resultados de la investigación
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RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
En el capítulo anterior se describió la población y muestra correspondientes al
presente estudio, a los estudiantes pertenecientes a la muestra seleccionada para
el grupo experimental se le aplico el instrumento “Inventario de Estrategias de
Metacomprensión de Textos Escritos”, los resultados se describen a continuación:
Los estudiantes respondieron a un total de 25 ítems los cuales se distribuyeron
como sigue: Los ítems 1, 4,13, 15, 16, 18 y 23 corresponden a la dimensión
Predicción y Verificación, los ítems 2 y 3 corresponden a la dimensión Revisión
Superficial, los ítems 5, 14 y 17 corresponden a la dimensión Establecimiento de
Propósitos u Objetivos, los ítems 6, 14 y 17 corresponden a la dimensión
Autopreguntas, los ítems 8, 9 ,10, 19, 24 y 25 corresponden a la dimensión Uso de
Conocimientos Previos, los ítems 11, 12, 20 y 22 corresponden a la dimensión
Resumen y aplicación de estrategias definidas. Como se describió en el capítulo
anterior la variable Estrategias de metacomprensión de Textos Escritos contiene
seis dimensiones que son: Predicción y verificación, Revisión superficial,
Establecimiento de propósitos u objetivos, Auto-preguntas, Uso de conocimientos
previos, Resumen de aplicación de estrategias utilizadas.
Los resultados se muestran en el siguiente cuadro:
RESULTADOS DEL PRE TEST.
CUADRO Nº 1
RESULTADOS PRE – TEST PARA GRUPO EXPERIMENTAL
SujetoNº
ITEM
1 2 3 4 5 6 7 8 910 11
12 13
14 15 16
17 18
19 20 21
22 23
24 25
1 A A C C D B D C A A B A D C C D C B B D A D A A B
2 A A C C D B D C A A D A D B B D D B B B C D A B B
3 A A B A D A C C A A A B D B D C A C C B C A B A B
4 A C B C D D B D C B D C A C B C A C A C B C B A A
5 D A C D D C D D A D B C D A B A C A A A B C A C A
6 A A B D D B C D A A A D A C D D C A C A C C C A B
7 A A B A C A C C A A A B D B C C A C D B C A D A B
8 B B A A A B D D A A B A A B D D A B B B A D A A B
9 A C B D D D C C A A B D D C B C C A C C C D A D B
10 A C B D C D C C A B B A D C C B A A D B C D B B B
11 D C C D B B D B D B C A C C D C A C A A B C B C D
12 A D D D C C D D D A D B D A B D C B B B A A A B B
13 A A B A A B A C A A A A D C B D D B B A C A C A A
14 A C D C D D D B D A A A A A B D A D A B A C A A D
15 A A B A C B A C B A A A A A C A C B A D A A A B B
16 B C D D C A B C B A B C B C D C A A A B A B A B A
17 A C B D D C C C A A D B C A D A D A C A C D A D C
18 A A B A A B A A B B C D D A B A C D D B B B C A A
19 C C D D C D C C A A B B D C B D B B D B C C A B B
20 A A B A C B C C A A B D C B B C B B B B A C C A B
21 A A D A C D C A B C A C D C A B D B D A A A A B A
22 A A D A A D D C A A C B D C B D A B D B C A D A A
Fuente: elaboración propia
Los resultados de cuadro anterior se calificaron de acuerdo a la plantilla de
respuestas, que se encuentra en los anexos respectivos, y por dimensiones, cuyos
resultados los presentamos en el siguiente cuadro:
CUADRO Nº 2
RESULTADOS PRE - TEST PARA GRUPO EXPERIMENTAL SEGÚN
DIMENSIONES
N° DE SUJET
O
PUNTAJES PARA DIMENSIONES
PUNTAJE
TOTAL
PREDICCIÓN Y
VERIFICACIÓN
REVISIÓN SUPERFICIA
L
ESTABLECIMIENTO DE
PROPÓSITOS U OBJETIVOS
AUTO PREGUNTA
S
USO DE CONOCIMIENTO
S PREVIOS
RESUMEN DE
APLICACIÓN DE
ESTRATEGIAS
UTILIZADAS
1 2 1 2 2 3 0 8
2 1 1 0 0 4 2 9
3 0 2 0 1 3 1 8
4 1 1 1 1 0 2 5
5 1 1 1 1 1 1 5
6 1 2 2 2 2 0 8
7 1 2 1 1 4 1 11
8 0 0 0 0 2 1 3
9 0 1 2 2 3 0 7
10 2 1 2 1 4 1 11
11 1 0 1 1 1 0 3
12 0 0 2 1 2 2 6
13 1 2 1 1 3 0 9
14 2 0 0 0 2 1 5
15 1 2 2 1 3 0 9
