rencana pelaksanaan program kegiatan ismu bab 4

8/18/2019 Rencana Pelaksanaan Program Kegiatan Ismu Bab 4

1/23

RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM

P e r t e m u a n

Kegiatan

Methode

Bahan

Belajar

Mandiri

Tangal

/WatuTagihan

Bahan dan

Alat

Bia!a

R"#

Nara$um%er

/Pen!aji

&PCT/'CT

/GuruPemandu

/LPTK/Penga(a$

Kegiatan Pen!aji Kegiatan Pe$erta

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A )N SER*)CE

+, $#d -

No.em%er

+0

) - Kebijakan UPTD Pendidikan

Kecamatan Bantarujeg

- Pengenalan Program Bermutu dan

Bahan Belajar Mandiri

- KTSP

Ceramah umum

tentang kebijakan

UPTD Pendidikan

Kecamatan

Bantarujeg

Ceramah tentang

program bermutuDiskusi Informasi

Tana ja!ab

Ceramah tentang

KTSP

Tana ja!ab

Mendengarkan

Tana ja!ab

Mendengarkan

Tana ja!abDiskusi

Mendengarkan

Tana ja!ab

Kerja kelompok

BUKU

PanduanBermutu

dokumen

KTSP

" #P

$ #P

$ #P KTSP

%lip chart

Spidol Marker

Kertas &'S

Kertas %olio

(em

Karton )arna

"*+,+*--- Kepala Dinas

PCT

.uru Pemandu

)) - Model Pembelajaran

- Media Pembelajaran

- Penilaian Berbasis Kelas

Tana ja!ab

Demonstrasi

Tana ja!ab

Demonstrasi

Tana ja!ab

demonstrasi

Tana ja!ab

demonstrasi

Tana ja!ab

Demonstrasi

Presentasi

Tana ja!ab

Demonstrasi

Presentasri

Panduan

KK.

$ #P

$ #P

" #P

%lip chart

Spidol Marker

Kertas &'S

Kertas %olio

(em

Karton )arna

/*"00*--- .uru Pemandu

))) - Penggunaan TIK dan Materi on line Demonstrasi

Tana ja!ab

Praktek

Menimak

Tana ja!ab

Praktek

1 #P %lip chart

Spidol Marker

Spidol !arna

"*21-*--- .uru Pemandu


2/23

- Pembahasan Program KK. Brainstorming

Tana ja!ab

diskusi

Brainstorming

Tana ja!ab

diskusi

Program

Kerja KK.

" #P Kertas &'S

Po!er poin

Kertas %olio

(em

Karton )arna

B PERTEM1AN R1T)N

2 Pengenalan Pola Pem%inaan Guru

Melalui Program Bermutu

Kegiatan 1 : 5 menit

P34D5&U(U54 penjelasan tentang 6

Topic ang akan dibahas7 kompetensi7

indicator pencapaian kompetensi7 dan

kegiatan belajar ang akan dilakukan*


P34#3(5S54 UMUM

- Mejelaskan tentang garis besar

program B38MUTU

-Menjelaskan pendekatan

belajar model B38MUTU

9PTK leson study, case study:

- Tana ja!ab


K5#I54 P34.5#5854

- ;bser- m:

$ jam TMd

9$@>- m:

C5S3

STUD=

Kertas polio

bergaris

Spidol

Kertas koran

/*221*--- PCT


3/23

- Menjelaskan tentang Asifat

narasi pengalaman

mengajardanPetunjuk Untuk

Penulisan Case Study"

- (atihan menusun Case Study

berdasarkan pengalaman

mengajar di kelas masing?

masing*


R E 3 L E K S ) ' R 1

Menuliskan hasil refleksi diri

tentang

pemahaman Program B38MUTU7

PTK7 Lesson Study, dan Case Study

Kegiatan 6: 5 menit

P E N 4 E L A S A N T 1 G A S

Terstruktur.

