rencana perbaikan pembelajaran (rpp) siklus i...

52

Rencana Perbaikan Pembelajaran

(RPP)

Siklus I (satu)

Nama Sekolah : SD Negeri Binangun 01 Bandar

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : IV / 2

Pertemuan : 6 x pertemuan (3 x 35 menit)

Pertemuan : 2

A. Standar Kompetensi

9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit.

B. Kompetensi Dasar

9.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi

C. Hasil Belajar

1. Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur permukaan bumi.

2. Siswa dapat mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi

3. Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur yang dapat mengubah muka bumi.

4. Siswa dapat menyebutkan dampak yang ditimbulkan akibat perubahan

D. Indikator

1. Menyebutkan unsur-unsur permukaan bumi.

2. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi

3. Menyebutkan unsur-unsur yang dapat mengubah muka bumi.

4. Menyebutkan dampak yang ditimbulkan akibat perubahan kenampakan

bumi.

53

E. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur permukaan bumi (gunung,

lembah, sungai, daratan, danau dan lain-lain)


F. Tujuan Perbaikan

1. Meningkatkan pemahaman siswa tentang peta unsur-unsur permukaan

bumi dan perubahan kenampakan bumi

2. Karakter siswa yang diharapkan:

a. Kedisiplinan

b. rasa hormat dan perhatian

c. tekun

d. tanggungjawab

e. teliti

G. Materi Pembelajaran

Materi Pokok:

1. Unsur-unsur permukaan bumi.

2. Perubahan kenampakan bumi

3. Unsur-unsur yang dapat mengubah muka bumi.

4. Dampak yang ditimbulkan akibat perubahan kenampakan bumi.

H. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan pra pembelajaran

a. Guru mempersiapkan alat demonstrasu dan pendukung kegiatan

mengajar.

b. Guru memberikan pengarahan kepada siswa agar dapat siap menerima

pelajaran dengan baik.

2. Kegiatan Awal (10 menit)

a. Guru mengkondisikan siswa

b. Guru dan siswa berdoa dan memberi salam

54

c. Guru mengabsen siswa.

d. Guru melakukan apersepsi dengan pertanyaan yang berhubungan

dengan materi yang akan dipelajari seperti:

- Mengapa laut mengalami pasang surut?

- Bagaimana ombah terjadi?

c. Guru membagi kelompok diskusi kepada siswa

3. Kegiatan Inti (45 menit)

a. Eksplorasi

1) Guru mendeskripsikan unsur-unsur permukaan bumi seperti

gunung, laut, lembah, sungai.

2) Siswa dapat menyebutkan beberapa perubahan kenampakan bumi

seperti air pasang dan air surut, perubahan bentuk awan, arah angin

dan sebagainya.

b. Elaborasi

1) Setiap siswa membentuk kelompok untuk melaksanakan tugas

guru.

2) Setiap kelompok mendiskusikan sebab-sebab terjadinya perubahan

kenampakan permukaan bumi.

3) Guru membimbing dan mengawasi cara kerja siswa dari masing-

masing kelompok.

4) Setiap kelompok akan maju dengan diwakili satu orang per

kelompok untuk menjelaskan hasil diskusi, sedangkan dari

kelompok lain akan mencatat dari penjelasan kelompok yang jadi

demonstran.

5) Dengan bimbingan guru, siswa dari semua kelompok akan

membuat ringkasan dari penjelasan mengenai perubahan

kenampakan bumi dan akibat yang ditimbulkannya.

c. Konfirmasi

1) Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang hal-hal yang

belum dipahami siswa dari materi tersebut.

55

2) Guru melemparkan jawaban bagi siswa yang mampu menjawab

pertanyaan baik yang berasal dari guru ataupun dari temannya yang

belum paham materi tersebut.

3) Guru memberi penguatan bagi siswa yang aktif pada kegiatan

pembelajaran.

4) Guru memberi kesimpulan dari materi pembelajaran.

