research compendium 2005-2006 -ar

20052006

اإلصدار الثاني اإلمارات العربية المتحدة–عجمان م 2006ديسمبر

: المراجعة اشمينهى اله. أ: فريق البحث والعمل برئاسة

كلية الهندسة، قسم الهندسة المعمارية والتصميم الداخلى

:المراسلة عمر علي عاطف. د

أمين عام مجلس البحوث والمعلومات والتدريب شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا

عجمان– 346. ب.ص اإلمارات العربية المتحدة

+971-6-7056213 :هاتف +971-6-7438888: فاكس[email protected]: الكترونيبريد

mailto:[email protected]

مجلس البحوث والمعلومات والتدریب–شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجیا

1 م2005/2006: الكتیب السنوي لخالصات األبحاث المنشورة

:قال تعالى

)114(طه


م2005/2006: ت األبحاث المنشورةالكتیب السنوي لخالصا 2



بسم اهللا الرحمن الرحيم

الحمد هللا والصالة والسالم على أشرف المرسلين، الحمد هللا والصالة والسالم على أشرف المرسلين، سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعينسيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين

ام،ام،أيها الباحثون الكرأيها الباحثون الكرأيها العلماء األجالء، أيها العلماء األجالء،

السالم عليكم ورحمة اهللا وبركاته،،،السالم عليكم ورحمة اهللا وبركاته،،،

اليوم أن أقدم اإلصدار الثاني من كتيب خالصات األبحاث لمنتسبي شبكة اليوم أن أقدم اإلصدار الثاني من كتيب خالصات األبحاث لمنتسبي شبكة يسـعدني يسـعدني جامعـة عجمان للعلوم والتكنولوجيا المنشورة في الدوريات والمجالت والمؤتمرات جامعـة عجمان للعلوم والتكنولوجيا المنشورة في الدوريات والمجالت والمؤتمرات

ا ا م بعد أن قمن م بعد أن قمن 20062006//20052005العلمـية المحلـية مـنها والدولية خالل العام الجامعي العلمـية المحلـية مـنها والدولية خالل العام الجامعي إن إصرارنا على استمرارية إن إصرارنا على استمرارية . . بمـباركة انطالقـة اإلصدار األول قبل عام من اآلن بمـباركة انطالقـة اإلصدار األول قبل عام من اآلن

إصـدار مـثل هـذا العمل الجليل يهدف إلى توثيق النتاج البحثي لمنتسبي مؤسستنا إصـدار مـثل هـذا العمل الجليل يهدف إلى توثيق النتاج البحثي لمنتسبي مؤسستنا خـالل عـام دراسـي كامل، وكذا للتعريف بهذا النتاج العلمي البحثي داخل شبكة خـالل عـام دراسـي كامل، وكذا للتعريف بهذا النتاج العلمي البحثي داخل شبكة

. . تقبلية للبحث والعملتقبلية للبحث والعملالجامعة وخارجها من أجل استكشاف ميادين مسالجامعة وخارجها من أجل استكشاف ميادين مس

والـبحوث بشبكة جامعة عجمان أتخذت لها مفهوما متقدما نابعا من رؤيتها الشاملة والـبحوث بشبكة جامعة عجمان أتخذت لها مفهوما متقدما نابعا من رؤيتها الشاملة التـي تعـتمد علـى أبعاد ثالثة في التعليم والمعلومات واالستثمار، وفلسفة تعليمية التـي تعـتمد علـى أبعاد ثالثة في التعليم والمعلومات واالستثمار، وفلسفة تعليمية أعتـبرت البحوث ميدانا للممارسة ومعيارا للتقييم باإلضافة إلى التدريس والتدريب أعتـبرت البحوث ميداناً للممارسة ومعياراً للتقييم باإلضافة إلى التدريس والتدريب

فالبحـث هو وسيلة العلم والعلماء للتمحيص والتمييز بين فالبحـث هو وسيلة العلم والعلماء للتمحيص والتمييز بين . . رات والممارسـة رات والممارسـة والخـب والخـب ..الصواب والخطأالصواب والخطأ

أنـنا ال نمـل من تكرار القول بأن أي مؤسسة تعليمية معلوماتية استثمارية بدون أنـنا ال نمـل من تكرار القول بأن أي مؤسسة تعليمية معلوماتية استثمارية بدون بحـوث كالجسـد بال روح فما بالك بنموذج شبكة جامعة عجمان والتي تحمل صفة بحـوث كالجسـد بال روح فما بالك بنموذج شبكة جامعة عجمان والتي تحمل صفة

التعليمية الجامعية والمعلوماتية التعليمية الجامعية والمعلوماتية : : الـثالثة الـثالثة فـي األبعـاد فـي األبعـاد ) ) Networking((الشـبكية الشـبكية واالسـتثمارية، ثـم تتكامل وتتفاعل وتتناغم فيها هذه األبعاد مجتمعة بما تحمله من واالسـتثمارية، ثـم تتكامل وتتفاعل وتتناغم فيها هذه األبعاد مجتمعة بما تحمله من صـفة شـبكية لتصـب مخـرجاتها مـرة أخـرى في ميادين التعليم والمعلومات صـفة شـبكية لتصـب مخـرجاتها مـرة أخـرى في ميادين التعليم والمعلومات

إن تكـرار المفاهـيم والمضامين في هذا السياق يأتي بقصد منهجي إن تكـرار المفاهـيم والمضامين في هذا السياق يأتي بقصد منهجي . . واالسـتثمار واالسـتثمار



ت المعنى لدى الباحث والقارئ المطلع على هذه اإلصدارة من كتيب خالصات ت المعنى لدى الباحث والقارئ المطلع على هذه اإلصدارة من كتيب خالصات لتثبيلتثبي ..األبحاث المنشورةاألبحاث المنشورة

يجب مراعاتها عند ممارسة البحث قضية هامة كما أجدها هنا فرصة للتركيز على

وهي قضية وضوح الفكر والرؤية واستيعابهما لضمان تحقيق األهداف بالجودة أال الثقافة فين في شبكة جامعة عجمان نحاول الولوج فنح ،المرجوة على أرض الواقع

العميقة وأن نضع لها األسس السليمة والمعيارية واالبتعاد عن أصحاب المنهجية ، األمر ذاته نتوقعه من منتسبي مؤسستنا الطروحات المهلهلة الثقافات الضحلة و

للبحوث داخل ولذا فإن الممارسة المنهجية المعيارية . وممن يتعامل معنا من الخارج شبكة جامعة عجمان يجب أن تمر عبر فرق البحث والعمل وتعزيز دورها في هذا المجال، من اجل تنمية روح الفريق في العمل البحثي وربط ممارسة البحث بالعمل

.على تجريب وتطبيق نتائجه

والسالم عليكم ورحمة اهللا وبركاته،،،

سعيد عبداهللا سلمان. د

عجمان للعلوم والتكنولوجيارئيس شبكة جامعة للتعليم العاليالخاصة رئيس رابطة المؤسسات العربية

رئيس الشبكة العربية األوربية للبحوث



13

15 فهر غالب حياتي وأنس نجم : رؤية هندسية: الرياضيات لبرامج الهندسة الكهربائية -

الدين علي

16 فهر : اسى فى السنة األولى لكلية الهندسة على ظاهرة تسرب الطلبةأثر المنهج الدر -

غالب حياتي

17 شبه موصل ذكي -أكسيد-معدن نمذجة وتحديد خواص حساس مجال مغناطيسي -

على أبو النور: ثنائي االتجاه

18

للكشف ثنائي األبعاد أكسيد شبه موصل دقيق-نمذجة نظام مصفوف لحساس معدن -عصام محمد على أبو النور وأسامة أبو النور و: طيسيةعن المجاالت المغنا

ومرزوق أبراهيم

19 كفاح حسن : تضمين الرحالت العلمية في بعض مساقات الهندسة الكهربائية -

األنصاري وأنس نجم الدين علي

20 تقييم تطبيق النمطية في تدريس التصميم المعماري بشبكة جامعة عجمان للعلوم -

عبد اللطيف مشتت ومحمد فريد احسان شيرزادصباح : والتكنولوجيا محمد شحادة عرعر: مدينة دبي وتحديات إنشاء التنمية المستدامة - 21 نهى الهاشمي: التداخل بين عناصر التصميم في البيئة الداخلية - 23 فيصل حميد: دراسة نضوب الطاقة النفطية على شكل المدينة: مدينة ما بعد النفط - 24

25

27 : السكريمعالجة داءواالدوار الجديدة للصيدلي في االقالع عن التدخين،التحم -

عبدالمولى رجب عبدالكريم

29

إرتياح ورضا المرضى عن الخدمات الصيدالنية المقدمة من الصيدالني الممارس -لمولى رجب عبدا: بالصيدليات الخاصة فى قطاع المنطقة الطبية إلمارة دبي

.م.م والحورني ق.عبدالكريم ويوسف ا



31 . عبدالمولى رجب عبدالكريم والغرابلي ع: أهم المحركات في إختيار الطبيب للدواء -

.ا

33 عبدالمولى رجب : صحتهم تهمنا.... أطفالنا حياتنا: نحو مستقبل اكثر صحة -

.م.روالباشا . م.وعبداهللا ه.م.والشكارشي م. ا.عبدالكريم وكتاي ي عمر عاطفيمان قصاب وعبدالجليل البيطار و: مضادات التأكسد - 35 بسمة النجار وعمر عاطف!: مستحضر تجميلي عالي الخطورة: الكحل - 36

37 بين مرضى الحساسية االنفية في األمارات ) المحسسات الهوائيه(األرجيات الهوائية -

تقي الموسوي وطارق الزبيدي: العربية المتحدة

38 إبراهيم محمد أبو الفتوح وعائشة : باتات الطبية لدولة اإلمارات العربية المتحدةالن -

إبراهيم سعد

39 الرتفاع هرمون الغدة الدرقية على مستويات -مركب جديد-تأثير أبو ثيولين -

هشام أبو عودة ورفيق أبوشعبان: المعامالت البيوكيميائية والدموية

41 : لكل من دواء البروموكربتين ومركب التورين اكتشاف تطبيقات سريرية جديدة -

عبدالرحيم أبو جياب حسناء المحمد وسمير عيسى بلوخ :اختبارات أنفلونزا الطيور - 43

44 مايسة عمر ولينا الشافعي ونهال : سرطان الثدي في دولة اإلمارات العربية المتحدة -

عبداللة

45 وهدايا النجار ونها يين عبد الهاددار: الشهية والتحكم في الوزن، هرمون الجريلين -

عالم ونهال عبد اهللا هبة أحمد إبراهيم أحمد: معجزات طبية وعلمية من القرآن الكريم - 46

47 دراسة العالقة الكمية بين التركبية الكيمائية والنشاط الدوائي لمركبات -

خيري مصطفى سالم: المضادة للجراثيم االمينوفينازينز علي القالف وزكية متولي وياسر الشبراوي: رأنفلونزا الطيو - 48 محمد وياسر الشبراوي. مخائيل وا. محمود د. م: مرض ضعط الدم - 49 رقية حامد الحبسى ومريم مصطفى وياسر الشبراوي: أنيميا الخاليا المنجلية - 50

51 :

53 هند قندال ومحمد : سفريات البائع المتجول خوارزمية تنقيبية مركبة جديدة لمسألة -

أيمن األحمر والسيد محمد الهربيطي



عامر الناصري: تمييز الحروف العربيه المقطعه والمكتوبه يدويا - 54

55

والشبكه العصبيه ) MLP(استخدام الشبكات العصبيه المهذبه والمتعددة الطبقات -لغرض تمييز وتصنيف ) LVQ(مع الموجه مثبت القيمه الخط ) SOM(من نوع

منال العبيد وعامر الناصري: الفونيمات او االصوات العربيه

56 منال العبيد وعامر : التعرف على االصوات العربيه باستخدام الشبكات العصبية -

الناصري وايمان أبوالمعالي

57 عبد العزيز : دراسة محاكاة لوجد بروتوكوالت التوجيه في الشبكات المحس س ة -

حكيم خالي ورياض مهدي وعار عر إحسن فارح وحكيم خالي: أساليب التوقيع الجماعي المرتبط للتوثيق وعدم الرفض - 58

59 ورياض مهدي حكيم خالي: هندسة نظم معمارية للتأكد من صحة المعلومات -

وعبدالعزيز عرعار

60 –االلي تقييم وتحليل مدى تحقق اهداف برنامج البكالوريوس في علوم الحاسب -

محمود أبو النعاج ورياض مهدي: حالة دراسية

61 رياض مهدي : المنفصلةالخوارزمية الضبابية الجديدة التصنيف لمحاكاة الحدث -

وعبدالعزيز عرعار وحكيم خالي

63 :

65 75استعراض لحاالت :األورام السرطانية للغدد اللعابية الصغيرة داخل الفم -

محمد عبداهللا جابر: ليبىمريض

66 عبدالحق عبدالمجيد : تأثيرات سمك حشوة الراتنج على قوة التصاقها مع عاج السن -

صباح عبد الوهاب إسماعيل وسليمان

67

عبدالحق : انواع من حشوات الراتنج لفترة زمنية طويلةةامتصاص الماء لثالث -ريتشارد واسومي ايكيدا موتورو نيكيودا ومعن موفق نايفوعبدالمجيد سليمان

جنجي تاجامي وفوكسوتون

68 عبد : الدواعي، الكفاءة في وقاية تسوس االسنان، وامان االستعمال: فلورة الماء -

كرم حازم جزراوي والحق عبدالمجيد سليمان

69 في دولة اإلمارات العربية تعامل األمهات مع ظاهرة مص األصابع لدى األطفال -

أسماء أمير محمد و ح حسين العبيديعفراء صال: ةالمتحد

71 استخدامات ( المتغيرات الجديدة في عالم طب األسنان في القرن الواحد والعشرين -

محمد عبداهللا السياب: )األوزون



72 عبد الفتاح : هل يؤدى شكل الفك العلوى الى عدم تركيب طقم كامل لالسنان؟ -

الغريانى وسامح عطا اهللا سام توماس: لصداعاألسباب السنية ل - 73 سام توماس: اشعة الليزر واألسنان - 74

75

وفي الطبيعية عند الجرذان في الحالة دراسة كمية لمقاسات الخاليا العضلية الهيكلية - المعتصم باهللا خير وأديب أوغستين: داء السكري المحرض بالستربتوزوتوسين حالة

أحمد سليمانو

77 والطرق الرقمية الحديثة في اختيار لون يديةمقارنة بين الطرق البصرية التقل -

دةأحمد طالل جو: األسنان

79 :

81

دور اإلعالم العربي في تكوين الهوية الثقافية العربية في مرحلة ما بعد الغزو -حمد احمد عبد اشرف ا: 2003الثقافي بالتطبيق على أغاني الفيديو كليب العربية

المغيث

83 : نحو رؤية مستقبلية لتطوير دور االعالم العربى لخدمة القضايا العربية االسالمية -

النور دفع اهللا األمين موسى أحمد محمد: المتعددة في اإلعالم اإللكتروني العربيالوسائط توظيف - 85 األمين موسىمحمد : مستقبل العالقات العامة في عصر الوسائط الممعلوماتية - 87

89 دراسة تحليلية للقيم اإلخبارية المتضمنة في : الرأي العام العالمي والقضية الفلسطينية -

خالد زعموم: TFJ الفرنسية لقناةل اإلخباريةالنشرة خالد زعموم: التسويق االجتماعي بين النظرية والتطبيق - 91

92 ): ة جامعة عجمان نموذجا شبك(اشكاليات واتجاهات البحوث في الجامعات الخليجية -

ياس خضير البياتي ياس خضير البياتي: اإلعالم العربي وتحديات مجتمع العولمة - 93 ياس خضير البياتي: العراق تحت قصف اإلعالم الطائفي - 94 ياس خضير البياتي: التجارة الرقمية من منظور إتصالي وترويجي - 95



97 :

99

فاعلية استخدام برنامج كورت في تنمية مهارات التفكير اإلبداعي لدى طالبات اللغة -ماجد : العربية والدراسات اإلسالمية في شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا

زكي الجالد

101 وتنمية مهارات التفكير خرائط المفاهيم في تحصيل المفاهيم الشرعيةاستخدام أثر -

ماجد زكي الجالد: الطلبة في مادة التربية اإلسالميةدىلالناقد

102 للكفايات التعليمية ة دبلوم أساليب تدريس التربية اإلسالميةبدرجة اكتساب طل -

ماجد زكي الجالد: الخاصة بفروع التربية اإلسالمية

103 :تصور نظري وتطبيقي لطرائق واستراتيجيات تدريس القيم: تعل م القيم وتعليمها -

ماجد زكي الجالد

105 تقويم برنامج إعداد معلمي ومعلمات التربية اإلسالمية في شبكة جامعة عجمان -

ماجد زكي الجالد: للعلوم والتكنولوجيا

106 ربة الحضارة اإلسالمية في المشرق اإلسالمي جت(الترجمة بوصفها تأويال ومثاقفة -

عبد الحكيم أجهر): في القرن الرابع الهجري

107 : للتعلم الهادف كأدوات فكرية إمكانية إستخدام أدوات البحث المعلوماتية الهادفة -

أشكين أسانو زهرية أمين شناعة وأولكو كويمن محمد أحمد عيد الكردي: الكريم المشكل والمتشابه في القرآنالمقارنة بين - 108 محمد أحمد عيد الكردي: درء شبهة التعارض بين القرآن والسنة - 109 محمد أحمد عيد الكردي: اللباس الشرعي اإلسالمي - 110 محمد أحمد عيد الكردي: اآلثار التربوية المترتبة على الطالق - 111

113 تنمية مهارات الطالب، وتطوير خبراته العملية التي يحتاجها بعد : التنمية الطالبية -

محمد أحمد عيد الكردي: التخرج

114 علي عبد الجبار : المية بالمقابلة بالتدرج في التشريعالتدرج في تطبيق الشريعة اإلس -

السروري

115 : الدالالت اإليمانية آليات سجود التالوة في القرآن الكريم دراسة قرآنية وحديثية -

أبوبكر علي الصديق والمكي اقالينة أبوبكر علي الصديق: القرآنيون والسنة النبوية - 116

117 باح المنير للفيومي دراسة في التعريفات شبكة مصطلحات األعجمي في المص -

عبد العزيز بن القناوي صافي الجيل: والضوابط واآلليات



118 عبد العزيز بن القناوي صافي : الفعلية ومعانيها في القرآن الكريم" أفعل " صيغة -

الجيل محمد رضوان الداية: اللغة العربية واإلعجاز - 119 مد رضوان الدايةمح: اللؤلؤ في التراث العربي - 121

123 محمد رضوان : حياته، وأدبه، وتحقيق مجموع شعره-أبوبكر الكتندي األندلسي -

الداية محمد رضوان الداية: في لحظة صدق مع نفسه: أبو الطيب المتنبي - 125 صالح عوض عرم: رياضيات الطفولة المبكرة - 127 صالح عوض عرم": إثرائيةأساليب ووحدات"تعليم الرياضيات للمرحلة الثانوية - 129 يوسف محمود: الحياة الالأرضية واألطباق الطائرة - 131

133 :

أحمد بابكر الطاهر المجذوب: تحديات اللغة والثقافة في مواجهة العولمة - 135 اهللاعدنان خالد عبد: دراسة في التحوالت األدبية: هيمنغواي في العربية - 136

137 عدنان خالد عبدالل ه وطالل : ترجمة شعرية مع دراسة تحليلية: األرض الخراب -

عبد الرحمن

139

141 خليفة راشد ): قانون المعامالت الرياضية(مساهمة في نظرية القانون الرياضي -

الشعالي وعدنان أحمد ولي

142 عن حوادث العمل المرورية ومدى كفايته اتجاه القضاء اإلماراتي بشأن التعويض -

الشهابي ابراهيم الشرقاوي: لحماية العامل وورثته

144 اإلمارات دولة في ووسائل تطويرها واقع الحماية القانونية لذوي صعوبات التعلم -

الشهابي ابراهيم الشرقاوي: المتحدة العربية



147

149

بالمنطقة الشرقية في المياه الجوفيةعلى موارد االتجاهات الخطية الرئيسية ير تأث -زين العابدين السيد رزق وحسن كامل فتحي : اإلمارات العربية المتحدةدولة

جرامون رياض حامد الدباغ: واقع والتطلعاتالعولمة الثقافية ال - 151

153 رياض حامد : الوطن العربي في عاتالتي تواجه الجام التحديات العلمية والثقافية -

الدباغ رياض حامد الدباغ: جامعة المستقبل - 154



فهر غالب حياتي وأنس نجم الدين علي كلية الهندسة، قسم الهندسة الكهربائية

شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا

م2006 مارس 16-14: أبوظبي - METSMaC 2006مؤتمر

ل المتعلقة بمحتويات وتدريس وتوقيت مساقات الرياضيات يقدم هذا البحث المشاك من خالل . لطلبة الهندسة الكهربائية في جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا

استبيانات تم تقييم مساقات الرياضيات من قبل التدريسيين والطلبة في قسم الهندسة جل تحقيق الكهربائية وتم طرح بعض التوصيات لتطوير تلك المساقات وذلك ال

مازال هذا العمل في أطواره االولى ويمكن توسيعه لتغطية أداء . أهداف البرامج .الطلبة في مساقات الرياضيات ومقارنته مع أدائهم في المساقات الهندسية



فهر غالب حياتي الهندسة الكهربائيةكلية الهندسة، قسم


القصيم في المملكة العربية السعودية - للتعليم الهندسيICEE2006مؤتمر . 2006 مارس 25-27

أسباب تسرب الطلبة في كلية الهندسة بشبكة جامعة عجمان للعلوم البحث يتناول

قليله فقد الحظنا أن النسبة العظمى تقع معالجة هذا التسرب وت وطرقوالتكنولوجيا التحاق الطالب بالكلية ومع أن العديد من الطلبة يتركون كلية منفي السنة األولى

والبعض اآلخر يترك مرغما لظروف خاصة وآخرون مسبقالهندسة وفق تخطيط االختيار أو أنهم أجبروا على تلبية رغبات يحسنوايتركون بعد أن يكتشفوا أنهم لم

ضعف مؤهالتهم الحقيقية فإن هنالك نسبة مناألهل في اختيارهم الهندسة بالرغم عن الدراسة لفترة على أمل أن يتوقفونمن الطلبة ينتقلون الى تخصص آخر أو

ين لم ذ أن معظم هؤالء هو من ال نجدتكون قصيرة إال أنهم ال يعودون إليها فإننا من مرحلة الثانوية الى االنتقالن صدمة يستطيعوا التكيف مع البيئة الجامعية وأ

مع البيئة الجديدة والتفاعلالجامعية كانت فوق طاقتهم فعدم القدرة على التكيف قد اجتاز الثانوية معظمهمدفعتهم الى اإلحباط والهروب من الواقع الجديد وأن كان

نه على الحالة فإ هذهالعامة بتميز واختار كلية الهندسة عن رغبة صادقة ولمثل ويتناول البحث . الظاهرةالمؤسسة التعليمية أن تتخذ ما يمكنها من إجراءات لمعالجة النظر في المنهاج إعادةخطة كلية الهندسة في هذا الشأن لتقليل التسرب من خالل

طريق دعم عنن حيث المحتوى وتعزيز العملية التعليمية مالدراسي للسنة األولى مع التعاملعدة واختيار األساتذة األكفاء ذوي الخبرة في البرنامج باألنشطة المسا

الطالب مسيرةالطلبة الجدد واإلرشاد الجيد لهم مما يترتب عليه األثر اإليجابي في .في السنين الالحقة ويؤدي الى مخرجات تعليم أفضل



على أبو النور كلية الهندسة، قسم الهندسة الكهربائية


كاليفورنيا–الندوة الدولية حول التركيبات الذكية والمواد، سان ديجو *م2006 مارس 2 – فبراير 26: الواليات المتحدة األمريكية

والمتغيرة لحساس مغناطيسي في هذا البحث تم دراسة الخواص الكهربية الثابتة

شبه موصل كما تم بدقة -أكسيد-يعتمد على بنية ترانزيستور تأثير المجال معدن تحديد تأثيرات أبعاد الجهاز الهندسية وظروف التشغيل والمجال المغناطيسي علي انحرافات التيار الناتجة عن المجال المغناطيسي وكذلك على الحساسية النسبية

وأمكن تحسين مقدرة الحساس المغناطيسي باستخدام بنية . يسيللحساس المغناط وفي النهاية . متكاملة ذكية لكشف تغيرات المجال المغناطيسي في بعدين كشفا كامال

تم دراسة انحرافات التيار والحساسية النسبية للحساس المغناطيسي الذكي ثنائي .األبعاد تحت ظروف تشغيل مختلفة

* The International Symposium on Smart Structures and Materials, 26 Feb – 2 March 2006, San Diego, California, USA



3 ومرزوق أبراهيم2عصام محمد و1 وأسامة أبو النور1على أبو النور كلية الهندسة، قسم الهندسة الكهربائية، شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا 1

المملكة العربية السعودية–جامعة أم القرى 2 مصر العربية–جامعة عين شمس 3

– جامعة شاندونج –المؤتمر الدولي حول المعلومات

*م2006 اغسطس 23-20: الصين

شبه موصل مغناطيسي دقيق -أكسيد-في البحث الحالي تم دراسة أداء حساس معدن وتتيح كفاءة المحاكي الفيزيائي . ثنائي االتجاه باستخدام محاكي فيزيائي كفء

بحث الحالي التحديد الدقيق لتأثيرات عناصر الحساس والدائرة على المستخدم بال حساسية الحساس مما يمكن بالتبعية استخدامه كأداة تصميم حاسوبي معاونة

وجد أن الحساس . للوصول لبنية الجهاز وجهد التشغيل األكمل ألعلى حساسية متسع ودقة المقترح يتميز بحساسية عالية وخطية جيدة ومجال تشغيل ديناميكي

وباإلضافة لما سبق يتغلب الكاشف الحالي على مشكلة عدم القدرة . تفصيلية ممتازة . على تحديد توجه المجال المغناطيسي المتواجدة بالحساسات االعتيادية

* 2006 IEEE International conference on Information Acquisition 20-23 August 2006 , Shandong University, Weihai, Shandong, China.



كفاح حسن األنصاري وأنس نجم الدين علي ندسة، قسم الهندسة الكهربائيةكلية اله


المؤتمر الدولي الرابع للتعليم الهندسي م2006 ابريل 27-25: جامعة الشارقة

قد اليختلف إثنان على أهمية الرحالت العلمية كنشاط الصفي في تدعيم العملية

رغم هذا . ئية ليست إستثناء من ذلك التدريسية، وبرامج التدريس في الهندسة الكهربا اليوجد لحد اآلن مرجع محدد يتناول هذا الموضوع بالتحليل المطلوب ويضع

في هذا البحث يقترح المؤلفان . منهجية مجربة ومكتوبة يمكن إعتمادها بهذا الصدد طريقة منهجية لتنفيذ الرحلة العلمية، حيث تم إقتراح ذلك من خالل خطوات متتابعة

الطريقة تهدف لجعل الرحلة العلمية جزء اليتجزء من . يق الفائدة المرجوة لتحقمنهاج بعض المساقات التي تدرس ضمن برنامج الهندسة الكهربائية في كلية

.الهندسة في شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجياة يتناول البحث أيضا عرض لبعض النتائج األولية المستقاة من تطبيق هذه الطريق

على أية حال، يمكن إجراء تطوير لهذه الطريقة المقترحة .لرحلة علمية لمساق معين من خالل تنفيذ المزيد من الرحالت العلمية لمساقات منتخبة عديدة قويما تشذيبا وت

.وصوال ألفضل النتائج



صباح عبد اللطيف مشتت ومحمد فريد احسان شيرزاد كلية الهندسة، قسم الهندسة المعمارية والتصميم الداخلى


2006 يوليو 7-5: المملكة المتحدة– بريستول – *مؤتمر التخطيط والتصميم

. ادة التصميم المعماري موضحا أهميته يتناول البحث دور مفهوم النمطية في تعليم م : إذ يعرف البحث هذا الدور عن طريق تبني األهداف التعليمية المتمثلة بكل من

أساسا ، والتقويم، والتركيب، والتحليل، والتطبيق، واالستيعاب، تذكر المعرفة رسي التصميم المعماري المعتمد لمفهوم االستقراء السلوكيات المطلوب إكسابها لد

.نمطية في العالم األكاديميالو يعتمد البحث تعريف السلوكيات هذه في استكشافه لدور مفهوم النمطية في تعليم مادة التصميم المعماري في قسم الهندسة المعمارية في شبكة جامعة عجمان للعلوم

إذ يستنتج محدودية هذا الدور الناجم عن قصوره على المستويات ، والتكنولوجيامما يستلزم ضرورة تفعيل هذا ، األهداف التعليمية دون المستويات العليا الدنيا من

ستراتيجية تعليمية أساسية تهدف إلى تحقيق البناء المعرفي إالدور بتبني المفهوم ك .التراكمي عند الطلبة كمحصلة العتماد هذه األهداف بشكل شمولي

* Planning and designing healthy public outdoor spaces for young people in the 21st century, 5-7 July 2006, Bristol, UK



دة عرعرمحمد شحا

كلية الهندسة، قسم الهندسة المعمارية والتصميم الداخلى شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا

* الجامعة األمريكية بالشارقة-مؤتمر الشارقة للتنمية الحضرية

م2006 ابريل 2-4

نموا متسارع ، المدينة العصرية الكائنة في منطقة الخليج العربي ، تشهد دبي ي إقامة المشاريع اإلنشائية بوتيرة متواصلة ومستمرة بهدف تلبية الحاجة اإليقاع ف

ولقد أدت ، وضغط النمو الحضري ، لالستثمارات الجديدة وأسلوب الحياة الجديد ، هذه المشاريع الجديدة في مضاعفة حجم مدينة دبي بما يزيد على ثالثة إضعاف

شارع الشيخ زايد هو ئيسيوتتوزع هذه المشاريع التطويرية على طول محور ر وتغطي هذه . الذي يمثل المسار الرئيسي الذي يصل بين جميع هذه المشاريع

كلم مربع وتشمل مجموعة من األنواع 135المنطقة من التطور الحضري أكثر من .المختلفة من المشاريع

ا يبقى تحدي التنمية المستدامة قائم ، و مع ازدياد وتيرة النمو الحضري في دبي

:لألسباب التالية

وحجم التطوير الحضري عدم التوافق بين نمو عدد السكان .1 عدم مالئمة حجم النمو الحضري لحجم ومخطط البنية التحتية .2 عدم التنسيق بين محتويات هذه المشاريع التطويرية .3عدم تطبيق تقييم لألثر البيئي الذي تتركه هذه المشاريع الحضرية بحيث .4

مشاكل البيئية الحقيقية التي قد تحدث يعكس ذلك بدقة ال

* Sharjah Urban Development Conference, American University of Sharjah, April 2-4 2006



تناقش هذه الورقة مسالة االستدامة في مشاريع التطوير الحضري المذكورة كما تقدم الورقة توصيات . وتقترح سبال لحل ومواجهة هذه العقبات ، وتحدياتها

وإطار عمل سياسات الغرض منها تبني إستراتيجية جديدة وتقديم التوجيهات فقد آن األوان إلدخال عنصر االستدامة ، يدة لتحقيق منهج مستدام للمشاريع الجد

مشاريع الوإنشاء ، كعنصر أساسي في المشاريع التطويرية الحضرية في مدينة دبي .وحماية البيئة من أي ممارسة خاطئة، التي تدوم ألجيال قادمة

ل حال فانه على ك ، لقد حققت دبي انجازات متميزة خالل السنوات القليلة الماضية يجب التركيز اآلن على سياسة مستدامة شاملة واستخدامها بمثابة دليل ألي مشاريع

.جديدة في مدينة دبي



نهى الهاشمي كلية الهندسة، قسم الهندسة المعمارية والتصميم الداخلى


للعلوم والتكنولوجيا شبكة جامعة عجمان–نحو بيئة داخلية متكاملة : ندوة 2005 اكتوبر 2: عجمان

حيث تقع على عاتق . تعتبر مهنة التصميم الداخلي مهمة ممتعة وشاقة في ان واحد

المصمم الداخلي مسئولية دراسة وتنسيق جميع فضاءات ومكونات وعناصر البيئة ين واحد يلبي االحتياجات البشرية ويعبر عن طموحات الداخلية وصهرها في تكو

.ساكنها :يسلط البحث الضوء على

.سايكولوجية األلوان • .تأثير البيئة المحيطة في التصميم الداخلي • .االضاءة • .المواد • .األثاث • .التأثيث والتجهيزات األخرى • . المتعلقات الصحية •



فيصل حميد كلية الهندسة، قسم الهندسة المعمارية والتصميم الداخلى


مؤتمر الشارقة التاسع للتخطيط الحضري، الشارقة 2006 ابريل 2-4

هدف الورقة هو المساهمة في الحوار الجاري بخصوص اعتماد العالم على الطاقة

طية من خالل دراسة تأثير العجز العالمي المتزايد في انتاج النفط والغاز النفاشتملت الورقة على دراسة نماذج . الطبيعي على شكل التطور الحضري للمدن

.فة في الصين وهونج كونج واالمارات وبريطانياللمدن مخت



عبدالمولى رجب عبدالكريم ،قسم الصيدلة السريرية، كلية الصيدلة والعلوم الصحية


17-16) 1 (2، 2005، للصيدلةمجلة االمارات

متابعة متابعة تطلب تطلب ارتفاع دهون الدم وت ارتفاع دهون الدم وت فاع ضغط الدم او فاع ضغط الدم او التدخين مشكلة مزمنه، مثل ارت التدخين مشكلة مزمنه، مثل ارت ويعتبر التدخين من أهم العوامل المساعدة علي انتشار امراض القلب ويعتبر التدخين من أهم العوامل المساعدة علي انتشار امراض القلب ..طويلة األجلطويلة األجل