Melaksanakan pembelajaran ang

terencana7 mengobser


4/23

Kegiatan 1: 10 menit

P34D5&U(U54

Penjelasan tentang6 topik ang

5kandibahas7 kompetersi* indikator

pencapaian kompetens i7 kegiatan

belajar

ang akan dilakukan


P34#3(5S54 D54 DISKUSI6

Penjelasan dan diskusi tentang6

Pengertian Masalah dan Teknik

identifikasimasalah*


(5TI&54 M34.ID34TI%IK5SI

M5S5(5&6

Berdasar Case Study, setiap

peserta

berlatih mengidentifikasi masalah

memilih masalah ang akan di PTK

kan7 menganalisis masalah terpilih7

dan

menuliskan dalam kalimat rumusan

masalah

Kegiatan4: 45 menit DISKUSI K3(5S

- Diskusi basil latihan ang dilakukan

setiap peserta*

- Berdasar basil diskusi7 setiap peserta

memperbaiki hasil latihan

Kegiatan 5:45 meni t

(5TI&54 M3MB5C5 K8ITIS

kegiatan belajar

dengan

menampaikan

pendahuluan*

Kegiatanini

Dilakukan pada

setiop kali

mengawalikegiatan tatap

muka

": .uru Pemandu

menjelaskan

tentang

pengertian

masalah dan

tehnikidentifika

si masalah2: .uru Pemandu

Menjelaskanpen

tingna

membaca kritis

melakukan

identifikasi

masalah7

memilih masala6*

ang akan di

PTK?kan77

mengaalisis

masalah terpilihdan menuliskan

dalam kalimat

rumusanmasalah*

.uru peserta

mendiskusikan

hasil membaca

kritis

danberdasarkan

hasil diskusisetiap

pesertamemperbai

ki7

hasil latihan

Identifikasi

masalah

"--0

$ jam TM

9$@+- m:

$ jam TT

9$@>- m:

$ jam TMd

9$@>- m:

masalah Spidol !arna

Kertas &'S

Kertas %olio

(em

Karton )arna


5/23

- .uru pemandu

menjelaskanpentingna membaca

kritis

- (atihan membaca secara kritis

menggunakan bahan contoh

artikel

atau bacaan ang diba!a oleh

masing?masing peseta

- Mendiskusikan basil membaca kritis*

Kegiatan 6:10 merit

83%(3KSI DI8I

Menuliskan hasil refleksi

diripemahaman guru tentarg

identifikasimasalah7 analisis

masalah7 dan caramenulis kalimat

rumusan masalah

Kegiatan 7. 10 menit

PEN4ELASAN T1GAS

Terstruktur

- Tugas terstruktur ang di berikan

berupa tugas

untukmenempurnakan rumusan

identifikasi masalah

sampaidengan menuliskan

kalimatrumusan masalah secara

tepat- Menganalisis kritis bacaan artikel

ihmiah ang lain

Mandiri:

- Setiap peserta diminta

untukmembaca Somber Belajar

4o6 2?+

- Menuliskan ide?ide untuk

penusunan ren cana tindakan


6/23

))) Peren6anaan Tindaan Peneta"an

)n$trumen


PEN'A71L1AN

Penjelasan tentang6 topik ang akan

dibahas7 kompetensi7 indikator

pencapaian kompetensi7 kegiatan

belajar

ang akan dilakukan


MEMA7AM) PENGERT)AN

RENCANA T)N'AKAN

- Penjelasan tentang

maksudperencanaan tindakan

dalam PTK*

-Mempelajari contoh laporan

PTK7bagian rumusan masalah dan

rencana tindakan perbaikan

- Mengidentifikasi dan

mendiskusikanlangkah?langkoh7

enc*67m tindakan perbaikan

pembela jaran ang ada dalam

contoh

Kegiatan 3 : 7 meni t

MEN81S1N RENCANA

T)N'AKAN PERBA)KAN- Menusun skenario pembelajaran

98PP: dan perangkatna

berdasarkan a lternati f pemecahan

masalah angdipiiih

- Mendiskusikan scenario

pembela jaran ang telah di susun

dengan guru pemandu atau teman

seja!at*

/:* .uru pemandu

menga!ali kegiatan

belajar dengan

menampaikan

pendahuluan*

Kegiatan ini

dilakukan pada

setiap kali

menga!ali kegiatan

tatap muka

":* .uru Pemandu

menjelaskan tentang

maksudPerencanaan

tindakan

dalamPTK*

2:* .uru Pemandu

menjelaskan tugas

terstruktur dan

tugas

mandiri ang harus

dikerjakan oleh

peserta**

I :* .uru peserta

Menusun

rencana

tindakanperbikan

Pernbelajaran

":* .uru Peserta

Menusun

perangkat untuk

Perbaikanpembelaj

aran

2:* .uru Peserta

menusun

refleksi din

tentang basil

pembelajaran hari

itu

$:* Menetapkan

irstrument untuk

pengumpulan data

BBM -2

T;PIK

Perencanaan

Tindakan

Sabtu7 "1

4o


7/23


1NT1K PENGAMB)LAN 'ATA

MENETAPKAN )NSTR1NEN

- Mengidentifikasi jenis data ang

akandiperoleh 9deskriptif

kualitatif ataukuantitatif:

