  • 41

  • 42

  • 43

  • 44

  • 45

  • 46

  • 47

    Öğretmen- Öğrenci Diyalogları:

    Sözel Akış:

    MASA TAHTA

    Dersteki Öğrenci Davranışlarının Kodlanması:

    Sınıf Trafiği:

    MASA TAHTA

  • 48

    Güçlü Yönler:

    Eksik Yönler:

    Etkileşim Analizi: Öğretmen, Öğrencinin verdiği cevabı,

    o Güçlendiriyor. o Duymazdan geliyor. o Dinliyor o Kritik ediyor.

    Öğrenciyi, o Cesaretlendiriyor. o Eleştiriyor

    Cevaba, o Yeni bir soru ile cevap veriyor.

    Öğrencinin cevabında verdiği bilgiyi, o Başka bir soruda kullanıyor. o Yanlış buluyor. o Doğru bilgiyi sunuyor. o

    Genel Değerlendirme:

    Eylem Planı:

    2