DIGI.JOB.IDUnidad 6 – Currículum digital en línea

Información para los formadores

Información editorial

El conjunto del material de formación ha sido desarrollado por el equipo del proyecto ERASMUS+ digi.job.id, digijobid.eu, coordinado por BFI OÖ.

NWRC se ha responsabilizado de la edición de la presente unidad.

Datos de contacto:

North West Regional College

Strand Road

Derry BT48 7AL

Irlanda del Norte

Tel. +44 2871 276 000

www.nwrc.ac.uk

https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

Este proyecto ha sido financiado con la ayuda de la Comisión Europea. La presente publicación refleja exclusivamente la visión del autor y la Comisión no puede ser considerada responsable de ningún uso que se haga de la información recogida en este documento.

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Información para formadores

Descriptores de la unidad

Contenido

Título de la unidad

Currículum digital en línea

Horas de aprendizaje

7-8

Descripción de la unidad

El objetivo de la unidad sobre el currículum digital en línea es mostrar a los alumnos las herramientas disponibles para crear un CV en línea, de manera que les ayude en su búsqueda de trabajo, darles consejos para redactar un CV en línea, y el tiempo y apoyo necesarios para desarrollar un CV real en línea.

Al finalizar la unidad, los alumnos habrán empezado a desarrollar un CV real en línea que sigue las recomendaciones convencionales y que tiene el potencial de ayudarles en sus pasos hasta conseguir el éxito a la hora de buscar trabajo.

Resultados del AprendizajeAl completar la unidad, los alumnos:

RA1

Reconocerán las herramientas en línea y los productos de las redes sociales más efectivos que pueden utilizar para presentar sus propios puntos fuertes a empleadores en potencia mediante la construcción de un CV en línea, apropiado a la profesión de su elección.

RA2

Sabrán cómo:

- Construir un CV profesional con una herramienta de CV en línea.

- Utilizar herramientas apropiadas de redes sociales para crear una presencia efectiva orientada a obtener un trabajo, en particular utilizar una herramienta de networking (red de contactos) profesional como LinkedIn o similar.

RA3

Conocerán los datos necesarios que tienen que incluir en sus perfiles profesionales y el lenguaje apropiado.

RA4

Habrán elaborado un recurso en línea que les servirá para buscar un trabajo.

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Competencias, conocimiento y destrezasCompetencias Al finalizar la unidad, el alumno habrá adquirido la responsabilidad y la

autonomía para: Decidir qué herramientas usar para construir un CV en línea apropiado

para un área profesional específica (RA1). Identificar el contenido apropiado para ser incluido en una herramienta

de networking profesional, como LinkedIn o similar, utilizada comúnmente en su país.

Identificar el uso del lenguaje para el CV en línea, apropiado para la profesión de su elección (RA3).

Destrezas Recoger y actualizar detalles personales y profesionales en una

herramienta en Internet que formará un recurso en línea que les ayude a obtener un trabajo (RA4).

Uso del lenguaje apropiado para presentarse a uno mismo ante posibles empleadores.

Conocimiento Al finalizar la unidad, el alumno: Será capaz de identificar herramientas en línea útiles, incluidos los

productos de redes sociales, para buscar trabajo (RA1) Sabrá cómo desarrollar una presencia en línea profesional orientada a

encontrar trabajo (RA2). Conocerá la necesidad de actualizar de manera regular su perfil

profesional para asegurar que refleja todos los puntos de interés para posibles empleadores (RA2).

Conocerá el lenguaje apropiado de un perfil profesional efectivo en Internet (RA3).

Criterios de evaluaciónRA Aplicación y destrezasRA 1 Identificar las herramientas en Internet más apropiadas para encontrar trabajo.RA 2 Cómo presentarse de manera efectiva a posibles empleadores, redactar un CV en línea

y utilizar herramientas de networking profesional, como parte de un proceso continuoRA 3 Cómo utilizar el lenguaje apropiado al crear un perfil profesional en InternetRA 4 Haber desarrollado un recurso en Internet útil para buscar un trabajo

Programa del cursoEl formador introduce la unidad:

- Declaración de los objetivos de la unidad, incluidos los resultados de aprendizaje.

- Visión general breve de los contenidos que se cubrirán.

- Averiguar los conocimientos previos de los alumnos sobre esta área de trabajo: ¿Hay alguien que tenga un CV en línea o un perfil de networking profesional? Comprobar el conocimiento de los alumnos.

