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SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
3 GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIAer CICLO ESCOLAR 2013-2014
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP
GARCIA SALAZAR JOSE FRANCISCO GASF051116HZSRLRA1
DATOS DEL LA ESCUELA
NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT
FERNANDO MONTES DE OCA A MATUTINO 32DPR0157P
ASIGNATURASBIMESTRES PROMEDIO
FINALI II III IV V
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
CIENCIASNATURALES
LA ENTIDADDONDE VIVO
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones, por asignatura,
grado escolar o nivel educativo y se expresarán con número truncado a décimos.
7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0
7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0
7.0 7.0 7.0 7.0 6.0 6.8
7.0 8.0 7.0 7.0 7.0 7.2
8.0 7.0 6.0 8.0 7.0 7.2
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
NÚMERO ENTERO DECIMAL
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)
PROMOVIDO(A)CON CONDICIONES
7 8
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I
BIMESTRE II
BIMESTRE III
BIMESTRE IV
BIMESTRE V
INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS
0 0 3 0 0 3
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LAPROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA)ALUMNO(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO.
ALERTA ALERTA ALERTA
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS FUNDAMENTALES En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
ES
CR
ITU
RA
LEC
TU
RA
MA
TE
MÁ
TIC
AS
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE SI
I
II
III
IV
V
I
II
III
IV
V
I
II
III
IV
V
FOLIO
ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
CUALQUIER ACLARACIÓN O DUDA ACERCA DE LA AUTENTICIDAD DE ESTE DOCUMENTO, FAVOR DE INGRESAR A LA SIGUIENTE DIRECCIÓN: http://www.seduzac.gob.mx/calificaciones
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
BIMESTRE ASIGNATURA OBSERVACIONES ESPECÍFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)
El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a),información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educandopara favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a).(Comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
PROMOVIDO
Agosto Noviembre Marzo Junio
brindarmayor información
EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos essobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de lacomprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
1. Identifica la idea principal de un texto.
2. Localiza información especifica en un texto, tablao gráfica.
3. Utiliza la información contenida en un texto paradesarrollar un argumento.
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA
GAYTAN RODRIGUEZ SALVADOR JAIME MANUEL CERVANTES ARAUJO
PINOS, ZACATECAS 2014 07 15
SELLO SISTEMAEDUCATIVO NACIONAL
EDUCACIÓN BÁSICA
PRIMARIA
1er 2o 3er 4o 5o 6o
2 PERIODO ESCOLARo 3 PERIODO ESCOLARer
NÚMERO DE FOLIO DELREGISTRO NACIONAL DE EMISIÓN, VALIDACIÓN EINSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS (RODAC):
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
3 GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIAer CICLO ESCOLAR 2013-2014
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP
HINOJOSA SALAZAR LUZ SARAHI HISL050403MZSNLZA4
DATOS DEL LA ESCUELA
NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT
FERNANDO MONTES DE OCA A MATUTINO 32DPR0157P
ASIGNATURASBIMESTRES PROMEDIO
FINALI II III IV V
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
CIENCIASNATURALES
LA ENTIDADDONDE VIVO
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones, por asignatura,
grado escolar o nivel educativo y se expresarán con número truncado a décimos.
8.0 8.0 9.0 7.0 8.0 8.0
8.0 8.0 9.0 7.0 8.0 8.0
8.0 8.0 9.0 8.0 7.0 8.0
9.0 8.0 9.0 7.0 7.0 8.0
8.0 8.0 8.0 8.0 7.0 7.8
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
NÚMERO ENTERO DECIMAL
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)
PROMOVIDO(A)CON CONDICIONES
8 5
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I
BIMESTRE II
BIMESTRE III
BIMESTRE IV
BIMESTRE V
INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS
0 0 2 0 0 2
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LAPROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA)ALUMNO(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO.
ALERTA ALERTA ALERTA
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS FUNDAMENTALES En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
ES
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ITU
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LEC
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TE
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TIC
AS
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE SI
I
II
III
IV
V
I
II
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IV
V
I
II
III
IV
V
FOLIO
ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
CUALQUIER ACLARACIÓN O DUDA ACERCA DE LA AUTENTICIDAD DE ESTE DOCUMENTO, FAVOR DE INGRESAR A LA SIGUIENTE DIRECCIÓN: http://www.seduzac.gob.mx/calificaciones
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
BIMESTRE ASIGNATURA OBSERVACIONES ESPECÍFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)
El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a),información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educandopara favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a).(Comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
PROMOVIDO
Agosto Noviembre Marzo Junio
brindarmayor información
EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos essobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de lacomprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
1. Identifica la idea principal de un texto.
2. Localiza información especifica en un texto, tablao gráfica.
3. Utiliza la información contenida en un texto paradesarrollar un argumento.
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA
GAYTAN RODRIGUEZ SALVADOR JAIME MANUEL CERVANTES ARAUJO
PINOS, ZACATECAS 2014 07 15
SELLO SISTEMAEDUCATIVO NACIONAL
EDUCACIÓN BÁSICA
PRIMARIA
1er 2o 3er 4o 5o 6o
2 PERIODO ESCOLARo 3 PERIODO ESCOLARer
NÚMERO DE FOLIO DELREGISTRO NACIONAL DE EMISIÓN, VALIDACIÓN EINSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS (RODAC):
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
3 GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIAer CICLO ESCOLAR 2013-2014
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP
HINOJOSA SANCHEZ CESAR ALDAIR HISC050630HSPNNSA4
DATOS DEL LA ESCUELA
NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT
FERNANDO MONTES DE OCA A MATUTINO 32DPR0157P
ASIGNATURASBIMESTRES PROMEDIO
FINALI II III IV V
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
CIENCIASNATURALES
LA ENTIDADDONDE VIVO
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones, por asignatura,
grado escolar o nivel educativo y se expresarán con número truncado a décimos.
