Universidad Nacional Autónoma de México.Universidad Nacional Autónoma de México.

Facultad De Estudios Superiores CuautitlánFacultad De Estudios Superiores Cuautitlán

Campo 4.Campo 4.

Materia: Relaciones Publicas Materia: Relaciones Publicas

Profesor: Rojas Tovar RodolfoProfesor: Rojas Tovar Rodolfo

Alumno: Nieto Santos Omar AlejandroAlumno: Nieto Santos Omar Alejandro

Carrera: Administración Carrera: Administración

Área: Recursos HumanosÁrea: Recursos Humanos

Tarea: Resumen Tarea: Resumen

Grupo: 2866Grupo: 2866

Universidad Nacional Autónoma de México.Universidad Nacional Autónoma de México.

Facultad De Estudios Superiores CuautitlánFacultad De Estudios Superiores Cuautitlán

Campo 4.Campo 4.

Materia: Seguridad Industrial Materia: Seguridad Industrial

Profesor: Rojas Tovar RodolfoProfesor: Rojas Tovar Rodolfo

Alumno: Nieto Santos Omar AlejandroAlumno: Nieto Santos Omar Alejandro

Carrera: Administración Carrera: Administración

Área: Recursos HumanosÁrea: Recursos Humanos

Tarea: Resumen Tarea: Resumen

Grupo: 2858Grupo: 2858

1. Georgi Lozanov Y El Inicio Del Aprendizaje Aclarado:

En este capitulo se habla de los inicios que dieron origen al inicio acelerado, y además de cómo se fue llegando a ese termino.

En esto tiene mucho que ver Lozanov que es el creador de este, y se basaba prácticamente en la capacidad de aprender y sus primeros estudios dieron como resultado que la súper memoria no solo la podían desarrollar una sola persona, si no que cualquier persona lo podría lograr.

También se habla de los diferentes métodos por los cuales se pueden llegar a esta súper memoria. Son diferentes formas con las cuales se puede llegar a esta.

Independientemente del método o variante utilizada, hay factores comunes que todos utilizan: ejercicios de relajación, la inducción de visualizaciones, la sugestión uso de música apropiada al tipo de aprendizaje, algunos ejercicios respiratorios par ayudar ala sincronía cerebral y disminución del estrés.

2. El Maravilloso Y Mágico Cerebro:

Sin duda este capitulo fue el que mas me gusto pero también el mas difícil de comprender, ya que te muestra al cerebro con todos sus elementos, y cada una de sus funciones, en este capitulo me pude dar cuenta de que tenemos un mega procesador en un espacio tan pequeño y que lamentablemente no lo usamos como debe de ser. Además de que se decía que cada uno tiene un cerebro diferente, que nadie tiene uno igual, ósea que hay millones de cerebros en este mundo.

También nos demuestra que se divide en dos lados, el lado izquierdo y derecho tienen diferentes tareas, y que el derecho maneja la parte izquierda y viceversa, que el derecho es el imaginativo y el izquierdo el controlador.

Para lograr un pensamiento adecuado se requiere que ambos cerebros trabajen

conjuntamente. La inclusión de técnicas que estimulen al cerebro derecho puede

ser la diferencia entre el éxito y fracaso, algunas técnicas que estimulan la

enseñanza a través del hemisferio derecho incluyen el pensamiento visual, la

fantasía, el lenguaje evocativo, las metáforas, la experimentación directa en

laboratorios, viajes, manipulación de materiales, simulación, aprendizaje

multisensorial y uso de música.

En la actualidad se preocupan mas por el que, mas que por el como.

3. Estilos De Aprendizaje:

Es algo bueno que se muestre las diferentes formas en que se puede dar la forma de enseñar, así como lo decía al principio del capitulo que los maestros explican cosas que la mayoría no entienden y no es por que las hayan explicado mal o algo por el estilo, lo que pasa es que la forma de hacerlo es de una manera que no agrada al estudiante.

Para eso hay que ver:

contexto (situaciones que nos rodean)

entrada. (la forma que entra la información)

procesamiento. ( lo que realizamos con la información que entro)

respuesta. (después de razonarla se hace con esa información algo).

Además de que aclaran que hay diferencias en la forma de persuadir de las mujeres en comparación al de las mujeres y esto es gracias a las normas y reglas sociales, y los valores de familia.

Mientras las mujeres son buenas en algo y a los hombres no lo son tanto, y así hay diferentes cosas que para algunos son realmente fáciles para el otro género le costara trabajo el realizarlas.

4. El Efecto Pigmaleon Y La Relación Maestro Alumno:

El poder del efecto pigmaleon radica en nuestros propios pensamientos. Las expectativas de los padres con sus hijos, de los profesores con los alumnos y los mandos con sus subordinados tienden a cumplirse.