- Menetapkan istrumen

untukpembelajaran

- Menetapkan calon guru model

Kegiatan 5:10 meni t

RE3LEKS) ')R)


pemahaman guru peserta tentang

perencanaan tindakan perbaikan

pembelajaran

Kegiatan 6 : 5 meni t

PEN4ELASAN T1GASTerstruktur:

- Menempurnakan skenario dan

perangkat pembelajaran

- Melanjutkan penusunan instrument

untuk pengambilan data

- Mempersiapkan pelaksanaan

tindakan di kelasna

Mandiri

Membaca baku?buku ang dirujuk

dalam Daftar Sumber Belajar no*"7 2dan $*

)* Pela$anaan Tindaan 'an

Pengum"ulan 'ata

Kegiatan 6: 5 menit

PEN4ELASAN T1GAS

/:* .uru pemandu

menga!ali kegiatan

belajar dengan

menampaikan

pendahuluan*

/:.uruPesertamela

ksanakan

pembelajaran

sesuai dengan

rencanatindakan*

BBM -$

T;PIK

Pelaksanaan

tindakan

dan

Sabtu7 +

Desember

"--0

$ jam TM

9$@+- m:

Data

penelitian

%lip chart

Spidol Marker

Spidol !arna

Kertas &'S

Kertas %olio

2*/+-*--- .uru Pemandu


8/23

Terstruktur.

- Menempurnakan skenario

danperangkat pembelajaran*

- Melanjutkan penusunan

instrumentuntuk pengambilan data*

- Mempersiapkan pelaksanaan

tindakandi kelasna*

Mandiri:

Membaca7 buku?buk?u ang dirujuk

dalam Daftar Sumber Belajar no*

"72dan $


PERS)APAN PRAKT)K

PELAKSANAAN

RENCANAT)N'AKAN

- Persiapan kelas ang akan dipakai

- Penjelasan tentang scenario

pembelajaran ang akan di?openclass?kan

- Persiapan penggunaan instrument

untuk pengumpulan data*


PRAKTEK PELAKSANAAN

RENCANA T)N'AKAN

- Salah satu guru pesertamelaksanakan

pembelajaran dikelas sesuai dengan

rencanatindakan untuk

perbaikanpembelajaran- .ururu Peserta ang lain

melakukan7obser


9/23

PENG1MP1LAN &KOMP)LAS)9

'ATA

- Melakukan diskusirefleksiberdasarkan

hasil obser


10/23

disusundalam Case stud7 sebagai

bahanperterruan berikutna*

Mandiri:

- Membaca buku?buku ang dirujuk

dalam sumber belajar khususna

tentang pelaksanaan PTK 9sumber

belajar no*$:- Membaca materi tentang analisisdata

dari Sumber Belajar 9&litePTK7

Unit 0: untuk persiapan pertemuan

bebrikutna*

* Anali$i$ dan )nter"reta$i 'ata


PEN'A71L1AN



pencapaian kompetensi7 kegiatan

belajar

ang akan dilakukan*


PEN4ELASAN )ENTANG

PENGERTLAN ANAL)S)S 'AN

)NTERPRETAS) 'ATA

Penjelasan dan diskusi tentang jenis?

#enis?#enis data7 pengelompokan data7

penajian data7 analisis data kualitatif7analisis data kuantitatif7 serta

interpretasi basil analisis*


MEMA7AM) CONTO7

ANAL)S)S

'ATA:

- Memahami cara menganalisis data

/:* .uru pemandu

menga!ali kegiatan

belajar dengan

menampaikan

pendahuluan*

egiatan ini

dilakukan pada

setiap kali

mengawali kegiatan

tatap muka

":* .uru Pemandu

menjelaskan tentang

pengertian analisis

dan interprestasi

data*:

2:* .uru Pemandu

menjelaskan tugas

terstruktur dan

tugas

mandiri ang harus

dikerjakan oleh

peserta* kegiatan #

dilakukan seca$a

I :* .uru Peserta

mengelola data

basil obser


11/23

kualitatif dan kuantitatif melalui

data contoh dalam Bahan

BelajarMandiri

- Memahami maksud dan contoh

interpretasi data


BERLAT)7 )NTERPRETAS) 'AN

')SK1S):

