RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 PONGGOK

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan)

Kelas/ Semester : VIII ( Delapan ) / 1 (Satu)

Materi Pokok : Kerajinan dari bahan Limbah Anorganik

Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 X 50 menit)

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan

sosial

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian

tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan

sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Kompetensi Pencapaian Kompetensi1. 1.1 Menghargai keberagaman produk

kerajinan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan

1.1.1 Menunjukkan jenis-jenis produk kerajinan berbahan limbah anorganik didaerah setempat dengan bangga sebagai sikap syukur kepada Tuhan

1.1.2 Menunjukkan rasa empati terhadap hasil karya kerajinan bahan limbah anorganik sebagai ungkapan cinta produk kerajinan daerah setempat/lokal

2. 2.1 Menghargai rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia

2.1.1 Mampu menggali informasi secara santun tentang keberagaman produk kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta produk Indonesia

2.1.2 Mengidentifikasikan secara jujur keberagaman produk kerajinan daerah setempat sebagai wujud kebanggaan terhadap produk Indonesia

2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan

2.3 Menghargai kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan karya kerajinan

2.2.1 Mencari sumber dan model kerajinan berbahan limbah anorganik untuk mengembangkan desain secara jujur, bertanggung jawab, dan dengan percaya diri

2.2.2 Menyusun gagasan dalam merancang desain secara mandiri dan percaya diri

2.3.1 Mampu menghargai, menggunakan, dan merawat beragam peralatan pembuatan produk kerajinan

2.3.2 Mampu menghargai, memanfaatkan beragam bahan pembuatan produk kerajinan

3. 3.3 Memahami desain kerajinan dari bahan limbah anorganik lunak atau keras berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat

3.3.1 Mendeskripsikan proses pembuatan desain kerajinan dari bahan limbah anorganik lunak dan keras

C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti program pembelajaran prakarya ini peserta didik dapat:

1. Berdasarkan pengamatan di daerah setempat peserta didik dapat menjelaskan pengertian

limbah anorganik dengan benar

2. Melalui penggalian lebih lanjut dari berbagai buku peserta didik dapat menyebutkan

bahan dasar limbah anorganik dengan benar

3. Melalui diskusi peserta didik dapat mendeskripsikan jenis- jenis produk kerajinan yang

dibuat dari bahan limbah anorganik asal daerah setempat sebagai anugerah Tuhan

dengan tepat

D. Materi Pembelajaran

1. Pengertian limbah anorganik

2. Bahan dasar limbah anorganik lunak atau keras

3. Jenis produk kerajinan bahan limbah anorganik

Produk kerajinan fungsional

Produk kerajinan fungsi hias

E. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (10 menit) a. Berdoa dan mengecek kehadiran siswa b. Motivasi

Pernahkah kamu memperhatikan sampah disekitarmu? Banyak jenis sampah organik maupun anorganik. Di KD sebelumnya kalian sudah mempelajari tentang limbah organik, dan sekarang kalian akan mempelajari tentang limbah anorganik. Pernahkah kamu memikirkan bagaimana seandainya limbah – limbah tersebut semakin bertambah? Apakah kamu pernah berfikir untuk membuat kerajinan dari limbah – limbah yang sudah tidak digunakan tersebut terutama limbah anorganik, sehingga dapat memanfaatkan limbah yang sudah berguna tersebut atau bahkan bisa dijual?

c. Apersepsi Apakah kalian pernah membuat kerajinan anorganik sebelumnya? Dengan belajar tentang kerajinan limbah anorganik, kalian akan memperoleh pengetahuan tentang bermacam-macam jenis limbah anorganik, cara pembuatan kerajinan dari limbah anorganik

d. Tujuan Pembelajaran Guru menjelaskan tujuan pembelajaran tentang pengertian limbah anorganik, bahan

dasar limbah anorganik lunak dan keras, jenis produk kerajinan yang bisa dibuat dari limbah anorganik

