resumen de la tarea el plagio en internet para slideshare
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DIPLOMANDO DE EDUCACION A DISTANCIA
COHORTE X. MODULO III
Discusión en Hangouts: El Plagio
Integrantes:
Felipe Cruz,
Domingo Delgado,
Asdrubal Bravo,
Aramis Caballero,
Eilika Baez
COMPLEJO EDUCATIVO ANTONIO JOSE DE SUCRE
Tomado de: www.emaze.com
Foro de discusión integrado por: Felipe Cruz, Domingo Delgado, Asdrubal Bravo, Aramis Caballero, Eilika Baez
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
LA DISCUSION
RESUMEN Y CONCLUSIONES
Foro de discusión integrado por: Felipe Cruz, Domingo Delgado, Asdrubal Bravo, Aramis Caballero, Eilika Baez
INTRODUCCION
No es un misterio, ni está oculto a los cibernautas y mucho menos hoy en día está oculto a los docentes
y al medio educativo la existencia del “Plagio del conocimiento”. Es evidente, incluso aceptado de
manera descarada por muchos, el hecho de copiarse textos, párrafos, capítulos y hasta documentos
enteros bajo el esquema de una presunta “investigación digital, online, electrónica” o como se le quiera
llamar.
En este sentido, el respeto a la autoría ajena se viene perdiendo, y muchos deciden hacer suyas,
palabras e investigaciones de otros sin el más mínimo remordimiento, incluso en la creencia de que lo
que están haciendo es normal, natural; y no implica ningún delito (ni delito penal, ni mucho menos
moral).
Todo lo anterior, soportado con el hecho de que ante los acelerados cambios y la introducción de la
Tecnología de la Información y la Comunicación en los procesos investigativos, se transforman dichos
procesos en un mero “copy-paste” que, en la medida que avanza más la tecnología, se facilita más su
aplicación. Evidentemente, el llamado no es a que no se desarrolle la tecnología, sino a que se
concientice a las personas.
De allí la importancia que, como docentes, como responsables de impartir conocimiento; estamos
llamados a ser un medio más para involucrar a los estudiantes en procesos de investigaciones serias,
advirtiéndoles lo poco profesional y moralmente inaceptable que resulta el plagio de ideas y de trabajos
de otros quienes, definitivamente, se esforzaron por aportar sus propias ideas y conocimientos, para que
otros lo estudiaran y mejoraran; pero no para que lo hicieran pasar como suyos.
El presente resumen, es producto del intercambio de ideas de docentes participantes en el Módulo III,
del décimo cohorte de Educación a Distancia del Complejo Educativo “Antonio José de Sucre”.
Foro de discusión integrado por: Felipe Cruz, Domingo Delgado, Asdrubal Bravo, Aramis Caballero, Eilika Baez
LA DISCUSIÓN
Se inició el 12 de octubre de 2015, en ella se promovieron ideas y reflexiones, tratando de
enmarcar las mismas en la información investigada, la documentación enviada por los
instructores y en especial en la labor docente como un mecanismo importante para la
concientización y orientación a los estudiantes en la eliminación del plagio, como vía de
investigación.
Entre los puntos discutidos se encuentran:
Herramientas para detectar plagios. En la discusión se pudo observar que la
mayoría de los participantes utilizamos herramientas como google y googlebook,
para detectar situaciones de plagio, en especial aquellas en las que algunas
frases o textos nos llama la atención, pues más que una reflexión parecen frases
editadas. Lo cierto es que en el 90% de los casos, cuando esto sucede,
terminamos descubriendo que no es sólo la frase, sino en su mayoría hasta todo
un capítulo. Comentarios de Plagio de un material completo, se ubica en
especial en las materias de Metodología de la Investigación y Proyectos.
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LA DISCUSIÓN
Entre los puntos discutidos se encuentran: Sin embargo es importante conocer en este
medio que existen otras herramientas de mayor alcance que queden permitir avanzar más
allá, información que nos suministraron lo instructores y que consideramos que nos puedes
ayudar a reforzar el objetivo. The Plagiarism Checker, Articlechecker, Plagium,
PlagiarismDetect (para textos enteros), Duplichecker, SeeSources: (documentos
completos), DocCop, WCopyFind, y Víper (software libre): Son unas de las tantas
herramientas que tenemos para poder gestionar en este ámbito.|
Imagen 1. Chat Plagio en Internet, Domingo Delgado y Felipe Cruz 12-10-2015. Horas de la mañana
Copiar y pegar: En este caso coincidimos que no es en si el problema el hecho de copiar y
pegar literalmente lo que diga un texto. El problema, es el hecho de que debe citarse a la
persona que origina el comentario, de tal manera que no se tome como una idea propia; ello
es parte de las recomendaciones que se deben dar a los estudiantes pues la idea es que se
tome ese texto a fin de desarrollar, mejorar y/o analizar lo que el mismo dice con la finalidad
de complementar, desmentir o confirmar una teoría establecida.
