requisitos mÍnimos exigidos por las inspecciones de ... habilitados/requisito… · *armario o...

HABILITACIÓN PEDAGÓGICA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS PRIVADOS

REQUISITOS MÍNIMOS EXIGIDOSPOR LAS INSPECCIONES DE

ASIGNATURAS

CONSEJO DE EDUCACIÓN SECUNDARIAINSPECCIÓN DE INSTITUTOS Y LICEOS HABILITADOS

Insp. Coordinadora Prof. Lic. Marta KandrataviciusProf. Irene Picos

Montevideo, 2 de junio de 2014.

1

ÍNDICEPág.

INFORMACIÓN GENERAL……………………………………………………………………………………… 5

COORDINACIÓN DE ARTES ESCÉNICAS Y AUDIOVISUALES…………………. 6Expresión corporal y danza

Expresión corporal y teatro

Lenguaje, comunicación y medios audiovisuales

Teatro

INSPECCIÓN DE ARTE Y COMUNICACION VISUAL……………………………… 12Arte y comunicación visual

Comunicación visual

Comunicación visual y diseño

Dibujo

Educación visual, plástica y Dibujo

Expresión plástica

INSPECCIÓN DE ASTRONOMÍA………………………………………………………. 15Astronomía

INSPECCIÓN DE BIOLOGÍA……………………………………………………………… 18Biología

INSPECCIÓN DE CONTABILIDAD……………………………………………….……. 21Administración y Contabilidad

Contabilidad

Economía

2

INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA……………………………………………… 24Educación física y recreación

INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN MUSICAL………………………………………….. 26Educación sonora

Taller de educación sonora

Expresión musical

Práctica y expresión musical

INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN SOCIAL, DERECHO, SOCIOLOGÍA Y FORMACIÓN CIUDADANA…………………………………………………………… 30

Derecho y Ciencias Políticas

Educación ciudadana

Educación social y cívica

Sociología

Introducción al Derecho

Introducción al Derecho y a las Ciencias Sociales

Estudios económicos y sociales

INSPECCIÓN DE FILOSOFÍA…………………………………………………………… 35Filosofía

Filosofía y Crítica de los saberes

INSPECCIÓN DE FÍSICA………………………………………………………………… 37Física

Ciencias Físicas

INSPECCIÓN DE GEOGRAFÍA………………………………………………………… 60Geografía

Geografía humana y económica

Recursos naturales y paisajes agrarios3

Geología

INSPECCIÓN DE HISTORIA………………………………………………………… 64Historia

Historia del arte

INSPECCIÓN DE IDIOMA ESPAÑOL…………………………………..........…… 66Idioma Español

COORDINACIÓN DE INFORMÁTICA…………………………………………......... 67Taller de informática

INSPECCIÓN DE INGLÉS……………………………………………....…….……...… 69Inglés

Italiano

INSPECCIÓN DE LITERATURA……………………………………………………… 75Literatura

INSPECCIÓN DE MATEMÁTICA……………………………………………………. 77Matemática

INSPECCIÓN DE QUÍMICA……………………………………………………………. 80Química

4

INFORMACIÓN GENERAL

Documentación a presentar para la habilitación pedagógica de todas las asignaturas:

A “Nómina del personal docente con mención de nacionalidad, edad, estado civil, documentación de identidad, domicilio, antecedentes docentes, títulos y estudios realizados” (literal g. del artículo 4 de la Ordenanza 14).

En algunos casos, no será necesario presentar el currículum vitae de losdocentes propuestos. En las siguientes páginas, se establece, para cadaasignatura, qué documentación se deberá adjuntar, considerando que, en lamayor parte de las situaciones, los docentes integran el escalafón del CES o loslistados de profesores interinos confeccionados anualmente por la Inspección.

B Horarios de clase proyectados o que están en aplicación,discriminados por asignatura y por día, incluyendo los horarios de lospreparadores de laboratorio.

C Material didáctico y de laboratorio discriminado por asignatura.

D Bibliografía discriminada tanto por asignatura como por nivel,separando la correspondiente al alumno de la específica para el profesor..

OBSERVACIONES: Toda la documentación deberá estar debidamente autenticada.

En cada asignatura, dentro de PERFIL DEL DOCENTE se brindanorientaciones. Todos los casos no previstos en ese ítem deberán ser consultadosa la Inspección respectiva.

5

ASIGNATURA: EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA PLAN: 2006.CURSO: 3º Bach. Opción Arte y Expresión.

PERFIL DEL DOCENTEAjustado al artículo 33 de la Ordenanza 14.

Recomendaciones:Dado que esta asignatura no es parte de las que se dictan en los centros

de Formación Docente del sistema educativo nacional, se sugiere que la mismasea, preferentemente, cubierta por docentes que revistan en las listas deinterinatos y suplencias vigentes del CES.

En el caso de que no sea posible (este caso se reitera muchas veces enalgunas localidades del interior del país), las respectivas direcciones de losliceos habilitados, deberán remitir a esta Coordinación, carpeta con los méritosdel aspirante, a fin de que la misma sea evaluada, para habilitar al docentepropuesto.

HORARIOS DE CLASEEs deseable que, dentro de las posibilidades, las cuatro horas de la

asignatura se dividan en dos módulos de dos horas cada uno.

MATERIAL DIDÁCTICO Y ESPACIO FÍSICO*Un aula específica para uso exclusivo de las tres asignaturas (ExpresiónCorporal-Teatro, Expresión Corporal-Danza y Teatro) contando con:*Piso adecuado (flotante o vinílico, no alfombra ni moquette).

6

COORDINACIÓN DE ARTES ESCÉNICAS Y

AUDIOVISUALES

Documentación a presentar:Currículum, adjuntando las constancias correspondientes.

*Aislación visual (cortinas).*Armario o depósito con llave para guardar insumos propios (utilería, vestuario,elementos de escenografía, focos, consolas, equipos de audio, etc.).*Proximidad de gabinetes higiénicos.*Instalaciones eléctricas adecuadas para conectar focos de iluminación, audio,amplificación, etc., así como acceso a equipo informático con acceso a Internet.

BIBLIOGRAFÍALa bibliografía específica (particularmente de Expresión Corporal) es

bastante escasa tanto en bibliotecas, como en librerías, por lo que se solicitaque cada Liceo envíe el listado de los materiales bibliográficos con los quecuenta, para ser evaluados por esta Coordinación.

Se sugiere, a su vez, investigar la presencia de sitios web, blogs y librosdigitales que refieren específicamente a los dos aspectos de esta asignatura.

ASIGNATURA: EXPRESIÓN CORPORAL Y TEATRO PLAN: 2006.CURSO: 2º Bach. Diversificación Arte y Expresión.


Recomendaciones:Dado que esta asignatura no es parte de las que se dictan en los centros deFormación Docente del sistema educativo nacional, se sugiere que la mismasea, preferentemente, cubierta por docentes que revistan en las listas deinterinatos y suplencias vigentes del CES. En el caso de que esto no sea posible(este caso se reitera muchas veces en algunas localidades del interior del país),las respectivas direcciones de los liceos habilitados, deberán remitir a estaCoordinación, carpeta con los méritos del aspirante, a fin de que la misma seaevaluada, para habilitar al docente propuesto.

7


HORARIOS DE CLASEEs deseable que, dentro de las posibilidades, el módulo de 3 horas que

tiene ECT, se respete.

MATERIAL DIDÁCTICO Y ESPACIO FÍSICOUn aula específica para uso exclusivo de las tres asignaturas (ExpresiónCorporal-Teatro, Expresión Corporal-Danza y Teatro) contando con:*Piso adecuado (flotante o vinílico, no alfombra ni moquette).*Aislación visual (cortinas).*Armario o depósito con llave para guardar insumos propios (utilería, vestuario,elementos de escenografía, focos, consolas, equipos de audio, etc.).*Proximidad de gabinetes higiénicos.*Instalaciones eléctricas adecuadas para conectar focos de iluminación, audio,amplificación, así como acceso a equipo informático con acceso a Internet.




ASIGNATURA: LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y MEDIOSAUDIOVISUALESPLAN: 2006.CURSO: 3º Bach. Opción Arte y Expresión.


8


de Formación Docente del sistema educativo nacional, se sugiere que la mismasea, preferentemente, cubierta por docentes que revistan en las listas deinterinatos y suplencias vigentes del CES. En el caso de que esto no sea posible(este caso se reitera muchas veces en algunas localidades del interior del país),las respectivas direcciones de los liceos habilitados, deberán remitir a estaCoordinación, carpeta con los méritos del aspirante, a fin de que la misma seaevaluada, para habilitar al docente propuesto.



MATERIAL DIDÁCTICO Y ESPACIO FÍSICOUn aula multimedia, con prioridad para el uso de la asignatura.2 cámaras filmadoras con disco duro incluido y cables para conexión con PC.1 cámara fotográfica digital con memoria extraíble.1 trípode para ambas cámaras.1 PC con monitor LCD con suficiente memoria como para almacenar y editarimágenes móviles, con conexión y acceso a Internet.1 programa informático de edición de sonido.1 programa informático de edición de imágenes fijas y en movimiento.1 programa original de post-producción de imágenes.1 aparato de DVD (grabación y reproducción).1 cañón con su soporte fijo.


bastante escasa tanto en bibliotecas, como en librerías, por lo que se solicitaque cada Liceo envíe

9


el listado de los materiales bibliográficos con los que cuenta, para ser evaluadospor esta Coordinación.


Se sugiere también la formación de una videoteca básica para trabajo enel aula.

ASIGNATURA: TEATRO PLAN: 2006.CURSO: 3º Bach. Opción Arte y Expresión.



de Formación Docente del sistema educativo nacional, se sugiere que la mismasea, preferentemente, cubierta por docentes que revistan en las listas deinterinatos y suplencias vigentes del CES. En el caso de que esto no sea posible(este caso se reitera muchas veces en algunas localidades del interior del país),las respectivas direcciones de los liceos habilitados, deberán remitir a estaCoordinación, carpeta con los méritos del aspirante, a fin de que la misma seaevaluada, para habilitar al docente propuesto.