ويـزيد مـن نسـبة احتمالية حدوث جلطة دماغية او زيادة سرعة تطور المشاكل ويـزيد مـن نسـبة احتمالية حدوث جلطة دماغية او زيادة سرعة تطور المشاكل عصاب عصاب المصـاحبة لمـرض السـكري والمتعلقة بالقلب او العيون او الكلية او اال المصـاحبة لمـرض السـكري والمتعلقة بالقلب او العيون او الكلية او اال

مقارنة مقارنة ) ) ٪ ٪3333 ( (السكريالسكري على بين مرضى على بين مرضى هو اال هو اال وقيل ان انتشار التدخين وقيل ان انتشار التدخين . . الطرفيةالطرفية دراسةدراسة فيفيوو، ، ذلكذلك علىعلى عالوةعالوة ).). ٪ ٪2727 ( (السكريالسكري مـع االفـراد غير المصابين بداء مـع االفـراد غير المصابين بداء

حدوث حدوث تدخين السجائر مرتبط بزياده كبيرة في حاالت تدخين السجائر مرتبط بزياده كبيرة في حاالت انانالنتائج النتائج ظهـرت ظهـرت أ أ ،،حديـثة حديـثة ..نىنىالثاالثا السكري من النوع السكري من النوعحاالت جديدة لداءحاالت جديدة لداء

الى ان التدخين قد يزيد الى ان التدخين قد يزيد الثانى الثانى العالقة بين التدخين وداء السكري من النوع العالقة بين التدخين وداء السكري من النوع وترجع وترجع او او االنسوليناالنسولين قد يضعف حساسيه قد يضعف حساسيه وو الوجبة الغذائية الوجبة الغذائية مـن مستويات غلوكوز الدم بعد مـن مستويات غلوكوز الدم بعد

مما مما المدخنين اكثر مقاومه من غير المدخنين الى االنسولين المدخنين اكثر مقاومه من غير المدخنين الى االنسولين زيادة على ان زيادة على ان ، ، يفسـدها يفسـدها تدخين السجائر مرتبط ايضا بزياده تدخين السجائر مرتبط ايضا بزياده ..االنسولين بالدم االنسولين بالدم يـؤدى الـى ارتفاعا لمنسوب يـؤدى الـى ارتفاعا لمنسوب

ه ه ئيئيالوعاالوعا إن التغيرات إن التغيرات ..الى الوركالى الورك توزيـع الدهـون في البطن وزيادة نسبة الخصر توزيـع الدهـون في البطن وزيادة نسبة الخصر .. بالجسم بالجسم العضالت قد يسهم ايضا في مقاومه االنسولين العضالت قد يسهم ايضا في مقاومه االنسولين وانخفـاض تدفـق الدم الى وانخفـاض تدفـق الدم الى

الكيمياءيه للتبغ الكيمياءيه للتبغ الكربون، وغيرها من المكونات الكربون، وغيرها من المكونات النيكوتين وأول اوكسيد النيكوتين وأول اوكسيد فان فان اخيرا،اخيرا،وو مستقبالت مستقبالت حساسيهحساسيهوو، ، بيتابيتاالالخاليا خاليا ووظيفة ووظيفة ،، اثـار سامة مباشرة على البنكرياس اثـار سامة مباشرة على البنكرياس لـه لـه

..مما يؤدي الي اضطراب في وظيفة االنسولينمما يؤدي الي اضطراب في وظيفة االنسوليناالنسولين االنسولين التدخيـن لدى مرضى السكري يمكن أن تعزى إلى عوامل مختلفة التدخيـن لدى مرضى السكري يمكن أن تعزى إلى عوامل مختلفة يةيةاسـتمرار اسـتمرار إن إن

طبي المعالج للمرض طبي المعالج للمرض تقديـم النصيحة من اعضاء الفريق ال تقديـم النصيحة من اعضاء الفريق ال مـنها عـدم مـنها عـدم وعديـدة وعديـدة من من عادة اعطاء االولوية لمعالجة اهداف اخرى عادة اعطاء االولوية لمعالجة اهداف اخرى االقـالع عن التدخين، االقـالع عن التدخين، لضـرورة لضـرورة

من زيادة الوزن اذ ما اقلع المدخن عن من زيادة الوزن اذ ما اقلع المدخن عن القلقالقلقوو، ، المـرض غير تلك المتعلقة بالتدخين المـرض غير تلك المتعلقة بالتدخين



االقالع عن التدخين يؤدي الى اكتساب االقالع عن التدخين يؤدي الى اكتساب الناس ان الناس ان المعروف لدى المعروف لدى ومـن ومـن ..التدخيـن التدخيـن التدخين التدخين يستخدمون يستخدمون لمدخنيـن المصـابون بالسكري لمدخنيـن المصـابون بالسكري اا ويـبدو ان ويـبدو ان وزيـاة الـوزن، وزيـاة الـوزن،

الى الى 2.32.3 الزيادة في الوزن يكون مابين الزيادة في الوزن يكون مابين متوسط متوسط إن إن ..الوزنالوزن اسـتراتيجية لمراقبة اسـتراتيجية لمراقبة كك بعد التوقف عن التدخين وبالتالى فهىالشغل بعد التوقف عن التدخين وبالتالى فهىالشغل ))اتاتدد باون باون 1010الى الى 55من من (( كيلوغرام كيلوغرام 4.54.5

..النساءالنساء وال سيما وال سيما في ترك التدخين،في ترك التدخين،الذين يفكرون الذين يفكرون الشاغل للعديد من المدخنينالشاغل للعديد من المدخنينالتدخين ال التدخين ال تبين ان االقالع عن تبين ان االقالع عن وواسـتراتيجية تهدف الى تصحيح هذه المعتقدات اسـتراتيجية تهدف الى تصحيح هذه المعتقدات إن إن ـ ـ ي وزن قد تكون مفيدة وزن قد تكون مفيدة بالرغم من زيادة ال بالرغم من زيادة ال توزيع الدهون توزيع الدهون زيادة مفرطة في زيادة مفرطة في ؤدي الى ؤدي الى ي

والصيادلة وانطالقا من دورهم والصيادلة وانطالقا من دورهم ..على االقالع عن التدخين على االقالع عن التدخين فـى تشـجيع المدخنين فـى تشـجيع المدخنين مع مع دورا هاما فى المجتمع دورا هاما فى المجتمع يلعبوايلعبوايمكن ان يمكن ان لصيدالنية لصيدالنية الجديـد وتحت طائلة الرعاية ا الجديـد وتحت طائلة الرعاية ا

عن عن لالقالع لالقالعفي تقديم النصيحة الهادفة في تقديم النصيحة الهادفة بشان فعالية الفرد بشان فعالية الفرد ةة المبادئ التوجيهي المبادئ التوجيهي ةةمـراعا مـراعا وعلـيهم ان يسـتفيدوا مـن كل فرصة تسمح لهم بالتحدث عن التدخين وعلـيهم ان يسـتفيدوا مـن كل فرصة تسمح لهم بالتحدث عن التدخين التدخيـن التدخيـن

..ومشكالته المصاحبة وتشجيع الجميع على االقالع والتوقف عن التدخينومشكالته المصاحبة وتشجيع الجميع على االقالع والتوقف عن التدخين



.م.م والحورني ق.عبدالمولى رجب عبدالكريم ويوسف ا

،قسم الصيدلة السريرية، كلية الصيدلة والعلوم الصحية لوجياشبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنو

" 2006دوفات "ومعرض الصيدلة مؤتمر

*م 2006 مارس 15-13: دبي، االمارات العربية المتحدة

فيما فيما . . رضـا المريض هو المنحى الذي يلقى اهتماما بالغا في مجال الخدمات الطبية رضـا المريض هو المنحى الذي يلقى اهتماما بالغا في مجال الخدمات الطبية فإن المريض لديه كامل الحرية في التعامل المباشر مع فإن المريض لديه كامل الحرية في التعامل المباشر مع ، ، يـتعلق بصـيدلية المجتمع يـتعلق بصـيدلية المجتمع

ـ ـ الصـيدالني إذ يمكن نا القـول أنه ليست هناك أي رسوم للتسجيل أو لفتح ملف أو نا القـول أنه ليست هناك أي رسوم للتسجيل أو لفتح ملف أو الصـيدالني إذ يمكنولكن بالرغم من تمتع المريض بكل هذه التسهيالت المتاحة ولكن بالرغم من تمتع المريض بكل هذه التسهيالت المتاحة . . لالستشـارات الطبـية لالستشـارات الطبـية

فإنـه ربمـا ال يكـون راض عـن الخدمات المقدمة إما بسبب طريقة عرض هذه فإنـه ربمـا ال يكـون راض عـن الخدمات المقدمة إما بسبب طريقة عرض هذه ..الخدمات أو انه يتوقع مستوى أفضل من ذلكالخدمات أو انه يتوقع مستوى أفضل من ذلك

كان تقيم مدى رضا المرضى كان تقيم مدى رضا المرضى ، ، ن طريق االستبيان ن طريق االستبيان إن الهـدف من هذه الدراسة وع إن الهـدف من هذه الدراسة وع من الخدمات والممارسات الصيدالنية المقدمة بواسطة مجموعة منتخبة من الصيادلة من الخدمات والممارسات الصيدالنية المقدمة بواسطة مجموعة منتخبة من الصيادلة

..الممثلين للسلطات الصحية إلمارة دبيالممثلين للسلطات الصحية إلمارة دبيو لقـد تـم إنشـاء استبيانه بحيث تتناسب مع المستوى الفكري العام للجمهور وقد و لقـد تـم إنشـاء استبيانه بحيث تتناسب مع المستوى الفكري العام للجمهور وقد

وكانت وكانت . . رين بندا مختلفا من أبعاد هذه الخدمات رين بندا مختلفا من أبعاد هذه الخدمات تضـمنت النسخة النهائية اثنين وعش تضـمنت النسخة النهائية اثنين وعش قد أظهرت أنه قد أظهرت أنه -وهي المكملة لهذه الدراسةوهي المكملة لهذه الدراسة–مريضا مريضا 133133النتـيجة المـأخوذة مـن النتـيجة المـأخوذة مـن

توجـد اآلن فرصـة حقيقـية للصـيادلة كـي يلعبوا دورا أكبر في مساعدة الناس توجـد اآلن فرصـة حقيقـية للصـيادلة كـي يلعبوا دورا أكبر في مساعدة الناس ومع ذلك فإن هناك حاجة ماسة لتغير كبير ومع ذلك فإن هناك حاجة ماسة لتغير كبير . . للمحافظـة علـى حـياة صحية أفضل للمحافظـة علـى حـياة صحية أفضل

..مفهوم عامة الناس حول دور الصيدلي في هذا الشأنمفهوم عامة الناس حول دور الصيدلي في هذا الشأنوجذري في وجذري في

البحث الحائز على جائزة افضل ورقة علمیة ممنوحة من مجلس البحوث والمعلومات والتدریب *

/13 عجمان – المؤتمر الطالبي العلمي التقاربي الثاني -بشبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجیا 05/2006



من المرضي يشعرون بالراحة في التعامل مع صيدليات معينة من المرضي يشعرون بالراحة في التعامل مع صيدليات معينة % % 5656و برغم وجود و برغم وجود فإن االستجابات مشجعة وتمد الصيدلي بفرصة فإن االستجابات مشجعة وتمد الصيدلي بفرصة ، ، ويقصـرون والءهم وانتماءهم لها ويقصـرون والءهم وانتماءهم لها

..حقيقية لتوسيع دوره الناصح والتوجيهي في مجال الرعاية الصحيةحقيقية لتوسيع دوره الناصح والتوجيهي في مجال الرعاية الصحية الرئيسـي لهـذه الدراسة هو الحاجة لألخذ في االعتبار وجهة نظر الرئيسـي لهـذه الدراسة هو الحاجة لألخذ في االعتبار وجهة نظر ججااإن االسـتنت إن االسـتنت

المـريض عـند التخطـيط للـرعاية الصـحية في المستقبل داخل إطار الرعاية المـريض عـند التخطـيط للـرعاية الصـحية في المستقبل داخل إطار الرعاية ..الصيدالنيةالصيدالنية



.ا. عبدالمولى رجب عبدالكريم والغرابلي ع ، السريريةقسم الصيدلة، كلية الصيدلة والعلوم الصحية


دوفات "ومعرض الصيدلة علمي بمؤتمرجائزة افضل ملصق بالفائز الثالث البحث م2006 مارس 15-13: دبي، االمارات العربية المتحدة" 2006

مـن اهم ما يؤثر في وصف الطبيب للدواء هو العامل الدعائي من خالل الشركات مـن اهم ما يؤثر في وصف الطبيب للدواء هو العامل الدعائي من خالل الشركات

اء وذلـك عـن طريق المندوب الطبي الذي يقابل غالبية االطباء اء وذلـك عـن طريق المندوب الطبي الذي يقابل غالبية االطباء المصـنعة للـدو المصـنعة للـدو . . باالضافة الى العديد من العوامل االخرىباالضافة الى العديد من العوامل االخرى

. . زيـادة فهـم العوامل المؤثرة في الطبيب عند اختياره للدواء كان هدف هذا البحث زيـادة فهـم العوامل المؤثرة في الطبيب عند اختياره للدواء كان هدف هذا البحث يعتبر يعتبر . . بعضها ثابت واالخر يختلف من طبيب الى اخربعضها ثابت واالخر يختلف من طبيب الى اخر، ، هـناك العديـد من العوامل هـناك العديـد من العوامل

لعوامل المؤثرة حيث يعتقد غالبية االطباء باهمية رضى المريض لعوامل المؤثرة حيث يعتقد غالبية االطباء باهمية رضى المريض المريض من اهم ا المريض من اهم ا . . عـند اختيار الدواء وذلك يؤثر على تعاون المريض واتباعه للنصائح الموجهه له عـند اختيار الدواء وذلك يؤثر على تعاون المريض واتباعه للنصائح الموجهه له

لذلك يقضي معظم االطباء الوقت الكافي لتعزيز العالقة مع المريض وللتاكد من ان لذلك يقضي معظم االطباء الوقت الكافي لتعزيز العالقة مع المريض وللتاكد من ان لتاكد من فعالية الدواء وسهولة لتاكد من فعالية الدواء وسهولة حالة المريض المادية لن تؤثر في تعاطيه للدواء مع ا حالة المريض المادية لن تؤثر في تعاطيه للدواء مع ا

اسـتخدامه بالنسـبة للمـريض مع توافره بمختلف التراكيز وامنه وقلة االعراض اسـتخدامه بالنسـبة للمـريض مع توافره بمختلف التراكيز وامنه وقلة االعراض وللـدواء المنتج من شركة عالمية اهمية اكبر من غيره حيث يؤتمن وللـدواء المنتج من شركة عالمية اهمية اكبر من غيره حيث يؤتمن . . الجانبـية له الجانبـية له

كما ان اعطاء الطبيب مقاالت عالمية وتجارب محايدة عن كما ان اعطاء الطبيب مقاالت عالمية وتجارب محايدة عن . . اكـثر من قبل الطبيب اكـثر من قبل الطبيب كـبرى تزيد ثقة الطبيب بالدواء بالمقارنة مع عدم اهمية الحضور كـبرى تزيد ثقة الطبيب بالدواء بالمقارنة مع عدم اهمية الحضور الـدواء اهمـية الـدواء اهمـية

إن الزيارة المستمرة من قبل إن الزيارة المستمرة من قبل . . لمؤتمـرات ومحاضـرات تـنظمها شـركة الدواء لمؤتمـرات ومحاضـرات تـنظمها شـركة الدواء المـندوب الطبي كان لها االهمية حيث يرفع من معدل حفظ االطباء لالسم التجاري المـندوب الطبي كان لها االهمية حيث يرفع من معدل حفظ االطباء لالسم التجاري

رضى الطبيب رضى الطبيب للـدواء ولكـن كفـاءة المندوب كان لها اهمية اكبر حيث يزيد من للـدواء ولكـن كفـاءة المندوب كان لها اهمية اكبر حيث يزيد من هـنالك نسبة معتبرة من االطباء يعتبرون الهدايا الدعائية من هـنالك نسبة معتبرة من االطباء يعتبرون الهدايا الدعائية من . . واطمئـنانه للـدواء واطمئـنانه للـدواء

معظم االطباء يعتبرون العينات المجانة غير مهمة معظم االطباء يعتبرون العينات المجانة غير مهمة . . االهمـية فـي وصـف الدواء االهمـية فـي وصـف الدواء بالـرغم من ان الباقي يقدرونها ويقدرون الشركات المعطية لها االدوية الجديدة في بالـرغم من ان الباقي يقدرونها ويقدرون الشركات المعطية لها االدوية الجديدة في

بت نفسها للطبيب فوق االسماء التجارية االخرى وقد اجتمع بت نفسها للطبيب فوق االسماء التجارية االخرى وقد اجتمع سوق الدواء عليها ان تث سوق الدواء عليها ان تث زيادة الفعالية وتوافر الجرعات المالئمة للدواء زيادة الفعالية وتوافر الجرعات المالئمة للدواء ، ، االطباء على اهمية السعر المناسب االطباء على اهمية السعر المناسب

هو المرجع هو المرجع ) ) MIMs((ولقد وجد ان ولقد وجد ان . . اكـثر من غيره حتى يوصفوا الدواء الجديد اكـثر من غيره حتى يوصفوا الدواء الجديد



الطباء اقروا ان توافر الطباء اقروا ان توافر من ا من ا % % 6060الرئيسي في دولة االمارات وهذا من االهمية الن الرئيسي في دولة االمارات وهذا من االهمية الن ..الدواء في مرجعهم الرئيسي مهم عند وصفهالدواء في مرجعهم الرئيسي مهم عند وصفه



.م.والشكارشي م. ا.عبدالمولى رجب عبدالكريم وكتاي ي .م.والباشا ر. م.وعبداهللا ه

،قسم الصيدلة السريرية، كلية الصيدلة والعلوم الصحية عجمان للعلوم والتكنولوجياشبكة جامعة

لجمعية كليات العاشر المؤتمر العلمي مؤتمر الكويت االول للعلوم الصيدالنية و

* الكويت- جامعة الكويت2006 ديسمبر 13-11من . في العالم العربيالصيدلة

وبالرغم من وبالرغم من . . رغـم أن ظاهـرة السـمنة ليسـت مرضا إال أن مضاعفاتها خطيرة رغـم أن ظاهـرة السـمنة ليسـت مرضا إال أن مضاعفاتها خطيرة جتمعنا فإن معظم الناس يحاولون تجاهلها مما استوجب دق جتمعنا فإن معظم الناس يحاولون تجاهلها مما استوجب دق انتشـارها الواضح في م انتشـارها الواضح في م

نـاقوس الخطر ذلك ان هذه الظاهرة ليست مقتصرة على البالغين فقط بل نالت من نـاقوس الخطر ذلك ان هذه الظاهرة ليست مقتصرة على البالغين فقط بل نالت من ومما ال شك فيه أن ومما ال شك فيه أن . . فلـذات أكبادنا مسببة لهم ظهور حاالت مرضية جديدة عليهم فلـذات أكبادنا مسببة لهم ظهور حاالت مرضية جديدة عليهم

ة وزاد من ة وزاد من تطـور الحـياة والـتقدم االقتصادي الذي عم وشمل جميع أفراد األسر تطـور الحـياة والـتقدم االقتصادي الذي عم وشمل جميع أفراد األسر رفاهيـتهم كـان له األثر العكسي مثل ظهور نمط الحياة الخامل إضافة إلى نقص رفاهيـتهم كـان له األثر العكسي مثل ظهور نمط الحياة الخامل إضافة إلى نقص

..الوعي الصحي وزيادة تناول األطعمة مع قلة الجهد والحركةالوعي الصحي وزيادة تناول األطعمة مع قلة الجهد والحركةذلك مما استوجب البحث لرؤية أبعاد هذه الظاهرة واستقصاء أهم أسبابها وعواملها ذلك مما استوجب البحث لرؤية أبعاد هذه الظاهرة واستقصاء أهم أسبابها وعواملها

السليم لدى االطفال ودراسة السليم لدى االطفال ودراسة ومعـرفة دور األسـرة والمدرسة في بناء نمط الحياة ومعـرفة دور األسـرة والمدرسة في بناء نمط الحياة ..المضاعفات المستقبلية لظاهرة البدانة عليهم والتنبوء بمدى تهديدها لحياتهمالمضاعفات المستقبلية لظاهرة البدانة عليهم والتنبوء بمدى تهديدها لحياتهم

أبوظبي أبوظبي ((و لقد اعتمد البحث العلمي على تنظيم استبيان وتوزيعه على أربع إمارات و لقد اعتمد البحث العلمي على تنظيم استبيان وتوزيعه على أربع إمارات استبيان على استبيان على 20002000، بلـغ مجمـوع ما تم توزيعه ، بلـغ مجمـوع ما تم توزيعه ))دبـي والشـارقة وعجمـان دبـي والشـارقة وعجمـان وو

سنة وتم استعادة سنة وتم استعادة 1515- 55ارس الذين تراوحت أعمارهم ما بين ارس الذين تراوحت أعمارهم ما بين طالبات المد طالبات المد //طـالب طـالب نظـرا لنقص المعلومات وبذلك بلغت نسبة نظـرا لنقص المعلومات وبذلك بلغت نسبة 200200 اسـتبيان اسـتبعد مـنهم اسـتبيان اسـتبعد مـنهم 13151315

% %6363االستجابة االستجابة

لمعلومات والتدریب البحث الحائز على جائزة افضل ورقة علمیة ممنوحة من مجلس البحوث وا *

/13 عجمان – المؤتمر الطالبي العلمي التقاربي الثاني -بشبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجیا 05/2006



و لقد اهتم االستبيان بدراسة نوعية طعام الطالب وكميته وطريقة ممارسته للرياضة و لقد اهتم االستبيان بدراسة نوعية طعام الطالب وكميته وطريقة ممارسته للرياضة فين إلى استخالص نظام فين إلى استخالص نظام مـن خـالل األسـئلة التي طرحت عليه وعلى والديه هاد مـن خـالل األسـئلة التي طرحت عليه وعلى والديه هاد

..غذائي سليم يتم تعميمه على المدارسغذائي سليم يتم تعميمه على المدارس



عمر عاطفيمان قصاب وعبدالجليل البيطار و ،قسم الكيمياء الصيدالنية والعقاقير، كلية الصيدلة والعلوم الصحية


)دوفات(يا مؤتمر ومعرض دبي الدولي للصيدلة والتكنولوج م2006 مارس 15-13 دبي –مركز دبي الدولي للمعارض

الجـذور الحـرة هـو مصطلح يطلق على مجموعة من التركيبات الكيميائية والتي الجـذور الحـرة هـو مصطلح يطلق على مجموعة من التركيبات الكيميائية والتي . . تحـتوي علـى الكـترونات مفردة مما يكسبها قدرة عالية في التفاعالت الكيميائية تحـتوي علـى الكـترونات مفردة مما يكسبها قدرة عالية في التفاعالت الكيميائية

يادية أو الحصول يادية أو الحصول ويقوم الجسم بصنع الجذور الحرة من خالل عمليات اآليض اإلعت ويقوم الجسم بصنع الجذور الحرة من خالل عمليات اآليض اإلعت التعرض التعرض : : وهناك مصادر بيئية متعددة للجذور الحرة مثل وهناك مصادر بيئية متعددة للجذور الحرة مثل . . عليها من البيئة الخارجية عليها من البيئة الخارجية

) ) الناتج عن الصناعة أو الشمس أو اإلشعاعات الكونية أو الطبية الناتج عن الصناعة أو الشمس أو اإلشعاعات الكونية أو الطبية ((لإلشـعاع المتأين لإلشـعاع المتأين أو من تعاطي أو من تعاطي ) ) الناتجة من التلوث الهوائي الناتجة من التلوث الهوائي ((أو مـن األوزون وأكاسـيد النتروجين أو مـن األوزون وأكاسـيد النتروجين

أو من تعاطي التدخين والكحول أو من تعاطي التدخين والكحول ) ) مثل الزئبق والكادميوم والرصاص مثل الزئبق والكادميوم والرصاص ((الفلزات الثقيلة الفلزات الثقيلة والدهون غير المشبعة أو عبر المواد الكيميائية األخرى الموجودة في الغذاء والماء والدهون غير المشبعة أو عبر المواد الكيميائية األخرى الموجودة في الغذاء والماء

وارتفاع نسبة الجذور الحرة في الجسم تؤدي الى حدوث عوارض مرضية وارتفاع نسبة الجذور الحرة في الجسم تؤدي الى حدوث عوارض مرضية . . والهواءوالهواء ..جدية ومتعددةجدية ومتعددة

ذور الحرة في الجسم من خالل تفاعالت ذور الحرة في الجسم من خالل تفاعالت تقـوم مضـادات التأكسد بالتخلص من الج تقـوم مضـادات التأكسد بالتخلص من الج ويقـوم الجسم بانتاج مضادات التأكسد الخاصة به، وفي بعض ويقـوم الجسم بانتاج مضادات التأكسد الخاصة به، وفي بعض . . كيميائـية محـددة كيميائـية محـددة

وآلية عمل مضادات التأكسد وآلية عمل مضادات التأكسد . . الحـاالت يجـب وصـف مضادات التاكسد للمرضى الحـاالت يجـب وصـف مضادات التاكسد للمرضى يمكن فهمها من خالل اختزال طاقة الجذور الحرة، أو في وقف انتاج الجذور الحرة يمكن فهمها من خالل اختزال طاقة الجذور الحرة، أو في وقف انتاج الجذور الحرة

ولـى مـن تكونها او التدخل في سالسل تفاعالت التأكسد لتقليل ولـى مـن تكونها او التدخل في سالسل تفاعالت التأكسد لتقليل فـي المـراحل األ فـي المـراحل األ ..الضرر الناتج من تأثير الجذور الحرةالضرر الناتج من تأثير الجذور الحرة

وهـذه الدراسـة تهدف الى مراجعة مصادر المعلومات المختلفة الخاصة بالجذور وهـذه الدراسـة تهدف الى مراجعة مصادر المعلومات المختلفة الخاصة بالجذور الحـرة وتأثيراتها الطبية والبيولوجية على الكائنات الحية واالستخدامات الصيدالنية الحـرة وتأثيراتها الطبية والبيولوجية على الكائنات الحية واالستخدامات الصيدالنية

..مضادات التأكسدمضادات التأكسدوالطبية لمنتجات والطبية لمنتجات



بسمة النجار وعمر عاطف ،قسم الكيمياء الصيدالنية والعقاقير، كلية الصيدلة والعلوم الصحية


)دوفات(مؤتمر ومعرض دبي الدولي للصيدلة والتكنولوجيا م2006 مارس 15-13دبي –مركز دبي الدولي للمعارض

تسـتخدم منتجات الكحل في صناعة مستحضرات تجميل العيون، وقد سبق وان تم تسـتخدم منتجات الكحل في صناعة مستحضرات تجميل العيون، وقد سبق وان تم

وقد خلصت بعض الدراسات وقد خلصت بعض الدراسات . . تحليل هذه المنتجات للتعرف على مكوناتها الكيميائية تحليل هذه المنتجات للتعرف على مكوناتها الكيميائية السـابقة الـى ان بعـض المكونات الكيميائية الملونة سواء أكانت عضوية أوغير السـابقة الـى ان بعـض المكونات الكيميائية الملونة سواء أكانت عضوية أوغير

وقد أجمعت العديد من وقد أجمعت العديد من . . مستحضرات التجميل مستحضرات التجميل عضـوية يحـرم اسـتخدامها فـي عضـوية يحـرم اسـتخدامها فـي الدراسـات علـى ارتفـاع نسبة الرصاص في دم الرضع الذين يستخدم الكحل في الدراسـات علـى ارتفـاع نسبة الرصاص في دم الرضع الذين يستخدم الكحل في

..عيونهم كجزء من الموروث الشعبي والتقاليد المنتشرة في أغلب الدول العربيةعيونهم كجزء من الموروث الشعبي والتقاليد المنتشرة في أغلب الدول العربية ::وقد تم تصميم هذه الدراسة لتحقيق األهداف التاليةوقد تم تصميم هذه الدراسة لتحقيق األهداف التالية

الستخدام المواد الكيميائية المكونة الستخدام المواد الكيميائية المكونة وصـف بعض المخاطر الصحية المصاحبة وصـف بعض المخاطر الصحية المصاحبة - لمستحضرات الكحللمستحضرات الكحل

قياس مدى معرفة طالبات العلوم الصحية بشبكة جامعة عجمان بهذه المخاطر قياس مدى معرفة طالبات العلوم الصحية بشبكة جامعة عجمان بهذه المخاطر - ..ورفع الوعي لديهم باعتبارهم مصادر هامة للمعلومات الصحيةورفع الوعي لديهم باعتبارهم مصادر هامة للمعلومات الصحية

طالبة من كليتي طب طالبة من كليتي طب 160160ومـن اجـل تحقيق هذه األهداف تم عمل استبيان ضم ومـن اجـل تحقيق هذه األهداف تم عمل استبيان ضم من الطالبات يستخدمن وبشكل منتظم من الطالبات يستخدمن وبشكل منتظم % % 7878ة، وقد تبين بأن حوالي ة، وقد تبين بأن حوالي االسنان والصيدل االسنان والصيدل

مستحضـرات تجميلـية تحتوي على الكحل ومركبات الرصاص، وتبين أيضا بأن مستحضـرات تجميلـية تحتوي على الكحل ومركبات الرصاص، وتبين أيضاً بأن عـدد كبـير من هؤالء الطالبات ال يعرفن المضار الصحية المحتملة من التعرض عـدد كبـير من هؤالء الطالبات ال يعرفن المضار الصحية المحتملة من التعرض

..الدائم للرصاص ومركباتهالدائم للرصاص ومركباتهت العلوم الصحية بالمخاطر ت العلوم الصحية بالمخاطر وقـد خلصـت الدراسـة الى ضرورة رفع وعي طالبا وقـد خلصـت الدراسـة الى ضرورة رفع وعي طالبا

الصـحية المحـتملة للمحـتويات الكيميائية المكونة لمستحضرات التجميل من أجل الصـحية المحـتملة للمحـتويات الكيميائية المكونة لمستحضرات التجميل من أجل . . تعزيز دورهن في التثقيف الصحي للمجتمعتعزيز دورهن في التثقيف الصحي للمجتمع



2 وطارق الزبيدي1تقي الموسوي قسم طب الحساسية السريرية في مستشفى الجزيرة 1

)ابوظبي /حاليا في مستشفى المفرق ( شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا، كلية الصيدلة والعلوم الصحية2

: اإلصدار الرسمي لجمعية اإلمارات الطبية–مجلة اإلمارات الطبية *م2005، ديسمبر 3، العدد 23المجلد

) انثى 142 ذكرا و 127(، )269(ي لمائتين وتسع وستون مريض جرى التحر

ممن يحضر عيادة الحساسية في مستشفى ) سنة 54-3(وتتراوح أعمارهم من بين الجزيرة في ابوظبي وقد كانوا يعانون من حساسية األنف لمعرفة انواع األرجيات

ين مستخدم) immuno CAP(الشائعة بطريقة الروز المناعي ) المحسسات(من الحاالت كانت ايجابية لنوع او اكثر من ) 71(.% )الوخز الجلدي (اختبار

غير ( اعتبروا ال أرجين 29%بينما ، )متحسسي االنف (األرجيات وأعتبروا وقد اضهر البالغون واليافعون في اعلى مستوى من التحسسية ). متحسسين

) P=0.31(الناث لم تضهر فروقات احصائية معنوية بين الذكور وا ) االرجية(اووالذين يعانون من حساسية ) 63(%الموجود بالغبار هو االكثر شيوعأ ) العث(وان

ولالشـجار ، )7(%ولشـعر الحيوانات ،) 17(%وللعفن ) 20(%طلع الحشائش ) سنه 50(وقد اظهر المرضى الذين تقل أعمارهم عن ، )1.4(%وللريش ،)6(%

.م متحسسون بنسبة اعلى الى أرجيات العفنان قابليتهم للتحسس واطئة نسبيأ ولكنهواظهرت هذه الدراسة دليأل اخر على ان التعرض لغبار البيوت يلعب دورا مهما

.في الحساسية للجهاز التنفسي في االمارت العربية المتحدة

* Emirates Medical Journal, Volume 23, Number 3, December 2005. Official Publication of the Emirates Medical Association



دإبراهيم محمد أبو الفتوح وعائشة إبراهيم سع ،قسم الكيمياء الصيدالنية والعقاقير، كلية الصيدلة والعلوم الصحية


)دوفات(مؤتمر ومعرض دبي الدولي للصيدلة والتكنولوجيا م2006 مارس 15-13 دبي –مركز دبي الدولي للمعارض

طني دولة اإلمارات العربية بما أن أفضلية العالج األولي بالنسبة لعدد كبير من موا

المتحدة هو التداوي بالنباتات الطبية، لذا قمنا بإعداد هذا الملصق لتسليط الضوء .على بعض هذه النباتات التي تنمو في دولة اإلمارات العربية المتحدة

إن هذا الملصق يصنف النباتات الطبية في دولة اإلمارات حسب التأثير العالجي ج اضطرابات الجهاز الهضمي، أخرى لألمراض الفموية، ومنها نباتات تعال : إلى

