republika hrvatska ka Županija osnovna Škola...

OŠ N E T R E T IĆ – Š K O L S K I K UR I K UL UM – Š K . G O D. 2 0 1 5 . / 2 0 1 6 . Stranica 1 od 146

REPUBLIKA HRVATSKA KARLOVAČKA ŽUPANIJA OSNOVNA ŠKOLA NETRETIĆ 47271 Netretić, Netretić 1, fax: 047/804-120 Tel.: 804-424 (tajn.) i 804-210 (ravnatelj) e-mail: [email protected] KLASA : 602-02/2014-01/ 140-40 URBROJ : 2133/33-2014-01 Netretić, 23. rujan 2015. Na osnovi članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Školski odbor OŠ Netretić na sjednici održanoj 23. rujna 2014. godine, a na prijedlog Učiteljskog vijeća, od 15.9.2015. godine, donosi:

ŠKOLSKI KURIKULUM

za

školsku godinu 2015./2016.

Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi

Članak 28.

(1) Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada, a učenički dom na temelju godišnjeg plana i

programa rada.

(2) Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a

donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa.

(3) Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-

obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.

(4) Školskim kurikulumom se utvrđuje:

- aktivnost, program i/ili projekt,

- ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta,

- namjena aktivnosti, programa i/ili projekta,

- nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost,

- način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta,

- vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta,

- detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta,

- način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja.

(5) Školski kurikulum donosi školski odbor do 30. rujna tekuće školske godine na prijedlog učiteljskog, odnosno nastavničkog vijeća.

(6) Školski kurikulum mora biti dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku.

(7) Smatra se da je školski kurikulum dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku, ako je objavljen na mrežnim stranicama škole.

mailto:[email protected]


UVOD: Pod pojmom Školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese i aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje

ciljeva i zadaća odgoja i obrazovanja kako bismo promovirali intelektualni, osobni, društveni i tjelesni razvoj učenika. On obuhvaća, osim službenih programa nastave, i druge programe koje škola provodi, pokazuje brojne aktivnosti učenika i učitelja, pokazuje po čemu je škola prepoznatljiva.

Školski kurikulum temelji se na učeničkoj razini znanja, interesa i sposobnosti, na raznolikosti i kompleksnosti obrazovnih interesa i potreba učenika, roditelja i lokalne zajednice, stalnom porastu znanja, te potrebom oblikovanja učenikove osobnosti u svijetu koji se stalno mijenja.

Planiranim aktivnostima, programima i projektima težimo kvalitetnim rezultatima ostvariti ciljeve usmjerene na učenika i njegov razvoj, stručnu samostalnost i odgovornost učitelja, samostalnost i razvoj škole, te uz potporu uže i šire društvene zajednice doprinijeti izgradnji učinkovitog i kvalitetnog obrazovnog sustava.

Školski kurikulum objavljen na mrežnim stranicama škole, dostupan je učenicima, roditeljima i svima zainteresiranima za život i rad škole.

Kurikulum OŠ Netretić temeljni je školski dokument u kojem definiramo način na koji ćemo ostvariti Nacionalne standarde i odgovoriti na zahtjeve budućega Nacionalnog kurikuluma.

Svi ciljevi i djelatnosti u odgojno - obrazovnom procesu naše škole temelje se na službenim nacionalnim dokumentima, ali izrastaju iz naše vizije škole.

Što traži ali i potiče kurikulum: * otvaranje prostora za aktivno učešće svih zainteresiranih u proces obrazovanja * samostalnost škole * uključivanje vannastavnih aktivnosti u obrazovna područja * profesionalnu samostalnost i odgovornost nastavnika * kvalitetnu školu Što je moguće u kurikularnim uvjetima: l. stalna društvena potpora i briga za učinkovitost i kvalitetu obrazovnog sustava 2. konstruktivno odgovaranje društvenim izazovima 3. stvaranje cijeloživotnog učenja


Škola: NETRETIĆ, PŠ JARČE POLJE Predmet: TERENSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE, 5. RAZRED Učitelj: GORDANA PERHARIĆ

AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT

Terenska nastava iz geografije

CILJEVI -snalaženje u prirodi uz pomoć Sunca, mahovine, sata, štapa, upoznati učenike s pravilnim korištenjem karte,

orijentiranje karte, usporedba prirodnog okoliša (reljefa) s topografskim znakovima na topografskoj karti

NAMJENA -realizacija nastavnog plana i programa za tekuću školsku godinu, naučiti se služiti kompasom i kartom, te se

znati orijentirati u prirodi, razvijati komunikacijske vještine, poticanje grupnog rada

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učiteljica i učenici

NAČIN REALIZACIJE -izvan škole, školsko dvorište

VREMENIK AKTIVNOSTI -studeni 2015.

TROŠKOVNIK -nisu potrebna novčana sredstva NAČIN

VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA

-prezentacija viđenog kako bi se gradivo lakše usvojilo kroz konkretne primjere


Škola: PŠ Novigrad Predmet: MATEMATIKA Učitelj: JOSIPA IVAŠKOVIĆ

AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT Dopunska nastava

CILJEVI Uspješno savladavanje sadržaja matematike

NAMJENA Pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja matematike onim učenicima koji teže prate nastavni program, razvoj samostalnosti kod uč. NOSITELJI I

NJIHOVA ODGOVORNOST

učiteljica

NAČIN REALIZACIJE Individualizirani pristup učenicima koji teže svladavaju gradivo matematike, učenje kroz igru, prema planu i programu. VREMENIK

AKTIVNOSTI 1 sat tjedno tijekom nastavne godine

TROŠKOVNIK Troškovi nabave papira za potrebe kopiranja i printanja

NAČIN VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA REZULTATA

Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, usmena provjera, listići, opisno praćenje napredovanja učenika. Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije nastave matematike i prilagodbe rada mogućnostima i sposobnostima učenika.


Škola: PŠ Novigrad Predmet: Hrvatski jezik Učitelj: Josipa Ivašković


Dopunska nastava

CILJEVI Uspješno svladavanje sadržaja hrvatskog jezika, vježbanje i ponavljanje gradiva, razvijanje pismenosti, vještine čitanja, bogaćenje riječnika

NAMJENA Pomoć u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja hrvatskog jezika onim učenicima koji teže prate nastavni program, razvoj samostalnosti kod uč. NOSITELJI I

NJIHOVA ODGOVORNOST

Učiteljica

NAČIN REALIZACIJE Individualizirani pristup, učenje kroz igru prema planu i programu VREMENIK

AKTIVNOSTI 1 sat tjedno tijekom nastavne godine

TROŠKOVNIK Troškovi nabave papira za potrebe kopiranja i printanja NAČIN


Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, usmena provjera, listići, opisno praćenje napredovanja učenika. Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije nastave hrvatskog jezika i prilagodbe rada mogućnostima i sposobnostima učenika


Škola: PŠ NOVIGRAD Predmet: GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE Učitelj: JOSIPA IVAŠKOVIĆ

AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT Građanski odgoj i obrazovanje

CILJEVI

- upoznati učenike s njihovim pravima, dužnostima i obvezama - dječja prava - demokracija i građanstvo - donošenje odluka- pravedan odabir - demokratsko upravljanje razredom - razlika između spola i roda u društvu - naučiti moć timskog rada - rješavanje problema i donošenje odluka - upoznati životne vještine - odgovorno korištenje medija - opasnosti od ovisnosti

NAMJENA Program je namijenjen učenicima 1.-4.razreda NOSITELJI I

NJIHOVA ODGOVORNOST

Učenici 1., 3. I 4.r.. razreda, učiteljica, gosti razreda

NAČIN REALIZACIJE Na satu SRZ i međupredmetna povezanost VREMENIK

AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine

TROŠKOVNIK Troškovi kupnje papira, kopiranja, izrade plakata NAČIN


- individualno praćenje uspješnosti, razumijevanje naučenog i provedba u praksi


Škola: PŠ Novigrad Predmet: PID Učitelj: Josipa Ivašković


Integrirani radni dan

CILJEVI

- Odrediti godišnje doba u kojemu slavimo Božić i Novu godinu - Odrediti datume za Božić, Badnjak, Staru godinu, Novu godinu - Objasniti značenje Božića za kršćane i Nove godine za sve ljude - Opisati ugođaj Božića i Nove godine u zavičaju - Osposobljavati učenike da razlikuju Božić, Badnjak, Staru godinu, Novu godinu - Razvijati sposobnost likovnog izražavanja

NAMJENA Učenicima 1., 3. I 4.r. NOSITELJI I

NJIHOVA ODGOVORNOST

Učiteljica i učenici 1., 3.i 4. r.

NAČIN REALIZACIJE Prigodne igre, zagonetke, dočarati mirise, zvukove blagdana VREMENIK

AKTIVNOSTI Prosinac 2015.g.