MATERIAL DIDÁCTICO Y ESPACIO FÍSICO10


Un aula específica para uso exclusivo de las tres asignaturas (ExpresiónCorporal-Teatro, Expresión Corporal-Danza y Teatro) contando con:*Piso adecuado (flotante o vinílico, no alfombra ni moquette).*Aislación visual (cortinas).*Armario o depósito con llave para guardar insumos propios (utilería, vestuario,elementos de escenografía, focos, consolas, equipos de audio, etc.).*Proximidad de gabinetes higiénicos.*Instalaciones eléctricas adecuadas para conectar focos de iluminación, audio,amplificación, así como acceso a equipo informático con acceso a Internet.




11

ASIGNATURA: ARTE Y COMUNICACIÓN VISUAL PLAN: 2006.CURSO: 3º Bach. Opción Arte y Expresión.

ASIGNATURA: COMUNICACIÓN VISUALPLAN: 2006.CURSOS: 2º Bach. Diversificación Científica y Biológica.

ASIGNATURA: COMUNICACIÓN VISUAL Y DISEÑOPLAN: 2006.CURSO: 3º Bach. Opción Matemática y Diseño

ASIGNATURA: DIBUJO PLANES: 2006/94.CURSOS: 1º Bach. (planes 2006/94), 2º Bach. Diversificación Biológica y Científica (plan 94), 3º Bach. Opción Economía y Arquitectura (plan 94).

ASIGNATURA: EDUCACIÓN VISUAL, PLÁSTICA Y DIBUJO PLAN: 2006.CURSOS: 1º, 2º, 3º CB.

ASIGNATURA: EXPRESIÓN PLÁSTICAPLAN: 2006.CURSO: 2º Bach. Diversificación Arte y Expresión

12

INSPECCIÓN DE ARTE Y COMUNICACION

VISUAL


Recomendaciones:1. Egresado de Formación Docente o incluido en Lista de interinos. Si no

cumple con esas condiciones deberá presentar documentación queacredite su formación.

2. Alumno de Formación Docente con primer año terminado en su totalidad.3. Egresado de Facultad de Arquitectura/Título expedido por UDELAR.4. Egresado de la Escuela de Bellas Artes.5. Egresado de la Facultad de Diseño Textil e Industrial del MEC.6. Egresado de la Facultad de Ciencias de la Comunicación/Título expedido

por UDELAR.Deberá acreditar experiencia o estudios específicos en Arte yComunicación Visual.

HORARIOS DE CLASECiclo Básico: Dos horas consecutivas en la semana.Bachillerato Diversificado 1º y 2º: Tres horas consecutivas o dos horas y

una hora, otro día de la semana.Bachillerato Diversificado 3º: Cuatro horas consecutivas o dos y dos horas

en dos días, o tres horas consecutivas y una hora en otro día de la semana.

MATERIAL DIDÁCTICOCámara digital

13

Documentación a presentar:Efectivos: Es pertinente incluir el nombre del docente y el grado del escalafónen el que se encuentra el mismo.Interinos: Nombre del docente y categoría actual en el listado. En el caso de no estar en la lista de interinos: Deberá adosar documentaciónque acredite su formación específica.

FilmadoraFlat PanelCañón

Acceso a Internet para docentes y alumnosSoftwares específicosSalón adecuado (taller, mueble para materiales, pileta en lo posible y buenailuminación)

BIBLIOGRAFÍAPrimordialmente, la bibliografía que se incluye en los programas de la

asignatura.

14

ASIGNATURA: ASTRONOMÍAPLAN: 2006.CURSO: 1º Bach.

PERFIL DOCENTEAjustado al artículo 33 de la Ordenanza 14.

Recomendaciones:Integrantes de la lista de efectivos o interinos para el dictado de la

asignatura en el CES.

MATERIAL DIDÁCTICO GENERAL Y ESPECÍFICO SUGERIDOGlobo celeste.Globo terrestre.Mapa celeste mural que incluya zona ecuatorial y circumpolares norte y sur.Cartelería o presentaciones proyectables sobre esfera celeste.MGD.Movimiento aparente anual del Sol.Sistema Solar.Vía Láctea.Galaxias.Nebulosas.

15

INSPECCIÓN DE ASTRONOMÍA

Documentación a presentar:Efectivos: Breve relación de méritos y mención del grado del Escalafón en elque se encuentra el docente.Interinos: Breve relación de méritos y mención de categoría hasta el literal Ade la categoría II (IIIA).En el resto de los casos: Presentar currículum con las constanciascorrespondientes.

Evolución estelar.Sondas y satélites espaciales.GPS.Recursos audiovisuales sobre temas del programa.PC con software adecuado: Stellarium, Celestia, CLEA, entre otros.Redes de difracción.Lámparas de Hidrógeno, Helio, Mercurio, Tungsteno y Sodio.Disco de Newton.Kit de análisis de elementos a la llama.Prismáticos.Telescopio (indicar abertura, montura, distancia focal, accesorios).PC con posibilidad de utilizar software educativo específico y conexión a Internetpara ingresar a páginas educativas de la NASA, ESA, JPL, UAI, Facultad deCiencias, Web de Secundaria, Observatorio Los Molinos, Planetario, webs o Fbde observatorios y otros relacionados. Tablas de espectros de emisión de algunos elementos y del Sol.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA PARA DOCENTES Y PARA ALUMNOSDeben figurar libros de texto generales y específicos de algunos temas a

nivel básico y medio para estudiantes, y superior, para el docente. Labibliografía específica de Astronomía se complementa con la bibliografíasugerida para Física, Biología y Química. Consultar programa vigente.

En todos los casos, se debe incluir: autores, fecha de publicación, nombrecorrecto y completo del libro, edición, lugar de edición y nombre de la editorial.

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA PARA LA BIBLIOTECA LICEALCasinelli, A., posterior al 2000. “Elementos de Astronomía y Astrofísica”,Montevideo, del Palacio. Ediciones anteriores no. Más de uno. Asimov, I., “El universo”, Madrid, Alianza Editorial. Más de uno.Moreira y de Alava, 2011. “Astrolabio”. Contexto, Montevideo. Más de uno. Calendario astronómico del año en curso.Sagan, C., “Cosmos”, Barcelona, Planeta. Tarbuck y Lutgens, “Ciencias de la Tierra”, Ed. Prentice Hall.

16

Jashek y Corvalán, 1974. “Astrofísica”, Monografías de OEA, Serie Física.Fernández y Mizraji (eds.), 1995. “Vida y cosmos, nuevas reflexiones”,Montevideo, EUDECI.Alonso y Fynn, 1995. “Física”, Wilmington, Delaware, Addison WesleyIberoamericana.Feinstein, Tignanelli. “Astronomía”, Ed. Colihue.Galadi y Gutiérrez, 2000. “Astronomía General”, Omega, Barcelona.Seeds, Michael, 1986. “Astronomía fundamental”, Omega, Barcelona. Galadi-Enríquez, 2000. “Astronomía con CCD”, Omega, Barcelona. Lopesino, Jordi, 2013. “Aprender Astronomía con 100 ejercicios prácticos”,Marcombo, Barcelona.

NOTALos materiales y bibliografía sugeridos se consiguen en plaza, existen

otros, pero lamentablemente no se consiguen fácilmente. En caso de conseguirsimilares, consultar a la Inspección.

IMPORTANTEAvisar a la Inspección cuando hay cambios de horario y si el docente de la

asignatura ya no es el mismo con el que se otorgó la habilitación.

OTRAS ESPECIFICACIONESAdemás de los horarios docentes del aula y de coordinación, si la hubiere,

sería necesario aclarar, y enviar a esta Inspección, si el/los docentes poseenhoras dedicadas a los trabajos prácticos y observacionales, así como parasalidas didácticas, incluyendo el plan de utilización de las mismas. La frecuenciadebe ser dos veces a la semana independientemente de la carga horaria.

17

ASIGNATURA: BIOLOGÍAPLANES: 2006/94.CURSOS: 1º, 2º, 3º CB (plan 2006); 1º Bach. (plan 2006); 2º Bach.Diversificación Humanística y Biológica (plan 2006); 3º Bach. Opción CienciasBiológicas y Ciencias Agrarias (plan 2006); 1º Bach. (plan 94); 2º Bach.Diversificación Biológica (plan 94); 3º Bach. Diversificación Agronomía yMedicina (plan 94).


Recomendaciones:Profesor de Biología egresado del CFE (IPA, CERP o IFD o modalidad

semipresencial).Ayudante preparador egresado (con 10 horas si es CB y 20 horas si es

Bachillerato).

HORARIOS DE CLASENo pueden ser días corridos. Debe existir un día entre el horario del curso

y el siguiente.

MATERIAL DIDÁCTICOPreparados histológicos: 40 a especificar (histología vegetal y animal).

18

INSPECCIÓN DE BIOLOGÍA

Documentación a presentar:Fotocopia autenticada de título habilitante de Prof. De Biología (IPA, CERP, IFDo Prof. Semipresencial).Títulos de pos-grados autenticados.

Carteles de los diferentes Philum.Carteles de anatomía humana.Micrografías electrónicas.Microscopio: 4 (X 900 aumentos).Lupa binocular: 2.Lupas de mano: 8.Porta objeto: 4 cajas.Cubre objeto: 6 cajas.Cajas de disección: 4.Cubetas de disección: 4.Bandeja (60 por 50 cm.): 6.Tubos de ensayo: 50.Gradilla: 4.Probeta graduada 10 y 50 ml.Vasos de Bohemia (100 ml, 250 ml)Azul de metileno.Lugol.Rojo neutro.Pipetas.Cajas de Petri: 6.Embudos de diferentes tamaños.Pecera completa: 2.Terrario: 2.Hombre anatómico: 1 (mínimo, desmontable en 24 partes).Esqueleto completo armado: 1.Huesos humanos (debidamente inventariados): 1 esqueleto.Maquetas: 20 a especificar (Ej. Ojo, oído, encéfalo humano, desarrolloembrionario, piel, célula animal, vegetal, entre otros).

BIBLIOGRAFÍA

19

Bibliografía recomendada en los programas y las actualizaciones que sepubliquen en la web del CES.

Por lo menos, una Biología general y textos de todos los cursos.Libros para los docentes, específicos de la disciplina y Didácticas

especiales.

