resultados de la evaluacion censal 2015 a nivel nacional
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8/19/2019 Resultados de La Evaluacion Censal 2015 a Nivel Nacional
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Resultados de la Evaluación Censal deEstudiantes 2015(ECE 2015)
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Población y áreas evaluadas en la ECE2015
Áreasevaluadas
Población
evaluada
2.°Primaria
ectura!atemát
ica
"odas las #E del$a%s& $'blicas y$rivadas con cincoo más estudiantes
en el radoevaluado
.°PrimariaE#*ectura en
castellanocomo
seundalenua
#E +uedesarrollan
e,ectivamenteel $rorama
E#*-
* En 4.° de primaria EIB se evalúa a aquellas escuelas cuyos docentes enseñan a sus estudiantes a leer y escribir en lenua oriinaria! y en castellano comodeclarado por el director de la IE.
2.°ecec
!ati
Escr
"odas l$a%s& $'$rivadaso más es
en eleva
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eundo rado de $rimaria
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* "odas las reiones tienen resultados representativos. El c#lculo se $a $ec$o en base a los datos proporcionados por el %I&'IE y
Población& com$etencias y ,ec/asde evaluación
Cobertura-
uente de in,ormación)os datos provienen de la uestra de(ontrol de la E(E! salvo que se $aa otraes eci+cación.
ic/a tcnica
2 .
° d e
$ r i m
a r i a%e aplicó a todas las IE del pa,s!públicas y privadas que cuenten conm#s de cinco estudiantes y no
apliquen EIB.
ectura y !atemática
-ec$a /0 y // de noviembre del10/2
2.° $rimaria
Estudiantesevaluados
34!0
IE evaluadas 33!5
Pro$iedades $sicomtricas
)as pruebas 6ueron anali7adas apli8asc$! cuyos indicadores se presencontinuación
En resumen las medidas derivadtienen
<a con+abilidad &9uste adecuado al mod Evidencia a 6avor
unidimensional
Prueba#ndicador
ectura
(on+abilidad 0!;0
&9uste al modelo In+t !2
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!edida $romedio• Es el promedio aritm:tico de los punta9es
calculados a trav:s del modelo 8asc$! el cualrepresenta las $abilidades loradas por losestudiantes de un determinado rupo o estrato
A8E! ?'E)! estión y #reas de la IE! entreotrosC.
3iveles de loro• %on las descripciones de los conocimientos y
$abilidades que se espera demuestren losestudiantes en las pruebas aplicadas en la E(E.(on ello! los estudiantes pueden ubicarse enaluno de los niveles seún su desempeño y elrado en que 6ueron evaluados.
ormas de re$ortar los resultados ECE
En inicio•El estudianteno loró losaprendi7a9esesperados parael III ciclo. %ololora reali7artareas pocoeDientesrespecto de loque se esperapara este ciclo.
En $roceso•El estudiante sololoróparcialmente losaprendi7a9esesperados al+nali7ar el IIIciclo. %eencuentra encamino delorarlo! pero aúntiene di+cultades.
atis,actorio•El estudianteloró losaprendi7a9esesperados parael III ciclo y est#preparado paraa6rontar losretos deaprendi7a9e delciclo siuiente.
Relación entre medida $roniveles de loro
• (ada nivel se encuentra asocobtenida por los estudiantes E(E! seún los cuales se clasdesempeño.2.° de $rim
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eundo rado de $rimariaectura
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ectura medida $romedio 201 4 2015
Resultados nacionales y $orestrato
* i6erencia estad,sticamente sini+cativa al 2
** %e debe tomar en cuenta que la proporción de escuelas o estatales rurales es muy pequeño.***)a proporción de estudiantes en el estrato urbano y rural $a cambiado entre los años 10/4 y 10/2. Por ello! la di6erencia nacional en lamedida promedio no puede obtenerse directamente solo a partir de las di6erencias ponderadas de los estratos urbano y rural.