TROŠKOVNIK Troškovi papira za izradu ukrasa, printanje materijala NAČIN


Izrada plakata sa slikovnim materijalom


Škola: OŠ NETRETIĆ Predmet: IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI Učitelj: JOSIPA IVAŠKOVIĆ


DRAMSKO RECITATORSKA GRUPA

CILJEVI

- Zadovoljavanje potreba i interesa učenika - Razvijanja humanih odnosa među učenicima - Razvijanje samopouzdanja, samopoštovanja i socijalnih vještina - Proširivanje i produbljivanje znanja: izražajno izgovaranje; uporaba gesta i mimike; monolog i dijalog; dramatizacija proznog teksta; upoznavanje književnih djela i književnika; upoznavanje filmske i scenske umjetnosti - Razvijanje memorije

NAMJENA

- Uživljavanje u različite uloge (razvijanje poštovanja, samopoštovanja, tolerancije; upoznavanje i doživljavanje različitosti kao ljepote i bogatstva) - Razvijanje ljubavi prema proznom i poetskom tekstu - Stvaralački rad - Stvaralačko i kritičko mišljenje - Estetska prosudba - Zadovoljavanje dječje potrebe za igrom

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST - Razrednica i učenici

NAČIN REALIZACIJE

- Čitanje umjetničkog i neumjetničkog teksta - Izražajno i izgovaranje riječi, rečenica i cijelog teksta - Negovorno sporazumijevanje (pokreti, znakovi, simboli) - Memoriranje kraćih tekstova - Igranje uloga - Dramatizacija proznog teksta - Sinkronizacija animiranih filmova - Kroz teme određene planom izvannastavnih aktivnosti, hrvatskog jezika, SRO-a, prirode i društva, TZK-a na satovima izvannastavnih aktivnosti - Gledanje i analiza filma i kazališne predstave - Učionička (satovi izvannastavnih aktivnosti, priredbe) i izvanučionička nastava (kino, kazalište)

VREMENIK AKTIVNOSTI - tijekom školske godine 2015./2016.

TROŠKOVNIK -------------- NAČIN


- Izvršavanje školskih obaveza - Poštivanje razrednih pravila i školskog kućnog reda - Kvalitetan odnos sa vršnjacima i odraslima - Razredne i školske priredbe


Škola: OŠ Netretić Predmet: Njemački jezik Učitelj: Ana Gašljević


Njemački jezik- Izborna nastava

CILJEVI - podizanje razine komunikacijske jezične kompetencije učenika kroz različite oblike govornih i pismenih aktivnosti - poticanje kreativnosti učenika

NAMJENA

- obogaćivanje poznavanja njemačkog jezik - upoznavanje s kulturom i civilizacijom njemačkog govornog područja - snalaženje u različitim situacijama -upoznavanje sličnosti i različitosti pojedinih kultura

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

-učenici 4., 5., 6., 7., 8. razreda -redovito sudjelovanje na nastavi izbornog stranog jezika, praćenje , aktivno zapažanje, usvajanje i reproduciranje usvojenih znanja

NAČIN REALIZACIJE

- frontalni, individualni rad, rad u parovima i grupama - rad na tekstovima i zadacima, slušnim primjerima iz udžbenika, priručnika i časopisa, te ostalih raspoloživih medija

VREMENIK AKTIVNOSTI

- školska godina 2015./2016. - planirano 70 sati u razrednim odjeljenjima od 4.-8.r - 2 nastavna sata tjedno od 4.- 8.r.

TROŠKOVNIK

- potreban potrošni materijal (papir, hamer, krede, ljepilo) - preslike, prozirnice, magnetići - časopisi na njemačkom jeziku - CD-i - CD player oko 2000,00 kn

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA

- redovito praćenje rada učenika - utvrđivanje stupnja uspješnosti i napredovanja - vanjsko vrednovanje (školsko, županijsko natjecanje) - poticaj za daljnji rad, te permanentno usavršavanje

Škola: OŠ Netretić (PŠ Jarče Polje) Predmet: njemački i engleski jezik Učitelji: Ana Gašljević , Barbara Horvatić i Andrea Vranić


obilježavanje European day of Languages - 26.09. jednodnevni izlet Graz (Austrija) - Tvornica čokolade „Zotter“

CILJEVI

- obilježavanje Dana europskih jezika - upoznavanje zemalja svijeta kroz kulturno – povijesnih vrijednosti - upoznati obilježja država članica Europe i svijeta - upoznati grad Graz - razvijanje osjećaja pripadnosti Europi i svijetu - razvijanje komunikacijskih sposobnosti - razvijanje osjećaja i potrebe za poznavanjem stranih jezika - poticanje kreativnosti učenika

NAMJENA

- osvijestiti važnost poznavanja stranih jezika - razvijati toleranciju i poštivanje prema drugim narodima, kulturama i jezicima - upoznavanje sličnosti i različitosti kultura svijeta - stvoriti naviku otkrivanja kulturnih ljepota i vrijednosti - njegovati svoj materinjski jezik , svoju domovinu i njezinu kulturnu baštinu - poticati učenike na vlastito istraživanje

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST

- učenici 5., 6., 7., 8. razreda OŠ Netretić i PŠ Jarče Polje - podizanje svijesti o značenju kulturne i povijesne baštine svijeta i svoje domovine

NAČIN REALIZACIJE

- posjet tvornici čokolade „Zotter“ - posjet središtu grada Graza

VREMENIK AKTIVNOSTI - jednodnevi izlet (subota) travanj, 2016.

TROŠKOVNIK - prijevoz, ulaznica,vodič, putno osiguranje (cca 300kn)



- izrada tematskog panoa - prezentacije o znamenitostima na engleskom/njemačkom jeziku - fotografije - izvješće za školski list i Internet stranicu škole - poticati učenike na daljnje istraživanje


GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE – ENGLESKI JEZIK 1.r 2015/2016 OŠ NETRETIĆ , ANDREA VRANIĆ I BARBARA HORVATIĆ

MJESEC NAZIV TEME / NASTAVNE JEDINICE

KLJUČNI POJMOVI ISHODI OBLICI I METODE RADA

PROSINAC MERRY CHRISTMAS HAPPY NEW YEAR (Blagdani)

Santa Claus, presents Christmas, New Year

-čestitati Božić i Novu godinu na engleskom -upoznati običaje

individualni/frontalni rad slušanje, usmeno izlaganje TPR aktivnosti, igre Christmas carols Izrada čestitki na engleskom

OŽUJAK EASTER (Blagdani) Happy Easter, bunny, eggs Hot cross buns

-naučiti poštivati tuđe kulture i tradiciju

individualni/frontalni rad slušanje, usmeno izlaganje TPR aktivnosti, igre Recitiranje prigodnih pjesmica Izrada čestitki Easter egg hunt game


OSNOVNA ŠKOLA NETRETIĆ – ANDREA VRANIĆ I BARBARA HORVATIĆ – 2. razred 2015/2016 GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE – ENGLESKI JEZIK

MJESEC NAZIV TEME /

NASTAVNE

JEDINICE

KLJUČNI

POJMOVI

ISHODI OBLICI I METODE RADA

RUJAN My Family

(Family members)

mummy, daddy,

sister, brother,

grandma,

grandpa

Učenici će:

- predstaviti i imenovati članove uže

obitelji

- sudjelovati u mini- dijalogu

- prepoznati pisani oblik članova obitelji

- usmeno izlaganje, razgovor,

pisanje, postavljanje i

odgovaranje na pitanja,

pjevanje

- frontalni rad

- individualni rad

TRAVANJ Holidays

Happy Easter!

(5th April)

Easter, Easter

bunny, Easter

egg, egg hunt,

basket, chick, hot

cross buns

Učenici će:

- primijeniti vokabular na temu Uskrsa

pismeno i usmeno

- reproducirati pjesmicu

- razgovor

- usmeno izlaganje

- rasprava,

- slušanje

- čitanje

- pjevanje

- crtanje



MJESEC NAZIV TEME /

NASTAVNE

JEDINICE


LISTOPAD Time for CLIL:

Happy Chat

please, thank you,

excuse me

Učenici će

izricati uobičajene izraze za

svakodnevnu komunikaciju i

koristiti ih u dijalogu.

usmeno izlaganje, slušanje, čitanje,

pisanje, ilustracija, igra, dramatizacija

frontalni rad, individualni rad, rad u paru

TRAVANJ Holidays

Happy Easter!

(5th April)

Easter, Easter

bunny, Easter egg,

egg hunt, basket,

chick, hot cross buns

Učenici će

koristiti vokabular vezan za

Uskrs i

reproducirati pjesmicu.


igra, ilustracija, pjevanje, demonstracija

frontalni rad, individualni rad, rad u paru



MJESEC NAZIV TEME / NASTAVNE

JEDINICE


PROSINAC MERRY CHRISTMAS

HAPPY NEW YEAR (Blagdani)

Christmas, Santa Claus,

stocking, chimney, cards,

carols….

-usporediti naše i

engleske običaje

- čestitati na engleskom

jeziku

individualni/frontalni rad

slušanje, usmeno izlaganje

čitanje, pisanje

pjevanje prigodnih pjesama

izrada liste želja i čestitki

VELJAČA ST VALENTINE'S DAY

(Blagdani)

Be my Valentine, roses,

chocolate, hearts, love

-upoznati legendu

- usporediti kulture



čitanje, pisanje

izrada valentines (čestitke)

recitiranje prigodnih

pjesmica



MJESEC NAZIV TEME /

NASTAVNE

JEDINICE


LISTOPAD Across the

Curriculum 1f:

Geography

country, capital,

nationality

Učenici će

- imenovati neke države i

glavne gradove svijeta

Metoda razgovora, Metoda pisanja;

Rad u paru, rad u grupi, individualni rad,

frontalni rad

SIJEČANJ Module 4: Families

Introduction: Families

Family members,

mum, dad,

granddad,

grandma, brother,

sister, uncle, aunt,

niece, nephew, son,

daughter

Učenici će

- imenovati članove obitelji

- prevesti nazive za

članove obitelji na hrvatski

jezik

Metoda ilustracije; razgovora;

Individualni rad, frontalni rad, rad u paru



MJESEC NAZIV TEME /

NASTAVNE

JEDINICE


PROSINAC Module 3:

Let's party!