OTROS/OBSERVACIONESEn el laboratorio debe haber:

Mesas, bancos, mesada y canilla. Buena ventilación e iluminación.Ejemplares vivos, animales y plantas y experimentación en proceso.

20

ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN Y CONTABILIDADPLAN: 2006.CURSO: 3º Bach. Opción Social Humanística y Social Económica.

ASIGNATURA: CONTABILIDAD PLAN: 94.CURSO: 3º Bach. Diversificado Derecho y Economía.


Recomendaciones:Segundo año Facultad Ciencias Económicas completo (enseñanza pública

o privada).EDA completa o similar privada.

HORARIOS DE CLASETres horas semanales en régimen de 2 y 1.

21

INSPECCIÓN DECONTABILIDAD

Documentación a presentar:En el caso de docentes efectivos e interinos (en su totalidad) que figuran en laslistas, no es necesario que se presenten méritos. Solo se debe indicar laubicación en los listados correspondientes.En el caso de no figurar en ningún listado, se deberá presentar el currículum yadjuntar constancias.

MATERIAL DIDÁCTICOSoftware contable (no imprescindible).

BIBLIOGRAFÍADep. Editorial de Ediciones Santillana; “Información Contable y Gestión”, Ed.Santillana, 2006, Bs.As.Rosendorff, Mattos, Pavese y Varela; “Contabilidad General” (Tomos teórico ypráctico); Ed. Rosgal.Cortagerena, A. y Freijedo, C.; “Teoría de las Organizaciones”; Pearson EducationS.A.; 2006; Bs.As.Cr. Comas J. y Cuneo M.; “Las Organizaciones y su Administración”.Cr. Comas J.; “Las Organizaciones, Características y Fenómenos Principales”.Cr. Comas J. y Ginesta D.; “Emprendimientos, Creación y Gestión”.Fowler Newton, E.; “Contabilidad Básica”(4ª edición); Editorial La Ley, Bs.As.Stoner, J.; Freeman, E. y Gilbert Jr. D.; “Administración” (6ª edición); Pearson.Robbin, S. y Coulter, M.; “Administración” (8ª edición); Pearson.Koontz, H. y Weihrich, H.; “Administración” (12ª edición); Mac Graw Hill.Chiavenato, I.; “Introducción a la Teoría General de la Administración” (7ªedición); Mc. Graw Hill.Pérez Cardozo, A.; “PYMES”; Temas; Bs.As.Cortagerena, A. y Freijedo, C.; “Tecnologías de Gestión” (2ª edición); PearsonEducation S.A.; 2006; Bs. As.Insp. Amaro, J.; “La Empresa”; Editorial Monteverde.Insp. Amaro, J.; “La Administración”; Editorial Monteverde.

ASIGNATURA: ECONOMÍAPLAN: 2006.CURSO: 3º Bach. Opción Social Humanística y Social Económica.

22


Recomendaciones:Egresados de los Institutos dependientes del CFE, en una de las siguientes

especialidades: Historia y Geografía. Deben acreditar haber aprobado cursos deEconomía.

Segundo año completo de la Carrera de Contador Público o Economista,de la Universidad de la República o universidades habilitadas por el MEC.

HORARIOS DE CLASE3 horas semanales, en el régimen de 2x1.

MATERIAL DIDÁCTICONo se especifica.

BIBLIOGRAFÍALa dispuesta en los programas oficiales.

23

Documentación a presentar:En el caso de docentes efectivos e interinos (en su totalidad) que figuran enlas listas, no es necesario que se presenten méritos. Solo se debe indicar laubicación en los listados correspondientes.En el caso de no figurar en ningún listado, se deberá presentar el currículum,adjuntando las constancias.

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA Y RECREACIÓNPLAN: 2006.CURSOS: 1º, 2º, 3º CB; 1º Bach.


Recomendaciones:En el área curricular: Ser egresado de Institutos de Formación Docente (ISEF y IUACJ u otras

debidamente homologadas)Título: Profesor de Educación Física; Licenciado en Educación Física (ISEF),

Licenciado en Educación Física Recreación y Deporte (IUACJ) de otros paísesdebidamente homologados.

En el área extracurricular: Puede tener Diploma habilitante específico para disciplinas deportivas:

Entrenador deportivo, Técnico Deportivo.

HORARIOS DE CLASEEstrictamente relacionado con lo dispuesto por la normativa (Circular

3104), fundamentalmente que los cursos se dicten con carácter mixto, que lassesiones no sean en días consecutivos; en CB, que esté presente la 3ª horacurricular (Ref. 2006).

En 2º ciclo, los horarios de cada grupo tienen 2 sesiones semanales, endías no consecutivos.

24

INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA

Documentación a presentar: Únicamente el título o el diploma correspondiente.

Referente a los espacios: especificar claramente los espacios físicos endonde se desarrollarán los cursos, si pertenecen al centro de estudios o sealquilarán.

MATERIAL DIDÁCTICO10 pelotas para cada deporte tradicional (vóleibol, básquetbol, hándbol y fútbolentre campo y sala), pelotas de goma. Redes de vóleibol.Cuerdas elásticas.Cuerdas náuticas o de sisal (20 individuales de 4 metros y 2 de 20 metros delargo).Conos.Bastones.Aros de PVC.Colchonetas para gimnasia.Cintas métricas.Cronómetros.Equipo de audio.Se puede completar con otros necesarios para el abordaje de diferentesunidades didácticas.

BIBLIOGRAFÍADe Apoyo a los estudiantes: Libros de ESO para 1º, 2º y 3º, Educación Física.Prof. Camaiti, Paola y Prof. Gadea, Víctor: “Texto de apoyo para el alumno deEnseñanza Media”;Ed. De la Plata; 2007.Guías de Apoyo para el docente de Educación Física para 1º, 2º y 3º.Otros que refieran a Didáctica y metodologías de Educación Física, Deportes yRecreación.Autores generales que abordan temas que refieren a la Ciencia de la Educación.

25

ASIGNATURA: EDUCACIÓN SONORA PLAN: 2006.CURSOS: 1º, 2º CB.

ASIGNATURA: TALLER DE EDUCACIÓN SONORA PLAN: 2006.CURSO: 3º CB.


Recomendaciones:Egresado de la especialidad Educación Musical o estudiante de segundo

año de Profesorado.

HORARIOS DE CLASEUn módulo semanal en los tres cursos.

26

INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN MUSICAL

Documentación a presentar: Efectivos: Mención del grado en el escalafón docente, sin relación de méritos.Interinos: Mencionar la categoría y presentar relación de méritos, hasta laCategoría II H.Estudiantes de CFE: Adjuntar la escolaridad.En el resto de los casos: Presentar Currículum Vitae, adjuntando lasconstancias.

MATERIAL DIDÁCTICOPiano eléctrico u órgano.Guitarras.Flautas.Claves.Cajas chinas.Triángulos.Xilófonos.Panderetas.Maracas.Tumbadoras.Cuerda de tambores.Cajón peruano.Equipos de audio con puerto USB.TV Led.PC o Notebook.Software de audio y video (audacity y scratch) y otros de formato libre.

BIBLIOGRAFÍAAkoschky, Judith: “Cotidiáfonos”.Akoschky, Judith: “Ruidos y ruiditos”. Aharonián, Coriún: “La música y la tecnología y nosotros los latinoamericanos”.Murray, Shafer: “Limpieza de oídos”; “El compositor en el aula”; “El nuevopaisaje sonoro”.

Gainza, Violeta: “La improvisación musical”; “Para divertirnos cantando”.Saitta, Carmelo: “La banda sonora”; “Trampolines musicales”.

ASIGNATURA: EXPRESIÓN MUSICAL 27

PLAN: 2006.CURSO: 2º Bach. Diversificación Arte y Expresión.

ASIGNATURA: PRÁCTICA Y EXPRESIÓN MUSICAL PLAN: 2006.CURSO: 3º Bach. Opción Arte y Expresión.


Recomendaciones:Egresado de la especialidad Educación Musical o estudiante de 2º año de

Profesorado.

HORARIOS DE CLASE3 horas en 2º de Bachillerato, distribuidas en un solo día semanal (juntas).4 horas en 3º de Bachillerato, distribuidas en dos días semanales.

MATERIAL DIDÁCTICOPiano eléctrico u órgano.Guitarras.Flautas.Claves.Cajas chinas.Triángulos.

28

Documentación a presentar: Efectivos: Mención del grado en el escalafón docente, sin relación de méritos.Interinos: Mencionar la categoría y presentar relación de méritos, hasta laCategoría II H.Estudiantes de CFE: Adjuntar la escolaridad.En el resto de los casos: Presentar Currículum Vitae, adjuntando las constanciascorrespondientes.

Xilófonos.Panderetas.Maracas.Tumbadoras.Cuerda de tambores.Cajón peruano.Equipos de audio con puerto USB.TV Led.PC o Notebook.Software de audio y video (audacity y scratch) y otros de formato libre.

BIBLIOGRAFÍAAharonián, Coriún: “La música y la tecnología y nosotros los latinoamericanos”.Ayestarán, Lauro: “La música en el Uruguay”.Murray, Shafer: “Limpieza de oídos”; “El compositor en el aula”; “El nuevopaisaje sonoro”.

Eisner, Elliot: “Educar la visión artística”.Pierce, J.: “Los sonidos de la música”.Salgado, Susana: “Breve historia de la música en el Uruguay”.Zamacois, Joaquín: “Las formas musicales”.

29

ASIGNATURA: DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS PLAN: 2006.CURSO: 3º Bach. Opción Social Humanística.

ASIGNATURA: EDUCACIÓN CIUDADANA PLAN: 2006.CURSO: 2º Bach., Núcleo Común.

ASIGNATURA: EDUCACIÓN SOCIAL Y CÍVICA PLAN: 2006.CURSO: 3º CB.

ASIGNATURA: SOCIOLOGÍA PLAN: 2006.CURSO: 2º Bach. Diversificación Humanística.


Recomendaciones:Para cualquiera de las asignaturas: Profesor egresado de Formación

Docente, plan 1986.Plan 1994:

30

INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN SOCIAL,

DERECHO, SOCIOLOGÍA YFORMACIÓN CIUDADANA

Para Introducción al Derecho y Ciencias Sociales de 2º Bachillerato:Profesor Derecho y Profesor de Sociología, plan 2008.

