rencana pelaksanaan pembelajaran siklus 1

78

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS 1

Nama Sekolah : MI Nafiatul Huda

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/ semester : 5 / 2

Materi pokok : susunan tanah

Alokasi waktu : 2 x @35 menit (2 x pertemuan)

A. Standart Kompetensi

7. Memahami perubahan yang terjadi di dalam dan hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam.

B. Kompetensi Dasar

7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan.

C. Indikator

1. Menggolongkan batuan berdasarkan warna, kekerasan permukaan.

2. Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah melakukan pengamatan secara langsung dan diskusi kelompok,

siswa dapat menggolongkan jenis batuan berdasarkan warna, kekerasan

permukaan (halus dan kasar) dengan tepat.


memperhatikan informasi dan berbagai gambar tentang contoh-contoh

jenis batuan yang disajikan oleh guru, siswa dapat menyebutkan contoh-

contoh dari masing-masing jenis batuan dengan tepat.



jenis batuan yang disajikan oleh guru, siswa dapat mendeskripsikan dari

masing-masing contoh jenis batuan dengan tepat.



jenis batuan yang disajikan oleh guru, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri

dan manfaat dari masing-masing contoh batuan dengan tepat.

Lampiran 1 : RPP

79

5. Setelah memperhatikan informasi siswa dapat menggolongkan dan

menjelaskan tentang pelapukan tanah dengan tepat.

6. Dengan presentasi dan tanya jawab siswa dapat mengemukakan

pendapat/gagasannya.

7. Dengan kompetisi yang sehat dan pemberian hadiah dapat membangkitkan

motivasi siswa untuk lebih giat belajar.

Karakter siswa yang diharapkan: teliti, tanggung jawab, kerja

sama, keberanian, kreatif, percaya diri.

E. Materi Pembelajaran

Jenis-jenis batuan

Berdasarkan proses terbentuknya, terdapat tiga jenis batuan yang

menyusun lapisan kerak bumi. batuan tersebut yaitu batuan beku (batuan magma

atau vulkanik), batuan endapan (batuan sedimen), dan batuan malihan (batuan

metamorf).

1. Batuan Beku (Batuan Magma/Vulkanik)

Batuan beku adalah batuan yang terbentuk dari magma yang

membeku. Magma merupakan benda cair yang sangat panas dan terdapat di

perut bumi. Magma yang mencapai permukaan bumi disebut lava. Semula

batuan beku berupa lelehan magma yang besar. Berbagai macam batuan beku

seperti batu obsidian, batu granit, batu basal, batu andesit, batu apung.

2. Batuan Endapan (Batuan Sedimen)

Batuan endapan adalah batuan yang terbentuk dari endapan hasil

pelapukan batuan. Batuan ini dapat pula terbentuk dari batuan yang terkikis

atau dari endapan sisa-sisa binatang dan tumbuhan. Berbagai macam contoh

batuan endapan seperti batu konglomerat, batu breksi, batu pasir, batu serpih

dan batu kapur.

3. Batuan Malihan (Metamorf)

Batuan malihan (metamorf) berasal dari batuan sedimen yang

mengalami perubahan (metamorfosis). Batuan sedimen ini mengalami

perubahan karena mendapat panas dan tekanan dari dalam Bumi. Jika

mendapat panas terus menerus,batuan ini akan berubah menjadi batuan

80

malihan. Contoh batuan malihan yaitu batu genes, batu marmer, dan batu

sabak..

Proses terbentuknya tanah

Batuan memerlukan waktu jutaan tahun untuk berubah menjadi tanah.

Batuan menjadi tanah karena pelapukan. Batuan dapat mengalami pelapukan

karena berbagai faktor, di antaranya cuaca dan kegiatan makhluk hidup. Faktor

cuaca yang menyebabkan pelapukan batuan, misalnya suhu dan curah hujan.

Pelapukan yang disebabkan oleh faktor cuaca ini disebut pelapukan fisika.