4. Kegiatan Akhir (15 menit)

a. Guru bersama siswa membuat rangkuman/ringkasan dari hasil

diskusi/kerja kelompok siswa

b. Guru memberikan tes (soal) latihan yang sesuai dengan materi untuk

mengetahun kemampuan daya serap siswa secara individual.

I. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Tanya jawab

3. Peraga dengan media gambar

4. Presentasi/diskusi

5. Penugasan

J. Media dan Sumber

1. Media (bahan dan alat)

Gambar ilustrasi mengenai kenampakan permukaan bumi

2. Sumber belajar

Materi tentang kenampakan bumi dan perubahannya.

K. Evaluasi Pembelajaran

1. Prosedur Tes

a. Tes awal: ada (dalam kegiatan awal: apersepsi)

b. Tes proses: ada (dalam kegiatan inti)

c. Tes akhir: ada (dalam kegiatan akhir)

2. Jenis tes : tertulis

56

3. Bentuk tes : - pilihan ganda

- Esai (isian)

- Uraian (jawaban singkat)

4. Alat tes : a. Soal tes

b. Kunci jawaban

c. Penskoran nilai

Batang,

Mengetahui Mahasiswa

Kepala SDN Binangun 01 Bandar

Shodiqin, S.Pd.I Sri Fajarsih

NIP. 196305041982011001 NIM. 262010785

57

Rencana Perbaikan Pembelajaran

(RPP)

Siklus 2 (DUA)

Nama Sekolah : SD Negeri Binangun 01 Bandar

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : IV / 2

Alokasi waktu : 3 x 35 menit

Pertemuan : 2

A. Standar Kompetensi

9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit.

B. Kompetensi Dasar

9.1. Mendemonstrasikan perubahan kenampakan bumi

C. Hasil Belajar

1. Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur permukaan bumi.


3. Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur yang dapat mengubah muka bumi.

4. Siswa dapat menyebutkan dampak yang ditimbulkan akibat perubahan

kenampakan bumi.

Siswa dapat m

D. Indikator

1. Menyebutkan unsur-unsur permukaan bumi.

2. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi

3. Menyebutkan unsur-unsur yang dapat mengubah muka bumi.

4. Menyebutkan dampak yang ditimbulkan akibat perubahan kenampakan

bumi.

58

E. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur permukaan bumi (gunung,

lembah, sungai, daratan, danau dan lain-lain)


F. Tujuan Perbaikan

1. Meningkatkan pemahaman siswa tentang peta unsur-unsur permukaan

bumi dan perubahan kenampakan bumi

2. Karakter siswa yang diharapkan:

a. Kedisiplinan

b. rasa hormat dan perhatian

c. tekun

d. tanggungjawab

e. teliti

G. Materi Pembelajaran

Materi Pokok:

1. Unsur-unsur permukaan bumi.

2. Perubahan kenampakan bumi

3. Unsur-unsur yang dapat mengubah muka bumi.

4. Dampak yang ditimbulkan akibat perubahan kenampakan bumi.

H. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan pra pembelajaran

a. Guru mempersiapkan alat demonstrasu dan pendukung kegiatan

mengajar.

b. Guru memberikan pengarahan kepada siswa agar dapat siap menerima

pelajaran dengan baik.

2. Kegiatan Awal (10 menit)

a. Guru mengkondisikan siswa

b. Guru dan siswa berdoa dan memberi salam

59

c. Guru mengabsen siswa.

d. Guru melakukan apersepsi dengan pertanyaan yang berhubungan

dengan materi yang akan dipelajari seperti:

- Mengapa laut mengalami pasang surut?

- Bagaimana ombah terjadi?

c. Guru membagi kelompok diskusi kepada siswa

3. Kegiatan Inti (45 menit)

a. Eksplorasi

1) Guru mendeskripsikan unsur-unsur permukaan bumi seperti

gunung, laut, lembah, sungai.

2) Siswa dapat menyebutkan beberapa perubahan kenampakan bumi

seperti air pasang dan air surut, perubahan bentuk awan, arah angin

dan sebagainya.

b. Elaborasi

1) Setiap siswa membentuk kelompok untuk melaksanakan tugas

guru.