Reading 3a:

A world of parties

festival, party, tradition,

celebration

Učenici će

opisati proslave.


pisanje, ilustracija

frontalni rad, individualni rad, rad u

paru

VELJAČA Module 4:

Our blue planet

Vocabulary:

Environmental

problems

environmental problems,

recycling, waste, extinction

Učenici će

imenovati radnje vezane

uz zagađenje okoliša i o

tome govoriti.

ilustracija, usm. izlaganje, čitanje,

slušanje, pon. za modelom,

razgovor

frontalni rad,

individualni rad, rad u paru




JEDINICE


PROSINAC New Year around the World

(skills 6c) BLAGDANI

Celebrations, gathering,

firework display, religious

symbols, preparation,

drummer, midnight,

calendar, parades…

-usporediti naše i

običaje drugih kultura

(China, Scotland, India)

- poštivati tuđe običaje i

kulture

- opisati kako slavimo

New Year u Hrvatskoj



čitanje, pisanje

traženje informacija u

tekstu, na internetu

slušanje prigodnih pjesama

TRAVANJ Eco-friendly houses

(across the curriculum 5f)

ZDRAV ŽIVOT I OKOLIŠ

Eco-friendly, pollute,

protect, environment,

solar panel, recycle,

donate, waste, charity,

factory

-razumijeti važnost

zdravog života i okoliša

- pratiti aktivno zbivanja

u okolišu

- objasniti važnost

recikliranja i štednje

energije



čitanje, pisanje

traženje informacija na

internetu

izrada plakata sa savjetima

kako očuvati planet (you

should)




JEDINICE


PROSINAC The age of Cybernetics

(reading 3a)

SVIJET OKO NAS

Cybernetics, cyborg,

technology, mechanical,

reality, scientists,

engineers, biological,

develop, artificial, future,

high-tech, gadgets,

download….

- istaknuti pozitivne

učinke kibernetike na

ljudske živote

-učenici će izraziti i

formulirati usmeno i

pismeno svoje ideje o

učinku kibernetike na

ljudske živote


slušanje, usmeno

izlaganje

čitanje, pisanje

traženje informacija u

tekstu, na internetu

izrada malog rječnika riječi

vezane za računalo

SVIBANJ Man's best friend

(skills 6c)

ČOVJEK U OBITELJSKOM I

DRUŠTVENOM KRUGU

Serve the community,

significant role, companion,

earn, blind, benefit, status,

obedient, agile, guide

dogs,therapy dogs, rescue,

victim,voluntourism,

volunteers, helping,

intelligent

-razumijeti važnost

uvažavanja različitosti

- poštivati i pomagati

ljudima s posebnim

potrebama

- suzbiti predrasude


slušanje, usmeno

izlaganje

čitanje, pisanje

traženje informacija na

internetu

napraviti sažetak na temu


Škola: OŠ Netretić Predmet: Informatika Učitelj: Barka Lesić-Domšić


1. Grupa – 9 učenika, 2. Grupa - 11 učenika, 3. Grupa – 13 učenika, 4. Grupa – 4 učenika, 5. Grupa – 9 učenika, 6. Grupa – 6 učenika

CILJEVI Razvijati primjenu informacijske i komunikacijske tehnologije, mogućnosti rješavanja problema pomoću računala te poticanje poduzetništva.

NAMJENA Samostalnost i sigurnost učenika u radu na računalu. NOSITELJI I

NJIHOVA ODGOVORNOST

Učenici i učiteljica

NAČIN REALIZACIJE

Prema planu i programu. Nastava se izvodi na računalima u informatičkoj učionici po zadatcima iz udžbenika

i radne bilježnice te po sistemu jedan učenik na jednom računalu.

VREMENIK

AKTIVNOSTI Nastava se izvodi 2 školska sata tjedno tijekom cijele nastavne godine.

TROŠKOVNIK Troškovi nabave materijala i sredstava (papir za ispis, tinta za pisač,korištenje interneta), troškovi servisa računala. NAČIN


Praćenje rada učenika, utvrđivanje uspješnosti u rješavanju zadataka i problema , ocjenjivanje. Koristiti se stečenim znanjima radi lakšeg učenja i snalaženja u ostalim obrazovnim sadržajima.


Škola: OŠ Netretić Predmet: Prometna grupa Učitelj: Barka Lesić-Domšić


1. Grupa – 9 učenika, 2. Grupa - 4 učenika

CILJEVI Razvijati prometnu kulturu učenika kao dio opće kulture, sprečavanje i smanjenje prometnih nesreća.

NAMJENA Samostalnost i sigurnost učenika u prometu, razvoj prometnog znanja i iskustva, stjecanje prometne kulture.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učenici i učiteljica

NAČIN REALIZACIJE

Prema planu i program, u učionici i na poligonu.

VREMENIK AKTIVNOSTI

Nastava se izvodi 1 sat tjedno tijekom cijele nastavne godine.

TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza , nabava materijala i sredstava. NAČIN


Praćenje rada učenika, utvrđivanje uspješnosti i napredovanja prometne kulture i uspješnosti postignutih rezultata na natjecanjima. Rezultate koristiti u cilju povećanja sigurnosti učenika u prometu i smanjenja prometnih nesreća.


Izvedbeni školski program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja

2. i 4. razred

PŠ Jarče Polje – Biserka Domitrović

MJESEC NAZIV TEME /

NASTAVNE JEDINICE KLJUČNI POJMOVI ISHODI OBLICI I METODE RADA

rujan,

listopad

Donošenje razrednih i školskih pravila, Stvaranje demokratske razredne i školske zajednice (SRO) Učenička prava i dužnosti (PID, HJ, TZK, SRO) Učenik građanin u sklopu razreda i škole, Ravnopravnost u odnosu na dob i spol te etničke, nacionalne, vjerske i druge razlike, Sloboda i odgovornost u sklopu razreda i škole (SRO, HJ, PID, TZK) Dan neovisnosti (PID, HJ, GK)

Prava, odgovornosti, ravnopravnost, učenik građanin razreda i škole

Objašnjava važnost pravila za izbore u razredu i Vijeće učenika, opisuje poželjna obilježja kandidata, objašnjava zašto je poštovanje pravila i pravedno odlučivanje važno za uspjeh svih u razredu i školi, aktivno sudjeluje u predlaganju kriterija i izboru za predsjednika razreda i predstavnika u Vijeće učenika, zalaže se za izgradnju razreda i škole kao demokratske zajednice učenja i poučavanja.

Navodi dječja prava i

odgovornosti u svom domu

i školi, uspoređuje svoja

prava i prava drugih i

zaključuje da prava koja

ima kao učenik jednako

pripadaju svakom drugom

učeniku bez ozira na dob i

spol te etničke, nacionalne,

vjerske, rasne i druge

razlike; uočava i analizira

situacije u kojima su

njegova i prava drugih

ugrožena u razredu i školi

ali i situacije u kojima je

ravnopravan član

razrednog odjela.

Metoda čitanja, razgovora, suradničko učenje, kritičko razmišljanje, istraživačko učenje, metoda pisanih radova, likovnih i grafičkih radova, individualni rad, rad u paru, frontalni rad

listopad

Dan zahvalnosti za plodove zemlje (HJ, LK, GK, SRO, izvanučionička nastava)

Zahvalnost, plodovi zemlje, poštovanje tuđeg rada

Pokazuje privrženost

načelima dostojanstva

svake osobe,

ravnopravnosti i

uključenosti svih.

Iskazuje privrženost

očuvanju narodnih običaja i

kulturnih znamenitosti

domovine.

Predlaže i konstruktivno

sudjeluje u aktivnostima

kojima se obilježavaju

Metoda pisanja, čitanja, rad na tekstu, razgovora, demonstracije, likovnih i grafičkih radova, likovnih radova, suradničko učenje, kritičko razmišljanje, istraživačko učenje, individualni rad, rad u paru, frontalni rad


datumi važni za lokalnu

zajednicu u cjelini.

Pokazuje odgovornost za

vlastito zdravlje i zagovara

zdrave stilove života.

Prepoznaje važnost

očuvanja okoliša i

odgovornim ponašanjem

pridonosi njegovu

očuvanju.

studeni

Međunarodni dan dječjih prava

(PID, GK, HJ, LK, MAT, SRO, TZK)

Pravila, prava i odgovornosti, Konvencija UN-a

Objašnjava osnovna dječja

prava sukladno Konvenciji

o pravima djeteta.

Uspoređuje svoja prava i

prava drugih. Samostalno

navodi svoje ideje i

stajališta. Prihvaća

odgovornost za svoje

postupke

Uočava, analizira i

vrednuje situacije u kojima

se krše njegova/njezina

prava i prava drugih

učenika



svake osobe,

ravnopravnosti, pravde i

uključenosti svih Razumije

i poštuje druge učenike te

tako pridonosi razvoju

razredne zajednice kao

cjeline.

Metoda razgovora, likovnih radova, rad na tekstu, suradničko učenje, kritičko razmišljanje, istraživačko učenje, individualni rad, rad u paru, frontalni rad

studeni

Dan sjećanja na Vukovar (SRO, HJ, LK, izvanučionička nastava)

Domovinski rat, Vukovar grad-heroj, žrtve rata

Razlikuje prekršitelja i

žrtvu, pokazuje privrženost


svake osobe,

ravnopravnosti, pravde.

Razlikuje poželjne od

nepoželjnih oblika verbalne

i neverbalne komunikacije

u zajednici. Pretražuje i

koristi više izvora

informiranja o nekoj temi ili

problemu,

objašnjava načine kontrole

Metoda razgovora, likovnih radova, rad na tekstu, suradničko učenje, kritičko razmišljanje, istraživačko učenje, individualni rad, rad u paru, frontalni rad


vlastitih emocija,

navodi primjere najčešćih

oblika neprimjerenih

ponašanja koja dovode do

nesporazuma. Objašnjava

ulogu pojedinca i grupe u

poticanju i sprječavanju

nasilja. Opisuje značajke

zavičajnog i domovinskog

identiteta. Imenuje

nacionalne manjine u

svojoj sredini i opisuje

njihove kulturne značajke.

Ima razvijene osnovne

vještine interkulturne

komunikacije, iskazuje

privrženost očuvanju

narodnih običaja i kulturnih

znamenitosti domovine.