Adapun makhluk hidup yang menyebabkan pelapukan, misalnya pepohonan dan

lumut. Pelapukan yang disebabkan oleh aktivitas makhluk hidup ini disebut

pelapukan biologi.

1. Pelapukan Fisika

Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam. Faktor alam itu

antaralain: angin, air, perubahan suhu, dan gelombang laut. Angin yang

senantiasa bertiup kencang dapat mengikis batuan sedikit demi sedikit.

Kondisi ini dapat mengakibatkan batuan mengalami erosi. Erosi batuan

menyebabkan terjadinya padang pasir. Selain itu, angin yang bertiup sangat

kencang juga dapat menggeser batuan. Saat bergeser inilah batuan bergesekan

dengan batuan lain sehingga mengalami penggerusan. Batuan akan pecah

menjadi bagian yang lebih kecil, misalnya pasir dan kerikil. Perubahan suhu

secara drastis juga dapat mengakibatkan pelapukan batuan. Saat suhu tinggi

atau panas, batu akan mengembang. Sementara itu, saat suhu rendah atau

dingin, batu akan menyusut kembali. Perubahan ini terjadi silih berganti antara

siang dan malam. Adanya perubahan suhu yang silih berganti ini, lama-

kelamaan dapat mengakibatkan batuan tersebut pecah. Batu juga dapat

mengalami pelapukan karena air. Air hujan dan air terjun yang mengenai

batuan secara terus-menerus dapat mengakibatkan batuan retak dan pecah.

Batu karang yang berdiri kukuh di tepi laut juga dapat mengalami pelapukan.

Gelombang laut yang menghantam batu karang secara terus-menerus

mengakibatkan batuan tersebut terkikis sedikit demi sedikit.

81

2. Pelapukan Biologi

Pelapukan secara biologi dapat disebabkan oleh tumbuhan atau lumut

yang menempel di permukaan batuan. Tumbuhan merambat dan lumut

menempel di permukaan batuan. Tumbuhan merambat akan menimbulkan

lubang-lubang pada batuan tempat akarnya melekat. Lubang-lubang ini lama-

kelamaan bertambah besar dan banyak. Akhirnya, batuan tersebut akan

hancur.

F. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Tanya jawab

3. Pengamatan

4. Diskusi/kerja kelompok dan presentasi

5. Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Kegiatan awal

a. Guru menyapa dan memberi salam.

b. Guru menanyakan kesiapan siswa mengenai kegiatan belajar hari ini.

c. Guru mengabsen siswa.

d. Apersepsi “Guru menunjukkan beberapa gambar menggunakan layar

LCD.”

e. Kemudian guru meminta kepada siswa untuk menanggapi gambar

tersebut secara lisan.

f. Berdasarkan jawaban dari siswa kemudian guru menegaskan tentang

materi yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan inti

Eksplorasi

a. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok dengan masing-masing

kelompok beranggotakan 4-5 orang. Setiap kelompok mempunyai

ketua kelompok.

82

b. Setelah pembagian kelompok, masing-masing mengumpulkan batuan

yang ada disekelilingmu dengan jenis yang berbeda-beda.

Elaborasi

a. Secara berkelompok siswa menyiapkan alat dan bahan tentang batuan.

b. Guru membagikan dan menjelaskan petunjuk kerja.

c. Siswa melakukan pengamatan dan mendiskusikannya.

d. Siswa mencatat hasil diskusi secara kelompok.

e. Sebelum setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi, Guru

menjelaskan aturan main dalam diskusi kelas antar kelompok bahwa

setiap kelompok yang mampu mempresentasikan hasil diskusi dan

dapat menanggapi kelompok lain akan mendapatkan hadiah berupa

tanda bintang.

f. Guru membimbing siswa menyampaikan hasil diskusi sekaligus

menjelaskan materi pelajaran yang berkaitan dengan batuan

menggunakan media LCD.

Konfirmasi

a. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.

b. Guru memberikan masukan terhadap hasil diskusi siswa dilanjutkan

dengan menjelaskan materi pelajaran.

c. memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh

pengalaman belajar yang telah dilakukan.

