REPUBLIKA SRBIJAREPUBLIKA SRBIJAUNIVERZITET U NIŠUUNIVERZITET U NIŠU

Prof. dr Vlastimir B. DjokićProf. dr Vlastimir B. Djokićprorektor Univerziteta u Nišuprorektor Univerziteta u Nišu

Tema:Tema:

EFIKASNOST U EFIKASNOST U SAVLADAVANJU NASTAVNOG SAVLADAVANJU NASTAVNOG

PROGRAMA PRIMENOM PROGRAMA PRIMENOM RAZNIH METODA U RAZNIH METODA U

IZVODJENJU NASTAVEIZVODJENJU NASTAVE(Oblast: TEHNIČKO-(Oblast: TEHNIČKO-

TEHNOLOŠKE NAUKE)TEHNOLOŠKE NAUKE)

Cilj obrazovanja po bolonjskom Cilj obrazovanja po bolonjskom procesu je:procesu je:

povećanje efikasnosti studiranja;povećanje efikasnosti studiranja;

povećanje prohodnosti studenata;povećanje prohodnosti studenata;

pokretljivost i razmena studenata.pokretljivost i razmena studenata.

Učesnici u procesu su:Učesnici u procesu su:

studenti studijskog programa;studenti studijskog programa;

realizatori nastave (nastavnici, realizatori nastave (nastavnici, asistenti, laboranti..);asistenti, laboranti..);

Obaveza studenata je da:Obaveza studenata je da:

redovno prisustvuju nastavi (predavanju, redovno prisustvuju nastavi (predavanju, vežbama, laborattorijskim vežbama);vežbama, laborattorijskim vežbama);

redovno završavaju svoje predispitne redovno završavaju svoje predispitne obaveze (grafičke radove, seminarske obaveze (grafičke radove, seminarske radove, kolokvijume) odnosno sve što je radove, kolokvijume) odnosno sve što je nanapisanopisano u programu u programu predmeta prilikom predmeta prilikom akreditacije studijskog programa;akreditacije studijskog programa;

aktivno učeštvuju u toku izvodjenja aktivno učeštvuju u toku izvodjenja nastave – interaktivna komunikacija nastave – interaktivna komunikacija realizatora programa i studenta;realizatora programa i studenta;

Obaveze realizatora programa su:Obaveze realizatora programa su:

redovna realizacija programa prema redovna realizacija programa prema rasporedu časova;rasporedu časova;

redovna realizacija auditivnih i redovna realizacija auditivnih i laboratorijskih vežbi prema rasporedu laboratorijskih vežbi prema rasporedu časova;časova;

permanentna komunikacija izmedju permanentna komunikacija izmedju realizatora studijskog programa i studenta;realizatora studijskog programa i studenta;

Efikasnost se postiže izvršavanjem Efikasnost se postiže izvršavanjem obaveza. Medjutim često profesori i obaveza. Medjutim često profesori i

asitenti:asitenti:

kasne na čas; kasne na čas;

neredovno drže nastavu;neredovno drže nastavu;

ne poštuju vreme za konstulacije sa ne poštuju vreme za konstulacije sa studentima čime student gubi dragoceno studentima čime student gubi dragoceno vremevreme za rešavanje dileme na koju je za rešavanje dileme na koju je naišao u savladavanju predvidjenog naišao u savladavanju predvidjenog programa. programa.

Za uspešnu efikasnost u Za uspešnu efikasnost u studiranju prema „Bolonji“ studiranju prema „Bolonji“

imamo tri činioca:imamo tri činioca:

studijski program;studijski program;

realizatori studijskog programa;realizatori studijskog programa;

studenti.studenti.

