República..BOLIVARIANA DE VENEZUELA

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<p>Diapositiva 1</p> <p>Repblica Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educacin UniversitariaUniversidad Educativa "Simn RodrguezValera, Estado Trujillo.Conociendo Nuestro Cuerpo Humano Aprendo a Leer y a EscribirPasante:Mileyda GraterolC.I 18.095.719</p> <p>Grado: 1 Seccin: ATiempo Estimado 21 DasDocente:Xiomara BriceoAo Escolar; 2012-2013</p> <p>DIAGNOSTICO El presente proyecto est dirigido a los nios y nias de 1er grado seccin A, pertenecientes a la Escuela Bolivariana Simn Rodrguez, ubicada en la Urbanizacin la Beatriz Valera Estado Trujillo. El grupo est integrado por 13 hembras y 1 varn de 6 y 8 aos de edad.Las actitudes de amistad y compaerismo son caractersticas dentro del grupo y han demostrado ser capaces de seguir normas, corregir errores y expresarse con propiedad y naturalidad con todo el personal de la Escuela, Administrativo, Docente, Obrero y Comunidad. Por estas razones los estudiantes necesitan tener un conocimiento ms amplio sobre lo que es el cuerpo humano y como aprender a conocerlo, respetarlo y valorarlo.De acuerdo al proceso aplicamos el instrumento de evaluacin (Escala de Estimacin) y observacin y as destacar los conocimientos que tienen los nios y nias en cuanto al aprendizaje adquirido durante el transcurso del ao escolar, se observ gran debilidad en las reas de Lenguaje Comunicacin y Cultura, Matemtica Ciencias Sociales y Educacin Fsica, as como tambin la falta de conocimiento sobre el cuerpo humano, reconocer cada parte de nuestro cuerpo, como lo podemos cuidar, valorando la belleza del cuerpo, por esta razn decidimos elaborar el siguiente proyecto.</p> <p>JUSTIFICACIN</p> <p>Todo proyecto busca satisfacer una necesidad que vaya en beneficio con los nios y nias de la comunidad en general, es por eso que este proyecto tiene como propsito lograr desarrollar las habilidades y fortalezas e intereses de cada nio y nia y a su vez permitir la integracin de alumnos, docente, escuela y comunidad, protegiendo y cuidando nuestro cuerpo humano y as convirtindonos en el ciudadano que quiere el pas para mejorar nuestra calidad de vida hoy en da.</p> <p>PROPSITO </p> <p>Con el proyecto Conociendo Nuestro Cuerpo Humano Aprendo A Leer Y Escribir se espera que los nios y nias participen en diferentes actividades para conocer y fortalecer el cuidado de nuestro cuerpo, respetndolo, valorndolo, y protegindolo con responsabilidad y as, lograr que los nios y nias se acopien a la lectura, escritura, pulcritud, clculos matemticos y los relacionen con su vida cotidiana a travs de las siguientes habilidades:</p> <p>Reconozcan su cuerpo y sus principales partes.Identifiquen las diferencias entre un nio y una nia.Desarrollen sus potencialidades en el rea que ms les agrade.Reflexionen sobre la importancia de valorar la vida propia y la de otros seres vivos.</p> <p>Ejes IntegradoresLenguaje; Ambiente Y Salud Integral</p> <p>InterculturalidadTecnologa De La Informacin Y Comunicacin Libre (T.I.C.L)</p> <p>Trabajo LiberadorSoberana y Defensa Integral</p> <p>Cultura de Paz y Derechos Humanos</p> <p>Intencionalidades Acadmicas</p> <p>Aprender a Crear</p> <p>Aprender A Participar Y Convivir Protagnicamente</p> <p>Aprender a Valorar</p> <p>Aprender a Reflexionar</p> <p>REAS DE APRENDIZAJEREA: LENGUAJE COMUNICACIN Y CULTURA</p> <p>REA: MATEMTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD</p> <p>REA: CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANA E IDENTIDAD</p> <p>REA: EDUCACIN FSICA, DEPORTE Y RECREACIN</p> <p>FINALIDADCOMPONENTESCONTENIDOSINDICADORESESTRATEGIASRECURSOSEVALUACINQue los nios y nias logren el desarrollo cognitivo y as identifiquen, analicen, comprendan y produzcan el disfrute del lenguaje a travs de diversos tipos textuales de acuerdo, a su evolucin en las adquisiciones del conocimiento.El Lenguaje y la comunicacin como expresin social y cultural.