ECE 201 ECE 2015 6i,erencias
3acional 2F; 231 14*
e7o8ombres 2F4 2;5 1>*
!u9eres 25> 23; 12*
:estión--
Estatal 22F 2;/ 1F*
Estatal urbano 252 235 11*
3o estatal F0/ F/; /5*
;rea---
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ectura medida $romedio $or reión 201 4 2015
400
420
200
220
F00
F20
500
10/4
10/2
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G/.10 G0.;0 G0.40 0.00 0.40 0.;0420
200
220
F00
F20
500
(aracter,sticas socioeconómicas
*edida promedio
socioeconómicas y rendimiento $or reión =Primaria
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ectura niveles de loro 201 4 2015
Resultados nacionales
* i6erencia estad,sticamente sini+cativa al 2
ResultadosECE 201 ECE 2015
6i,e> >
Por nivelesde loro
atis,actorio 4>!2 43!; ?
En $roceso 44!0 4>!; 40
En inicio /1!2 F!2 4?
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ectura niveles de loro 200A 4 2015
200A 200B 200 2010 2011 2012 201@ 201
En inicio En proceso %atis6actor io
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ectura niveles de loro 201 4 2015Resultados nacionales y $or estrato
ECE 201 ECE 2015 6i,erencEn
inicioEn
$rocesoatis,acto
rioEn
inicioEn
$rocesoatis,acto
rioEn inicio
a
> > > > > >
3acional /1!2 44!0 4>!2 F!2 4>!; 43!; GF!/*
e7o8ombres />!2 42!/ 4/!4 5!0 42!; 45!1 GF!2*
!u9eres //!2 41!3 42!F 2!3 4/!F 21!2 G2!5*
:estión--
Estatal /2!5 4F!1 >;!/ ;!/ 4F!5 42!/ G5!F*Estatalurbano 3!> 42!/ 42!F 4!; 4>!1 21!0 G4!2*
3oestatal 4!> >;!> 25!4 1!> >F!4 F/!> G1!0*
;rea---!2*
Rural >4!> 43!0 /F!5 1/!/ F0!4 /;!2 G/>!1** i6erencia estad,sticamente sini+cativa al 2** %e debe tomar en cuenta que la proporción de escuelas o estatales rurales es muy pequeño.***)a proporción de estudiantes en el estrato urbano y rural $a cambiado entre los años 10/4 y 10/2. Por ello! la di6erencia nacional en los niv
loro no puede obtenerse directamente solo a partir de las di6erencias ponderadas de los estratos urbano y rural.
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ectura niveles de loro 201 = 2015
Reión--
ECE 201 ECE 2015
En#nicio
EnProceso
atis,actorio
En#nicio
EnProceso
atis,actorio
> > > > > >
Dmaonas /4!4 4F!1 >3!> 5!F 43!4 4>!/
;ncas/ /;!4 45!F >4!0 ;!5 4;!0 4>!>
D$ur%mac 10!5 4;!1 >/!/ /0!5 2>!/ >F!1
Dre+ui$a >!2 >2!4 F/!0 /!3 >1!3 F2!1 Dyacuc/o /2!; 43!F >4!F 2!1 4F!F 4;!>
Ca9amarca /;!; 43!F >/!F ;!F 24!> >5!/
Callao >!> >3!/ 25!F /!; >>!2 F4!5
Cusco /5!/ 4F!4 >F!4 F!4 44!; 4;!;
8uancavelica /5!0 24!> 1;!5 F!3 25!0 >F!/
Resultados reionales
* i6erencia estad,sticamente sini+cativa al 2 en el ivel %atis6actorio** )os resultados reionales presentados corresponden a los resultados de las 8E
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* i6erencia estad,sticamente sini+cativa al 2 en el ivel %atis6actorio** )os resultados reionales presentados corresponden a los resultados de las 8E*** ado que se $a traba9ado con el total de la población evaluada las di6erencias no tienen maren de error. Por ello! no se
sini+cancia estad,stica.
Reión--
ECE 201 ECE 2015En
#nicioEn
Procesoatis,act
orioEn
#nicioEn
Procesoatis,acto
rio
> > > > > >
8uánuco 14!; 4;!5 1F!4 />!4 24!5 >/!3
#ca F!F 44!/ 43!1 1!F >3!1 2;!1
Fun%n 3!> 4F!> 44!4 >!3 44!4 2/!5
a ibertad /4!; 4F!; >;!4 5!F 43!3 41!2
ambaye+ue ;!3 4;!0 4>!/ 2!1 4;!1 4F!F
ima!etro$olitana
4!F >3!F 22!; 1!2 >F!> F/!1
ima 5!4 4F!5 42!3 1!2 4>!1 24!>
oreto 42!; 4/!0 />!1 >/!1 20!5 /;!/
!adre de 6ios />!> 2>!/ >>!F 2!F 24!2 40!0
ectura niveles de loro 201 = 2015
Resultados reionales
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ectura niveles de loro 201 = 2015
* i6erencia estad,sticamente sini+cativa al 2 en el ivel %atis6actorio** )os resultados reionales presentados corresponden a los resultados de las 8E*** ado que se $a traba9ado con el total de la población evaluada las di6erencias no t ienen maren de error. Por ello! no se
sini+cancia estad,stica.