الضطرابات المسالك البولية، والبعض ألمراض العيون، األمراض الجلدية، آالم ، الصرع، الحميات، اضطرابات )األرق(األذن، المسكنات، اضطرابات النوم

نساء، الجهاز الدوري، األمراض المعدية، اضطرابات الجهاز التنفسي، أمراض ال أمراض الكبد، مرض السكري، التهاب المفاصل، النقرص، النباتات المضادة

. للتسمم، األجهاض، العقم، آالم الرأس، ارتفاع ضغط الدم، وأمراض الدرنياتكما يضم الملصق أيضا النباتات التي تستعمل في التوابل، العلف الحيواني، إنتاج

.المبيدات الحشرية، والحطبالعسل، منتجات التجميل، دباغة الجلود، ويهتم الملصق لإلتجاه السائد نحو الرجوع إلى الطبيعة والذي يتزايد صدده على

.النطاق العالميويلفت هذا الملصق األنظار إلى البحث واستغالل النباتات الطبية بدولة اإلمارات

.العربية المتحدة



2 ورفيق أبوشعبان1هشام أبو عودة السعودية– كلية الصيدلة، جامعة الملك سعود، الرياض – قسم الصيدلة السريرية 1

شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا، كلية الصيدلة والعلوم الصحية2

*م2006، يناير 1، العدد 14لمجلد ا: المجلة السعودية للصيدلة

وقد تم . إن دواء أبوثيولين هو أحد األدوية الحديثة ذات النشاط المضاد للدرقية الفاعلية الدوائية التي –تصميم هذا الدواء باستخدام عالقات التركيب الكيميائي

هدفت إلى التقليل من الخواص المضادة لألكسدة للمركب وذلك بتحوير شطر إن التأثيرات المضادة لألكسدة لألدوية المتوفرة حاليا مثل . ورايلين الالحلقي الثيوي

دواء بروبيل ثيويوراسيل، ودواء ميثيمازول تكون مصحوبة بحدوث مرض فقد وفي هذه الدراسة، تم تقدير سمية دواء . الخاليا المحببة وفقر الدم الالتكوني

واء في الجرذان والفئران، وتم مقارنتها أبوثيولين التي تسبق الدراسة اإلكلينيكية للد فبعد . مع مركبين مرجعيين هما دواء بروبيل ثيويوراسيل ودواء ميثيمازول

للفئران، تبين أن لدواء أبوثيولين تأثيرا ضئيال ) أيام7(اإلعطاء قصير المدى للدواء على المؤشرات البيوكيميائية، وذلك بالرغم من االنخفاض المعنوي في البروتين

في الجرذان فقط كشفت ) يوم30(أما الدراسات طويلة المدى . الكلي واأللبيومين عن تأثيرات معنوية لدواء أبوثيولين ودواء بروبيل ثيويوراسيل ودواء ميثيمازول

ولم يكن لدواء . على مستويات كل من الشوارد الكهربية في المصل والجلوكوز ومع ذلك فإن عدد الكريات . ماتولوجيةأبوثيولين أي تأثير ضار على المؤشرات الهي

ومستويات الكريات أليفة ) في حالة دواء بروبيل ثيويوراسيل (البيضاء الكلي قد انخفضت معنويا ) في حالة بروبيل ثيويوراسيل وميثيمازول (األصباغ المتعادلة

وتدل نتائج هذه الدراسة على أن دواء أبوثيولين . بين مجموعات المعالجة األخرى دواء واعد كمضاد للدرقية له مخاطر ضئيلة من حيث السمية الدموية المرتبطة هو

* Saudi Pharmaceutical Journal, Vol. 14, No. 1 January 2006



ويحتاج هذا األمر إلى المزيد من . بدواء بروبيل ثيويوراسيل ودواء ميثيمازول .الدراسة الستجالء أمان وفاعلية استخدام هذا الدواء الجديد



عبدالرحيم أبو جياب قسم الفارماكولوجي، كلية الصيدلة والعلوم الصحية


" نحو تطورات في العلوم الصيدالنية: "2006المؤتمر الدولي األردني للصيدلة * نوفمبر17-15: األردن-عمان

تورين فى دم ا لمرضى المصابين بارتفاع تبين ابحاثنا السابقه ارتفاع مستويات ال

معدالت البروالكتين ويعود ارتفاع التورين الي المستوى الطبيعى عند المعالجه مترافقا مع انخفاض لمده ثالث شهور ) مقلد الدوبامين (بدواء البروموكربتين

ان دواء البروموكربتين يثبط من نا االخرى بحاث تشير ا كما .البروالكتينهرمون افراز البروستاسيكلين فى حين مركب التورين يزيد من هذا االفراز فى جدار

. رحم الجرذان Na (+)-K (+)-ATPaseمن جهه اخرى تشير االبحاث ان نشاط انزيم

يتوسط انتاج البروستاغالندينات فى العديد من االنسجه وقد لوحظ ان دواء فى كبد الجرذان Na (+)-K (+)-ATPaseالبروموكربتين يزيد من نشاط انزيم

بينما التورين يثبيط من نشاط هذا االنزيم فى جدار الحيوانات المنويهلذا تتناول هذة الدراسه تحرى تاثيرات دواء البروموكربتين ا والتورين باعطائها بشكل منفرد ا او تاثيرهما معا وقد تم البحث علىاالنسجه المعزوله من رحم

الضافه الى حقن هذة المركبات المذكوره الدقيقه لالرنب ب الجرذان واالمعاء ا فى الرحم Na (+)-K (+)-ATPaseللجرذان لدراسه تاثيراتها على نشاط انزيم

توضح نتائج هذا البحث ان دواء البروموكربتين ينبه حركه االعضاء الملساء لم تتمكن فى حين . اواالمعاء الدقيقه لالرنب المزوله من كل من رحم الجرذان

* Jordan International Pharmaceutical Conference 2006 "Toward New Advances in Pharmaceutical Sciences" Amman Joran. 15-17 November. Oral presentation, N 37 (2006)



هذا التنبية تم حجب ) ابطال(الدوبامين المعروفه من حجب ) حاصرات( حاجباتهذا التنبية حجب باستخدام التورين او سيبروهبتادين المعروف بانه من ) ابطال(

كذلك اعطت نتائج حقن دواء البروموكربتين . السرتونين) حاصرات( حاجبات فى K (+)-ATPase Na-(+) انزيم النثى الجرذان ارتفاعا ملحوظا فى نشاط

الرحم ان حقن التورين من جهه اخرى النثى الجرذان ادى الى انخفاض جوهري فى الرحم فى حين ال يظهر اى K (+)-ATPase Na-(+)فى نشاط انزيم

تاثير فى نشاط هذا االنزيم فى الرحم الجرذان عند حقن كل من دواء .البروموكربتين والتورين معا

توضح نتائج هذه االبحاث ان دواء البروموكربتين والتورين يؤثر كل :ستنتاجاالليه معاكسه لالخر فى االنسجه المشار اليها فى هذه الدراسه وان ابطال كل آمنهما ب

ليه مخالفه لمستقبالت الدوبامين وقد تكون لمستقبالت السرتونين آمنهما لالخر ب ا وقويا على دور التورين المرضى تعطى هذه النتائج دليال واضح . دور

. لذا يمكن االستفاده من هذه النتائج فى التطبيقات العالجيه السريريه . والعالجى postcoital( كمانع للحمل بعد الجماع دواء البروموكربتين يمكن استعمال

contraceptive ( فى انغراس فى المساعده مركب التورين بينما يمكن استعمال .يضة الملقحة فى جدار الرحم وخاصة فى عملية طفل االنبوبوحماية البو



حسناء المحمد وسمير عيسى بلوخ شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا، كلية الصيدلة والعلوم الصحية

)دوفات(مؤتمر ومعرض دبي الدولي للصيدلة والتكنولوجيا

م2006 مارس 15-13 دبي – مركز دبي الدولي للمعارض

الطيور والبط واإلوز . يحمل مرض أنفلونزا الطيور مخاطر كبيرة على الناس فما هي الوسائل . H5N1واإلنسان وحتى القطط يمكنها أن تصاب بفيروس

المعتمدة الكتشاف هذا الفيروس ؟ ض حاليا توجد اختبارات سريعة وفعالة يمكن إجراءها في مركز العناية بالمري

وتشخيص االختبارات ألنفلونزا . دقيقة 30والحصول على نتائجها في أقل من :الطيور تشمل على

الزراعة الفيروسية، طريقة استعمال تألق المناعي، طريقة إميونوأسي، طريقة polymerase باستعمال األحماض الوراثية التشخيصالتشخيص المصلية، وطريقة

chain reaction. فهل هذه .م في انتشار وباء أنفلونزا الطيور ومحتم لدى أكثر الخبراء الوقت عامل مه

االختبارات كافية الكتشاف هذا الفيروس المعدي الخطير ؟ وهل ستتيح لنا إنتاج ويبقى السؤال الذي لم ي جب عليه مضادات للفيروس لمحاربة المستقبل المجهول ؟

متى يحدث وباء أنفلونزا الطيور ؟: بعد



مايسة عمر ولينا الشافعي ونهال عبداللة شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا، كلية الصيدلة والعلوم الصحية


م2006 مارس 15-13 دبي –مركز دبي الدولي للمعارض

الثدي أكثر أنواع السرطانات التي تصيب النساء في دولة اإلمارات يعتبر سرطان من مجموع األورام % 12فهو يشكل . العربية المتحدة كما في الدول المتقدمة

عاما 60 إلى 45وتوجد أعلى نسبة لإلصابة في المرحلة العمرية من . الخبيثة %.30حيث تبلغ النسبة

والتي تكتشف % 47,9خم في الغدد الليمفاوية وتبلغ نسبة الحاالت التي تكتشف بتض أما الحاالت التي يتم تشخيصها بعد انتشار المرض في الجسم %. 27,5بورم محدد وذلك لعدم التوجه إلى الطبيب مبكرا مما يؤدي إلى . من الحاالت % 9فتبلغ نسبتها

.بنسبة كبيرة. تأخر فرص السيطرة على المرضالت مبكرا هو أهم وسيلة للسيطرة على المرض هذا وقد ثبت أن اكتشاف الحا

.وتحسين فرص الشفاء



وهدايا النجار ونها عالم ونهال عبد اهللايدارين عبد الهاد

شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا، كلية الصيدلة والعلوم الصحية

)دوفات(لة والتكنولوجيا مؤتمر ومعرض دبي الدولي للصيد م2006 مارس 15-13 دبي –مركز دبي الدولي للمعارض

حمض أميني والحصول عليه من 28تم اكتشاف هرمون الجريلين الذي يتكون من

خاليا المعدة في اإلنسان والفئران حديثا كذلك توجد كمية ضئيلة منه في األمعاء ويعمل هذا . الرئتين والخصيتين ، مةالمشي، الكليتين، الغدة النخامية ، الدقيقة

الهرمون على مستقبالت هرمون النمو في الهيبوثالمس حيث يزيد من إفراز .هرمون النمو كذلك يزيد من الشهية وتناول الطعام

وقد تم حديثا إثبات عالقة عكسية بين هرمون الجريلين والسمنة كذلك بينه وبين . هرمون اإلنسولينة مشكلة خطيرة وذلك الرتباطها بمرض السكري من النوع هذا وتشكل السمن

.ارتفاع ضغط الدم وأمراض القلب الناتجة عن نقص التروية، الثانيمن مجموع السكان في الواليات % 30يبلغ عدد المرضى المصابون بالسمنة

األمريكية وال توجد إحصائيات دقيقة عن عدد مرضى السمنة في دولة ةالمتحد .ةعربية المتحداإلمارات ال

تم إنتاج لقاح ضد هرمون الجريلين في الفئران 2006وفي دراسة أجريت عام مما يفتح المجال مستقبال إلنتاج لقاح . وثبت انه يقلل من الشهية ومن وزن الجسم

. ضد السمنة في اإلنسان



هبة أحمد إبراهيم أحمد شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا، ة والعلوم الصحيةكلية الصيدل



ال يمكن أن يكون القرآن الكريم من وضع بشر فهو كلمات العلي القدير خالق كل ن أن يتنبأ بمثل الحقائق والعالقات العلمية والطبية شئ، فكيف يمكن لمخلوق أيا كا

التي أبرزتها بعض سور القرآن الكريم؟ تلك الحقائق التي كان من المستحيل معرفتها بنفس المستوي المعرفي في وقت نزول القرآن فوصف القرآن الكريم لهذه

يثة يظهر بما ال الحقائق العلمية بأدق التفاصيل التي تتمشى مع القواعد العلمية الحد يدعو مجاال للشك أن القرآن الكريم هو من تنزيل اهللا العزيز العليم ويوضح موضوع البحث العديد من األمثلة من الحقائق العلمية والطبية التي جاء ذكرها في القرآن الكريم وتم اكتشافها بعد ذلك في عصرنا الحديث بعد التقدم التكنولوجي

.الكبير



خيري مصطفى سالم شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا، كلية الصيدلة والعلوم الصحية

IJMS)( 2006المجلة الدولية لعلوم الجزئيات

ركبات االمينوفينازينز المضادة للجراثيمبناء على زبادة التوافر الحيوي والتركيز لم

فى طحال الفئران بعد حقنها عن طريق الفم، تم تصميم دراسة لمعرفة العالقة بين . هذا التوافر الحيوي والخصائص الكيميائية وااللكترونية لهذه االدوية

–وضحت نتائج الدراسة بأن التوافق بين معامل توزيع الدواء داخل الجسم وتركيز ) log P( لكيمائية والمتعلقة بذوبان هذه االدوية في الدهون الخاصية ا

r) =( 0.515المركبات كان ضعيفا؛ حيث وجد أن معامل التوافق) *σ(ولكن درجة التوافق ارتفعت ارتفاعا ملحوظ عند دراسة الخاصية االلكترونية

r) =( 0.911مع تركيز هذه االدوية ؛ فكان معامل التوافقفى التاثير على توزيع ) *σ( من الدراسة أهمية المعامل االلكتروني يتضح

بالرغم من . وانتقال هذه االدوية داخل جسم الفئران وزيادة تركيزها فى الطحال .خاصيتها العالية فى الذوبان فى الدهون



علي القالف وزكية متولي وياسر الشبراوي شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا، لصحيةكلية الصيدلة والعلوم ا



هذا . أنفلونزا الطيور تحدث بين البشر نتيجة اإلصابة بفيروس انفلونزا الطيور ـ تحمل الطيور . ادة بين الطيور ينتشر ع ) H5N1(الفيروس والذي يعرف ب

وينتشر هذا . عليها األعراض المرضية رالمهاجرة الفيروس في األمعاء وال تظه المرض بين كل أنواع الطيور مسببا الوباء وقتل كثيرا منها مثل الدجاج والرومي

سجلت بعض اإلصابات 1997وعادة اليصيب اإلنسان إال أنة في سنة . والبط الطيوراالذي تم احتكاك المباشر بطيور مصابة بفيروس أنفلونز اآلدمية نتيجة اال

وتم في . بجنوب أفريقيا وهذا الفيروس اليسبب الوباء لإلنسان 1961فصلة سنة .البحث سبل نقل الفيروس لالنسان وكيفية الوقاية منة



محمد وياسر الشبراوي. مخائيل وأ. محمود د. م شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا، م الصحيةكلية الصيدلة والعلو



مرض ضغط الدم يحدد قوة اندفاع الدم في الشرايين وبالرغم من ان أسباب المرض بعض العائالت يدلل علي وجود عالقة لم تعرف حتى االن إال ان انتشارة في

وراثية ومن أسباب انتشار ضغط الدم التدخين والمشروبات الروحية والسمنة وقلة الرياضة وكذلك تناول كميات كبيرة من االمالح المعدنية وكذلك بعض العوامل

وتناول البحث االعراض المصاحبة الرتفاع ضغط . الوراثية مثل ضيق الشرايين لصداع وعدم انتظام ضربات القلب والدوخان وتعرض لبعض االخطاء الدم مثل ا

.الشائعة مثل انة التوجد اعراض لمرضى ضغط الدم



رقية حامد الحبسى ومريم مصطفى وياسر الشبراوي شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا، كلية الصيدلة والعلوم الصحية

)دوفات( الدولي للصيدلة والتكنولوجيا مؤتمر ومعرض دبي


يؤثر المرض على كرات . الدم Sتعرف أنيميا الخاليا المنجلية بمرض همجولوبين الدم الحمراء وتصبح صلبة، وتأخذ شكل المنجل، وعندما تمر هذه الخاليا الصلبة

. انسدادها، ويسبب هذا االنسداد آالم شديدة، وأنيميا حادة من األوردة فإنها تؤدي إلى ومن أعراض المرض الخمول، وآالم بالبطن، وتغيير العظام واصفرار لون العين، وتعرض البحث للطرق المختلفة للعالج مثل نقل الدم والمضادات الحيوية وكذلك

. حمض الفوليك . المرضوأوصى البحث بضرورة الكشف قبل الزواج لمنع حدوث



هند قندال ومحمد أيمن األحمر والسيد محمد الهربيطي كلية علوم وهندسة الحاسب اآللي،


تمر العالمي حول التعليم الجوال والتعليم بواسطة الكمبيوتر التفاعليالمؤ جامعة األميرة سمية للتكنولوجيا، األردن،

.121-112، صفحات 2006 إبريل 18-22

إن مسـألة الـبائع المتجول لها العديد من التطبيقات في شتى المجاالت وخاصة في إن مسـألة الـبائع المتجول لها العديد من التطبيقات في شتى المجاالت وخاصة في البائع المتجول من قبل الكثير من البائع المتجول من قبل الكثير من درست مسألة سفريات درست مسألة سفريات . . مجـال التعليم اإللكتروني مجـال التعليم اإللكتروني

الباحثيـن وتم اقتراح طرق تنقيبية عديدة تعطي حلوال مختلفة من حيث جودة الحل الباحثيـن وتم اقتراح طرق تنقيبية عديدة تعطي حلوال مختلفة من حيث جودة الحل في هذا البحث يقدم الباحثون خوارزمية تنقيبية في هذا البحث يقدم الباحثون خوارزمية تنقيبية . . والوقـت المسـتغرق إليجاد الحل والوقـت المسـتغرق إليجاد الحل

إليجاد مسار أولي، وتستخدم بعد ذلك إليجاد مسار أولي، وتستخدم بعد ذلك " " أول أقرب مدينة أول أقرب مدينة ""مركـبة تسـتخدم طـريقة مركـبة تسـتخدم طـريقة تم مقارنة نتائج طريقتنا الجديدة تم مقارنة نتائج طريقتنا الجديدة . . حث موضعية جديدة لتحسين الحل األولي حث موضعية جديدة لتحسين الحل األولي طـريقة ب طـريقة ب

وأثبتت النتائج فعالية وجودة وأثبتت النتائج فعالية وجودة ""Nearest Insertion Heuristic""مـع نتائج طريقة مـع نتائج طريقة ..الطريقة الجديدةالطريقة الجديدة



عامر الناصري كلية علوم وهندسة الحاسب اآللي،

جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجياشبكة

م2005 األردن، ديسمبر –، جامعة اإلسراء ACIT2005مؤتمر

يبيـن هـذا البحـث تقنـية حديثة لتمييز الحروف العربية المقطعة والمكتوبة يدويا يبيـن هـذا البحـث تقنـية حديثة لتمييز الحروف العربية المقطعة والمكتوبة يدويا ) ) SLA( ( وعينة التعلم الخوارزمية وعينة التعلم الخوارزمية ) ) DEF( ( وتسـاهم مـيزة العنصـر االتجاهـي وتسـاهم مـيزة العنصـر االتجاهـي

والمستندة على كمية والمستندة على كمية ) ) GAM((لعامة ذات االتجاهين لعامة ذات االتجاهين المرتـبطة بالذاكرة االرتباطية ا المرتـبطة بالذاكرة االرتباطية ا كبـيرة مـن المعلومـات فـي تحسين نسبة التمييز وقد تم مناقشة ومقارنة عملية كبـيرة مـن المعلومـات فـي تحسين نسبة التمييز وقد تم مناقشة ومقارنة عملية

..استخالص وتطوير ميزة العنصر االتجاهي مع البحوث االخرى ذات الصلةاستخالص وتطوير ميزة العنصر االتجاهي مع البحوث االخرى ذات الصلةان عملـية تحسـين مـيزة العنصر االتجاهي وربطها مع الذاكرة االرتباطية ذات ان عملـية تحسـين مـيزة العنصر االتجاهي وربطها مع الذاكرة االرتباطية ذات

ـ ـ االتجاهي ن ودون اي تعقيدات اضافية زادت نسبة التمييز حيث وصلت نسبة تمييز ن ودون اي تعقيدات اضافية زادت نسبة التمييز حيث وصلت نسبة تمييز االتجاهيالحـروف العربـية المسـتعملة والمكتوبة من قبل شرائح مختـلفة من الكتاب الى الحـروف العربـية المسـتعملة والمكتوبة من قبل شرائح مختـلفة من الكتاب الى

99.3599.35.% .%



MLPSOMLVQ

منال العبيد وعامر الناصري كلية علوم وهندسة الحاسب اآللي،


م2006، مايو 2، المجلد 5 اإلصدار * WSEAS مجلة

) ) MLP((الطبقات الطبقات يبيـن هـذا البحث استخدام الشبكات العصبية المهذبة والمتعددة يبيـن هـذا البحث استخدام الشبكات العصبية المهذبة والمتعددة ) ) LVQ((مع الموجة مثبت القيمة الخط مع الموجة مثبت القيمة الخط ) ) SOM((والشـبكة العصـبية مـن نـوع والشـبكة العصـبية مـن نـوع

ان ان . . فونيم فونيم 3434لغـرض تميـيز وتصـنيف الفونيمات او االصوات العربيه وعددها لغـرض تميـيز وتصـنيف الفونيمات او االصوات العربيه وعددها المعالجة المعالجة أوال أوالً : : ي م ك ن أ ن ت قس م إلى ثالث خطوات رئيسية يمِكن َأن تُقسم إلى ثالث خطواِت رئيسيةِ ا البحث ا البحث التقنـية فـي هـذ التقنـية فـي هـذ

، وتم استخدام طريقتين ، وتم استخدام طريقتين إلى الشكل الرقمي إلى الشكِل الرقمي يل الكالم يل الكالم تحوتحو والتـي يتم فيها والتـي يتم فيها االبتدائـية االبتدائـية الكالم الكالم لفونيم لفونيِم العامةالعامة الميز ات الميزات استخالص استخالص ثانيا ،ثانياً،. . التعديل والترشيح التعديل والترشيح هما هما لهذا الغرض لهذا الغرض

ت د اخ ل، تَداخُل، 170170 عينة ، عينِة، 512512بحجم اإلطار م ن بحجِم اإلطاِر ِمن الطيفية و الطيفية و باسـتخدام المعامالت باسـتخدام المعامالت العربـي العربـِي باستخدام الشبكات العصبيه باستخدام الشبكات العصبيه لعربي لعربِي ا ا عملية تمييز الكالم عملية تمييز الكالم أخيرا ، أخيراً، . . hammingونـافذة ونـافذة

) ) MLP((وهما الشبكة العصبية وهما الشبكة العصبية ))supervised learning(( للـتعلم ذات االشـراف للـتعلم ذات االشـراف Feed forward backpropagationالمعـتمدة علـى الـتغذية الخلفـيه لالمام المعـتمدة علـى الـتغذية الخلفـيه لالمام

مع زيادة مع زيادة (SOM) باالضـافة الى الشبكة العصبية من نوع خارطة التنظيم الذاتي باالضـافة الى الشبكة العصبية من نوع خارطة التنظيم الذاتي ـ ـ كمـيات اتجاهـات ال في حالة في حالة % % 96.396.3ان نسبة التمييز وصلت الى ان نسبة التمييز وصلت الى ). ). LV((تعلم تعلم كمـيات اتجاهـات ال

في في % % 6868اسـتخدام الشبكات العصبية ذات التغذية الخلفية لالمام بينما كانت بحدود اسـتخدام الشبكات العصبية ذات التغذية الخلفية لالمام بينما كانت بحدود .))LVQ و وSOM( ( حالة استخدام الشبكات العصبيه من نوع خارطة التنظيم الذاتيحالة استخدام الشبكات العصبيه من نوع خارطة التنظيم الذاتي

عزيز في المملكة عزيز في المملكة تـم استخدام قاعدة البيانات المعدة في جامعة الملك فهد بن عبد ال تـم استخدام قاعدة البيانات المعدة في جامعة الملك فهد بن عبد ال ..MATLABكما كتبت البرامج باستخدام كما كتبت البرامج باستخدام ) ) KAPD((العربية السعودية العربية السعودية

* WSEAS transaction on Signal Processing, Issue 5, Vol. 2, May 2006



منال العبيد وعامر الناصري وايمان أبوالمعالي كلية علوم وهندسة الحاسب اآللي،


م2006 مايو 29-27: تركيا–، أسطنبول *)WSEAS( الخامس المؤتمر الدولي

الهـدف الرئيسـي مـن هذا البحث هو التعرف على االصوات العربية مكونة من الهـدف الرئيسـي مـن هذا البحث هو التعرف على االصوات العربية مكونة من هذا التعرف او التمييز يعتمد على الشبكات العصبية هذا التعرف او التمييز يعتمد على الشبكات العصبية . . اصـغر وحدة للصوت العربي اصـغر وحدة للصوت العربي

وينقسم وينقسم Feed Forward Backprobagationذات الـتغذية الـراجعة لالمـام ذات الـتغذية الـراجعة لالمـام االولى وهي تحويل الصوت العربي او الكالم الى الشكل االولى وهي تحويل الصوت العربي او الكالم الى الشكل : : البحث الى ثالثة مراحل البحث الى ثالثة مراحل

الرقمـي ليستطيع الحاسب معالجته وقد تم استخدام منهجين لهذا الغرض هما التعيل الرقمـي ليستطيع الحاسب معالجته وقد تم استخدام منهجين لهذا الغرض هما التعيل امـا في المرحلة الثانية فقد تم استخراج السمات او الصفات االساسية امـا في المرحلة الثانية فقد تم استخراج السمات او الصفات االساسية ). ). FIR( ( وو

512512لطيفية حيث كان حجم االطار لطيفية حيث كان حجم االطار للصـوت العربـي باسـتخدام المعـامالت ا للصـوت العربـي باسـتخدام المعـامالت ا اخيرا تم التعرف على اخيرا تم التعرف على . . Hamming window مع استخدام النافذة مع استخدام النافذة 170170والـتداخل والـتداخل

وهي اعطاء وهي اعطاء supervised learningاالصـوات باسـتخدام منهجية التعلم الذاتي االصـوات باسـتخدام منهجية التعلم الذاتي االهـداف المطلوبـة للشبكة كمقياس للنتائج كما ان استخدام الشبكات العصبية من االهـداف المطلوبـة للشبكة كمقياس للنتائج كما ان استخدام الشبكات العصبية من

تم استخدام قاعدة البيانات تم استخدام قاعدة البيانات %. %.96.396.3سن نسبة التمييز لتصل الى سن نسبة التمييز لتصل الى قد ح قد ح MLPنـوع نـوع ) ) KAPD((المعدة في جامعة الملك فهد بن عبد العزيز في المملكة العربية السعودية المعدة في جامعة الملك فهد بن عبد العزيز في المملكة العربية السعودية

..MATLABكما كتبت البرامج باستخدام كما كتبت البرامج باستخدام

* 5th WSEAS International Conference on Signal Processing, Istanbul, Turkey, May 27-29, 2006 (pp99-104)



م خالي ورياض مهديحكي وعبد العزيز عرعار كلية علوم وهندسة الحاسب اآللي،


المؤتمر الدولي الثاني عشر للهندسة الكهربائية وااللكترونية وهندسة الحاسب *388-385الصفحات : 2المجلد : م2005 ديسمبر 14-11: تونس- 2005

ـ محسـة محسـة ت شـير شـبكة تُشـير شـبكةُ ـ السـلكية إلـى مجموع / أ و ع ق د َأو عقَد ،sensorالمحسوساتالمحسوساتة ة السـلكية إلـى مجموع

Bluetooth ، ،ـ بل وسـط السلكي ِمـن ِقـبل وسـط السلكي ة ةَرتـبط رتـبط مم ـ ن ق . . مهام اإلح سا س الم و ز عة مهاِم اإلحساْس الموزعةِ ألداءألداء م والخاص ة والخاصِة ة المطورةة المطورةلشبكات الالسلكيلشبكاِت الالسلكياالتوجيه لتوجيهِ لل التقليدية التقليدية االتفاقـيات والبروتوكوالت االتفاقـيات والبروتوكوالت

على ت فادي على تَفادي لل تعم تعم التقليدية التقليديِةاالتفاقياتاالتفاقيات. . sensorsشـبكات شـبكات ال ي م كـن أن ت سـت عمل لل ال يمكـن أن تُسـتَعمَل لل ن طو ر نُطورSensor ِ . . ة لكل ة لكل الطاقة المحدود الطاقة المحدود إدارة إدارة ول يست على ولَيستْ على ةةالسلكيالسلكي ةة في بيئ في بيئ االزدحاماالزدحام

الرساالت الرساالت خسارة خسارة لتقليل لتقليل التالية التاليِة االتفاقياتاالتفاقياتنمـوذج محاكاة لكي ي ؤس س مقارنة بين نمـوذج محاكاِة لكي يؤسس مقارنة بين طريق طريق للمعلومات عن للمعلوماِت عن التفاقيات الجديدة التفاقيات الجديدةِ الحزمة باألعداد المختلفة م ن المصادر الحزمِة باألعداِد المختلفِة ِمن المصادِر عندعند ِ

ـ ه ، وجـهSPIN(( ((المفاوضـات المفاوضـاِت وتدرج طاقة مستوى واطئ ت ج م ع وتدرج طاقِة مستوى واطِئ تَجمع ) ) DD ( (انتشـارا انتشـارا ، وج (LEACH ). التكيفالتكيف

* 12th IEEE International Conference ICECS 2005, 11-14 December, Tunisia, Vol. 2, pp 385-388



إحسن فارح وحكيم خالي كلية علوم وهندسة الحاسب اآللي،


–لثالث لدول مجلس التعاون حول الهندسة الكهربائية وااللكترونية المؤتمر الدولي ا *م2006 مارس 22-19: البحرين

تبيـن هذه المقالة إسلوبين من التواقيع المرتبطة للتحقق من رسالة من قبل عدد من تبيـن هذه المقالة إسلوبين من التواقيع المرتبطة للتحقق من رسالة من قبل عدد من

يعتمد يعتمد . . الموقعيـن العطـاء البيانات وثوقية وسالمة وعدم رفض من قبل المجتمع الموقعيـن العطـاء البيانات وثوقية وسالمة وعدم رفض من قبل المجتمع وبدل التوقيع على وبدل التوقيع على . . DSAح على طريقة التوقيع الرقمي ح على طريقة التوقيع الرقمي إسـلوب التوقـيع المقتر إسـلوب التوقـيع المقتر

تعطي الطريقة المقترحة توسيعا لتلك الطرق المستعملة تعطي الطريقة المقترحة توسيعا لتلك الطرق المستعملة ، ، وثـيقة مـا بشكل منفصل وثـيقة مـا بشكل منفصل وتعطي هذه وتعطي هذه . . يمكـن مـن توقـيع الوثـيقة بشكل مترابط من قبل مجموعة موقعين يمكـن مـن توقـيع الوثـيقة بشكل مترابط من قبل مجموعة موقعين

لتحقق لتحقق ويمكن ا ويمكن ا DSAالطريقة سرعة اكبر من التوقيع المتعاقب المنفرد باستعمال الطريقة سرعة اكبر من التوقيع المتعاقب المنفرد باستعمال بشـكل مـنفرد مـن توقيع المجموعة المرتبطة لكل موق ع أو لمجموعة فرعية من بشـكل مـنفرد مـن توقيع المجموعة المرتبطة لكل موقّع أو لمجموعة فرعية من

وفـوق ذلك يمكن استخدام هذا االسلوب للتحقق من عضوية وفـوق ذلك يمكن استخدام هذا االسلوب للتحقق من عضوية ، ، المجموعـة الكلـية المجموعـة الكلـية . . المجموعةالمجموعةيمكـن اسـتخدام االسـلوب المقترح في عدد من التطبيقات مثل التجارة يمكـن اسـتخدام االسـلوب المقترح في عدد من التطبيقات مثل التجارة ، ، وأخـيرا وأخـيرا

. . E-Governmentاللكترونية اللكترونية والحكومة ا والحكومة اE-Commerceااللكترونية االلكترونية

* Proceedings of the 3rd IEEE- GCC 2006 international conference, Bahrain, 19-22 March 2006, E-systems and Services part""



ورياض مهدي وعبدالعزيز عرعار حكيم خالي كلية علوم وهندسة الحاسب اآللي،


المؤتمر الدولي الثاني عشر للهندسة الكهربائية وااللكترونية وهندسة الحاسب م2005 ديسمبر 14-11: تونس- 2005

يتـناول هـذا البحث العلمي الجوانب النظرية والتطبيقية المتعلقة بالطرق المستعملة يتـناول هـذا البحث العلمي الجوانب النظرية والتطبيقية المتعلقة بالطرق المستعملة

للتأكد من صحة المعلومات المتبادلة بين للتأكد من صحة المعلومات المتبادلة بين (Internet)علـى شـبكة اإلنترنيـت علـى شـبكة اإلنترنيـت ــنظرية المــزدوجة . . مرســل ومســتقبلمرســل ومســتقبل: : جهتيــنجهتيــن ــنظرية المــزدوجة ويظهــر هــذا البحــث أن ال ويظهــر هــذا البحــث أن ال

(Hardware-Software) تعتـبر أحسـن وسيلة للتأكد من صحة المعلومات تعتـبر أحسـن وسيلة للتأكد من صحة المعلومات . . السرعة والكلفةالسرعة والكلفة: : مهمين مهمينننعنصريعنصريأخدين بعين االعتبار أخدين بعين االعتبار



–

محمود أبو النعاج ورياض مهدي كلية علوم وهندسة الحاسب اآللي،

عجمان للعلوم والتكنولوجياشبكة جامعة

جودة الجامعات ومتطلبات الترخيص واالعتماد–المؤتمر العربي االول – الشارقة - جامعة الشارقة -2006) نيسان( أبريل 23-26

.دولة االمارات العربية المتحدة

يهـدف البحث الى تقييم وتحليل مدى تحقق اهداف برنامج البكالوريوس في علوم يهـدف البحث الى تقييم وتحليل مدى تحقق اهداف برنامج البكالوريوس في علوم اللي من خالل ايجاد الية لوضع اهداف قابلة للقياس وتحديد وسائل القياس اللي من خالل ايجاد الية لوضع اهداف قابلة للقياس وتحديد وسائل القياس الحاسب ا الحاسب ا

كذلك تم وضع كذلك تم وضع . . لكـل هدف ومن ثم وضع ضوابط لتحديد تحقق اي هدف من عدمه لكـل هدف ومن ثم وضع ضوابط لتحديد تحقق اي هدف من عدمه كذلك تم كذلك تم . . الـيات لمعالجة االخفاقات التي قد تحدث بالنسبة لبعض اهداف البر نامج الـيات لمعالجة االخفاقات التي قد تحدث بالنسبة لبعض اهداف البر نامج

من خالل هذه الدراسة تم من خالل هذه الدراسة تم . . ااتحديـد اسـاليب جمع البيانات المطلوبة وطرائق تحليله تحديـد اسـاليب جمع البيانات المطلوبة وطرائق تحليله الـتعرف على االهداف التي لم تتحق حيث ستساعد هذه النتائج على تركيز الجهود الـتعرف على االهداف التي لم تتحق حيث ستساعد هذه النتائج على تركيز الجهود واتخـاذ االجـراءات الكفـيلة بتحسين االداء من قبل كافة االطراف المشاركة في واتخـاذ االجـراءات الكفـيلة بتحسين االداء من قبل كافة االطراف المشاركة في

..العملية التعليمية لغرض توفير برامج اكاديمية ذات جودة عاليةالعملية التعليمية لغرض توفير برامج اكاديمية ذات جودة عالية



رياض مهدي وعبدالعزيز عرعار وحكيم خالي كلية علوم وهندسة الحاسب اآللي،


المؤتمر الدولي الثاني عشر لأللكترونيات والدائرات والنظم الكهربية *م2005 ديسمبر 14-11: تونس

طريقة لترتيب االحداث العشوائية التي يمكن ان تقع خالل طريقة لترتيب االحداث العشوائية التي يمكن ان تقع خالل يهـدف البحث الى ايجاد يهـدف البحث الى ايجاد

فـترة زمنـية والتـي لـيس لها توزيع احصائي وأنما تمثل كمجموعة مشوشة أو فـترة زمنـية والتـي لـيس لها توزيع احصائي وأنما تمثل كمجموعة مشوشة أو ترتيب الحداث العشوائية هي من الخطوات االساسية في عملية المحاكاة ترتيب الحداث العشوائية هي من الخطوات االساسية في عملية المحاكاة . . ضـبابية ضـبابية

تجارب التي تجارب التي تم تطبيق الطريقة المبتكرة بأستخدام بعض ال تم تطبيق الطريقة المبتكرة بأستخدام بعض ال . . بواسـطة الحاسب االلي بواسـطة الحاسب االلي يمكـن تمثـيلها بالطريقتين وقد تم الحصول على نتائج متقاربة مما يشير الى صحة يمكـن تمثـيلها بالطريقتين وقد تم الحصول على نتائج متقاربة مما يشير الى صحة

..الطريقة المبتكرةالطريقة المبتكرة

* ICECS 12th International Conference on Electronics, Circuits and Systems, Gammarth, Tunisia, December 11-14th 2005.