3. Kegiatan akhir

a. Guru mebimbing siswa untuk membuat kesimpulan.

b. Guru memberikan umpan balik berupa penguatan dalam bentuk hadiah

tanda bintang bagi siswa atas keberaniannya menjawab.

c. Refleksi (guru bertanya jawab dengan siswa tentang pengetahuan yang

diperoleh, hambatan dan kesulitan selama proses PBM)

d. Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

83

Pertemuan 2

1. Kegiatan awal



c. Apersepsi “Guru bertanya kepada siswa, sebutkan jenis-jenis batuan

yang kalian ketahui?”

d. Bagi siswa yang dapat menjawab akan mendapat tanda bintang sebagai

hadiah sekaligus motivasi siswa dan guru juga akan memberikan tanda

bintang sebagai hadiah bagi siapa yang mendapat nilai terbaik pada

saat diberikan soal evaluasi.

e. Guru menegaskan tentang materi yang akan dipelajari dan tujuan

pembelajaran.

2. Kegiatan inti

Eksplorasi

a. Guru menjelaskan materi pelajaran yang berkaitan dengan pelapukan

tanah.

b. Siswa mendengarkan dan memperhatikan penjelasan dari guru.

Elaborasi

a. Guru memfasilitasi siswa melalui bahan bacaan materi untuk

memperoleh informasi yang bermakna.

b. Setelah kegiatan membaca, guru menjelaskan aturan permainan.

c. Guru memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk

meningkatkan hasil belajar.

d. Dengan menggunakan layar LCD, guru menampilkan slide tentang

teka-teki silang yang harus diisi oleh siswa secara individual.

e. Guru membacakan setiap soal pertanyaan.

f. Bagi siswa yang dapat menjawab akan memperoleh hadiah sebuah

tanda bintang yang akan terus dikumpulkan untuk meningkatkan tanda

kredit hadiah.

84

Konfirmasi

a. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam isyarat, maupun

hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.

b. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jawab sebagai

umpan balik dalam pembelajaran

3. Kegiatan akhir

a. Evaluasi belajar siswa (mengerjakan tugas individu/tes).

b. Guru bersama siswa mengoreksi hasil belajar.

c. Pembelajaran diakhiri dengan salam dan pemberian reward kepada

siswa yang hasil belajar mendapat nilai tertinggi.

H. Alat dan Sumber Belajar

Praktikum 1

Alat: beberapa jenis batuan

Sumber belajar:

1. Rositawaty; Aris Muharam; Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5; BSE

Departemen Pendidikan Nasional. 2008

2. Choiril Azmiyawati; IPA Salingtemas Kelas 5 SD/MI; BSE Departemen

Pendidikan Nasional. 2008

3. Heru Sulistyanto, Edi Wibowo; Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5; BSE


I. Evaluasi

85

LEMBAR KERJA SISWA

Tugas!

Mengenal sifat-sifat batuan

A. Tujuan: Mengelompokkan batuan berdasarkan warna, kekerasan, dan

kekasaran permukaannya.

B. Alat dan Bahan:

1. Beberapa jenis batuan.

2. Palu.

3. Alat tulis.

C. Langkah Kegiatan:

1. Kumpulkan batuan yang ada disekelilingmu dengan jenis yang berbeda-

beda.

2. Tulislah masing-masing warna dari batuan yang sudah kalian kumpulkan.

3. Perhatikan apakah permukaan batu tersebut kasar atau halus.

4. Bandingkan kekerasan dari masing-masing batuan tersebut, dengan cara

memecahnya menggunakan palu.

5. Masukkan informasi yang kalian dapatkan ke dalam tabel disertai dengan

gambar batu yang kalian temukan.

Kelompok :…..Nama Kelompok:………………………………………………………..

86

TABEL HASIL PENGAMATAN

NOWarna

batuan

Kekerasan batuanPermukaan

batuanGambar batuan

Sangat

kerasKeras

Tidak

kerasHalus Kasar

1.

2.

3.

4.

87

5.