Navodi kulturne razlike

koje postoje u domovini i

povezuje ih sa zavičajnim,

većinskim i manjinskim

nacionalnim te hrvatskim

domovinskim identitetom.






prosinac Božić (HJ, SRO, LK, GK, MAT, školska priredba)

Božić, kršćani, obitelj, običaji, blagdan



svake osobe,

ravnopravnosti i

uključenosti svih.




domovine.








Metoda pisanja, čitanja, rad na tekstu, razgovora, demonstracije, likovnih radova, igre uloga



siječanj

Jedinice za novac (MAT)

Zaštita potrošača

(SRO)

Upravljanje novcem,

zaštita potrošača,

poduzetnost, otpornost na

reklame

Svoje učenje uspoređuje s radom svojih roditelja i učitelja, razlikuje poštnje od nepoštenja, razlikuje privatnu i javnu imovinu i odgovorno se ponaša prema njoj, opisuje važnost štednje i negativne posljedice prekomjerne potrošnje, sudjeluje u razrednoj štednji, izračunava i planira potrošnju.

Razgovora, kritičkog

mišljenja, igra uloga, rad na

tekstu, suradničko učenje,

demonstracija, individualni

rad, rad u paru, frontalni rad

ožujak Uskrs (HJ, SRO, LK, GK, MAT)

Uskrs, kršćani, obitelj, običaji, blagdan



svake osobe,

ravnopravnosti i

uključenosti svih.




domovine.









Metoda pisanja, čitanja, rad na tekstu, razgovora, demonstracije, likovnih radova, igre uloga

svibanj

Važnost Jadranskog mora za Republiku Hrvatsku( PID, LK, GK, MAT, TZK, SRO, HJ- Terenska nastava)

Prirodno-zemljopisni uvjeti, gospodarstvo, povijesne i kulturne znamenitosti, tradicija

Pretražuje i koristi više

izvora informiranja o nekoj

temi ili problemu. Iskazuje


narodnih običaja i kulturnih

znamenitosti domovine.

Tumači prednosti planirane

(racionalne, odgovorne)

potrošnje. Navodi

posljedice neodgovornog

trošenja novca. Neovisno i

otvoreno iznosi svoje ideje

i stajališta. Razlikuje

pojmove »zdravi okoliš« i

»održivi razvoj«. Opisuje

postupke kojima se

pridonosi održivome

razvoju.


Sudjeluje u volonterskim

aktivnostima koje su

usmjerene na očuvanje

okoliša. Iskazuje

privrženost očuvanju živih

bića te prirodnog i

kulturnog okoliša. Pokazuje


prirodnog bogatstva u

svom zavičaju i domovini.

tijekom šk. god. 2015/2016

Ponašanje u školi i odnosi prema učenicima (PID, HJ, GK, LK, MAT, TZK, SRO) Upravljanje emocijama (SRO)

Školska pravila, pravila razreda, odlučivanje, izbori, kriterij za izbor predsjednika, razred i škola kao demokratska zajednica

Upravljanje emocijama,

društvene komunikacijske

vještine, timski rad

Zna što su pravila, razumije da se tim pravilima određuju prava i odgovornosti svakog djeteta. Pravila štite dobrobit sve djece i obvezuju sve članove zajednice da ih poštuju. Zna da su najvažnija pravila sadržana u Konvenciji UN-a o pravima djece. Zna navesti neke od najvažnijih prava i odgovornosti koje ima kao dijete. Razumije da sva prava pripadaju svakom djetetu bez obzira na spol, nacionalnu ili vjersku pripadnost, sposobnosti i socijalni položaj. Prepoznaje situacije u kojima su njegova prava i prava drugih ugrožena i zna kako u takvim slučajevima postupiti. Zna ulogu pravobranitelja/ice u zaštiti svojih prava. Razlikuje poželjne od nepoželjnih oblika verbalne i neverbalne komunikacije. Objašnjava načine kontrole vlastitih emocija, navodi primjere najčešćih oblika neprimjerenih ponašanja koja dovode do nesporazuma, objašnjava ulogu pojedinca i grupe u poticanju i sprječavanju nasilja u razredu i školi.

Metoda pisanja, čitanja, rad

na tekstu, razgovora,

demonstracije, likovnih i

grafičkih radova, suradničko

učenje, kritičko razmišljanje,

istraživačko učenje,

individualni rad, rad u paru,

frontalni rad

studeni, ožujak, travanj, lipanj

Zaštita i čuvanje okoliša (PID, LK, GK, MAT, TZK, SRO, HJ, izvanučionička nastava)

Zaštita okoliša,

zbrinjavanje otpada

Objašnjava svoju ulogu u održavanju čistoće prostora i predmeta, prepoznaje važnost očuvanja okoliša i odgovornim ponašanjem pridonosi njegovu očuvanju, objašnjava važnost čuvanja vode i električne energije u odnosu na zaštitu okoliša, sudjeluje u akcijama prikupljanja starog papira, limenki, baterija i sl.

Razlikuje privatnu i javnu

Metoda pisanja, čitanja, rad

na tekstu, razgovora,

demonstracije, likovnih i

grafičkih radova, kritičkog

mišljenja, suradničko učenje

izvještavanje, rasprave,

prezentacije, igra uloga,

individualni, frontalni, rad u

paru


imovinu i odgovorno se

ponaša prema njoj. Svojim

riječima opisuje važnost

štednje i negativne

posljedice prekomjerne

potrošnje. Sudjeluje u

razrednoj štednji,

izračunava i planira

potrošnju. Pokazuje

sklonost prema

odgovornom upravljanju

novcem. Škola: OŠ NETRETIĆ Predmet: ZDRAVSTVENI ODGOJ Učitelj: BISERKA DOMITROVIĆ


ZDRAVSTVENI ODGOJ

CILJEVI

- Promicanje zdravlja i zdravog načina života

- Stvaranje zdravih životnih navika

- Usvajanje pravilne prehrane

- Redovita tjelesna aktivnost

NAMJENA

- Prevencija debljine i bolesti srca

- Prevencija svih kroničnih nezaraznih bolesti

- Zaštita mentalnog zdravlja

- Prevencija bolesti ovisnosti

- Zaštita reproduktivnog zdravlja

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST - Razrednica, predmetni učitelji i učenici

NAČIN REALIZACIJE

- Ovisno o temi (radionice, predavanja na satovima razredne zajednice, primjeri dobre prakse)

- Kroz materijale koje preporučuje AZOO (knjiga "Sport i nasilje u Europi"; brošura "Rasizam, nogomet i Internet"; strip "Sto?Rasist?Ja?"; "Europski priručnik za prevenciju pušenja, alkohola i droga"; priručnik

"Skolski programi prevencije ovisnosti"; brošura "Ukidanje tjelesnog kažnjavanje djece"; prezentacija

"Primjereno ponašanje na športskim natjecanjima")

- Kroz teme koje su već određene u planu SRO-a i nastavnim cjelinama prirode i društva, prirode/biologije, TZK-a i ostalih predmeta prema planu i programu rada

VREMENIK AKTIVNOSTI

- tijekom školske godine 2014./2015.

TROŠKOVNIK --------------



- Izvršavanje školskih obaveza

- Poštivanje razrednih pravila i školskog kućnog reda

- Kvalitetan odnos sa vršnjacima

- Manji broj oboljele djece od kroničnih nezaraznih bolesti


Škola: OŠ NETRETIĆ Predmet: DODATNA NASTAVA Učitelj: BISERKA DOMITROVIĆ


DODATNA NASTAVA - MATEMATIKA

CILJEVI - Produbljivanje i proširivanje znanja iz matematike

- Razvijanje matematičkog mišljenja i logičkog zaključivanja

NAMJENA - Zadovoljavanje potreba učenika koji brzo, lako i s interesom rješavaju matematičke zadatke

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST - Učiteljica i učenici

NAČIN REALIZACIJE

- Individualni rad, diferencijacija

VREMENIK AKTIVNOSTI

- Tijekom školske godine 2015./2016.

TROŠKOVNIK --------------



- Usmeno i pismeno

- Opisno praćenje postignuća i interesa

- Samovrednovanje

- Primjena rezultata vrednovanja u planiranju daljnjeg rada

Škola: OŠ NETRETIĆ, PŠ JARČE POLJE Predmet : DOP. NASTAVA Učitelj: BISERKA DOMITROVIĆ


Dopunska nastava_ hrvatski jezik

CILJEVI individualni rad s učenicima koji imaju poteškoća kod usvajanja gradiva

NAMJENA pomoć pri usvajanju nastavnih sadržaja, razvijanje pravilnosti točnosti i brzine čitanja, razvoj samostalnosti kod učenja

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učenici 2.do 4. razreda

NAČIN REALIZACIJE

prema planu i programu

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine

TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja nast. listića NAČIN


usmena provjera, listići za pisanu provjeru, opisno praćenje napredovanja učenika.


Škola:OŠ NETRETIĆ Predmet:MALI ZBOR Učitelj:BISERKA DOMITROVIĆ


IZVANNASTAVNA AKTIVNOST-MALI ZBOR

CILJEVI Razvijanje glazb. kulture kod uč., njegovanje sposobnosti izvođenja vokalnih izvedbi i izražajno pjevanje. NAMJENA Sudjelovanje na šk. proslavama i sličnim prigodama

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učiteljica, učenici

NAČIN REALIZACIJE Skupne i pojedinačne izvedbe učenika

VREMENIK AKTIVNOSTI Jednom tjedno,tijekom šk. godine

TROŠKOVNIK Nabava partitura,cd-ova NAČIN


Rezultati (dojam ) na nastupima, samovrednovanje

Škola: OŠ NETRETIĆ, PŠ JARČE POLJE Predmet: TZK_Hrvatski olimpijski dan_tematski dan Učitelj: BISERKA DOMITROVIĆ


HRVATSKI OLIMPIJSKI DAN

CILJEVI

-upoznati učenike s olimpijskim igrama i njihovim značenjem - objasniti potrebu brige o zdravlju - primjenjivati ranije stečena znanja o sportu - poticati učenike da sportski žive - razvijati natjecateljski duh

NAMJENA

-očuvanje i promicanje zdravlja, razvijanje interesa za osobni napredak u različitim sportskim aktivnostima - razvijanje suradničkog odnosa - razvijanje i njegovanje higijenskih navika - pronalaženje uzora u poznatim sportskim ličnostima koje su obilježile povijest sporta

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učiteljice i učenici 1.- 4.r.