2) Setiap kelompok mendiskusikan sebab-sebab terjadinya perubahan

kenampakan permukaan bumi.

3) Guru membimbing dan mengawasi cara kerja siswa dari masing-

masing kelompok.

4) Setiap kelompok akan maju dengan diwakili satu orang per

kelompok untuk menjelaskan hasil diskusi, sedangkan dari

kelompok lain akan mencatat dari penjelasan kelompok yang jadi

demonstran.

5) Dengan bimbingan guru, siswa dari semua kelompok akan

membuat ringkasan dari penjelasan mengenai perubahan

kenampakan bumi dan akibat yang ditimbulkannya.

60

c. Konfirmasi

1) Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang hal-hal yang

belum dipahami siswa dari materi tersebut.

2) Guru melemparkan jawaban bagi siswa yang mampu menjawab

pertanyaan baik yang berasal dari guru ataupun dari temannya yang

belum paham materi tersebut.

3) Guru memberi penguatan bagi siswa yang aktif pada kegiatan

pembelajaran.

4) Guru memberi kesimpulan dari materi pembelajaran.

4. Kegiatan Akhir (15 menit)

a. Guru bersama siswa membuat rangkuman/ringkasan dari hasil

diskusi/kerja kelompok siswa

b. Guru memberikan tes (soal) latihan yang sesuai dengan materi untuk

mengetahun kemampuan daya serap siswa secara individual.

I. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Tanya jawab

3. Peraga dengan media gambar

4. Presentasi/diskusi

5. Penugasan

J. Media dan Sumber

1. Media (bahan dan alat)

Gambar ilustrasi mengenai kenampakan permukaan bumi

2. Sumber belajar

Materi tentang kenampakan bumi dan perubahannya.

K. Evaluasi Pembelajaran

1. Prosedur Tes

a. Tes awal: ada (dalam kegiatan awal: apersepsi)

b. Tes proses: ada (dalam kegiatan inti)

c. Tes akhir: ada (dalam kegiatan akhir)

2. Jenis tes : tertulis

61

3. Bentuk tes : - pilihan ganda

- Esai (isian)

- Uraian (jawaban singkat)

4. Alat tes : a. Soal tes

b. Kunci jawaban

c. Penskoran nilai

Batang,



SHODIQIN, S.Pd.I. Sri Fajarsih

NIP. 196305041982011001 NIM. 262010785

62

SOAL TES

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang

paling tepat.

1. Terjadinya siang dan malam di bumi dipengaruhi oleh…

a. bulan c. angin

b. matahari d. hujan

2. Kenampakan permukaan bumi yang dipengaruhi bulan….

a. daratan menjadi basah c. terjadinya pasang

b. terjadinya siang dan malam d. terjadinya badai

3. Perhatikan gambar berikut:

Jika bumi, bulan dan matahari berada pada posisi seperti pada gambar,

kapankan pasang naik terjadi?

a. malam hari dan sore hari c. sore hari dan pagi hari

b. siang hari dan sore hari d. siang hari dan malam hari

4. Bintang-bintang yang saling berdekatan dikelompokkan menjadi rasi…

a. planet c. matahari

b. bulan d. bintang

5. Matahari terbit di sebelah…..

a. utara c. timur

b. selatan d. barat

6. Air pasang naik paling tinggi terjadi pada waktu

a. bulan sabit c. bulan purnama

b. bulan baru d. bulan separuh

7. Bulan yang memperlihatkan tiga perempat lingkaran bentuk utuhnya disebut...

a. bulan mati c. bulan sabit

b. bulan purnama d. bulan bukuk

8. Susunan bintang yang membentuk laying-layang adalah…

a. rasi bintang pari c. rasi bintang kalajengking

b. rasi bintang beruang besar d. rasi bintang waluku

63

9. Rasi bintang yang dijadikan pedoman oleh para petani adalah…

a. rasi bintang pari c. rasi bintang waluku

b. rasi bintang sungsang d. rasi bintang kalajengking

10. Berikut ini factor yang tidak mempengaruhi proses pasang di bumi adalah….

a. kekuatan angin c. perputaran bumi.

b. gravitasi bula d. gravitasi matahari

II. Jawablah soal-soal berikut dengan singkat dan jelas!

1. Terjadinya siang dan malam adalah pengaruh dari…. Terhadap kenampakan

pada permukaan bumi.