Reión--
ECE 201 ECE 2015
En#nicio
EnProceso
atis,actorio
En#nicio
EnProceso
atis,actorio
> > > > > >
!o+ueua /!3 13!0 F3!/ /!/ 12!0 5>!3
Pasco /1!F 44!1 4>!1 5!3 42!1 4F!3
Piura 3!F 41!; 45!F 2!0 4>!1 2/!;
Puno ;!4 43!1 41!4 >!> 4F!/ 20!F an !art%n /;!1 4F!/ >2!5 /0!2 21!; >F!5
"acna 1!2 >0!1 F5!> /!1 10!5 5;!/
"umbes 3!0 21!/ >;!3 2!2 2/!> 4>!>
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0
/0
10
>0
40
20
F0
50
;0
30
/00
ectura resultados $or nivel atis,actorio se'n reión201 = 2015
ectura me9ora mostrada $or las reiones 201
-
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G12
G10
G/2
G/0
G2
0
2
/0
/2
10
12
ectura me9ora mostrada $or las reiones 201= 2015
#ncremento en nivel atis,actorio y disminución en el nivel Einicio
ectura me9ora mostrada $or las reiones
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G12
G10
G/2
G/0
G2
0
2
/0
/2
10
12!ás de 50> Entre 0> y 50> Entre @0> y 0> !e
d@
5;!/ 5>!3 F2!1 F4!5 F/!1 2;!1 24!> 2/!; 2/!5 20!F 43!5 4;!; 4;!> 4F!3 4F!F 4>!> 4>!> 4>!/ 41!2 40!0 >5!/ >F!5 >F!1 >F!/ >/!3 13
ectura me9ora mostrada $or las reionesse'n su desem$eGo 201 = 2015
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eundo rado de $rimaria!atemática
! t áti did di 201
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!atemática medida $romedio 201 42015
* i6erencia estad,sticamente sini+cativa al 2
Resultados nacionales y $orestrato
** %e debe tomar en cuenta que la proporción de escuelas o estatales rurales es muy pequeño.***)a proporción de estudiantes en el estrato urbano y rural $a cambiado entre los años 10/4 y 10/2. Por ello! la di6erencia nacional en la
medida promedio no puede obtenerse directamente solo a partir de las di6erencias ponderadas de los estratos urbano y rural.
ECE 201 ECE 2015 6i,erencias
3acional 2F0 252 /2*
e7o8ombres 2F2 255 /1*
!u9eres 222 25> /3*
:estión--
Estatal 225 25F /;*
Estatal urbano 255 231 /2*
3o estatal 2F5 25> 5
;rea---
-
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400
420
200
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F00
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!atemática medida $romedio $or reión 201 4 2015
socioeconómicas y rendimiento $or reión
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socioeconómicas y rendimiento $or reión =Primaria
G/.10 G0.;0 G0.40 0.00 0.40 0.;0420
200
220
F00
F20
500
(aracter,sticas socioeconómicas
*edida promedio
!atemática niveles de loro 201 4 2015
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ResultadosECE 201 ECE 2015
6i,er
> >
Por nivelesde loro
atis,actorio 12!3 1F!F 0
En $roceso >2!> 41!> A
En inicio >;!5 >/!0 4A
!atemática niveles de loro 201 4 2015
* i6erencia estad,sticamente sini+cativa al 2
Resultados nacionales
!atemática niveles de loro 200A = 2015
-
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!atemática niveles de loro 200A = 2015
200A 200B 200 2010 2011 2012 201@ 201
En Inicio En Proceso %atis 6actorio
!atemática niveles de loro 201