7.0 8.0 8.0 7.0 6.0 7.2
7.0 7.0 8.0 8.0 8.0 7.6
6.0 7.0 7.0 7.0 6.0 6.6
7.0 6.0 7.0 7.0 7.0 6.8
7.0 6.0 7.0 7.0 7.0 6.8
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
NÚMERO ENTERO DECIMAL
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)
PROMOVIDO(A)CON CONDICIONES
7 8
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I
BIMESTRE II
BIMESTRE III
BIMESTRE IV
BIMESTRE V
INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS
0 0 4 0 0 4
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LAPROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA)ALUMNO(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO.
ALERTA ALERTA ALERTA
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS FUNDAMENTALES En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
ES
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TIC
AS
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE SI
I
II
III
IV
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I
II
III
IV
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I
II
III
IV
V
FOLIO
ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
CUALQUIER ACLARACIÓN O DUDA ACERCA DE LA AUTENTICIDAD DE ESTE DOCUMENTO, FAVOR DE INGRESAR A LA SIGUIENTE DIRECCIÓN: http://www.seduzac.gob.mx/calificaciones
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
BIMESTRE ASIGNATURA OBSERVACIONES ESPECÍFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)
El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a),información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educandopara favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a).(Comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
PROMOVIDO
Agosto Noviembre Marzo Junio
brindarmayor información
EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos essobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de lacomprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
1. Identifica la idea principal de un texto.
2. Localiza información especifica en un texto, tablao gráfica.
3. Utiliza la información contenida en un texto paradesarrollar un argumento.
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA
GAYTAN RODRIGUEZ SALVADOR JAIME MANUEL CERVANTES ARAUJO
PINOS, ZACATECAS 2014 07 15
SELLO SISTEMAEDUCATIVO NACIONAL
EDUCACIÓN BÁSICA
PRIMARIA
1er 2o 3er 4o 5o 6o
2 PERIODO ESCOLARo 3 PERIODO ESCOLARer
NÚMERO DE FOLIO DELREGISTRO NACIONAL DE EMISIÓN, VALIDACIÓN EINSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS (RODAC):
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
3 GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIAer CICLO ESCOLAR 2013-2014
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP
MEDINA MEDINA MARIA GUADALUPE MEMG050719MZSDDDA3
DATOS DEL LA ESCUELA
NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT
FERNANDO MONTES DE OCA A MATUTINO 32DPR0157P
ASIGNATURASBIMESTRES PROMEDIO
FINALI II III IV V
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
CIENCIASNATURALES
LA ENTIDADDONDE VIVO
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones, por asignatura,
grado escolar o nivel educativo y se expresarán con número truncado a décimos.
7.0 7.0 7.0 8.0 7.0 7.2
7.0 7.0 8.0 6.0 7.0 7.0
7.0 7.0 7.0 6.0 7.0 6.8
7.0 8.0 7.0 8.0 8.0 7.6
8.0 7.0 7.0 8.0 8.0 7.6
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
NÚMERO ENTERO DECIMAL
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)
PROMOVIDO(A)CON CONDICIONES
8 0
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I
BIMESTRE II
BIMESTRE III
BIMESTRE IV
BIMESTRE V
INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS
0 0 2 0 0 2
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LAPROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA)ALUMNO(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO.
ALERTA ALERTA ALERTA
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS FUNDAMENTALES En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
ES
CR
ITU
RA
LEC
TU
RA
MA
TE
MÁ
TIC
AS
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE SI
I
II
III
IV
V
I
II
III
IV
V
I
II
III
IV
V
FOLIO
ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
CUALQUIER ACLARACIÓN O DUDA ACERCA DE LA AUTENTICIDAD DE ESTE DOCUMENTO, FAVOR DE INGRESAR A LA SIGUIENTE DIRECCIÓN: http://www.seduzac.gob.mx/calificaciones
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
BIMESTRE ASIGNATURA OBSERVACIONES ESPECÍFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)
El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a),información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educandopara favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a).(Comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
PROMOVIDO
Agosto Noviembre Marzo Junio
brindarmayor información
EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos essobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de lacomprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