2. Kegiatan Inti (60 menit)a. Mengamati

Peserta didik diminta mengamati gambar berbagai macam jenis limbah anorganik yang bisa dibuat kerajinan

b. Menanya Berdasarkan hasil pengamatan peserta didik diminta untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal–hal yang ingin diketahui

c. Mengeksplorasi / mengumpulkan dataPeserta didik diminta untuk mendata jenis limbah anorganik disekitar sekolah agar dapat mengidentifikasi yang termasuk limbah anorganik, jenis limbah anorganik lunak dan keras, serta jenis produk kerajinan yang dapat dibuat dari limbah anorganik

d. Mengasosiasikan/MenalarPeserta didik diminta mengolah dan menganalisis data/informasi yang telah dikumpulkan

e. Mengkomunikasikan- Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil kesimpulan jawaban yang

sudah dirumuskan teman lainnya- Kelompok lain diminta memberi tanggapan dan saran atas kesimpulan kelompok

yang presentasi

3. Penutup (10 menit)a. Kesimpulan

Peserta didik dengan dibimbing guru membuat kesimpulan tentang pengertian limbah anorganik, bahan dasar limbah anorganik lunak dan keras, dan jenis produk kerajinan bahan limbah anorganik

b. Evaluasi Memberikan pertanyaan singkat kepada peserta didik tentang pengertian limbah

anorganik, bahan dasar limbah anorganik lunak dan keras, dan jenis produk kerajinan bahan limbah anorganik c. Refleksi

Meminta umpan balik kepada peserta didik tentang kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran menarik, menyenangkan, dan memberi wawasan lebih pada peserta didik d. Tindak lanjut

Peserta didik diberi tugas membaca buku dan literatur lain yang berkaitan dengan pembuatan kerajinan dari limbah anorganik ( kain perca, limbah kaca, plastik, dan limbah kaleng)e. Penutup

Salam untuk menutup kegiatan pembelajaran

F. Penilaian 1. Instrumen Penilaian Sikap Spiritual

a. Teknik : Observasib. Bentuk Instrumen : Lembar observasi

c. Instrumen : Instrumen untuk guru Lampiran 1d. Kisi-kisi:

Indikator Butir Penilaian1. Cinta tanah air2. Rasa syukur 3. Menjaga lingkungan hidup

12 - 34 – 6

2. Sikap sosiala. Teknik : observasib. Bentuk nstrumen : lembar observasic. Instrumen : Instrumen untuk guru Lampiran 1

: Instrumen observasipeserta didik Lampiran 3d. Kisi-kisi:

Indikator Butir Penilaian1. Jujur2. Kerjasama3. Toleransi

1 2 - 34 – 5

3. Pengetahuana. Teknik Penilaian : Tes tulisb. Bentuk instrument : Tes uraian c. Instrumen : Terlampir (Lampiran 4)d. Kisi-kisi:

Indikator Butir Penilaian1. Mendiskripsikan2. Menjelaskan3. Memahami4. Analisis

1234 – 5

4. KeterampilanIndikator:

Mengobservasi limbah anorganik disekitar sekolah Menganalisis pengertian limbah anorganik, bahan dasar limbah anorganik lunak dan

keras, jenis produk kerajinan limbah anorganik Mempresentasikan data hasil diskusi

a.Instrumen : Terlampir (instrumen 5)d. Kisi-kisi

Aspek Keterampilan Butir Penilaian1. Kemampuan Mengamati2. Laporan tertulis3. Kemampuan Presentasi4. Jumlah Nilai

Soal uji kinerja

G. Media/alat, bahan, dan sumber belajarMedia : beberapa gambar kerajinan dari limbah anorganikBahan : jenis limbah anorganikSumber Belajar :

Suci Paresti dkk. 2013. Prakarya Kelas VIII. Jakarta: Debdikbud http//:hseplib.blogspot.com/2012/10/limbah-organik-anorganik-dan-b3.html http://www.g-excess.com/pengertian-dan-macam-macam-limbah-atau-sampah.html http://nabyllaopariyana.blogspot.com/2012/11/dampak-sampah-anorganik-dan-

cara.html

Ponggok, 23 Oktober 2014MengetahuiKepala SMP Negeri 1 Ponggok Guru Mata Pelajaran

Drs. Lugas Prasetyo Waluyo, M.M. Kintan Ratna Agustina, S.PdNIP. 19600322 198803 1 003

Lampiran:

Ringkasan Materi:

Pengertian Limbah Anorganik

Limbah anorganik ialah sampah padat yang dihasilkan dari bahan-bahan non hayatibaik berupa produk sintetik maupun hasil proses teknologi pengelolahan bahan tambangatau sumber daya alam dan tidak dapat diuraikan oleh alam, contohnya: botol plastik,kantong plastik, atau kaleng (Suci Paresti dkk : 2013. 3). Sampah anorganik yaitu sampah yang terdiri dari bahan-bahan yang sulit terurai secara biologis sehingga penghancurannya membutuhkan waktu yang sangat lama. Sampah anorganik berasal dari SDA tak terbaharui seperti mineral dan minyak bumi, atau proses industri. Beberapa dari bahan ini tidak terdapat di alam seperti plastik dan alumunium. Sebagian zat organik secara keseluruhan tidak dapat diuraikan oleh alam, sedangkan sebagian lainnya hanya dapat diuraikan dalam waktu yang sangat lama. Jenis-jenis Sampah AnorganikContoh sampah dari sampah anorganik adalah : potongan-potongan atau pelat-pelat dari logam, berbagai jenis batu-batuan, pecah-pecahan gelas, tulang-belulang, kaleng bekas, , botol, botol plastik, tas plastik, bungkus kemasan kopi, bungkus kemasan jajan, kaleng, kain perca, kotak kemasan, pecahan keramik,botol kaca, besi, paku, stryrofoam, karet ban, gelas plastik, dll.

Limbah Anorganik Lunak merupakan limbah yang terdiri dari kandungan bahan yang lentur dan mudah dibentuk atau diolah secara sederhana. Contohnya: botol plastik, tas plastik, bungkus kemasan kopi, bungkus kemasan jajan, kain perca, stryrofoam, karet ban, gelas plastik. Hampir semua limbah anorganik lunak dapat dimanfaatkan kembali sebagai produk kerajinan kerena dapat menggunakan alat sederhana. Limbah Anorganik Keras merupakan limbah yang terdiri dari kandungan bahan yang kuat dan tidak mudah dihancurkan dengan alat biasa, melainkan harus menggunakan teknologi tertentu sebagai pemanasan, pembakaran, dan penghancuran. contohnya potongan-potongan atau pelat-pelat dari logam, berbagai jenis batu-batuan, pecah-pecahan gelas, tulang-belulang, kaleng bekas, pecahan keramik. Tidak semua limbah anorganik keras dapat diolah kembali sebagai karya kerajinan, karena keterbatasan alat dan teknologi.

Jenis produk kerajinan bahan limbah anorganik

Produk kerajinan fungsional

adalah suatu produk kerajinan dari limbah anorganik yang dibuat sebagai benda untuk

fungsi pemakaian sehari-hari

Contoh nya: kerajinan tas dari anyaman sedotan, keset dari kain perca, baju dari kemasan

bungkus plastik, rok dari kemasan bungkus plastik, tempat tissue yang dihias dengan kain

perca, tempat pensil, dompet dari limbah plastik, kalung dari kain perca, wadah alat jahit

dari kain perca, taplak meja dari bungkus kemasan plastik

Produk kerajinan fungsi hias

adalah suatu produk kerajinan limbah anorganik yang dibuat hanya untuk hiasan semata.

contoh: bunga dari sedotan plastik ataupun dari minuman kemasan plastik, kap lampu dari

botol bekas, pigura anyaman plastik, lukisan dari kain perca maupun dari anyaman sedotan,

boneka dari limbah minuman kemasan kotak, mobil dari limbah kaleng, robot dari limbah

kaleng, hiasan buah dari serpihan kaca yang dilebur, botol kaca yang dilukis.

Lampiran 1Pedoman Pengamatan Guru

No.NamaPeserta

Didik

Butir penilaianSpiritual Sosial

JmlS

kor

Nil

aiak

hir

(N

A)

atau

Sk

orre

rata

Cin

ta t

anah

air

Ras

a sy

uk

ur

Men

jaga

li

ngk

un

gan

h

idu

p

Juju

r

Ker

jasa

ma

Tol

eran

si

1 2 3 4 5 6123456789dst

Petunjuk pensekoran:Skor 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataanSkor 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan Skor 2 = kadang-kadang, apabila kadang kadang melakukan Skor 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Peserta didik memperoleh nilai :Baik Sekali (A) : apabila memperoleh skor 19 - 24Baik (B) : apabila memperoleh skor 13 - 18Cukup (C) : apabila memperoleh skor 7 - 12Kurang (D) : apabila memperolehskor 1 - 6

Nilai Akhir = Jumlah SkorJumlah butir aspek yang dinilai

Lampiran 2

Lembar penilaian antar teman dalam kerja kelompokBerilah nilai untuk anggota kelompokmu! Berilah nilai 4 bila sangat baik, sebaliknya berilah nilai 1bila kurang atau sangat jelek! Jumlahkan hasil penilaian untuk memperoleh nilai teman kalian!