Korekcija programa na Korekcija programa na

predmetu u smislu:predmetu u smislu:

Inovacije programa;Inovacije programa;

smanjiti preklapanja programa sa smanjiti preklapanja programa sa drugim predmetima;drugim predmetima;program učiniti atraktivnim i interesantnim program učiniti atraktivnim i interesantnim za studente;za studente;

sažetosti sa mogućnošću iznošenja u sažetosti sa mogućnošću iznošenja u obimu 150 – 200 stranica.obimu 150 – 200 stranica.

Nastavne predmete studijskog Nastavne predmete studijskog programa realizuje:programa realizuje:

nastavnik (docent, vanr.prof., nastavnik (docent, vanr.prof., red.prof.);red.prof.);

asistent;asistent;

laborant.laborant.

Program se realizuje kroz:Program se realizuje kroz:

nastavu;nastavu;

vežbe;vežbe;

laboratorijske vežbe.laboratorijske vežbe.

Sl. 1 Efikasnost u funkciji usaglašenosti Sl. 1 Efikasnost u funkciji usaglašenosti

elemenata nastavnog predmetaelemenata nastavnog predmeta

Postoje tri postupka za Postoje tri postupka za izvodjenje nastave:izvodjenje nastave:

tradicionalni postupak – tabla i tradicionalni postupak – tabla i kreda;kreda;

multimedijalni postupak;multimedijalni postupak;

kombinovani postupak.kombinovani postupak.

Izbor fakulteta, modula, studijskog Izbor fakulteta, modula, studijskog programa zavisi od niza uticajnih programa zavisi od niza uticajnih

faktora:faktora:

afiniteta i odredjenosti prema odredjenoj afiniteta i odredjenosti prema odredjenoj disciplini;disciplini;

porodične tradicije;porodične tradicije;

udaljenost fakulteta od mesta stanovanja;udaljenost fakulteta od mesta stanovanja;

materijalne mogućnosti;materijalne mogućnosti;

mogućnost zapošljavanja itd.mogućnost zapošljavanja itd.

Rezultati testiranja postupka Rezultati testiranja postupka izvodjenja nastaveizvodjenja nastave

ZakljuZaključak: čak: Najbolje rezultate daje kombinovani Najbolje rezultate daje kombinovani

postupak izvodjenja nastave.postupak izvodjenja nastave.

Efikasnost prelaza studenata iz prve godine Efikasnost prelaza studenata iz prve godine u drugu studija na Univerzitetu u Nišuu drugu studija na Univerzitetu u Nišu

Školska godinaŠkolska godina Efikasnost prelaza studenata iz prve Efikasnost prelaza studenata iz prve godine u drugu godinu studija godine u drugu godinu studija [%][%]

2006/2007.2006/2007. 60,3o60,3o

2007/2008.2007/2008. 61,5061,50

2008/2009.2008/2009. 69,9069,90

Zaključak:Zaključak:Najpovoljniji postupak za izvodjenje nastave u Najpovoljniji postupak za izvodjenje nastave u oblasti tehničko-tehnoloških nauka je oblasti tehničko-tehnoloških nauka je kombinovani postupak. Matematičko-mehaničke kombinovani postupak. Matematičko-mehaničke modele, formule i izraze interpretirati modele, formule i izraze interpretirati tradicionalno, a skice, crteže, tabele i grafičke tradicionalno, a skice, crteže, tabele i grafičke prikaze predstaviti multimedijalno.prikaze predstaviti multimedijalno.Za poboljšanje efikasnosti potrebno je da se Za poboljšanje efikasnosti potrebno je da se nastavnici i asistenti “bolonjiziraju”, odnosno nastavnici i asistenti “bolonjiziraju”, odnosno maksimum napora da učine kako bi poboljšali maksimum napora da učine kako bi poboljšali efikasnost.efikasnost.U pristupu analize efikasnosti i uticaja na U pristupu analize efikasnosti i uticaja na efikasnost student je stavljen u centr i on je efikasnost student je stavljen u centr i on je konstanta i subjekt u procesu izvodjenja konstanta i subjekt u procesu izvodjenja nastave.nastave.