1. Identifica la idea principal de un texto.
2. Localiza información especifica en un texto, tablao gráfica.
3. Utiliza la información contenida en un texto paradesarrollar un argumento.
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA
GAYTAN RODRIGUEZ SALVADOR JAIME MANUEL CERVANTES ARAUJO
PINOS, ZACATECAS 2014 07 15
SELLO SISTEMAEDUCATIVO NACIONAL
EDUCACIÓN BÁSICA
PRIMARIA
1er 2o 3er 4o 5o 6o
2 PERIODO ESCOLARo 3 PERIODO ESCOLARer
NÚMERO DE FOLIO DELREGISTRO NACIONAL DE EMISIÓN, VALIDACIÓN EINSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS (RODAC):
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
3 GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIAer CICLO ESCOLAR 2013-2014
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP
MEDINA SALAZAR VANELY LIZETH MESV050608MZSDLNA9
DATOS DEL LA ESCUELA
NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT
FERNANDO MONTES DE OCA A MATUTINO 32DPR0157P
ASIGNATURASBIMESTRES PROMEDIO
FINALI II III IV V
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
CIENCIASNATURALES
LA ENTIDADDONDE VIVO
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones, por asignatura,
grado escolar o nivel educativo y se expresarán con número truncado a décimos.
8.0 9.0 8.0 8.0 9.0 8.4
8.0 9.0 9.0 9.0 9.0 8.8
8.0 8.0 8.0 9.0 9.0 8.4
8.0 8.0 8.0 9.0 9.0 8.4
8.0 8.0 9.0 9.0 9.0 8.6
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
NÚMERO ENTERO DECIMAL
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)
PROMOVIDO(A)CON CONDICIONES
8 9
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I
BIMESTRE II
BIMESTRE III
BIMESTRE IV
BIMESTRE V
INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS
0 0 3 0 0 3
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LAPROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA)ALUMNO(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO.
ALERTA ALERTA ALERTA
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS FUNDAMENTALES En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
ES
CR
ITU
RA
LEC
TU
RA
MA
TE
MÁ
TIC
AS
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE SI
I
II
III
IV
V
I
II
III
IV
V
I
II
III
IV
V
FOLIO
ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
CUALQUIER ACLARACIÓN O DUDA ACERCA DE LA AUTENTICIDAD DE ESTE DOCUMENTO, FAVOR DE INGRESAR A LA SIGUIENTE DIRECCIÓN: http://www.seduzac.gob.mx/calificaciones
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
BIMESTRE ASIGNATURA OBSERVACIONES ESPECÍFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)
El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a),información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educandopara favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a).(Comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
PROMOVIDO
Agosto Noviembre Marzo Junio
brindarmayor información
EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos essobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de lacomprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
1. Identifica la idea principal de un texto.
2. Localiza información especifica en un texto, tablao gráfica.
3. Utiliza la información contenida en un texto paradesarrollar un argumento.
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA
GAYTAN RODRIGUEZ SALVADOR JAIME MANUEL CERVANTES ARAUJO
PINOS, ZACATECAS 2014 07 15
SELLO SISTEMAEDUCATIVO NACIONAL
EDUCACIÓN BÁSICA
PRIMARIA
1er 2o 3er 4o 5o 6o
2 PERIODO ESCOLARo 3 PERIODO ESCOLARer
NÚMERO DE FOLIO DELREGISTRO NACIONAL DE EMISIÓN, VALIDACIÓN EINSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS (RODAC):
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
3 GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIAer CICLO ESCOLAR 2013-2014
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP
PEREZ HINOJOSA ORLANDO PEHO050727HZSRNRA4
DATOS DEL LA ESCUELA
NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT
FERNANDO MONTES DE OCA A MATUTINO 32DPR0157P
ASIGNATURASBIMESTRES PROMEDIO
FINALI II III IV V
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
CIENCIASNATURALES
LA ENTIDADDONDE VIVO
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones, por asignatura,
grado escolar o nivel educativo y se expresarán con número truncado a décimos.
7.0 7.0 8.0 7.0 7.0 7.2
7.0 7.0 8.0 8.0 8.0 7.6
7.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0
7.0 7.0 7.0 8.0 7.0 7.2
8.0 7.0 7.0 8.0 8.0 7.6
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
NÚMERO ENTERO DECIMAL
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)
PROMOVIDO(A)CON CONDICIONES
8 0
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I
BIMESTRE II
BIMESTRE III
BIMESTRE IV
BIMESTRE V
INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS
0 0 3 0 0 3
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LAPROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA)ALUMNO(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO.
ALERTA ALERTA ALERTA
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS FUNDAMENTALES En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
ES
CR
ITU
RA
LEC
TU
RA
MA
TE
MÁ
TIC
AS
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE SI
I
II
III
IV
V
I
II
III
IV
V
I
II
III
IV
V
FOLIO
ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
CUALQUIER ACLARACIÓN O DUDA ACERCA DE LA AUTENTICIDAD DE ESTE DOCUMENTO, FAVOR DE INGRESAR A LA SIGUIENTE DIRECCIÓN: http://www.seduzac.gob.mx/calificaciones
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
BIMESTRE ASIGNATURA OBSERVACIONES ESPECÍFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)
El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a),información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educandopara favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a).(Comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
PROMOVIDO
Agosto Noviembre Marzo Junio
brindarmayor información
EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos essobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de lacomprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