6. Dari data yang kalian peroleh, kelompokkan batuan-batuan tersebut

berdasarkan warna, kekerasan, dan jenis permukaannya.

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………

……………………………………………

Nama anggota kelompok

1.

2.

3.

4.

5.

88

TES FORMATIF 1

Materi Tanah

Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!

1. Dari apakah tanah itu berasal ….a. Batuan c. anginb. Air d. hewan

2. Lapisan permukaan bumi yang sering kita pijak adalah ....a. tanah c. batub. rumput d. kebun

3. Batuan beku disebut juga dengan batuan ….a. baruan sedimen c. batuan magma

b. batuan endapan d. batuan metamorf

4. Berdasarkan proses terbentuknya, batu pasir tergolong batuan …

a. beku c. endapan

b. metamorf d. andesit

5. Tiga batu yang termasuk batuan beku adalah batu….

a. basal, obsidian dan pasir

b. andesit, basal dan konglomerat

c. granit, obsidian dan breksi

d. apung, granit dan andesit

6. Batuan yang terbentuk dari endapan hasil pelapukan adalah….

a. batuan metamorf c. batuan beku

b. batuan sedimen d. batuan pasir

7. Beraral dari endapan hasil pelapukan tulang dan cangkang hewan-hewan laut

adalah batu….

a. batu granit c. batu pasir

b. batu kapur d. batu metamorf

8. Berwarna putih dan ada yang hitam, keras, dan permukaannya halus, biasa

digunakan untuk membuat meja, papan nama, batu nisan, dan pelapis dinding

bangunan atau lantai adalah batu….

a. batu kapur c. batu pasir

b. batu marmer d. batu grafit

89

9.

Gambar diatas adalah batu ….

a. batu metamorf c. batu pasir

b. batu konglomerat d. batu kapur

10.

Gambar diatas adalah batu …

a. batu pasir c. batu grafit

b. batu kapur d. batu metamorf

11. Jenis batuan metamorf yang digunakan sebagai bahan lantai atau meja yaitu

batu . . . .

a. genes c. sabak

b. marmer d. breksi

12.Batuan sedimen ini mengalami perubahan karena…

a. mendapat panas dan tekanan dari dalam Bumi.

b. perubahan suhu di bumi

c. perubahan iklim di bumi

d. perubahan cuaca di bumi

13. Suatu batuan memiliki ciri-ciri berikut.

1) Berwarna cokelat bercampur abu-abu muda.

2) Mempunyai rongga-rongga.

3) Dapat terapung di air.

Jenis batuan tersebut adalah . . . .

a. batu kapur c. batu kali

b. batu apung d. batu marmer

90

14.Sebelum ditemukan buku atau kertas, batuan ini dipakai untuk menulis. Batuan

ini termasuk batuan malihan. Jenis batuan yang dimaksud yaitu . . . .

a. batu sabak c. batu granit

b. batu basal d. batu breksi

15.Batuan akan berubah menjadi tanah setelah mengalami proses ....

a. pengeringan c. pembekuan

b. pelapukan d. pemanasan

16.Tanah terbentuk dari batuan yang mengalami proses ....

a. sedimentasi c. pembakaran

b. pelapukan d. penggemburan

17.Pelapukan digolongkan menjadi dua yaitu ….

a. pelapukan fisika dan ilmiah

b. pelapukan kimia dan sosial

c. pelapukan fisika dan biologi

d. pelapukan biologi dan imliah

18.Pelapukan batuan di gurun pasir terjadi karena . . . .

a. perubahan suhu yang drastis

b. getaran permukaan bumi

c. terjangan ombak yang terus-menerus

d. masuknya akar ke sela-sela batuan dalam waktu yang lama.

19. Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor alam. Faktor alam itu antara

lain adalah…..

a. angin c. manusia

b. hewan d. tumbuhan

20. Pelapukan yang dapat disebabkan olehtumbuhan atau lumut yang menempel

di permukaanbatuan disebut pelapukan…

a. biologi c. kimia

b. fisika d. ilmiah

92

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS 2

Nama Sekolah : MI Nafiatul Huda

Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/ semester : 5 / 2

Alokasi waktu : 2 x @35 menit (2 x pertemuan)

A. Standart Kompetensi

7. Memahami perubahan yang terjadi di dalam dan hubungannya dengan

penggunaan sumber daya alam.