NAČIN REALIZACIJE

-odijevanje bijelih majci - usmeno izlaganje - metoda demonstracije - tjelesna aktivnost kroz štafetne igre

VREMENIK AKTIVNOSTI 10. rujna 2015.

TROŠKOVNIK Nisu potrebna novčana sredstva



-praćenjem pravilnosti izvođenja usvojenih motoričkih znanja i utvrđivanjem pravila vrednovanja štafetnih igara - ukazivanjem na propuste i neispravnost izvođenja određene tjelesne aktivnost koje su mogle dovesti do ozljede


Škola :NETRETIĆ,PŠ JARČE POLJE Predmet: PID_PROJEKTNA NASTAVA Učitelj: BISERKA DOMITROVIĆ


RAZVRSTAVAMO OTPAD U UČIONICI

CILJEVI Naučiti razvrstavati smeće koje bacamo u koš,te istražiti kako se otpad može korisno upotrijebiti.

NAMJENA Stvoriti kod učenika svakodnevnu naviku razvrstavanja smeća u svrhu prikupljanaj korisnog otpada. Na taj način će učenici od najranije dobi naučiti čuvati okoliš. NOSITELJI I

NJIHOVA ODGOVORNOST

Učiteljica i učenici

NAČIN REALIZACIJE

U pripremljene plastične posudice učenici će rukama zaštićenim gumenim rukavicama razvrstati papir,staklo,metal,plastiku i dr.

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine,više puta tjedno

TROŠKOVNIK Troškovi nabave gumenih rukavica NAČIN


Razgovor s učenicima o radu na projektu.

Škola :NETRETIĆ,PŠ JARČE POLJE Predmet:PID_PROMATRAMO ŠUMU U ZAVIČAJU_PROJEKTNA NASTAVA Učitelj: BISERKA DOMITROVIĆ


PROMATRAMO ŠUMU U ZAVIČAJU-PROJEKTNA NASTAVA

CILJEVI Promotriti izgled i promjene u šumi (biljni i životinjski svijet) tijekom sva četiri godišnja doba.

NAMJENA Četiri puta u godini promatrati šumu u skldu s dogovorenim zadaćama.U učionici razvrstati ono što smo donijeli,te sistematizirati skice,fotografije,opise i izvješća. Ulaganje materijala u mapu,na kraju izrada slikovnice. Uočavanje kako se šuma mijenja tijekom godišnjih doba.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Učiteljica i učenici

NAČIN REALIZACIJE Promatranje, skiciranje,opisivanje,fotografiranje i snimanje

VREMENIK AKTIVNOSTI Listopad,siječanj,travanj i lipanj.

TROŠKOVNIK Troškovi nabave papira. NAČIN


Razgovor s učenicima o postignućima

Izložba slikovnica, prezentiranje projekta na roditeljskom sastanku.


Škola: OŠ NETRETIĆ,PŠ JARČE POLJE Predmet: IZVANUČIONIČKA NASTAVA Učitelj: BISERKA DOMITROVIĆ


PROMJENE U OKOLIŠU TIJEKOM GODIŠNJIH DOBA PROMETNI ZNAKOVI ŽIVOTNA ZAJEDNICA TRAVNJAKA ŽIVOTNA ZAJEDNICA ŠUME VODE U ZAVIČAJU

CILJEVI

- Uočavanje i prepoznavanje prometnih znakova u neposrednoj okolici škole

- Promatranje, prepoznavanje i opisivanje biljaka i životinja travnjaka, šume, rijeke

- Uočavanje i opisivanje vremenskih promjena te promjena na biljkama, životinjama i u radu ljudi Promatranje, prepoznavanje i imenovanje dijelova vodotoka

NAMJENA - Proširivanje i utvrđivanje znanja PID-a

- Primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST - Učiteljica i učenici

NAČIN REALIZACIJE

- Obilazak travnjaka, šume i rijeke u blizini škole

- Fotografiranje

- Ispunjavanje listića

VREMENIK AKTIVNOSTI

- rujan i prosinac 2015., ožujak i travanj 2016.

TROŠKOVNIK Troškovi nabave papira NAČIN


- Nastavni listići

- Kviz znanja


Škola: __OŠ Netretić Predmet: Ostale odgojno-obrazovne aktivnosti Učitelj: Školska knjižničarka Branka Dojčinović


Književni susret s Jadrankom Čunčić Bandov

CILJEVI Upoznavanje s književnicom i njezinim literarnim i dramskim / lutkarskim radom, motivacija za vlastite književne i dramske pokušaje, intervju za školske novine .

NAMJENA Omogućiti učenicima neposredan kontakt s književnicom i razgovor o njezinom djelu kao poticaj čitanju lektire i vlastitom literarnom i dramskom izražavanju na materinjem jeziku, razvoju mašte i sigurnosti u nastupu.

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST Knjižničarka, učiteljice RN, ravnatelj

NAČIN REALIZACIJE

Književni susret bi se zbog ograničenja prostorom i potrebe za prijevozom učenika organizirao na dvije lokacije:u MŠ i u PŠ Jarče Polje /za učenike iz Jarčeg Polja, Novigrada, Zagradaca i Dubravaca), ovisno o dogovoru.

VREMENIK AKTIVNOSTI Listopad 2014., datum će se naknadno uskladiti s mogućnostima dolaska književnice.

TROŠKOVNIK Do 20 kn po učeniku. Kupovina knjiga autorice prema mogućnostima škole i pojedinih učenika NAČIN


Aktivno sudjelovanje učenika u književnom susretu (pitanja, odgovori, scenski nastup), razgovor nakon susreta i iznošenje dojmova u pisanom obliku, objavljivanje vijesti u školskom listu i na web-stranici škole.


Škola: OŠ Netretić Predmet: priroda i biologija Učitelj: Darko Cerjanec


IZVANUČIONIČKA NASTAVA - ENO Tree Planting Day 2015.- Peace Is Green

CILJEVI

- upoznati učenike s vrstama drveća te s ovom globalnom eko-akcijom - ukazati na važnost očuvanja drveća i šuma - ukazati na korist od drveća - upoznati učenike s utjecajem drveća na zdravlje ljudi (o potrebi pošumljavanja)

NAMJENA -razvoj ekološke svijesti o potrebi očuvanja drveća i šuma NOSITELJI I

NJIHOVA ODGOVORNOST

-učenici od 5. do 8. razreda, učitelj prirode i biologije, te ostali djelatnici škole prema svojim afinitetima

NAČIN REALIZACIJE -sadnja drveća, razgovor, predavanje, prezentacija

VREMENIK AKTIVNOSTI - rujan 2015. godine

TROŠKOVNIK -iz materijalnih sredstava škole NAČIN


- razgovor s učenicima, referati, prezentacije, izrada plakata sa slikovnim materijalom, fotodokumentacija




PROJEKTNA NASTAVA - RIJEKA DOBRA

CILJEVI -upoznavanje s rijekom Dobrom (kao rijekom koja protječe kraj PŠ Jarče Polje i kroz općinu Netretić) od izvora do ušća

NAMJENA -razvoj ekološke svijesti kod učenika, posebno razvoj svijesti o potrebi očuvanja flore i faune Dobre (bioraznolikosti), te njenih krajobraznih vrijednosti NOSITELJI I

NJIHOVA ODGOVORNOST

-učitelj prirode i biologije, učenici od 5. do 8. razreda

NAČIN REALIZACIJE

- odrediti vrste koje žive u, odnosno kraj Dobre - objasniti značenje Dobre za život ljudi (posebno za stanovnike općine Netretić) - opisati ugođaj na rijeci Dobri, slike, zvukovi, sedra, prirodne ljepote - osposobljavati učenike da prepoznaju i razlikuju vrste koje žive u Dobri, te na širem području rijeke Dobre - razvijati osjećaj za ljepotu prirode i važnost njenog očuvanja

VREMENIK AKTIVNOSTI -tijekom cijele školske godine

TROŠKOVNIK -nisu predviđena novčana sredstva (ili po potrebi iz materijalnih sredstava škole) NAČIN


-izrada baze podataka s vrstama vezano uz Dobru, fotodokumentacija, izrada postera i prezentacija o istraživanom području



TERENSKA NASTAVA – UKLANJANJE AMBROZIJE KAO VISOKO ALERGENE BILJKE (Ambrosia sp.)

CILJEVI

-ukazati učenicima na opasnost od unesenih (alohtonih) invazivnih vrsta -ukazati na vezu između ambrozije i sve učestalijih alergija -opisati način širenja ambrozije -upoznati učenike s podrijetlom ambrozije

NAMJENA -razvoj ekološke svijesti o potrebi kontrole širenja ambrozije kao visoko alergene biljke NOSITELJI I

NJIHOVA ODGOVORNOST

-učenici od 5. do 8. razreda, učitelj prirode i biologije, te ostali djelatnici škole prema svojim afinitetima

NAČIN REALIZACIJE

-uklanjanje ambrozije u školskom vrtu i na prostoru oko škole -poticanje učenika, a preko njih i njihovih roditelja, na uklanjanje ambrozije na njihovim privatnim površinama i na prostorima na kojima žive

VREMENIK AKTIVNOSTI -lipanj 2016. g.

TROŠKOVNIK -nisu predviđeni troškovi (ili iz materijalnih sredstava škole) NAČIN


-razgovor s učenicima, referati, prezentacije, izrada plakata sa slikovnim materijalom, fotodokumentacija




TERENSKA NASTAVA-KONTINENTALNA LISTOPADNA ŠUMA (6. RAZRED)

CILJEVI

-upoznati učenike s vrstama koje žive u kontinentalnoj listopadnoj šumi -ukazati na važnost očuvanja bioraznolikosti u šumi -ukazati na korist od šuma -upoznati učenike s utjecajem šume na zdravlje ljudi (šume kao pluća našeg planeta)

NAMJENA -razvoj ekološke svijesti o potrebi očuvanja šuma NOSITELJI I

NJIHOVA ODGOVORNOST

-učenici 6. razreda, učitelj prirode i biologije, te ostali djelatnici škole prema svojim afinitetima

NAČIN REALIZACIJE

-šetnja šumom -razgovor o šumi i vrstama koje u njoj žive -fotografiranje -zapisivanje zanimljivosti na terenu -crtanje i skiciranje

VREMENIK AKTIVNOSTI -jesen 2015. g., te proljeće 2016. g.






TERENSKA NASTAVA - TRAVNJACI (6. RAZRED)

CILJEVI

-upoznati učenike s vrstama koje žive na kontinentalnim travnjacima -ukazati na važnost očuvanja bioraznolikosti na travnjacima -ukazati na korist od travnjaka -upoznati učenike s ljekovitim biljkama na livadi, te s rijetkim i zaštićenim vrstama na livadi

NAMJENA -razvoj ekološke svijesti o potrebi očuvanja livada i pašnjaka NOSITELJI I

NJIHOVA ODGOVORNOST

-učenici 6. razreda, učitelj prirode i biologije, te ostali djelatnici škole prema svojim afinitetima

NAČIN REALIZACIJE

-šetnja livadom i pašnjakom -razgovor o livadi i vrstama koje na njoj žive -fotografiranje -zapisivanje zanimljivosti na terenu -crtanje i skiciranje, te izrada herbarija

VREMENIK AKTIVNOSTI -proljeće 2016. g.







TERENSKA NASTAVA – MUZEJ EVOLUCIJE U KRAPINI

CILJEVI -upoznati učenike s Krapinskim pračovjekom tj. s nalazištem neandertalaca i s načinom njihova života -upoznati učenike sa stalnom postavom u muzeju, te s eventualnom privremenom izložbom (koja već bude na raspolaganju)

NAMJENA -razvoj ekološke svijesti -stjecanje novih znanja i spoznaja iz prirodoslovlja NOSITELJI I

NJIHOVA ODGOVORNOST

-učenici od 5. do 8. razreda, učitelj prirode i biologije, razrednici, knjižničarka Branka Dojčinović i ostali učitelji prema svojim afinitetima

NAČIN REALIZACIJE

-šetnja i razgledavanje muzeja -fotografiranje i zapisivanje zanimljivosti -razgovor s učenicima -predavanje i razgovor s vodičem

VREMENIK AKTIVNOSTI jesen ili proljeće 2015./2016. g.

TROŠKOVNIK iz sredstava učenika i učitelja NAČIN


razgovor s učenicima, pisanje referata, izrada plakata u skladu s temom, izrada prezentacija


PRIRODA/BIOLOGIJA – DARKO CERJANEC Razred: 5.a

mjesec Naziv teme/nastavne jedinice

Ključni pojmovi Ishodi Aktivnosti za učenike

Prosinac Čovjekove životne potrebe i prehrambene navike/ Čovjekove životne potrebe

biološko(prirodno), društveno(socijalno) i misaono biće

-navesti nekoliko prava i obveza čovjeka u zajednici (obitelj, razredni odjel, domovina) -protumačiti zašto je nužno unutar zajednice poštovati pravila ponašanja koja vrijede u toj zajednici

-crtežom izraziti neka svoja prava i obveze -izlaganje temeljem crteža, razgovor

Razred: 6.



Ožujak

Životne zajednice mora i voda na kopnu/ Korist od mora i kopnenih voda, onečišćenje i zaštita

iskorištavanje mora i kopnenih voda

-navesti koristi koje nam pružaju more i kopnene vode, istaknuti hranidbenu vrijednost morskih organizama i utjecaj na zdravu prehranu ljudi -povezati onečišćenje mora i kopnenih voda s utjecajem na ljudsko zdravlje -opisati utjecaj čovjeka na onečišćenje mora i kopnenih voda

- u skupini istražiti na internetu o zadanoj temi -izraditi plakat/ppt na zadanu temu -izraditi plakat o kopnenim vodama zavičaja -izlaganje temeljem plakata/ppt, razgovor, rasprava

Razred: 7.



kroz cijelu godinu

Zoologija, botanika, evolucija

-prema mjesečnom planu i programu

- razviti stajalište prema životu kao vrijednosti i upoznati mogućnosti očuvanja i zaštite prirode, upoznati ljepote svoje okoline( zavičaj, domovina) i značaj očuvanja prirodnih ljepota i bogatstava za zdravlje i kvalitetu života

- učenici će individualno, u paru ili u skupini prikupljati podatke o izabranim temama, izvoditi pokuse i praktične radove izvještavati, izlagati, razgovarati na temelju proučenog

Razred: 8.


Ključni pojmovi Ishodi Aktivosti za učenike

Siječanj Živčani sustav / Ovisnost o pušenju, alkoholu, drogama

-ovisnost, nikotinizam -alkoholizam, alkoholičar, etanol, ciroza jetre -narkomanija, droga

-objasniti zašto je pušenje najštetniji uklonjivi uzročnik bolesti -prepoznati da ovisnost o nekom sredstvu ovisnosti ne šteti samo pojedincu već i njegovoj okolini - opisati kako alkohol utječe na promjenu ponašanja pojedinca -navesti daje narkomanija najteži oblik ovisnosti -zaključiti o važnosti provođenja mjera prevencije ovisnosti

- u skupini prikupiti podatke i izraditi plakat/ppt o zadanoj temi - voditi debatu ZA/PROTIV sredstava ovisnosti - rješavati radne listiće - izlagati, razgovarati


Škola: OŠ NETRETIĆ Predmet: MATEMATIKA-DOPUNSKA Učitelj: DUBRAVKA KINK


DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE

CILJEVI USPJEŠNO SAVLADAVANJE MATEMATIČKIH SADRŽAJA. NAMJENA INDIVIDUALNI PRISTUP

NOSITELJI I NJIHOVA

ODGOVORNOST UČENICI PETOG RAZREDA.

NAČIN REALIZACIJE INDIVIDUALIZIRANI PRISTUP.

VREMENIK AKTIVNOSTI 1 SAT TJEDNO TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE.

TROŠKOVNIK NABAVA PAPIRA ZA KOPIRANJE,TROŠKOVI OPIRANJA I/ILI ISPISIVANJA NAČIN


INDIVIDUALNO PRAĆENJE UČENIKA


Škola: Osnovna škola Netretić Predmet: Vjeronauk Učitelj: Ines Bagarić


Izborna nastava Vjeronauka -pripreme za zaziv Duha Svetoga; Dani kruha -pripreme za natjecanje -priredbe -dobrotvorne akcije

CILJEVI

Razvijanje sposobnosti duhovnog izražavanja,otvaranje novoj dimenziji čovjekove nutrine. Bogaćenje vjerskog riječnika, razvijanje ljubavi prema istinama vjere. Otvaranje transcedenciji koja je našem razumu često nedokučiva. Spoznavanje da je Bog Stvoritelj i uzdržavatelj svega stvorenoga.Razvijanjee ljubavi na temelju evanđeoskih tekstova i istina.

NAMJENA Primjeniti i zaživjeti nastavne sadržaje i gradivo u svakodnevnom životu. Nastavni sadžaji se primjenjuju od 1. do 8. razreda. NOSITELJI I

NJIHOVA ODGOVORNOST

Vjeroučiteljica Ines Bagarić i učenici od 1.do 8. razreda osnovne škole Netretić.

NAČIN REALIZACIJE

Grupnim i individualnim radom, radom u paru, razgovorom, demonstracijom,usmenim izlaganjima, likovnim radovima, meditacijom, pjesmom i pjevanjem te molitvom.

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine dva sata tjedno (2015/2016).

TROŠKOVNIK Vjeronaučni udžbenici, radne bilježnice, nastavni listići, osobni pribor učenika, kolaž papir, krede u boji, hamer papir,cd. NAČIN


Redovito opisno praćenje i brojčano ocjenjivanje. Vrednovanje ne samo naučenog nego i primijenjenogg sadržaja na satu i u školi. Zalaganje i aktivnosti koje se koriste i na drugim satovima predmeta koji su u korelaciji.


VJERONAUK – OŠ NETRETIĆ, PŠ JARČE POLJE Razred : 5 razred Pripremio/pripremilal: Ines Bagarić


Ključni pojmovi Ishodi Oblici i metode rada

VELJAČA

VI. Isus Krist – ostvaritelj novoga svijeta 1. Isus – neobični kralj – propovijeda Radosnu vijest o novome Kraljevstvu

ljubav-temeljni zakon evanđelje kao predznak dobra

- Prepoznati ljubav kao temelj i smisao života.

- Otkriti važnost zakona i normi kojima se djeluje u uređenoj državi i svijetu

Pripovijedanje, razgovor, rad s tekstom, stvaralačko izražavanje

VELJAČA 2.Isus prema drugima – susreti mogu promijeniti

Odnos prema grijehu, svijest, samosvijet, savijest.

- opisati grijeh, objasniti kako dolazi do njega.