75

محمد عبداهللا جابر كلية طب األسنان،


2006: 154-150 الصفحات 35 العدد -ة العالمية لجراحة االسنان والفكينلالمج

األورام السرطانية للغدد اللعابية الصغيرة نادرة الحدوث ولكنها قد تحدث داخل الفم .تشافها المبكروتعطى عملية فحص االسنان عند الطبيب فرصة كبيرة الك

مريض ليبى 75 تم تشخيص مجموع 2000 -1977خالل الفترة ما بين عامى وتم تشخيص أورام الغدد . 86-15 سنة 44,2بمتوسط عمر ) انثى 44 ذكر و 31(

.1991اللعابية حسب تصنيف منظمة الصحة العالمية لعام % 61,3لخبيثة بينما كانت نسبة األورام ا % 38,6كانت نسبة األورام الحميدة

. وكانت أكثر منطقة مصابة باالورام داحل الفم هى الحلق ثم الخد من الداخل وكانت األورم الحميدة تظهر كجروح أو أورام غير مؤلمة بينما تكون األورم

.الخبيثة مؤلمةهذه الدراسة تظهر االختالف الواسع فى حاالت أورام الغدد اللعابية الصغيرة داخل

اعتبار اى ورم يظهرفى الحلق باعتباره من الغدد اللعابية ويفضل الفم وينصح ب .تحويله لعيادة تخصصية لتاكيد التشخيص والعالج



صباح عبد الوهاب إسماعيل وعبدالحق عبدالمجيد سليمان كلية طب األسنان،

كنولوجياشبكة جامعة عجمان للعلوم والت

156-150: الصفحات2005: 2العدد :المستنصريةمجل ة طب أسنان

المينا على السطح اإلنطباقي . ست ون ضرسا غير متسوسة إستعملت في هذه الدراسة لتاج السن أ زيل بواسطة السنابل الماسية ماسي ثم تم صقل سطوح االسنان

بشكل عشوائي إلى ست مجموعات ك ل األسنان ق س مت . للحصول على اسطح ملساء درجة 37مجموعة مكونة من عش ر اسنان وبعد ذلك خ زنت في الماء الم ق ط ر في

تم ). Definite and Tetric(مئوية استعمل في الدراسة نوعان من حشوة الراتنج معاملة السطح العاجي بالمواد الالزمة لاللتصاق وحسب تعليمات المنتج على

ثم وضعت حشوة . ثانية 20المجموعات األولى الثالث وتم معالجتها بالضوء لمدة مليمتر بواسطة قالب معدني في 4 و 3، 2: بسماكة Definite)(الراتنج

40المجموعات االولى والثانية والثالثة على التوالي وتم معالجيها بالضوء لمدة نجـراتـوة ال ـن حش ـالمجموعات الباقية الثالث لك نفس اإلجراء ك ر ر في . ثانية

)Tetric ( إستعملت مع عامل االلتصاق)قو ة . وحسب تعليمات المنتج ) إيكسايتاظهرت الن تائ ج بعدم وجود إختالف هام . االلتصاق ق يست بماكنة الضغط الموحدة

بوارق معنوية بسب قو ة االلتصاق اظهرت ف . بين نوعي حشو الراتنج المستعمل سماكة الحشوات، حيث اظهرت النتائج ان قوة االلتصاق لحشوة الراتنج ذات المليمترين هي اقوى من تلك القوة التي حصلت عليها حشوات الثالثة واالربعة

هذه الدراسة وللحصول على قوة التصاق فنتيجة لذلك وتحت ظرو . مليمتراتن يفضل عدم استعمال سماكة في الراتنج اكثر افضل لحشوات الراتنج مع عاج الس

. من مليمترين



تورو نيكيودا ومعن موفق نايفوعبدالحق عبدالمجيد سليمان جنجي تاجامي وريتشارد فوكسوتونوماسومي ايكيدا و

كلية طب األسنان، لعلوم والتكنولوجياشبكة جامعة عجمان ل

2005، 6-1: 5المجل ة الصينية الدولية لطب األسنان

الماء م ن ثالث انواع لحشوات الراتنج تقييم امتصاص غرض هذه الدراسة ك ان 12.0(راص ـة أق ـثالث. يوما م ن الخزن في الماء غير الم ؤ ي ن 180على مدى

حشوة الراتنج :رت لك ل من ضح) ي الس مك مليمتر ف 1.25مليمتر في القطر و ، خزف م ع د ل )Definite( راتنج نوع élan)( نوع polyacid) ( الضوئية

ماء غير الم ؤ ي ن الاألقراص غ م رت في ). Prodigy(طبيعيا ، وراتنج هجين نوع ، 14، 7، 1وزن األقراص ق يس على مراحل . يوم 180 درجة مئوي لمدة 37في ثم اتبع بإختبار ) two-way ANOVA(الن تائ ج ح ل لت بإستعمال . يوم 180، و 60

اإلختالفات الهام ة و ج دت بين وقت . مستوى الثقة % 95 في Bonferroniمقارنة صاص عالي ومبكر للماء ت اظهر ام (élan) يوما ، 180على مدى . الخزن والمواد

صاصا للماء اقل خالل تام) Prodigy(اظهرت مادة . عند مقارنته بالمواد األخرى إن . نتيجة لذلك فان هذا الراتنج اكثر ثباتا من المادتين االخريتين . فترة اإلختبار

ا عالي ا صاصتاظهر ام ) élan(ن الراتنج تكمن في أ األهمية السريرية لهذه الدراسة مرغوبة ق د الرح بأن الخصائص غير قتالذا . بالمقارنة بالمادتين االخريتين ا ومبكر

.صاص الماء من قبل حشوات الراتنجتتنتج نتيجة الم



كرم حازم جزراوي وعبد الحق عبدالمجيد سليمان كلية طب األسنان،


2005، 4-2: 3جلة الشفاء الطبية الفصلية م

ي ز يد الفلوريد من تصلب االسنان، ي خف ض . الفلوريد مهم لسالمة العظام واألسنان من مخاطر نخر األسنان وي ساعد على زيادة تصلب مادة ميناء السن وفي كافة

يد ضمن الكميات عندما تكون كمية الفلور . مراحل حياة األفراد لك ل األعمار فانه ي ح مل فوائد األسنان الصحي ة ،) جزء لكل مليون 1.2-0.7(المثالية في الماء

الرئيسية فعال إلى ك ل مجموعة األعمار ول م يثبت وجود أي تأثيرات صحية مضاد ة أي فلورة الماء لمنع نخر أسنان األسنان عرفت بنجاعتها بما ال يدع . معروفة

منظمة صحية 90فان فلورة المياه العام ة ع ر ف م ن ق بل أكثر من . مجال للشك فيه .محترفة كإجراء وقائي لألسنان ضد التسوس األكثر فاعلية في الوجود



أسماء أمير محمد و يديعفراء صالح حسين العب كلية طب األسنان،


الجائزة االولى للبحوث الطبية عن دولة االمارات العربية الحائز على البحث 2006 لمؤسسة عويس للثقافة والعلوم في دبي

الصحي إن التقدم العلمي والصحي للدول يأتي من التوجهات العالمية لرفع الوعي

صحية اللدى أبناء المجتمع مما يساهم في التخلص من الكثير من السلوكيات غير وتعتبر العائلة . والتي تترتب عليها نتائج صحية خطيرة تثقل كاهل المجتمع بأكمله

هي اللبنة األساسية للمجتمع فان صح ت ص ح المجتمع وان نخرت ألقت بعبئها على ومن هنا كان دور أالم الدور الفاعل في تعليم وصقل المجتمع لتتجاوز هذه اآلفات،

سلوكيات األطفال لما فرضته الطبيعة على أالم من وجوب رعاية وتربية األطفال منذ السنوات األولى وتوجيه الطفل توجيها سليما لمنع حدوث أي معضالت صحية

.في المستقبل التي تستدعي العالج ال الوقايةمقبولة اجتماعيا وال صحيا ظاهرة مص ال وغير من هذه السلوكيات الضارة

األصابع عند األطفال والتي تم تناولها في هذا البحث العلمي لغرض توجيه الضوء على تعامل األمهات مع هذه الظاهرة وبوجود عوامل مختلفة قد تنعكس سلبا او

يهم ممن لد 150لقد تم توزيع استمارات استبيانيه على .إيجابا على هذه الظاهرة أطفال يمارسون هذه الظاهرة كانوا قد توجهوا إلى مراكز الرعاية واألمومة من جميع أنحاء اإلمارات وقد احتوت االستمارة على معلومات عن أالم والطفل

:تم تحليل النتائج إحصائيا لتكون كما يلي . والوسائل المتبعة إليقاف هذه الظاهرةن مختلف الجنسيات التي تعيش في دولة وجود نسب مختلفة لألمهات المشاركات م

غير %) 70.0( من األمهات اكملوا التعليم الجامعي %) 47.3(اإلمارات العربية عن األطفال ) اإلناث(ممارسة هذه العادة بشكل ملحوظ من قبل األطفال .عامالتأبرزت النتائج عدم قبول . سنوات 3وذات األعمار التي تقل عن %) 65.3(الذكور و عدم وجود التوجه الصحي %)88.6( ظاهرة من قبل األمهات بنسبة كبيرة هذه ال



صين ـمن قبل األمهات لالستفسار عن كيفية التعامل مع هذه الظاهرة من قبل المخت وختاما نستطيع القول لقد اظهر لنا البحث الحالي عدم تقبل األمهات %).89.9(

لهن،مع استعمالهن لمختلف لهذه الظاهرة بغض النظر عن الجنسيات المختلفة الطرق الشائعة وبدون إي أسس علمية إليقاف هذه العادة مما يدل على الضرورة القصوى لرفع الوعي الصحي لدى األمهات من اجل الحصول على السلوك الصحيح لديهن في التعامل مع السلوكيات الصحية الخاطئة لدى األطفال لتفادي

. هاالمشاكل الصحية المترتبة علي



محمد عبداهللا السياب كلية طب األسنان،


2006 يناير23 -21 ابوظبى –المؤتمر العالمى األول للرعاية الصحية األولية

تغييرات شاملة في مجال فيكنولوجي خالل القرن الماضي لقد ساهم التطور الت عالجات أمراض الفم واألسنان ولقد كان استخدام األوزون في الوقاية من مرض تسوس األسنان إحدى هذه التطورات المهمة والتي من الممكن أن تدخل مفاهيم

معانات جديدة في مجال التشخيص المبكر للمرض ومحاولة القضاء عليه للتقليل من البشرية من آالم ومشاكل هذا المرض وتعطي استخدامات األوزون أمال جديدا في تجاوز العالجات المؤلمة التي كانت تستخدم للتقليل من أضرار تسوس األسنان سيحاول هذا العرض التقديمي التركيز على استخدامات األوزون في منع حدوث

.د حدوثهتسوس األسنان والتقليل من أضرار المرض عن



عبد الفتاح الغريانى وسامح عطا اهللا

كلية طب األسنان، شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا

25.2006-17:24مجلة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا

ى عدة كسور بالفك والذي ادى ال 1978مريض تعرض لحادث سيارة منذ سنة

ل يبحث عن طبيب اسنان يقوم بعمل ظومنذ ذلك الوقت . العلوي وفقدان االسنان ولكن الجميع رفض ، بالفك العلوي تدفقصناعية كتعويض لالسنان التي اسنا ن

ولكن نظرا لتكاليف ، عالجه بحجة ان الفك العلوي يلزم تعديله بعملية جراحية اوال على الفك ت التي تعرض لها من جراء العمليات التي اجري ة والمعاناة ظالعالج الباه

.العلوي بعد الحادث رفض اجراء اي عملية جراحيةو عندما حضر المريض لعيادات كلية طب االسنان بشبكة جامعة عجمان وتم الكشف الطبي وجدنا انه بامكاننا تعويض االسنان المفقودة بالفك العلوي بدون

.اجراء اي عملية جراحيةالفعل تم العالج بنجاح واستلم المعني طقم اسنان كامل للفك العلوي وطقم اسنان بو

جزئي للفك السفلي وبهذا استطاع ان يمضغ طعامه بعد حرمان دام سبعة وعشرين .عاما وكذلك تحسن المظهر العام للوجه ايضا



سام توماس كلية طب األسنان،

ن للعلوم والتكنولوجياشبكة جامعة عجما

2006 مايو – الشارقة - كيرال–ندوة جمعية خريجى الطب

من اكثر مسببات البحث عن العالج هو األلم أو اعتالل وظائف األسنان واللثة وهناك أسباب اخرى للصداع تشمل أمراض العضالت واألوردة . الداعمة لها هاما فى تشخيصه ووضع والحاجة لفهم مسببات األلم تلعب دورا . واألعصاب

. العالج المناسب لهتتناول هذه الورقة األسباب العامة لاللم الناتج عن أمراض األسنان والطرق

.المحتلفة لتشخيصها وعالجها



سام توماس كلية طب األسنان،


2006ل أبري– دبى –معرض جيتكس مؤتمر و

يمكن استعمال اشعة الليزر لتشخيص فجوات األسنان التى ال يمكن رؤيتها بالعين المجردة وتستعمل فى جراحة األسنان التجميلية وتساعد فى سرعة اندمال الجروح

ويحمل المستقبل اماال كبيرة . ومحو اثارها وتستعمل ايضا فى عالج أمراض اللثة . ة الشعة الليزر فى طب االسنانالكتشاف استعماالت جديدة ومتعدد

.تتناول هذه الورقة مختلف استعماالت أشعة الليزر فى طب األسنان



نأحمد سليما والمعتصم باهللا خير وأديب أوغستين

كلية طب األسنان، شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا

، )4العدد (7، المجلد 2006) األلكترونية(مجلة البنكرياس

11008-11001الصفحات

دراسة كمية لتبدالت عدد وقطر األلياف العضلية ونواها في العضلة : األهدافند الجرذان المصابة بداء الباسطة األصبعية الطويلة والعضلة الفخذية المستقيمة ع

.السكري المحرض بالستربتوزوتوسين مقارنة بالحالة الطبيعية جرذ أبيض من الساللة فيشير يزن كل واحد منها 12أستخدم : حيوانات التجربة

عن STZتم تحريض داء السكري بالستربتوزوتوسين : التجارب . غرام 300كغ من / ملغ 75(د الذيلي عبر الوري STZ من الجرذان بالمركب 6طريق حقن جرذان أصيبت بداء السكري 6و) طبيعية( جرذان شاهدة 6تم ذبح ). وزن الجسم

المحرض، ثم تم نزع العضلة الباسطة األصبعية الطويلة والعضلة الفخذية المستقيمة منها وثبتت العينات المأخوذة بمحلول بوين المعدل وجهزت للحصول على المقاطع

ات الشمع، مع األخذ بعين االعتبار أتجاه العينات في مكعبات النسيجية في مكعب أخذت عدة مقاطع من . الشمع للحصول على المقاطع النسيجية الطولية والعرضية

-كل مكعب شمعي ومن ثم تم معالجتها وتلوينها بالملون الثنائي هيماتوكسيلين هدة والجرذان درست عينات تم اختيارها عشوائيا من كال الجرذات الشا . أيوزين

للمجهر 100xالمصابة بداء السكري المحرض وذلك باستخدام العدسة الشيئية .الضوئي

تم تحديد قطر األلياف العضلية وطول النوى الخلوية في : القياسات النهائية الرئيسة المقاطع النسيجية الطولية للعضالت المدروسة بينما تم تحديد عدد األلياف العضلية

تم استخدام شبكة قياس . ي المقاطع النسيجية العرضية لتلك العضالت وعدد النوى ف التي وضعت على العدسة العينية للمجهر لقياس األلياف العضلية 10xاألبعاد

أجريت القياسات لكل جرذ على حده ثم تم الحصول على . ونواها بشكل مباشر



ومجموعة القيمة المتوسطة لكل قياس في كل من مجموعة الجرذان الشاهدة جميع القياسات الموجودة في هذا البحث هي القيم . الجرذان المصابة بداء السكري

المتوسطة لمجموع القياسات المأخوذة من المجهر مع قيمة الخطأ المعياري والتي تم .Students' s-t testتحليلها إحصائيا باستخدام

لمأخوذة من الجرذان لقد أظهرت الدراسة النسيجية للمقاطع الملونة ا : النتائجالمصابة بداء السكري المحرض وجود مناطق تحتوي على ألياف عضلية مصابة

وتبين أن متوسط . في كال نوعي العضالت المدروسة ) التموت(باإللتهاب والنخر قطراأللياف العضلية للجرذان المصابة بداء السكري المحرض بالستربتوزوتوسين

في قياسات % 31المقاطع الطولية لأللياف و في قياسات % 36قد انخفض بمعدل وبشكل مشابه قد . المقاطع العرضية لأللياف في العضلة الباسطة األصبعية الطويلة في المقطع % 44انخفض متوسط قطر األلياف للعضلة الفخذية المستقيمة بنسبة

من جهة اخرى، لوحظ زيادة متماثلة . في المقطع العرضي % 41الطولي وبنسبة د األلياف العضلية في وحدة المساحة في كال نوعي العضالت عند الجرذان في عد

لنوعي % 16و% 13المصابة بداء السكري المحرض والتي قدرت بنسبة ولدى دراسة نوى الخاليا . العضالت على التوالي بالمقارنة مع الجرذان الشاهدة

بة بداء العضلية وجد تناقص بسيط في طول وقطر النوى عند الجرذان المصا % 6للطول و % 4السكري المحرض بالمقارنة مع الجرذان الشاهدة وذلك بنسبة

للقطر في % 18للطول و % 4للقطر في العضلة الباسطة األصبعية الطويلة وبنسبة كما كانت الكثافة العددية التقديرية للنوى في وحدة . العضلة الفخذية المستقيمة

لعضالت للجرذان المصابة بداء السكري في كال نوعي ا % 10المساحة أقل بنسبة .المحرض

أن ضمور العضالت الهكلية موثق بشكل جيد كعلة في مرض : االستنتاجاتالسكري طويل األمد ويعزى إلى التأثير المباشر لالنسولين المصلي المتدني على

توضح الدراسة . اللوحات المحركة النهائية وعلى تشكيل البروتينات التقلصية تناقص قطر األلياف العضلية للعضالت الباسطة األصبعية الطويلة الحالية

والعضالت الفخذية المستقيمة عند الجرذان المصابة بداء السكري المحرض سجل تناقص بسيط ولكن معتبر في طول وقطر نوى الخاليا . بالستربتوزوتوسين

وتبين . لشاهدةالعضلية عند الجرذان المصابة بداء السكري بالمقارنة مع الجرذان ا النتائج أيضا تبدالت مورفولوجية واضحة جدا في األلياف العضلية لعضلة الطرف

.السفلي



دةأحمد طالل جو كلية طب األسنان،


2005/مايو/12 -9األردن- عمان-ألسنان األردنى العشرينمؤتمر طب ا

لمطابقتها بلون األسنان -تعتبر عملية اختيار لون األسنان في االستعاضات السنية عملية معرضة للكثير (Shade Guides) باستخدام الوسائل البصرية -المجاورة

.من الخطأ ومسببة لالحباط للطبيب والمريض معا اي متغيرة من -خدام الوسائل البصرية في تحديد لون السن شخصية ان عملية است

هذه المتغيرات تشمل عوامل . ومتأثرة بكثير من المتغيرات –شخص الى اخر االضاءة الخارجية، الخبرة، العمر، اعياء العين ومتغيرات فسيولوجية مثل عمى

ديد لون األسنان في تح (Spectrophotometer)استخدام المقياس الرقمي .األلوانيوفر بيانات سهلة الحصول وقابلة للتحليل بسرعة أكبر غير متأثرة بحيازية الطبيب

Vita)تهدف هذه الدراسة لتقرير فاعلية جهاز .وال بالعوامل الخارجية المتغيرة Easyshade) الرقمي في اختيار لون األسنان بالمقارنة مع الطرق البصرية

) المختبر(تحديد لون عينة عشوائية من البورسالن في وذلك عن طريق . التقليديةمن قبل اختصاصيي استعاضات سنية، فنيو أسنان ) العيادة(وعينة سريرية في .وطالب دراسات عليا

مرات أفضل في الحصول 5أظهرت نتائج االختبار بأن الطريقة الرقمية كانت لبصرية، ولم يكن هناك على لون مطابق للون العينة األصلي مقارنة مع الطريقة ا

اختالف تفضيلي بين اختيارات المختبرين في اختيار لون األسنان بغض النظر عن أنه نظام (Vita Easyshade Spectrophotometer)أثبت .الطريقة المستخدمة

سهل اإلستخدام يمكن الوثوق به سريريا، بالرغم من أنه أخطأ في اختيار اللون في .عدد من العينات



2003

اشرف احمد احمد عبد المغيث

القات العامةكلية المعلومات واالعالم والع شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا

مجلة شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا،

2006، االول، العدد الحادى عشرالمجلد

سـعى الباحـث مـن خالل الدراسة التى أجراها إلى محاولة التعرف على ظاهرة سـعى الباحـث مـن خالل الدراسة التى أجراها إلى محاولة التعرف على ظاهرة ى تم اختبارها باستخدام ى تم اختبارها باستخدام العولمـة الذاتية التي أطلق عليها ظاهرة ما بعد العولمة والت العولمـة الذاتية التي أطلق عليها ظاهرة ما بعد العولمة والت

أداة تحلـيل المضـمون علـى محـتوى يستهدف قطاع الشباب بشكل خاص وهو أداة تحلـيل المضـمون علـى محـتوى يستهدف قطاع الشباب بشكل خاص وهو األغانـي العربـية المصـورة التي تبث عبر قناتي روتانا وأنغام الفضائيتين في األغانـي العربـية المصـورة التي تبث عبر قناتي روتانا وأنغام الفضائيتين في

ذلك ان إنتاج األغاني المصورة هو مضمون ذلك ان إنتاج األغاني المصورة هو مضمون 20032003-1212//1313-1010//11الفـترة من الفـترة من ة والتكنولوجية واالقتصادية وقد استهدف البحث ة والتكنولوجية واالقتصادية وقد استهدف البحث بعـيد عن تأثير المتغيرات السياسي بعـيد عن تأثير المتغيرات السياسي

لعناصر لعناصر و بالتالي تم تطوير مقياس تجميعي و بالتالي تم تطوير مقياس تجميعي -توصيف الظاهرة عل مستويين البيئة توصيف الظاهرة عل مستويين البيئة - الثمانيةالثمانية ةةالبيئالبيئ

::و قد تم اختبار فروض الدراسة على النحو التالى و قد تم اختبار فروض الدراسة على النحو التالى داللة إحصائية لصالح عرض عناصر البيئة االفتراضية داللة إحصائية لصالح عرض عناصر البيئة االفتراضية وووجـد تفـوق ذ وجـد تفـوق ذ يي ..11

فـي األغنية العربية المصورة على حساب عرض عناصر البيئة فـي األغنية العربية المصورة على حساب عرض عناصر البيئة الغربـية الغربـية عناصر المقياس الثمانية والعنصر البشرىعناصر المقياس الثمانية والعنصر البشرىالعربية على مستوى العربية على مستوى بشقية بشقية األولاألول انه يمكن القول بالقبول العام للفرض انه يمكن القول بالقبول العام للفرض األولاألولفيما يتعلق بالفرض فيما يتعلق بالفرض

والعناصـر البشرية وان كان التغلغل اكبر على مستوى والعناصـر البشرية وان كان التغلغل اكبر على مستوى ةةالبيئـي البيئـي العناصـر العناصـر .. منه فى العناصر البشرية منه فى العناصر البشريةةةبيئيبيئيالالالعناصر العناصر

تخـتلف درجة تغلغل العولمة داخل األغنية العربية المصورة على مستوى تخـتلف درجة تغلغل العولمة داخل األغنية العربية المصورة على مستوى ..22 باختالف الثقافات العربية باختالف الثقافات العربية والعنصر البشرى والعنصر البشرى عناصـر المقـياس الثمانـية عناصـر المقـياس الثمانـية

))ةة مغربي مغربي-ةة خليجي خليجي-ةة شامي شامي-ةةمصريمصري( ( الفرعية الفرعية الثانىالثانىلفرض لفرض انه يمكن القول بالقبول العام ل انه يمكن القول بالقبول العام ل الثاني،الثاني،فـيما يـتعلق بالفـرض فـيما يـتعلق بالفـرض

الدول العربية الدول العربية عبرت عبرت ثث والعناصـر البشرية حي والعناصـر البشرية حي ةةالبيئـي البيئـي بشـقية العناصـر بشـقية العناصـر



ت ت عبر عبر نن حي حي فيفي عن تقبل اكبر لعملية الغزو عن تقبل اكبر لعملية الغزو اارنسرنسالمستعمرة سابقا من قبل ف المستعمرة سابقا من قبل ف عن تقبل اقل ومقاومة عن تقبل اقل ومقاومة الـدول العربـية المستعمره سابقا من قبل بريطانيا الـدول العربـية المستعمره سابقا من قبل بريطانيا

..اكبر لعملية الغزواكبر لعملية الغزووالتي يلعب في والتي يلعب في " " الهوية الذاتية الهوية الذاتية " " لشعور بالذات لشعور بالذات و قـد يرجع ذلك إلى حجم نطاق ا و قـد يرجع ذلك إلى حجم نطاق ا

الباعث الحضاري الباعث الحضاري -تشكيلها متغيرات داعمة ومتغيرات هادمة، ا ما الداعمة فمنها تشكيلها متغيرات داعمة ومتغيرات هادمة، ا ما الداعمة فمنها النفوذ االستعماري القديم ومدى التبعية النفوذ االستعماري القديم ومدى التبعية -والثانـي الباعث الديني أما الهدامة فمنها والثانـي الباعث الديني أما الهدامة فمنها

تأثيري لالزمة االقتصادية تأثيري لالزمة االقتصادية الرسمية الحالية للنظم العربية كما يمكن ان نتوقع تداخل الرسمية الحالية للنظم العربية كما يمكن ان نتوقع تداخل العربية العربية ةةوالـتهديدات األمنية الخارجية كما ال ينبغي تهميش دور المؤسسة األكاديمي والـتهديدات األمنية الخارجية كما ال ينبغي تهميش دور المؤسسة األكاديمي

عـن إعداد الكوادر العربية والمنحى الجديد لهذه األكاديميات نحو البعد عـن إعداد الكوادر العربية والمنحى الجديد لهذه األكاديميات نحو البعد ةةالمسـؤول المسـؤول التقنـي وتغيـب الـبعد الثقافي للدراسات اإلعالمية وان البحث قد قدم خطوة نحو التقنـي وتغيـب الـبعد الثقافي للدراسات اإلعالمية وان البحث قد قدم خطوة نحو

ـ ـ توص أكد أكد يف هذه الظاهرة وفتح أبواب لدراسات أخرى لتأثير المتغيرات السابقة للت يف هذه الظاهرة وفتح أبواب لدراسات أخرى لتأثير المتغيرات السابقة للت توص . . األخيرةاألخيرةمن صحة المقوالت االفتراضية من صحة المقوالت االفتراضية



النور دفع اهللا كلية المعلومات واالعالم والعالقات العامة

جمان للعلوم والتكنولوجياشبكة جامعة ع

مجلة القراءة والمعرفة تصدر عن الجمعية المصرية للقراء )2006(جامعة عين شمس

-::تضمن البحث اربعة محاور جاءت على النحو التالى تضمن البحث اربعة محاور جاءت على النحو التالى

االعالم العربى وتبعية الغرب حيث اتضحت معالم تلك التبعية - :المحور االول االجنبية فى ارساء قواعد البيانات االساسية فى االعتماد على التقنية والخبرة

لالعالم فى العديد من الدول العربية كما تتضح تلك التبعية من خالل استعارة المفاهيم والنظم والنظريات الغربية التى اصبحت تمارس وتدرس من خالل مناهج

عية فى الجامعات والمعاهد العليا فى العالم العربى واالسالمى كذلك اتضحت تلك التب استيراد المواد والبرامج التى يأتى معظمها غير منطلق من قيم وعادات وتقاليد المجتمعات االسالمية العربية بل وفى كثير من االحيان غير ملب الحتياجاتها بقدر ماهو الفكار الغرب وقيمه وتقاليده هذا باالضافة الى تحريف المضامين االعالمية

.مات يتلقاها من خالل مراسلي الوكاالت العالمية لالنباءوالتى تتمثل فى شكل تعلي تـناول هذا المحور قضية االستالب الثقافى أو ما يطلق عليه تـناول هذا المحور قضية االستالب الثقافى أو ما يطلق عليه - : :المحـور الـثانى المحـور الـثانى

الـبعض الغـزو الـثقافى حيث أوضح البحث ان التصدى لالستتالب لن يكتب له الـبعض الغـزو الـثقافى حيث أوضح البحث ان التصدى لالستتالب لن يكتب له تشترك فيها تشترك فيها النجاح االباالسلوب العلمى المدروس وفق خطة اعالمية وثقافية شاملة النجاح االباالسلوب العلمى المدروس وفق خطة اعالمية وثقافية شاملة

كافـة االقطار العربية تتم متابعتها بشكل دورى حتى تبلغ اهدافها وتحقق اغراضها كافـة االقطار العربية تتم متابعتها بشكل دورى حتى تبلغ اهدافها وتحقق اغراضها ..بالشكل الذى خطط لهبالشكل الذى خطط له