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!atemática niveles de loro 201 42015
ECE 201 ECE 2015 6i,eren
En inicioEn
$rocesoatis,acto
rioEn
inicioEn
$rocesoatis,acto
rioEn inicio
a
> > > > > >
3acional >;!5 >2!> 12!3 >/!0 41!> 1F!F G5!5*
e7o8ombres >;!0 >>!; 1;!1 >0!2 41!/ 15!> G5!4*
!u9eres >3!2 >F!3 1>!F >/!2 41!F 12!3 G;!0*
:estión--
Estatal >3!0 >2!1 12!5 >0!; 4/!; 15!2 G;!>*
Estatalurbano >1!0 >5!3 >0!/ 14!3 4>!; >/!> G5!/*
3oestatal >;!0 >2!F 1F!4 >/!F 4>!; 14!F GF!4*
;rea--->!3 >5!1 1;!3 15!/ 4>!; 13!/ GF!;*
Rural 23!F 15!> />!/ 24!0 >>!5 /1!> G2!F*
Resultados nacionales y $or estrato
* i6erencia estad,sticamente sini+cativa al 2** %e debe tomar en cuenta que la proporción de escuelas o estatales rurales es muy pequeño.***)a proporción de estudiantes en el estrato urbano y rural $a cambiado entre los años 10/4 y 10/2. Por ello! la di6erencia nacional en l
loro no puede obtenerse directamente solo a partir de las di6erencias ponderadas de los estratos urbano y rural.
!atemática niveles de loro 201 = 2015
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!atemática niveles de loro 201 = 2015
Resultados reionales
* i6erencia estad,sticamente sini+cativa al 2 en el ivel %atis6actorio
** )os resultados reionales presentados corresponden a los resultados de las 8E
Reión--
ECE 201 ECE 2015En
#nicioEn
Procesoatis,act
orioEn
#nicioEn
Procesoatis,act
orio
> > > > > >
Dmaonas >>!F >/!> >2!/ >0!> >5!5 >1!0
;ncas/ 4F!5 >2!4 /5!; >F!0 >3!4 14!F
D$ur%mac 4F!1 >>!0 10!; 4/!2 40!3 /5!F
Dre+ui$a 15!4 >3!5 >1!3 11!4 42!5 >/!; Dyacuc/o >3!0 >2!4 12!F 1F!3 4>!0 >0!/
Ca9amarca 41!F >4!0 1>!4 >/!5 41!> 1F!0
Callao >/!1 >F!3 >/!3 1/!F 4>!> >2!/
Cusco 4/!1 >4!1 14!2 13!/ 4>!1 15!5
8uancavelica 40!0 >3!0 1/!0 >0!/ 45!0 11!3
!atemática niveles de loro 201 = 2015
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* i6erencia estad,sticamente sini+cativa al 2 en el ivel %atis6actorio** )os resultados reionales presentados corresponden a los resultados de las 8E
*** ado que se $a traba9ado con el total de la población evaluada las di6erencias no tienen maren de error. Por ello! no sesini+cancia estad,stica.
Reión--
ECE 201 ECE 2015
En #nicioEn
Procesoatis,acto
rioEn inicio
EnProceso
atis,actorio
> > > > > >
8uánuco 21!4 >/!5 /F!0 44!/ >;!5 /5!1
#ca 1;!5 >3!/ >1!1 1/!3 44!2 >4!F
Fun%n >4!2 >2!4 >0!/ 14!; 4>!0 >1!1
a ibertad 4>!5 >4!2 1/!; >2!4 4/!> 1>!1
ambaye+ue >5!F >3!5 11!5 >4!/ 44!/ 1/!3
ima!etro$olitana
>/!F >5!/ >/!> 1F!/ 42!0 13!0
ima >5!1 >;!1 14!F 12!> 4F!3 15!;
oreto 5F!F /;!F 4!; F;!> 1F!0 2!;
!adre de 6ios 45!5 >2!> /5!/ 40!F 4/!; /5!F
!atemática niveles de loro 201 2015
Resultados reionales
!atemática niveles de loro 201 = 2015
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* i6erencia estad,sticamente sini+cativa al 2 en el ivel %atis6actorio** )os resultados reionales presentados corresponden a los resultados de las 8E
*** ado que se $a traba9ado con el total de la población evaluada las di6erencias no tienen maren de error. Por ello! no ssini+cancia estad,stica.