2. Bumi tampak terang pada …. dan gelap pada…..

3. Matahari terbenam pada …….. hari.

4. Bulan tampak penuh pada tanggal 15 Hijriyah disebut bulan…..

5. Pada sore hari matahari berada di sebelah….

64

KUNCI JAWABAN:

I. Pilihan Ganda (multiple choice)

1. B 6. C

2. C 7. D

3. D 8. A

4. D 9. C

5. C 10. A

II. Uraian (jawaban singkat)

1. matahari

2. siang hari; malam hari

3. sore hari

4. purnama

5. barat

Batang,



Shodiqin, S.Pd.I. Sri Fajarsih

NIP. 196305041982011001 NIM. 262010785

65

SOAL TES

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang

paling tepat.

1. Jika air hujan tertampung oleh sungai, danau, dan tanah, akan terjadi….

a. badai c. banjir

b. gempa bumi d. gunung meletus

2. Bencana alam yang terjadi akibat pengaruh gempa bumi didasar laut adalah…

a. longsor c. badai

b. tsunami d. angin putting beliung

3. Hasl yang terjadi akibat pengikisan tanah oleh air dan angin adalah.

a. erosi c. tanah amblas

b. banjir d. ombak

4. Abrasi dipengaruhi oleh…

a. permukaan air laut c. gelombang laut

b. aliran air hujan cukup kuat d. gempa

5. Berikut ini yang dapat mencegah longsor di daerah persawahan di daerah

miring adalah…..

a. menamai dengan tanaman c. memberi daerah resapan air

b. tidak membuang sampah sembarangan d. membuat terasering

6. Penghijauan bertujuan untuk mengurangi terjadinya….. tanah

a. tanah longsor c. erosi

b. banjir d. ombak

7. Pengikisan tanah-tanah yang disebabkan oleh air laut disebut….

a. erosi c. deflasi

b. glasial d. abrasi

8. Udara yang bergerak disebut…

a. topan c. hujan

b. angin d. badai

9. Selain karena ulah manusia, kebakaran hutam dapat terjadi karena…

a. kemarau berkepanjangan c. hutan gundul

b. penebangan hutan d. tidak sengaja terbakar

66

10. Berikut ini akibat pembakaran hutan, kecuali….

a. tanah menjadi subur c. udara menjadi tercemar

b. tidaak mudah terkena erosi d. beberapa hewan dan tumbuhan mati

II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Kenampakan permukaan bumi yang terjadi saat pasang surut adalah…..

2. Bencana alam yang disebabkan oleh angina adalah…

3. Dampak yang disebabkan oleh pengikisan air dan angina adalah….

4. Faktor yang mempengaruhi abrasi pantai adalah…

5. Banjur dapat dicegah dengan cara….

KUNCI JAWABAN:

I. Pilihan Ganda (multiple choice)

1. C 6. C

2. B 7. D

3. A 8. B

4. C 9. A

5. D 10. A

II. Uraian (jawaban singkat)

1. permukaan air turun

2. angin putting beliung

3. erosi

4. gelombang laut

5. reboisasi

Batang,



Shodiqin, S.Pd.I. Sri Fajarsih

NIP. 196305041982011001 NIM. 262010785

67

MATER PEMBELAJARAN

PERUBAHAN KENAMPAKAN BUMI

A. PERUBAHAN KENAMPAKAN BUMI

Daratan dan lingkungan merupakan permukaan bumi yang dapat berubah.

Perubahan kenampakan bumi ada yang disebabkan peristiwa alam dan ada yang

karena tindakan manusia. Perubahan ini ada yang menguntungkan dan ada juga

yang merugikan. Contoh penyebab perubahan kenampakan permukaan bumi

adalah pengaruh pasang surut air laut dan kebakaran hutan.