تناول هذا المحور معالم االعالم العربى والتى اصبحت من أهم تناول هذا المحور معالم االعالم العربى والتى اصبحت من أهم - : :المحـور الثالث المحـور الثالث مظاهـرها ان ذلـك االعـالم اليعمـل فى اطار منظومة واحدة من التنسيق ولو مظاهـرها ان ذلـك االعـالم اليعمـل فى اطار منظومة واحدة من التنسيق ولو

حـد االدنـى فى تحقيق االهداف المشتركة كذلك فعلى الرغم من نجاح حـد االدنـى فى تحقيق االهداف المشتركة كذلك فعلى الرغم من نجاح بمسـتوى ال بمسـتوى ال االعـالم العـربى فى مد خدمته الى خارج حدود وطنه فى شكل فضائيات متعددة االعـالم العـربى فى مد خدمته الى خارج حدود وطنه فى شكل فضائيات متعددة



تجـاوز عددهـا العشـرات الى المئات اال ان معظمها لم يختلف مضمونه أو يبتعد تجـاوز عددهـا العشـرات الى المئات اال ان معظمها لم يختلف مضمونه أو يبتعد ..كثيرا عن مستوى مضمونة المحلىكثيرا عن مستوى مضمونة المحلى

ور بعنوان الرؤية المستقبلية لتطوير االعالم العربى ور بعنوان الرؤية المستقبلية لتطوير االعالم العربى جاء هذا المح جاء هذا المح - : :المحور الرابع المحور الرابع االسالمى وقد أجملها البحث فى شكل خطة متكاملة يتوفر فيها العديد من المتطلبات االسالمى وقد أجملها البحث فى شكل خطة متكاملة يتوفر فيها العديد من المتطلبات يـأتى مـن اهمها ابراز الهوية الحضارية العربية االسالمية والتعريف بها ثم تقديم يـأتى مـن اهمها ابراز الهوية الحضارية العربية االسالمية والتعريف بها ثم تقديم

تواصل بينهم وبين تواصل بينهم وبين الصـورة المضـيئة عن العرب والمسلمين وديانتهم بما يرسخ ال الصـورة المضـيئة عن العرب والمسلمين وديانتهم بما يرسخ ال اآلخريـن هذا الى جانب انه يجب ان تتسم تلك الخطة بالحرية المسؤلة ثم توخى اآلخريـن هذا الى جانب انه يجب ان تتسم تلك الخطة بالحرية المسؤلة ثم توخى

..الصدق فى طلب الحقيقة مع االعتماد قدر االمكان على االنتاج االعالمى العربىالصدق فى طلب الحقيقة مع االعتماد قدر االمكان على االنتاج االعالمى العربى



األمين موسى أحمد محمد ت واالعالم والعالقات العامةكلية المعلوما


المجلس القومي للصحافة يصدرهامجلة علمية محكمة - "الصحافة بحوث"مجلة 2006 أغسطس – العدد األول –والمطبوعات بالسودان

تقديم الرسائل تقديم الرسائل فيفي هذه الدراسة إلى استكشاف مدى توظيف الوسائط المتعددة هذه الدراسة إلى استكشاف مدى توظيف الوسائط المتعددة تهـدف تهـدف

وسائلوسائلذلك أن جل ذلك أن جل . . لتواصـلية ضـمن مواقـع وسائل اإلعالم اإللكتروني العربي لتواصـلية ضـمن مواقـع وسائل اإلعالم اإللكتروني العربي اابوتية، كما أن الشبكة بوتية، كما أن الشبكة ككالعربية التقليدية اتخذت لها مواقع داخل الشبكة العن العربية التقليدية اتخذت لها مواقع داخل الشبكة العن اإلعـالم اإلعـالم مـيالد العديد من وسائل اإلعالم العربية، خاصة المجالت والصحف، لما مـيالد العديد من وسائل اإلعالم العربية، خاصة المجالت والصحف، لما شـهدت شـهدت

.. متوفرة من قبل للقائمين باالتصال متوفرة من قبل للقائمين باالتصال اإللكتروني من مميزات لم تكن اإللكتروني من مميزات لم تكنالنشرالنشريتيحه يتيحه كانت صحف أو كانت صحف أو سواءسواء أبرز المميزات التي تقدمها شبكة الويب لوسائل اإلعالم أبرز المميزات التي تقدمها شبكة الويب لوسائل اإلعالم مـن مـن

صياغةصياغةمجـالت أو أو قـنوات تلفـزية أو إذاعـية، توظيف الوسائط المتعددة في مجـالت أو أو قـنوات تلفـزية أو إذاعـية، توظيف الوسائط المتعددة في ..الرسائل التواصلية الفعالةالرسائل التواصلية الفعالة

النصوص النصوص يفيفتوظتوظ: ": " الدراسـة مـن مفهـوم شمولي للوسائط يعرفها بأنها الدراسـة مـن مفهـوم شمولي للوسائط يعرفها بأنها تـنطلق تـنطلق والصوت والصوت والفيديووالفيديووالجـداول والرسوم البيانية والصور واأللوان والرسوم المتحركة والجـداول والرسوم البيانية والصور واأللوان والرسوم المتحركة الحديثالحديثويمكن ويمكن . . بكيفـية مـتكاملة ومندمجة، من أجل توصيل رسالة تواصلية فعالة بكيفـية مـتكاملة ومندمجة، من أجل توصيل رسالة تواصلية فعالة

".".عن تعدد الوسائط ابتداء من توظيف وسيطين كحد أدنىعن تعدد الوسائط ابتداء من توظيف وسيطين كحد أدنى :: الدراسة إلى اإلجابة عن األسئلة التالية الدراسة إلى اإلجابة عن األسئلة التاليةوتسعىوتسعى اإللكتروني العربي للوسائط المتعددة؟ اإللكتروني العربي للوسائط المتعددة؟اإلعالماإلعالمدى استخدام وسائل دى استخدام وسائل ما مما م ..11أهناك وعي أهناك وعي : : التاليالتاليانطالقـا من اإلجابة عن السؤال األول يطرح التساؤل انطالقـا من اإلجابة عن السؤال األول يطرح التساؤل ..22

داخـل وسـائل اإلعـالم اإللكترونـي العربي بالمفهوم الحديث والشمولي داخـل وسـائل اإلعـالم اإللكترونـي العربي بالمفهوم الحديث والشمولي المتعددة ومن ثم إدراك أهميتها في التواصل الفعال؟ المتعددة ومن ثم إدراك أهميتها في التواصل الفعال؟للوسائطللوسائط

ـ ..33 ـ مـا هـي الس اإلعالم اإلعالم وسائلوسائلبل الكفـيلة التـي يجب اتباعها لكي تواكب بل الكفـيلة التـي يجب اتباعها لكي تواكب مـا هـي الس إعدادإعداداإللكترونـي العربي التطور الهائل في توظيف الوسائط المتعددة في اإللكترونـي العربي التطور الهائل في توظيف الوسائط المتعددة في

الرسائل التواصلية الفعالة؟الرسائل التواصلية الفعالة؟ :: الدراسة إلى اختبار الفرضيات التالية الدراسة إلى اختبار الفرضيات التاليةوتتطلعوتتطلع



كيفية كيفية المتعددة ب المتعددة ب الوسائطالوسائطتفتقر معظم وسائل اإلعالم اإللكتروني إلى استخدام تفتقر معظم وسائل اإلعالم اإللكتروني إلى استخدام ..11 ..فعالةفعالة

من رؤية جمالية من رؤية جمالية تنطلقتنطلقغالبية تصاميم مواقع وسائل اإلعالم اإللكتروني ال غالبية تصاميم مواقع وسائل اإلعالم اإللكتروني ال ..22 ..متناغمة مع إدراك تواصلي يوفق بين الشكل والوظيفةمتناغمة مع إدراك تواصلي يوفق بين الشكل والوظيفة

الفعال للوسائط المتعددة في مواقع الفعال للوسائط المتعددة في مواقع االستخداماالستخدامإيجابـي بين إيجابـي بين هـناك ارتـباط هـناك ارتـباط ..33ليها من ليها من ومن ثم اإلقبال عومن ثم اإلقبال ع المواقعالمواقعوسـائل اإلعـالم اإللكتروني وشهرة هذه وسـائل اإلعـالم اإللكتروني وشهرة هذه

..لدن متصفحي الشبكة العنكبوتيةلدن متصفحي الشبكة العنكبوتية



محمد األمين موسى كلية المعلومات واالعالم والعالقات العامة شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا

آفاق الواقع الحالي و: مؤتمر العالقات العامة في الوطن العربي في ظل العولمة

م2004 مايو 5 إلى 4 في الفترة من –المستقبل 2006 جامعة الشارقة -تنظيم كلية االتصال

تهـدف هـذه الورقـة إلـى تبـيان مدى تأثر ممارسة العالقات العامة بتكنولوجيا تهـدف هـذه الورقـة إلـى تبـيان مدى تأثر ممارسة العالقات العامة بتكنولوجيا

أي الوسـائط المتعددة أي الوسـائط المتعددة ، ، المعلومـات متجسـدة فـي تطبـيقاتها األكـثر انتشـارا المعلومـات متجسـدة فـي تطبـيقاتها األكـثر انتشـارا Multimedia وشـبكة الويـب وشـبكة الويـب W3 . .ع الورقة الستشراف مستقبل العالقات ع الورقة الستشراف مستقبل العالقات وتتطلوتتطل

التي ستتجلى بوضوح عندما التي ستتجلى بوضوح عندما Infomediaالعامـة فـي عصر الوسائط المعلوماتية العامـة فـي عصر الوسائط المعلوماتية Information Superتصـبح البنـية التحتـية لطريق المعلومات فائق السرعة تصـبح البنـية التحتـية لطريق المعلومات فائق السرعة

Highway ، ، وعندما توكل إلى وعندما توكل إلى ، ، وتنتشر تطبيقات الذكاء االصطناعي وتنتشر تطبيقات الذكاء االصطناعي ، ، واقعا ملموسا واقعا ملموسا العديد من المهام التي يقوم بها العديد من المهام التي يقوم بها Software Agentsلبرمجيات لبرمجيات بعـض الوكالء من ا بعـض الوكالء من ا

..نساء ورجال العالقات العامة التقليديوننساء ورجال العالقات العامة التقليديونيقودنا إلى طرح يقودنا إلى طرح ، ، إن البحث في مدى تأثر مهنة العالقات العامة بالتكنولوجيا الرقمية إن البحث في مدى تأثر مهنة العالقات العامة بالتكنولوجيا الرقمية

العديـد من األسئلة الملح ة التي تمس جوهر العالقات العامة على مستويي النظرية العديـد من األسئلة الملحة التي تمس جوهر العالقات العامة على مستويي النظرية وتمـس المعـارف والمهارات التي يجب أن يكتسبها محترف العالقات وتمـس المعـارف والمهارات التي يجب أن يكتسبها محترف العالقات ، ، ققوالتطبـي والتطبـي

::العامةالعامةفـإلى أي مـدى يجـب أن يهتم ممارس العالقات العامة بتكنولوجيا المعلومات فـإلى أي مـدى يجـب أن يهتم ممارس العالقات العامة بتكنولوجيا المعلومات -

ويدمجها في ممارسته اليومية؟ويدمجها في ممارسته اليومية؟كـيف يمكـن لممـارس العالقات العامة أن يتواصل بفعالية في ظل اإلغراق كـيف يمكـن لممـارس العالقات العامة أن يتواصل بفعالية في ظل اإلغراق -

ات عصر الوسائط المعلوماتية؟ات عصر الوسائط المعلوماتية؟المعلوماتي الذي هو سمة من سمالمعلوماتي الذي هو سمة من سم –أثمـة أمـل فـي أن تردم العالقات العامة في الوطن العربي الهوة السحيقة أثمـة أمـل فـي أن تردم العالقات العامة في الوطن العربي الهوة السحيقة -

التي تفصل واقع ممارسة العالقات العامة عندنا مقارنة التي تفصل واقع ممارسة العالقات العامة عندنا مقارنة –مفاهيمـيا وممارسـة مفاهيمـيا وممارسـة بالمجـتمعات التي يتبنى فيها ممارسو العالقات العامة أبرز ما قدمته التكنولوجيا بالمجـتمعات التي يتبنى فيها ممارسو العالقات العامة أبرز ما قدمته التكنولوجيا

؟؟))سوب واتصاالت وإنترنتسوب واتصاالت وإنترنتمن حامن حا((الرقمية الرقمية



، ، وتخلـص الورقة إلى ضرورة أن تقوم الممارسة المستقبلية لمهنة العالقات العامة وتخلـص الورقة إلى ضرورة أن تقوم الممارسة المستقبلية لمهنة العالقات العامة علـى التواصل الفعال الذي لن يتأتى إال عند األخذ في االعتبار تأثيرات التكنولوجيا علـى التواصل الفعال الذي لن يتأتى إال عند األخذ في االعتبار تأثيرات التكنولوجيا

وتبن ي كل ما هو إيجابي والتقليل من وتبنّي كل ما هو إيجابي والتقليل من ، ، الرقمـية وتطبـيقاتها على التواصل البشري الرقمـية وتطبـيقاتها على التواصل البشري ات التي قد تحو ل مهنة العالقات العامة إلى مجموعة أوامر تنفذها التطبيقات ات التي قد تحول مهنة العالقات العامة إلى مجموعة أوامر تنفذها التطبيقات السـلبي السـلبي

..البرمجيةالبرمجية



TFJ

خالد زعموم العالقات العامةاإلعالم وكلية المعلومات و

بكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجياش

مجلة شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا، المجلد العاشر، العدد الثالث، .201 -175: ، صفحة2005

تجاه موضوع تجاه موضوع TFJتـناول البحث بالدراسة والتحليل محتوى النشرة اإلخبارية لقناة تـناول البحث بالدراسة والتحليل محتوى النشرة اإلخبارية لقناة

::السؤالين التاليينالسؤالين التاليينن ن وقد حاولت هذه الدراسة اإلجابة عوقد حاولت هذه الدراسة اإلجابة ع ..القضية الفلسطينيةالقضية الفلسطينيةما هي القيم السياسية والعسكرية واالجتماعية وقيم األمن المتضمنة في مضمون ما هي القيم السياسية والعسكرية واالجتماعية وقيم األمن المتضمنة في مضمون ..11

؟؟TFJالنشرات اإلخبارية لقناة النشرات اإلخبارية لقناة مع مع TFJمـا مـدى تطابق القيم المتضمنة في محتوى النشرات اإلخبارية لقناة مـا مـدى تطابق القيم المتضمنة في محتوى النشرات اإلخبارية لقناة ..22

ني؟ني؟وووأساليب تضليل الرأي العام الفرنكفوأساليب تضليل الرأي العام الفرنكف طبيعة طبيعة على القيم المرغوب فيها والقيم على القيم المرغوب فيها والقيم لالستدالللالستداللحليل المضمون حليل المضمون وقـد تـم استخدام أداة ت وقـد تـم استخدام أداة ت

..المرغوب عنها ضمن محتوى النشرة اإلخبارية للقناةالمرغوب عنها ضمن محتوى النشرة اإلخبارية للقناة .. وقد وضع تصنيفا خاصا للقيم المدروسة، يتناغم وهدف الدراسة وقد وضع تصنيفا خاصا للقيم المدروسة، يتناغم وهدف الدراسة

::وقد جاءت نتائج الدراسة كالتاليوقد جاءت نتائج الدراسة كالتالي البحث قد البحث قد أهم ما يمكن اإلشارة إليه في عملية تقديم نتائج الدراسة؛ أن فرضيات أهم ما يمكن اإلشارة إليه في عملية تقديم نتائج الدراسة؛ أن فرضيات -

تـم التحقق من صحتها، ذلك أن الرسالة اإلعالمية التي تقدمها القناة، من خالل تـم التحقق من صحتها، ذلك أن الرسالة اإلعالمية التي تقدمها القناة، من خالل نشراتها اإلخبارية تبتعد كل البعد عن الموضوعية والمصداقية، خاصة إذا تعلق نشراتها اإلخبارية تبتعد كل البعد عن الموضوعية والمصداقية، خاصة إذا تعلق

وحتى الصور المدعمة للتقارير اإلخبارية ال تعكس وحتى الصور المدعمة للتقارير اإلخبارية ال تعكس . . األمـر بالقضية الفلسطينية األمـر بالقضية الفلسطينية . . يعة الظلم الذي يعيش فيهيعة الظلم الذي يعيش فيهواقع المجتمع الفلسطيني وال طبواقع المجتمع الفلسطيني وال طب

قيمة قيمة 100100دروسة وعددها دروسة وعددها من القيم الم من القيم الم % % 44.144.1كشفت نتائج الدراسة على أن كشفت نتائج الدراسة على أن -تؤمن به تؤمن به فهذا دليل على أن للقناة خط سياسي فهذا دليل على أن للقناة خط سياسي . . تـتركز حـول القـيم السياسية تـتركز حـول القـيم السياسية

..والمتمثل في الدفاع عن مصالح دولة إسرائيلوالمتمثل في الدفاع عن مصالح دولة إسرائيل



خالل اقتراح القيام خالل اقتراح القيام وفـي األخـير حاولنا أن نوسع من نطاق هذا الموضوع، من وفـي األخـير حاولنا أن نوسع من نطاق هذا الموضوع، من

بدراسـة ميدانـية على عينة من جمهور القناة لمعرفة مدى تأثره بمضمون الرسالة بدراسـة ميدانـية على عينة من جمهور القناة لمعرفة مدى تأثره بمضمون الرسالة ..م الخط السياسي للقناةم الخط السياسي للقناةثثاإلعالمية ومن اإلعالمية ومن



خالد زعموم العالقات العامةاإلعالم وكلية المعلومات و

ياشبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوج

صفحة206، 2006دار الكتاب الجامعي، الشارقة، : الناشر

يعتبر هذا الكتاب األول من نوعه في مجال التسويق االجتماعي حيث يمثل إضافة ت هذا العربية التي تناول والمصادر كتبالندرة متميزة للمكتبة العربية نظرا ل

فصول في بعض ونظرا العتماد هذا المجال على .موضوع بشكل علمي ومنهجي الالكتب أو مقاالت حوله، فقد عزمت على تأليف كتاب يخدم المكتبات والجامعات العربية التي بدأت تهتم بهذا المجال وتجعله أحد المساقات المهمة التي تقوم

ال مستق ا عربي اتصورفالكتاب يضع . بتدريسها بكليات اإلعالم والعالقات العامة ماعي تبعا لخصوصيات المجتمع العربي، في وقت في مجال التسويق االجت وشامال

والقنوات الفضائية تحديا اإلنترنتتشكل وسائل االتصال الجماهيري بما في ذلك .لتأثير في الجماهيرلجديدا بالنسبة

، سواء من الناحية النظرية أو التسويق االجتماعي ويسعى الكتاب إلى إبراز فكرة المجتمع ومعالجة قضاياه التنموية، والبيئية، دراسة في أداة هامة ك التطبيقية،

.واالستهالكية، والسلوكية، والقيمية وقد تناول الكتاب في فصوله األولى األبعاد النظرية والمقومات التي يتكون منها

المقوم التسويقي، والمقوم االجتماعي، والمقوم اإلعالمي : التسويق االجتماعي، وهي فصوله األخرى الجوانب التطبيقية التي تتعلق بأساليب وختمها في بقية . واالتصالي

.وطرق القيام بحمالت التسويق االجتماعي



ياس خضير البياتي العالقات العامةاإلعالم وكلية المعلومات و

ياشبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوج

2006مركز الخليج لألبحاث، دبي ) 2(، العدد )أراء حول الخليج(مجلة

البحث يحاول رصد واقع البحث العلمي في الجامعات الخليجية، وأسباب التدهور، وآليات التنفيذ، ويعرض لنموذج إيجابي لبعض الجامعات الخليجية، ومنها شبكة

وهي تجربة جديدة وثرة في إيجاد جامعة عجمان للعلوم والتكنولجيا في اإلمارات، فلسفة جديدة للبحث العلمي تقترب من البيئة والعصر، وتساهم بفعالية في عملية

ويرى البحث أن تنشيط البحث وتطوره في شبكة . التنمية والتحديث والتطوير الجامعة يعود إلى أسباب كثيرة أبرزها هي الرؤية الجديدة في مجال البحوث الذي

الرؤية والوضوح والجودة، إضافة إلى المساهمة الفكرية : مثلث مهم هو يعتمد على واالستراتيجية للدكتور سعيد عبد اهللا سلمان رئيس شبكة الجامعة في وضع االستراتيجيات للجامعة أكاديميا وبحثيا وجعلها جامعة أكاديمية وبحثية وتطبيقية

.مرتبط بعصر العولمة





2005جامعة الدول العربية، القاهرة )122-121(مجلة شؤون عربية ، العدد

ما هي التحديات التي تواجه اإلعالم : يحاول البحث اإلجابة عن سؤال جوهري بي في عصر العولمة ازاء ظواهر سلبية أبرزها الفجوة الكبيرة في تكنولوجيا العر

اإلتصال واإلعالم بين الغرب والعرب، وضعف اإلمتالك في مجال أجهزة وسائل اإلعالم، وضآلة حصة العرب من سكان العالم بما يتعلق بالمنتوجات اإلعالمية

.ووسائل اإلعالم الجماهيرياإلعالمي بحاجة إلى إصالح إعالمي جديد، وثورة ويرى البحث إن الوضع

حضارية إعالمية، يتم فيها عصرنة اإلعالم العربي من خالل فهم جديد للرسالة اإلعالمية من خالل إعادة األساس التقني لإلعالم العربي، وإعادة النظر في كافة

ركزية، التشريعات اإلعالمية السائدة في الوقت الحاضر وتنقيتها من القيود الم وإقامة صناعات إتصالية وثقافية في الوطن العربي، واألهم تطوير النظام العربي وجعله ملبيا لطموحات اإلنسان العربي وحريته، وتحقيق الديمقراطية في الحياة

.العربية، وإشراك المواطن في صنع القرارات



ياس خضير البياتي العالقات العامةاإلعالم ومات وكلية المعلو


2006مركز الخليج لألبحاث، دبي ) 19(العدد ) أراء حول الخليج(مجلة

يحاول البحث تسليط الضوء على واقع اإلعالم العراقي في ظل اإلحتالل، وفوضى ذي يحمل في ثناياه خطابا الحريات اإلعالمية، وتحليل الخطاب اإلعالمي العراقي ال

.مؤججا ومبرمجا لصالح اإلنتماء الطائفي والعرقي أكثرمما هو لمصلحة العراقويرى البحث أن الحرية اإلعالمية ينبغي استثمارها لبناء ثقافة جديدة لإلنسان العراقي، وتعميق مفهوم التوافق الوطني على قضايا الوطن وأمنه ووجوده، بدءا من

حتالل وإعادة بناء الوطن على أساس المواطنة والقانون وإحترامه، وتعميق أنهاء اإل الوالء للوطن قبل الوالء للمذهب والقبيلة، ومحاربة الفساد والهدر في ثروات العراق، وإشاعة ثقافة التسامح والوحدة الوطنية، وتثقيف المواطن على ممارسة

بأشكاله كافة، واألهم أن يكون الديمقراطية وإحترام الرأي اآلخر، ونبذ العنف صوت اإلعالم العراقي هو صوت العراق الحقيقي، وصوت الشعب بأقلياته العرقية

.والمذهبية والدينية





)أخالقيات المعلومات واإلعالم والترويج( بحث مقدم إلى ندوة شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا/ 2006 مايو 9-10

ينطلق هذا البحث من استراتيجية قائمة على أكثر من هدف أبرزها أهمية اإلتصال الرقمي في مجال تدفق المعلومات والتسويق اإلتصالي والترويج واإلعالن في

ويعتبر عامل الفقر المعلوماتي، وعدم إمتالك . تطوير وتحرير األعمال األلكترونية السبل والوسائل العلمية الحديثة، والتأخر الواضح في مجال اإلتصاالت واالنترنت

بين العرب والغرب، وعوامل مساعدة في ) الفجوة الرقمية (عوامل جوهرية في .ضعف التجارة الرقمية بتوصيات أبرزها ضرورة وجود بنية متطورة لإلتصاالت في وقد خرجت الدراسة

الوطن العربي، وبنية قانونية وتشريعية لتوفير الحماية والثقة للمتعاملين في التجارة الرقمية، مع أهمية توفير الكادر البشري المدرب على استخدام تكنولوجيا المعلومات

الوطن العربي لكي يؤدي وظيفة الرقمية، وتدعيم قطاع وسائط اإلعالم المتعددة في اقتصادية واجتماعية وثقافية وسياسية في مجتمع المعلومات، واألهم توفير االستقرار السياسي وحق اإلتصال والتعبير، وتعميق الحريات وديمقراطية االتصال،

.وإصالح التعليم، وتوسيع مبدأ الحوار الديمقراطي وإحترام الرأي اآلخر



ماجد زكي الجالد كلية التربية والعلوم االساسية

امعة عجمان للعلوم والتكنولوجياشبكة ج

عشر، الثامن اإلنسانية، المجلد ومجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية واالجتماعية .180 – 147م، ص 2006 و يولي-هـ 1427، اآلخرةالعدد الثاني، جمادى

الكشف عن فاعلية استخدام برنامج كورت بوحدتيه توسيع إلى الدراسة ه هذ تهدف

دراك والتفاعل في تنمية مهارات التفكير اإلبداعي لدى طالبات اللغة مجال اإل .العربية والدراسات اإلسالمية في شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا

طالبة من طالبات اللغة العربية والدراسات ) 111(تكونت عينة الدراسة من تي درسن في الفصل اإلسالمية في شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا اللوا

المجموعة : ، موزعات على مجموعتين 2006/ 2005األول من العام الدراسي طالبة تعلمن باستخدام برنامج كورت لتعليم التفكير، ) 58(التجريبية وضمت

طالبة تعل من بالطريقة االعتيادية، واستخدم الباحث ) 53(وضابطة تكونت من لقياس درجة ) صورة األلفاظ أ (فكير اإلبداعي النسخة المعر بة من اختبار تورنس للت

تنمية مهارات التفكير اإلبداعي التي اهتمت بها الدراسة وهي الطالقة والمرونة . واألصالةتنمية مهارات تنمية مهارات فيفي) ) α0.050.05 ≤ (( ذات داللة إحصائية ذات داللة إحصائية فروقفروق النتائج وجود النتائج وجود أظهـرت أظهـرت

الطالقة، الطالقة، ((ثالث ثالث التفكـير اإلبداعـي علـى درجة االختبار الكلية وعلى المهارات ال التفكـير اإلبداعـي علـى درجة االختبار الكلية وعلى المهارات ال بين مجموعتي الدراسة ولصالح المجموعة التجربيبية التي بين مجموعتي الدراسة ولصالح المجموعة التجربيبية التي ) ) والمـرونة، واألصـالة والمـرونة، واألصـالة

. . تعلمت باستخدام برنامج كورتتعلمت باستخدام برنامج كورت



في برامج إعداد المعلمين، في برامج إعداد المعلمين، " " تعليم التفكيرتعليم التفكير""باالهـتمام بموضوع باالهـتمام بموضوع وأوصـت الدراسـة وأوصـت الدراسـة هيئة هيئة وتضمين الخطط الدراسية الجامعية مادة خاصة بذلك؛ وتطوير كفايات أعضاء وتضمين الخطط الدراسية الجامعية مادة خاصة بذلك؛ وتطوير كفايات أعضاء

الـتدريس الجامعـي الخاصة بتعليم التفكير، وعقد دورات وندوات وورشات عمل الـتدريس الجامعـي الخاصة بتعليم التفكير، وعقد دورات وندوات وورشات عمل للـتعريف بأنواع التفكير والبرامج الخاصة بتعليمه، وتوفير بيئة جامعية تشجع على للـتعريف بأنواع التفكير والبرامج الخاصة بتعليمه، وتوفير بيئة جامعية تشجع على اإلبـداع وتدعـو إليه، وتغيير الممارسات التقليدية التي تركز على نقل المعلومات اإلبـداع وتدعـو إليه، وتغيير الممارسات التقليدية التي تركز على نقل المعلومات

. . ة للطلبة للتفكير والتأملة للطلبة للتفكير والتأملوحفظها، والتي ال تعطي فرصا كافيوحفظها، والتي ال تعطي فرصاً كافي





لعلوم التربوية والدراسات اإلسالمية،امجلة جامعة الملك سعود، .653 - 607 م، ص2006/هـ1426، 2، العدد18المجلد

خرائط المفاهيم في تحصيل المفاهيم الشرعية خرائط المفاهيم في تحصيل المفاهيم الشرعية أثرأثر إلى تعرف إلى تعرف البحـث البحـث اا هـذ هـذ ففهـد هـد

.. في مادة التربية اإلسالمية في مادة التربية اإلسالميةالطلبةالطلبةوتنمية مهارات التفكير الناقد لدى وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى من طلبة من طلبة ) ) طالبةطالبة 5454 طالبا و طالباً و 5252((لبة لبة طالبا وطا طالبا وطا ) ) 106106(( عيـنة الدراسة من عيـنة الدراسة من تكونـت تكونـت

باستخدامباستخدامتجريبية تعلمت تجريبية تعلمت : : الصـف العاشـر األساسـي، تم تقسيمهم إلى مجموعتين الصـف العاشـر األساسـي، تم تقسيمهم إلى مجموعتين أعد أعد الدراسةالدراسةخرائط المفاهيم، وضابطة تعلمت بالطريقة االعتيادية، ولتحقيق أهداف خرائط المفاهيم، وضابطة تعلمت بالطريقة االعتيادية، ولتحقيق أهداف

واهتم واهتم الشرعية،الشرعية،الباحـث اختبارين اهتم أولهما بقياس مدى تحصيل الطلبة للمفاهيم الباحـث اختبارين اهتم أولهما بقياس مدى تحصيل الطلبة للمفاهيم االختباريناالختباريننـيهما بقـياس مهـارات التفكـير الناقد، وقد جرى التحقق من صدق نـيهما بقـياس مهـارات التفكـير الناقد، وقد جرى التحقق من صدق ثاثا

. . وثباتهماوثباتهما تحصيل الطلبة تحصيل الطلبة فيفي) ) α0.050.05 ≤ (( ذات داللة إحصائية ذات داللة إحصائية فروقفروق النتائج وجود النتائج وجود أظهـرت أظهـرت الشـرعية تعزى لطريقة التعليم ولصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت الشـرعية تعزى لطريقة التعليم ولصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت للمفاهـيم للمفاهـيم ) ) α0.050.05 ≤ ((دم وجود فروق ذات داللة إحصائية دم وجود فروق ذات داللة إحصائية خرائط المفاهيم، وإلى ع خرائط المفاهيم، وإلى عباستخدامباستخدام

للمفاهيم الشرعية تعزى للجنس، كما بينت النتائج عدم وجود للمفاهيم الشرعية تعزى للجنس، كما بينت النتائج عدم وجود الطلبةالطلبةفـي تحصـيل فـي تحصـيل التجريبيةالتجريبية الدراسةالدراسة مجموعتي مجموعتي بيـن بيـن ) ) α0.050.05 ≤ ( (إحصـائية إحصـائية فـروق ذات داللـة فـروق ذات داللـة

لعامل الجنس في لعامل الجنس في أثرأثر الناقد جميعها، في حين وجد الناقد جميعها، في حين وجد التفكيرالتفكيروالضـابطة على مهارات والضـابطة على مهارات . . ة بعض منهاة بعض منهاتنميتنمي





الثالث،مجلة العلوم التربوية والنفسية، المجلد السادس، العدد .164 – 135، ص 2005أيلول

أساليب أساليب في تخصص في تخصص بلوم بلوم الدالددرجة اكتساب طلبة درجة اكتساب طلبة الكشف عن الكشف عن هدفت هذه الدراسة إلى هدفت هذه الدراسة إلى

في في تدريـس التربـية اإلسالمية للكفايات التعليمية الخاصة بفروع التربية اإلسالمية تدريـس التربـية اإلسالمية للكفايات التعليمية الخاصة بفروع التربية اإلسالمية ..ضوء متغيرات الجنس والجامعة والتقدير العامضوء متغيرات الجنس والجامعة والتقدير العام

من طلبة من طلبة ) ) طالبةطالبة 124124، و ، و طالبا طالباً 7755 ( (ةةبا وطالب باً وطالب طالطال) ) 199199((تكونـت عينه الدراسة من تكونـت عينه الدراسة من هم هم اراريي، وقد تم اخت ، وقد تم اخت ةةالجامعة األردنية، وجامعة اليرموك، وجامعة مؤت الجامعة األردنية، وجامعة اليرموك، وجامعة مؤت الدبلـوم فـي الدبلـوم فـي

من من تتكونكونتتستبانه ستبانه ااتطوير تطوير بببالطريقة العشوائية، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان بالطريقة العشوائية، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان ير، والحديث ير، والحديث التالوة والتجويد، والتفس التالوة والتجويد، والتفس : : فقـرة موزعة على سبعة مجاالت هي فقـرة موزعة على سبعة مجاالت هي ) ) 9999((

الشريف، والعقيدة اإلسالمية، والفقه اإلسالمي، والسيرة النبوية، واألخالق الشريف، والعقيدة اإلسالمية، والفقه اإلسالمي، والسيرة النبوية، واألخالق النـبوي النـبوي ..تم التأكد من صدقها وثباتهاتم التأكد من صدقها وثباتهاقد قد والتهذيب، ووالتهذيب، وبدرجة بدرجة المتوسطات الحسابية للمجاالت جميعها جاءت المتوسطات الحسابية للمجاالت جميعها جاءت أن أن دراسة دراسة نـتائج ال نـتائج ال أظهـرت أظهـرت وقد وقد ،،))4.234.23 – 3.993.99((، حيث انحصرت ما بين ، حيث انحصرت ما بين ا اًمـتقاربة من بعضها بعض مـتقاربة من بعضها بعض عالـية و عالـية و