Para Introducción al Derecho de 3º Bachillerato: Profesor de Derecho, plan2008.

Plan 2006:Para cualquiera de las asignaturas: Profesor egresado de Formación

Docente, plan 1986.Para Sociología de 2º Bachillerato: Profesor de Sociología, plan 2008.Para Educación Social y Cívica de 3º CB: Profesor de Derecho, plan 2008.Para Educación Ciudadana de 2º Bachillerato: Profesor de Derecho, plan

2008.Para Derecho y Ciencias Políticas de 3º Bachillerato: Profesor de Derecho,

plan 2008.

HORARIOS DE CLASEAsignaturas con 3 horas semanales: 1 módulo y 1 hora simple.Sociología, plan 2006: 2 Módulos.Derecho y Ciencias Políticas, plan 2006: 3 módulos de clase.Introducción al Derecho y a las Ciencias Sociales, plan 94: Módulos.Introducción al Derecho, plan 94: Módulos.

MATERIAL DIDÁCTICODVD.TV.

31

Documentación a presentar:Docentes efectivos e interinos: Breve relación de méritos, mencionando elgrado del Escalafón en el que se encuentra el docente.Docentes interinos que figuran en los listados confeccionados anualmente porla Inspección: Breve relación de méritos hasta la categoría II B.En el resto de los casos se deberá presentar Currículum Vitae, adjuntando lasconstancias correspondientes.

Cañón.Pantalla.

BIBLIOGRAFÍALa dispuesta en los programas oficiales.

ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN AL DERECHO PLAN: 94.CURSOS: 3º Bach. Diversificación Derecho, Medicina.

ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN AL DERECHO Y A LAS CIENCIAS SOCIALES PLAN: 94.CURSO: 2º Bach. Diversificación Humanística.


Recomendaciones:Profesor egresado de Formación Docente.Plan 1986: Para cualquiera de las asignaturas.Plan 2008: Profesor de Sociología- 2º Bach.Plan 2008: Profesor de Derecho- 3º Bach.

32

Documentación a presentar:Docentes efectivos e interinos: Breve relación de méritos, mencionando elgrado del Escalafón en el que se encuentra el docente.Docentes interinos que figuran en los listados confeccionados anualmente porla Inspección: Breve relación de méritos hasta la categoría II B.En el resto de los casos se deberá presentar Currículum Vitae, adjuntando lasconstancias correspondientes.

HORARIOS DE CLASESociología: Módulos.Derecho y Ciencias Políticas: Módulos.

MATERIAL DIDÁCTICODVD.TV.Cañón.Pantalla.

BIBLIOGRAFÍALa dispuesta en los programas oficiales vigentes.

ASIGNATURA: ESTUDIOS ECONÓMICOS Y SOCIALES PLAN: 2006.CURSO: 3º Bach., Núcleo Común.

ESTA ASIGNATURA ES SUPERVISADA POR LAS INSPECCIONES DE DERECHO, GEOGRAFÍA E HISTORIA, DEPENDIENDO DE LA FORMACIÓN DEL DOCENTE POSTULADO.


Recomendaciones:Egresados de los Profesorados de Historia, Geografía, Educación Social y

Cívica, Sociología y Derecho. Docentes habilitados para dictar Economía.

33

HORARIOS DE CLASE1 módulo semanal.

BIBLIOGRAFÍAMarrero, Adriana; “Investigación en Ciencias Sociales”; FCU; 2005.Coord. Mariela Amejeiras; “Estudios Económicos y Sociales”; EditorialMonteverde.“Tesis, monografías e informes”; Ed. Biblos, 2004/2011.

34

Documentación a presentar:Docentes integrantes de las categorías IIIA, IIIB y IV (toda): Copia de la listaautenticada. No es necesaria otra documentación.

ASIGNATURA: FILOSOFÍAPLANES: 2006/94.CURSOS: 2º Bach. Núcleo Común (plan 2006); 3º Bach. Núcleo Común (plan2006); 1º Bach. (plan 94); 2º Bach. Diversificación Humanística, Biológica,Científica (plan 94); 3º Bach. Diversificación Derecho, Economía, Agronomía,Arquitectura, Medicina e Ingeniería (plan 94).

ASIGNATURA: FILOSOFÍA Y CRÍTICA DE LOS SABERESPLAN: 2006.CURSO: 1º Bach.


Recomendaciones:En orden de prioridad:Egresado en Filosofía, CFE, efectivo.Egresado en Filosofía, de CFE, no efectivo.Estudiante avanzado de Filosofía, en CFE.Licenciado en Filosofía.Estudiante avanzado de la Licenciatura en Filosofía.

35

INSPECCIÓN DE FILOSOFÍA

Documentación a presentar: Docentes efectivos: Es suficiente con indicar el grado.Interinos: En la Lista II B no es necesario adjuntar el título.En el resto de los casos: Presentar todo el currículum con las constanciascorrespondientes.

HORARIOS DE CLASEDeben constar, según especificaciones del CES.Distribución en días alternados.

MATERIAL DIDÁCTICOSala multimedia y/o sus implementos.

BIBLIOGRAFÍAMuy importante este aspecto.Actualizada, de acuerdo con lo estipulado en los programas de los cursos

correspondientes, Reformulación 2006.Bibliografía para el docente y para los estudiantes.

OTROS/OBSERVACIONESEsta Inspección considera muy especialmente la formación en Filosofía del

docente, así como el acervo bibliográfico de la institución.La mayoría de los trámites de habilitación observados lo son por la

insuficiencia de la bibliografía presentada.

36

ASIGNATURA: FÍSICAPLANES: 2006/94.CURSO: 3º CB (plan 2006).


Recomendaciones:Docentes del escalafón efectivo del CES en Física.Docentes que figuren en la lista de interinatos y suplencias del CES en

Física (hasta Categoría IV C).Profesionales universitarios de las carreras de Ingeniería, Química,

Licenciatura de Ciencias Físicas.Estudiantes del Profesorado de Física con 1er. año aprobado.Estudiantes universitarios con dos cursos de Física aprobados.

HORARIOS DE CLASELos cursos son de tres horas semanales y se deben distribuir en el horario

como un módulo de dos horas y luego otra hora simple. Es muy necesario elmódulo para el trabajo experimental.

37

INSPECCIÓN DEFÍSICA

Documentación a presentar:Efectivos: Breve relación de méritos y referencia al grado del Escalafón en elque se encuentra el docente.Interinos: Igual que para los efectivos hasta la Categoría IVC.En el resto de los casos, se deberá presentar todo el currículum, adjuntando lasconstancias correspondientes.

MATERIAL DIDÁCTICOEquipo de Mecánica: carritos, pistas, timer (con sensores, eléctrico oelectrónico), rieles, etc.Balanza y caja de pesas de diferentes medidas.Material de vidrio: probetas, vaso de bohemia, tubos de ensayo, termómetroscon alcance al menos de 100ºC.Material para analizar distintas formas de energía: pistas de autos, péndulos,etc.Material de geometría para pizarrón.Videos sobre algunos de los conceptos que se trabajan en el curso.PC con software de física para mediciones, etc.

LA CANTIDAD DE LOS MATERIALES DEPENDERÁ DEL NÚMERO DEALUMNOS, PUES LOS EQUIPOS DE TRABAJO NO PODRÁN SER DE MÁS DE SEISALUMNOS.

BIBLIOGRAFÍAPara el ALUMNO:Introducción a la Física y a la Química; Tambutti-Muñoz; 1º Ed. Limusa; 1994;México.Física conceptual; Hewitt, Paul; G.PEARSON; México, Argentina...Física General; Alvarenga- Máximo; Ed. Harla.La Física entre nosotros; Szwarcfiter, M y Egaña, E.; 2001; Monteverde;Montevideo. Para el DOCENTE: Física; Tipler; Ed. Reverté; España.Física en perspectiva; Hecht, Eugene.Física, Álgebra y Trigonometría; Hecht, Eugene; THOMSON; México...Física conceptual; Hewitt, Paul; G.PEARSON; México...Conceptos de Física; Hewitt, Paul; G.LIMUSA; México; España...Manual de Laboratorio de Física; Hewitt-Robinson; PEARSON; México,Argentina...Física General. Con experimentos sencillos; Alvarenga-Máximo; Ed. Harla.

38

Física; Resnick-Halliday; Ed. CECSA; México.Física 1 y 2; Tipler; Reverté; Barcelona.Física re-Creativa. Experimentos de Física usando nuevas tecnologías; Gil-Rodríguez; PEARSON; Argentina...Enseñar las Ciencias Experimentales Didáctica y Formación; UNESCO; Santiago.¿Cómo promover el interés por la Cultura Científica? Una propuesta didácticafundamentada para la Educación científica de jóvenes de 15 a 18 años;UNESCO; Santiago.Introducción a los conceptos y teorías de las Ciencias Físicas; Holton, G.;Reverté; Barcelona.El desafío de enseñar Ciencias Naturales; Fumagalli, Laura; TROQUEL S.A.;Buenos Aires; Argentina.Filosofía e historia de la ciencia: La estructura de las revoluciones científicas;Kuhn, Thomas (Breviarios del Fondo de Cultura Económica; México).¿Cómo promover el interés por la cultura científica? Una propuesta didácticafundamentada para la educación Científica de jóvenes de 15 a 18 años; GilPérez y otros; OREALC-UNESCO; 2005; Chile. Enseñar las Ciencias Experimentales Didáctica y Formación; Soussan, G.;OREALC-UNESCO; 2005; Chile.

Didáctica de las Ciencias en Educación Secundaria Obligatoria; Neus Sanmartí;Síntesis Educación; 2003; España.

OTROS/OBSERVACIONESDebe existir un lugar de Laboratorio bien definido para Física, con mesas

de madera de una altura al menos de 0.80 y 1.00 metro de alto y variostomacorrientes a lo largo del salón.

Se debe contar con la figura del ayudante preparador para atender todaslas ciencias y así apoyar al docente para preparar el material experimental yacompañar sus clases en caso de ser necesario. Si no es posible esta figura, sedeberán asignar horas docentes a los profesores para que puedan preparar yprobar con anterioridad los materiales que necesiten para sus clases. Lacantidad de horas a asignar al docente dependerá del número de grupos quetenga.