Se puede decir que el efecto pigmaleon es el proceso mediante el cual las creencias y expectativas de una persona respecto a otra afectan de tal manera en su conducta que la segunda tiende a confirmarlas. Del mismo modo que el miedo tiende a provocar que se produzca lo que se teme, la confianza en uno mismo, ni que sea contagiada por un tercero, puede darnos alas.

Además nos dice cual importante es la relación de un alumno con su maestro, ya que influye mucho en el aprendizaje.

Si es buena y agradable se tendrá buenos resultados, pero si es mala los resultados no serán los deseados, se da un ejemplo de estudiantes de soldadura los cuales sus resultados son de acuerdo en la forma en que los instructores les daban la lección.

5. Inteligencia Emocional Y El Aprendizaje:

Este capitulo es demasiado interesante ya que nos dice que la emoción tiene que ver mucho con la forma en que aprendemos. Dice que los estados emocionales no favorecen al aprendizaje.

De acuerdo a la forma en que nos sintamos será la manera en que nos llegue el aprendizaje, en el entorno que nos encontremos, por ejemplo se habla del ambiente del alcohol y las drogas, y que de su estado de animo.

Además se habla del autoconfianza como la que permite a las personas ser capaces de realizar lo que se propongan.

Una persona segura de sí misma puede realizar todo aquello que se proponga, porque sabe que tiene las destrezas y las habilidades para hacerlo, al mismo tiempo también reconoce sus debilidades pero no por ello se deja rendir ante cualquier situación.

La autoconfianza es el convencimiento que tiene una persona de realizar con éxito alguna tarea, misión o trabajo; posee la capacidad de tomar la mejor decisión y puede vencer sin problema determinada situación, porque tiene seguridad en sí mismo que le permite hacer cosas aún difíciles de lograr.

Nos muestran 10 pasos básicos para llegar a ella.

Alta integridad personal. (decir la verdad)

Responsabilidad. (hacer que las cosas sucedan)

El soporte de los otros. (encontrar recompensa en los logros de los demás)

Autodisciplina. (prometa y proyecte)

Construir relaciones. (haga cosas por los demás)

Conózcase así mismo. (conocer sus virtudes y defectos)

Visión y propósito. (tenga sueños y trate de cumplirlos)

Ambiente. (refleje sus mayores pensamientos)

Excelencia. (dar a todo su mejor esfuerzo)

Salud. (cuidar salud emocional, física y mental)

6. Aprendizaje Cuantico:

Se aplica una regla denominada 80/20, que significa que el mejorar 20% de las

habilidades para estudiar nos lleva a un 80% de mejoría en nuestros resultados.

 Se considera que AC organiza su metodología en 2 áreas principales que son

ambientación y recursos.

Esta teoría del aprendizaje cuantico es muy acertada ya que la mayoría no

tenemos buenos hábitos de estudios ya que en el ambiente en el que

acostumbramos aprender esta rodeado de grandes distractores, ya que tenemos

costumbres como escuchar música que no estimula en nada el aprendizaje o

prendemos la TV en programas que atraen fácilmente nuestra atención.

El querer imponerlos o enseñarlos en niveles como preparatorios o universidades

no arrojaría los resultados esperados o deseados; si se encontraría una mejoría

pero ya traemos costumbres y es difícil cambiarlas. Seria un factor importante para

lograr mejores resultados el explotar las técnicas de aprendizaje.

7. Mapas Mentales Una Herramienta Para Aprender:

En este capitulo se puede observar que el cerebro siendo una súper computadora

no la sabemos ocupar, necesitamos entender saber como trabaja para aprovechar

su potencia. La educación tradicionalista nos ha acostumbrado a trabajar en forma

lineal, lógica, secuencial y numérica.

Dejando afuera programas que nos permitirían ver de forma integral y sistemática

La base de esta herramienta (mapas mentales) radica en como el cerebro procesa

la información tanto para que entre como para que la use o salga.

Es motivarte ver que aun los temas y conceptos más complicados y largos, son

más fáciles de simplificar, retener y plasmar, entendiendo su uso.

Nos muestra también que los mapas son excelente ayuda a la hora de aprender,

ya que facilitan el trabajo, desarrollan la inteligencia, además de desarrollar el

proceso de pensamiento.

Nos muestran que un mapa mental es una expresión del pensamiento radial y por

lo tanto, de acuerdo a la función natural de la mente humana. Es una poderosa

técnica gráfica que permite la libertad del uso potencial del cerebro.

El método para realizar estos mapas es muy sencillo aun q al final parezca muy

laborioso, se dibuja en el centro el tema a tratar dentro de un circulo, alrededor de

este se anotaran los temas secundarios (como ramas) y a su vez e n cada uno de

estos se anotaran los subtemas.

