resoluÇÃo de questÕes de prova - fgv · executa processos seletivos e concursos públicos ......
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RESOLUÇÃO DE QUESTÕES DE
PROVA – FUNDEPES/COPEVE-
UFAL - UNCISAL
RAFAEL TREVIZOLI NEVES
PSICÓLOGO – CRP 06/107847
COLABORADOR EducaPsico
Novembro/2014
RESOLUÇÃO DE QUESTÕES DE PROVA –
FUNDEPES/COPEVE-UFAL
UNCISAL – Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas
◦ Psicólogo
◦ Prova 11/01/2015
Objetivos
◦ Aproximação com a situação de prova
◦ Instrumentalização para resolução de questões
◦ Revisão de aspectos teóricos
REQUISITOS PARA A VIDEO-AULA
Internet banda-larga de mínimo 2Mb
Computador com som (auto falantes/
fone de ouvido)
Windows Media Player ou similar
Navegador em versão recente
Plug-in Flash atualizado
CONHECENDO – FUNDEPES/COPEVE-UFAL
FUNDEPES ◦ Fundação Universitária de Desenvolvimento de Extensão
e Pesquisa
◦ Atua na: a) captação de recursos; elaboração, análise, submissão e
formalização de projetos e propostas; avaliação e controle de projetos;
b) execução administrativo-financeira de projetos,
c) aquisição de bens e contratação de serviços de terceiros; importações; realização de processos administrativos e licitações.
COPEVE-UFAL ◦ Comissão Permanente de Vestibular da Universidade
Federal de Alagoas
◦ Executa Processos Seletivos e Concursos Públicos externos em parceria com a FUNDEPES
Provas mais “curtas” → média de 40 questões, sendo 20 de conteúdos específicos
RESOLUÇÃO DE QUESTÕES DE PROVA –
FUNDEPES/COPEVE-UFAL
Questões selecionadas ◦ Conteúdos solicitados pelo Edital
◦ Provas de concursos anteriores Pref. Lagoa da Canoa/AL (2014)
Pref. Feira Grande/AL (2014)
Pref. Quebrangulo/AL (2014)
Companhia de Saneamento Público/AL (2014)
Pref. Santana do Ipanema/AL (2013)
Ministério Público do Estado/AL (2012)
Pref. Palmeira dos Índios/AL (2012)
Tópicos mais frequentes
RESOLUÇÃO DE QUESTÕES DE PROVA –
FUNDEPES/COPEVE-UFAL [Pref. Santana do Ipanema – 2013] De acordo com Piaget, o desenvolvimento relaciona-se à elaboração, organização e funcionamento de estruturas operacionais. Esse processo relaciona-se, segundo o autor, a quatro estágios: I. sensório-motor; II. pré-operatório; III. operatório concreto; IV. operatório formal. Relacione cada um desses estágios às definições apresentadas a seguir, enumerando-as de acordo com o estágio correspondente.
( ) Nesse estágio aparecem as primeiras operações de classificação, ordenamento, a construção da ideia de número, operações espaciais e temporais e todas as operações fundamentais da lógica elementar de classes e relações.
( ) Nesse estágio ocorre a construção de operações de lógica proposicional e a capacidade de raciocinar com hipóteses.
( ) Nesse estágio desenvolve-se o conhecimento prático, que constitui a subestrutura do conhecimento representativo posterior.
( ) Nesse estágio dá-se o início da linguagem, da função simbólica e do pensamento ou representação.
Qual a opção apresenta a sequência correta?
A) IV - III - II - I
B) III - IV - I - II
C) IV - I - II - III
D) II - I - IV - III
E) I - II - III – IV
JEAN PIAGET E PSICOLOGIA
GENÉTICA Jean Piaget (1896 – 1980): biológo
◦ Estudo do processo de construção do
conhecimento infantil, por meio da interação
entre sujeito e objeto (interacionismo)
◦ Passagem das formas mais simples para as mais
complexas – complexificação
◦ Construção do conhecimento envolve estrutura
mental (interrelação entre diversos esquemas)
Esquemas: organização das ações de modo que seja
possível sua generalização
Mudança no esquema → mudança na estrutura mental
JEAN PIAGET E PSICOLOGIA
GENÉTICA Construção do conhecimento/
desenvolvimento depende;
◦ Maturação biológica (estruturação mental)
◦ Interação social e experiência física com objetos
◦ Equilibração (tendência à adaptação)
Assimilação (esquemas incorporam uma nova situação ao seu rol de aplicação)
Acomodação (modificação das estruturas existentes para novas situações)
Estágios de desenvolvimento
JEAN PIAGET E PSICOLOGIA
GENÉTICA Sensório-Motor
• Até 2 anos de idade
• Ausência da relação sujeito e objeto
• Manipulação do mundo por meio da ação – reflexos sensoriais e motores
• Desenvolvimento da inteligência prática e gradual diferenciação entre sujeito-objeto
Pré-Operatório
• 2 à 7 anos
• Pensamento depende de ações externas
• Representações simbólicas idênticas à realidade
• Pensamento egocêntrico, animismo e artificialismo
• Jogos simbólicos
Operatório Concreto
• 7 anos até adolescência
• Operações mentais restringem-se à situações e objetos concretos
• Diferenciação entre sujeito e objeto
• Pensamento lógico e objetivo
• Operações com classes (inclusão), relações (igualar diferenças, reversibilidade) e conservação (substância, peso e volume)
Operatório Formal
• Pensamento hipotético-dedutivo
• Formação de ideias e construções abstratas
• Independência em relação ao recurso concreto
• Ápice do desenvolvimento intelectual
RESOLUÇÃO DE QUESTÕES DE PROVA –
FUNDEPES/COPEVE-UFAL [Pref. Santana do Ipanema – 2013] De acordo com Piaget, o desenvolvimento relaciona-se à elaboração, organização e funcionamento de estruturas operacionais. Esse processo relaciona-se, segundo o autor, a quatro estágios: I. sensório-motor; II. pré-operatório; III. operatório concreto; IV. operatório formal. Relacione cada um desses estágios às definições apresentadas a seguir, enumerando-as de acordo com o estágio correspondente.
( ) Nesse estágio aparecem as primeiras operações de classificação, ordenamento, a construção da ideia de número, operações espaciais e temporais e todas as operações fundamentais da lógica elementar de classes e relações.
( ) Nesse estágio ocorre a construção de operações de lógica proposicional e a capacidade de raciocinar com hipóteses.
( ) Nesse estágio desenvolve-se o conhecimento prático, que constitui a subestrutura do conhecimento representativo posterior.
( ) Nesse estágio dá-se o início da linguagem, da função simbólica e do pensamento ou representação.
Qual a opção apresenta a sequência correta?
A) IV - III - II - I
B) III - IV - I - II
C) IV - I - II - III
D) II - I - IV - III
E) I - II - III – IV
Para saber mais...
BARDUCHI, Ana Lúcia Jankovic. As
concepções de desenvolvimento e
aprendizagem na teoria psicogenética de
Jean Piaget. Movimento e Percepção,
Espírito Santo de Pinhal, v. 4, n. 4/5,
jan./dez. 2004. Disponível em:
<http://www.doaj.org/doaj?func=searchAr
ticles&q1=desenvolvimento+humano&f1=
all&b1=and&q2=&f2=all