CURSOS: 1ero. Bach. (plan 2006); 1º Bach. (plan 94).

39

POR PLAN 94 CONSULTAR A LA INSPECCIÓN







MATERIAL DIDÁCTICOEquipo de Óptica: banco óptico, foco, lentes, espejos, ranuras, imágenes,colores, fibra óptica, etc.Equipo de electricidad: fuentes de Corriente Continua, conductores, lamparitas,interruptor, resistencias, etc.

40

Documentación a presentar:Efectivos: Breve relación de méritos y referencia al grado del Escalafón en elque se encuentra el docente.Interinos: Igual que para los efectivos hasta la Categoría IVC.En el resto de los casos, se deberá presentar todo el currículum, adjuntandolas constancias correspondientes.

Cubeta de ondas, resortes, cuerdas.Equipo de magnetismo y electromagnetismo: imanes, limaduras, pénduloelectrostático, testers, amperímetros, voltímetros.Balanza y cajas de pesas de diferentes medidas.Material de geometría para pizarrón.Videos sobre algunos de los conceptos que se trabajan en el curso.PC con software de física para mediciones, etc.


BIBLIOGRAFÍAPara el ALUMNO:Física conceptual; Hewitt, Paul G.; PEARSON; México, Argentina...Física General; Alvarenga-Máximo; Ed. Harla.La evolución de la Física; Einstein e Infeld; Salvat; Barcelona.Para el DOCENTE:Física; Tipler; Ed. Reverté; España.Física en perspectiva; Hecht, Eugene.Física, Álgebra y Trigonometría; Tomos I y II; Hecht, Eugene; Thomson; México.Física conceptual; Hewitt; Paul G.; PEARSON; México...Conceptos de Física; Hewitt; Paul G.; LIMUSA, México, España...Manual de Laboratorio de Física; Hewitt-Robinson; PEARSON; México,Argentina...Física General. Con experimentos sencillos; Alvarenga-Máximo; Ed. Harla.Física; Resnick-Halliday; Ed. CECSA; México.Física 1 y 2; Tipler; Reverté; Barcelona.Física re-Creativa. Experimentos de Física usando nuevas tecnologías; Gil-Rodríguez; PEARSON; Argentina...Enseñar las Ciencias Experimentales Didáctica y Formación; UNESCO; Santiago.¿Cómo promover el interés por la Cultura Científica? Una propuesta didácticafundamentada para la Educación científica de jóvenes de 15 a 18 años;UNESCO; Santiago.

41

Introducción a los conceptos y teorías de las Ciencias Físicas; Holton, G.;Reverté; Barcelona.El desafío de enseñar Ciencias Naturales; Fumagalli, Laura; TROQUEL S.A.;Buenos Aires; Argentina.Filosofía e historia de la ciencia: La estructura de las revoluciones científicas;Kuhn, Thomas (Breviarios del Fondo de Cultura Económica; México).¿Cómo promover el interés por la cultura científica? Una propuesta didácticafundamentada para la educación Científica de jóvenes de 15 a 18 años; GilPérez y otros; OREALC-UNESCO; 2005; Chile. Enseñar las Ciencias Experimentales Didáctica y Formación; Soussan, G.;OREALC-UNESCO; 2005; Chile.

Didáctica de las Ciencias en Educación Secundaria Obligatoria; Neus Sanmartí;Síntesis Educación; 2003; España.




CURSOS: 2º Bach. Diversificación Científica, Biológica (plan 2006); 2º Bach.Diversificación Biológica, Científica (plan 94).



Recomendaciones:Docentes del escalafón efectivo del CES en Física.

42

Docentes que figuren en la lista de interinatos y suplencias del CES enFísica (hasta Categoría IV C).

Profesionales universitarios de las carreras de Ingeniería, Química,Licenciatura de Ciencias Físicas.

Estudiantes del Profesorado de Física con 1er. año aprobado.Estudiantes universitarios con dos cursos de Física aprobados.

HORARIOS DE CLASELos cursos cuentan de una parte teórica (3 horas) y otra práctica (1 hora),

como un todo. Las tres horas semanales se recomienda distribuirlas en elhorario con un módulo de dos horas y luego una hora simple. Los prácticos sonde una hora por cada subgrupo que no debe constar de más de 10 o 12alumnos.

MATERIAL DIDÁCTICOEquipo de Mecánica: carritos, rieles, timers, sensores, etc.Equipo de Termometría: calorímetro, termómetro, mecheros de alcohol ybunsen, etc.Balanza y caja de pesas de diferentes medidas.Material de vidrio: probetas, vaso de bohemia, tubos de ensayo, termómetroscon alcance al menos de 100ºC.Material para analizar distintas formas de energía: pistas de autos, péndulos,etc.PC. Software. Simuladores.Material de geometría para pizarrón.Videos sobre algunos de los conceptos que se trabajan en el curso.

43



BIBLIOGRAFÍAPara el ALUMNO:Física conceptual; Hewitt, Paul G.; PEARSON; México, Argentina...Física General; Alvarenga-Máximo; Ed. Harla.Fundamentos de Física; Blatt; PHH; México.Física Preuniversitaria; Tomos 1 y 2; Tipler; Reverté; Barcelona.Para el DOCENTE:Física; Tipler; Ed. Reverté; España.Física en perspectiva; Hecht, Eugene.Física, Álgebra y Trigonometría; Tomos I y II; Hecht, Eugene; Thomson; México.Física conceptual; Hewitt; Paul G.; PEARSON; México...Conceptos de Física; Hewitt; Paul G.; LIMUSA, México, España...Manual de Laboratorio de Física; Hewitt-Robinson; PEARSON; México,Argentina...Física General. Con experimentos sencillos; Alvarenga-Máximo; Ed. Harla.Física; Resnick-Halliday; Ed. CECSA; México.Física para poetas; March; Siglo XXI; México.Física; Alonso y Finn; Iberoamericana, EUA.Mecánica y Termodinámica. Campos y ondas; Alonso y Rojo; Fondo educativointeramericano; México.Física re-Creativa. Experimentos de Física usando nuevas tecnologías; Gil-Rodríguez; PEARSON; Argentina...El desafío de enseñar Ciencias Naturales; Fumagalli, Laura; TROQUEL S.A.;Buenos Aires; Argentina.Filosofía e historia de la ciencia: La estructura de las revoluciones científicas;Kuhn, Thomas (Breviarios del Fondo de Cultura Económica; México).Enseñar las Ciencias Experimentales: Didáctica y Formación; Soussan, G.;OREALC-UNESCO; 2005; Chile.Didáctica de las Ciencias en Educación Secundaria Obligatoria; Neus Sanmartí;Síntesis Educación; 2003; España.

44




CURSO: 2º Bach. Diversificación Arte y Expresión (plan 2006)





HORARIOS DE CLASE45

Documentación a presentar:Efectivos: Breve relación de méritos y referencia al grado del Escalafón en elque se encuentra el docente.Interinos: Igual que para los efectivos hasta la Categoría IVC.En el resto de los casos, se deberá presentar todo el currículum, adjuntando lasconstancias correspondientes.

Los cursos cuentan de una carga horaria de tres horas teórico-prácticas,como un todo. Las tres horas semanales se recomienda distribuirlas en elhorario como un módulo de dos horas y luego otra hora simple.

MATERIAL DIDÁCTICOCubeta de ondas, resortes y cuerdas.Diapasones.Software sobre sonidos, instrumentos musicales y ondas.Tubos para sonidos.Óptica del color. Redes de difracción. Disco de Newton, cámara fotográfica,imágenes 3D.PC. Software. Simuladores.Material de geometría para pizarrón.Videos sobre algunos de los conceptos que se trabajan en el curso.


BIBLIOGRAFÍAPara el ALUMNO:Física conceptual; Hewitt, Paul G.; PEARSON; México, Argentina...Física General; Alvarenga-Máximo; Ed. Harla.Fundamentos de Física; Blatt; PHH; México.Física Preuniversitaria; Tomos 1 y 2; Tipler; Reverté; Barcelona.Física; Serway; Mc.Grw Hill; México.Física; Wilson; 2º edición; Prentice Hall.Para el DOCENTE:Física; Tipler; Ed. Reverté; España.Física en perspectiva; Hecht, Eugene.Física, Álgebra y Trigonometría; Tomos I y II; Hecht, Eugene; Thomson; México.Física conceptual; Hewitt; Paul G.; PEARSON; México...

46

Conceptos de Física; Hewitt; Paul G.; LIMUSA, México, España...Manual de Laboratorio de Física; Hewitt-Robinson; PEARSON; México,Argentina...Física General. Con experimentos sencillos; Alvarenga-Máximo; Ed. Harla.Física; Resnick-Halliday; Ed. CECSA; México.Física para poetas; March; Siglo XXI; México.Física; Alonso y Finn; Iberoamericana, EUA.Mecánica y Termodinámica. Campos y ondas; Alonso y Rojo; Fondo educativointeramericano; México.Física; Feymann.Vibraciones y ondas; French; Reverté; Barcelona. La física de los instrumentos musicales; Luzuriaga; Eudeba; 2006.Física recreativa; Perelman; Martínez Roca S.A.; Barcelona; 1975.Física re-Creativa. Experimentos de Física usando nuevas tecnologías; Gil-Rodríguez; PEARSON; Argentina...Instrumentos musicales, artesanía y ciencia. Massmann; Ediciones pedagógicaschilenas; Santiago; 1993.Fundamentos de Física; Sears; Ed. Aguilar; Madrid; 1996.El desafío de enseñar Ciencias Naturales; Fumagalli, Laura; TROQUEL S.A.;Buenos Aires; Argentina.Filosofía e historia de la ciencia: La estructura de las revoluciones científicas;Kuhn, Thomas (Breviarios del Fondo de Cultura Económica; México).Enseñar las Ciencias Experimentales: Didáctica y Formación; Soussan, G.;OREALC-UNESCO; 2005; Chile.Didáctica de las Ciencias en Educación Secundaria Obligatoria; Neus Sanmartí;Síntesis Educación; 2003; España.