1. Pengaruh Pasang Surut Air Laut

Penyebab utama peristiwa pasang dan surut adalah gaya gravitasi bulan

pada bumi. Walaupun gaya gravitasi matahari juga memengaruhi, namun

pengaruhnya tidak begitu besar karena jaraknya lebih jauh daripada jarak bulan

dengan bumi. Peristiwa pasang dan surut dapat dimanfaatkan oleh manusia.

Contoh keuntungan adanya peristiwa pasang surut adalah sebagai sarana berlabuh

dan berlayar kapal pada dermaga yang agak dangkal.

2. Pengaruh Kebakaran Hutan

Hutan menyediakan banyak kebutuhan manusia. Misalnya, sebagai sumber

air, sumber bahan bangunan, dan sumber pangan. Kebakaran adalah salah satu

bencana yang terjadi karena adanya kobaran api di suatu tempat. Bencana ini

dapat berakibat musnahnya harta benda dan lingkungan sekitarnya.

Pada musim kemarau panjang, banyak pohon yang meranggas. Ranting dan

daunnya yang kering banyak yang berguguran di tanah. Jika hal ini terjadi di suatu

hutan, maka panas matahari yang terik dapat menyebabkan kebakaran. Kebakaran

hutan juga dapat disebabkan oleh manusia.

68

B. PERUBAHAN KENAMPAKAN LANGIT

Selain bumi, di alam semesta terdapat benda-benda langit. Kenampakan

langit yang umumnya dapat diamati dari bumi adalah bintang, matahari, dan

bulan. Pernahkah kamu mengamati pemandangan langit saat malam cerah?

1. Kenampakan Bintang

Benda langit yang banyak terlihat jelas saat langit cerah di malam hari

adalah bintang. Pernahkah kamu menemui saat langit bertaburan bintang.

Sebenarnya, bintang bersinar setiap saat.

Namun, karena letaknya sangat jauh, lebih jauh daripada letak matahari,

maka cahaya bintang pada siang hari kalah kuat dengan cahaya matahari. Oleh

karena itu, bintang tidak terlihat di siang hari. Bintang termasuk benda langit yang

dapat mengeluarkan cahaya sendiri.

2. Kenampakan Matahari

Matahari termasuk salah satu contoh bintang karena dapat menghasilkan

cahaya sendiri. Matahari merupakan bola gas yang sangat panas serta berukuran

sangat besar. Matahari adalah bintang yang paling terang bila dilihat dari bumi.

69

Hal ini disebabkan jaraknya paling dekat dengan bumi. Setiap hari, kamu

menyaksikan matahari terbit dan terbenam. Artinya, matahari terbit setiap hari.

Matahari terbit dari arah timur dan terbenam di arah barat.

3. Kenampakan Bulan

Saat langit cerah di malam hari (tidak hujan dan tidak berawan), ada benda

langit yang tampak terang tetapi tidak seterang matahari. Benda langit tersebut

adalah bulan. Sebenarnya bulan tidak memancarkan cahaya sendiri, bulan hanya

memantulkan sebagian cahaya matahari yang diterimanya.

* Pada kedudukan 1,

Bulan terletak di antara matahari dan bumi. Akibatnya, permukaan bulan yang

mendapat sinar matahari membelakangi bumi. Sehingga kita tidak dapat

melihat Bulan. Kedudukan ini disebut bulan baru atau bulan muda.

* Pada kedudukan 2,

Separuh bagian bulan yang menghadap bumi kira-kira hanya seperempatnya

yang terkena sinar matahari. Akibatnya, kita melihat bulan sabit.

* Pada kedudukan 3,

Bulan bergeser hingga kedudukannya terhadap matahari dan bumi membentuk

sudut 90°. Sehingga bentuk bulan yang terlihat adalah setengah lingkaran.

Kedudukan ini disebut bulan separuh.

* Pada kedudukan 4,

Dari separuh bagian bulan yang menghadap bumi kira-kira tiga perempatnya

terkena sinar matahari. Akibatnya, kita melihat bulan cembung.