16 1 0 2 2 3 3 10
17 0 1 0 0 3 1 6
18 2 2 1 1 1 2 9
19 0 0 2 1 5 1 9
20 1 2 1 0 3 1 8
21 1 1 2 1 2 1 7
22 0 1 1 1 4 1 8
El cuadro anterior muestra los puntajes obtenidos por cada uno de los
estudiantes que conforman la muestra correspondiente pre test, los puntajes se
dan para cada una de las dimensiones tomadas en cuenta y para el total del
“Inventario de Estrategias de Metacomprensión de Textos Escritos”
En el siguiente cuadro mostraremos los estadísticos que permiten describir
la distribución de los puntajes obtenidos en el pre test y poder así compararlos con
los estadísticos del post test luego de la aplicación de las Actividades Pedagógicas
Alternativas propuestas en la presente investigación.
ESTADÍSTICOS PARA EL GRUPO EXPERIMENTAL EN EL PRE TEST.
CUADRO Nº 3
ESTADÍSTICOS PARA EL GRUPO EXPERIMENTAL EN EL PRE TEST
Dimensiones
GRUPO EXPERIMENTAL PRE TEST
NMi
nMax
Medi
aD.E. C.V.
Puntaje Total
(Estrategias de meta comprensión de textos escritos)22 3 11 7,45 2,26 0,30
Predicción y verificación 22 0 2 0,86 0,71 0,83
Revisión Superficial 22 0 2 1,05 0,79 0,75
Establecimiento de propósitos u objetivos 22 0 2 1,18 0,80 0,68
Auto preguntas 22 0 2 0,95 0,65 0,68
Uso de conocimientos previos 22 0 5 2,64 1,22 0,46
Resumen de aplicación de estrategias utilizadas 22 0 3 1,00 0,816 0,816FUENTE: Elaboración propia (SPSS 18)
Del cuadro anterior podemos deducir que la media aritmética de los puntajes
totales es representativa pues su coeficientes de variación es menor que 0,5; su
media aritmética es de 7,45 y su coeficientes de variación es de 0,30. Respecto a
los puntajes obtenidos en las dimensiones podemos observar en todas, salvo en la
dimensión correspondiente a Uso de conocimientos previos, existe bastante
dispersión pues los valores de los coeficientes de variación superan el valor de
0,5.
Mostramos a continuación el histograma que muestra en forma gráfica la
distribución de los puntajes totales para el pre test en el grupo experimental
GRÁFICO Nº 1
HISTOGRAMA PARA LA DISTRIBUCIÓN DE PUNTAJES EN EL GRUPO
EXPERIMENTAL PRE TEST
Los resultados anteriores nos muestran que respecto a la puntuación total
obtenida por los estudiantes en el “Inventario de Estrategias de Metacomprensión
de Textos Escritos” existe homogeneidad dentro del grupo experimental respecto
a la distribución de las puntuaciones en el pre test
En el siguiente cuadro se presenta el Perfil Diagnóstico para el Grupo
Experimental en el Pre Test
PERFIL DIAGNÓSTICO PARA EL GRUPO EXPERIMENTAL EN EL PRE TEST
CUADRO Nº 4
PERFIL DIAGNÓSTICO PARA EL GRUPO EXPERIMENTAL EN EL PRE TEST
Dimensiones
GRUPO EXPERIMENTAL PRE TEST
N MediaTransformación
percentilar
Puntaje Total
(Estrategias de meta comprensión de textos escritos)22 7,45 29,80%
Predicción y verificación 22 0,86 12,29%
Revisión Superficial 22 1,05 52,50%
Establecimiento de propósitos u objetivos 22 1,18 39,33%
Auto preguntas 22 0,95 31,67%
Uso de conocimientos previos 22 2,64 44,00%
Resumen de aplicación de estrategias utilizadas 22 1,00 25,00%
Respecto a la puntuación total los indicadores de Nivel Diagnóstico para las
Estrategias de meta comprensión de textos escritos son:
Mayor de 19 se considera Nivel Alto
Entre 13 y 19 se considera Nivel Medio
Menor de 13 se considera Nivel Bajo
Del cuadro Nº 4 podemos decir que los estudiantes del Grupo Experimental en
Promedio, para el Pre Test, se encuentran en el Nivel Bajo en el uso de
Estrategias de meta comprensión de textos escritos, pues tiene una media de 7,45
puntos y solamente ha logrado desarrollar un 29,80% del total de ítems.
