RESUMEN DE LAS EXPOSICIONES

INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS DE EVALUACION

• La entrevista:  es un término que está vinculado al verbo entrevistar (la acción de desarrollar una charla con una o más personas con el objetivo de hablar sobre ciertos temas y con un fin determinado).

QUE ES UNA ENCUESTA

•Una encuesta es una técnica o método de recolección de información en donde procede se interroga de manera verbal o escrita a un grupo de personas con el fin de obtener determinada información necesaria para una investigación.

TEMA: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN POR REACTIVOS DE COMPLETAMIENTO-RESPUESTA• REACTIVO DE COMPLETAMIENTO:

•  Se presentan por medio de enunciados, secuencias alfanuméricas, gráficas o imágenes en los que se omite uno o varios elementos, señalados con una línea. ... En este formato se presentan enunciados en los que se omiten una o varias palabras en diferentes partes del texto

REACTIVOS DE RESPUESTA BREVE

• Un reactivo es una pregunta a contestar, afirmación a valorar, problema a resolver, característica a cubrir o acción a realizar; están siempre contenidos en un instrumento de evaluación específico.¿que es un reactivo?ejemplos:* El tipo de clima que se caracteriza por tener una temperatura elevada durante todo el año es ___________. (tropical)Reactivos de complementación Reactivos de respuesta breve 

REACTIVOS DE SELECCIÓN MULTIPLE. • El ítem de selección múltiple consta de:

* Instrucción general o consignas: que orienta al alumno a reconocer la respuesta correcta o la respuesta incorrecta.

Encierra en un (....) la letra que contiene el significado correcto:

* La base de una pregunta de opción múltiple: es la parte que formula la pregunta o plantea el enunciado y debe ser clara, simple y presentar solo un problema. No debe incluirse detalles no esenciales.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, POR SOLUCIÓN DE PROBLEMAS REACTIVOS DE VERDADERO Y FALSO, COLUMNA Y JERAQUIZACION.

•Es una técnica que concite en solicitar al alumno la resolución de problemas , mediante ellos se podrán evaluar los conocimientos y habilidades.

TEMA: `RÙBRICA DE EVALUACIÒN

• Las rúbricas son guías de puntuación usadas en la evaluación del desempeño de los estudiantes que describen las características específicas de un producto, proyecto o tarea en varios niveles de rendimiento, con el fin de clarificar lo que se espera del trabajo del alumno, de valorar su ejecución y de facilitar la proporción de feedback (retroalimentación) (Andrade, 2005; Mertler, 2001) a través de Fernandez, A Revista de Docencia Universitaria Vol.8 (n.1)2010

TIPOS DE RÚBRICAS:

• Rúbrica global u holísitca: hace una valoración del conjunto de la tarea, mediante la utilización de unos descriptores que se corresponden a niveles globales. Se pueden admitir errores en alguna parte del proceso/producto. Orientada a adquirir cierta información global del alumno y una radiografía general del grupo. • Rúbrica analítica: se centra en tareas de aprendizaje más

concreta y necesita un diseño más pormenorizado. Se utilizan cuando es necesario evaluar los distintos procedimientos, fases, elementos, componentes que constituyen proceso/producto.

TEMA: EL ESTUDIO DE CASO

• El estudio de caso es una herramienta de investigación fundamental en el área de las ciencias sociales, así como en la administración. Sin embargo, debido a su utilidad, se ha expandido a otros campos como la economía o la mercadotecnia.

EL REPORTE

•El reporte o informe es un documento informativo que sirve para comunicar información que sea relevante, este puede ser un material creado por una empresa, organización o un trabajo de clases que sirve para dar mayor información sobre un tema en específico.

Un informe es una comunicación dirigida a una o varias personas con un propósito esencialmente instructivo respecto a un tema preciso. En el se entrega la información sistemática, los datos y resultados obtenidos en una investigación la cual puede ser bibliográfica, empírica o mixta. (CHILCOTT; 1987)

El reporte o informe es un texto que se puede escribir con fines científicos, técnicos o comerciales, con el objetivo de comunicar informaciones relevantes para el cuerpo o personas encargadas de dirigir y tomar decisiones. (Bartolome y anguera; 1990)

SEGÚN AUTORES

PARTES

• INTRODUCCION•DESARROLLO• CONCLUSION• BIBLIOGRAFIA

TIPOS

A.Informes Científicos: Van

destinados a hombres de ciencia, consecuentemente competentes en el tema que trata la

investigación. Informes de Divulgación: Se trata de estudios

destinados al público en

general; por consiguiente,

deben ser escritos en un

lenguaje accesible

Informes Mixtos: Suelen estar

destinados a una organización, al mismo

tiempo que se dan a conocer al público en

general.

Informes Técnicos:

Destinados a las organizaciones

públicas o privadas que han

encargado el estudio o

investigación.

MAPA CONCEPTUAL Y MENTAL DIAPOSITIVAS 

LA TECNICA DE LA PREGUNTA

•Es una de las técnicas más antiguas en el proceso de la enseñanza y el aprendizaje, tanto así que Sócrates la utilizaba como un procedimiento básico y esencial para la búsqueda personal de la verdad.

• La técnica de preguntas y procesamiento de respuestas cumple un papel muy importante ya que su diseño brinda información de los conocimientos y saberes de los alumnos, entre estos:

• -Conceptos• -Procedimientos• -Habilidades cognitivas• -Sentimientos

• Para avanzar de nivel con alumnos mediante las preguntas se deberá comenzar por: • Preguntas grupales• Preguntas claras y específicas• Preguntas con sentido lógico• Preguntar receptivamente• Pregunta revertida

TIPOS DE PREGUNTAS

 INDICADORES

• El término "Indicador" en el lenguaje común, se refiere a datos esencialmente cuantitativos, que nos permiten darnos cuentas de cómo se encuentran las cosas en relación con algún aspecto de la realidad que nos interesa conocer. Los Indicadores pueden ser medidos, números, hechos, opiniones o percepciones que señalen condiciones o situaciones específicas.

¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LOS INDICADORES?

• Permite medir cambios en esa condición o situación a través del tiempo.

• Facilitan mirar de cerca los resultados de iniciativas o acciones.• Son instrumentos muy importantes para evaluar y dar surgimiento al

proceso de desarrollo.• Son instrumentos valiosos para orientarnos de cómo se pueden

alcanzar mejores resultados en proyectos de desarrollo.