8. Inteligencias Múltiples:

Este capitulo es algo raro, ya que se habla de las diferentes formas en que se

divide la inteligencia.

El proyecto zero. En la medida en que la tecnología y la ciencia han avanzado la

información y el crecimiento del conocimiento empezaron a cobrar una velocidad

exponencial. Esto rompía con los esquemas tradicionales, haciendo que el papel

del maestro se transformara dentro de las aulas, pues deja de ser la autoridad,

para convertirse en el facilitador, accesando a ellos a través de las inteligencias

múltiples causando expectativas. El Lóbulo Izquierdo tiene un funcionamiento

lineal, analítico y racional.

El Lóbulo Derecho procesa en forma simultanea, creativa e integradora y

sintetizadora. Se habla que la parte consciente de la mente solo es de un 5 a 10%

y que tenemos en la parte inconsciente un potencial extraordinario de información,

memorias, emociones, que no hemos aprendido a utilizar.

Esto es por que de cada experiencia existencial el cerebro calcifica los mensajes y

solo lo que considera importante lo manda a la parte pasante.

 La mente percibe por contexto, cuadros, escenas de tal manera que cuando

centramos nuestra atención en el tema medular estamos registrando todos los

demás datos, emociones y sensaciones en menos grado. La inteligencia se puede

fomentar de acuerdo a sistemas y métodos que la estimulen, la mente es capas de

aprender y desarrollarse por su propio merito, sin limitaciones de edad, niveles o

trabas tradicionales creadas por la sociedad.

 Cada uno tiene una tarea especifica pero a la vez todo se interrelacionan

permitiendo una forma muy sofisticada de manejo del pensamiento, las emociones

y los instintos. Esto es por q cada dato q entra al cerebro (num. códigos, colores,

sonidos sabores, texturas o imágenes) se puede representar como una esfera de

donde parten varios ganchos, cada gancho representa una asociación y cada

asociación tiene un infinitos tipos de canales o lazos.

El numero de asociaciones q se usen pueden ser a través de nuestro propio banco

de datos.

Los 4 Cuadrantes de la Metodología Sugerida Para Enseñar Inteligencias

Sensibilizar.- cada inteligencia a través de los 5 sentidos

Enseñar.- utilizando específicamente cada una de ellas sensorialmente y

enfatizando su relación con las otras.

Redimensionar.- su uso, educando, activando, y profundizando en su potencial

Practicar en el uso diario en la resolución de problemas y lograr crecimiento en la

vida real.

9. Juegos En La Enseñanza Y La Capacitación:

Este capitulo me agrado, ya que muestran que gracias a diferentes juegos se es

más fácil adquirir un conocimiento, a base de diversión y entretenimiento.

Con juegos los conocimientos se aprenden mas fácilmente, son mejor asimilados

y recordados, las personas pueden repetir en varias ocasiones los conceptos sin

que sea una actividad rutinaria.

También permite integrar grupos de trabajo con finalidades bien definidas o

alternar los integrantes de los grupos para que interactúen  Juegos clasificados.

Permiten el desarrollo de habilidades cognoscitivas.

Se puede utilizar este tipo de juegos para actividades de cuatro tipos: hacer

diferencias entre materiales diferentes verificar el contenido de un material

considerando sus características o criterios revisar los pasos a seguir en un

proceso seleccionar la solución la apropiada a un problema específico

La implementación de estos juegos en el aprendizaje puede representar una

mejoría en el desempeño estudiantil y fomentaría las técnicas que se han venido

mencionados a lo largo del libro. Se desarrollarían habilidades como la creatividad

y el razonamiento.

Y también podría ayudar a la autoconfianza y la autoestima ya que estas

actividades te permiten interactuar con otras personas.

Además la implementación de los juegos en las aulas representaría una mayor

comprensión del tema ya que los alumnos mostrarían mayor interés en el tema ya

que seria una clase más dinámica y fuera de lo normal.

10.El Dibujo Y La Caricatura Como Herramientas De Enseñanza:

El dibujo es un lenguaje más antiguo que las palabras, es un lenguaje universal

que permite a toda la gente el poder de experimentar e imaginar. Es una gran

manera de plasmar nuestras ideas, darnos a entender, darnos a conocer.

 A través de estas técnicas podemos hacer que las personas vean lo que

pensamos, a su vez escriban lo que ven y recuerden lo que oyeron.

A través del dibujo o la caricatura aprendemos de una gran forma que es muy

buena, ya que por medio de ellos podemos explicar lo que se no dijo, o enseño.

Los bosquejos o borradores de un dibujo son esenciales para generar todo un

proceso de pensamiento.

