Curso de Núcleo General.Pensamiento del Desarrollo Crítico.Resumen: Mapa ConceptualNombre: Daniela Vázquez Moreno.Matrícula: 111323Salón: A52Grupo: A11-257.Fecha: 26 de Septiembre del 2011.

Los mapas conceptuales se conforman por conectores que relacionan diversos conceptos, además de adquirir forma de proposiciones.Se crea en ellos relaciones jerárquicas que de cierto modo nos ayuda a entender de una mejor manera un tema ya que no se trata de un texto, si no de utilizar ideas que nos sirvan de apoyo.

El propósito del autor es dar a conocer los beneficios de utilizar un mapa conceptual como herramienta de trabajo, y una forma eficaz de comprender un tema a través de elipses, flechas, líneas etc…que se van acomodando según el nivel de importancia de cada tema.

El texto se divide en 6 partes:

La primera nos explica los componentes por los que está conformado un mapa mental, además de explicar las diferencias que hay entre conceptos y conectores ya que en ocasiones las personas pueden llegar a confundirlos.

La segunda parte nos muestra un claro ejemplo de mapa conceptual, la forma en que se conecta cada uno de los conceptos y la jerarquización utilizada según el nivel de importancia.

La tercera parte nos habla de algunos puntos a tomar en cuenta al realizar un mapa conceptual y como esta herramienta tiene un impacto favorable en estudiantes y personas en general que utilizan este método como apoyo.

La cuarta parte nos explica que al utilizar un mapa conceptual, podremos comprender con mayor facilidad un texto, además de ser considerado un método de estudio o recurso, siendo recomendado utilizar este método en forma grupal. En esta parte se muestran los pasos para trabajar efectivamente en equipo y realizar un buen desempeño.

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La quinta parte habla de cómo los mapas conceptuales son un factor para explorar como el alumno desarrolla la capacidad para investigar un tema y asociarlo con otros factores según el proyecto que esté realizando, además de evaluar el proceso de aprendizaje de cada estudiante.

La sexta y última parte explica el procedimiento para elaborar un mapa conceptual correctamente.

En el texto se encuentran las siguientes ideas principales:

. Los mapas conceptuales son representaciones gráficas derelaciones significativas entre conceptos que adquierenforma de proposiciones. (Párrafo 1).

.La aplicación de los mapas conceptuales deben pensarse comoestrategias para la construcción de conocimientos en el marco delproceso de aprendizaje-enseñanza. (Párrafo 6).

.Los mapas conceptuales son una forma de ayudar en lacomprensión de textos. (Párrafo 9).

La conclusión del autor es que los mapas conceptuales son un gran apoyo para estudiantes y personas en general ya que facilitan la elaboración y comprensión de un texto.

En mi opinión, estas herramientas son muy efectivas, pues desarrollan la capacidad de investigación, comprensión y elaboración de un tema de forma más fácil.

BIBLIOGRAFÍA:

(G. & R., 1994,1997,1998,1999) MAPAS MENTALES COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE.Extraído el 26 de Septiembre del 2011Desde el sitio www.saladehistoria.com

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