1. Identifica la idea principal de un texto.
2. Localiza información especifica en un texto, tablao gráfica.
3. Utiliza la información contenida en un texto paradesarrollar un argumento.
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA
GAYTAN RODRIGUEZ SALVADOR JAIME MANUEL CERVANTES ARAUJO
PINOS, ZACATECAS 2014 07 15
SELLO SISTEMAEDUCATIVO NACIONAL
EDUCACIÓN BÁSICA
PRIMARIA
1er 2o 3er 4o 5o 6o
2 PERIODO ESCOLARo 3 PERIODO ESCOLARer
NÚMERO DE FOLIO DELREGISTRO NACIONAL DE EMISIÓN, VALIDACIÓN EINSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS (RODAC):
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
3 GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIAer CICLO ESCOLAR 2013-2014
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP
RODRIGUEZ MEDINA JUAN RAMON ROMJ050209HZSDDNA8
DATOS DEL LA ESCUELA
NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT
FERNANDO MONTES DE OCA A MATUTINO 32DPR0157P
ASIGNATURASBIMESTRES PROMEDIO
FINALI II III IV V
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
CIENCIASNATURALES
LA ENTIDADDONDE VIVO
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones, por asignatura,
grado escolar o nivel educativo y se expresarán con número truncado a décimos.
7.0 7.0 7.0 6.0 6.0 6.6
7.0 7.0 7.0 6.0 7.0 6.8
7.0 7.0 7.0 8.0 8.0 7.4
7.0 7.0 7.0 8.0 7.0 7.2
8.0 7.0 7.0 8.0 8.0 7.6
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
NÚMERO ENTERO DECIMAL
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)
PROMOVIDO(A)CON CONDICIONES
7 9
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I
BIMESTRE II
BIMESTRE III
BIMESTRE IV
BIMESTRE V
INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS
0 0 3 0 0 3
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LAPROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA)ALUMNO(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO.
ALERTA ALERTA ALERTA
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS FUNDAMENTALES En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
ES
CR
ITU
RA
LEC
TU
RA
MA
TE
MÁ
TIC
AS
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE SI
I
II
III
IV
V
I
II
III
IV
V
I
II
III
IV
V
FOLIO
ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
CUALQUIER ACLARACIÓN O DUDA ACERCA DE LA AUTENTICIDAD DE ESTE DOCUMENTO, FAVOR DE INGRESAR A LA SIGUIENTE DIRECCIÓN: http://www.seduzac.gob.mx/calificaciones
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
BIMESTRE ASIGNATURA OBSERVACIONES ESPECÍFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)
El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a),información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educandopara favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a).(Comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
PROMOVIDO
Agosto Noviembre Marzo Junio
brindarmayor información
EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos essobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de lacomprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
1. Identifica la idea principal de un texto.
2. Localiza información especifica en un texto, tablao gráfica.
3. Utiliza la información contenida en un texto paradesarrollar un argumento.
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA
GAYTAN RODRIGUEZ SALVADOR JAIME MANUEL CERVANTES ARAUJO
PINOS, ZACATECAS 2014 07 15
SELLO SISTEMAEDUCATIVO NACIONAL
EDUCACIÓN BÁSICA
PRIMARIA
1er 2o 3er 4o 5o 6o
2 PERIODO ESCOLARo 3 PERIODO ESCOLARer
NÚMERO DE FOLIO DELREGISTRO NACIONAL DE EMISIÓN, VALIDACIÓN EINSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS (RODAC):
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
3 GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIAer CICLO ESCOLAR 2013-2014
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP
RUIZ HINOJOSA ELIDA JAQUELIN RUHE050327MSPZNLA6
DATOS DEL LA ESCUELA
NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT
FERNANDO MONTES DE OCA A MATUTINO 32DPR0157P
ASIGNATURASBIMESTRES PROMEDIO
FINALI II III IV V
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
CIENCIASNATURALES
LA ENTIDADDONDE VIVO
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones, por asignatura,
grado escolar o nivel educativo y se expresarán con número truncado a décimos.
8.0 9.0 9.0 8.0 8.0 8.4
8.0 8.0 9.0 8.0 8.0 8.2
8.0 8.0 9.0 8.0 9.0 8.4
8.0 8.0 8.0 9.0 8.0 8.2
9.0 8.0 9.0 9.0 8.0 8.6
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
NÚMERO ENTERO DECIMAL
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)
PROMOVIDO(A)CON CONDICIONES
8 8
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I
BIMESTRE II
BIMESTRE III
BIMESTRE IV
BIMESTRE V
INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS
0 0 0 0 0 0
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LAPROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA)ALUMNO(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO.
