Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas

Nombres y apellidos del docente:Institución Educativa:Sede:Municipio:Departamento:

Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

Desarrollo de la actividad:

Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).

Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador.

Pasos para elaborar una secuencia didáctica

1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú Materiales del curso.

2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:

Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica. Redactar el objetivo general de la secuencia. Enunciar la competencia y los estándares de competencia del

Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.

Definir los contenidos a desarrollar.

Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005).

Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro

de la secuencia didáctica. Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.

3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTANDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDACTICAS

1. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica: CIENCIAS NATURALES

Secuencia didáctica #:1

Institución Educativa:INSTITUTO MANIZALES

Sede Educativa:PRINCIPAL

Dirección:Calle 29 N0 16-40

Municipio:MANIZALES

Docentes responsables: Teresa Benjumea. Oscar Villa. Angela Henao. Herman López. María Cristina Osorio

Departamento:CALDAS.

Área de conocimiento:CIENCIAS NATURALES.

Tema:RESPIRACION EN LAS PLANTAS

Grado:6

Tiempo:4

Descripción de la secuencia didáctica: a través de video sobre la tala indiscriminada de los bosques, los estudiantes se plantearan preguntas acerca de la importancia de cuidar nuestros recursos forestales y naturales, tan necesarios para la vida de los seres vivos

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: Concientizar sobre la importancia de las plantas en la vida del hombre y los animales para su sostenimiento y saludContenidos a desarrollo:Respiración de las plantasÓrganos respiratorios de las plantas.

Competencias del MEN: Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrolladas del ser humano y reconozco que somos agente de cambio en el entorno y sociedad

Estándar de competencia del MEN: reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:YouTubeWord referencieColombia AprendeEducachileWord

3. METODOLOGÍA:

FASES ACTIVIDADES(A continuación se describen las actividades que se van a

desarrollar, teniendo en cuenta las fases del Aprendizaje por Indagación).

¡Preguntémonos! ¿.Como hacer que los estudiantes del grado sexto reconozcan la importancia de las plantas y las estrategias para su cuidado, lo mismo que sus efectos en la respiración en los seres vivos a través del proyecto educativo ticEn el siguiente link https://youtu.be/ggddyxNfOrYEncontraras un video sobre la tala de los bosques. Carta de un Árbol

A partir del video responda el siguiente interrogante ¿Qué beneficios trae al hombre las diferentes plantas existentes en la naturaleza?

Se hará una mesa redonda para la socializar los beneficios encontrados en las diferentes plantas que se nombraron, los cuales serán consignadas en el cuaderno

¡Exploremos! Organizados los estudiantes en pareja, y observando un esquema modelo, utilizaran la herramienta de dibujo paint para elaborar uno similar identificando cada uno de los términos que intervienen en el proceso de la respiración de las plantas

¡Produzcamos! Partiendo de los términos identificados en el esquema anteriorLos estudiantes construirán un texto en Word sobre el proceso de respiración de las plantas.El docente revisará el texto de producción haciendo la retroalimentación correspondiente y profundizara en los conceptos trabajados en la actividad

¡Apliquemos! Los estudiantes en los grupos de trabajo observara y contestaran el test planteado en el siguiente link http://www.educarchile.cl/ech/pro/ase pp/detalle?id=212995

4. RECURSOS

Nombre del recurso Descripción del recursoYOUTUBE Es un sitio Web en la cual los usuarios pueden subir

y compartir videos. Aloja una variedad de clips de películas programas de televisión y videos musicales, así como contenidos amateur como video blogs

WORD REFERENCE Word referencie es un diccionario en línea de traducción para el inglés, español, francés, italiano, alemán

WORD Microsoft Word es una aplicación informática orientada al procesamiento de textos. Fue creado por la empresa Microsoft, y viene integrado en el paquete ofimático denominado Microsoft Office.1

COLOMBIA APRENDE Colombia Aprende, la red del conocimientoEl Portal Colombia Aprende es el punto de acceso y encuentro virtual de la comunidad educativa colombiana, donde se encuentran contenidos y servicios de calidad que contribuyen al fortalecimiento de la equidad y el mejoramiento de la educación del país.

EDUCARCHILE Es un portal autónomo, pluralista y de servicio público que cuenta con la colaboración de los sectores público, privado y filantrópico.

PAINT Paint: Es un accesorio de Windows que permite realizar dibujos. A pesar de las sencillez de manejo y sus limitadas capacidades, que no es comparable a los programas profesionales de dibujo, ya que permite crear dibujos más vistosos y de gran

calidad.

5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Para la evaluación del proceso de los estudiantes se tendrá encuenta:

- La elaboración del esquema en paint- Producción del texto en Word- Solución del test en YOUTUBE

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

(Mencione el instrumento de evaluación que usará para evaluar las evidencias de aprendizaje. Si es el caso, formule el instrumento).

7. BIBLIOGRAFÍAhhttps://youtu.be/ggddyxNfOrYtthttp://www.educarchile.cl/ech/pro/ase pp/detalle?id=212995PAIN: Es un accesorio de Windows que permite realizar dibujos. A pesar de las sencillez de manejo y sus limitadas capacidades, que no es comparable a los programas profesionales de dibujo, ya que permite crear dibujos más vistosos y de gran calidad.phttp://www.educarchile.cl/ech/pro/as

4. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú Actividades disponible en la plataforma.

5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar registro fotográfico.

Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación en el documento a manera de observación.