En lo que concierne a las dimensiones podemos observar que de acuerdo a la
transformación percentilar solamente la Dimensión Revisión Superficial sobrepasa
ligeramente el 50% de desarrollo adecuado de los ítems del instrumento aplicado,
los porcentajes para las demás dimensiones están por debajo del 50% y como se
puede observar en el anterior cuadro algunas inclusive están por debajo del 25%.
Respecto a El perfil diagnóstico en forma grafica lo podemos a continuación:
GRÁFICO Nº 2
PERFIL GRÁFICO PARA LA DISTRIBUCIÓN DE PUNTAJES EN EL GRUPO
EXPERIMENTAL PRE TEST SEGÚN DIMENSIONES
Fuente: Elaboración propia (SPPS 18)
Como se observa en el gráfico en todas las dimensiones medidas los estudiantes
se encuentran en el nivel bajo de puntuación
RESULTADOS DEL POST TEST
A continuación presentamos los resultados para el post test en el grupo
experimental:
CUADRO Nº 5
RESULTADOS POST – TEST PARA GRUPO EL EXPERIMENTAL
Sujeto Nº
ITEM
1 2 3 4 5 6 7 8 910 11 12 13
14 15 16
17 18 19
20 21 22 23
24 25
1 D A B C C A B C A A D C B C C B C D D B C B C B D
2 C A B C C A A C A A B C B C C B C D D B C B C B D
3 D A B C C A A C A A D C B C C B C D D B D B C A D
4 A A D C C C C C A A A C B C C B C D A A C B C B D
5 D A B B C A A C A A D C A C C B C D D B C B D B D
6 D C B C C A A C A A D C B C C B C D D B C B C B D
7 C A B C C A A C A A D C A C D B C D D B C B C C D
8 C A B C B A A C A A D C B C C B C D D B C B C B D
9 D A B C C A A C A A D C B C C B C D D B C B C B D
10 C A B C C D A C A A D C B C C B C D D B C B C B D
11 D A B C C A A C A A D C B C C B C D D B C B C B D
12 D C B C C A A C A A D D B C C B C D D C C B C B D
13 C A B C C A C C A A A C B C C B C D D B C B C B D
14 C A B C C A A C A A D C B C C B C D D B C B C B D
15 D A B C A C A C A A D C C C C B C D D B C B C B D
16 D A B C C A C C A A D C B C C B C D D B C B C B D
17 A A B C C A A C A A D C B C D B C D D B C B C B D
18 D A B C C A A C A A D C B C C B C D D B C B C B D
19 C C B C C A B C A A D C B C C B C D C A C B C B D
20 D A B C C B A C A A B C B C C B C D D B C B C C D
21 D A B C C A A C A A D C B C A B C D D B C B C B D
22 C A B C C A C C A A D B D C C B C D D B C B C B D
Los resultados de cuadro anterior se calificaron de acuerdo a la plantilla de
respuestas, que se encuentra en el anexo N° 00, y por dimensiones, cuyos
resultados los presentamos en el siguiente cuadro:
CUADRO Nº 6
RESULTADOS POST - TEST PARA GRUPO EXPERIMENTAL SEGÚN
DIMENSIONES
Nº DE SUJETO
PUNTAJES PARA DIMENSIONES
PUNTAJE TOTAL
PREDICCIÓN Y
VERIFICACIÓN
REVISIÓN SUPERFICIAL
ESTABLECIMIENTO DE PROPÓSITOS U
OBJETIVOS
AUTO PREGUNTAS
USO DE CONOCIMIENTO
S PREVIOS
RESUMEN DE APLICACIÓN
DE ESTRATEGIAS
UTILIZADAS
1 7 2 3 3 6 4 242 6 2 3 3 6 3 23