No Nama Siswa No Presensi

Hal yang dinilai1 2 3 4 5 Jumlah

123 dst

Keterangan : Hal yang dinilaiNo Hal yang dinilai1 Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya 2 Terlibat aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas atau sekolah3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan4 Dapat menerima kekurangan orang lain5 Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya

Lampiran 3 TES PENGETAHUAN

Kisi-kisi:

No Indikator Teknik BentukInstrumen

1.

2.

3.

4.

5.

Peserta didik dapat:Mendeskripsikan pengertian limbah anorganik

Menyebutkan apa saja yang termasuk limbah anorganik

Menyebutkan yang termasuk limbah anorganik lunak

Menyebutkan yang termasuk limbah anorganik keras

Mengidentifikasi minimal 3 jenis limbah anorganik yang dapat dibuat kerajinan

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes uraian

Tes uraian

Tes uraian

Tes uraian

Tes uraian

Soal uraian

1. Deskripsikan pengertian limbah anorganik?2. Sebutkan min 5 jenis sampah yang termasuk limbah anorganik!3. Sebutkan contoh sampah yang termasuk limbah anorganik lunak !4. Sebutkan contoh sampah yang termasuk limbah anorganik lunak !5. Amati limbah anorganik yang ada di sekitarmu. Sebutkan min 3 limbah anorganik yang dapat

dibuat suatu kerajinan fungsional dan fungsi hias!

Kunci Jawaban1. Sampah padat yang dihasilkan dari bahan-bahan non hayati baik berupa produk sintetik maupun

hasil proses teknologi pengelolahan bahan tambang atau sumber daya alam dan tidak dapat diuraikan oleh alam

2. Potongan-potongan atau pelat-pelat dari logam, berbagai jenis batu-batuan, pecah-pecahan gelas, tulang-belulang, kaleng bekas, , botol, botol plastik, tas plastik, bungkus kemasan kopi, bungkus kemasan jajan, kaleng, kain perca, kotak kemasan, pecahan keramik,botol kaca, besi, paku, stryrofoam, karet ban, gelas plastik

3. Botol plastik, tas plastik, bungkus kemasan kopi, bungkus kemasan jajan, kain perca, stryrofoam, karet ban, gelas plastik

4. Potongan-potongan atau pelat-pelat dari logam, berbagai jenis batu-batuan, pecah-pecahan gelas, tulang-belulang, kaleng bekas, pecahan keramik

5. Jenis produk kerajinan bahan limbah anorganik

Produk kerajinan fungsional adalah suatu kerajinan dari limbah anorganik yang lebih mengutamakan fungsi kegunaan.Contoh nya: kerajinan tas dari anyaman sedotan, keset dari kain perca, baju dari kemasan bungkus plastik, rok dari kemasan bungkus plastic, tempat yang dihias dengan kain perca, tempat pensil, dompet dari limbah plastic, taplak dari sedotan, kalung dari kain perca, wadah alat jahit dari kain perca, gelang kaca

Produk kerajinan fungsi hias adalah suatu kerajinan dari limbah anorganik yang lebih mengutamakan nilai keindahan atau hiasan. contoh: bunga dari sedotan plastik ataupun dari minuman kemasan plastik, kap lampu dari botol bekas, pigura anyaman plastic, lukisan dari kain perca maupun dari anyaman sedotan, boneka music dari limbah kemasan, mobil dari limbah kaleng, robot dari limbah kaleng, hiasan buah dari serpihan kaca yang dilebur, botol kaca yang dilukis

Pedoman Penilaian: A. Kriteria Pensekoran:

1. Setiap butir soal memiliki rentang skor 1-102. Total skor apabila semua jawaban benar adalah 50

B. Kriterian Penilaian: a. Perolehan Skor 1 -12 ; nilai = 1b. Perolehan Skor 13-25 ; nilai = 2c. Perolehan Skor 26-38 ; nilai = 3d. Perolehan Skor 39-50 ; nilai = 4

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 1 PONGGOK

Mata Pelajaran : Prakarya

Kelas / Semester : VIII / GANJIL