REPORTE DE LECTURAMODELOS INSTITUCIONALES DE EDUCACIN A DISTANCIAMIGUEL ZAPATA ROS Y JUAN JOS GARCA MARTNEZ

Modelos institucionales de educacin a distancia es un documento que detalla los modelos utilizados en la educacin a distancia, las caractersticas de cada modelo as como su evolucin y transicin en el mbito educativo, mismos que se crean para dar respuesta a las demandas de una era del conocimiento y cubrir las necesidades de la misma.Existen diversos procesos de cambio en la sociedad, los que demandan una actualizacin de conocimientos, una actualizacin cientfica y profesional, provocando la necesidad de habilitar un nuevo modelo de enseanza renovado, pero que adems utilice las tcnicas adecuadas para cada necesidad en el rea de la educacin, lo dirige a poner la vista en la enseanza a distancia, que ofrece ventajas respecto a tiempo y espacio necesarios en la educacin tradicional. Segn Keegan (1980), podemos tomar como caractersticas de este modelo educativo las siguientes: Separacin fsica entre profesor-alumno. Organizacin del aprendizaje por medio de una institucin educativa. Utilizacin de los medios tcnicos para relacionar a profesor-alumnos, y transmitir contenidos del curso. Provisin de medios de comunicacin de dos vas que permitiendo el dilogo entre el profesor-alumno. Posibilidad de establecer encuentros ocasionales con finalidad didctica o socializadora. Establecimiento de un modelo institucionalizado de educacin. El desarrollo y difusin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin permiti a la educacin a distancia pasar de una generacin a otra adems las Instituciones de Educacin a Distancia se centraron en modelos flexibles de aprendizaje. MODELOS INSTITUCIONALES DE EDUCACIN A DISTANCIA Conjunto de sistemas, medios, recursos y disposiciones legales que ponen las instituciones pblicas, con competencias en los distintos sistemas educativos, para la consecucin objetivos incluidos en programas de poltica educativa. Entre estos estn; Modelo de Enseanza Pblica Abierta y a Distancia (http://www.cned.fr/) en FranciaEstos: Cuentan con profesores especialistas de tiempo completo para el desarrollo de cada curso, segn los niveles o disciplinas. Excelentes instalaciones y medios. Gran capacidad de matrcula. Oferta educativa a mltiples niveles. Responsabilidad gubernativa en la financiacin de la gestin y desarrollo de la Educacin a Distancia. El modelo funciona en muchos pases de Europa y en pases del resto del mundo. Las instituciones siguen usando el modelo descrito anteriormente.MODELO DE AGRUPAMIENTOEn Nueva Zelanda se experimentan nuevos mtodos y nuevas experiencias en el campo de la Educacin a Distancia. Segn Margaret Gamlin existe actualmente un nuevo modelo que ha logrado gran auge en el sistema educativo de dicho pas, gracias al uso de diversos medios telemticos y tecnolgicos generando un enfoque innovador y de empresa en escuelas rurales de educacin secundaria. Se caracteriza por: Un profesor elabora recursos didcticos describiendo ampliamente contenidos y ejercicios, con escasa o nula "conversacin didctica". Una vez por semana el profesor conecta con los alumnos de otras escuelas para hacer enseanza "on line". De vez en cuando se envan al profesor las tareas por fax o E-mail. La tecnologa puede ir desde el fax, audioconferencia, audiografa, correo electrnico y vdeo conferencia. Este modelo ofrece la ventaja de usar tecnologa apropiada para la enseanza de grupo en lugares diferentes.MODELO MULTIMEDIAEste modelo es que mediante permite al proveedor acceder, crear y ofrecer servicios educativos multimedia en varios formatos y modelos. Segn T. Bates: Permite el acceso y almacenaje de gran variedad de materiales de vdeo, audio, grficos y software. Los diseadores de cursos pueden acceder a este material electrnicamente, reeditar o crear materiales didcticos. Estos paquetes se ofrecen de diferentes modos y con diferentes medios a estudiantes que aprenden de forma independiente. El profesor ya no es el centro ni el controlador. El diseo de los cursos es una funcin especializada, mientras que en la imparticin del curso el profesor ser un facilitador.

MODELO DE INSTITUCIONES PRIVADAS DE EDUCACIN A DISTANCIA Este modelo es ms fuerte en Espaa, Los Pases Bajos, Alemania y El Reino Unido.Se caracteriza por: Produccin de materiales escritos y/o con medios audiovisuales de aprendizaje enviados por correo. Los estudiantes siguen este material y lo regresan por correo a la institucin, sus comentarios, cuestionarios con prcticas o ejercicios y dudas que les surjan. La institucin enva sugerencias o comentarios y viceversa.MODELO DE EDUCACIN A DISTANCIA UNIVERSITARIA Las instituciones universitarias ponen en prctica sistemas para dar respuesta a las necesidades de formacin en los ciclos de graduacin universitaria, de postgrado y de extensin educativa. Universidades Abiertas y Universidades de Educacin a Distancia cubren este modelo con larga tradicin. Universidades abiertasCaracterizado por: La especializacin de este tipo de universidades para impartir sus materias con arreglo a los planteamientos de la Educacin a Distancia. contando la mayora de ellas con un gran prestigio, experiencia y alto matrcula, adems de fomentar la investigacin e innovacin en los mtodos de Educacin a Distancia.

Modelo de Cursos de Educacin a Distancia ofertados por universidades convencionales

Modelo que se usa actualmente en muchos pases de la Unin Europea. Habitualmente los cursos de educacin a distancia ofertados en ella tienen una referencia acadmica dentro de facultades universitarias, adems estn acreditados con ttulos avalados. Existen a su vez varios submodelos que dependen de la forma en que la universidad trate y organice las actividades o programas de educacin a distancia. OTROS MODELOS DE EaD Modelos introducidos en el anlisis del Proyecto VOCTADE El Proyecto Voctade es el estudio de investigacin sobre la educacin a distancia ms importante y actual, que da una visin crtica sobre su situacin en Europa. Dicho proyecto inicia analizando el sector de formacin profesional a distancia en la Unin Europea en su contexto global, clasificando cuatro modelos diferenciados de educacin a distancia: Educacin a distancia para estudiantes de horario completo basado en grupos Educacin a distancia para estudiantes de horario partido basado en grupos Educacin a distancia individualizado sin materias preparadas previamente Educacin a distancia individualizada con materias preparadas previamente La informacin completa de este interesante estudio se puede encontrar en http://www.fernuni-hagen.de/ZIFF/finalvoc.htm En conclusin podemos decir que los modelos antes mencionados tienen caractersticas comunes, ya que ellos responden a necesidades que tiene la educacin a distancia, entre estas estn la distancia entre profesor y docente, la utilizacin de diversos recursos tecnolgicos que facilitan una interaccin as como la posibilidad de adaptarse a horarios flexibles o estables y el diseo de cursos que permiten al docente y estudiante recibir y enviar y reenviar informacin para complementar un proceso de aprendizaje abierto que contribuya en su proceso de formacin educativa. Cada modelo est enfocado en necesidades de estudiantes que buscan en la educacin a distancia una opcin distinta, atractiva y ventajosa de continuar superndose.