</p> <p>El lenguaje artstico como elemento de comunicacin y expresin de la cultura y vida social.Las palabras califican segn el nmero de silabas.Uso de las vocales.Descripcin del ambiente natural y cultural.Argumentacin de preguntas y respuestas sencillas.Produccin de textos sencillos y dibujo a partir de la lectura.Importancia de la comunicacin en la familia, escuela comunidad.El lenguaje artstico, tipos de lneas, colores primarios y secundarios.Creacin de temas de inters propios a travs del dibujo.Reconoce las vocales.</p> <p>Participa en conversaciones como oyente.</p> <p>Reconoce la importancia del intercambio oral.</p> <p>Participa como hablante, se expresa en forma cordial en las conversaciones .</p> <p>Clasifica palabras segn el nmero de silabas palabras cortas, palabras largasCanciones</p> <p>Lecturas </p> <p>Preguntas y Respuestas.</p> <p>Lluvia de Ideas </p> <p>Dinmica </p> <p>Ilustraciones</p> <p>Resolucin de ejercicios</p> <p>Materiales:</p> <p>Pizarra</p> <p>Material Fotocopiado.</p> <p>Tiza</p> <p>Atril</p> <p>Laminas</p> <p>Marcadores</p> <p>Creyones</p> <p>Actores Sociales:</p> <p>Docente</p> <p>Alumno</p> <p>Participacin individual.</p> <p>Preguntas y respuestas</p> <p>Observacin directa</p> <p>Instrumento </p> <p>Escala de estimacin</p> <p>Registro diario</p> <p>rea de AprendizajeLenguaje Comunicacin y Cultura</p> <p>FINALIDADCOMPONENTESCONTENIDOSINDICADORESESTRATEGIASRECURSOSEVALUACINQue los nios y nias logren desarrollar procesos de aprendizaje y comunicacin en el mbito de las matemticas a fin de generar una actitud creadora, crtica y reflexiva del conocimiento, desde el intercambio de la teora y la prctica. Desarrollo del pensamiento matemtico a travs de los nmeros, formas, espacios y medidas.Exploracin y aplicacin de los procesos y conocimientos matemticos y de las ciencias naturales valorando su importancia para la vida en sociedadSentido numrico construccin de series, nocin de nmeros, usos de los nmeros en la vida cotidiana.Lectura y escritura de nmeros, cifras y cantidades.Nmeros y operaciones Escribe y lee correctamente nmeros hasta de 2 cifras.</p> <p>Agrupacin, sumar adicionar</p> <p>Presenta las operaciones realizada en forma ordenada.</p> <p>Participa en actividades en equipo.</p> <p>Identifica las partes del cuerpo humano.</p> <p>Visualizacin de imgenes</p> <p>Lecturas </p> <p>Preguntas y Respuestas.</p> <p>Lluvia de Ideas </p> <p>Dinmica </p> <p>Trabajo grupal</p> <p>Materiales:</p> <p>Pizarra</p> <p>Material Fotocopiado.</p> <p>Tizas</p> <p>Atril</p> <p>Laminas</p> <p>Marcadores</p> <p>Creyones, lpiz, sacapuntas y borrador.</p> <p>Actores Sociales:</p> <p>Docente</p> <p>Alumno</p> <p>Tcnica de observacin</p> <p>Instrumento </p> <p>Escala de estimacin</p> <p>Registro diario</p> <p>rea de AprendizajeMatemtica, Ciencias Naturales y Sociedad</p> <p>FINALIDADCOMPONENTESCONTENIDOSINDICADORESESTRATEGIASRECURSOSEVALUACINQue los nios y nias se reconozcan como seres sociales miembros de un pas, a partir del conocimiento de su realidad familiar, escala comunitaria, nacional y mundial para el ejercicio de su ciudadana y resguardo de la identidad Venezolana.