- Dengan menggunakan data open class7

peserta 9dalam kelompok kecil:

berlatih menganalisis

danmenginterpretasikan basil

analisis

- Setiap peserta mencoba untuk

menginterpretasikan data

angdiperoleh

- Mendiskusikan basil

analisisinterpretasi data*

Kegiatan 5:10 menit

RE3LEKS2 ')R)


pemahaman guru tentang pengalaman

analisis dan interpretasi data*


PEN4ELASAN T1GAS:

Terstruktur:

- Melanjutkan proses analisis dan

interpretasi data masing?masing- Menuliskan hasil analisis

daninteipietasi data secara naratif*

Mandiri:

Setiap peserta diminta untuk membaca

buku deftar sumber belajar no 2 dan $7

sedangkan + dan > sebagi tambahan

$utin setiap ak%i$

da$i tatap muka di

&

interpretasi data

sebagaibahan

refleksi*

*) Re5le$i 'an Tinda Lanjut /:* .uru pemandu I:* .tuu Peserta BBM -> Sabtu7 "> &asil %lip chart /*"11*--- (PTK


12/23

Kegiatan 1: 5 menit

PEN'A71L1AN



pencapaiankompetensi7 kegiatan

belajar ang akan dliakukan*


PEN4ELASAN 'AN ')SK1S)

- Diskusi hasil analisis dan interpretasi

data masing?masing guru

9keloinpok kecil:

- Penjelasan dan diskusi tentang konsep

dasar refleksi dan tindaklanjut*


BERLAT)7 MERE3LEKS) 'AN

BER')SK1S):

-Berlatih bersama melakukan refleksi

dan merencanakan tindak lanjut

dengan data dari kegiatan open

class*

- Diskusi kelas untuk mempresentasikan

salah satu hasilkerja kelompok*

Kegiatan 4:75 menit

RE3LEKS) 'ATA MAS)NG;

MAS)NG:

- (atihan melakukan refleksi dan tindak

lanjut berdasarkan data dari pelaksanaan tindakan di

kelasmasing?masing*

- Mendiskusi hasil refleksi

dalamkelompok

keci(Eberpasangan*

Kegiatan 5:10 menit

RE3LEKS) ')R)

menga!ali kegiatan

belajar dengan

menampaikan

pendahuluan*

egiatan ini

dilakukan pada

setiap kali

mengawali kegiatan

tatap uka

":* .uru Pemandu

menjelaskan tugas

terstruktur dan

tugas

aFndiri ang harus

dikerjakan oleh

peserta* kegiatan #

dilakukan seca$a

$utin setiap ak%i$

da$i tatap muka di

&

berlatih

melakukan

refleksi

berdasarkan data

hasil open clas

bersama*

":* .uru Peserta

Berlatih

melakukan

8efleksiberdasarka

n data

basil pelaksnaan

tindakan di kelas

masing masing*

2 :.uru pesrta

menusun

rencana tindak

lanjut

T;PIK

Pelaksanaan

tindakan dan

pengumpula

n data

Desember

"--0

$ jam TM

9$@+- m:

$ jam TT

9$@>- m:

$ jam TMd

9$@>- m:

refleksi

dan

rencana

tindak

lanjut

Spidol Marker

Spidol !arna

Kertas &'S

Kertas %olio

(em

Karton )arna


13/23


pemahaman guru peserta tentang

pengalaman melaksanakan refleksi

dan tindak lanjut pada buku kerja

serta7 cara penulisan laporan PTK

Kcgiatan 6: 5 menit

PEN4ELASAN T1GAS:

Terstruktur:

Menusun kembali uraian refleksi dan

rencana tindak lanjut berdasarkan

masukan dari peserta lain

danpemandu*

Mandiri:

- Membaca buku?buku ang dirujuk

dalam sumber belajar7 akni no* "

G $*

- Memadukan semua pemahaman

angdiperoleh mulai dari kegiatan

belajarke I sampai ke?>*

*)) Panduan BelejarTenologi dan

Komunia$i 'alarn Pem%elajaran

Kegiatan.