Se debe contar con la figura del ayudante preparador para atender todaslas ciencias y así apoyar al docente para preparar el material experimental yacompañar sus clases en caso de ser necesario. Si no es posible esta figura, sedeberán asignar horas docentes a los profesores para que puedan preparar yprobar con anterioridad los materiales que necesiten para sus clases. La

47

cantidad de horas a asignar al docente dependerá del número de grupos quetenga.

CURSO: 3º Bach., Opción Matemática y Diseño (Plan 2006)





HORARIOS DE CLASELos cursos cuentan de una carga horaria de tres horas teórico-prácticas,

como un todo. Las tres horas semanales se recomienda distribuirlas en elhorario como un módulo de dos horas y luego otra hora simple.

MATERIAL DIDÁCTICOCubeta de ondas, resortes y cuerdas.Equipo de Electrostática: aisladores y conductores, placas para campo eléctricoy diferencia de potencia. Fuentes de C: Continua.

48


Equipo de Electromagnetismo: imanes, limaduras, bobinas, brújulas, testers,amperímetros, voltímetros.PC. Software, simuladores.Material de geometría para pizarrón.Videos sobre algunos de los conceptos que se trabajan en el curso.


BIBLIOGRAFÍAPara el ALUMNO:Física conceptual; Hewitt, Paul G.; PEARSON; México, Argentina...Fundamentos de Física; Blatt; PHH; México.Física Preuniversitaria; Tomos 1 y 2; Tipler; Reverté; Barcelona.Física Algebra y Trigonometría; Tomos 1 y 2; Hecht, Eugene; THOMSON;México...Física; 5a Edición; Wilson y Buffa; PH; Pearson; México.Física para poetas; March; Siglo XXI; México.De los átomos a los quarks; Trefill, James; Salvat; Barcelona.Para el DOCENTE:Física; Tipler; Ed. Reverté; España.Física en perspectiva; Hecht, Eugene.Física, Álgebra y Trigonometría; Tomos I y II; Hecht, Eugene; Thomson; México.Física conceptual; Hewitt; Paul G.; PEARSON; México...Conceptos de Física; Hewitt; Paul G.; LIMUSA, México, España...Manual de Laboratorio de Física; Hewitt-Robinson; PEARSON; México,Argentina...Física General. Con experimentos sencillos; Alvarenga-Máximo; Ed. Harla.Física; Resnick-Halliday; Ed. CECSA; México.Física para poetas; March; Siglo XXI; México.

49

Física; Alonso y Finn; Iberoamericana, EUA.Mecánica y Termodinámica. Campos y ondas; Alonso y Rojo; Fondo educativointeramericano; México.¿Qué es la teoría de la relatividad?; Landau y Rumer; Aguilera Editor; Madrid.Física re-Creativa. Experimentos de Física usando nuevas tecnologías; Gil-Rodríguez; PEARSON; Argentina.Grandes ideas de la Física. Cómo los experimentos científicos han cambiadonuestra visión del mundo; Lightman, A: Mc.Graw Hill; Madrid. El desafío de enseñar Ciencias Naturales; Fumagalli, Laura; TROQUEL S.A.;Buenos Aires; Argentina.Filosofía e historia de la ciencia: La estructura de las revoluciones científicas;Kuhn, Thomas (Breviarios del Fondo de Cultura Económica; México).Enseñar las Ciencias Experimentales: Didáctica y Formación; Soussan, G.;OREALC-UNESCO; 2005; Chile.Didáctica de las Ciencias en Educación Secundaria Obligatoria; Neus Sanmartí;Síntesis Educación; 2003; España.




CURSOS: 3º Bach., Opción Físico-Matemática, Ciencias Biológicas, CienciasAgrarias (plan 2006)


Recomendaciones:

50

Docentes del escalafón efectivo del CES en Física.Docentes que figuren en la lista de interinatos y suplencias del CES en



HORARIOS DE CLASELos cursos cuentan de una parte teórica (3 horas) y otra práctica (2

horas), como un todo. Las tres horas semanales se recomienda distribuirlas enel horario con un módulo de dos horas y luego la clase práctica de dos horas.Los subgrupos de práctico no deben constar de más de 10 o 12 alumnos.

MATERIAL DIDÁCTICOEquipo de Electrostática: aisladores y conductores, placas para campo eléctricoy diferencia de potencia. Fuentes de C: Continua.Equipo de Electromagnetismo: imanes, limaduras, bobinas, brújulas, testers,amperímetros, voltímetros.PC. Software, simuladores.Material de geometría para pizarrón.Videos sobre algunos de los conceptos que se trabajan en el curso.


51

Documentación a presentar:Efectivos: Breve relación de méritos y referencia al grado del Escalafón en elque se encuentra el docente.Interinos: Igual que para los efectivos hasta la Categoría IVC.En el resto de los casos, se deberá presentar todo el currículum.

BIBLIOGRAFÍAPara el ALUMNO:Física conceptual; Hewitt, Paul G.; PEARSON; México, Argentina...Fundamentos de Física; Blatt; PHH; México.Física Preuniversitaria; Tomos 1 y 2; Tipler; Reverté; Barcelona.Física, Álgebra y Trigonometría; Tomos I y II; Hecht, Eugene; Thomson; México.Física; 5a Edición; Wilson y Buffa; PH. Pearson; México.Física para poetas; March; Siglo XXI; México.De los átomos a los quarks; Trefill, James; Salvat; Barcelona. Para el DOCENTE:Física; Tipler; Ed. Reverté; España.Física en perspectiva; Hecht, Eugene.Física, Álgebra y Trigonometría; Tomos I y II; Hecht, Eugene; Thomson; México.Física conceptual; Hewitt; Paul G.; PEARSON; México...Conceptos de Física; Hewitt; Paul G.; LIMUSA, México, España...Manual de Laboratorio de Física; Hewitt-Robinson; PEARSON; México,Argentina...Física General. Con experimentos sencillos; Alvarenga-Máximo; Ed. Harla.Física; Resnick-Halliday; Ed. CECSA; México.Física para poetas; March; Siglo XXI; México.Física; Alonso y Finn; Iberoamericana, EUA.Mecánica y Termodinámica. Campos y ondas; Alonso y Rojo; Fondo educativointeramericano; México.¿Qué es la teoría de la relatividad?; Landau y Rumer; Aguilera Editor; Madrid.Física re-Creativa. Experimentos de Física usando nuevas tecnologías; Gil-Rodríguez; PEARSON; Argentina...Grandes ideas de la Física. Cómo los experimentos científicos han cambiadonuestra visión del mundo; Lightman A; Mc.Graw Hill; Madrid.El desafío de enseñar Ciencias Naturales; Fumagalli, Laura; TROQUEL S.A.;Buenos Aires; Argentina.Filosofía e historia de la ciencia: La estructura de las revoluciones científicas;Kuhn, Thomas (Breviarios del Fondo de Cultura Económica; México).

52

Enseñar las Ciencias Experimentales: Didáctica y Formación; Soussan, G.;OREALC-UNESCO; 2005; Chile.Didáctica de las Ciencias en Educación Secundaria Obligatoria; Neus Sanmartí;Síntesis Educación; 2003; España.




CURSOS: 3º Bach. Diversificación Agronomía, Arquitectura, Medicina eIngeniería (plan 94)


ASIGNATURA: CIENCIAS FÍSICAS PLAN: 2006.CURSO: 1º CB.

ESTA ASIGNATURA ES SUPERVISADA POR LAS INSPECCIONES DE FÍSICA Y DE QUÍMICA, DEPENDIENDO DE LA FORMACIÓN DEL DOCENTE POSTULADO.


53

Recomendaciones:Docentes del escalafón efectivo del CES en Física o Química.Docentes que figuren en la lista de interinatos y suplencias del CES en

Física y Química (hasta Categoría IV C).Profesionales universitarios de las carreras de Ingeniería, Química,

Licenciatura de Ciencias Físicas.Estudiantes del Profesorado de Física o Química con 1er. año aprobado.Estudiantes universitarios con dos cursos de Física aprobados y/o dos de

Química aprobados.



MATERIAL DIDÁCTICOEquipo de Óptica: banco óptico, foco, lentes, espejos, ranuras, imágenes,colores, fibra óptica, etc.Fuentes de Corriente Continua, conductores, lamparitas, interruptor.Balanza y cajas de pesas de diferentes medidas.Material de vidrio: probetas, vaso de bohemia, tubos de ensayo, termómetroscon alcance al menos de 100ºC.Algunas sustancias. El listado de los productos lo debe proveer el profesor enfunción de las prácticas a realizar. Estas deben ser enumeradas al inicio de añojunto a la planificación del curso.Cuerpos regulares e irregulares.Material de geometría para pizarrón.Videos sobre algunos de los conceptos que se trabajan en el curso.


54

Documentación a presentar:Ver Física y/o Química según corresponda.

BIBLIOGRAFÍAPara el ALUMNO:Ciencias Físicas 1º; Saravia-Szwarcfiter-Segurola; TEXTOS del SUR; Montevideo,Uruguay.Ciencias Físicas 1º; Vila-Romano-Roso; Ediciones de la Plaza; Montevideo,Uruguay.Introducción a las Ciencias Físicas 1º; Ivanchuk-Rodríguez; Ed. Fin de Siglo;Montevideo, Uruguay.Física conceptual; Hewitt, Paul G.; PEARSON; México; Argentina...Física General; Alvarenga- Máximo; Ed. Harla.Para el DOCENTE: Física; Tipler; Ed. Reverté; España.Física en perspectiva; Hecht, Eugene.Física, Álgebra y Trigonometría; Hecht, Eugene; THOMSON; México...Física conceptual; Hewitt, Paul; G.PEARSON; México...Conceptos de Física; Hewitt, Paul; G.LIMUSA; México; España...Manual de Laboratorio de Física; Hewitt-Robinson; PEARSON; México,Argentina...Física General. Con experimentos sencillos; Alvarenga-Máximo; Ed. Harla.Física; Resnick-Halliday; Ed. CECSA; México.Física re-Creativa.Experimentos de Física usando nuevas tecnologías; Gil-Rodríguez; PEARSON; Argentina…Química. Principios y reacciones; Masterton, W., Hurley, C. (Thomson-Paraninfo,Madrid).Enseñar las Ciencias Experimentales Didáctica y Formación; UNESCO; Santiago.¿Cómo promover el interés por la Cultura Científica? Una propuesta didácticafundamentada para la Educación científica de jóvenes de 15 a 18 años;UNESCO; Santiago.La Física y la Química en Secundaria; Martín-Gómez-Gutiérrez; NARCEA S.A.;Madrid, España. El desafío de enseñar Ciencias Naturales; Fumagalli, Laura; TROQUEL S.A.;Buenos Aires; Argentina.Filosofía e historia de la ciencia: La estructura de las revoluciones científicas;Kuhn, Thomas (Breviarios del Fondo de Cultura Económica; México).