Reión--
ECE 201 ECE 2015
En #nicioEn
Procesoatis,acto
rioEn #nicio
EnProceso
atis,actorio
> > > > > >
!o+ueua />!1 >4!/ 21!5 //!2 4>!2 42!0
Pasco >0!5 >5!> >1!0 15!F 41!5 13!5
Piura >0!2 >3!; 13!5 12!/ 4>!1 >/!;
Puno >/!/ >;!5 >0!1 11!0 42!1 >1!;
an !art%n 44!/ >>!; 11!/ 40!1 >3!3 /3!;
"acna />!3 >2!0 2/!0 3!0 >5!4 2>!2
"umbes 41!4 40!1 /5!4 >1!> 42!3 1/!3
!2 5!; 2>!F >F!/ /0!>
!atemática niveles de loro 201 2015
Resultados reionales
!atemática resultados $or nivel atis,actorio' ió 201 2015
-
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0
/0
10
>0
40
20
F0
50
;0
30
/00
$se'n reión 201 = 2015
!atemática me9ora mostrada $or las reiones201 2015
-
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9 $ 201 = 2015
G12
G10
G/2
G/0
G2
0
2
/0
/2
10
12
#ncremento en nivel atis,actorio y disminución en el nivel Einicio
!atemática me9ora mostrada $or las reionesse'n s desem$eGo 201 2015
-
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9 $ se'n su desem$eGo 201 = 2015
G12
G10
G/2
G/0
G2
0
2
/0
/2
10
12!ás de0>
Entre @0> y 0> !enos de @0>
2>!2 42!0 >2!/ >4!F >1!; >1!1 >1!0 >/!; >/!; >0!/ 13!5 13!0 15!; 15!5 1F!F 1F!0 14!F 1>!1 11!3 1/!3 1/!3 /3!; /5!F /5!F /5!1/0
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8/19/2019 Resultados de La Evaluacion Censal 2015 a Nivel Nacional
32/60
Cuarto rado de $rimaria 4 E#*ectura en castellano comoseunda lenua
ic/a tcnica
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8/19/2019 Resultados de La Evaluacion Censal 2015 a Nivel Nacional
33/60
Población& com$etencias y ,ec/as deevaluación
Esta población 6ue evaluada en las siuientes reiones&ma7onas! &ncas$! &pur,mac! &yacuc$o! (a9amarca! (usco!Huancavelica! Hu#nuco! un,n! )ambayeque! )ima etropolitana!)oreto! Pasco! Puno! %an art,n y ?cayali.
Cobertura
6eHnición de las #E E#*En 4to rado EIB! se evaluó a aquellas escuelas cuyosdocentes enseñan a sus estudiantes a leer y escribir enlenua oriinaria& y en castellano como seunda lenua!seún lo declarado por el director de la Institución Educativa.
ic/a tcnica
.° $rimariaE#*
Estudiantesevaluados
3/!F
IE evaluadas 3;!2
Pro$iedades $sicomtricas
)as pruebas 6ueron anali7adas aplican8asc$! cuyos indicadores se presentancontinuación
En resumen las medidas derivadastienen
<a con+abilidad &9uste adecuado al modelo Evidencia a 6avor d
unidimensional
Prueba#ndicadorectura en ccomo seun
(on+abilidad 0!;
&9uste al modelo In+t
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8/19/2019 Resultados de La Evaluacion Censal 2015 a Nivel Nacional
34/60
seunda lenua 201 4 2015
Resultados nacionales $or estrato ECE 201 ECE 2015 6i,eren
Eninicio
En$roceso
atis,actorio
Eninicio
En$roceso
atis,actorio
En inicioa
> > > > > >
"otal 24!> 15!0 /;!; 20!> 1>!1 1F!2 G>!3
e7o8ombres 2>!; 15!2 /;!5 20!> 1>!4 1F!> G>!4
!u9eres 24!; 1F!4 /;!; 20!4 1>!0 1F!5 G4!4
Caracter% stica
Polidocente 4/!4 >/!> 15!1 >5!4 12!/ >5!F G4!0
!ultirado F/!0 12!0 /4!0 2F!4 11!5 10!; G4!F
ectura niveles de loro en Castellano comoseunda lenua 4 2015
-
8/19/2019 Resultados de La Evaluacion Censal 2015 a Nivel Nacional
35/60
seunda lenua 4 2015
Iuec/ua4C/anJa DimaraIuec/ua4Cusco Collao "otal Ktros ru$os DLa9'n /
Resultados $or ru$os linM%sticos
En Inicio En Proceso %atis6actor io
-
8/19/2019 Resultados de La Evaluacion Censal 2015 a Nivel Nacional
36/60
eundo rado de secundaria
ic/a tcnica
-
8/19/2019 Resultados de La Evaluacion Censal 2015 a Nivel Nacional
37/60
* )a +c$a t:cnica con las caracter,sticas de la evaluación de Escritura se mostrar#n al presentar los resultados de dic$a compet** "odas las reiones tienen resultados representativos. El c#lculo se $a $ec$o en base a los datos proporcionados por el %I&'IE
Población& com$etencias y ,ec/as deevaluación
Cobertura--
uente de in,ormación)os resultados corresponden a toda la
población evaluada en este nivel.