Mengenal Kompnter

/:* .uru pemandu

menga!ali kegiatan

belajar dengan

menampaikan

pendahuluan*

egiatan ini

dilakukan pada

setiap kali

mengawali kegiatan

tatap muka":* .uru Pernandu

menjelaskan tentang

paduan belajar

teknolgi informasi

dan komunikasi

dalam

pembelajaran

/ :* .uru Peserta

mengidentifikasi

computer

angakan

digunakan

":* .uru

pesrtadapat

mengoperasikan

dasar computer

2:* .uru pesertamembuat naskah

sederhana dgn

mikrosof !ord

$: .uru peserta

dapat membuat

naskah dengan

daftar dan tabel

BBM -,

T;PIK

Panduan

belajar

Sabtu7 />

#anuari

"--0

$ jam TM

9$@+- m:

$ jam TT

9$@>- m:

$ jam TMd

9$@>- m:

4askah

ketikan

dan table

data

Clip chart

Spidol Marker

Spidol !arna

Kertas &'S

Kertas %olio

(em

Karton )arna

0+1*--- .uru Pemandu


14/23

*))) Panduan Belaiar Tenologi

)n5orma$i

'an Komunia$i 'alam

Pem%ela4ara

Kegiatan B3

Membuat 4askah Berisi 8umus

E%ormula

Kegiatan !

Membuat (embar kerja sederhana

dengan Microsoft e@cel

Kegiatan "!

Membuat Slide Presentasi sederhana

Kegiatan #$

Menggunakm Bro!ser Dan Mesin

Pencari

Kegiatan #2

Berkomunikasi menggunakan ahoo

Mail

/:* .uru pemandu

menga!ali kegiatan

belajar dengan

menampaikan

pendahuluan'

egiatan ini

dilakukan pada

setiap kali

mengawali kegiatan

tatap muka

":* .uru Pemandu

menjelaskan tentang

paduan belajar

teknologi informasi

dan

komtmikasiHdalam

pembelajaran

/:*.uruPeserta

membuat lembar

kerja sederhana

dengan Microsoft

e@cel

":* .uru peserta

membuat slide

presentasi

sederhana*

2:* .uru peserta

Menggunakanbrou

ser dan mesin

pencari*

$:* .uru peserta

berkomunikasi

dengan

menggunakan

ahoo mail

BBM -1

T;PIK

Panduan

belajar

teknologi7

informasi

dan

komunikasi

dalam

pebelajaran

Sabtu7 "2

#anuari

"-/-

$ jam TM

9$@+- m:

$ jam TT

9$@>- m:

$ jam TMd

9$@>- m:

- )

or

ks

h

et

- Sl

id

e

pr

es

e

nt

as

i

- D

e

m

o

ns

tr as

i

- &

as

il

d

o

!

nl

o

ad

- 5

la

m

at

e?mail

Clip chart

Spidol Marker

Spidol !arna

Kertas &'S

Kertas %olio

(em

Karton )arna

komputer

0+1*--- .uru Pemandu


15/23

)< )denti5ia$i Ma$alah

Kegiatan 1%10 merit&

P34D5&U(U54

8e


16/23

Kegiatan 6 %30 menit&

'i$u$i : Menentukan

masalah Merumuskan

masalah

Mengkaji kesesuaian rumnusan

masalah sesuai dengan kaidah

perumusan masalah

< Peren6anaan tindaan danPeneta"an in$trument

Kegiatan 1%10merit&

PEN'A71L1AN

/*Pengecekan tugas terstn5tur case

stud

"*Penampaian Kompetensi dan

Indika?tor Pencapaian

2*Menjelaskan kedudukan

Perencanaaln

Kegiatan 2 %40 merit&

PERENCANAAN T)N'AKAN

/* Diskusi rumusan masalah dari

Masing? masing guru

"* mendiskusikan langkah?langkah

perencanan tindakan*

Kegiatan 3%60 menit&

MEN81S1N SKENAR)O

PEMBELA4ARAN/* mendiskusikan rumusan masalah7

tindakan dan SK KD ang harus

dibuat scenario

"* menusun skenarioE8PP


PERS)APAN SARANA

PEMBELA4ARAN

Memandu diskusirumusan masalah

dan masing?masing

guru baik secara

kelompok atau

pasangan

Melatih menusun

rencana tindakan

instrumerma*

Berdiksusimenunuskan

masalah dari

masing?masii@g

guru7 baik

kelompok atau

pasangan (atihan

menusun

rencana tindakan

dan instrumenna*

BBM /-T;PIK

prencanaan

tindakan

Sabtu7 ->Pebruari

"-/-

$ jam TM

9$@+- m:

$ jam TT

9$@>- m:

$ jam TMd

9$@>- m:

0+1*--- .uru pemandu


17/23

/ mengidentifikasi kebutuhan

sarana pembelajaran*" Mengadakan sarana ang

dibutuhkan*

Kegiatan 5 % 35 menit&

PEN81S1N )NSTR1MENT

OBSER*AS) PEMBELA4ARAN

/* mengkaji contoh instrument*

"* Mere- m:

$ jam TMd

9$@>- m:

Proposal

PTK

Clif chart

? spidol maker

?spidol !arna

?kertas &'S

?kertas folio

?lem

?karton !arna

2*/+-*--- PCT


18/23

Kegiatan 5%15 menit&

Pembahasan hasil tugas struktur

berupa scenario pembelajaran dan

instrument obser


19/23

• Melakukan obser


20/23

LAT)7AN 'AN ')SK1S)

menganalisis data hasil open class dan

hasil pelaksanaan tindakan di sekolah

masing?masing*


Latihan

• latihan menganalisis data open

class

• latiha menganalisis data hasil

pelaksanaan tindakan masing?

masing

kegiatan 5 %45 menit&

LAT)7AN

menginterpretasikan data berdasarkan

hasil analisis dan open class dan hasil

pelaksanaan tindakan di sekolah

masing?masing*

Kagiatan 6 %10 menit&

PEN1T1P

• menimpulkan kegiatan

• 8efleksi

• Pemberian tugas struktur dan

mandiri


21/23


')SK1S)

Diskusi hasil analisis dan interpretasi

data masing?masing guru 9 kelompok

kecil:*


LAT)7AN 'AN ')SK1S)

• Berlatih membuat dan

mendiskripsikan hasil refleksi

berdasarkan hasil analisis dan

interpretasi data pada kegiatan

open class

• Menusun rencana tindakan

siklus " dari hasil refleksi data

open class

tindakan

berdasarkan

hasil analisis

dan interpretasi

data? Membimbing

latihan

penusun

rencana

tindakan siklus

II dari salah

satu hasil

refleksi terpilih

? Membimbing

peserta berlatih

melakukan

refleksi dan

penusunan

rencana

tindakan untuksiklus II

9berdasarkan

dataEhasil

tindakan

masing?masing

peserta:

? Membimbing

kegiatan diskusi

tentang hasil

rencana

tindakan untuksiklus II dari

masing?masing

peserta*

hasil analisis

dan

interprretasi

Data

?(atihan menusun

rencana

tindakan siklus

II dari salah

satu hasil

refleksi

terpilih*?Berlatih

melakukan

refleksi dan

penusun

rencana

tindakan untuk

siklus

II9 berdasarkan

dataEhasiltindakan

masing?masing

peserta:

Berdiskusi

tentang hasil

rencana

tindakan untuk

siklus II

masing?masing

peserta*


22/23

indicator pencapaian kompotensi*+ Penjelasan kedudukan penusun

laporan dalam prosedur PTK*


')SK1S) :

Mendiskusikan tentang hasil

analisis dan interpretasi datatindakan siklus "


LAT)7AN 'AN ')SK1S)

/* (atihan menusun PTK dari

tindakan siklus / dan " ;pen

Class

"* Menusun laporan PTK masing?

masing .uru

Kegiatan 4 %10 menit&PEN1T1P

/* Menimpulkan &asil Kegiatan

"* 8efleksi2* Pemberian tugas mandiri

analisis 7 di

interpretasi dan di

refleksikan dari

masing?masing

guru 9kelompok

atau pasangan

Membimbing

latihan

menusun

laporan salah satu

hasil PTKterpilih

membimbing

interpretasi dan di

refleksikan dari

masing?masing

guru 9kelompok

atau pasanga:

berlatih

Menusun

lapporan salinan

9$@>- m:

$ jam TMd

9$@>- m:

(em ?Karton

)arna

- m:

$ jam TMd 9$@>m:

(aporan

PTK

Clip Chart

Spidol Marker

?Spodol )arna

?Kertas ?&'S

?kertas %olio?

(em ?Karton

)arna

,0-*--- .uru Pemandu


23/23

')SK1S)

/* Melakukan diskusi kelompok untuk

membahas E mem

rencana pelaksanaan program kegiatan ismu bab 4

Documents