55


de madera de una altura al menos de 0.80 y 1.00 metro de alto y variostomacorrientes a lo largo del salón. Otro salón se destinará para Química conpiletas y los cuidados necesarios que la Inspección recomienda para los mismos.

Se debe contar con un ayudante preparador para atender todas lasciencias y apoyar al docente para preparar el material experimental yacompañar sus clases en caso de ser necesario. Si no es posible esta figura, sedeberán asignar horas docentes a los profesores para que puedan preparar yprobar con anterioridad los materiales para sus clases. La cantidad de horas aasignar al docente dependerá del nº de grupos que tenga.

CURSO: 2º CB


Recomendaciones:Docentes del escalafón efectivo del CES en Física o Química.Docentes que figuren en la lista de interinatos y suplencias del CES en

Física y Química (hasta Categoría IV C).Profesionales universitarios de las carreras de Ingeniería, Química,

Licenciatura de Ciencias Físicas.Estudiantes del Profesorado de Física o Química con 1er. año aprobado.Estudiantes universitarios con dos cursos de Física aprobados y/o dos de

Química aprobados.

HORARIOS DE CLASE

56

Documentación a presentar:Ver Física y/o Química según corresponda.

Los cursos son de tres horas semanales y se deben distribuir en el horariocomo un módulo de dos horas y luego otra hora simple. Es muy necesario elmódulo para el trabajo experimental.

MATERIAL DIDÁCTICOEquipo de Termometría: calorímetro, termómetros, mecheros de alcohol ybunsen, etc.Balanza y cajas de pesas de diferentes medidas. Material de vidrio: probetas, vaso de bohemia, tubos de ensayo, termómetroscon alcance al menos de 100ºC.Algunas sustancias. El listado de los productos lo debe proveer el profesor enfunción de las prácticas a realizar. Estas deben ser enumeradas al inicio de añojunto a la planificación del curso.Equipo de electricidad: fuentes, conductores, lámparas, etc.Material para analizar distintas formas de energía: pistas de autos, péndulos,etc.Material de geometría para pizarrón.Videos sobre algunos de los conceptos que se trabajan en el curso.

LA CANTIDAD DE MATERIALES DEPENDERÁ DEL NÚMERO DE ALUMNOS,PUES LOS EQUIPOS DE TRABAJO NO PODRÁN SER DE MÁS DE SEIS ALUMNOS.

BIBLIOGRAFÍAPara el ALUMNO:Ciencias Físicas 2º; Saravia-Szwarcfiter-Segurola; TEXTOS del SUR; Montevideo,Uruguay.Ciencias Físicas 2º; Vila-Romano-Roso; Ediciones de la Plaza; Montevideo,Uruguay.Introducción a la Física y a la Química 1º; Tambutti-Muñoz; Ed. Limusa, 1994;México.Física conceptual; Hewitt, Paul G.; PEARSON; México; Argentina...Física General; Alvarenga- Máximo; Ed. Harla.

57

Para el DOCENTE: Física; Tipler; Ed. Reverté; España.Física en perspectiva; Hecht, Eugene.Física, Álgebra y Trigonometría; Hecht, Eugene; THOMSON; México...Física conceptual; Hewitt, Paul; G.PEARSON; México...Conceptos de Física; Hewitt, Paul; G.LIMUSA; México; España...Manual de Laboratorio de Física; Hewitt-Robinson; PEARSON; México,Argentina...Física General. Con experimentos sencillos; Alvarenga-Máximo; Ed. Harla.Física; Resnick-Halliday; Ed. CECSA; México.Física re-Creativa.Experimentos de Física usando nuevas tecnologías;Gil-Rodríguez;PEARSON; Argentina..Química. Principios y reacciones; Masterton, W., Hurley, C. (Thomson-Paraninfo,Madrid).Enseñar las Ciencias Experimentales Didáctica y Formación; UNESCO; Santiago.¿Cómo promover el interés por la Cultura Científica? Una propuesta didácticafundamentada para la Educación científica de jóvenes de 15 a 18 años;UNESCO; Santiago.La Física y la Química en Secundaria; Martín-Gómez-Gutiérrez; NARCEA S.A.;Madrid, España. El desafío de enseñar Ciencias Naturales; Fumagalli, Laura; TROQUEL S.A.;Buenos Aires; Argentina.Filosofía e historia de la ciencia: La estructura de las revoluciones científicas;Kuhn, Thomas (Breviarios del Fondo de Cultura Económica; México).Fundamentos de Química; Burns, R.; Ed.Prentice Hall; 1996 (2a. edición);México.Química La Ciencia Central; Brown, LeMay y Bursten; Ed. Prentice Hall; 2004 (9aedición); México. Química; Garritz A. y Chamizo J. A.; Adison-Wesley Iberoamericana; 1993;México.Química; Daub; Prentice-Hall; 1996 (7a. Edición).Química. Principios y reacciones; Asterton, W., Hurley, C.; Thomson; 2003 (4a.edición); España. Experimentos en contexto; Ceretti; Pearson; 2000; Argentina.Química de la comunidad; A.C.S. Quím Com.; Adison-Wesley Iberoamericana;1998; México.

58

¿Cómo promover el interés por la Cultura Científica? Una propuesta didácticafundamentada para la Educación científica de jóvenes de 15 a 18 años; GilPérez y otros; OREALC-UNESCO; 2005; Chile.Enseñar las Ciencias Experimentales: Didáctica y Formación; Soussan, G.;OREALC-UNESCO; 2005; Chile.Didáctica de las Ciencias en Educación Secundaria Obligatoria; Neus Sanmartí;Síntesis Educación; 2003; España.


de madera de una altura al menos de 0.80 y 1.00 metro de alto y variostomacorrientes a lo largo del salón. Otro salón se destinará para Química conpiletas y los cuidados necesarios que la Inspección recomienda para los mismos.


59

ASIGNATURA: GEOGRAFÍAPLAN: 2006.CURSOS: 1º, 2º y 3º CB.

ASIGNATURA: GEOGRAFÍA HUMANA Y ECONÓMICAPLAN: 2006.CURSO: 2º Bach. Diversificación Humanística.

ASIGNATURA: RECURSOS NATURALES Y PAISAJESAGRARIOSPLAN: 2006.CURSO: 3º Bach. Opción Ciencias Agrarias.

ASIGNATURA: GEOLOGÍAPLAN: 94.CURSO: 3º Bach. Diversificación Agronomía.


Recomendaciones:Para el dictado de cursos de Geografía y de Geografía Humana y

Económica: sin perjuicio de la política de Recursos Humanos que cada InstitutoHabilitado implemente, esta Inspección habilitará a quienes tengan títulodocente de la especialidad (Geografía). Los mismos deben ser egresados de losCentros de Formación Docente existentes en el país. Esto incluye a aquellosegresados de la primera generación de los CERP (inicios de los 2000), quecursaron Ciencias Sociales (Opción Geografía y Sociología). Estos últimostuvieron dos años de asignaturas en común con Geografía.

Para el dictado de Geología, están habilitados los docentes efectivos enlista (ver Escalafón respectivo), egresados en Geografía, Licenciados en

60

INSPECCIÓN DE GEOGRAFÍA

Geología, Licenciados en Geografía y, eventualmente, Ingenieros agrónomos. Encada caso, se procederá a analizar la formación y experiencia en el dictado declases.

Para el dictado de Recursos Naturales y Paisajes Agrarios, además delos profesores de Geografía, están habilitados docentes egresados en Biología(Ver Escalafón intercalado). Eventualmente podrían habilitarse a IngenierosAgrónomos y Licenciados en Geografía.

HORARIOS DE CLASENivel Distribución del tiempo Observaciones1º (Geografía)CB

Un módulo y una clasesimple.

Procurar que el módulo y laclase simple esténseparados como mínimo porun día.

2º (Geografía)CB

Un módulo y una clasesimple.

Ídem.

3º (Geografía)CB

Preferentemente dosclases simples.

Evitar el módulo, porque lacoincidencia con feriados uotras circunstancias,significaría la pérdida decontacto regular con losestudiantes.

Geografía Humanay Económica2º Bach

Dos módulos de 2 horascada uno.

Procurar que -entre cadauno de los módulos de 2horas- haya una separaciónde al menos 24 horas.

Geología3º Bach

Dos clases simples. Evitar el módulo, porque lacoincidencia con feriados uotras circunstancias,significaría la perdida decontacto regular con los

61

Documentación a presentar: Docentes efectivos: Breve relación de méritos, con mención del grado delescalafón en el cual se encuentra el docente.Docentes interinos integrantes de las listas confeccionadas anualmente porInspección: a-Breve relación de méritos hasta la categoría II H.b-Breve relación de méritos con documentación adjunta, a partir de lacategoría III A.c-En el resto de los casos: currículum vitae, con las constanciascorrespondientes.

estudiantes.Recursos Naturalesy Paisajes Agrarios3º Bach

Dos clases simples. Ídem.

MATERIAL DIDÁCTICOAsignatura Materiales recomendadosGEOGRAFÍA Mapas físicos y políticos de los

países y regiones objeto de estudio,según los contenidos disciplinaresprevistos para los diferentes niveles.Mapoteca básica:1er. año1 planisferio físico.1 planisferio político.1 planisferio de placas tectónicas.1 mapa físico y político de África.2º año:1 mapa físico y político de lasAméricas, o en su defecto, uno deAmérica del Norte, Central yAntillana.1 mapa físico y político de Américadel Sur.3er. año:1 mapa físico de Uruguay.1 mapa político administrativo deUruguay.1 mapa de actividades económicas.1 mapa de población.Otros materiales: 1 aparato de video.1 cañón.Globo terráqueo.

62

Videos temáticos de contenidosprogramáticos.

