UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN, HUMANAS Y TECNOLÒGICAS

CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

EVALUACIÓN EDUCATIVA

RESUMEN DE LAS EXPOSICIONES

LICENCIADO:

PATRICIO TOBAR

ESTUDIANTE: CHAFLA JHOANA

SEMESTRE: 6to “B”

GRUPO Nº 1TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

OBSERVACIÒN, ENCUESTA Y ENTREVISTA 

OBSERVACIÒN

Consiste en usar todos nuestros sentiros para captar la realidad

TIPOS DE OBSERVACIÒN

DirectaIndirecta

DIRECTACuando el investigador se traslada hasta el sujeto de investigación

INDIRECTASe realizan a través de documentos o documentales grabados

FICHAS DE OBSERVACIÒN Son instrumentos donde se registra la descripción detalla de la investigación

CLASES DE ENCUESTA ( Según sus objetivos)

Descriptivas.- Intenta descubrir en qué situación se encuentra una determinada población en el momento que se realiza la encuesta.

Analíticas.- Además de describir explica el por qué de una situación.

ENCUESTARAUL LAZARSFELS

Es un método de recolección de información de diversos temas de

interés.

• Permito en acceso a determinada información.

• Dentro de un ambiente agradable, confiable y sincero

ENTREVISTA

• Dirigida o directa (prevista de antemano)

• Semiestructuradas (no están predeterminadas de antemano)

• No estructura (propia de cada situación)

TIPOS DE ENTREVISTA

GRUPO Nº 2 PRUEBAS OBJETIVAS

Son instrumentos de medida, elaborados

rigurosamente, que permiten evaluar

conocimientos, capacidades, destrezas,

rendimiento, aptitudes, actitudes, inteligencia,

etc.

Respuestas breve

De completaciòn

Selección múltiple Ordenación

Jerarquización

Localización

Alto grado de complejidad

Mayor posibilidad de exploración

Alto grado de comprensión

GRUPO Nº: 3INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒN POR REACTIVOS DE

COMPLETAMIENTO, RESPUESTA BREVE, SELECCIÒN MÙLTIPLE

Son formatos de registro de

información que tienen características

propias, en función del aprendizaje

que se requiere evaluar.

REACTIVO DE COMPLETAMIENTO

REACTIVO DE RESPUESTA BREVE

REACTIVOS DE SELECCIÒN MÙLTIPLE

Se plantea una pregunta junto con una lista de

soluciones entre ellas tiene que estar una sola

correcta.

GRUPO Nº 4

INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN, POR

SOLUCIÓN DE

PROBLEMAS REACTIVOS

DE VERDADERO Y FALSO,

COLUMNA Y

JERARQUIZACIÒN

Èsta técnica consiste en solicitar al alumno la

resolución de problemas

REACTIVO DE

VERDADERO/ FALSO

Consiste en una serie de

preposiciones, que exigen al

estudiante expresar su

juicio al respecto

REACTIVOS DE

RELACIÒN O

COLUMANA

Presentación de 2 o más

columnas y el estudiante tendrá que asociar de

algún modo

REACTIVOS DE JERARQUIZACIÒNSe pide al estudiante que ordena la información o la clasifique desde cierto punto de vista.

Con esto se pretende evaluarse la capacidad del alumno para ordenar períodos históricos, etc.

GRUPO Nº 6RÙBRICA DE EVALUACIÒN

Es un instrumento que se

utiliza para medir el

nivel y la calidad de una

actividad de un

estudiante

CARACTERÌSTICAS DE RÙBRICA

DE EVALUACIÒN

1.- CRITERIOS DE EVALUACIÒN

Contenidos que se evaluaran.

ESTRATEGIAS DE PUNTUACIÒN Valoraciòn o puntuación

DEFINICIONES DE CALIDAD

Descripciòn detallada de lo que el estudiante debe realizar

RÙBRICA GLOBAL

Valoración integral del

desempeño del estudiante.