</p> <p>La realidad geo-historica, local, regional, nacional y mundial.</p> <p>La ciudadana y la identidad como elemento de creacin de la sociedad.La familia y sus valores.</p> <p>Reconocimiento de los miembros de la familia.</p> <p>Valoracin del trabajo como fuente de vida de la familia.</p> <p>Localizacin de la Repblica Bolivariano de Venezuela en el continente americano y en el mapa mand.</p> <p> identificacin de los derechos y deberes del nio y la nia</p> <p>Identifica la importancia de la familia partiendo de su propia realidad.</p> <p>Expresa la importancia del trabajo que desempea cada miembro de su familia.</p> <p>Muestra inters por las figuras histricas.</p> <p>Visualizacin de imgenes</p> <p>Canciones </p> <p>Preguntas y Respuestas.</p> <p>Lluvia de Ideas </p> <p>Dinmica </p> <p>Trabajo grupal</p> <p>Ilustracin </p> <p>Materiales:</p> <p>Pizarra</p> <p>Material Fotocopiado.</p> <p>Tizas</p> <p>Atril</p> <p>Laminas</p> <p>Marcadores</p> <p>Creyones, lpiz, sacapuntas y borrador.</p> <p>Actores Sociales:</p> <p>Docente</p> <p>Alumno</p> <p>Tcnica de observacin</p> <p>Instrumento </p> <p>Escala de estimacin</p> <p>Registro diario</p> <p>rea de AprendizajeCiencias Sociales y Ciudadana e Identidad</p> <p>FINALIDADCOMPONENTESCONTENIDOSINDICADORESESTRATEGIASRECURSOSEVALUACINDesarrollar en el nio y la nia habilidades motrices bsicos a travs de la actividad fsica, ldica y rtmica que contribuye a su formacin como ser social participativo, respetuoso, cooperativo, solidario en la bsqueda de la salud integral. La educacin fsica y el deporte y recreacin como medio para la formacin integral del ser humano.</p> <p>La educacin fsica como medio fundamental para la salud integral y el desarrollo de las habilidades y destrezas del pensamiento. Desarrollo de juegos tradicionales.</p> <p>Actividades fsicas para afianzar valores.</p> <p>Habilidades motrices bsicas; correr y saltar.</p> <p>Actividades fsicas de interaccin con el ambiente.</p> <p>Ejecucin de diferentes posturas del cuerpo. Participar en todos los juegos tradicionales y con habilidades.</p> <p>Cooperar con sus compaeros.</p> <p>Sigue las instrucciones y normas de los juegos. Visualizacin de imgenes</p> <p>Preguntas y Respuestas.</p> <p>Lluvia de Ideas </p> <p>Dinmica </p> <p>Trabajo grupal</p> <p>Materiales:</p> <p>Pizarra</p> <p>Material Fotocopiado.</p> <p>Atril</p> <p>Laminas</p> <p>Marcadores</p> <p>Actores Sociales:</p> <p>Docente</p> <p>Alumno</p> <p>Tcnica de observacin</p> <p>Instrumento </p> <p>Escala de estimacin</p> <p>Registro diario</p> <p>rea de AprendizajeEducacin Fsica Deportes y Recreacin </p> <p>Repblica Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educacin UniversitariaUniversidad Educativa "Simn RodrguezValera, Estado Trujillo.Docente:Xiomara BriceoPasante:Mileyda GraterolC.I 18.095.719</p> <p>Grado: 1 Seccin: ATiempo Estimado 21 DasAo Escolar; 2012-20131ra MICROCLASE</p> <p>AREAS A INTEGRAR </p> <p>Lenguaje, Comunicacin y Cultura.Matemtica, Ciencias Naturales y Sociedad.Ciencias Sociales, Ciudadana e Identidad.Educacin Fsica, Deporte y Recreacin.</p> <p>FINALIDAD</p> <p>Que los nios y nias desarrollen habilidades cognitivas, para as reconocer nuestro cuerpo humano y sus partes, a dems que conozcan la clasificacin de las palabras segn el nmero de slabas y resuelvan los ejercicios matemticos que se presentan a diario en nuestra vida diaria y as valoren y aprecien su cuerpo.</p> <p>REA: LENGUAJE COMUNICACIN Y CULTURA</p> <p>Componentes: El Lenguaje y la comunicacin como expresin social y cultural.