ALERTA ALERTA ALERTA
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS FUNDAMENTALES En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
ES
CR
ITU
RA
LEC
TU
RA
MA
TE
MÁ
TIC
AS
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE SI
I
II
III
IV
V
I
II
III
IV
V
I
II
III
IV
V
FOLIO
ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
CUALQUIER ACLARACIÓN O DUDA ACERCA DE LA AUTENTICIDAD DE ESTE DOCUMENTO, FAVOR DE INGRESAR A LA SIGUIENTE DIRECCIÓN: http://www.seduzac.gob.mx/calificaciones
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
BIMESTRE ASIGNATURA OBSERVACIONES ESPECÍFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)
El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a),información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educandopara favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a).(Comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
PROMOVIDO
Agosto Noviembre Marzo Junio
brindarmayor información
EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos essobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de lacomprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
1. Identifica la idea principal de un texto.
2. Localiza información especifica en un texto, tablao gráfica.
3. Utiliza la información contenida en un texto paradesarrollar un argumento.
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA
GAYTAN RODRIGUEZ SALVADOR JAIME MANUEL CERVANTES ARAUJO
PINOS, ZACATECAS 2014 07 15
SELLO SISTEMAEDUCATIVO NACIONAL
EDUCACIÓN BÁSICA
PRIMARIA
1er 2o 3er 4o 5o 6o
2 PERIODO ESCOLARo 3 PERIODO ESCOLARer
NÚMERO DE FOLIO DELREGISTRO NACIONAL DE EMISIÓN, VALIDACIÓN EINSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS (RODAC):
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
3 GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIAer CICLO ESCOLAR 2013-2014
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP
RUIZ SALAZAR ANDREA JHOLET RUSA050831MZSZLNA8
DATOS DEL LA ESCUELA
NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT
FERNANDO MONTES DE OCA A MATUTINO 32DPR0157P
ASIGNATURASBIMESTRES PROMEDIO
FINALI II III IV V
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
CIENCIASNATURALES
LA ENTIDADDONDE VIVO
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones, por asignatura,
grado escolar o nivel educativo y se expresarán con número truncado a décimos.
9.0 8.0 10.0 8.0 8.0 8.6
9.0 7.0 10.0 7.0 9.0 8.4
9.0 8.0 10.0 8.0 9.0 8.8
9.0 7.0 9.0 8.0 8.0 8.2
9.0 7.0 10.0 8.0 8.0 8.4
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
NÚMERO ENTERO DECIMAL
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)
PROMOVIDO(A)CON CONDICIONES
8 9
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I
BIMESTRE II
BIMESTRE III
BIMESTRE IV
BIMESTRE V
INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS
0 0 0 0 0 0
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LAPROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA)ALUMNO(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO.
ALERTA ALERTA ALERTA
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS FUNDAMENTALES En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
ES
CR
ITU
RA
LEC
TU
RA
MA
TE
MÁ
TIC
AS
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE SI
I
II
III
IV
V
I
II
III
IV
V
I
II
III
IV
V
FOLIO
ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
CUALQUIER ACLARACIÓN O DUDA ACERCA DE LA AUTENTICIDAD DE ESTE DOCUMENTO, FAVOR DE INGRESAR A LA SIGUIENTE DIRECCIÓN: http://www.seduzac.gob.mx/calificaciones
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
BIMESTRE ASIGNATURA OBSERVACIONES ESPECÍFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)
El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a),información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educandopara favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a).(Comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
PROMOVIDO
Agosto Noviembre Marzo Junio
brindarmayor información
EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos essobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de lacomprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
1. Identifica la idea principal de un texto.
2. Localiza información especifica en un texto, tablao gráfica.
3. Utiliza la información contenida en un texto paradesarrollar un argumento.
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA
GAYTAN RODRIGUEZ SALVADOR JAIME MANUEL CERVANTES ARAUJO
PINOS, ZACATECAS 2014 07 15
SELLO SISTEMAEDUCATIVO NACIONAL
EDUCACIÓN BÁSICA
PRIMARIA
1er 2o 3er 4o 5o 6o
2 PERIODO ESCOLARo 3 PERIODO ESCOLARer
NÚMERO DE FOLIO DELREGISTRO NACIONAL DE EMISIÓN, VALIDACIÓN EINSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS (RODAC):
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
3 GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIAer CICLO ESCOLAR 2013-2014
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP
SALAZAR JARAMILLO KELSY SARAHI SAJK050608MSPLRLA6
DATOS DEL LA ESCUELA
NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT
FERNANDO MONTES DE OCA A MATUTINO 32DPR0157P
ASIGNATURASBIMESTRES PROMEDIO
FINALI II III IV V
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
CIENCIASNATURALES
LA ENTIDADDONDE VIVO
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones, por asignatura,
grado escolar o nivel educativo y se expresarán con número truncado a décimos.
8.0 7.0 8.0 7.0 7.0 7.4
8.0 7.0 7.0 6.0 8.0 7.2
8.0 7.0 7.0 7.0 8.0 7.4
8.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.2
8.0 7.0 7.0 7.0 7.0 7.2
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
NÚMERO ENTERO DECIMAL
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)
PROMOVIDO(A)CON CONDICIONES
8 0
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I
BIMESTRE II
BIMESTRE III
BIMESTRE IV
BIMESTRE V
INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS
0 0 2 0 0 2
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LAPROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA)ALUMNO(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO.