La Alarma: En la discusión se consideró como un hecho alarmante el que haya plagiarios, se conozca de ellos, se identifique y, en especial, que quede impune.
LA DISCUSIÓN
Imagen 2. . Chat Plagio en Internet, Asdrubal Bravo, Domingo Delgado y Felipe Cruz 12-10-2015.
Hors de la tarde. El Prof. Barvo participo via chat (columna de la imagen a la derecha) ya que no
pudo conectarse por vido llamada.
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LA DISCUSIÓNIgnorancia de la red: Entre las argumentaciones dadas por el equipo, se considera que aúnhay mucho desconocimiento de la plantilla de profesores en cuanto a las bondades de laweb y redes sociales y las herramientas. Las necesidades de formación y capacitación cadadía son mayores. Este Diplomado está abriendo los ojos de los participantes, y es allí dondese están viendo las debilidades. A veces los estudiantes pueden hacer lo que hacen porquesu incorporación a las redes es más activa. No obstante es una gran oportunidad el lograr através de estés diplomado poder identificar las herramientas arriba mencionadas paraminimizar estos eventos y garantizar la verdades investigación del estudiante; razónprincipal de las universidad y el conocimiento.
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LA DISCUSIÓN
Liderazgo: Considera el grupo, que desde el más alto nivel de la institución universitaria,deben generarse planes y políticas que eviten el plagio de información. Con sancionesejemplarizantes que sirvan como modelo.
Características del Plagio: Dentro de las lecturas suministradas, se puede identificar que,aún así, debemos estar atentos, pues un plagio puede ser intencional o involuntario. Eneste último caso habrá que identificar bien sus características.
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LA DISCUSIÓN
Consecuencias: Como parte de estas actividades, u plagio puede acarrear consecuenciaslegales, profesionales, morales.
La Oportunidad: En el caso de los estudiantes, se puede decir que aprovechan laoportunidad porque no existe la información y control del profesor, de manera adecuada;además de la disponibilidad para lograr evaluar todos los trabajos (en este caso estamoshablando de un número considerables de estudiantes, cuyo control es humanamenteimposible para un único docente)
Colaboración involuntaria de los docentes: Existe cuando sólo se enfocan en lo técnico y noen la metodología
El plagio: Coincidimos todos los participantes que es importante reforzar en los estudiantesque la intención de la universidad es formar. En este sentido cada vez que plagia unainformación, lo único que hace es eso: Obtener información; pero no obtiene formación,debido que uno analiza la misma, ni sintetiza para ir más allá. En resumen plagiar no es oes formación, es información.
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RESUMEN Y CONCLUSIONES
De manera General, se resume la discusión con las siguientes conclusiones:
• Existen herramientas para poder detectar el plagio
• La concientización y orientación a los estudiantes es el principal elemento, para que
puedan identificar los conceptos de plagio, copiar y pegar.
• La existencia y confirmación del plagio, no puede quedar impune.
• La formación de los profesores en estos aspectos ayudará de manera efectiva a
minimizar los plagios.
• El Plagio no favorece la formación, sólo es información muchas veces “improductiva”
• Los líderes institucionales, son los principales llamados a concientizar en el tema del
plagio.
• El volumen de matrícula incrementa la probabilidad del plagio, y ausencia de control
del mismo.
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RESUMEN Y CONCLUSIONES
• La mayoría de las materias deben incorporar el tema de investigación y en la misma
la morfosintaxis y lenguaje y comunicación. Su ausencia ha contribuido de manera
directa en las fallas de redacción, inhabilidad para desarrollar ideas por parte del
estudiante.
• Ate esta ausencia de Lenguaje comunicacional, es más fácil copiarse el trabajo de
otro, debido a que no puede desarrollar sus propias ideas.
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MUCHAS GRACIAS