تصدر مجال تدريس السيرة النبوية المجاالت كافة حيث بلـغ متوسطـه الحـسابي تصدر مجال تدريس السيرة النبوية المجاالت كافة حيث بلـغ متوسطـه الحـسابي ، ، ))3.993.99((بلغ بلغ في أدنى رتبها وبمتوسط حسابي في أدنى رتبها وبمتوسط حسابي التفسيرالتفسيرفـي حين جاء مجال فـي حين جاء مجال ) ) 4.234.23((

ولصالح ولصالح لجنس لجنس للكمـا أشـارت النتائج إلى وجود فروق ذات داللة إحصائية تعزى كمـا أشـارت النتائج إلى وجود فروق ذات داللة إحصائية تعزى ..والتقدير العاموالتقدير العامة، ة، ولصالح جامعة مؤتولصالح جامعة مؤتوالجامعة والجامعة اإلناث، اإلناث،





األردن، : دار المسيرة، عم ان: كتاب منشور، الناشر )حة صف229(، )2006(الطبعة الثانية

نـاقش الكـتاب قضـية مفصـلية من قضايا التربية المعاصرة هي القضية القيمية، نـاقش الكـتاب قضـية مفصـلية من قضايا التربية المعاصرة هي القضية القيمية، واسـتعرض أصـولها الفلسفية والدينية والثقافية جامعا بين األصالة والمعاصرة في واسـتعرض أصـولها الفلسفية والدينية والثقافية جامعاً بين األصالة والمعاصرة في

. . طريقة تواؤمية تجعل من القيم قضية تربوية معاشةطريقة تواؤمية تجعل من القيم قضية تربوية معاشةابة خمسة فصول ابة خمسة فصول ولتأسيس فهم سليم وعميق للقيم وطرائق تعلمها واكتسابها تمت كت ولتأسيس فهم سليم وعميق للقيم وطرائق تعلمها واكتسابها تمت كت

مـتكاملة، شكل الفصل األول مدخال لتدريس القيم وبنى تصورا معرفيا كافيا ألبرز مـتكاملة، شكل الفصل األول مدخالً لتدريس القيم وبنى تصوراً معرفياً كافياً ألبرز قضـاياها وأهمهـا، فتناول تعريف القيم وعالقتها بالمصطلحات والمفاهيم التربوية قضـاياها وأهمهـا، فتناول تعريف القيم وعالقتها بالمصطلحات والمفاهيم التربوية والنفسية األخرى، وخصائص القيم وأهميتها وتصنيفاتها، كما عرض تصور المنهج والنفسية األخرى، وخصائص القيم وأهميتها وتصنيفاتها، كما عرض تصور المنهج

..قيمقيمالتربوي اإلسالمي للالتربوي اإلسالمي للواهـتم الفصـل الثانـي بعمليات االستعداد لتدريس القيم فتناول األهداف الوجدانية واهـتم الفصـل الثانـي بعمليات االستعداد لتدريس القيم فتناول األهداف الوجدانية ومستوياتها، وإجراءات التخطيط لتعليم القيم، ومبادئ تدريس القيم وتعليمها، وعرج ومستوياتها، وإجراءات التخطيط لتعليم القيم، ومبادئ تدريس القيم وتعليمها، وعرج

. . على أهم المشكالت والصعوبات التي تعيق تعلمهاعلى أهم المشكالت والصعوبات التي تعيق تعلمهاالطرائق الطرائق : : ئات ثالث ئات ثالث وتـناول الفصـل الثالث أهم طرائق تدريس القيم وصنفها في ف وتـناول الفصـل الثالث أهم طرائق تدريس القيم وصنفها في ف

العرضـية، والتفاعلية، والكشفية، فعرف بكل طريقة منها، وبين أهميتها لتعلم القيم العرضـية، والتفاعلية، والكشفية، فعرف بكل طريقة منها، وبين أهميتها لتعلم القيم وتعلـيمها، وركـز بشـكل خاص على خطواتها وإجراءات تنفيذها، ثم جاء الفصل وتعلـيمها، وركـز بشـكل خاص على خطواتها وإجراءات تنفيذها، ثم جاء الفصل الـرابع لـيركز على أهم استراتيجيات تدريس القيم حيث تناول ثالث استراتيجيات الـرابع لـيركز على أهم استراتيجيات تدريس القيم حيث تناول ثالث استراتيجيات

اكمـة العقلـية للقـيم، وإستراتيجية النمو األخالقي، اكمـة العقلـية للقـيم، وإستراتيجية النمو األخالقي، توضـيح القـيم، والمح توضـيح القـيم، والمح : : هـي هـي ..واستعرض تصور المنحى التكاملي في تدريس القيمواستعرض تصور المنحى التكاملي في تدريس القيم

واختـتم الكـتاب بالفصل الخامس الذي ركز على عملية قياس القيم، مظهرا أهمية واختـتم الكـتاب بالفصل الخامس الذي ركز على عملية قياس القيم، مظهراً أهمية . . المالحظة، والمقابلة، ومقاييس االتجاهات والقيم كأدوات لتحقيق ذلكالمالحظة، والمقابلة، ومقاييس االتجاهات والقيم كأدوات لتحقيق ذلك



سنا في األوساط التربوية والتعليمية والثقافية المختلفة وتم سناً في األوساط التربوية والتعليمية والثقافية المختلفة وتم وقـد القى الكتاب قبوال ح وقـد القى الكتاب قبوالً ح ..اختياره كتاب التنمية الذاتية للمعلمين في دولة اإلمارات العربية المتحدةاختياره كتاب التنمية الذاتية للمعلمين في دولة اإلمارات العربية المتحدة



ماجد زكي الجالد علوم االساسيةكلية التربية وال


مجلة العلوم التربوية والنفسية، المجلد السابع، العدد األول، .158 – 135، ص 2006آذار

إلى تقويم برنامج إعداد معلمي ومعلمات التربية اإلسالمية في إلى تقويم برنامج إعداد معلمي ومعلمات التربية اإلسالمية في هدفـت هذه الدراسة هدفـت هذه الدراسة

ة نظر الطلبة وفي ضوء متغيرات ة نظر الطلبة وفي ضوء متغيرات شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا من وجه شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا من وجه . . جنس الطلبة ومستواهم الدراسي وتقديرهم العامجنس الطلبة ومستواهم الدراسي وتقديرهم العام

من مستوى السنتين الثالثة والرابعة من مستوى السنتين الثالثة والرابعة ةةطالبا وطالب طالباً وطالب ) ) 176176((تكونـت عينه الدراسة من تكونـت عينه الدراسة من في مقر الجامعة بإمارة في مقر الجامعة بإمارة ) ) اللغة العربية والتربية اإلسالمية اللغة العربية والتربية اإلسالمية ((الذيـن يدرسون تخصص الذيـن يدرسون تخصص

يقة العشوائية، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث يقة العشوائية، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بالطربالطرهم هم ارارييوقد تم اخت وقد تم اخت الفجـيرة، الفجـيرة، ـ ـ ب ـ تتسـتبانه سـتبانه ااتطوير تطوير ب ـ كون أهداف أهداف : : مجاالت هي مجاالت هي ثالثة ثالثة فقرة موزعة على فقرة موزعة على ) ) 4444(( من من تتكون

تم التأكد من تم التأكد من البرنامج، والمكون النظري للبرنامج، والمكون التطبيقي للبرنامج، وقد البرنامج، والمكون النظري للبرنامج، والمكون التطبيقي للبرنامج، وقد ..صدقها وثباتهاصدقها وثباتها

مجتمعة جاءت بدرجة مجتمعة جاءت بدرجة الت الت المتوسطات الحسابية للمجا المتوسطات الحسابية للمجا أن أن دراسة دراسة نـتائج ال نـتائج ال أظهـرت أظهـرت الرتبة األولى، في حين الرتبة األولى، في حين ) ) المكون النظري للبرنامج المكون النظري للبرنامج ((عالـية، وقد احتل المجال الثاني عالـية، وقد احتل المجال الثاني

في الرتبة الثانية وبتقدير عال لكليهما، وجاء في الرتبة الثانية وبتقدير عال لكليهما، وجاء ) ) أهداف البرنامج أهداف البرنامج ((جـاء المجال األول جـاء المجال األول . . في الرتبة الثالثة وبتقدير متوسطفي الرتبة الثالثة وبتقدير متوسط) ) المكون التطبيقي للبرنامجالمكون التطبيقي للبرنامج((المجال الثالث المجال الثالث

بين المتوسطات وجود فروق ذات داللة إحصائية عدم أشارت النتائج إلى كما والتقدير العام، في حين ظهرت لجنس لمتغيري ا تعزى الحسابية الستجابات الطلبة

فروق ذات داللة إحصائية تعزى للمستوى الدراسي حول المكون التطبيقي للبرنامج . ولصالح طلبة السنة الثالثة



عبد الحكيم أجهر كلية التربية والعلوم االساسية


:يةمجلة جامعة الشارقة للعلوم الشرعية واإلنسان م2006هـ، فبراير 1427محرم - 1، العدد 3المجلد

يـناقش هـذا البحث مشكلة الترجمة بوصفها نوعا من التأويل والتالقح الثقافي بين يـناقش هـذا البحث مشكلة الترجمة بوصفها نوعاً من التأويل والتالقح الثقافي بين

لقـد أ خذت الحقول الفكرية كالفسلفة والمنطق وبعض المصطلحات التقنية لقـد ُأخذت الحقول الفكرية كالفسلفة والمنطق وبعض المصطلحات التقنية . . ثقافتيـن ثقافتيـن كأمـثلة تمـت محاولـة تطويعها وجعلها تندرج في الفضاء الثقافي للغة التي تقوم كأمـثلة تمـت محاولـة تطويعها وجعلها تندرج في الفضاء الثقافي للغة التي تقوم

بوصفها لغة حاولت تطويع اللغات األخرى بوصفها لغة حاولت تطويع اللغات األخرى بالـترجمة وهـي هـنا اللغـة العربية بالـترجمة وهـي هـنا اللغـة العربية ويركز البحث على حركة الترجمة ويركز البحث على حركة الترجمة ......كاليونانـية والسـريانية والفارسـية والهندية كاليونانـية والسـريانية والفارسـية والهندية

العاشر الميالدي في الحضارة العاشر الميالدي في الحضارة //الضـخمة التـي حدثـت في القرن الرابع الهجري الضـخمة التـي حدثـت في القرن الرابع الهجري اإلسـالمية كمـثال علـى هـذا الفهم للترجمة، ويبين أن الترجمة ليست مجرد نقل اإلسـالمية كمـثال علـى هـذا الفهم للترجمة، ويبين أن الترجمة ليست مجرد نقل

لغة إلى أخرى ولكنها معاندة متبادلة تقبل اللغة فيها بصعوبة أن تكون لغة إلى أخرى ولكنها معاندة متبادلة تقبل اللغة فيها بصعوبة أن تكون نصوص من نصوص من ..خاضعة للغة أخرىخاضعة للغة أخرى



2أشكين أسانو 1زهرية أمين شناعة و1أولكو كويمن لعلوم والتكنولوجيا كلية التربية والعلوم االساسية، شبكة جامعة عجمان ل1

عمان–جامعة السلطان قابوس 2

*م2006سبتمبر : ماليزيا– SEAAIRالمؤتمر السادس

حرجحرجان اسـتخدام الحاسـب اآللي كأداة فكرية يعمل على انغماس المتعلمين بتفكير ان اسـتخدام الحاسـب اآللي كأداة فكرية يعمل على انغماس المتعلمين بتفكير عن المواضيع التي يدرسونها ويساعدهم على اكتساب مهارات تعليمية مفيدة كما انه عن المواضيع التي يدرسونها ويساعدهم على اكتساب مهارات تعليمية مفيدة كما انه

ان الهدف من هذه الدراسة هو مساعدة الطلبة من ان الهدف من هذه الدراسة هو مساعدة الطلبة من . . للمادة التعليمية للمادة التعليمية يعـزز فهمهـم يعـزز فهمهـم خالل تزويدهم بارشادات الستخدام ادوات البحث المعلوماتية الهادفة وتحديد أهدافهم خالل تزويدهم بارشادات الستخدام ادوات البحث المعلوماتية الهادفة وتحديد أهدافهم واسـتخدام شبكة االنترنت العالمية بصورة فعالة كما انها تخدم كوسيلة لالجابة على واسـتخدام شبكة االنترنت العالمية بصورة فعالة كما انها تخدم كوسيلة لالجابة على

فيما اذا كان هنالك فروقات نمائية فيما اذا كان هنالك فروقات نمائية وتقـوم هـذه الدراسـة بالتقصي وتقـوم هـذه الدراسـة بالتقصي . . استفسـاراتهم استفسـاراتهم باسـتخدام ادوات البحـث المعلوماتية الهادفة كأدوات فكرية بين طلبة من مستويين باسـتخدام ادوات البحـث المعلوماتية الهادفة كأدوات فكرية بين طلبة من مستويين

وقد تم اختيار وقد تم اختيار . . تعليمييـن مخلتفيـن أي بين طلبة دراسة جامعية وطلبة دراسة عليا تعليمييـن مخلتفيـن أي بين طلبة دراسة جامعية وطلبة دراسة عليا الطلـبة المشـاركين فـي هـذه الدراسـة من جامعتين هما جامعة عجمان للعلوم الطلـبة المشـاركين فـي هـذه الدراسـة من جامعتين هما جامعة عجمان للعلوم

عمان مما عمان مما – االمـارات العربية المتحدة وجامعة السلطان قابوس االمـارات العربية المتحدة وجامعة السلطان قابوس –جـيا جـيا والتكنولووالتكنولو ..سمح بدوره الى امكانية المقارنة بين المؤسسات التعليمية واإلقليميةسمح بدوره الى امكانية المقارنة بين المؤسسات التعليمية واإلقليمية

* The 6th SEAAIR CONFERENCE (Malaysia, September, 2006)



محمد أحمد عيد الكردي كلية التربية والعلوم االساسية،

والتكنولوجياشبكة جامعة عجمان للعلوم

،201102مجلة كلية الشريعة بجامعة الشارقة، بحث رقم م2006العدد الثاني، المجلد الثالث يونيو

::الحمد هللا رب العالمين والصالة والسالم على رسوله األمين، أما بعد الحمد هللا رب العالمين والصالة والسالم على رسوله األمين، أما بعد

علم المشكل والمتشابه، علم المشكل والمتشابه، : : فإن البحث في علوم القرآن من أشرف العلوم وأنبلها ومنه فإن البحث في علوم القرآن من أشرف العلوم وأنبلها ومنه ـ وو ـ ه أشـكل معرفته على العلماء فضال على من هم دونهم ؛ لذا قسمت هذا أشـكل معرفته على العلماء فضالً على من هم دونهم ؛ لذا قسمت هذا و علـم و علـم ه

البحـث إلـى تمهـيد ومبحثيـن ؛ ففـي التمهيد تحدثت عن أهمية معرفة المشكل البحـث إلـى تمهـيد ومبحثيـن ؛ ففـي التمهيد تحدثت عن أهمية معرفة المشكل تعريف تعريف : : والحكمـة مـن وجوده في القرآن، ثم المبحث األول بعنوان والحكمـة مـن وجوده في القرآن، ثم المبحث األول بعنوان . . والمتشـابه والمتشـابه

لحديث وأصول الفقه لحديث وأصول الفقه بينت فيه رأي علماء القرآن وا بينت فيه رأي علماء القرآن وا : : المشكل والمتشابه عند العلماء المشكل والمتشابه عند العلماء فـي المعنى اللغوي واالصطالحي لهما مع بيان الراجح من تلك األقوال، ووضحت فـي المعنى اللغوي واالصطالحي لهما مع بيان الراجح من تلك األقوال، ووضحت

..الحكمة من وجودهما في القرآنالحكمة من وجودهما في القرآنوأما المبحث الثاني فأفردته لبيان أسباب وجود المشكل والمتشابه في القرآن وطرق وأما المبحث الثاني فأفردته لبيان أسباب وجود المشكل والمتشابه في القرآن وطرق

مة وبعض مة وبعض وختمت البحث بمجموعة من النتائج المه وختمت البحث بمجموعة من النتائج المه . . إزالـة التعارض الناشئ عنهما إزالـة التعارض الناشئ عنهما ..التوصيات، ووضعت الهوامش، والمراجع في آخر البحثالتوصيات، ووضعت الهوامش، والمراجع في آخر البحث





، العدد األول، المجلد الثالث2006ماليزيا، / مجلة الجامعة اإلسالمية

لحمـد هللا، نحمده ونستعين به، والصالة والسالم على المبعوث رحمة للعالمين، لحمـد هللا، نحمده ونستعين به، والصالة والسالم على المبعوث رحمة للعالمين، إن ا إن ا ::أما بعد أما بعد

فقـد كـثر أعداء اإلسالم قديما وحديثا وحاولوا بجهود حثيثة الطعن في مصادره فقـد كـثر أعداء اإلسالم قديماً وحديثاً وحاولوا بجهود حثيثة الطعن في مصادره األصـلية ؛ والطاعـنون هم من أهل الجاهلية قديما وحديثا على حد سواء فلم يسلم األصـلية ؛ والطاعـنون هم من أهل الجاهلية قديماً وحديثاً على حد سواء فلم يسلم

المصادر الفرعية األخرى، ومن بين تلك المطاعن المصادر الفرعية األخرى، ومن بين تلك المطاعن مـنهم قرآن وال سنة فضال عن مـنهم قرآن وال سنة فضالً عن والشـبهات الـزعم بأن بعض نصوص السنة تتعارض مع القرآن الكريم محاولين والشـبهات الـزعم بأن بعض نصوص السنة تتعارض مع القرآن الكريم محاولين بذلك الطعن في مصدرية السنة التي تعتبر الوحي غير المتلو وتشكل المرتبة الثانية بذلك الطعن في مصدرية السنة التي تعتبر الوحي غير المتلو وتشكل المرتبة الثانية

في هذا في هذا إن المسلمين ليس لهم إن المسلمين ليس لهم : : في اإلسالم، مما أوقعهم في الضالل كقول أبي رية في اإلسالم، مما أوقعهم في الضالل كقول أبي رية العصر غير القرآن، وإن اإلسالم الصحيح هم ما كان عليه الصدر األول قبل ظهور العصر غير القرآن، وإن اإلسالم الصحيح هم ما كان عليه الصدر األول قبل ظهور

للطعن في للطعن في .. .. الفتـن، وطفق بعضهم بافتراء أشد بإصدار الكتب الخضراء والحمراء الفتـن، وطفق بعضهم بافتراء أشد بإصدار الكتب الخضراء والحمراء السـنة وردها بل في القرآن بحذف لفظ قل، ألن الخطاب بقل موجه للرسول صلى السـنة وردها بل في القرآن بحذف لفظ قل، ألن الخطاب بقل موجه للرسول صلى

..اهللا عليه وسلماهللا عليه وسلمعلماء قديما وحديثا مشمرين عن أقالمهم لتدحض تلك الشبهات علماء قديماً وحديثاً مشمرين عن أقالمهم لتدحض تلك الشبهات من أجل هذا انبرى ال من أجل هذا انبرى ال

المغرضـة ؛ فوضعوا منهجا دقيقا للكشف عن أسباب التعارض الناشيء في أذهان المغرضـة ؛ فوضعوا منهجاً دقيقاً للكشف عن أسباب التعارض الناشيء في أذهان البعض بين النصوص التي تبدو متعارضة، وقننوا قواعد وأصول تزيل اإلشكال بما البعض بين النصوص التي تبدو متعارضة، وقننوا قواعد وأصول تزيل اإلشكال بما

ـ ق بيـن تلك النصوص بالجمع أو التأويل أو النسخ أو الرد يوفّـق بيـن تلك النصوص بالجمع أو التأويل أو النسخ أو الرد وهذا هو موضوع وهذا هو موضوع يوفالبحـث ؛ ألنـه يجـب االعـتقاد بأن الوحي ال يتناقض وإن بدا ظاهرا بين بعض البحـث ؛ ألنـه يجـب االعـتقاد بأن الوحي ال يتناقض وإن بدا ظاهراً بين بعض

فما اتفق عليه العلماء فال مرية في قبوله، وأما ما اختلفوا فيه فخالفهم فما اتفق عليه العلماء فال مرية في قبوله، وأما ما اختلفوا فيه فخالفهم . . النصـوص النصـوص بالتأويل الصحيح أو بالتأويل الصحيح أو : : شـكلي ألن الـثمرة فـي الـنهاية هـي إزالة ذلك اإلشكال شـكلي ألن الـثمرة فـي الـنهاية هـي إزالة ذلك اإلشكال

بيان أو الرد سواء قال بواحدة منها بعضهم أو بيان أو الرد سواء قال بواحدة منها بعضهم أو بتخصـيص أو نسـخ أو من أجل ال بتخصـيص أو نسـخ أو من أجل ال ..اتفقوا عليها، ولكل دليله كما سيرد في هذا البحثاتفقوا عليها، ولكل دليله كما سيرد في هذا البحث





12 العدد ،2006القاهرة نوفمبر / مجلة جامعة األزهر

موجودة قبل اإلسالم عادة وعرفا موجودة قبل اإلسالم عادة وعرفاً لباسلباسمن خالل هذه الدراسة أن ظاهرة ال من خالل هذه الدراسة أن ظاهرة ال لنا لنا تبيـن تبيـن وهناك من ال وهناك من ال ، ، وال صلة له بعقيدة أو ثواب وعقاب وال صلة له بعقيدة أو ثواب وعقاب ، ، اجتماعيا ينكر على من خالفه اجتماعياً ينكر على من خالفه

، ، شرعي شرعي لباس اللباس الوعندما جاء اإلسالم أمر بال وعندما جاء اإلسالم أمر بال ، ، بل كانوا يتعرون أحيانا بل كانوا يتعرون أحياناً ، ، يلـتزم بـه يلـتزم بـه . . رجل والمرأةرجل والمرأةوحدد ضوابط العورة عند الوحدد ضوابط العورة عند ال

والجاهلـية الـيوم عـادت أدراجهـا كجاهلية األمس ؛ إذ تعالت األصوات تطالب والجاهلـية الـيوم عـادت أدراجهـا كجاهلية األمس ؛ إذ تعالت األصوات تطالب شرعي، خاصة من الدول التي تنادي بالحرية والديمقراطية، شرعي، خاصة من الدول التي تنادي بالحرية والديمقراطية، لباس ال لباس ال بالتعري وخلع ال بالتعري وخلع ال

وحـتى ال تنقلـب المفاهـيم وتختلط األوراق فيظن البعض أن الرذيلة هي الفضيلة وحـتى ال تنقلـب المفاهـيم وتختلط األوراق فيظن البعض أن الرذيلة هي الفضيلة . . راسة التي تناولت شروط اللباس الشرعي وأهميته راسة التي تناولت شروط اللباس الشرعي وأهميته وبـالعكس كان ال بد من هذه الد وبـالعكس كان ال بد من هذه الد

علمـا أن اإلسـالم مي ز بين اللباس الذي تلبسه المرأة خارج بيتها بكونه جلبابا له علمـاً أن اإلسـالم ميز بين اللباس الذي تلبسه المرأة خارج بيتها بكونه جلباباً له واسعا ال يصف جسم واسعاً ال يصف جسم ، ، ثخينا ال يشف عما تحته ثخيناً ال يشف عما تحته ، ، كونـه ساترا للبدن كونـه ساتراً للبدن : : مواصـفاته مواصـفاته

ن لباس زينة ملفت ن لباس زينة ملفت المـرأة وال أعضـاءها، وإذا كان ساترا للبدن ينبغي أن ال يكو المـرأة وال أعضـاءها، وإذا كان ساتراً للبدن ينبغي أن ال يكو وال يشبه لباس وال يشبه لباس ، ، وال يشبه لباس الرجال وال يشبه لباس الرجال ، ، وال لـباس شـهرة ومفاخـرة وال لـباس شـهرة ومفاخـرة ، ، للـنظر للـنظر ..وبين لباسها داخل بيتهاوبين لباسها داخل بيتها. . الكافراتالكافرات

شرعي، شرعي، لباس ال لباس ال وفـي عصـرنا الحاضر نجد أن الدول المتقدمة، تحث على نزع ال وفـي عصـرنا الحاضر نجد أن الدول المتقدمة، تحث على نزع ال وتحـاول مـنعه بـالقوة، فينبغـي على المسلمات التمسك به مهما كانت الظروف وتحـاول مـنعه بـالقوة، فينبغـي على المسلمات التمسك به مهما كانت الظروف

ألحـوال واهللا المستعان، على اختالف بين الفقهاء في حدود عورة المرأة في غير ألحـوال واهللا المستعان، على اختالف بين الفقهاء في حدود عورة المرأة في غير واوا ..الصالةالصالة





م2005/ ه 1426: مؤتمر جامعة الشارقة وتم نشره في مجلة الجامعة .في العدد األول والثاني

الحمـد هللا الذي تتم بنعمته الصالحات والصالة والسالم على ماحي الظلمات، الحمد الحمـد هللا الذي تتم بنعمته الصالحات والصالة والسالم على ماحي الظلمات، الحمد هللا علـى دين اإلسالم المحكم الذي ال يأتيه الباطل من بين يديه وال من خلفه، تنزيل هللا علـى دين اإلسالم المحكم الذي ال يأتيه الباطل من بين يديه وال من خلفه، تنزيل

::من حكيم حميد، وبعد من حكيم حميد، وبعد لقوية المترابطة، وشر ع كل ما يسهم لقوية المترابطة، وشرع كل ما يسهم فقـد حرص اإلسالم على بناء األسرة المسلمة ا فقـد حرص اإلسالم على بناء األسرة المسلمة ا

ومن آياته أن خلق لكم من ومن آياته أن خلق لكم من { { : : فـي استمرارها على أسس المحبة والمودة قال تعالى فـي استمرارها على أسس المحبة والمودة قال تعالى أنفسـكم أزواجـا لتسـكنوا إليها وجعل بينكم مودة ورحمة إن في ذلك آليات لقوم أنفسـكم أزواجـاً لتسـكنوا إليها وجعل بينكم مودة ورحمة إن في ذلك آليات لقوم

..1}}يتفكرون يتفكرون تمت تمت وقـد شـر ع لكـل مـن الزوجين واألبناء حقوقا ، وأوجب عليهم واجبات، لو وقـد شـرع لكـل مـن الزوجين واألبناء حقوقاً، وأوجب عليهم واجبات، لو

مـراعاتها كمـا أراد اإلسالم لما حصل لعرى الحياة الزوجية انفصام، ولكن تدخل مـراعاتها كمـا أراد اإلسالم لما حصل لعرى الحياة الزوجية انفصام، ولكن تدخل البشر بأهوائهم وأمزجتهم، وشهواتهم، وطمعهم وجشعهم، وظلمهم وتكبرهم، خاصة البشر بأهوائهم وأمزجتهم، وشهواتهم، وطمعهم وجشعهم، وظلمهم وتكبرهم، خاصة عـندما يـريد البعض أن يأخذ حقوقه دون أداء ما عليه من واجبات، وهذا ما يفعله عـندما يـريد البعض أن يأخذ حقوقه دون أداء ما عليه من واجبات، وهذا ما يفعله

الزوجية بما يؤدي إلى االنفصال، فتكون الزوجية بما يؤدي إلى االنفصال، فتكون اللـئام، فـيحدث عـندئذ الخلل في الحياة اللـئام، فـيحدث عـندئذ الخلل في الحياة . . المصائب واآلالمالمصائب واآلالم

والطـالق عمومـا هو تهديم لألسرة وهي اللبنة األولى في تكوين المجتمع ؛ فيضر والطـالق عمومـاً هو تهديم لألسرة وهي اللبنة األولى في تكوين المجتمع ؛ فيضر بالـنمو العقلـي والعاطفـي والروحـي والخلقي واالجتماعي للزوجين، ولألطفال، بالـنمو العقلـي والعاطفـي والروحـي والخلقي واالجتماعي للزوجين، ولألطفال،

..وللمجتمعوللمجتمعوضع طرقا عالجية ال نظير وضع طرقاً عالجية ال نظير لقد دعا اإلسالم إلى عدم وقوع الطالق بشتى السبل، و لقد دعا اإلسالم إلى عدم وقوع الطالق بشتى السبل، و

لها في أي ملة أو فكر، ولكن أما وإن وقع وكان البد من وقوعه فال شك أنه تترتب لها في أي ملة أو فكر، ولكن أما وإن وقع وكان البد من وقوعه فال شك أنه تترتب منها الشرعية واالجتماعية واالقتصادية والتربوية، وسأخصص منها الشرعية واالجتماعية واالقتصادية والتربوية، وسأخصص : : علـيه آثار كثيرة علـيه آثار كثيرة

هـذا البحـث للحديـث عن اآلثار التربوية ؛ ألنها من أخطر اآلثار المترتبة على هـذا البحـث للحديـث عن اآلثار التربوية ؛ ألنها من أخطر اآلثار المترتبة على

1 21/ الروم -



نهـا تتعلق بسلوك الزوجين واألبناء وأثر ذلك على المجتمع ففي هذا نهـا تتعلق بسلوك الزوجين واألبناء وأثر ذلك على المجتمع ففي هذا الطـالق إذ أ الطـالق إذ أ البحث لست بصدد الحديث عن حياة الزوجين قبل الطالق بل الحديث بعد أن كانت البحث لست بصدد الحديث عن حياة الزوجين قبل الطالق بل الحديث بعد أن كانت القشـة التي قصمت ظهر األسرة، فمن العبث أن نفكر في كيفية غرق سفينة األسرة القشـة التي قصمت ظهر األسرة، فمن العبث أن نفكر في كيفية غرق سفينة األسرة

للزوجين واألبناء للزوجين واألبناء دون أن نفكـر فـي الـنجاة مـن الغرق في االنحراف الجارف دون أن نفكـر فـي الـنجاة مـن الغرق في االنحراف الجارف ..والمجتمع فال نجاة إال لمن رحم ربيوالمجتمع فال نجاة إال لمن رحم ربي





فلسطين عبر التسامر عن بعد مع شبكة / األقصى تمت المشاركة به في جامعة 2005، نوفمبر-ونشر في مجلة جامعة األقصى، العدد الثاني جامعة عجمان

تعتـبر الحـياة الجامعية نقطة امتداد لحياة الطالب التعليمية قبلها، لكنها تشكل تحوال تعتـبر الحـياة الجامعية نقطة امتداد لحياة الطالب التعليمية قبلها، لكنها تشكل تحوالً

حياته حياته جذريـا فـي حـياة الطالـب، بحيـث أنها تشكل محكا أساسيا ، لنجاحه في جذريـاً فـي حـياة الطالـب، بحيـث أنها تشكل محكاً أساسياً، لنجاحه في المسـتقبلية، أو فيما يطلق عليه اسم السوق تخريج الطلبة من الجامعة، ولكن منهم المسـتقبلية، أو فيما يطلق عليه اسم السوق تخريج الطلبة من الجامعة، ولكن منهم مـن هـو مـتقدم يتمـتع بكفـاءة عالية، ناجح في عمله، سريع في تطوير خبراته مـن هـو مـتقدم يتمـتع بكفـاءة عالية، ناجح في عمله، سريع في تطوير خبراته باالسـتفادة مـن دراسـته الجامعية وانخراطه في الحياة العملية، ومنهم ظالم لنفسه باالسـتفادة مـن دراسـته الجامعية وانخراطه في الحياة العملية، ومنهم ظالم لنفسه

ملية، فما هو السبب ؟ هذا ما تكشف عنه هذه ملية، فما هو السبب ؟ هذا ما تكشف عنه هذه مبيـن، سرعان ما يفشل في حياته الع مبيـن، سرعان ما يفشل في حياته الع ..الدراسةالدراسة

الطالـب بحاجة ماسة ليكتسب من دراسته الجامعية المهارات الالزمة، وكيفية العمل الطالـب بحاجة ماسة ليكتسب من دراسته الجامعية المهارات الالزمة، وكيفية العمل علـى تطويـرها، فبعض الطلبة يتخرج وهو ال يتقن المهارات األساسية فضال عن علـى تطويـرها، فبعض الطلبة يتخرج وهو ال يتقن المهارات األساسية فضالً عن

لما لمادة لماً لمادة طالب تخرج ليكون مع طالب تخرج ليكون مع : : المهـارات المـتقدمة، ومـنها على سبيل المثال المهـارات المـتقدمة، ومـنها على سبيل المثال التربـية اإلسـالمية أو اللغـة العربية وهو ال يجيد التالوة أو ينصب الفاعل ويرفع التربـية اإلسـالمية أو اللغـة العربية وهو ال يجيد التالوة أو ينصب الفاعل ويرفع

يتخرج وهو ال يجيد استعمال سماعة نبضات القلب يتخرج وهو ال يجيد استعمال سماعة نبضات القلب : : المفعـول، أو طالـب الطـب المفعـول، أو طالـب الطـب فـال بـد من تسليط األضواء على التعريف بالمهارات وأهمية اكتساب فـال بـد من تسليط األضواء على التعريف بالمهارات وأهمية اكتساب ... ... وهكـذا وهكـذا

..الطالب لها ودور الجامعة في ذلكالطالب لها ودور الجامعة في ذلكإن الغاية من الدراسة الجامعية ليست في جمع المعارف والمعلومات وتخزينها، فأجهزة الحاسوب تقوم بهذه المهام ولكن الغاية األسمى هي اكتساب المهارات والتفاعل معها واإلفادة منها للطالب نفسه ولمجتمعه وتقصير الطالب في إتقان