B. Kompetensi Dasar

7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan.

C. Indikator

1. Menjelaskan bagian-bagian tanah.

2. Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya berpasir, tanah

liat dan humus.

3. Menjelaskan proses dan penyebab terjadinya erosi tanah.

D. Tujuan Pembelajaran


siswa dapat menjelaskan dan mengidentifikasi bagian-bagian tanah dengan

tepat.

2. Setelah melakukan pengamatan secara langsung dan kerja kelompok,

siswa dapat mengientifikasi penyerapan air oleh tanah dengan tepat.

3. Setelah memperhatikan informasi dari berbagai gambar dengan slide LCD

dan jenis-jenis tanah, siswa dapat mengidentifikasi komposisi dan jenis-

jenis tanah dengan tepat.

4. Setelah memperhatikan informasi dan berbagai gambar tentang erosi yang

disajikan oleh guru, siswa dapat menjelaskan proses dan penyebab

terjadinya erosi tanah dengan tepat.

5. Dengan presentasi dan tanya jawab siswa dapat mengemukakan

pendapat/gagasannya.

93

6. Dengan pemberian hadiah dapat membangkitkan motivasi siswa untuk

lebih giat belajar.

Karakter siswa yang diharapkan: teliti, tanggung jawab, kerja

sama, keberanian, kreatif, percaya diri.

E. Materi Pembelajaran

Tanah merupakan lapisan paling atas pada permukaan bumi. Manusia,

hewan, dan tumbuhan memerlukan tanah untuk tempat hidup. Tumbuh-tumbuhan

tidak dapat bertahan hidup tanpa ada lapisan tanah. Lapisan tanah juga

menyediakan bahan-bahan makanan dan mineral guna pertumbuhan tanaman.

Tumbuhan kemudian dimanfaatkan hewan dan manusia.

1. Bagian-Bagian Tanah

Tanah merupakan bagian dari kerak Bumi. Kerak Bumi terdiri atas

lapisan atas, lapisan tengah, lapisan bawah, dan lapisan batuan induk.

a. Lapisan atas, merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan

batuan dan sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati. Lapisan itu

merupakan tanah yang paling subur.

b. Lapisan tengah, terbentuk dari campuran antara hasil pelapukan batuan

dan air. Lapisan tersebut terbentuk karena sebagian bahan lapisan atas

terbawa oleh air dan mengendap. Lapisan ini biasa disebut tanah liat.

c. Lapisan bawah, merupakan lapisan yang terdiriatas bongkahan-bongkahan

batu. Di sela-sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan. Jadi, masih

ada batu yang belum melapuk secara sempurna.

d. Lapisan batuan induk, berupa bebatuan yang padat.

94

2. Jenis-Jenis tanah

a. Tanah humus

Tanah humus merupakan tanah yang berasal dari pelapukan sisa hewan

dan tumbuhan yang membusuk; berwarna kehitaman; sangat baik untuk lahan

pertanian; kemampuan menyerap airnya sangat tinggi; dapat menggemburkan

tanah.

Tanah humus

b. Tanah liat atau tanah lempung

Tanah liat merupakan tanah yang: butiran-butiran tanahnya halus;

setiap butiran saling melekat satu sama lain, sehingga jika basah lengket;

sukar menyerap air; sering dimanfaatkan untuk membuat kerajinan tangan,

seperti pot bunga, mangkuk, dan cerek. Dalam penggunaannya, tanah liat yang

telah dibentuk dipanaskan supaya kering dan kuat; tumbuhan sulit tumbuh di

tanah liat.

Tanah liat

a. Tanah Berpasir

Tanah berpasir biasanya digunakan untuk bahan membangun rumah.