* Pada kedudukan 5,

Separuh permukaan bulan memantulkan cahaya matahari ke bumi. Akibatnya,

kita melihat bulan purnama yang terjadi pada hari ke-14 atau ke-15 setiap

bulan dari tahun komariah.

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN Binangun 01 Kec. Bandar

Mata Pelajaran : IPA

Kelas : IV

Semester : 2 (dua)

Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan

Uraian Materi

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Kewirau-

Sahaan/

Ekonomi

Kreatif

Gagasan

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

9.1 Mendeskripsik

an perubahan

kenampakan

bumi.

Perubahan

kenampakan

bumi dan benda

langit

A. Perubahan

kenampakan

bumi

o Kerja keras

o Kreatif

o Mandiri

o Rasa ingin

tahu

o Percaya diri

o Berorientasi

tugas dan

hasil

o Berani

mengambil

resiko

o Kepemimp-

inan

o Menceritakan

perubahan

kenampakan

bumi karena

pengaruh

berputarnya

bumi pada

porosnya

o Memahami

pasang naik

dan pasang

surut air laut

akibat pengaruh dari bulan.

o Memberikan contoh

o Mengidentifikasi

perubahan

daratan, yang

disebabkan oleh

air, dan udara,

misalnya:

perubahan akibat

pasang-surut air

laut, badai, erosi,

dan kebakaran

o Menjelaskan

pengaruh air laut

pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang

dangkal, pengaruh erosi

Tugas

Individu

Uraian

Objektif

Sumber:

Buku SAINS

SD

Kelas IV

Alat :

-

pengaruh dari pasang surut

dan pasang

naik air laut.

kebakaran hutan bagi mahluk

hidup dan

lingkungannya.

9.2 Mendeskripsik

an posisi bulan

dan

kenampakan

bumi dari hari

ke hari.

Perubahan

kenampakan

bumi dan benda

langit

B. Perubahan

kenampakan

benda-benda

langit.

o Kerja keras

o Kreatif

o Mandiri

o Rasa ingin

tahu

o Percaya diri

o Berorientasi

tugas dan

hasil

o Berani

mengambil

resiko

o Kepemimp-

inan

o Menyebutkan

benda-benda

langit yang

mudah dilihat

tanpa alat

bantu

- matahari

- bulan

- bintang

o Mampu

menceritakan

perubahan

kenampakan

benda langit

- kenampakan

matahari

- kenampakan

bulan

- kenampakan bintang

o Mengidentifikasi

kedudukan benda

langit misalnya

mengamati

penampakan

benda-benda

langit, waktu dan

“posisi matahari”

terbit dan

tenggelam,

penampakan bulan dari hari ke

hari.

o Mencari

informasi

tentang

kedudukan benda langit.

Tugas

Individu

Uraian

Objektif

Tugas 9.1

Hlm.185

Sumber:

Buku SAINS

SD

Kelas IV

Alat:

79

LEMBAR OBSER,ASI SIKLUS I


Kelas/Semester : I,/2

Pertemuan : 2

Fokus Obser,asi : Kegiatan guru dalam pembelajaran

No Aspek yang diobser,asi Kemunculan Keterangan Ada Tdk Ada

1 Pendahuluan

a. Menyiapkan alat-alat pelajaran ,

b. Melaksanakan absensi ,

c. Mengadakan apersepsi ,

d. Menginformasikan tujuan pem-

belajaran

,

e. Mengarahkan perhatian siswa

pada pelajaran

,

,

2 Kegiatan Belajar Mengajar ,

a. Menjelaskan materi pelajaran de-

ngan media

,

b. Memberi kesempatan bertanya

pada siswa

,

c. Menunjuk beberapa siswa untuk

mengerjakan soal di papan tulis.

,

d. Memberi moti,asi pada siswa ,

e. Membagikan LKS pada siswa ,

f. Memberi kesempatan pada siswa

untuk mencatat materi pelajaran

,

3 Kegiatan EValuasi ,

a. Membagikan soal tes formatif ,

b. Menilai hasil tes ,

c. Menganalisis hasil tes ,

d. Melakukan tindak lanjut ,

e. Memberi PR. ,

Observer

Hary Dwi Meytanto, S.Pd.SD.