دمة، أمر ال يغتفر ال للطالب وال المهارات األساسية فضال عن المهارات المتق للجامعة، ولكن الذنب يقع على من ؟ هذا ما سيتم معرفته في هذا البحث إن شاء اهللا

.تعالى



علي عبد الجبار السروري كلية التربية والعلوم األساسية،

علوم والتكنولوجياشبكة جامعة عجمان لل

مجلة الجامعة اإلسالمية ـ تصدرها رابطة الجامعات اإلسالمية ـ م 2006/ هـ 1427، 39: العددجامعة األزهر ـ القاهرة،

الـتدرج في تشريع األحكام حقيقة تاريخية ثابتة في القرآن والسنة، وهذا التدرج في الـتدرج في تشريع األحكام حقيقة تاريخية ثابتة في القرآن والسنة، وهذا التدرج في

ية جديرة بالدرس والتمحيص ية جديرة بالدرس والتمحيص التشريع الذي هو محل اتفاق بين علماء األمة يثير قض التشريع الذي هو محل اتفاق بين علماء األمة يثير قض هل ثمة تدرج في تطبيق األحكام الشرعية كما كان ثمة تدرج في التشريع ؟ هل ثمة تدرج في تطبيق األحكام الشرعية كما كان ثمة تدرج في التشريع ؟ : : وهـي وهـي

: : من خالل النقاط اآلتية من خالل النقاط اآلتيةببهذه القضية هي التي يجيب عليها هذا البحث باإليجاهذه القضية هي التي يجيب عليها هذا البحث باإليجا . . بيان معنى التدرجبيان معنى التدرج - . . ركائز القول بالتدرج في تطبيق الشريعة اإلسالميةركائز القول بالتدرج في تطبيق الشريعة اإلسالمية - . . يق الشريعة وصورهيق الشريعة وصورهمناط التدرج في تطبمناط التدرج في تطب - . . شروط إعمال التدرج في تطبيق الشريعةشروط إعمال التدرج في تطبيق الشريعة -

. . وقد ذيل البحث بعدد من النتائج والتوصياتوقد ذيل البحث بعدد من النتائج والتوصيات



2 والمكي اقالينة1أبوبكر علي الصديق

امعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا كلية التربية والعلوم االساسية، شبكة ج1 جامعة الشارقة2

2006 –المنصورة مارس/ جامعة األزهر -حولية كلية أصول الدين

يتضمن البحث دراسة منهجية للسور القرآنية التي اشتملت على آيات سجود التالوة، يتضمن البحث دراسة منهجية للسور القرآنية التي اشتملت على آيات سجود التالوة، وذلـك بـربط تلـك اآليـات بمحور السورة الرئيس الذي يتعلق بمفردات العقيدة وذلـك بـربط تلـك اآليـات بمحور السورة الرئيس الذي يتعلق بمفردات العقيدة

مية،التي يشكل السجود فيها غاية في التذلل والخضوع واالنقياد هللا تعالى،وهو مية،التي يشكل السجود فيها غاية في التذلل والخضوع واالنقياد هللا تعالى،وهو اإلسالاإلسالتعبـير عن مشاعر اإلجالل والتقديس والتعظيم هللا تعالى،ويشتمل البحث كذلك على تعبـير عن مشاعر اإلجالل والتقديس والتعظيم هللا تعالى،ويشتمل البحث كذلك على فوائـد السجود وآثاره على العبد في الدنيا من شعور باألنس والرضا من اهللا تعالى فوائـد السجود وآثاره على العبد في الدنيا من شعور باألنس والرضا من اهللا تعالى

..يوم القيامةيوم القيامةوفيه تكفير للسيئات ورفعة للدرجات وفيه تكفير للسيئات ورفعة للدرجات



أبوبكر علي الصديق كلية التربية والعلوم االساسية،


كتاب وقائع ندوة الجهود المبذولة في خدمة السنة النبوية من القرن الرابع عشر . جامعة الشارقة-2006سنة . الهجري إلى يومنا هذا

لبحث بيانا لمكانة السنة في اإلسالم ودورها في بيان القرآن ويتضمن كذلك لبحث بيانا لمكانة السنة في اإلسالم ودورها في بيان القرآن ويتضمن كذلك يتضمن ا يتضمن ا

تعريفا بالقرآنيين وأفكارهم وأهم الفرق التي عملوا من خاللها ومواطن وجودهم في تعريفا بالقرآنيين وأفكارهم وأهم الفرق التي عملوا من خاللها ومواطن وجودهم في العـالم اإلسالمي، ويحتوي كذلك على دراسة مفصلة وناقدة ألفكارهم معرفة ببعض العـالم اإلسالمي، ويحتوي كذلك على دراسة مفصلة وناقدة ألفكارهم معرفة ببعض

..روادهم ومحددة ألخطارهم على اإلسالمروادهم ومحددة ألخطارهم على اإلسالم



عبد العزيز بن القناوي صافي الجيل كلية التربية والعلوم االساسية،


مجلة شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا م2006هـ ـ 1427ول المجلد الحادي عشرـ العدد األ

ـ كالفالوذج والدمقس في اللغة العربية بضع مئين من الكلمات األعجمية األصل والسجنجل ـ اكتسبتها من لغات أخرى بالمجاورة واالحتكاك، وأدخلتها إلى

.معجمها،شأنها في ذلك شأن كل اللغات الحيةومي،ويصنفهاـ كما وهذا البحث يتتبع تلك الكلمات في معجم المصباح المنير للفي

ويردها ـ تبعا للفيومي ـ إلى وردت فيه ـ إلى أعجمية ودخيلة ومولدة ومعربة، أصولها األعجمية المنحدرة منها، ويناقش هذه األنواع، وتعريف كل نوع منها،

. ويظهر ما بينها من عموم وخصوص عند الفيومي وغيره تعرف بها تلك الكلمات كما يدرس الضوابط واآلليات اللغوية والصرفية التي

.األعجمية األصل



عبد العزيز بن القناوي صافي الجيل كلية التربية والعلوم االساسية،


م2005 هـ ـ 1425الطبعة األولى : كتاب م2004 / 11 / 20تاريخ ب1424فسح وزارة اإلعالم رقم

)الشارقة ( المبدعون : الناشر

.صفحة، ويحتوي على مدخل عام، وأربعة فصول، وخاتمة) 408(يقع الكتاب في أما المدخل العام فقد خصص لداللة الصيغة، وتاريخها، وتعريف القرآن الكريم لغة

.واصطالحا . لتعديةخصص ألبرز معنى من معاني أفعل، وهو ا: والفصل األول

.بمعنى واحد" فعل " و" أفعل " لـ: و الفصل الثاني . لمعنى االستغناء: و الفصل الثالث

الد خول ـ : فقد جعل لسائر المعاني األخرى، وهي : و أما الفصل الرابع واألخير )السلب(الصيرورة ـ الجعل ـ الوجدان أو الوجود على صفة ـ النسبة ـ اإلزالة

. ة ـ الحمل ـ الحينونة ـ اإلتيان ـ نفي الغريزةـ التعريض ـ الكثرـ لت بمالحق لتراجم : والخاتمة خصصت للنتائج والمقترحات والملحوظات، وذ ي

.األعالم وفهارس فنية



محمد رضوان الداية كلیة التربیة والعلوم االساسیة،


2006) يوليه(تموز ) أبوظبي(تراث مجلة

. ي عد هذا البحث مدخال من مداخل الكالم الموسع على موضوع إعجاز القرآن ومعلوم مفهوم من قديم الدراسات حول القرآن الكريم وإلى هذا اليوم أن كلمة

يرتبط أوال باللغة العربية في : اإلعجاز حين نطلق، ومفهوم اإلعجاز حين يعالج – تعالى –فقد نعم العرب بمزية عظيمة منذ اختار اهللا . مزاياهاخصائصها و

لرسالته نبيا منهم، ونعمت اللغة العربية حين كانت هي اللغة التي نزل بها القرآن الكريم المعجز، والذي تبقى معجزته البيانية قائمة دائمة إلى انقضاء زمان الدنيا،

.وما دام على األرض بشرقرآن من كونها لغة العرب وحدهم المحدودة بإطار بالدهم إلى أن وقد انتقلت لغة ال

والناظر في تاريخ . ولغة المسلمين في أنحاء الدنيا . صارت لغة اإلسالم أبد الدهر اللغة، وتاريخ الحضارة العربية اإلسالمية يلمح سرعة صيرورة اللغة العربية لغة

في ظالل الحكم اإلسالمي وإن الشعوب واألقوام التي دخلت في اإلسالم، أو عاشت .بقيت على دينها

وفي هذا البحث بيان واضح لضرورة اتخاذ العرب والمسلمين جميعا اللغة العربية الفصحى لغة أولى، لتعود هذه اللغة لغة األمة من جديد، فإن لهذه الخطوة

ة على إن معرفة أبناء األم . أمور اإلسالم و الضرورية األثر البالغ في فهم القرآن يدافعون به عن عقيدتهم، : اختالف أقوامهم وشعوبهم للغتهم سالح قوي أساسي

ويتصدون ألعدائهم الفكريين، ولسائر خصومهم، الذين يتربصون باللغة العربية وبالدين اإلسالمي ويقتحمون عقول بعض أبناء المسلمين مستغلين جهلهم باللغة أو

.ضعفهم الشديد فيها تراجع مكانة اللغة العربية في مناطق كثيرة في البالد العربية وقد نبه البحث إلى

واإلسالمية، والحظ خروج هذه اللغة لغة القرآن من اللغات المعتمدة أو المعترف .بها في عدد من أقطار المسلمين الكبيرة والصغيرة



ومن بينها الكالم (وفي البحث أن تعانق الدراسات العربية مع الدراسات اإلسالمية .مهم في إثبات الهوية، وثبات الذات) في إعجاز القرآن الكريم





في كتاب موسع يتعلق باللؤلؤ، منشور م2006 أبوظبي، –الظفرة : الناشر

اللؤلؤ في التراث العربي، ومعلوم أن اللؤلؤ موفور القيمة يعالج البحث موضوع

عند الناس على امتداد الحياة العربية من قديم أزمانهم، وفي المأثور الشعبي والموروث الفصيح كالم مهم واسع عن اللؤلؤ وصلته بالحياة العربية في جوانبها

.المختلفة العربية، ولم تقتصر على دنيا وأخواتها في مناحي الحياة ) اللؤلؤ(انتشرت كلمة

الزينة، والتحلي، والتنعم بما هو غال وثمين، وشاعت في أقوالهم وعباراتهم وأمثالهم، وكثرت في تشبيهاتهم ووجوه البالغة في كالمهم، وصارت كلمة اللؤلؤ، وأخواتها في ألقاب بعض الناس، وأسمائهم، وانتقلت فصارت في عناوين الكتب

وين القصائد الشعرية والدواوين، وصار األمر فاشيا حتى إنه والمؤلفات، وعنا .يصعب على الرصد، ويتجاوز القدرة على اإلحصاء

واألصل في اللؤلؤ أنه معدود في أثمن الجواهر وأغالها، وأكثر الجوهريين من وقد دخل اللؤلؤ حياة العرب من . العرب الق دامى يقدمون اللؤلؤ على سائر الجواهر

انهم منذ اكتشفوا وجوده في أجساد المحار في األصداف اللؤلؤية التي قديم أزم تستقر في بحار العرب، وفي ما جاورهم، وخصوصا في الخليج العربي الذي

.اكتسب لؤلؤه شهرة عالمية من الزمان القديموالكالم على اللؤلؤ يقتحم جوانب مختلفة علمية وفنية وجمالية وتجارية واقتصادية،

ت المؤلفات العربية التي عالجت أنواع الجواهر منذ صدر الدولة العباسية، فقد كثر .وهلم جرا إلى اليوم

وقد حس ن الكالم على اللؤلؤ في كتب العلماء والباحثين المختصين، كما حس ن في وأخواتها من المفردات ) اللؤلؤة(كتابات األدباء، وعلى ألسنة الشعراء، وصارت

أقوالهم وأمثالهم، واتخذوها مادة لألداء الفني في مجرى الدارجة في أشعارهم و .البالغة والبيان



ومن جهة أخرى فإن العرب أسهموا إسهاما فعاال في اختراع أدوات وأجهزة لتسهيل عملية الغوص وإطالة مدة مكث الغواص في البحر، وقد بقي من آثارهم

ر ويت أخبار وطرائف، ومن جهة أخرى فقد . المدونة في ذلك أكثر من نص موثق وغرائب تتعلق باللؤلؤ في الكتب المختصة، وفي كتب المسامرات، وكتب الثقافة

. العامةلقد استعرض البحث قضايا اللؤلؤ في التراث العربي وقدم للقارئ خالصة

.وحصيلة، وأضاء بإضاءات موضحة ودالة





م2006لعام ) 4(مجلة مجمع اللغة العربية بدمشق العدد

يتعلق بأحد شعراء – مع تمهيد تاريخي قصير –يعالج البحث موضوعا أدبيا بن عبد الرحمن بن عبد األندلس في القرن الهجري السادس هو أبوبكر محمد

وقد حلى ) 584 أو 583توفي سنة (العزيز األزدي المشهور بأبي بكر الكتندي وابن خفاجة هو أحد كبار . المؤرخون ترجمته بأنه لقي ابن خفاجة وأخذ عنه

وكان رأس مذهب شعري ع رف في األندلس ) هـ523توفي (شعراء األندلس وضع الباحث في صدر عنوان هذا والمشرق باسم المذهب الخفاجي، ومن هنا

).من شعراء المذهب الخفاجي: (البحث عبارة :وقد قصد الباحث من هذه الدراسة إلى أمور

أحدها التعريف بأبي بكر الكتندي الذي ضاع ديوان شعره، وبقي منه قصائد، - .وقطع قليلة

وخاصة التنبيه إلى مكان الشاعر المذكور ومكانته في الحركة األدبية، : والثاني -حياة الشعر، في األندلس لتلك المدة، والوصل بينه وبين مذهب أستاذه ابن خفاجة الذي ع رف بلقب جنان األندلس أي البستاني، لكثرة ما وصف من

.مظاهر الطبيعة، وائتلف معهاجمع شعره الباقي وتحقيقه، وشرحه، ليكون بين أيدي الدارسين، : والثالث -

، ويقدم شعره على أحسن صورة ممكنة مع التعليق ويسهم في التعريف بالشاعر .والتحقيق والشرح المناسب

ومثل هذه البحوث تفيد جدا ، في تقديم إضاءة جديدة على وقت من األوقات في عصر من العصور، وترمم الصورة األندلسية التي ضاعت بعض مالمحها بضياع

.ةاألصول المخطوطة، ونسيان بعض الشخصيات األدبية المؤثر



وهي أيضا تصل بين الماضي والحاضر، وتربط أطراف الفنون األدبية بين .المشرق والمغرب، وتضفي حيوية على الدراسات األدبية والنقدية





.2006العدد األول، : جلة الظفرة الظبيانيةم

هذا البحث واحد من مجموعة بحوث معدة إلعادة النظر في بعض الشخصيات األدبية العربية قديما وحديثا في محاولة إلضافة شيء جديد أو إلعادة تقويم ما سبق

.تقريره في مجريات حياة األديب أو أدبهن كثرت البحوث فيهم، وتنو عت، وإن في هذه والمتنبي من األدباء الشعراء الذي

البحوث ما يخالف بعضه بعضا ، بحسب رؤية الباحث الدارس، وما اعتمد عليه من .المصادر والمراجع، وما وصل إليه من رؤية أدبية ونقدية

وأكثر الباحثون من الكالم على شخصية المتنبي التي كان لها ظهور في معظم على أن - في الغالب –د المديح، التي تعود الشعراء قصائده، وال تستثنى قصائ

وأخذ . تكون خالصة للممدوحين بعيدة عن إقحام الشاعر نفسه في قسم أو أكثر منها عليه كثير من النقاد هذا اإلقحام، وأخذوا عليه أيضا تلك العنجهية التي تبدو منه،

.والكبر الذي يصدر عنهحياة المتنبي حين كان في الفسطاط في وفي البحث وقفة عند مدة محدودة من

في تلك المدة واجه . هـ384ضيافة كافور اإلخشيدي، وفي شهور قليلة من سنة :المتنبي عددا من األمور

اشتداد احتياط كافور حاكم مصر كي ال يخرج المتنبي عن مصر، وذلك .1ي وكان كافور يخشى أن يغادر المتنب . بمزيد من عطائه وإغداقه المال عليه

.وقد ضاق المتنبي بذلك ذرعا واشتكى شكوى مريرة. مصر فيهجوهولعله أصيب بالمالريا استنتاجا من قصيدته في (إصابته الشديدة بالحمى .2

.وقد أزعجته، وطالت عليه حتى أنهكته). ذلكإشاعة موته، فقد وصل إليه أن الناس ن ع وا المتنبي في مجلس سيف الدولة .3

.ةفاستاء من تلك اإلشاعومن هنا صدر عن المتنبي من الشعر ما يدل على هذا التأثر بحاله التي وصل

.إليها، وتغير الشاعر في نفسه تغيرا ظاهرا



وقد رصد البحث هذا التحول، وذلك التأثر في نفس الشاعر وشعره وقدم رؤية .جديدة لهذه المدة القصيرة من حياته، وهي مدة حاسمة فاصلة



صالح عوض عرم كلیة التربیة والعلوم االساسیة،


*رياضيات الطفولة المبكرة: ترجمة كتاب 2005 – فلسطين – غزة –دار الكتاب الجامعي : الناشر

بأن يكون بمثابة كتاب دراسي لطرائق تعليم الرياضيات " الكتاب"يرجى لهذا

ما قبل الخدمة الذين يعل مون األطفال الذين سن هم بين الثالثة والثامنة من للمعلمين كما يساعد في أثناء الخدمة، تربويي الطفولة المبكرة ليكون مصدرا من . العمر

.مصادرهم في أنشطتهم الصيفية" المعايير("وقد بنيت الطبعة الثانية لهذا الكتاب على المجموعة األولى من

standards (لتي أصدرها المجلس الوطـني لمـعلمي الرياضـيات ا)NCTM( مبادئ ومعايير الرياضيات "، كما تواصل الوثيقة الجديدة )1995 ,1991 ,1989(

تقليد المجلس للتوقعات العالية لتعلم الطلبة، أي؛ ) NCTM 2000" (المدرسيةبها الطلبة في التأكيد على الفهم والحفظ، وكذلك التواصل حول الكيفية التي يفكر

هو ذلك المتمث ل في رياضيات األعمار " للمعايير"وإن الجديد بالنسبة . إجاباتهمالمختلفة، ويشجع الكتاب المعلم على خلق بيئة تعلم نشطة من شأنها أن تغذي

. الفضول، والثقة، والمثابرةل هي إن معرفة أهم العالقات الرياضية واإلحساس بالعدد، والقدرة على حل المسائ

.ثالثة مفاتيح متدرجة الكتساب ناجح لنظام الرياضيات في السنوات المبكرةويعرض الكتاب صورة شاملة للمفاهيم المطورة خالل السنوات الحرجة من تعلم

.اللغة المتعلقة بالرياضيات

* Early Childhood Mathematics, 2nd Edition, By: Susan Sperry Smith, Cardinal Stritch University, USA, Published by Allyn & Bacon



والكتاب غني في محتوياته فهو يضم قوائم من أدبيات األطفال العامة، واتصاالت وأفكارا جديدة لألطفال صغار السن، والتي خصص لها ركن تحت بالتكنولوجيا،

).Ready-Set-Math" (خبرة التهيئة الرياضية" :عنوانوقد تمت في عدة أقسام من هذا الكتاب مناقشة االحتياجات الفردية لتعلم األطفال،

كما يضم معلومات بخصائص . مأخوذة من ثقافات مختلفة، أو لألطفال المعوقين . هؤالء األطفال، ومعلومات عن تخطيط التدريس، وطرائق التقييم المختلفةتعلم

ويحرص الكتاب على التمحور حول األطفال اليافعين باعتبارهم أهم مصدر لتخطيط المناهج، ألن لديهم ذهنية خيالية وحيوية بالغة للحياة التي فقدها على حد

.سواء األطفال األكبر سنا والبالغون



صالح عوض عرم كلیة التربیة والعلوم االساسیة،


* تعليم الرياضيات للمرحلة الثانوية :المراجعة العلمية ومراجعة الترجمة لكتاب كلية الحدباء –) ةمدير مركز بحوث المعلوماتي(حسن مظفر الرزو : ترجمة

. العراق–الجامعية . صفحة من القطع الكبير639: 2005 – العين –دار الكتاب الجامعي : الناشر

لقد وف ر الكتاب لمعلم . يعتبر الكتاب مرجعا مهما لكل المهتمين بتعليم الرياضيات

الرياضيات، أو من يأمل أن يكون كذلك في المستقبل مجموعة كبيرة من األفكار التي تغطي جميع جوانب الخبرة بهذا الميدان، وأفكارا أخرى ي عتقد بأنها ستكون

.مفيدة وتوفر دعما للجميع –وتمد مادة الكتاب باقتراحات وإيحاءات عميقة قد اختيرت بمعيار متمرس

كل شيء تريد معرفته عن تعليم " ويمكن أن يعتبر الكتاب حاويا على . رياضي ".ف من الذي تسأله عن هذه المهمة الرياضيات وال تعر

يستعرض الكتاب طرائق تعليم الرياضيات، وتاريخ تربويات الرياضيات، ثم وصف لمبادئ تخطيط مادة الدرس والتدريس الفعال وعالقته بقابلية الطالب في حل المسائل داخل غرفة الصف وخارجها ابتداء من األسس التدريسية إلى إعادة

ويمد القسم الثاني من الكتاب معلمي الرياضيات بمجموعة من . زاالبتكار والتحفي .الوحدات اإلثرائية تناسب جميع مناهج التدريس في المدارس الثانوية

وعلى العموم فإن الكتاب اعتمد على مبادئ ومعايير الرياضيات المدرسية التي وإنه أعد في الواليات المتحدة، 2000وضعها المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات

* Teaching Secondary Mathematics Techniques and Enrichment Units, By: Jey Stepelmen & Alfred S. Posamentier, Published by: Croft NEI Waterford, Connecticut, 6th Ed, 2002



المعلمين ما قبل الخدمة في تعليم الرياضيات، ومعلمي : لصنفين من القراء الرياضيات الذين يسعون إلى تحسين مهاراتهم التعليمية وتعميق مواردهم المعرفية

.من خالل طريق منهجي محكم



يوسف محمود كلیة التربیة والعلوم االساسیة،

بكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجياش

2006مجلة شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا، ابريل

من الموضوعات المثيرة التي طرحها العلماء على بساط البحث والنظر منذ ما وحتى 1959فمنذ عام . يقارب نصف القرن موضوع الكائنات الحية الالأرضية

من المؤسسات والجامعات بهذا الموضوع رغم أن اآلن تنشغل أعداد ال بأس بها وكالة ناسا ألبحاث الفضاء قد أوقفت اهتمامها بهذا الموضوع منذ أوائل تسعينات

ويختلف العلماء كثيرا حول الجوانب المختلفة المتعلقة بالكائنات . القرن المنصرم ضوعات ذات ومن المو . الحية الالأرضية وجدوى اإلنفاق على البحوث المتعلقة به

الصلة موضوع األطباق الطائرة وعالقتها بالحياة الالأرضية رغم أن غالبية العلماء .pseudoscienceال يعطون له اعتبارا علميا ويعدونه من صنف العلم الوهمي

في هذه المقالة نستعرض تاريخية االهتمام بالموضوع ونبين وسائل البحث عن وفي الفضاء البعيد ) المجموعة الشمسية (القريب الكائنات الالأرضية في الفضاء

وباستثناء الصخرة النيزكية الموسومة ب ). النجوم خارج إطار المجموعة الشمسية (ALH 8400 التي تم العثور عليها في القطب المتجمد الجنوبي، والتي يرى بعض

ة العلماء أنها ذات أصل مريخي وأنها تتضمن تشكيالت من المادة مجهرية شبيه بالتشكيالت البكتيرية رغم مخالفة األكثرية من العلماء لهذا االستدالل فإن جميع النتائج المتعلقة بوجود كائنات حية الأرضية هي سلبية سواء بالفضاء القريب أو

أما بخصوص صلة األطباق الطائرة بالحياة الالأرضية فيرى العلماء . الفضاء البعيد أما ما يشاهده . ن هذا ال يمت للعلم الرصين بصلة أن ال وجود لمثل هذه الصلة وأ

البعض من أجسام غريبة يسمونها أطباقا طائرة فهي من صنع اإلنسان على سطح .هذا الكوكب



جذوبأحمد بابكر الطاهر الم كلية اللغات األجنبية والترجمة


2005أبريل : مصر العربية– جامعة المنيا -مجلة كلية األلسن

عصر المعلومات واالتصاالت والتقانة –يبدأ البحث بالحديث عن عصرنا هذا ة العربية وعجزها وعن تردي األم " اإلنترنت"المتطورة وبخاصة الشبكة العالمية

عن التجريب العلمي واإلبداع الذاتي ولكي نلحق بالركب وجب علينا أن نواجه مشكلة تخلف األمة وأن نعيد تدريب وتعليم أنفسنا ولكي ال نفقد هويتنا فإن الحاجة

.ملحة إلقامة نظام تعليمي حديث ينظر إلى المستقبل برؤية مفتوحةة العربية ومكانتها بين لغات العالم وما تميزت به وينتقل البحث إلى الحديث عن اللغ

من أصالة ونقاء ثم ينتقل إلى مفهوم الثقافة والعالقة بين اللغة ومستوى األمة .الحضاري

تؤكد الورقة أن التعريب ضرورة يقتضيها وجودنا وتطلعنا إلى إنجاز مشروع ة عربية قائمة لكن التعريب لم يفض إلى هذا المشروع إال في نطاق وحد . حضاري

.على الديمقراطية والحرية وإعالء دور العقلوتتساءل الورقة عن قدرتنا على التعريب ونقل العلوم وتلخص التوصيات التي تقدمت بها مؤتمرات سابقة ولجان متخصصة في هذا الشأن ويعترف الكاتب في

اجهة مشكلة نهاية البحث بأن جيلنا هذا واألجيال التي سبقتنا فشلت تماما في مو تخلف األمة والذي يمكن أن نقدمه إلى أجيالنا القادمة النظر في نظامنا التعليمي فما علينا إال أن نوظف ما توفره لنا ثورة المعرفة والتكنولوجيا توظيفا أمثل ويخشى الكاتب في نهاية البحث أن نعود بعد أعوام ونرفع الحجاب وال نرى طحنا ومثل

:ذلك في قول الشاعر إال مراويــد بليـــن ومبخــر ورفع الحجاب ولم يكن من خلفه



عدنان خالد عبداهللا كلية اللغات األجنبية والترجمة


*م 2005 –بيتر النج : بحث نشر في الهوية واالختالف

ارة عن دراسة لشهرة الكاتب األمريكي المعاصر ارنست هيمنغواي، البحث عب فاما رؤيته للعالم . رؤيته واسلوبه األدبي : والتي يمكن أن تعزى الى عاملين اثنين

فهي مأساوية، ويؤمن الكاتب ايمانا قاطعا بان األنسان خاسر في معركة الوجود، ه األدبي فانه اساس مساهمته في اما أسلوب . ولكن ال ينبغي له أن يكون مندحرا

الحداثة وعصارة منجزه الثقافي، حيث أنه يعكس نظرته للعالم وفلسفته في األدب والترجمات العربية لروايات ارنست هيمنغواي تخفق في ادراك أهمية . ووظيفته

والكاتب المشهور بلغته األم بسبب ايجازه ودقته . ذلك األسلوب ومعناه وكنهه لدينية يصبح في العربية كاتبا مطنبا كثير التكرار والحشو، ال بل انه يكثر وحيرته ا

فالترجمات العربية لهذا الكاتب تحاول أن تطوعه ! من األقتباس من القران الكريم لألساليب األدبية والبالغية العربية التي يعتقد المترجم خطأ انها تمثل رؤيا الكاتب

.واسلوبه

* Identity and Difference: Translation Shaping Culture, Peter Lang, 2005, pp. 151-165



عدنان خالد عبدالل ھ وطالل عبد الرحمن كلية اللغات األجنبية والترجمة


م2006الشركة العالمية للطباعة والنشر،القاهرة، : الناشر

في الكتاب ترجمة شعرية لقصيدة مهمة في التراث الشعري األنجليزي واألمريكي أثرت وهي قصيدة ، القرن العشرين، وواحدة من أهم روافد حركة الحداثة الشعرية

وقد ترجمت . على مسار الشعر في العالم أجمع، ومن ضمنه الشعر العربي عالوة على ذلك، . القصيدة الى العربية مرات عدة ولكنها لم تترجم شعرا قط

. ة ووحدتها الفنية وقيمها الجمالية الحقت بالترجمة دراسة تحليلية تبين بنية القصيد وأخيرا هناك فصل عن الظروف التي أدت الى والدة القصيدة، وهي الظروف السياسية واألجتماعية والدمار الذي لحق بالعالم جراء الحرب العالمية األولى، اضافة الى الظروف النفسية والهموم العائلية التي أدت بالشاعر الى األنهيار

.كيفية تأثير كل تلك العوامل على والدة القصيدة وصيرورتها النهائيةالعصبي، و



خليفة راشد الشعالي وعدنان أحمد ولي كلية القانون

ولوجياشبكة جامعة عجمان للعلوم والتكن

ISBN 9948-8567-0-8: رقم التصنيف الدولي: 2005: الطبعة األولى

يهـدف هـذا الكـتاب إلـى دراسة أحكام المعامالت الرياضية والدعوة إلى قانون يهـدف هـذا الكـتاب إلـى دراسة أحكام المعامالت الرياضية والدعوة إلى قانون –كليات القانون كليات القانون / / خاص بها وتدريس هذا القانون كمساق في الجامعات خاص بها وتدريس هذا القانون كمساق في الجامعات ) ) تشـريع تشـريع ((

-::أهم محاور الكتابأهم محاور الكتاب. . وجامعتنا رائدة في هذا الطرحوجامعتنا رائدة في هذا الطرح ..معنى الرياضة الدولية ومتى يعتبر النشاط رياضيا معنى الرياضة الدولية ومتى يعتبر النشاط رياضياً: : المحور األولالمحور األول ..المنظمات الرياضية الدولية والوطنية ونظامها القانونيالمنظمات الرياضية الدولية والوطنية ونظامها القانوني: : المحور الثانيالمحور الثاني

) ) حقوقه والتزاماته حقوقه والتزاماته ((الـنظام القانوني لالعب المحترف والهاوي الـنظام القانوني لالعب المحترف والهاوي : : المحـور الثالـث المحـور الثالـث ..وانتقاله إلى ناد آخروانتقاله إلى ناد آخركيل المباريات مهمته إقامة المباريات ووكيل كيل المباريات مهمته إقامة المباريات ووكيل وو((وكالء الرياضة وكالء الرياضة : : المحـور الـرابع المحـور الـرابع

..الالعبين وهو وكيل مفوض عن الالعب لمناقشة العقد واالنتقال إلى نادي آخرالالعبين وهو وكيل مفوض عن الالعب لمناقشة العقد واالنتقال إلى نادي آخرالـنظام القانونـي للمالعب ومركز الجمهور الحاضر للمباراة الـنظام القانونـي للمالعب ومركز الجمهور الحاضر للمباراة : : المحـور الخـامس المحـور الخـامس

..والمسؤولية عن حاالت الشغبوالمسؤولية عن حاالت الشغب ..رياضيةرياضيةالمقامرة والرهان في المباريات الالمقامرة والرهان في المباريات ال: : المحور السادسالمحور السادس

المنشـطات الرياضـية، ومـا يعتـبر منشطا محرما والعكس المنشـطات الرياضـية، ومـا يعتـبر منشطا محرما والعكس : : المحـور السـابع المحـور السـابع ..واإلجراءات المتخذة للطعن بمثل هذه القراراتواإلجراءات المتخذة للطعن بمثل هذه القرارات

النظام القانوني للعقوبات، واقتراح نظام قانوني مناسب للعقوبة بدال النظام القانوني للعقوبات، واقتراح نظام قانوني مناسب للعقوبة بدال : : المحور الثامن المحور الثامن ..من عقوبات الحرمان من الرياضةمن عقوبات الحرمان من الرياضة

).).قضاء التحكيم الرياضي والتحكيم االستئنافيقضاء التحكيم الرياضي والتحكيم االستئنافي((القضاء الرياضي القضاء الرياضي : : المحور التاسعالمحور التاسع ..الرياضة وحقوق اإلنسانالرياضة وحقوق اإلنسان: : المحور العاشرالمحور العاشر



الشهابي ابراهيم الشرقاوي كلية القانون


جامعة الشارقة بالتعاون مع شرطة الشارقة في الفترة –تمر السالمة المرورية مؤالمحور -تم نشر البحث بالكتاب الصادر عن المؤتمر (م 2006 مارس 15-13من

)361-321 بين صفحتي -القانوني

تأتـي أهمية البحث نظرا الختالف القواعد القانونية التي تحكم كال من حادث العمل تأتـي أهمية البحث نظراً الختالف القواعد القانونية التي تحكم كال من حادث العمل لمـرور، هذا االختالف عكس عدة أوجه للتمييز بينهما، كان من األهمية لمـرور، هذا االختالف عكس عدة أوجه للتمييز بينهما، كان من األهمية وحـادث ا وحـادث ا