Tanah ini dicampur dengan semen untuk memasang batubata. Tanah berpasir

merupakan tanah yang: butiran pasirnya sangat banyak; mudah menyerap air;

tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir.

95

Tanah berpasir

b. Tanah Vulkanik

Tanah vulkanik biasanya terdapat di sekitar gunung berapi, seperti

Gunung Merapi di Jawa Tengah dan Gunung Galunggung di Jawa Barat.

Tanah vulkanik merupakan tanah yang: banyak mengandung unsur hara;

warnanya lebih gelap; berasal dari gunung berapi yang meletus; sangat mudah

menyerap air; sangat subur untuk lahan pertanian.

Tanah vulkanik

Pengikisan Tanah (Erosi)

Banjir dapat disebabkan oleh erosi atau pengikisan tanah. Banjir dapat

terjadi karena kemiringan tertentu dari permukaan tanah. Pengikisan tanah dapat

disebabkan oleh air, es, dan angin. Erosi dapat menyebabkan lapisan tanah yang

subur terbawa oleh arus air. Akibatnya, tanah tersebut akan kehilangan zat-zat

yang diperlukan oleh tumbuhan. Erosi terjadi pada tanah yang tidak banyak

ditumbuhi oleh tumbuhan atau tanah gundul. Erosi dapat menyebabkan tanah

longsor. Tanah itu akan bergerak ke daerah di bawahnya. Akan sangat berbahaya

jika daerah di bawahnya terdapat pemukiman penduduk. Erosi bisa disebabkan

oleh: tanah yang gundul. Tanah menjadi gundul dikaren akan banyak pohon yang

ditebang secara liar. Penebangan pohon dengan cara ini disebut ilegal logging.

96

Jika hujan terjadi, tanah bagian atas akan mudah terkikis, sehingga terjadilah

erosi.

Air menyebabkan erosi tanah

F. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Tanya jawab

3. Eksprimental

4. Diskusi/kerja kelompok

5. Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Kegiatan awal



c. Apersepsi “Guru bertanya kepada siswa pernahkah kalian

memperhatikan tanah disekitar rumah kalian”.

d. Kemudian guru meminta kepada siswa untuk menanggapi hal tersebut

secara lisan.

e. Berdasarkan jawaban dari siswa kemudian guru menegaskan tentang

materi yang akan dipelajari dan tujuan pembelajaran.

97

2. Kegiatan inti

Eksplorasi

a. Guru menjelaskan materi pelajaran yang berkaitan dengan susunan

tanah dengan menggunakan media LCD.


Elaborasi

a. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok dengan masing-masing

kelompok beranggotakan 4-5 orang. Setiap kelompok mempunyai

ketua kelompok.

b. Secara berkelompok siswa menyiapkan alat dan bahan tentang susunan

tanah.

c. Guru membagikan dan menjelaskan petunjuk kerja.

d. Siswa melakukan percobaan dan mendiskusikan susunan tanah.

c. Siswa mencatat hasil diskusi secara kelompok.

d. Sebelum setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi, Guru

menjelaskan aturan main dalam diskusi kelas antar kelompok bahwa

setiap kelompok yang mampu mempresentasikan hasil diskusi dan

dapat menanggapi kelompok lain akan mendapatkan hadiah berupa

tanda bintang.

e. Guru membimbing siswa menyampaikan hasil diskusi..

Konfirmasi

a. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.

b. Guru memberikan masukan terhadap hasil diskusi siswa dilanjutkan

dengan menjelaskan materi pelajaran.

c. memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh

pengalaman belajar yang telah dilakukan.

3. Kegiatan akhir

a. Guru mebimbing siswa untuk membuat kesimpulan.

b. Guru memberikan umpan balik berupa penguatan dalam bentuk hadiah

tanda bintang bagi siswa atas keberaniannya menjawab.

98

c. Refleksi (guru bertanya jawab dengan siswa tentang pengetahuan yang

diperoleh, hambatan dan kesulitan selama proses PBM).

d. Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan 2

1. Kegiatan awal



c. Guru mengabsen siswa.

d. Apersepsi dengan ice breaker sebagai penyegar dalam pembelajaran.

e. Guru menegaskan tentang materi yang akan dipelajari dan tujuan

pembelajaran.