2.° secundaria
Estudiantesevaluados
34!4
IE evaluadas 33!2
Pro$iedades $sicomtricas
)as pruebas 6ueron anali7adas apli8asc$! cuyos indicadores se presecontinuación
En resumen las medidas derivatienen
<a con+abilidad &9uste adecuado al mod Evidencia a 6avor
unidimensional
Prueba#ndicador ectur
(on+abilidad 0!;2
&9uste al modelo In+t
-
8/19/2019 Resultados de La Evaluacion Censal 2015 a Nivel Nacional
38/60
!edida $romedio• Es el promedio aritm:tico de los punta9es
calculados a trav:s del modelo 8asc$! el cualrepresenta las $abilidades loradas por losestudiantes de un determinado rupo o estratoA8E! ?'E)! estión y #reas de la IE! entreotrosC.
3iveles de loro• %on las descripciones de los conocimientos y
$abilidades que se espera demuestren losestudiantes en las pruebas aplicadas en la E(E.(on ello! los estudiantes pueden ubicarse enaluno de los niveles seún su desempeño y elrado en que 6ueron evaluados.
Relación entre medida $roniveles de loro
• (ada nivel se encuentra asocobtenida por los estudiantes E(E! seún los cuales se clas
desempeño.2.° de secun
-
8/19/2019 Resultados de La Evaluacion Censal 2015 a Nivel Nacional
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eundo rado de secundariaectura
ectura niveles de loro y medida
-
8/19/2019 Resultados de La Evaluacion Censal 2015 a Nivel Nacional
40/60
$romedio 2015
Resultados nacionales y $or estrato
Previo alinicio En inicio En$roceso atis,actorio !edida$romed
> > > >
3acional 1>!5 >3! 0 11!F /4!5 2F/
e7o8ombres 14!0 >3!2 11!F />!3 2F0
!u9eres 1>!4 >;!2 11!5 /2!2 2F>
:estión-
Estatal 1;!F 4/!3 /3!5 3!5 24;
Estatalurbano
1>!; 4>!1 1/!3 //!/ 22F
3o estatal 3!1 >0!4 >/!/ 13!> F0/
;rea >3!F 14!5 /F!4 2F3
* %e debe tomar en cuenta que la proporción de escuelas o estatales rurales es muypequeño.
ectura medida $romedio $or reión 2015
-
8/19/2019 Resultados de La Evaluacion Censal 2015 a Nivel Nacional
41/60
400
420
200
220
F00
F20
500
*)os resultados de )ambayeque $an sido calculados a partir de una uestra representativa.