Se puede estimular la creatividad a partir de un dibujo simple, preguntando que se

ve, que se escucha, que se podría tocar y que textura tiene, que olores se

desprenden de la imagen, en fin introducir a la persona dentro de la imagen para

que la viva.

influye mucho la edad en el orden de realizar las cosas ya que cuando uno es de

edad pequeña tiende a pensar a base de sus sentimientos, y cuando uno crece las

cosas cambian hasta llegar a pensar primero después lo realizamos y por ultimo

sentimos.

11.Todos Podemos Ser Genios:

Nos habla de que te hemos un subconsciente y un consiente de nuestras mentes que nos hacen recordar toda nuestra vida, el subconsciente guía al cerebro mas del 90% de nuestra vida y esos nos da que unos somos mas destacados que otros el subconsciente nos resuelve problemas cuando estamos en un estado alpha y lo que aprendemos de pequeños es lo que nos enseñaron nuestros padres ya sea malo o bueno y a eso se le llama programación inicial y existen 20 cualidades que te lo explican mejor:

Visión; se refiere a la forma de cómo ver las cosas y como actuar anta ellas.

Deseo; cuando te propones algo y no te rindes Asta conseguirlo.

Fe; tienes tu empeño y lo logras.

Dedicación; el deseo de ganar algo que deseas obtener.

Planeación; precisión de organizar a corto mediano o largo plazo lo que realices.

Persistencia; te aferras a lago asta que lo consigues.

Aprendizaje de los errores; una experiencia que te llevara al éxito para ser un gran genio.

Conocimiento del tema; saber un poquito de todo y tenerlo en mente.

Conocimiento profundo de las mente; sabiendo crear palabras, oraciones o frases que salen de tu subconsciente.

Imaginación; creando cosa que solo tu puedes ver teniendo imágenes, colores u otras cosas.

Actitud positiva; pensar que todo te resultara como te lo propusiste.

Autogestión; decirte mil veces que no puede hacerlo y tu cerebro se queda con esa idea y jamás lo logras.

Intuición; es la habilidad de sentir o percibir algo agradable.

Dirección de grupo, asesoría; cualquier persona te puede decir lo que piensa y siente de tu persona.

Dirección interna de grupo, modelos internos o influencia de errores; como los grandes genios siempre serás un héroe que ayuden ala gente.

Veracidad y honestidad; tiene las razón de todo lo que se les dice y además son veraces.

Coraje y enfrentamiento al miedo; es tener temor pero no dejarse vencer.

Creatividad y flexibilidad; es generar nuevas ideas que ayuden a contribuir con algo bueno.

Amor por lo que realizan; tenerle toda la confianza al ser un genio y decir siempre yo puedo.

Energía física, sensual y sexual; es una visión elocuente que con el ser genio esta asociada.

De acuerdo a los criterio de cada uno se han cree raciones varias teorías que llegaron e ser principias cerebrales para genios. Y eso mismo te lleva a ser que elijas a 10 personas para que logren medir tu capacidad.

12.Creando Células De Aprendizaje Acelerado:

Te habla de como hacerle para que tus alumnos cap6ten todas las ideas que tu les esta presentando y además para logre tener un aprendizaje bueno anotado todos los conocimientos que tu les pondrás con cartulinas, colores llamativos y pata que ellos le tomen interés al tema y además mucho tiene que ver la forma en que los sientes con que personas y lo mas importante preocuparte por sus necesidades y aun más en el ambiente en que ellos estés acostumbrados así su cerebro trabajara mas rápido y ellos lograran ser mas audaces e inteligentes y llegar a ser genios, y así el salón de clases surgirá ser brillante alegre y cómodo, se toman en cuenta algunos aspectos que son las preguntas esto llegara a ser muy importante para reconocer su participación en todo lo que realice así se solicitaran voluntarios para que se den respuesta. Tener estrategias de aprendizaje para que anote las ideas o los ejemplos que se le apliquen y usando los recursos de aprendices que son la confianza en ellos y saber lo que se realiza pero para todo esto hay que relajarse y siempre decir que uno si puede y así lo realizara mucho mejor.

13.Educación Siglo XXI:

Se basa en como va evolucionando la educación y como se van generando cambios a bien y como podemos aceléralo conforme se va realizando, también tiene mucho que ver el sentido de educar y además el como se conforman los objetivos de cada principio educativo que cambien poco a poco y además que se conformen con las demás realidad y tienen mucho que ver el rol de lo padres y el como ellos llevan el ejemplo de formar un mejor mundo laboral y aprender a hacerlo bien, hay que tener una nueva visión de la educación descuerdo ala habilidades y aspiraciones y preferencias de cada uno, y los estudios podrían ser por grados y además tomar en cuenta por créditos de manera que no importa la edad, sexo y ninguna otra característica para que haya muchos lideres de aquí a 20 o 30 años.