ALERTA ALERTA ALERTA
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS FUNDAMENTALES En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
ES
CR
ITU
RA
LEC
TU
RA
MA
TE
MÁ
TIC
AS
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE SI
I
II
III
IV
V
I
II
III
IV
V
I
II
III
IV
V
FOLIO
ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
CUALQUIER ACLARACIÓN O DUDA ACERCA DE LA AUTENTICIDAD DE ESTE DOCUMENTO, FAVOR DE INGRESAR A LA SIGUIENTE DIRECCIÓN: http://www.seduzac.gob.mx/calificaciones
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
BIMESTRE ASIGNATURA OBSERVACIONES ESPECÍFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)
El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a),información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educandopara favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a).(Comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
PROMOVIDO
Agosto Noviembre Marzo Junio
brindarmayor información
EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos essobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de lacomprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
1. Identifica la idea principal de un texto.
2. Localiza información especifica en un texto, tablao gráfica.
3. Utiliza la información contenida en un texto paradesarrollar un argumento.
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA
GAYTAN RODRIGUEZ SALVADOR JAIME MANUEL CERVANTES ARAUJO
PINOS, ZACATECAS 2014 07 15
SELLO SISTEMAEDUCATIVO NACIONAL
EDUCACIÓN BÁSICA
PRIMARIA
1er 2o 3er 4o 5o 6o
2 PERIODO ESCOLARo 3 PERIODO ESCOLARer
NÚMERO DE FOLIO DELREGISTRO NACIONAL DE EMISIÓN, VALIDACIÓN EINSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS (RODAC):
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
3 GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIAer CICLO ESCOLAR 2013-2014
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP
SALAZAR MEDINA ARACELI SAMA050921MZSLDRA0
DATOS DEL LA ESCUELA
NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT
FERNANDO MONTES DE OCA A MATUTINO 32DPR0157P
ASIGNATURASBIMESTRES PROMEDIO
FINALI II III IV V
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
CIENCIASNATURALES
LA ENTIDADDONDE VIVO
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones, por asignatura,
grado escolar o nivel educativo y se expresarán con número truncado a décimos.
8.0 7.0 8.0 7.0 7.0 7.4
8.0 7.0 7.0 7.0 8.0 7.4
8.0 8.0 7.0 7.0 7.0 7.4
9.0 8.0 7.0 6.0 6.0 7.2
8.0 7.0 7.0 6.0 7.0 7.0
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
NÚMERO ENTERO DECIMAL
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)
PROMOVIDO(A)CON CONDICIONES
8 0
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I
BIMESTRE II
BIMESTRE III
BIMESTRE IV
BIMESTRE V
INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS
0 0 4 0 0 4
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LAPROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA)ALUMNO(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO.
ALERTA ALERTA ALERTA
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS FUNDAMENTALES En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
ES
CR
ITU
RA
LEC
TU
RA
MA
TE
MÁ
TIC
AS
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE SI
I
II
III
IV
V
I
II
III
IV
V
I
II
III
IV
V
FOLIO
ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
CUALQUIER ACLARACIÓN O DUDA ACERCA DE LA AUTENTICIDAD DE ESTE DOCUMENTO, FAVOR DE INGRESAR A LA SIGUIENTE DIRECCIÓN: http://www.seduzac.gob.mx/calificaciones
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
BIMESTRE ASIGNATURA OBSERVACIONES ESPECÍFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)
El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a),información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educandopara favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a).(Comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
PROMOVIDO
Agosto Noviembre Marzo Junio
brindarmayor información
EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos essobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de lacomprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
1. Identifica la idea principal de un texto.
2. Localiza información especifica en un texto, tablao gráfica.
3. Utiliza la información contenida en un texto paradesarrollar un argumento.
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA
GAYTAN RODRIGUEZ SALVADOR JAIME MANUEL CERVANTES ARAUJO
PINOS, ZACATECAS 2014 07 15
SELLO SISTEMAEDUCATIVO NACIONAL
EDUCACIÓN BÁSICA
PRIMARIA
1er 2o 3er 4o 5o 6o
2 PERIODO ESCOLARo 3 PERIODO ESCOLARer
NÚMERO DE FOLIO DELREGISTRO NACIONAL DE EMISIÓN, VALIDACIÓN EINSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS (RODAC):
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
3 GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIAer CICLO ESCOLAR 2013-2014
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP
SANCHEZ GALLEGOS BUENDY NAYELI SAGB040205MZSNLNA8
DATOS DEL LA ESCUELA
NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT
FERNANDO MONTES DE OCA A MATUTINO 32DPR0157P
ASIGNATURASBIMESTRES PROMEDIO
FINALI II III IV V
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
CIENCIASNATURALES
LA ENTIDADDONDE VIVO
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones, por asignatura,
grado escolar o nivel educativo y se expresarán con número truncado a décimos.
6.0 7.0 8.0 8.0 6.0 7.0
6.0 7.0 8.0 8.0 7.0 7.2
6.0 6.0 7.0 7.0 6.0 6.4
6.0 6.0 7.0 7.0 6.0 6.4
6.0 6.0 6.0 6.0 6.0 6.0
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
NÚMERO ENTERO DECIMAL
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)
PROMOVIDO(A)CON CONDICIONES
7 5
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I
BIMESTRE II
BIMESTRE III
BIMESTRE IV
BIMESTRE V
INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS
0 0 7 0 0 7
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LAPROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA)ALUMNO(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO.