. . بمكـان الوقوف على اتجاه القضاء بشأنها، وهل يغلب أحد الجانبين أم يجمع بينهما بمكـان الوقوف على اتجاه القضاء بشأنها، وهل يغلب أحد الجانبين أم يجمع بينهما . . وقد تناولت هذا البحث في مقدمة وأربعة فصول وخاتمةوقد تناولت هذا البحث في مقدمة وأربعة فصول وخاتمة

..أشرت في المقدمة إلى تعريف حوادث العمل وحوادث المرور، وأهمية البحثأشرت في المقدمة إلى تعريف حوادث العمل وحوادث المرور، وأهمية البحث -خلصت فيه خلصت فيه : : ماهية حوادث العمل المرورية ماهية حوادث العمل المرورية : : ثـم تناولت الفصل األول بعنوان ثـم تناولت الفصل األول بعنوان

إلى أن مفهوم تلك الحوادث ينصرف إلى حوادث المرور التي إلى أن مفهوم تلك الحوادث ينصرف إلى حوادث المرور التي -من خالل مبحثين من خالل مبحثين يصـاب فيها العامل أثناء العمل أو بسببه، ورجحت التوسع في مفهوم عالقة العمل يصـاب فيها العامل أثناء العمل أو بسببه، ورجحت التوسع في مفهوم عالقة العمل

النظر عن طبيعتها، والعامل النظر عن طبيعتها، والعامل جهة العمل بصرف جهة العمل بصرف : : – فـي مجال البحث فـي مجال البحث –لتشـمل لتشـمل ..بصرف النظر عن طبيعة عمله أو مسم اهبصرف النظر عن طبيعة عمله أو مسماه

وخصصـت الفصل الثاني لبيان التعويضات المترتبة على حادث العمل المروري، وخصصـت الفصل الثاني لبيان التعويضات المترتبة على حادث العمل المروري، وخلصت فيه عبر مبحثين إلى أن بعض هذه التعويضات تتحملها جهة العمل، وهى وخلصت فيه عبر مبحثين إلى أن بعض هذه التعويضات تتحملها جهة العمل، وهى

ملها المتسبب ملها المتسبب تعويضات قانونية تنصرف إلى أضرار معينة، وتعويضات أخرى يتح تعويضات قانونية تنصرف إلى أضرار معينة، وتعويضات أخرى يتح ..في الحادث تحكمها القواعد العامة في المسؤولية المدنيةفي الحادث تحكمها القواعد العامة في المسؤولية المدنية

ثـم خصصت الفصل الثالث للوقوف على اتجاه القضاء بشأن التعويض عن حوادث ثـم خصصت الفصل الثالث للوقوف على اتجاه القضاء بشأن التعويض عن حوادث العمل المرورية، وخلصت فيه من خالل مبحث أول إلى أن أساس التعويض يختلف العمل المرورية، وخلصت فيه من خالل مبحث أول إلى أن أساس التعويض يختلف

للتعويضات التي يتحملها للتعويضات التي يتحملها بالنسـبة للتعويضات التي تتحملها جهة العمل عنه بالنسبة بالنسـبة للتعويضات التي تتحملها جهة العمل عنه بالنسبة المتسـبب فـي الحـادث، فاألساس في األولى هو القانون المنظم لعالقة العمل، أما المتسـبب فـي الحـادث، فاألساس في األولى هو القانون المنظم لعالقة العمل، أما

..القواعد العامة في المسؤولية المدنية فهي األساس في الثانيةالقواعد العامة في المسؤولية المدنية فهي األساس في الثانية



وأشـرت مـن خـالل مبحث ثان إلى أن القضاء أجاز الجمع بين التعويضات حين وأشـرت مـن خـالل مبحث ثان إلى أن القضاء أجاز الجمع بين التعويضات حين ا، بحيث ال يعوض عن ضرر واحد ا، بحيث ال يعوض عن ضرر واحد تخـتلف طبـيعة األضـرار التي ي عو ض عنه تخـتلف طبـيعة األضـرار التي يعوض عنه

..مرتينمرتينثـم فـي المبحـث الثالث عالجت مشكلتين من واقع أحكام القضاء، المشكلة األولى ثـم فـي المبحـث الثالث عالجت مشكلتين من واقع أحكام القضاء، المشكلة األولى تـتعلق بـرجوع صاحب العمل على الملزم بالتعويض بما أداه للعامل من تعويض تـتعلق بـرجوع صاحب العمل على الملزم بالتعويض بما أداه للعامل من تعويض قانوني، وتبدو الثانية حين يطالب الملتزم بالتعويض بخصم التعويض القانوني الذي قانوني، وتبدو الثانية حين يطالب الملتزم بالتعويض بخصم التعويض القانوني الذي

.. العامل من جملة التعويض المستحق العامل من جملة التعويض المستحقتقاضاهتقاضاهوفـي خـتام هذا الفصل انتهيت إلى المبدأ الذي اعتمده القضاء في هذا الخصوص، وفـي خـتام هذا الفصل انتهيت إلى المبدأ الذي اعتمده القضاء في هذا الخصوص،

تغليب إعمال قواعد المسؤولية المدنية في حوادث العمل المرورية، وجواز تغليب إعمال قواعد المسؤولية المدنية في حوادث العمل المرورية، وجواز : : وهـو وهـو ..الجمع بين التعويضات حين تختلف طبيعة األضرار المستحقة عنهاالجمع بين التعويضات حين تختلف طبيعة األضرار المستحقة عنها

واألخير للوقوف على مدى كفاية اتجاه القضاء لحماية واألخير للوقوف على مدى كفاية اتجاه القضاء لحماية ثـم خصصت الفصل الرابع ثـم خصصت الفصل الرابع العـامل وورثـته، وخلصـت فيه إلى أن كفاية هذا االتجاه تقتضي أخذ ما يلي في العـامل وورثـته، وخلصـت فيه إلى أن كفاية هذا االتجاه تقتضي أخذ ما يلي في

::االعتبار االعتبار المالحظـة الواردة على قضاء المحكمة االتحادية العليا حيث يحظر الجمع المالحظـة الواردة على قضاء المحكمة االتحادية العليا حيث يحظر الجمع ..11

ما، رغم ما، رغم بيـن الـتعويض القانوني والدية إذا كانت جهة العمل ملزمة بأدائه بيـن الـتعويض القانوني والدية إذا كانت جهة العمل ملزمة بأدائه ..اختالف نوع الضرر في الحالتيناختالف نوع الضرر في الحالتين

المالحظـة الـواردة على قضاء محكمة التمييز بدبي حيث أجاز الجمع بين المالحظـة الـواردة على قضاء محكمة التمييز بدبي حيث أجاز الجمع بين ..22الديـة والـتعويض عن األضرار المعنوية التي لحقت بالورثة، رغم وحدة الديـة والـتعويض عن األضرار المعنوية التي لحقت بالورثة، رغم وحدة

..نوع الضرر في الحالتيننوع الضرر في الحالتينتقيـيد اتجاه القضاء نحو تغليب قواعد المسؤولية المدنية في حوادث العمل تقيـيد اتجاه القضاء نحو تغليب قواعد المسؤولية المدنية في حوادث العمل ..33

المـرورية بالحاالت التي يحظى فيها العامل بالتغطية التأمينية للحادث دون المـرورية بالحاالت التي يحظى فيها العامل بالتغطية التأمينية للحادث دون . . الحاالت األخرى التي ال تشملها تلك التغطيةالحاالت األخرى التي ال تشملها تلك التغطية



الشهابي ابراهيم الشرقاوي كلية القانون

عجمان للعلوم والتكنولوجياشبكة جامعة

أمور أولياءجمعية : نحو مستقبل أفضل لذوي صعوبات التعلم: مقدم إلى ندوةبحث م2005 سبتمبر 14 – 13: دبي– بدبي إعداد القادة مركز، المعاقين باإلمارات

..تناولنا البحث في مقدمة وثالثة مباحثتناولنا البحث في مقدمة وثالثة مباحث

ن ذوي صعوبات التعلم، هم فئة ن ذوي صعوبات التعلم، هم فئة ذكـرنا من خالل المقدمة أن أهمية البحث تبدو في أ ذكـرنا من خالل المقدمة أن أهمية البحث تبدو في أ لها خصوصيتها، فذو صعوبة التعلم ليس بمعوق ومن ثم ال يحظى بالعناية القانونية لها خصوصيتها، فذو صعوبة التعلم ليس بمعوق ومن ثم ال يحظى بالعناية القانونية واالجتماعـية لـذوي االحتـياجات الخاصة، وال ببطيئي التعلم ومن ثم ليس مقبوال واالجتماعـية لـذوي االحتـياجات الخاصة، وال ببطيئي التعلم ومن ثم ليس مقبوالً تطبـيق بـرامج تربوية وتعليمية واحدة للفئتين، كما أنه ليس بالشخص الطبيعي في تطبـيق بـرامج تربوية وتعليمية واحدة للفئتين، كما أنه ليس بالشخص الطبيعي في

الدراسي، ومن ثم كان البد من وضع األسس الخاصة بهذه الفئة التي تكفل الدراسي، ومن ثم كان البد من وضع األسس الخاصة بهذه الفئة التي تكفل تحصيله تحصيله ..تقديم الخدمات التربوية والتعليمية لها بما يتناسب وخصوصيتهاتقديم الخدمات التربوية والتعليمية لها بما يتناسب وخصوصيتها

وخصصـنا المبحـث األول لبيان مفهوم ذوي صعوبات التعلم، وانتهينا فيه إلى أن وخصصـنا المبحـث األول لبيان مفهوم ذوي صعوبات التعلم، وانتهينا فيه إلى أن أي من أي من مصـطلح صعوبات التعلم ينصرف إلى أولئك الذين يعانون من قصور في مصـطلح صعوبات التعلم ينصرف إلى أولئك الذين يعانون من قصور في

عملـيات اإلدراك أو الـتذكر أو االنتـباه أو التفكير، مما يؤثر سلبا على مستواهم عملـيات اإلدراك أو الـتذكر أو االنتـباه أو التفكير، مما يؤثر سلباً على مستواهم التعليمي والمعرفي، دون أن يكون ذلك ناتجا عن إعاقة جسدية أو حسية أو انفعالية التعليمي والمعرفي، دون أن يكون ذلك ناتجاً عن إعاقة جسدية أو حسية أو انفعالية

وناديـنا في هذا الخصوص بمفهوم أوسع لذوي صعوبات التعلم بحيث وناديـنا في هذا الخصوص بمفهوم أوسع لذوي صعوبات التعلم بحيث . . أو سـلوكية أو سـلوكية هم الذهنية عن الفهم السليم والمنطقي لألمور مما هم الذهنية عن الفهم السليم والمنطقي لألمور مما يشـمل أولئك الذين عجزت قدرات يشـمل أولئك الذين عجزت قدرات

..قادهم إلى انحراف الفكر وهمجية المواجهةقادهم إلى انحراف الفكر وهمجية المواجهةفتناولنا فيه واقع الحماية القانونية لذوي صعوبات التعلم في فتناولنا فيه واقع الحماية القانونية لذوي صعوبات التعلم في : : أمـا المبحـث الثاني أمـا المبحـث الثاني

دولـة اإلمـارات العربـية المتحدة، ورأينا أن وزارة التربية والتعليم والشباب هي دولـة اإلمـارات العربـية المتحدة، ورأينا أن وزارة التربية والتعليم والشباب هي ل إليها رعاية هذه الفئة، وأشرنا إلى منطقية هذا األمر لكون ل إليها رعاية هذه الفئة، وأشرنا إلى منطقية هذا األمر لكون المؤسسـة التـي أوك المؤسسـة التـي أوك

الصـعوبات التـي يعانـي منها هؤالء هي صعوبات تربوية وتعليمية قبل أن تكون الصـعوبات التـي يعانـي منها هؤالء هي صعوبات تربوية وتعليمية قبل أن تكون إال أن الحماية التي وفرتها وزارة التربية والتعليم لهذه الفئة إالّ أن الحماية التي وفرتها وزارة التربية والتعليم لهذه الفئة . . صـعوبات اجتماعـية صـعوبات اجتماعـية

االحتياجات الخاصة، االحتياجات الخاصة، الخلـط بين ذوي صعوبات التعلم وغيرهم من ذوي الخلـط بين ذوي صعوبات التعلم وغيرهم من ذوي يشـوبها يشـوبها



واقتصـار القبول في فصول التربية الخاصة على طالب المدارس الحكومية، وعلى واقتصـار القبول في فصول التربية الخاصة على طالب المدارس الحكومية، وعلى صفوف األول والثاني والثالث االبتدائي ورياض األطفال فقط، فضال عن غياب آلية صفوف األول والثاني والثالث االبتدائي ورياض األطفال فقط، فضالً عن غياب آلية

..المتابعةالمتابعةثـم خصصنا المبحث الثالث لوسائل تطوير الحماية القانونية لذوي صعوبات التعلم ثـم خصصنا المبحث الثالث لوسائل تطوير الحماية القانونية لذوي صعوبات التعلم

إجراء البحوث العلمية المستمرة للوقوف على أسباب إجراء البحوث العلمية المستمرة للوقوف على أسباب : : محـاور أهمها محـاور أهمها عـبر عـدة عـبر عـدة إنجاز التشريعات الخاصة بذوي صعوبات التعلم إنجاز التشريعات الخاصة بذوي صعوبات التعلم رعةرعةمشـكلة صعوبات التعلم، وس مشـكلة صعوبات التعلم، وس

بمـا فـي ذلـك وضـع نظام قانوني يضمن عدم تسرب ذوي صعوبات التعلم من بمـا فـي ذلـك وضـع نظام قانوني يضمن عدم تسرب ذوي صعوبات التعلم من ..الدراسة، وإعادة التأهيل النفسي واالجتماعي لذوي صعوبات التعلمالدراسة، وإعادة التأهيل النفسي واالجتماعي لذوي صعوبات التعلم



2 وحسن كامل فتحي جرامون1زين العابدين السيد رزق عة عجمان للعلوم والتكنولوجياجامشبكة – معهد البيئة والمياه والطاقة 1

جامعة اإلمارات العربية المتحدة– كلية العلوم – قسم الجيولوجيا 2

هـ، 1427رمضان : 3 رقم 3مجلد : مجلة جامعة الشارقة للعلوم البحتة والتطبيقية *م2006اكتوبر

ة ة تـتأثر مناسـيب المياه الجوفية وخواصها الكيميائية في حوض الذيد الكبير بالمنطق تـتأثر مناسـيب المياه الجوفية وخواصها الكيميائية في حوض الذيد الكبير بالمنطق

الشـرقية مـن دولـة اإلمارات العربية إلى حد كبير بوجود ثالثة اتجاهات خطية الشـرقية مـن دولـة اإلمارات العربية إلى حد كبير بوجود ثالثة اتجاهات خطية واتجاه خط وادي واتجاه خط وادي ) ) الجنوب الغربي الجنوب الغربي –الشمال الشرقي الشمال الشرقي ((اتجاه نطاق دبا اتجاه نطاق دبا : : رئيسـية هى رئيسـية هى

–الشرقي الشمال الشرقي الشرقي الشمال الشرقي ((ونطاق حتا ونطاق حتا ) ) الجنوب الشرقي الجنوب الشرقي –الشـمال الغربي الشـمال الغربي ((حـام حـام به بأنابيب ضخمة ت زي د سرعة به بأنابيب ضخمة تُزِيد سرعة تلك المسارات هى أش تلك المسارات هى أش ). ). الغربـي الجـنوب الغربـي الغربـي الجـنوب الغربـي

حـركة المـياه الجوفية من منطقة تغذيتها الرئيسية بجبال عمان الشمالية، في شرق حـركة المـياه الجوفية من منطقة تغذيتها الرئيسية بجبال عمان الشمالية، في شرق اإلمـارات العربـية المتحدة، نحو منطقة التفريغ الرئيسية، في الخليج العربي، نحو اإلمـارات العربـية المتحدة، نحو منطقة التفريغ الرئيسية، في الخليج العربي، نحو

ويشـتمل حـوض الذيد الكبير على خمسة وديان رئيسية هى وادي الذيد ويشـتمل حـوض الذيد الكبير على خمسة وديان رئيسية هى وادي الذيد . . الغـرب الغـرب ووادي شـوكة ووادي ملـيحة ووادي حمدة وتبلغ مساحته اإلجمالية ووادي شـوكة ووادي ملـيحة ووادي حمدة وتبلغ مساحته اإلجمالية ووادي كـدرة ووادي كـدرة

تنشأ هذه الوديان جميعها في جبال عمان الشمالية في الشرق تنشأ هذه الوديان جميعها في جبال عمان الشمالية في الشرق . . كيلومتر مربع كيلومتر مربع 15251525تصل إلى تصل إلى ) ) وادي لمحة وادي لمحة ((ثـم تعـبر المنطقة الزراعية الوسطى لتلتقي في قناه واحدة ثـم تعـبر المنطقة الزراعية الوسطى لتلتقي في قناه واحدة

..الخليج العربي في شمال غرب منطقة الدراسةالخليج العربي في شمال غرب منطقة الدراسةت كبيرة من المياه الجوفية لألغراض الزراعية فإن مناسيب المياه ت كبيرة من المياه الجوفية لألغراض الزراعية فإن مناسيب المياه رغـم ضخ كميا رغـم ضخ كميا

التي تقع في نطاق تلك االتجاهات الخطية التي تقع في نطاق تلك االتجاهات الخطية 77 و و 33 و و 11الجوفية في آبار المراقبة أرقام الجوفية في آبار المراقبة أرقام أو عـند تقاطعاتهـا قـد بقيت ثابتة تقريبا خالل الخمسة عشر عاما الماضية بينما أو عـند تقاطعاتهـا قـد بقيت ثابتة تقريباً خالل الخمسة عشر عاماً الماضية بينما

تأثير تلك االتجاهات قد أظهرت تأثير تلك االتجاهات قد أظهرت مناسـيب المـياه فـي آبار أخرى بعيدة نسبيا عن مناسـيب المـياه فـي آبار أخرى بعيدة نسبياً عن

* University of Sharjah Journal of Pure and Applied Science Vol.3, No.3 Ramadan 1427 H./October 2006 AD. ISSN: 1811-1645



1515أما بئر المراقبة رقم أما بئر المراقبة رقم . . 1414انخفـاض كبـير في مناسيب المياه بها مثل البئر رقم انخفـاض كبـير في مناسيب المياه بها مثل البئر رقم فيعتبر استثناء من هذه القاعدة، رغم وقوعه عند تقاطع نطاق دبا فيعتبر استثناء من هذه القاعدة، رغم وقوعه عند تقاطع نطاق دبا ) ) جـنوب الذيـد جـنوب الذيـد ((

2020وخـط وادي حام، نظرا لوجوده في مركز مخروط انخفاض يبلغ قطره حوالي وخـط وادي حام، نظراً لوجوده في مركز مخروط انخفاض يبلغ قطره حوالي ئ عن كثافة المزارع بتلك المنطقة واستنزاف الخزان المائي الطبيعي ئ عن كثافة المزارع بتلك المنطقة واستنزاف الخزان المائي الطبيعي كيلومـتر ناش كيلومـتر ناش

مترا خالل الخمسة عشر مترا خالل الخمسة عشر 4545بحيـث بلغ أقصى انخفاض في منسوب الماء الجوفي بحيـث بلغ أقصى انخفاض في منسوب الماء الجوفي . . عاما الماضيةعاماً الماضية

تـنخفض درجـة ملوحـة المياه الجوفية في شرق منطقة الذيد وبطول االتجاهات تـنخفض درجـة ملوحـة المياه الجوفية في شرق منطقة الذيد وبطول االتجاهات مللي سيمنز لكل سنتيمتر مللي سيمنز لكل سنتيمتر 55,11ن ن درجة التوصيل الكهربي أقل م درجة التوصيل الكهربي أقل م ((الخطـية الرئيسية الخطـية الرئيسية ، وتزداد في ، وتزداد في )) مللـيجرام فـي اللتر من األمالح الكلية الذائبة مللـيجرام فـي اللتر من األمالح الكلية الذائبة 975975أي مـا يعـادل أي مـا يعـادل

درجة التوصيل الكهربي أكبر درجة التوصيل الكهربي أكبر ((اتجاهـات حركة المياه الجوفية نحو الشمال الغربي اتجاهـات حركة المياه الجوفية نحو الشمال الغربي ملليجوام في اللتر من األمالح الكلية ملليجوام في اللتر من األمالح الكلية 29252925 مللي سيمنز لكل سنتيمتر أو مللي سيمنز لكل سنتيمتر أو 55,44مـن مـن

مللي سيمنز لكل مللي سيمنز لكل 55,77درجة التوصيل الكهربي أكبر من درجة التوصيل الكهربي أكبر من (( والجنوب الغربي والجنوب الغربي ))الذائـبة الذائـبة وتعمل مياه وتعمل مياه ). ). مللـيجرام فـي اللـتر من األمالح الكلية الذائبة مللـيجرام فـي اللـتر من األمالح الكلية الذائبة 48754875سـنتيمتر أو سـنتيمتر أو

األمطـار شـحيحة األيونـات التـي تغذي الخزان المائي الجوفي على إذابة أيون األمطـار شـحيحة األيونـات التـي تغذي الخزان المائي الجوفي على إذابة أيون الشمالية في شرق منطقة الشمالية في شرق منطقة الماغنسـيوم مـن صخور األفيوليت الم كو نة لجبال عمان الماغنسـيوم مـن صخور األفيوليت المكِونة لجبال عمان

الدراسـة مما يؤدي إلى حركة مياه جوفية غنية في أيوني الماغنسيوم والبيكربونات الدراسـة مما يؤدي إلى حركة مياه جوفية غنية في أيوني الماغنسيوم والبيكربونات ومنخفضـة نسبيا في ملوحتها ودرجة حرارتها عبر االتجاهات الخطية الثالثة بشكل ومنخفضـة نسبياً في ملوحتها ودرجة حرارتها عبر االتجاهات الخطية الثالثة بشكل

. . عام، وبطول خط وادي حام على وجه الخصوصعام، وبطول خط وادي حام على وجه الخصوص الجوفية وجودتها فإن مسارات الجوفية وجودتها فإن مسارات ونظـرا لتأثـيرها المباشـر علـى احتياطيات المياه ونظـراُ لتأثـيرها المباشـر علـى احتياطيات المياه

االتجاهـات الخطـية الـثالثة الرئيسية بالمنطقة الشرقية في دولة اإلمارات العربية االتجاهـات الخطـية الـثالثة الرئيسية بالمنطقة الشرقية في دولة اإلمارات العربية المـتحدة، خاصـة مـناطق تقاطعاتها التي تم تحديدها خالل الدراسة الحالية، تمثل المـتحدة، خاصـة مـناطق تقاطعاتها التي تم تحديدها خالل الدراسة الحالية، تمثل أفضل المواقع إلقامة مراكز حضرية جديدة ومزارع وحقول آبار مياه جوفية عالية أفضل المواقع إلقامة مراكز حضرية جديدة ومزارع وحقول آبار مياه جوفية عالية

..جيةجيةاإلنتااإلنتا



رياض حامد الدباغ ،معهد البيئة والمياه والطاقة


2005مؤتمر كلية التربية جامعة الملك حسين بن طالل، األردن

تعـد العولمـة ظاهـرة العصـر الممـيزة التي نتجت من مخاضات واقع سياسي تعـد العولمـة ظاهـرة العصـر الممـيزة التي نتجت من مخاضات واقع سياسي واجتماعي وثقافي وتقني واعالمي، كانت كلها تعتمل في الساحة الدولية واجتماعي وثقافي وتقني واعالمي، كانت كلها تعتمل في الساحة الدولية واقتصادي واقتصادي

بشتى عواملها المتضاربة، وظروفها المتناقضة، وبجميع مايكتنفها من طموح لبسط بشتى عواملها المتضاربة، وظروفها المتناقضة، وبجميع مايكتنفها من طموح لبسط ..النفوذ وفرض الهيمنة على االخرينالنفوذ وفرض الهيمنة على االخرين

ومـع ذلـك، ليسـت العولمة ظاهرة جديدة من مستحدثات القرن العشرين، بل هي ومـع ذلـك، ليسـت العولمة ظاهرة جديدة من مستحدثات القرن العشرين، بل هي عن واقع قديم، كان مالزما لجميع االمم والقوى العظمى التي عن واقع قديم، كان مالزماً لجميع االمم والقوى العظمى التي مصطلح جديد للتعبير مصطلح جديد للتعبير

فاالمبراطورية فاالمبراطورية . . اسـتخدمت جيوشـها للهيمـنة علـى غـيرها من الدول والممالك اسـتخدمت جيوشـها للهيمـنة علـى غـيرها من الدول والممالك الرومانـية، مثال ، بسطت سيطرتها على العالم المعروف في زمانها، ونشرت انظمة الرومانـية، مثالً، بسطت سيطرتها على العالم المعروف في زمانها، ونشرت انظمة

بذلك ضربا من بذلك ضرباً من حكمهـا وانمـاط حـياتها السياسية واالجتماعية والثقافية، ممارسة حكمهـا وانمـاط حـياتها السياسية واالجتماعية والثقافية، ممارسة ..ضروب العولمةضروب العولمة

وهكـذا، كـان الحـال بالنسـبة لنابليون الذي رسخ في حملته على الشرق، اللغة وهكـذا، كـان الحـال بالنسـبة لنابليون الذي رسخ في حملته على الشرق، اللغة الفرنسـية، وأساليب التفكير وأشكال الحياة الفرنسية التي ماتزال سائدة في اكثر تلك الفرنسـية، وأساليب التفكير وأشكال الحياة الفرنسية التي ماتزال سائدة في اكثر تلك

..االقطاراالقطار لهذه لهذه انان. . تشـهد االنسـانية اليوم ثورة تقنية كبرى، تتمثل بعولمة االتصال واالعالم تشـهد االنسـانية اليوم ثورة تقنية كبرى، تتمثل بعولمة االتصال واالعالم

الـثورة أثـر عميق في تسريع وتيرة المبادالت واختصار الزمان، واختفاء الحدود، الـثورة أثـر عميق في تسريع وتيرة المبادالت واختصار الزمان، واختفاء الحدود، هـي أمـور تـربط حياة الناس على نحو أشد وأعمق وأسرع مما كان يحدث في هـي أمـور تـربط حياة الناس على نحو أشد وأعمق وأسرع مما كان يحدث في

وهذا يعني ان وهذا يعني ان . . الماضـي، بحيـث يـتأثرون بـأحداث تقع في أقصى أركان العالم الماضـي، بحيـث يـتأثرون بـأحداث تقع في أقصى أركان العالم لمة المعاصرة، سيكونون هدفا لمة المعاصرة، سيكونون هدفاً الجماعـات واالفـراد الذين تتعامل معهم وسائل العو الجماعـات واالفـراد الذين تتعامل معهم وسائل العو

سهال لخطط ومرامي العولمة، مالم يكونوا محصنين بشكل مناسب للوقوف بوجهها، سهالً لخطط ومرامي العولمة، مالم يكونوا محصنين بشكل مناسب للوقوف بوجهها، ..أي ان لديهم القدرة على تمييز كل ماهو مفيد، وغير مفيدأي ان لديهم القدرة على تمييز كل ماهو مفيد، وغير مفيد

ثمـة نقطـة أخـرى ينبغي ان التفوتنا االشارة اليها في هذا المجال، وهي أنه ربما ثمـة نقطـة أخـرى ينبغي ان التفوتنا االشارة اليها في هذا المجال، وهي أنه ربما ولكن، بالمقابل، نشأ ولكن، بالمقابل، نشأ . . هارت فيما يتعلق باالتصاالت هارت فيما يتعلق باالتصاالت تكـون الحواجز الجغرافية قد ان تكـون الحواجز الجغرافية قد ان



حاجز جديد، حاجز غير مرئي، أشبه بشبكة عالمية، تضم في صفوفها الموصولين، حاجز جديد، حاجز غير مرئي، أشبه بشبكة عالمية، تضم في صفوفها الموصولين، ..وتستعبد الباقين في صمت، يصعب إدراكهوتستعبد الباقين في صمت، يصعب إدراكه



رياض حامد الدباغ ،ه والطاقةمعهد البيئة والميا


)2005 (3العدد / المجلد العاشر / مجلة شبكة جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا

ـ ـ ان مـن خصوص ات هـذا القرن الذي نعيش فيه انه قرن شهد اعظم االنجازات ات هـذا القرن الذي نعيش فيه انه قرن شهد اعظم االنجازات ييان مـن خصوصالعلم العلم االنسـانية فـي مختلف النواحي منذ التاريخ وحتى الوقت الحاضر، فمنجزات االنسـانية فـي مختلف النواحي منذ التاريخ وحتى الوقت الحاضر، فمنجزات

والصـناعة والفكـر االنساني في هذا القرن تضارع بل وتبرز كل ما انجزه البشر والصـناعة والفكـر االنساني في هذا القرن تضارع بل وتبرز كل ما انجزه البشر ..خالل التسعة عشر قرنا التي سبقتهخالل التسعة عشر قرنا التي سبقته

وقد تميز هذا القرن بتزايد قدرة االنسان على السيطرة على الطبيعة وعلى تطويعها وقد تميز هذا القرن بتزايد قدرة االنسان على السيطرة على الطبيعة وعلى تطويعها م م لحـياته وضـمان مستقبلة، كما شهد تعاظم مشكالته ومعضالته ايضا بحكم التزاح لحـياته وضـمان مستقبلة، كما شهد تعاظم مشكالته ومعضالته ايضاً بحكم التزاح

..على فرص الحياة مقابل انحسارها يوما بعد يومعلى فرص الحياة مقابل انحسارها يوماً بعد يومومـن هـنا فقـد شهدنا كيف تحولت المنافسة، عن بعد الى المنافسة الحدية، وكيف ومـن هـنا فقـد شهدنا كيف تحولت المنافسة، عن بعد الى المنافسة الحدية، وكيف تحولـت االمـبراطوريات الفردية الى امبراطوريات المؤسسات، وكيف تسلم الفكر تحولـت االمـبراطوريات الفردية الى امبراطوريات المؤسسات، وكيف تسلم الفكر

م السياسية م السياسية مقاليد ادارة الحياة االقتصادية ومن ث مقاليد ادارة الحياة االقتصادية ومن ث ) ) االشتراكي والرأسمالي االشتراكي والرأسمالي ((االنسـاني االنسـاني والعسـكرية، وكـيف إذا الـتحفز المسـتمر الي طارئ ينبئ بالخلل قبل االهتزاز والعسـكرية، وكـيف إذا الـتحفز المسـتمر الي طارئ ينبئ بالخلل قبل االهتزاز وبالشـرخ قبل االنهيار وتوسع بل وتعدد السبل لتداركها في كل دولة او مجتمع نال وبالشـرخ قبل االنهيار وتوسع بل وتعدد السبل لتداركها في كل دولة او مجتمع نال

).).بغض النظر عن مصادر هذا الرقي والتقدم بغض النظر عن مصادر هذا الرقي والتقدم ((حظه من التقدم والتطور حظه من التقدم والتطور



اغرياض حامد الدب ،معهد البيئة والمياه والطاقة


2005 يونيو 15: مجلة شبكة جامعة عجمان، العدد

لقـد أصـبحت الحتمية المعلوماتية واقعا عالميا ال يمكن إغفاله والتي ولدت بدورها لقـد أصـبحت الحتمية المعلوماتية واقعا عالميا ال يمكن إغفاله والتي ولدت بدورها والتي والتي ضـرورة مـراجعة الخطط العلمية والتعليمية لمجابهة التطورات المتسارعة ضـرورة مـراجعة الخطط العلمية والتعليمية لمجابهة التطورات المتسارعة

سـتحدد شكل وطبيعة وخصائص جامعة المستقبل، والتي ستكون مختلفة تماما عن سـتحدد شكل وطبيعة وخصائص جامعة المستقبل، والتي ستكون مختلفة تماما عن الجامعة التقليدية الحالية كون جامعة المستقبل ستكون جامعة منفتحة على الكون وما الجامعة التقليدية الحالية كون جامعة المستقبل ستكون جامعة منفتحة على الكون وما فـيه مـن مـزايا، ألنهـا تستقبل فضاء األثير اإللكتروني بكل ميزاته الحالية وما فـيه مـن مـزايا، ألنهـا تستقبل فضاء األثير اإللكتروني بكل ميزاته الحالية وما

افة إلى كونها ستكون بيت خبرة لرفد المجتمع افة إلى كونها ستكون بيت خبرة لرفد المجتمع سيعرضه المستقبل من تطورات، إض سيعرضه المستقبل من تطورات، إض وهذا سيؤدي إلى قيام روابط أوثق وهذا سيؤدي إلى قيام روابط أوثق . . والمـنطقة بالخبرات المتميزة في كافة المجاالت والمـنطقة بالخبرات المتميزة في كافة المجاالت

بيـن مخـتلف الجامعـات في معظم بلدان العالم حيث يتم تبادل وتناول واستخدام بيـن مخـتلف الجامعـات في معظم بلدان العالم حيث يتم تبادل وتناول واستخدام لمساقات لمساقات واسـتثمار المعلومات المتراكمة الموجودة والمناهج والمقررات الدراسية وا واسـتثمار المعلومات المتراكمة الموجودة والمناهج والمقررات الدراسية وا

..األكاديمية على مستوى عالمي يحدد بشروط وضوابط واتفاقياتاألكاديمية على مستوى عالمي يحدد بشروط وضوابط واتفاقيات

research compendium 2005-2006 -ar

Documents

ytisrevinu gnodnahs

muisopmys lanoitanretni

ecnerefnoc lanoitanretni

dna serutcurts

ytisrevinu nacirema

hajrahs fo22

yrutnec ts12 eht ni

ogeid nas