NIP. 198605182010011015

80

LEMBAR OBSER,ASI SIKLUS I



Pertemuan : 2

Fokus Obser,asi : Aktifitas Siswa

No Aspek yang Dinilai Kriteria Keaktifan Ket. SB B Sdg K

1 Menyiapkan buku pelajaran dan

alat tulis

,

2 Antusias siswa dalam mengikuti

pelajaran

,

3 Perhatian siswa terhadap pen-

jelasan guru

,

4 Aktifitas siswa dalam mencatat

pelajaran yang penting

,

5 Keberanian siswa untuk bertanya/

mengemukakan pendapat

,

6 Keberanian siswa menjawab

pertanyaan guru

,

7 Respon siswa terhadap tugas/soal

yang diberikan guru

,

8 Keaktifan siswa dalam berdiskusi ,

9 Kerjasama siswa dalam ber-

diskusi

,

10 Perhatian siswa ketika kelompok

lain melaporkan hasil diskusi

,


lain mengemukakan pendapat/

bertanya

,

12 Aktifitas siswa mengejakan soal

evaluasi

,

Observer


NIP. 198605182010011015

81

LEMBAR OBSER,ASI SIKLUS II



Pertemuan : 2

Fokus Obser,asi : Kegiatan guru dalam pembelajaran

No Aspek yang diobser,asi Kemunculan Keterangan Ada Tdk Ada

1 Pendahuluan

a. Menyiapkan alat-alat pelajaran ,

b. Melaksanakan absensi ,

c. Mengadakan apersepsi ,

d. Menginformasikan tujuan pem-

belajaran

,

e. Mengarahkan perhatian siswa

pada pelajaran

,

,

2 Kegiatan Belajar Mengajar ,

a. Menjelaskan materi pelajaran de-

ngan media

,

b. Memberi kesempatan bertanya

pada siswa

,

c. Menunjuk beberapa siswa untuk

mengerjakan soal di papan tulis.

,

d. Memberi moti,asi pada siswa ,

e. Membagikan LKS pada siswa ,

f. Memberi kesempatan pada siswa

untuk mencatat materi pelajaran

,

3 Kegiatan EValuasi ,

a. Membagikan soal tes formatif ,

b. Menilai hasil tes ,

c. Menganalisis hasil tes ,

d. Melakukan tindak lanjut ,

e. Memberi PR. ,

Observer


NIP. 198605182010011015

82

LEMBAR OBSER,ASI SIKLUS II



Pertemuan : 2

Fokus Obser,asi : Aktifitas Siswa

No Aspek yang Dinilai Kriteria Keaktifan Ket. SB B Sdg K

1 Menyiapkan buku pelajaran dan

alat tulis

,

2 Antusias siswa dalam mengikuti

pelajaran

,

3 Perhatian siswa terhadap pen-

jelasan guru

,

4 Aktifitas siswa dalam mencatat

pelajaran yang penting

,

5 Keberanian siswa untuk bertanya/

mengemukakan pendapat

,

6 Keberanian siswa menjawab

pertanyaan guru

,

7 Respon siswa terhadap tugas/soal

yang diberikan guru

,

8 Keaktifan siswa dalam berdiskusi ,

9 Kerjasama siswa dalam ber-

diskusi

,


lain melaporkan hasil diskusi

,


lain mengemukakan pendapat/

bertanya

,

12 Aktifitas siswa mengejakan soal

evaluasi

,

Observer


NIP. 198605182010011015

107

BIODATA

Nama : Sri Fajarsih

NIM : 262010785

Tempat, tanggal lahir : Boyolali, 3 Oktober 1972

Alamat : Bandar RT 03/RW 05 Kec. Bandar, Kab. Batang

Kelas : Batang

108

Surat Permohonan Ijin Penelitian

Kepada Yth.

Kepala SDN Binangun 01

di

Bandar - Batang

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:

Nama : Sri Fajarsih

NIM : 262010785

Mengajukan permohonan ijin melakukan Penelitian Tindakan Kelas sebagai tugas

akhir mahasiswa PSKGJ UKSW Salatiga.