ALERTA ALERTA ALERTA
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS FUNDAMENTALES En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
ES
CR
ITU
RA
LEC
TU
RA
MA
TE
MÁ
TIC
AS
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE SI
I
II
III
IV
V
I
II
III
IV
V
I
II
III
IV
V
FOLIO
ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
CUALQUIER ACLARACIÓN O DUDA ACERCA DE LA AUTENTICIDAD DE ESTE DOCUMENTO, FAVOR DE INGRESAR A LA SIGUIENTE DIRECCIÓN: http://www.seduzac.gob.mx/calificaciones
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
BIMESTRE ASIGNATURA OBSERVACIONES ESPECÍFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)
El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a),información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educandopara favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a).(Comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
PROMOVIDO
Agosto Noviembre Marzo Junio
brindarmayor información
EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos essobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de lacomprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
1. Identifica la idea principal de un texto.
2. Localiza información especifica en un texto, tablao gráfica.
3. Utiliza la información contenida en un texto paradesarrollar un argumento.
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA
GAYTAN RODRIGUEZ SALVADOR JAIME MANUEL CERVANTES ARAUJO
PINOS, ZACATECAS 2014 07 15
SELLO SISTEMAEDUCATIVO NACIONAL
EDUCACIÓN BÁSICA
PRIMARIA
1er 2o 3er 4o 5o 6o
2 PERIODO ESCOLARo 3 PERIODO ESCOLARer
NÚMERO DE FOLIO DELREGISTRO NACIONAL DE EMISIÓN, VALIDACIÓN EINSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS (RODAC):
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
3 GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIAer CICLO ESCOLAR 2013-2014
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP
SANCHEZ GALLEGOS JUAN ESTEBAN SAGJ050513HSPNLNA7
DATOS DEL LA ESCUELA
NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT
FERNANDO MONTES DE OCA A MATUTINO 32DPR0157P
ASIGNATURASBIMESTRES PROMEDIO
FINALI II III IV V
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
CIENCIASNATURALES
LA ENTIDADDONDE VIVO
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones, por asignatura,
grado escolar o nivel educativo y se expresarán con número truncado a décimos.
6.0 6.0 6.0 6.0 6.0 6.0
6.0 6.0 7.0 7.0 6.0 6.4
6.0 6.0 6.0 6.0 6.0 6.0
6.0 6.0 7.0 7.0 6.0 6.4
6.0 6.0 6.0 7.0 6.0 6.2
10.0 10.0 10.0 8.0 8.0 9.2
10.0 10.0 10.0 9.0 8.0 9.4
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
NÚMERO ENTERO DECIMAL
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)
PROMOVIDO(A)CON CONDICIONES
7 0
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I
BIMESTRE II
BIMESTRE III
BIMESTRE IV
BIMESTRE V
INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS
0 0 7 0 0 7
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LAPROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA)ALUMNO(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO.
ALERTA ALERTA ALERTA
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS FUNDAMENTALES En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
ES
CR
ITU
RA
LEC
TU
RA
MA
TE
MÁ
TIC
AS
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE SI
I
II
III
IV
V
I
II
III
IV
V
I
II
III
IV
V
FOLIO
ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
CUALQUIER ACLARACIÓN O DUDA ACERCA DE LA AUTENTICIDAD DE ESTE DOCUMENTO, FAVOR DE INGRESAR A LA SIGUIENTE DIRECCIÓN: http://www.seduzac.gob.mx/calificaciones
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
BIMESTRE ASIGNATURA OBSERVACIONES ESPECÍFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)
El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a),información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educandopara favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a).(Comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
PROMOVIDO
Agosto Noviembre Marzo Junio
brindarmayor información
EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos essobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de lacomprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
1. Identifica la idea principal de un texto.
2. Localiza información especifica en un texto, tablao gráfica.
3. Utiliza la información contenida en un texto paradesarrollar un argumento.
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA
GAYTAN RODRIGUEZ SALVADOR JAIME MANUEL CERVANTES ARAUJO
PINOS, ZACATECAS 2014 07 15
SELLO SISTEMAEDUCATIVO NACIONAL
EDUCACIÓN BÁSICA
PRIMARIA
1er 2o 3er 4o 5o 6o
2 PERIODO ESCOLARo 3 PERIODO ESCOLARer
NÚMERO DE FOLIO DELREGISTRO NACIONAL DE EMISIÓN, VALIDACIÓN EINSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS (RODAC):
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
3 GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIAer CICLO ESCOLAR 2013-2014
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP
SANCHEZ HINOJOSA JOSE ALEXANDER SAHA041226HZSNNLA4
DATOS DEL LA ESCUELA
NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT
FERNANDO MONTES DE OCA A MATUTINO 32DPR0157P
ASIGNATURASBIMESTRES PROMEDIO
FINALI II III IV V
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
CIENCIASNATURALES
LA ENTIDADDONDE VIVO
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones, por asignatura,
grado escolar o nivel educativo y se expresarán con número truncado a décimos.
6.0 6.0 6.0 6.0 6.0 6.0
6.0 6.0 6.0 6.0 6.0 6.0
5.0 6.0 6.0 6.0 6.0 5.8
5.0 6.0 6.0 6.0 6.0 5.8
5.0 6.0 6.0 6.0 6.0 5.8
10.0 6.0 10.0 6.0 6.0 7.6
10.0 6.0 10.0 6.0 6.0 7.6
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
NÚMERO ENTERO DECIMAL
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)
PROMOVIDO(A)CON CONDICIONES
6 3
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I
BIMESTRE II
BIMESTRE III
BIMESTRE IV
BIMESTRE V
INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS
0 0 3 0 0 3
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LAPROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA)ALUMNO(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO.