socioeconómicas y rendimiento $or reión =ecundaria
-
8/19/2019 Resultados de La Evaluacion Censal 2015 a Nivel Nacional
42/60
G/.10 G0.;0 G0.40 0.00 0.40 0.420
200
220
F00
F20
(aracter,sticas socioeconómicas
*edida promedio
ecundaria
ectura niveles de loro 4 2015
-
8/19/2019 Resultados de La Evaluacion Censal 2015 a Nivel Nacional
43/60
Resultados reionales
Reión-
ECE 2015
Previo al inicio En inicio En $roceso atis,actor
> > > > Dmaonas >;!1 >3!/ /2!5 5!0
;ncas/ >1!1 >;!2 /;!5 /0!5
D$ur%mac 20!4 >>!5 /0!5 2!1
Dre+ui$a 3!/ >4!> >/!4 12!1
Dyacuc/o >F!4 40!2 /2!; 5!>
Ca9amarca >4!2 4>!/ /2!> 5!/
Callao 3!F >5!2 >/!F 1/!1
Cusco >2!2 >F!5 /5!4 /0!4
8uancavelica 21!4 >2!2 ;!; >!4
* )os resultados reionales presentados corresponden a los resultados de las 8E
ectura niveles de loro = 2015
-
8/19/2019 Resultados de La Evaluacion Censal 2015 a Nivel Nacional
44/60
Resultados reionales
Reión-
ECE 2015
Previo al inicio En inicio En $roceso atis,acto
> > > > 8uánuco 4/!4 >3!> />!4 2!3
#ca /4!3 4/!; 1F!; /F!2
Fun%n 1/!3 4/!2 1>!> />!>
a ibertad 11!> 40!> 11!; /4!5
ambaye+ue-- 10!0 4>!4 1>!0 />!;
ima!etro$olitana
/0!2 >2!; 13!3 1>!5
ima /5!; 41!4 12!2 /4!>
oreto 44!5 >3!/ //!5 4!2
!adre de 6ios 1F!/ 42!; 10!4 5!F
* )os resultados reionales presentados corresponden a los resultados de las 8E.** )os resultados de )ambayeque $an sido calculados a partir de una uestra representativa.
ectura niveles de loro = 2015
-
8/19/2019 Resultados de La Evaluacion Censal 2015 a Nivel Nacional
45/60
Resultados reionales
Reión-
ECE 2015
Previo al inicio En inicio En $roceso atis,act
> > > > !o+ueua ;!F >>!1 >/!1 15!0
Pasco 15!0 4/!1 1/!1 /0!F
Piura 11!F 4>!2 1/!5 /1!1
Puno >3!/ >;!3 /2!1 F!;
an !art%n 13!3 4F!4 /F!5 5!0 "acna ;!1 >1!4 >>!2 1F!/
"umbes 12!F 4F!4 /3!; ;!1
>!/ 4>!; /F!2 F!5
* )os resultados reionales presentados corresponden a los resultados de las 8E
ectura resultados $or nivel atis,actorio' ió 2015
-
8/19/2019 Resultados de La Evaluacion Censal 2015 a Nivel Nacional
46/60
0
/0
10
>0
40
20
F0
50
;0
30
/00
*)os resultados de )ambayeque $an sido calculados con la muestra de control.
se'n reión 2015
-
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eundo rado de secundaria!atemática
!atemática niveles de loro y medida$romedio 2015
-
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$romedio 2015
Resultados nacionales y $or estrato
Previo alinicio
En inicio En$roceso
atis,actorio !edida
$romedio> > > >
3acional >5!F 40!1 /1!5 3!2 243
e7o8ombres >2!> 40!> />!4 /0!3 224
!u9eres 40!/ 40!/ //!3 ;!0 24>
:estión-
Estatal 41!3 40!4 /0!2 F!1 2>5
Estatalurbano
>3!0 41!4 //!F F!3 24>
3o estatal 11!> >3!F /3!0 /3!1 2;1
4!0 4/!5 />!5 /0!2 222
* %e debe tomar en cuenta que la proporción de escuelas o estatales rurales es muypequeño.
socioeconómicas y rendimiento $or reión =ecundaria
-
8/19/2019 Resultados de La Evaluacion Censal 2015 a Nivel Nacional
49/60
G/.10 G0.;0 G0.40 0.00 0.40 0.;420
200
220
F00
F20
(aracter,sticas socioeconómicas
*edida promedio
ecundaria
!atemática medida $romedio $or reión 2015
-
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400
420
200
220
F00
F20
500
*)os resultados de )ambayeque $an sido calculados con la uestra de (ontrol.