- Visión general de la evaluación requerida para completar la unidad (hojas de trabajo y evaluación).

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Tiempo: 15 minutos aproximadamente

Los materiales de aprendizaje y enseñanza de la unidad consisten en:

- Presentación PowerPoint en cuatro secciones

- Hojas de trabajo + Evaluación

Tiempo: 3 horas aproximadamente (para trabajar con las hojas de trabajo y la evaluación)

Los productos que se esperan de cada alumno son:

- Versión digital de un CV “tradicional”

- Perfil de networking profesional, utilizando LinkedIn o herramienta similar.

Parte A) Herramientas para crear un CV “tradicional” en líneaParte A de la presentación.

Revisar el objetivo del CV: recogida de información relacionada con conseguir un trabajo.

Visión general de lo que podría incluir dicha información.

Mencionar la versión en línea de un CV “tradicional”.

Visión general de las herramientas de networking social que hacen lo mismo: es decir, recabar información relacionada con conseguir un trabajo, además de contectarte, de manera dinámica, con otros que puedan tener un trabajo que quieres, o conocen dónde puedes conseguir dicho trabajo.

Tiempo: esta parte puede durar aproximadamente 25 minutos

Mostrar un CV típico.

Comentar varios editores de CV digitales.

Hacer que los alumnos hagan una búsqueda real en Google para ver cuántos editores pueden encontrar.

Mostrar una diapositiva con los resultados de búsqueda.

Mostrar uno de tu país (por ejemplo, el de la Open University en Reino Unido).

Europass

Mostrar cómo funciona el editor de CV del sitio web Europass.

Mostrar el vídeo para explicar cómo utilizar la herramienta.

Actividad: hacer que los alumnos creen su propio CV con el editor Europass.

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Tiempo: esta parte puede durar unos 60 minutos aproximadamente

Parte B) Herramientas de branding o marca profesionalPregunta a los alumnos si conocen lo qué es una herramienta de marca profesional. Averigua si conocen alguna. Explica que el branding profesional es como si tu CV se mezclara con las redes sociales, y tus datos profesionales estuvieran puestos a la disposición de una red de contactos de manera dinámica.

Tiempo: 40 minutos aproximadamente

Haz que los alumnos decidan, guiados por ti, qué herramientas van a utilizar para crear un perfil digital profesional.

Parte C) Presentar tu CV digitalIntroduce esta sección como la que trata de qué bloques de información son esenciales para permitirte crear un perfil profesional digital efectivo.

Explica que, aunque haya algunas imágenes de LinkedIn, los mismos principios son aplicables a otras redes, independientemente de las herramientas específicas que se hayan utilizado.

Los elementos más importantes:

Imagen: profesional, preferentemente cabeza y hombros.

Titular atractivo, con nombre y título.

Nombre: el nombre con el que se te conoce, pero no el apodo o todos los nombres de pila.

Título: profesión, con descriptores potentes.

Revisa el resto de elementos claves del contenido.

Explica el concepto de “brillar”: destacar por encima de los demás.

Explica la necesidad de “que te encuentren”: conocimiento y uso de las palabras clave en un campo profesional.

Importancia de la precisión, cuidado y exactitud: revisa la ortografía y los datos.

Muestra varios ejemplos de perfiles profesionales digitales, tanto malos como buenos (utiliza las hojas de trabajo para ayudar a identificar la diferencia entre perfiles efectivos y no efectivos).

Tiempo: 60 minutos aproximadamente

Parte D) Actualización y networking continuosMuestra algunos ejemplos de perfiles que han quedado desfasados.

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Pregunta sobre el impacto que tienen dichos perfiles en posibles empleadores.

Revisa los consejos para actualizar un perfil actual:

Revísalo de manera regular: crea tu programa personalizado.

Añade relatos/entradas

Consejos para establecer y aumentar el tamaño de tu red de contactos:

Comentarios sobre otras entradas

Seguir a otros

Unirse a otros grupos y contribuir en ellos

Debatir las maneras de evitar quedar desfasados

Tiempo: 60 minutos aproximadamente

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Este proyecto ha sido financiado con la ayuda de la Comisión Europea. La presente publicación refleja exclusivamente la visión del autor y la Comisión no puede ser considerada responsable de ningún uso que se haga de la información recogida en este documento.

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