resiliencia niños

LO OCULTO EN CADA UNO DE NOSOTROS: LA RESILIENCIA

Resiliencia

Resiliencia en las Ciencias Físicas

Ejemplos de resiliencia en las Ciencias Físicas

• Este comportamiento de resiliencia se debe a las

características de la elasticidad y de la flexibilidad.

Resiliencia en la Biología

• La resiliencia se define como la capacidad de recuperarse

rápidamente de enfermedad o de un desastre natural.

• Las criaturas resistentes pueden vivir bien en situaciones difíciles de

acuerdo a su adaptación al ecosistema y los cambios que ocurren en él.

Lo Oculto en cada uno de Nosotros:

La Resiliencia

Carmen Consuelo Isaza R.

Asociacion AFECTO

I Congreso I.C.B.F. XI Congreso Colombiano de Prevención y Atencion del Maltrato Infantil.

“Un Pacto Para la Protección Integral”

Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás. No hay dos fuegos iguales, hay fuegos grandes, fuegos chicos y fuegos de todos los colores. Hay gente de fuego sereno, que ni se entera del viento, y gente de fuego loco, que llena el aire con chispas. Algunos fuegos, fuegos bobos, no alumbran ni queman, pero otros arden con tantas ganas que no se puede mirarlos sin parpadear, y quien se acerca se enciende”.

Eduardo Galeano

RESILIENCIA

LA RESILIENCIA ES LA CAPACIDAD DE UNA PERSONA O DE UN SISTEMA SOCIAL DE VIVIR BIEN Y

DESARROLLARSE POSITIVAMENTE A PESAR DE LAS CONDICIONES DE VIDA DIFÍCILES, Y ESTO DE MANERAS

SOCIALMENTE ACEPTABLES.

(VANISTENDAEL STEFAN, 1996)

Desde la Teoría Sistémica en los procesos de abordaje familiar, podemos inferir que resiliencia es la capacidad que

tiene un sistema para resistir cambios producidos por el entorno, para persistir a través del cambio, para absorber el cambio cualitativo y mantener la integridad estructural a lo

largo del proceso de desarrollo

(Hernández Córdoba, 1997).

Ruther (1993)

Plantea la resiliencia como el resultado de un encuentro en un momento dado y de cierta forma con experiencias que hacen que el organismo pueda superar los desafíos con éxito

Involucra al espíritu, a los sentimientos y cogniciones.

Es una capacidad. Que puede ser promovida como parte del proceso de desarrollo desde muy temprana edad.

FACTORES QUE LA COMPONEN

La RESISTENCIA

frente a la

destrucción

La capacidad de

CONSTRUCCION

Diferencia entre Factores de Riesgo y Conductas de Riesgo

Factores de Riesgo:

Cualquier característica o cualidad de una persona o comunidad que se sabe va unida a una elevada probabilidad de dañar su salud.

Conductas de Riesgo:

Acciones ya sean activas o pasivas que involucran peligro para el bienestar o que traen concecuencias negativas para la salud y comprometen aspectos del desarrollo.

Tienen concecuencias

(Ramon Florenzano - Macarena Valdes)

Son los que reducen las repercusiones del riesgo

Promueven la autoestima

Crean oportunidades.

Disminuyen la susceptibilidad o estresores

PROCESOS PROTECTORES

Matriz para estudiar y evaluar conductas de riesgo y protectoras (Jessor y Jessor,1977)

Factores:

Biología y genética.

Ambiente social.

Percepción del ambiente.

Personalidad y conductas

Factores Protectores:

Factores Personales:

Características temperamentales:

* Mayor C.I. Verbal y matemático

* Mayor tendencia al acercamiento

* Humor mas positivo.

* Desarrollo biológico estable.

Características cognitivas y afectivas:

* Mayor empatía

* Mayor autoestima.

* Mayor motivación al logro

* Mayor sentimiento de autosuficiencia

* Menor tendencia a sentimientos de desesperanza.

* Mayor autonomía e independencia.

* Habilidades de enfrentamiento.

Kotliarenco y Dueñas 1992

Factores Psicosociales de la Familia

Ambiente cálido.

Existencia de madres o sustitutas apoyadoras.

Comunicación abierta.

Familia sin disfuncionalidades importantes.

Padres estimuladores.

Buenas relaciones con los pares.

Pautas de crianza Kotliarenco y Dueñas 1992

Factores Socioculturales:

Sistema de creencias y valores.

Sistema de relaciones sociales.

Sistema político económico.

Sistema educativo

(Kotliarenco y Dueñas 1992)

Wolin y Wolin Plantean 7 resiliencias:

Introspección.

Independencia.

Capacidad de interaccion.

Capacidad de iniciativa.

Creatividad.

Ideologia personal.

Sentido del Humor.

Introspección:Capacidad de mirarse internamente, plantearse preguntas difíciles y responder

honestamente

Niño Adolescente Adulto

Darse cuenta que algo no anda bien

Capacidad de conocer, saber que es lo que pasa y adaptarse.

Comprensión de si mismo.

RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES

Independencia:Capacidad de establecer limites entre uno mismo y ambientes adverso


Alejamiento de situaciones conflictivas

No involucrarse. Actitud para vivir en forma autónoma, y tomar decisiones por si mismo


Capacidad de interacción:Habilidad para establecer lazos internos y satisfactorios con otra persona


Facilidad para conectarse y ser queridos.

Reclutar pares, establecer redes sociales de apoyo.

Capacidad de atraer, de crear lazos.


Capacidad de IniciativaHacerse cargo de los problemas y ejercer control sobre ellos


Conductas de exploración, actividades constructivas

Iniciativa Participación en proyectos comunitarios. Sentimientos de autorealización. Capacidad de liderazgo.Enfrentamiento desafíos


CreatividadCapacidad de imponer orden, belleza y propósito a la situación de caos


El juego como vía para revertir el miedo, la soledad, la rabia...

Habilidades artistícas Capaces de recomponer y reconstruir.


Ideología Personal.Se entiende como conciencia moral


Discriminar entre bueno y malo

Desarrolla valores propios.Establece juicios en forma independiente.Sentido de compasión, justicia y lealtad.

Servicio y entrega a los demás


Acciones que promueven la resiliencia.

Niño de 0 a 3 años.

* Brindar cariño incondicional

* Fomentar el cumplimiento de las reglas

* Comportarse de una forma que comunique confianza

* Elogiarlos por sus progresos.

* Impulsarlos a experimentar

* Ayudar al niño a reconocer sus sentimientos.

* Prepararlo para enfrentar situaciones desagradables.

* Reforzar carácterísticas que lo ayudan a enfrentar situaciones difíciles.

* Tener claro el temperamento del niño

Edith Grotberg

Niño de 4 a 7 años.

* Brindarle amor incondicional* Expresar cariño en forma verbal y física.* Para calmarlos utilizar una voz suave y tranquilizante.* Modelar conductas resilientes cuando enfrente desafíos.* Fomentar el cumplimiento de las reglas.* Elogiarlo por los logros* Elogiar conductas deseables.* Estimularlos a desarrollar actividades en forma independiente* Favorecer el reconocimiento de sus propios sentimientos y los de los demás.* Favorecer el conocimiento de su temperamento* Exponerlos gradualmente a situaciones adversas* Estimularlos a expresar empatía.* Fomentar la comunicación.* Ayudarlos a aceptar la responsabilidad

Niños de 8 a 11 años.

* Brindar amor incondicional.* Expresar amor en forma verbal y física, adecuada a la edad del niño.* Ayudar al niño a expresar sus sentimientos* Modelar conductas consistentes que comuniquen valores y reglas.* Clarificar los fundamentos de las reglas y expectativas.* Elogiar el cumplimiento de logros* Promover oportunidades para que practique el enfrentamiento de problemas y dificultades.* Estimular la comunicación.

MODELO DE EXPRESIONES DEL NIÑO CON CARACTERÍSTICAS RESILIENTES.

“ YO TENGO ”... (SER AMADO)

- ...PERSONAS ALREDEDOR EN QUIENES CONFIÓ.

- ...PERSONAS QUE ME PONEN LIMITES PARA QUE APRENDA A EVITAR PELIGROS O PROBLEMAS.

- ...PERSONAS QUE QUIEREN QUE APRENDA A DESENVOLVERME SOLO.


“ YO SOY ”... (Fortaleza Interna)

- ...UNA PERSONA POR LA QUE OTROS SIENTEN APRECIO Y CARIÑO.

- ...RESPETUOSO DE MI MISMO Y DEL PRÓJIMO.

- ...FELIZ CUANDO HAGO ALGO BUENO PARA LOS DEMÁS Y LES DEMUESTRO MI AFECTO.


“ YO ESTOY ”... (Responsabilidad,Seguridad)

- ...DISPUESTO A RESPONSABILIZARME DE MIS ACTOS.

- ...SEGURO DE QUE TODO SALDRÁ BIEN.

- ...TRISTE, LO RECONOZCO Y LO EXPRESO CON LA SEGURIDAD DE ENCONTRAR APOYO.


“ YO PUEDO ”... (Habilidades interpersonales)

- ...HABLAR SOBRE LAS COSAS QUE ME ASUSTAN O ME INQUIETAN.

- ...BUSCAR LA MANERA DE RESOLVER MIS PROBLEMAS.

- ...SENTIR AFECTO Y EXPRESARLO.

LA RESILIENCIA COMUNITARIA

DañosSucumbeProblemas

desastres en la comunidad

Patologia social y

comunitaria

Extincion estancamiento

social

Pilares del Daño Enfoque del Riesgo

Modelo del desafioDel enfoque de riesgo al concepto de resiliencia

Problemas desastres en la comunidad

Daños

Desafios

Escuda

Resiliencia

Patología Social

Sucumbe

Fortalece

Patologias Sociales

Identidad Cultural

Autoestima Colectiva

Vida Cultural

Democracia Activa

Sociedad Competitiva

Liderazgos

Moralidad y Religion

PILARES DE LA RESILIENCIA COMUNITARIA

Volver a nacer atañe también a nuestros corazones: renacer, estar disponibles para reconstruirnos en un orden diferente quiere decir construir un tiempo y un lugar donde realizar la esperanza.

Susanna Tamaro

resiliencia niños

Education