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di kelas IV SD Negeri Binangun 01 Kecamatan

Bandar dengan judul “Pemanfaatan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA

pada Siswa Kelas IV SD Negeri Binangun 01 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang

Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012”.

Untuk itu mohon dalam pelaksanaan penelitian tersebut berkenan mengijinkan Hary

Dwi Meytanto, S.Pd.SD, guru kelas I SDN Binangun 01sebagai observer penelitian tindakan

kelas yang saya lakukan.

Demikian permohonan kami, atas kebijaksanaan Bapak kami ucapkan terima kasih.

Batang, 1 Maret 2012

Hormat saya,

SRI FAJARSIH

NIM 262010785

109

SURAT IJIN PENELITIAN

Nomor : / /III/2012

Lamp. :

Hal : Ijin Penelitian

Kepada

Sri Fajarsih

Mahasiswa PSKGJ S1

PGSD UKSW Salatiga

Di Batang

Dengan Hormat,

Menanggapi surat permohonan saudara tanggal 1 Maret 2012 untuk mengadakan

Penelitian Tindakan Kelas di kelas IV SD Negeri Bnangun 01, dengan ini kami menyatakan

sebagai berikut:

1. Mengijinkan saudara untuk melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul

“Pemanfaatan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas IV

SD Negeri Binangun 01 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Semester 2 Tahun

Pelajaran 2011/2012”

2. Mengijinkan Hary Dwi Meytanto, S.Pd.SD guru kelas I SDN Binangun 01 Kec. Bandar

sebagai observer dalam pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang saudara

lakukan.

Demikian surat ini kami buat untuk menjadi periksa dan dapat digunakan sebagaimana

mestinya.



SHODIQIN, S.Pd.I

NIP. 196305041982011001

PEMERINTAH KABUPATEN BATANG

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

UPT DISDIKPORA KECAMATAN BANDAR

SEKOLAH DASAR NEGERI BINANGUN 01 Alamat: Ds. Binangun, Kec. Bandar, Kab. Batang, Jawa Tengah

110

SURAT TUGAS

Nomor : / /III/2012

Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Binangun 01, Kecamatan Bandar,

Kabupaten Batang, Provinsi Jawa Tengah, memberikan tugas kepada:

Nama : Hary Dwi Meytanto, S.Pd.SD.

NIP : 198605182010011015

Pangkat. Gol/Ruang : Pengatur Muda Tk. I / IIB

Jabatan : Guru Kelas I

Untuk menjadi observer Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sdr. Sri Fajarsih, mahasiswa

PSKGJ S1 PGSD UKSW Salatiga dengan judul “Pemanfaatan Media Gambar untuk

Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas IV SD Negeri Binangun 01 Kecamatan

Bandar Kabupaten Batang Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012”

Demikia surat tugas ini dibuat agar dilaksanakan sebagaimana mestinya.



SHODIQIN, S.Pd.I

NIP. 196305041982011001





111

SURAT PERNYATAAN

Nomor : / /III/2012

Hal : Pernyataan Pelaksanaan

Penelitian Tindakan Kelas PTK

Kepada Yth.

Kaprogdi PSKGJ S1 PGSD

UKSW Salatiga

Di

Salatiga

Dengan Hormat

Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala SD Negeri Binangun 01, Kecamatan

Bandar, Kabupaten Batang, Provinsi Jawa Tengah, menyatakan dengan sesungguhnya

bahwa:

Nama : Sri Fajarsih

NIP : 262010785

Kelas : BATANG

Pada bulan Maret 2012 sampai dengan Mei 2012 telah melaksanakan Penelitian Tindakan

Kelas dengan judul “Pemanfaatan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada

Siswa Kelas IV SD Negeri Binangun 01 Kecamatan Bandar Kabupaten Batang Semester 2

Tahun Pelajaran 2011/2012”

Demikia surat pernyataan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.



SHODIQIN, S.Pd.I

NIP. 196305041982011001





rencana perbaikan pembelajaran (rpp) siklus i...

Documents