replanejamento – 2014
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PAUTA: Dinâmica: Troca de um segredo
Reflexão: Pedagogia da autonomia Ações que foram realizadas no 1º semestre
Rendimento do 1º Semestre e Resultados do EJA Questionamentos para reflexão
Metas e ações para o segundo Semestre
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"A vida é feita de oportunidades, as crianças e adolescentes são a
representação da vida em seu pleno esplendor. O educador quando assume
o papel de mentor se transforma no caminho que conduzirá seus alunos a
um futuro de possibilidades e realizações." (Luis Alves)
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DINÂMICA DE GRUPO:
Troca de um segredo
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PEDAGOGIA DA
AUTONOMIA
PAULO FREIRE
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Ensinar não se esgota no “tratamento” do objeto ou do conteúdo... mas se alonga à produção das condições em que aprender criticamente é possível. E essas condições implicam ou exigem a presença de educadores e de educandos criadores, instigadores, inquietos, rigorosamente curiosos, humildes e persistentes.
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... faz parte de sua tarefa docente não apenas ensinar os conteúdos, mas também ensinar a pensar certo.
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É pensando criticamente a prática de hoje ou de ontem que se pode melhorar a próxima prática.
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Uma das tarefas mais importantes da prática educativo-crítica é propiciar as condições em que os educandos, em suas relações uns com os outros e todos com o professor ou a professora, ensaiam a experiência profunda de assumir-se. Assumir-se como ser social e histórico como ser pensante, comunicante, transformador, criador, realizador de sonhos, capaz de ter raiva porque capaz de amar.
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Às vezes, mal se imagina o que pode passar a representar na vida do aluno um simples gesto do professor. O que pode um gesto aparentemente insignificante valer como força formadora ou como contribuição ao educando por si mesmo.
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Como professor crítico, sou um “aventureiro” responsável, predisposto à mudança, à aceitação do diferente.
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Sei que sou um ser condicionado, mas, consciente do inacabamento, sei que posso ir além dele.
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O ideal é que, na experiência educativa, educandos, educadoras e educadores, juntos, “convivam” de tal maneira com esse como com outros saberes que eles vão virando sabedoria.
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O professor que se exime do cumprimento de seu dever de propor limites à liberdade do aluno, que se furta ao dever de ensinar, de estar respeitosamente presente à experiência formadora do educando, transgride os princípios fundamentalmente éticos de nossa existência.