ALERTA ALERTA ALERTA
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS FUNDAMENTALES En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
ES
CR
ITU
RA
LEC
TU
RA
MA
TE
MÁ
TIC
AS
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE SI
I
II
III
IV
V
I
II
III
IV
V
I
II
III
IV
V
FOLIO
ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
CUALQUIER ACLARACIÓN O DUDA ACERCA DE LA AUTENTICIDAD DE ESTE DOCUMENTO, FAVOR DE INGRESAR A LA SIGUIENTE DIRECCIÓN: http://www.seduzac.gob.mx/calificaciones
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
BIMESTRE ASIGNATURA OBSERVACIONES ESPECÍFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)
El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a),información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educandopara favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a).(Comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
PROMOVIDO
Agosto Noviembre Marzo Junio
brindarmayor información
EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos essobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de lacomprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
1. Identifica la idea principal de un texto.
2. Localiza información especifica en un texto, tablao gráfica.
3. Utiliza la información contenida en un texto paradesarrollar un argumento.
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA
GAYTAN RODRIGUEZ SALVADOR JAIME MANUEL CERVANTES ARAUJO
PINOS, ZACATECAS 2014 07 15
SELLO SISTEMAEDUCATIVO NACIONAL
EDUCACIÓN BÁSICA
PRIMARIA
1er 2o 3er 4o 5o 6o
2 PERIODO ESCOLARo 3 PERIODO ESCOLARer
NÚMERO DE FOLIO DELREGISTRO NACIONAL DE EMISIÓN, VALIDACIÓN EINSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS (RODAC):
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO
SISTEMA EDUCATIVO NACIONALREPORTE DE EVALUACIÓN
3 GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIAer CICLO ESCOLAR 2013-2014
DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A)
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO NOMBRE(S) CURP
SANCHEZ SALAZAR MAYRA CECILIA SASM051122MSPNLYA9
DATOS DEL LA ESCUELA
NOMBRE DE LA ESCUELA GRUPO TURNO CCT
FERNANDO MONTES DE OCA A MATUTINO 32DPR0157P
ASIGNATURASBIMESTRES PROMEDIO
FINALI II III IV V
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
CIENCIASNATURALES
LA ENTIDADDONDE VIVO
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones, por asignatura,
grado escolar o nivel educativo y se expresarán con número truncado a décimos.
6.0 7.0 7.0 7.0 6.0 6.6
6.0 6.0 7.0 7.0 7.0 6.6
6.0 6.0 7.0 7.0 7.0 6.6
7.0 6.0 7.0 7.0 6.0 6.6
8.0 6.0 6.0 7.0 7.0 6.8
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10
10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10
PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR
NÚMERO ENTERO DECIMAL
PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A)
PROMOVIDO(A)CON CONDICIONES
7 6
FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A)
BIMESTRE I
BIMESTRE II
BIMESTRE III
BIMESTRE IV
BIMESTRE V
INASISTENCIASTOTAL DE INASISTENCIAS
0 0 6 0 0 6
MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LAPROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA)ALUMNO(A) SE ENCUENTRA EN RIESGO.
ALERTA ALERTA ALERTA
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS FUNDAMENTALES En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
ES
CR
ITU
RA
LEC
TU
RA
MA
TE
MÁ
TIC
AS
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE SI
I
II
III
IV
V
I
II
III
IV
V
I
II
III
IV
V
FOLIO
ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS
CUALQUIER ACLARACIÓN O DUDA ACERCA DE LA AUTENTICIDAD DE ESTE DOCUMENTO, FAVOR DE INGRESAR A LA SIGUIENTE DIRECCIÓN: http://www.seduzac.gob.mx/calificaciones
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA
BIMESTRE ASIGNATURA OBSERVACIONES ESPECÍFICAS RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)
El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a),información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educandopara favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales.
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES
Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a).(Comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.).
PROMOVIDO
Agosto Noviembre Marzo Junio
brindarmayor información
EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA
El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos essobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado.
Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de lacomprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno:
1. Identifica la idea principal de un texto.
2. Localiza información especifica en un texto, tablao gráfica.
3. Utiliza la información contenida en un texto paradesarrollar un argumento.
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
Siempre
Casi siempre
En ocasiones
Requiere apoyo adicional
NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A)
LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA
GAYTAN RODRIGUEZ SALVADOR JAIME MANUEL CERVANTES ARAUJO
PINOS, ZACATECAS 2014 07 15
SELLO SISTEMAEDUCATIVO NACIONAL
EDUCACIÓN BÁSICA
PRIMARIA
1er 2o 3er 4o 5o 6o
2 PERIODO ESCOLARo 3 PERIODO ESCOLARer
NÚMERO DE FOLIO DELREGISTRO NACIONAL DE EMISIÓN, VALIDACIÓN EINSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS (RODAC):
SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO