reporte del diagnostico
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Reporte del diagnostico
Alumna: Rueda Cordova Grecia Coral
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Actividades de diagnostico aplicadas a niños de 3er años de preescolar Campo formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Forma, Espacio y Medida Competencia: Construye objetos y figuras
geométricas tomando en cuenta sus características
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Aprendizajes esperados que identifique
Hace referencia a diversas formas que se observan en su entorno y dice en que otros objetos se ven esas mismas
Resultado de las dos actividades: los niños identifican y saben cuales son las figuras geométricas como “triangulo, cuadrado, rectángulo y circulo”.
Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas: describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas, curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras
Resultado de las dos actividades: respondieron que tenían “3 o 4 lados” “es más largo” y “redondos”. Contestaron correctamente a las preguntas realizadas sobre que forma tenía la puerta, el pizarrón, la ventana, las mesas, el bote de basura, etc. No saben la clasificación de las figuras
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Reconoce, dibuja-con uso de retículas- y modela figuras geométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones
Resultado de las dos actividades: con plastilina realizaron figuras como el círculo, cuadrado y una esfera pero la tomaron como círculo. Dibujaron con gis en el pizarrón figuras como el triangulo, circulo y ovalo.
Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes, juntando varias veces una misma figura
Resultado de la actividad: al principio tuvieron dificultades para armar el triangulo equilátero, entre ellos se apoyaron para lograrlo.
Usa y combina formas geométricas para formar otras
Resultados de la actividad: Con las 3 partes que formaban el triángulo tenían que formar un rectángulo, esta actividad se les hizo fácil completarla, solo que dos niños confundieron el rectángulo con el cuadrado.
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Grado en el Modelo de Van Hiele
Nivel 2: Análisis. Comienza a discernir las características de las figuras a través de observación o bien experimentación. Clasifica formas, reconoce figuras mediante sus partes, experimentan para establecer propiedades nuevas.
Los niños que ocupe para mi diagnostico considero que están en el nivel 2 de Van Hiele, porque tiene aunque sea vagamente un conocimiento de algunas propiedades de las figuras básicas (cuadrado, rectángulo, circulo, triangulo), saben que tienen lados y cuantos tienen, las relacionan con objetos de su entorno, algunos saben que tienen vértices, saben que de un rectángulo salen 3 triángulos y la diferencia entre un cuadrado y un rectángulo (porque uno tiene dos más lados largos).