- Obrazložiti važnost savjesti u izboru između dobra i zla.

- Naučiti prepoznati i primijeniti dobro u razrednoj zajednici.

Pripovjedanje, razgovor, rad s tekstom, stvaralačko izražavanje, grupni rad.

VJERONAUK – OŠ NETRETIĆ, PŠ JARČE POLJE Razred : 6 razred Pripremio/pripremial: Ines Bagarić

mjesec Naziv teme/nastavne jedinice Ključni pojmovi Ishodi Oblici i metode rada

SIJEČANJ

IV. Crkva kroz povijest 2.Rascjep Crkve na Zapadu i obnova Crkve

Martin Luter i Reformacija, ekumenizam, misijski pokreti.

Prepoznati dijalog kao bitnu dimenziju u odnosu s drugima i drugačijima, poštivanje raznolikosti, slobode, pravo pojedinca kao jedinke u cjelome sustavu.



OŽUJAK

V. Isus Krist – naš osloboditelj i spasitelj 1. Čovjek između čežnje za slobodom i izazovom robovanja

vanjsko i unutarnje ropstvo ,čežnja za slobodom

Sloboda kao temelj cjelokupne osobnosti čovjeka. Kako biti slobodan, ropstvo grijeha, moći, sekularizirani svijet. Čovjek okružen mnoštvom negativnih utjecaja koje ga dijele od slobode misli.





SIJEČANJ

III. Židovski narod i vjera 2. Dijalog Židova i kršćana

religijski dijalog, antisemitizam, deklaracija «Nostra aetate».

Prepoznati dijalog kao bitnu dimenziju u odnosu s drugima i drugačijima, poštivanje raznolikosti, slobode, pravo pojedinca kao jedinke u cjelome sustavu, pravo na izbor, vrijednosti kao zajedniča svrha svake grupe.




VELJAČA

IV. Katolička Crkva i kršćanstvo u Hrvata 3. Uloga Crkve u promicanju hrvatskog školstva, kulture i znanosti

benediktinske škole, doprinos biskupa i svećenika, doprinos redovnika, Hrvatski narodni Preporod.

Važnost povijesti za nastanak identiteta osobe i naroda. Stvaranje novih knjiznica, arhiva koji koriste mladim naraštajima u pronalasku istine i napredak prema većoj znanstvenosti. Kultura kao glavno obilježje jednoga naroda.

Pripovjedanje, razgovor, rad s tekstom, stvaralačko izražavanje, grupni rad, slušanje glazbe.


Matematika-Ivana Martinac 5.razred

mjesec naziv teme/nastavne jedinice ključni pojmovi ishodi oblici i metode rada

svibanj

Zbrajanje i oduzimanje decimalnih brojeva Dijeljenje decimalnih brojeva

-decimalni broj - zbrajanje i oduzimanje decimalnih brojeva - dijeljenje decimalnih brojeva

učenik će: - zbrajati i oduzimati decimalne brojeve -dijeliti decimalne brojeve prirodnima i decimalnima brojevima te rezultat uspoređivati s procjenom rješenja -rješavati probleme niz svakodnevnoga života vezane uz decimalne brojeve

-razgovor -usmeno izlaganje (opisivanje, obrazlaganje) -demonstracija -rad s tekstom -pismeni rad

6.razred


ožujak

Zbrajanje i oduzimanje racionalnih brojeva Dijeljenje i množenje racionalnih brojeva

-racionalni broj - zbrajanje i oduzimanje racionalnih brojeva -zbroj racionalnih brojeva -razlika racionalnih brojeva - dijeljenje i množenje racionalnih brojeva -umnožak i količnik racionalnih brojeva

učenik će: - zbrajati i oduzimati racionalne brojeve - množiti i dijeliti racionalne brojeve -primjenjivati stečeno znanje na rješavanje problema iz svakodnevnoga života

-razgovor -usmeno izlaganje (opisivanje, obrazlaganje) -demonstracija -rad s tekstom -pismeni rad

7.razred


studeni Prikazivanje i analiza podataka

-obilježje iskupa objekata -frekvencija -relativna frekvencija -dijagrami (stupčasti, kružni) -aritmetička sredina

-prepoznati obilježja skupa objekata i određivati vrijednosti tih obilježja -prikazivati prikupljene podatke tablicom (frekvencija, relativna frekvencija, postotak) te grafički (stupčastima i kružnim dijagramima) -izračunavati srednju vrijednost

-razgovor -usmeno izlaganje (opasivanje, obrazlaganje) -demonstracija -rad s tekstom -pismeni rad

8.razred


prosinac Primjena Pitagorina poučka -poučak - Pitagorin poučak

-rješavati probleme iz svakodnevnoga života vezane za geometriju primjenjujući Pitagorin poučak

-razgovor -demonstracija -izrada crteža -grupni rad


naziv dodatne nastave: MATEMATIKA , 6.razred

ime i prezime voditelja: Ivana Martinac planirani broj učenika : 11

planirani broj sati tjedno : 1

ciljevi dodatne nastave: Uspješno savladavanje sadržaja matematike.

način realizacija dodatne nastave: Individualizirani pristup, učenje kroz igru,rad u skupinama.

vremenski okviri dodatne nastave: 1 sat tjedno tijekom školske godine

osnovna namjena dodatne nastave: Proširivanje i nadopunjavanje redovnog nastavanog programa. Pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja matematike onim učenicima koji teže prate nastavni proigram.

troškovnik detaljni za dodatnu nastavu: Troškovi nabave papira za potrebe kopiranja i printanja.

način vrednovanja dodatne nastave: Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja.

način korištenja rezultata vrednovanja dodatne nastave : Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije nastave matematike i prilagodbe rada mogućnostima i sposobnostima učenika.


Škola: OŠ NETRETIĆ Predmet: Dodatna nastava iz geografije Učitelj: IVONA TUKAC


Dodatna nastava iz geografije Uloga obrazovnog sustava u razumijevanju geopojmova i procesa Zemlja na dlanu

CILJEVI

Podići razinu svijesti o važnosti a) kontinuiranog učenja b) proširivanja sadržaja redovne nastave kao zaključak u postojećim znanjima c) snalaženja u prostoru i na geografskoj karti f) razvijanja geografskog mišljenja

NAMJENA

a) stvoriti naviku otkrivanja ljepota Zemlje i domovine b) važnost redovitog učenja te povezivanja naučenog sa spoznajnim e) poticati učenike na vlastito istraživanje i znanstveno-istraživački rad

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST

Glavni nositelj je: mr.sc.Ivona Tukac, prof. geografije i geologije Ostali nositelji su: učenici VII. razreda Podizanje razine svijesti o geospoznajama

NAČIN REALIZACIJE

Proširivati znanja učenika tijekom cijelog obrazovnog ciklusa kroz dodatne materijale ( složeniji zadaci iz radne bilježnice i udžbenika, samostalni istraživački radovi, zadaci na web-u, pitaj geografa, crtanje klimatskog dijagrama, izrada plakata i powerpoint prezentacija)

VREMENIK AKTIVNOSTI

Tijekom školske godine

TROŠKOVNIK Fotokopirni papir i kopiranje zadataka za vježbu omogućit će škola

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA

Predmetni učitelj upoznat će učenike s Projektom i aktivnosti dodatne nastave, njegovim ciljevima i namjenom te načinom provedbe. Učenici će vježbati naučeno gradivo kroz različite tipove zadataka te samostalno postojeća znanja proširivati. Kvalitetnom pripremom, velikim zalaganjem učenika postoji mogućnost sudjelovanja na Školskom natjecanju iz geografije. Završetkom Projekta procijeniti će se uspješnost i realizacija, istaknuti uspjesi te navesti teškoće prilikom provedbe.


IZVEDBENI NASTAVNI PLAN I PROGRAM ZA NASTAVU GEOGRAFIJE - PROGRAM SADRŽAJA GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA IZ GEOGRAFIJE OD V. DO VIII. RAZREDA 2015/2016. ŠKOLSKE GODINE

RAZRED

TEME/NASTAVN

E JEDINICE

KLJUČNI

POJMOVI

OBRAZOVNI ISHODI

NASTAVNE METODE

VRIJEME

OSTVARENJ

A

VI.

Indija, Kina,

Japan

Polarni krajevi

les, morske

struje,

velegradovi

polarno

područje

- pokazati na

geografskoj

karti i usporediti

smještaj Indije, Kine i

Japana; usporediti na

grafikonu kretanje

broja

stanovništva i dobno-

spolnu strukturu, a

na tematskim kartama

gustoću naseljenosti;

opisati povezanost

lesa i naseljenosti;

obrazložiti

povezanost morskih

struja i ribarstva;

izdvojiti preduvjete

gospodarstvenoga

razvoja

Indije, Kine i Japana;

nabrojiti najvažnije

izvozne proizvode;

obrazložiti utjecaj

navedenih

država na svjetsko

tržište; izdvojiti

probleme

velegradova Japana i

Indije

- na geografskoj karti i

globusu pokazati

polarna područja

(Arktik,

Grenland, Antarktika);

usporediti Antarktiku

i Arktik s obzirom na

geografski položaj,

- metode zajedničkog

istraživanja nekog

problema, traženja

rješenja, pripreme

izvještaja i prezentiranja;

simuliranja (primjerice,

rada pojedinih ogranaka

vlasti i načina na koje oni

donose odluke); igranja

odgovarajućih uloga;

rasprave i debate u sklopu

kojih se vježba asertivnost,

aktivno slušanje,

argumentiranje,

pregovaranje i

zagovaranje, izvođenje

zaključaka, dolazak do

konsenzusa itd. - - ovisno o

nastavnoj temi, učenici

rade u paru, manjoj ili većoj

grupi ili, pak, plenarno. Isto

tako, osim u učionici, oni

uče na izvanučioničkoj

nastavi i izvannastavnim

aktivnostima te koriste

različite medije i kontekste

kao izvore učenja, osobito

lokalnu zajednicu. Izlazak u

zajednicu prijeko je

potreban kako bi stečeno

znanja i vještine o aktivnom

građanstvu provjerili u

stvarnom kontekstu

- provođenje istraživačkih

projekata, u sklopu čega

identificiraju neki društveni

problem, traže podatke

kako bi problem što bolje

upoznali, analiziraju

prikupljene podatke i

predlažu rješenja, a zatim

XII. mjesec

I. mjesec

VI. mjesec


klimu,

biljni i životinjski svijet;

istaknuti ekološko

značenje polarnih

područja

ih po mogućnosti i

provjeravaju u praksi,

najbolji su put do učenika

kao aktivnoga i

odgovornoga građanina

VII.

Ostale države

Sjeverne Europe

Nesklad u

gospodarskom

razvoju Europe

vulkani,

gejziri,

geotermalna energija

životni

standard,

“jezgra” i “periferija”

- pokazati na

geografskoj

karti Baltičke države,

Island i Dansku te

njihove glavne

gradove i obrazložiti

njihov

smještaj i položaj;

obrazložiti sličnosti

Baltičkih

država i izdvojiti

prirodne različitosti

Danske i Islanda;

opisati važnost

geotermalne

energije i energije

vjetra; očitati i

obrazložiti

na statističkim

podatcima glavne

gospodarske osobitosti država

- obrazložiti pojam

razvijenosti i usporediti

osnovne pokazatelje

stupnja gospodarske

razvijenosti po BDP-u i

životnom standardu;

obrazložiti pojam

gospodarske

jezgre i periferije

Europe; odrediti

mjesto razvijenosti

Republike Hrvatske u

odnosu

na ostale države;

izdvojiti uzroke

I. mjesec

VI. mjesec


nejednake

razvijenosti pojedinih

dijelova Europe;

obrazložiti uzročno −

posljedične veze

urbanizacije

i drugih procesa

(deagrarizacije,

industrijalizacije,

razvoja prometa,

obilježje i

migracija...); nabrojiti

uzroke, značajke i

opisati

posljedice litoralizacije

VIII.

Strukture

stanovništva i

gospodarstva

Zavičaj

nacionalna,

vjerska,

dobnospolna

i gospodarska

struktura

stanovništva

zavičaj,

zavičajnost,

regija

- obrazložiti analizom

grafikona biološku,

nacionalnu, vjersku i

jezičnu

strukturu stanovništva

Hrvatske; navesti

da je Hrvatska država

Hrvata i nacionalnih

manjina; obrazložiti

analizom dobnospolne

piramide uzroke i

posljedice povećanja

udjela starog

stanovništva

analizirajući

velike dobne skupine u

vremenu i prostoru;

predvidjeti promjene

dobno-spolne

strukture

prema podatcima

posljednjega popisa

stanovništva; opisati

na grafikonu promjene

udjela zaposlenosti po

sektorima djelatnosti

XII. mjesec

I. mjesec

VI. mjesec


- na izvadcima iz

katastarskoga

plana i zemljišne

knjige (gruntovnice)

prepoznati traženu

česticu i njezina

vlasnika, a potom ju

pronaći na terenu;

opisati

specifičnosti

naseljenosti i

gospodarstva

u zavičaju; usporediti

prirodnu i kulturnu

baštinu zavičaja sa

županijom ili ostalim

dijelovima

RH; navesti primjere

ugroženosti i

zaštite okoliša; služiti

se tematskim kartama zavičaja i GIS-om.

V.

Vode na kopnu

Prirodna

bogatstva i

očuvanje okoliša

tekućice,

stajaćice,

estuarij, delta,

pritoke,

porječje, slijev

- usvojiti znanja o

obilježjima vode u

podzemlju i na površini

-razlikovati obilježja

tekućica i stajaćica.

-opisati: vodu

temeljnicu, izvor, korito

i ušće.

-razlikovati deltu i

estuarij i prepoznati ih

na karti

-prepoznati pojmove

porječje, slijev i

razvodnica

-razlikovati vrste jezera

prema postanku.

-prosuditi kako

neravnomjeran

III. mjesec

VI. mjesec


sirovine, rude,

obnovljivi

izvori

energije,

neobnovljii

izvori

energijie,

elektrane

pročišćivači,

odlaganje

otpada,

reciklaža

raspored voda u

prirodi utječe na živi

svijet

-u atlasu pronaći

najveće rijeke i jezera

po kontinentima

-neprekidna veza i

veliko značenje vode

na kopnu za život ljudi

-objasniti pojam

sirovina i objasniti

njihovo značenje za

svakodnevni život

čovjeka

-razlikovati enregetske

sirovine od ruda

-imenovati obnovljive i

neobnovljive izvore

energije i njihove

osnovne značajke

-poticati učenike za

racionalno korištenje

energije

-razvijati ekološku

svijest

-navesti izvore

onečišćenja okoliša

-istaknuti važnost

ugradnje pročišćivača

na dimnjake

-obrazložiti važnost

pravilnog odlaganja

otpada i reciklaže

-uočiti intenzivne

procese narušavanja

kvalitete okoliša,

shvatiti potrebu

očuvanja od daljnje

degradacije, naglasiti

potrebu razumnog

iskorištavanja

prirodnog prostora

-potaknuti učenike da


aktivno sudjeluju u

recikliranju

razvijati sposobnost

samostalnog

povezivanja i logičkog

povezivanja

-poticati odgovoran

odnos prema radu


Škola: OŠ Netretić

Predmet: Povijest Učitelj: Kristina Golubić Kitić


Edukativni dvodnevni posjet Vukovaru Čitav program posjeta Vukovaru prilagođen je odgojno-obrazovnoj zadaći škole, te je napravljen da slijedi nastavni plan i program, kao i sugestije roditelja i učenika.

CILJEVI

ostvarivanje nastavnog plana i programa cjelovitim doživljajem u neposrednoj stvarnosti, promatranjem izvan učionice poticati učenike na primjenu i potvrdu stečenih znanja u učionici, zajedničkim radom ispravno organizirati aktivnosti tijekom dana, upoznavanje drugih životnih sredina i njihovih prirodnih, gospodarskih, kulturnih i povijesnih karakteristika, produbljivanje znanja o važnosti očuvanja raznolikosti hrvatskog kraja, njegovanje suvremene nacionalne povijesti

NAMJENA

razvijanje kritičkog mišljenja prema načinu vladanja putem terora, nasilja i oduzimanja građanskih prava i sloboda, uočavanje demokracije kao prihvatljivog oblik vlasti, a totalitarizam kao neprihvatljivog, učenici će biti u mogućnost radom na terenu istaknuti sve negativne strane totalitarnih sustava, osuditi nejednakost kroz objašnjavanje pojmova etničkog čišćenja, ratnih zločina i genocida, te zauzeti kritički stav prema pojavi kulta ličnosti. opisivanje tijeka velikosrpske agresije na prostoru Vukovara. razvijanje negativan stav prema vojnoj okupaciji tuđeg teritorija, stradavanju civila, progonima, razaranjima, ratnim zločinima i etničkom čišćenju

NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST

učenici 8 razreda Netretić, te učenici Područne škole Jarče Polje, te profesorica povijesti Kristina Golubić Kitić, te razrednici osmih razreda

NAČIN REALIZACIJE

integrirani dani, istraživanje, promatranje, opažanje, uspoređivanje, opisivanje, prikupljanje podataka, zaključivanje i interpretacija podataka

VREMENIK AKTIVNOSTI tijekom školske godine 2015./2016.

TROŠKOVNIK Za financiranje troškova boravka u Vukovaru, škola će potražiti participaciju lokalne samouprave (Općina Netretić) NAČIN VREDNOVANJA I

KORIŠTENJA REZULTATA prezentacija viđenog na CD-u, foto - zapisi.


GRAĐANSKI ODGOJ U NASTAVI POVIJESTI, školska godina 2015./2016. POVIJEST-KRISTINA GOLUBIĆ KITIĆ Razred: 5 Netretić, 5. Jarče Polje

Mjesec

Naziv nastavne

teme/nastavne

jedinice

Ključni pojmovi Ishodi Oblici i metode rada

studeni

travanj

Civilizacije prvih

pisama

Egipat i

Mezopotamija-

organizacija

države

(ponavljanje)

Stari Rim

Rim u doba cara

Augusta (obrada)

Civilizacija,

piramida,

zigurat, zakoik,

faraon, klinasto

pismo,

hijeroglifi

Republika,

carstvo, senat

konzul, limes,

rimski mir,

imperator,

pretorijanci,

mecena,

principat

ÿ Osvijestiti motivaciju i trud koji su ulagali ljudi staroga vijeka kako bi unaprijedili svakodnevni život

ÿ Povezati nova otkrića i kontinuitet napretka država u cjelini

ÿ Ocijeniti važnost utjecaja oblikovanja državne zajednice na čovjekov život

ÿ Izdvojiti bitne činjenične podatke o

nastanku i organizaciji Rimskog Carstva

ÿ Objasniti važnost uspostavne rimskog mira za smirivanje građanskih ratova i daljni napredak u državi

ÿ Povezati rođenje Krista i pojavu kršćanstva s utjecajem na religiju Rimljana

ÿ Odrediti sličnosti i razlike političkog, gospodarskog i društvenog uređenja Republike i Carstva

ÿ Kritički prosuditi Augustove mjere reforme , te odnos prema pukupristupom kruha i igara

Frontalni i individualni rad

Čitanje i rad na tekstu,

razgovor, demonstarcija,

usmeno izlaganje

Frontalni i individualni

Metoda razgovora,

demonstracije, izlaganja,

pisanja, crt

republika hrvatska ka Županija osnovna Škola...

Documents