</p> <p>Contenido: Clasificacin de las palabras segn el numero de slabas.</p> <p>Indicadores: Clasifica palabras segn la cantidad de slabas: palabras cortas, palabras largas.</p> <p>Estrategias: Los nios y nias resuelven ejercicios de separacin de palabras en una lmina y en el pizarrn.</p> <p>Ejes Integradores: Los nios y nias en unin con la docente construyen nuevos conocimientos </p> <p>REA: MATEMTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD</p> <p>Componentes: Exploracin y aplicacin de los procesos y conocimientos matemticos y de las ciencias naturales, valorando su importancia para la vida en sociedad.</p> <p>Contenido: 1) Nmeros y operaciones, agregar-sumar-adicionar. 2) El cuerpo humano, identificacin del cuerpo humano como una unidad que se compone de varias partes.</p> <p>Indicadores: 1) Reconocen las partes del cuerpo. 2) Resuelven adiciones</p> <p>Estrategias: Los nios y nias por medio de una lluvia de ideas expresan lo que saben.</p> <p> Ejes Integradores: Los nios y nias aprenden a valorar el cuerpo humano y el significado que tiene.</p> <p>REA: CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANA E IDENTIDAD</p> <p>Componente: La ciudadana y la identidad como elementos de creacin de la sociedad.</p> <p>Contenido: Identificacin de los deberes y derechos humanos.Indicadores: Conoce los deberes y derechos del ser humano.</p> <p>Estrategias: los nios y nias a travs de lluvia de ideas expresan sus conocimientos.</p> <p>Ejes Integradores: Los nios y nias reflexionen sobre los deberes y derechos que tienen con ellos y la ciudadana. </p> <p>REA: EDUCACIN FSICA, DEPORTE Y RECREACIN</p> <p>Componente: La educacin fsica, el deporte y la recreacin como medios para la formacin integral del ser humano.</p> <p>Contenido: Acondicionamiento de los msculos y articulaciones.</p> <p>Indicadores: Se potencia a los nios y nias despus de haber realizado actividades fsicas.</p> <p>Estrategias: Los nios y nias ejercitaran parte de su cuerpo a travs de una cancin. </p> <p>Ejes Integradores: Que los nios y nias participen en el desarrollo de la clase </p> <p>ACTIVIDADES DIDCTICAS:</p> <p>Inicio: Los nios y nias por medio de una dinmica llamada manteca de iguana en la cual tocan, nombran y ejercitan cada una de las partes del cuerpo, reconocindolas de manera divertida para dar inicio al tema el cuerpo humano.</p> <p>Desarrollo: Luego se les explica el tema relacionado con el cuerpo humano y sus partes, a travs de una lamina, as mismo conocen la clasificacin de las palabras segn el nmero de silabas, utilizando las partes del cuerpo humano, luego se invita a los nios que realicen un conteo con las palabras separadas para realizar operaciones matemticas utilizando los nmeros naturales (suma) luego se les explica la importancia de valor respetar y cuidar nuestro cuerpo haciendo nfasis en los deberes humanos que debemos ejercer en nuestra vida diaria. </p> <p>RecursosEvaluacin Materiales:Lamina del papel bondPizarraAtrilMaterial fotocopiadoIlustracionesAfiche Humanos:DocenteNios y NiasObservacin directa.Ejercicios interpretativos Instrumentos:Escala de estimacin Informaciones escritas en dibujo.Cierre: Se hace entrega de un material fotocopiado (sopa de letras) relacionado con el tema para que los nios y nias encuentren las palabras, tambin se les entrega un material fotocopiado de una imagen del cuerpo humano y sus partes para que las sealen con una fecha donde est cada parte del cuerpo y as, demuestren lo aprendido. </p>

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