3 7 2 3 3 5 4 234 6 1 3 2 5 2 185 4 2 3 3 6 4 226 7 1 3 3 6 4 247 4 2 3 3 5 4 218 6 2 2 3 6 4 239 7 2 3 3 6 4 25
10 6 2 3 2 6 4 2311 7 2 3 3 6 4 2512 7 1 3 3 6 2 2213 6 2 3 3 6 3 2214 6 2 3 3 6 4 2415 6 2 2 2 6 4 2216 7 2 3 3 6 4 2417 5 2 3 3 6 4 2318 7 2 3 3 6 4 2519 6 1 3 3 5 3 2020 7 2 3 2 5 3 2221 6 2 3 3 6 4 2422 5 2 3 3 6 3 21Fuente: elaboración propia.
El cuadro anterior muestra los puntajes obtenidos por cada uno de los estudiantes
que conforman la muestra correspondiente post test, luego de la aplicación de las
Actividades Pedagógicas Alternativas propuestas en la presente investigación, los
puntajes se dan para cada una de las dimensiones tomadas en cuenta y para el
total del “Inventario de Estrategias de Metacomprensión de Textos Escritos”
En el siguiente cuadro mostraremos los estadísticos que permiten describir la
distribución de los puntajes obtenidos en el post test y poder así compararlos con
los estadísticos del pre test
ESTADÍSTICOS PARA EL GRUPO EXPERIMENTAL EN EL PRE
TEST.
CUADRO Nº 7
ESTADÍSTICOS PARA EL GRUPO EXPERIMENTAL EN EL POST TEST
DimensionesGRUPO EXPERIMENTAL POST TEST
N Min Max Media D.E. C.V.
Puntaje Total
(Estrategias de meta comprensión de textos escritos)22 18 25 22,73 1,72 0,08
Predicción y verificación 22 4 7 6,14 0,94 0,15
Revisión Superficial 22 1 2 1,82 0,40 0,22
Establecimiento de propósitos u objetivos 22 2 3 2,91 0,29 0,10
Auto preguntas 22 2 3 2,82 0,40 0,14
Uso de conocimientos previos 22 5 6 5,77 0,43 0,07
Resumen de aplicación de estrategias utilizadas 22 2 4 3,59 0,67 0,19FUENTE: Elaboración propia (SPSS 18)
Del cuadro anterior podemos deducir que la media aritmética de los puntajes
totales es representativa pues su coeficientes de variación es mucho menor que
0,5; su media aritmética es de 22,73 y su coeficientes de variación es de 0,08.
Respecto a los puntajes obtenidos en las dimensiones podemos observar que en
todas las dimensiones existe poca dispersión pues los valores de los coeficientes
de variación no superan el valor de 0,5.
Mostramos a continuación el histograma que muestra en forma gráfica la
distribución de los puntajes totales para el post test en el grupo experimental
GRÁFICO Nº 3
HISTOGRAMA PARA LA DISTRIBUCIÓN DE PUNTAJES EN EL GRUPO
EXPERIMENTAL POST TEST
Los resultados anteriores nos muestran que respecto a la puntuación total
obtenida por los estudiantes en el “Inventario de Estrategias de Metacomprensión
de Textos Escritos” existe homogeneidad dentro del grupo experimental respecto
a la distribución de las puntuaciones en el post test
En el siguiente cuadro se presenta el Perfil Diagnóstico para el Grupo
Experimental en el Post Test
PERFIL DIAGNÓSTICO PARA EL GRUPO EXPERIMENTAL.
CUADRO Nº 8
PERFIL DIAGNÓSTICO PARA EL GRUPO EXPERIMENTAL
EN EL POST TEST
Dimensiones
GRUPO EXPERIMENTAL
POST TEST
N MediaTransformación
percentilar
Puntaje Total
(Estrategias de meta comprensión de textos
escritos)
22 22,73 88,00%
Predicción y verificación 22 6,14 87,71%
Revisión Superficial 22 1,82 91,00%
Establecimiento de propósitos u objetivos 22 2,91 97,00%
Auto preguntas 22 2,82 94,00%
Uso de conocimientos previos 22 5,77 96,17%
Resumen de aplicación de estrategias utilizadas 22 3,59 89,75%FUENTE: Elaboración propia (SPSS 18)
Respecto a la puntuación total los indicadores de Nivel Diagnóstico para las
Estrategias de meta comprensión de textos escritos son:
Mayor de 19 se considera Nivel Alto
Entre 13 y 19 se considera Nivel Medio
Menor de 13 se considera Nivel Bajo
Del cuadro Nº 8 podemos decir que los estudiantes del Grupo Experimental en
Promedio para el Post Test se encuentran en el Nivel Alto en el uso de Estrategias
de meta comprensión de textos escritos, pues presenta una puntuación de 22,73
puntos y la transformación percentilar muestra un 88,00% de desempeño
adecuado respecto al total de 25 items del instrumento de recogida de datos.
Respecto a las dimensiones se observan medias más latas respecto a las
observadas en el pre test y la transformación percentilar nos muestra porcentaje
bastante mayor al 50%, respecto al desempeño de sus correspondientes ítems en
el instrumento de recogida de datos. El perfil diagnóstico en forma gráfica lo
podemos a continuación:
GRÁFICO Nº 4
PERFIL GRÁFICO PARA LA DISTRIBUCIÓN DE PUNTAJES EN EL GRUPO
EXPERIMENTAL POST TEST SEGÚN DIMENSIONES
FUENTE: Elaboración propia (SPSS 18)
Se observa en el gráfico anterior, que respecto, a todas las dimensiones los
estudiantes se encuentran en el nivel alto, por encima del 80%
COMPARACIÓN RESULTADOS PRE TEST Y POST TEST
En el siguiente cuadro procedemos a mostrar los puntajes obtenidos por los
estudiantes seleccionados en la muestra para el grupo experimental, los puntajes
corresponden al pre test y post test, la diferencia entre los puntajes será
denominada como ganancia.
Las dimensiones consideradas serán denotadas de la siguiente manera:
PV: Predicción y verificación
RPV: Revisión superficial
EPO: Establecimiento de propósitos u objetivos
AUP: Auto preguntas
UCP: Uso de conocimientos previos
RAE: Resumen de aplicación de estrategias utilizadas
Se adoptará también la siguiente notación:
El puntaje total será simbolizado por PT
La ganancia simbolizada por la letra G
PET simbolizará pre test
POT simbolizará post test
EMTE simbolizará Estrategias de Meta comprensión de Textos Escritos
CUADRO Nº 9
GRUPO EXPERIMENTAL
RESULTADOS DEL PRE Y POST TEST
Nº DE SUJETO
DIMENSIONES PUNTAJE TOTAL (IEMTE)PV RVP EPO AUP UCP RAE
PET POT G PET POT G PET POT G PET POT G PET POT G PET POT G PET POT G
1 2 7 5 1 2 1 2 3 1 2 3 1 3 6 3 0 4 4 8 24 16
2 1 6 5 1 2 1 0 3 3 0 3 3 4 6 2 2 3 1 9 23 14
3 0 7 7 2 2 0 0 3 3 1 3 2 3 5 2 1 4 3 8 23 15
4 1 6 5 1 1 0 1 3 2 1 2 1 0 5 5 2 2 0 5 18 13
5 1 4 3 1 2 1 1 3 2 1 3 2 1 6 5 1 4 3 5 22 17
6 1 7 6 2 1 -1 2 3 1 2 3 1 2 6 4 0 4 4 8 24 16
7 1 4 3 2 2 0 1 3 2 1 3 2 4 5 1 1 4 3 11 21 10
8 0 6 6 0 2 2 0 2 2 0 3 3 2 6 4 1 4 3 3 23 20
9 0 7 7 1 2 1 2 3 1 2 3 1 3 6 3 0 4 4 7 25 18
10 2 6 4 1 2 1 2 3 1 1 2 1 4 6 2 1 4 3 11 23 12
11 1 7 6 0 2 2 1 3 2 1 3 2 1 6 5 0 4 4 3 25 22
12 0 7 7 0 1 1 2 3 1 1 3 2 2 6 4 2 2 0 6 22 16
13 1 6 5 2 2 0 1 3 2 1 3 2 3 6 3 0 3 3 9 22 13
14 2 6 4 0 2 2 0 3 3 0 3 3 2 6 4 1 4 3 5 24 19
15 1 6 5 2 2 0 2 2 0 1 2 1 3 6 3 0 4 4 9 22 13
16 1 7 6 0 2 2 2 3 1 2 3 1 3 6 3 3 4 1 10 24 14
17 0 5 5 1 2 1 0 3 3 0 3 3 3 6 3 1 4 3 6 23 17
18 2 7 5 2 2 0 1 3 2 1 3 2 1 6 5 2 4 2 9 25 16
19 0 6 6 0 1 1 2 3 1 1 3 2 5 5 0 1 3 2 9 20 11
20 1 7 6 2 2 0 1 3 2 0 2 2 3 5 2 1 3 2 8 22 14
21 1 6 5 1 2 1 2 3 1 1 3 2 2 6 4 1 4 3 7 24 17
22 0 5 5 1 2 1 1 3 2 1 3 2 4 6 2 1 3 2 8 21 13FUENTE: Elaboración propia (SPSS 18)
Los resultados anteriores para el puntaje total en el Grupo
Experimental para el Pre y Post Test los podemos observar gráficamente
como sigue:
GRÁFICO Nº 5
GRUPO EXPERIMENTAL
RESULTADOS DEL PRE Y POST TEST
FUENTE: Elaboración propia (SPSS 18)
Se puede observar del gráfico anterior que cada sujeto a mejorado en
general sus puntuaciones entre el pre test y post test.
Para confirmar si estos resultados se pueden extrapolar a la población
de estudio realizamos una prueba de Hipótesis para diferencia de medias
correspondientes a puntuaciones pareadas obtenidas entre el pre test y post
test, para cuyo propósito utilizamos el Paquete estadístico SPSS 18 cuyos
resultados lo tenemos en el siguiente cuadro:
CUADRO Nº 10
ESTADÍSTICAS PARA MUESTRAS RELACIONADAS
GRUPO EXPERIMENTAL PRE Y POST TEST
DESCRIPCIÒN Media NDesviación
típica
Grupo Experimental Pre Test – Puntaje Total 7,45 22 2,262
Grupo Experimental Post Test – Puntaje Total 22,73 22 1,723
Predicción y Verificación Pre Test 0,86 22 0,710
Predicción y Verificación Post Test 6,14 22 0,941
Revisión Superficial Pre Test 1,05 22 0,785
Revisión Superficial Post Test 1,82 22 0,395
Establecimiento de Propósitos u objetivos Pre Test 1,18 22 0,795
Establecimiento de Propósitos u objetivos Post Test 2,91 22 0,294
Auto preguntas Pre Test 0,95 22 0,653
Auto preguntas Post Test 2,82 22 0,395
Uso de Conocimientos Previos Pre Test 2,64 22 1,217
Uso de Conocimientos Previos Post Test 5,77 22 0,429
Resumen de aplicación de estrategias utilizadas Pre Test 1,00 22 0,816
Resumen de aplicación de estrategias utilizadas Post Test 3,59 22 0,666
FUENTE: Elaboración propia (SPSS 18)
CUADRO Nº 11
PRUEBA DE HIPOTESIS PARA MUESTRAS RELACIONADAS
GRUPO EXPERIMENTAL PRE Y POST TEST
Prueba de muestras relacionadas
Diferencias relacionadas
t glSig.