GEOGRAFÍA HUMANA Y ECONÓMICA 1 planisferio físico.1 planisferio político.1 planisferio de placas tectónicas.1 planisferio de la poblaciónmundial.1 planisferio sobre actividadeseconómicas.

GEOLOGÍA 1 carta geológica de Uruguay.1 carta hidrogeológica de Uruguay.Carta de suelos de Uruguay.Muestra de rocas representativas delos principales tipos, atendiendo asu origen (ígneas, sedimentarias ymetamórficas).1 lupa x10 aumentos.

RECURSOS NATURALES Y PAISAJESAGRARIOS

1 carta geológica de Uruguay.1 carta hidrogeológica de Uruguay.Carta de suelos de Uruguay.Muestra de semillas de losprincipales cultivos que se realizanen Uruguay (soja, arroz, maíz,girasol, avena, sorgo, cebada).

BIBLIOGRAFÍALa recomendada en los Programas vigentes, para cada uno de los niveles

en que se encuentran las asignaturas Geografía, Geografía Humana yEconómica, Geología y Recursos Naturales y Paisajes Agrarios.

OTROS/OBSERVACIONES Esta Inspección tiene competencia en el seguimiento y evaluación de la

asignatura Estudios Económicos y Sociales, en la medida en que losegresados en Geografía integran un Escalafón intercalado, elaborado a partir dela evaluación de méritos, realizadas en llamado específico.

63

ASIGNATURA: HISTORIAPLANES: 2006/94.CURSOS: 1º, 2º y 3º CB; 1º Bach. (plan 2006); 2º Bach. DiversificaciónHumanística (plan 2006); 3º Bach. Opción Social Económica, Social Humanística(plan 2006); 1º Bach. (plan 94); 2º Bach. Diversificación Humanística (plan 94);3º Bach. Diversificación Derecho y Economía (plan 94).

ASIGNATURA: HISTORIA DEL ARTEPLANES: 2006/ 94.CURSOS: 2º Bach. Diversificación Arte y Expresión (plan 2006); 3º Bach. OpciónMatemática y Diseño, Arte y Expresión (2006); 3º Bach. DiversificaciónArquitectura (plan 94).


Recomendaciones:Egresado de Institutos de Formación Docente o estudiante de Formación

Docente.

HORARIOS DE CLASELos que rigen en los liceos oficiales, teniendo en cuenta que el liceo No

34, plan 94, es diurno.64

INSPECCIÓN DE HISTORIA

Documentación a presentar: Efectivos: Breve relación de méritos y mención al grado del Escalafón en el quese encuentra el docente.Interinos: Méritos y fotocopia autenticada de complementaria, si existiera.En el resto de los casos: currículum vitae, con las constanciascorrespondientes

MATERIAL DIDÁCTICOMapoteca.Bibliografía sugerida en los programas oficiales para el estudiante, ycomplementaria para los docentes.Computadora y cañón.Retroproyector.Equipo de audio.

BIBLIOGRAFÍALa indicada más arriba.

OTROS/OBSERVACIONESCondiciones edilicias adecuadas, en cuanto a superficie, iluminación,

ventilación y aislamiento acústico adecuados.

ESTA INSPECCIÓN SUPERVISA, TAMBIÉN, LA ASIGNATURA ESTUDIOS ECONÓMICOS Y SOCIALES .

65

ASIGNATURA:IDIOMA ESPAÑOLPLAN:2006.CURSOS: 1º, 2º y 3º CB.


Recomendaciones:Egresado en la especialidad Idioma Español.

HORARIOS DE CLASE2 módulos (1º y 2º).Módulo más 2 horas (1º y 2º).Módulo u horas independientes (3º).EPI: ubicado según la reglamentación vigente.Alternancia entre los días de clase.

MATERIAL DIDÁCTICOEl necesario para los espacios correspondientes: soporte papel, soporte

informático, pizarrones, etc..

BIBLIOGRAFÍADRAE.Manuales para el alumno.Bibliografía para el docente, en relación con la perspectiva académica elegida. Libros de lectura recreativa.

66

INSPECCIÓN DE IDIOMA ESPAÑOL

Documentación a presentar: Efectivos e interinos que figuran en los listados confeccionados anualmentepor la Inspección: Breve relación de méritos y referencia al grado del Escalafóno al listado en el que se encuentra el docente.

ASIGNATURA: TALLER DE INFORMÁTICAPLAN:2006CURSOS: 1º y 2º CB.


Recomendaciones:Egresado del Profesorado de Informática de INET (Plan 2008).Estudiante del Profesorado de Informática de INET (Plan 2008), con 1er.

año aprobado en su totalidad.Profesores incluidos en los listados nacionales de aspirantes a interinatos

y suplencias de la asignatura Informática.Importante: sin deméritos.

HORARIOS DE CLASE4 horas en 2 módulos, día por medio.

MATERIAL DIDÁCTICOPor lo menos, un Laboratorio de Informática.

67

COORDINACIÓN DEINFORMÁTICA

Documentación a presentar: Efectivos: Breve relación de méritos y mención del grado del Escalafón en elque se encuentra el docente.Interinos: Referencia al listado en el que se ubica el profesor.En el resto de los casos, se deberá presentar el currículum con las constanciascorrespondientes.

Por lo menos, un pizarrón para fibra.Mobiliario adecuado para las computadoras.Por lo menos, una computadora cada tres alumnos.Por lo menos, una impresora para el Laboratorio de Informática.Un escáner.Software adecuado a los programas a dictar, con licencia habilitante.Indicar especificaciones de las computadoras con que se cuenta.

BIBLIOGRAFÍAPor lo menos, el 50% de la bibliografía que se explicita en los programas de laasignatura.Manuales actualizados del software disponible.Materiales en soporte digital.Debe constar bibliografía para el alumno y para el profesor.

OTROS/OBSERVACIONESAcceso a Internet de todos los equipos.

68

ASIGNATURA: INGLÉSPLANES: 2006.CURSOS: 1º, 2º y 3º CB.


Recomendaciones:Docentes egresados de Centros de Formación Docente efectivos o, en su

defecto, docentes que figuren en lista de interinatos y que posean un nivelmínimo de C1 (CAE) de acuerdo con el Marco de Referencia Europeo deLenguas. Los méritos de los docentes propuestos deben adjuntarse alexpediente de habilitación.

HORARIOS DE CLASE4 horas semanales, distribuidas de la siguiente forma: 1 hora diaria, sin módulos, en lo posible.

MATERIAL DIDÁCTICOEquipo de audio para comprensión auditiva.

69

INSPECCIÓN DE INGLÉS

Documentación a presentar: Efectivos: Relación de méritos y mención de grado.Interinos: Presentar currículum. Es importante que figure la documentación deestudios en la disciplina y certificados internacionales habilitantes: Nivel C1-CAE de la Universidad de Cambridge o Proficiency de Michigan expedido porla Alianza Uruguay-Estados Unidos.

TV y DVD para trabajo con material visual.Acceso a Laboratorio de Informática o XOs.

BIBLIOGRAFÍA“Uruguay in Focus 1”, Editorial Pearson (1o.).“Uruguay in Focus 2”, Editorial Pearson (2o.).“Uruguay in Focus 3”, Editorial Pearson (3o.).Los mismos se pueden encontrar en formato digital en la página de Ceibal (Baúlde Libros: libros.ceibal.edu.uy).“Uruguay in Focus”, Libro del Profesor, Editorial Pearson.

OTROS/OBSERVACIONESPoseer, en las bibliotecas de cada institución, libros de lectura (Readers)

de distintos niveles y diccionarios bilingües para CB y Monolingües paraBachillerato).

CURSO: 1º Bach (plan 2006).; 2º Bach. Núcleo Común (plan 2006); 3º Bach.Núcleo Común (plan 2006); 1º Bach. (plan 94); 2º Bach. DiversificaciónHumanística, Biológica, Científica (plan 94); 3º Bach. Diversificación Derecho,Agronomía, Arquitectura, Economía, Medicina, Ingeniería (plan 94).


Recomendaciones:Docentes egresados de Centros de Formación Docente efectivos o, en su

defecto, docentes que figuren en lista de interinatos y que posean un nivelmínimo de C1 (CAE) de acuerdo con el Marco de Referencia Europeo deLenguas. Los méritos de los docentes propuestos deben adjuntarse alexpediente de habilitación.

70

Documentación a presentar: Efectivos: Relación de méritos y mención de grado.Interinos: Presentar currículum. Es importante que figure la documentación deestudios en la disciplina y certificados internacionales habilitantes: Nivel C1-CAE de la Universidad de Cambridge o Proficiency de Michigan expedido porla Alianza Uruguay-Estados Unidos.

HORARIOS DE CLASETres horas semanales.1 módulo y 1 hora simple o, en su defecto, 3 horas simples.

MATERIAL DIDÁCTICOEquipo de audio para la comprensión auditiva.TV y DVD para trabajo con material visual.Acceso a Laboratorio de Informática o XOs.

BIBLIOGRAFÍA“Speak out”, Pre-intermediate (editorial Pearson), Unidades 1 a 5 y 9 (1o. Bach).“Speak out”, Pre-intermediate (editorial Pearson), Unidades 6 a 12 (2o. Bach).“Topics” (editorial Mac Millan) a) Consumers, b) Travel & Tourism, c)Communication.Libro del profesor de distintos niveles (3º. Bach).

OTROS/OBSERVACIONESPoseer en las bibliotecas de cada institución Libros de Lectura (Readers)

de distintos niveles y diccionarios monolingües.

CURRÍCULUM DIFERENCIALRequisitos para la aprobación de dicho currículum:

La institución educativa debe tener habilitación oficial del CES en el nivelcorrespondiente.

Con respecto al currículum diferencial de Inglés:*Fundamentación teórica del mismo.

71

*Objetivos generales del curso y modalidades propuestas.*Por niveles se deberá plantear:

Objetivos específicos.

Contenidos lingüísticos (gramaticales, léxico y funciones),macrohabilidades y microhabilidades a desarrollar.Perfil de egreso esperado en cada curso/nivel.Evaluación a utilizar: Formal e informa

requisitos mÍnimos exigidos por las inspecciones de ... habilitados/requisito… · *armario o...

Documents