!atemática niveles de loro 4 2015
-
8/19/2019 Resultados de La Evaluacion Censal 2015 a Nivel Nacional
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Resultados reionales
Reión-
ECE 2015
Previo al inicio En inicio En $roceso atis,act
> > > > Dmaonas 4;!> >F!0 3!5 F!0
;ncas/ 4F!0 >5!/ /0!1 F!5
D$ur%mac F4!; 15!/ 2!/ >!0
Dre+ui$a /3!2 41!3 /3!5 /;!0
Dyacuc/o 43!F >5!; ;!1 4!4
Ca9amarca 4>!> 40!4 /0!1 F!/
Callao 15!0 42!4 /2!3 //!5
Cusco 4F!1 >F!/ /0!4 5!1
8uancavelica 22!4 >4!1 F!F >!;
* )os resultados reionales presentados corresponden a los resultados de las 8E
!atemática niveles de loro = 2015
-
8/19/2019 Resultados de La Evaluacion Censal 2015 a Nivel Nacional
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Resultados reionales
Reión-
ECE 2015
Previo al inicio En inicio En $roceso atis,acto
> > > >
8uánuco 21!; >F!0 5!2 >!F
#ca 13!5 4>!1 /2!1 //!;
Fun%n >1!2 4/!F /2!> //!F
a ibertad >F!0 41!4 /1!5 3!0
ambaye+ue-- >4!F 41!; /1!3 3!5
ima!etro$olitana 1F!4 41!5 /F!F /4!>
ima >>!0 41!F /4!4 /0!0
oreto F;!; 1F!4 >!4 /!>
!adre de 6ios 4F!2 4/!0 ;!/ 4!4
* )os resultados reionales presentados corresponden a los resultados de las 8E.** )os resultados de )ambayeque $an sido calculados a partir de una uestra representativa.
!atemática niveles de loro = 2015
-
8/19/2019 Resultados de La Evaluacion Censal 2015 a Nivel Nacional
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Resultados reionales
Reión-
ECE 2015
Previo al inicio En inicio En $roceso atis,ac
> > > > !o+ueua /3!F 4>!/ 10!1 /5!/
Pasco >5!4 40!2 />!4 ;!F
Piura >F!2 4>!5 /1!1 5!F
Puno 4;!; >5!2 ;!F 2!/
an !art%n 4;!0 40!F 5!3 >!2 "acna /2!5 40!0 1/!/ 1>!1
"umbes 44!; 4>!; ;!0 >!2
1!F 2!F 1!/
* )os resultados reionales presentados corresponden a los resultados de las 8E
!atemática resultados $or nivel atis,actoriose'n reión 2015
-
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0
/0
10
>0
40
20
F0
50
;0
30
/00
se'n reión 2015
**)os resultados de )ambayeque $an sido calculados a partir de una uestra representativa.
-
8/19/2019 Resultados de La Evaluacion Censal 2015 a Nivel Nacional
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Escritura
eundo rado desecundaria
bl ió , / d l ió
ic/a tcnica
-
8/19/2019 Resultados de La Evaluacion Censal 2015 a Nivel Nacional
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Población y ,ec/a de evaluación
Cobertura $ara escritura
2.°secundaria
Estudiantesevaluados
32!2
IE evaluadas /00
)as caracter,sticas de la muestra permitenbrindar resultados representativos a nivelnacional y por estratos AseDo y tipo de estión dela IEC.
Caracter%sticas de la $
En la prueba! se le pidió a losescribir cuatro tipo de teDtosnarrativos Auna an:cdota y unteDto descriptivo y un teDto a
Acarta 6ormalC.
Relación entre medidniveles de loro
(ada nivel seencuentra asociado ala medida obtenidapor los estudiantes enla prueba! seún loscuales se clasi+ca su
desempeño.
Pro$iedades $sicomtricas de escrituraseundo de secundaria
-
8/19/2019 Resultados de La Evaluacion Censal 2015 a Nivel Nacional
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)as pruebas 6ueron anali7adas aplicando el modelo 8asc$! cuyos indicadores se pcontinuación
Prueba#ndicador Escritura
(on+abilidad 0!53
&9uste al modelo In+t !3
En resumen las medidas derivadas de la prueba tienen – <a con+abilidad – &9uste adecuado al modelo psicom:trico – Evidencia a 6avor de un modelo unidimensional
Escritura medida $romedio 2015Resultados nacionales y $or estrato
-
8/19/2019 Resultados de La Evaluacion Censal 2015 a Nivel Nacional
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400
420
200
220
F00
F20
500
Resultados nacionales y $or estrato
Escritura niveles de loro se'nestratos 2015
-
8/19/2019 Resultados de La Evaluacion Censal 2015 a Nivel Nacional
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%atis6actorio En proceso En inicio
-
8/19/2019 Resultados de La Evaluacion Censal 2015 a Nivel Nacional
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