(bilateral)
95% Intervalo de confianza para la
diferencia
MediaDesviación
típica.
Error típico de la media
Inferior Superior
Puntaje Total Pre Test -
Puntaje Total Post Test15,273 2,947 0,628 13,966 16,579 24,309 21 0,000
Predicción y Verificación Pre
Test- Predicción y Verificación
Post Test
5,273 1,120 0,239 4,776 5,770 22,073 21 0,000
Revisión Superficial Pre Test –
Revisión Superficial Post Test0,773 0,813 0,173 0,412 1,133 4,461 21 0,000
Establecimiento de Propósitos u
objetivos Pre Test-
Establecimiento de Propósitos u
objetivos Post Test
1,727 0,827 0,176 1,361 2,094 9,796 21 0,000
Auto preguntas Pre Test –
Auto preguntas Post Tets1,864 0,710 0,151 1,549 2,179 12,309 21 0,000
Uso de Conocimientos Previos
Pre Test-
Uso de Conocimientos Previos
Post Tets
3,136 1,356 0,289 2,535 3,737 10,852 21 0,000
Resumen de aplicación de
estrategias utilizadas Pre Test –
Resumen de aplicación de
estrategias utilizadas Post Test
2,591 1,221 0,260 2,049 3,132 9,951 21 0,000
FUENTE: Elaboración propia (SPSS 18)
De los cuadros anteriores podemos inferir que a nivel poblacional existe
diferencia significativa de la media de los puntajes totales correspondientes al Pre
Test y Post Test, podemos decir que la diferencia que se observa en la muestra
que es de 15,273 puntos no se debe al azar.
Con respecto a las dimensiones todas presentan diferencias significativas
pues sus valores p asociados son menores todos a 0,050 (nivel de significación),
se observa diferencias importantes entre el post test y pre test, es decir ganancias
tras la aplicación de las Actividades Pedagógicas Alternativas en todas las
dimensiones analizadas
A continuación presentamos el cuadro de Ganancias en los puntajes totales
y por dimensiones entre el pre test y el post test
CUADRO Nº 12
CUADRO DE GANANCIAS Y DIFERENCIAS
PARA EL GRUPO EXPERIMENTAL PRE Y POST TEST
PROMEDIOS POR DIMENSIONES PUNTAJE TOTAL
(EE)PV RPV EPO AUP UCP RAE
GANANCIA GANANCIA GANANCIA GANANCIA GANANCIA GANANCIA GANANCIA
PRE TEST 0,86 1,05 1,18 0,95 2,64 1,00 7,45
POST TEST 6,14 1,82 2,91 2,82 5,77 3,59 22,73
DIFERENCIA 5,28 0,77 1,73 1,87 3,13 2,59 15,28
FUENTE: Elaboración propia (SPSS 18)
La ganancia promedio correspondiente al puntaje total en el grupo
experimental para el post test es de 22,73 puntos en comparación con la del pre
test que sólo es de 7,45 puntos existiendo por lo tanto una diferencia de 15,28
puntos entre ambas, ganancia a favor del Grupo Experimental; es importante
también hacer notar que la diferencia de ganancias correspondiente a las seis
dimensiones consideradas es bastante grande en comparación a las puntuaciones
obtenidas en el pre test.
En la siguiente gráfica se presenta el Perfil Diagnostico antes y después de
la aplicación de las Actividades Pedagógicas Alternativas para mejorar la meta
comprensión de textos escritos de niños de sexto grado.
GRÁFICO Nº 6
PERFIL GRÁFICO PARA LA DISTRIBUCIÓN DE PUNTAJES EN EL GRUPO
EXPERIMENTAL PRE Y POST TEST SEGÚN DIMENSIONES
FUENTE: Elaboración propia (SPSS 18)
El perfil gráfico anterior nos muestra que se dieron mejorías significativas en
todas las dimensiones analizadas, pues están pasaron de estar en el nivel bajo en
el pre test al nivel alto en el post test.