2. Kegiatan inti

Eksplorasi

a. Guru menjelaskan materi pelajaran yang berkaitan dengan penyerapan

air dalam tanah dan erosi dengan media LCD.


Elaborasi

a. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok sesuai dengan kelompok

yang lalu.

b. Secara berkelompok siswa menyiapkan alat dan bahan tentang

penyerapan air dalam tanah.

c. Guru membagikan dan menjelaskan petunjuk kerja.

d. Siswa melakukan percobaan dan mendiskusikan peyerapan air dalam

tanah.

e. Siswa mencatat hasil diskusi secara kelompok.

Konfirmasi

a. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil kerja kelompok.

b. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jawab sebagai

umpan balik dalam pembelajaran

99

3. Kegiatan akhir

a. Evaluasi belajar siswa (mengerjakan tugas individu/tes).

b. Guru bersama siswa mengoreksi hasil belajar.

c. Pembelajaran diakhiri dengan salam dan pemberian reward kepada

siswa yang hasil belajar mendapat nilai tertinggi.

H. Alat dan Sumber Belajar

Praktikum 1

Alat: gelas bening berukuran besar atau stoples, pengaduk, tanah, dan air

ledeng.

Praktikum 2

Alat: gelas plastik bekas air mineral, air ledeng, tanah liat, tanah berpasir,

dan tanah dari kebun.

Sumber belajar:

1. Rositawaty; Aris Muharam; Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5; BSE


2. Choiril Azmiyawati; IPA Salingtemas Kelas 5 SD/MI; BSE Departemen

Pendidikan Nasional. 2008

3. Heru Sulistyanto, Edi Wibowo; Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 5; BSE


I. Evaluasi

100

LEMBAR KERJA SISWA 1

Tugas !

Mengamati Susunan Tanah

A. Tujuan: Kamu dapat mengamati susunan lapisan tanah.

B. Alat dan bahan

1. Gelas bening berukuran besar atau stoples

2. Pengaduk dari kayu

3. Tanah yang berasal dari kebun atau lading

4. Air ledeng secukupnya

C. Langkah kerja

1. Isilah gelas atau stoples dengan air, jangan sampai penuh.

2. Masukkan tanah ke dalam gelas atau stoples tersebut.

3. Aduklah air dan tanah dengan menggunakan batang pengaduk sampai

bercampur. Biarkan sekitar 10 menit.

D. Jawablah pertanyaan berikut dengan berdiskusi kelompok dan tulislah

hasilnya, setelah itu presentasikan di depan kelas.

1. Apakah terbentuk endapan di dasar gelas?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..2. Berapa banyak lapisan yang terbentuk?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


101

………………………………………………………………………………………….……3. Bagaimana ciri-ciri setiap lapisan pada tanah kebun?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………


1.

2.

3.

4.

5.

102

LEMBAR KERJA SISWA 2

Tugas !

Penyerapan Air oleh Tanah

A. Tujuan: Kamu dapat mengamati kemampuan tanah dalam menyerap air.

B. Alat dan bahan

1. 3 buah gelas plastik bekas air mineral

2. Air ledeng secukupnya

3. Tanah liat

4. Tanah berpasir

5. Tanah yang berasal dari kebun atau ladang atau persawahan

C. Langkah kerja

1. Masukkan tanah liat ke dalam gelas A.

2. Masukkan tanah berpasir ke dalam gelas B.

3. Masukkan tanah yang berasal dari kebun atau ladang ke dalam gelas C.

4. Siramkan air dengan volume yang sama ke setiap gelas.

D. Jawablah pertanyaan berikut dengan berdiskusi kelompok dan tulislah

hasilnya!

1. Amati, apakah air diserap oleh setiap tanah?

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………

2. Tanah manakah yang paling mudah dan banyak menyerap air?

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………


103

…………………………………………………………………………………

…………

3. Tanah manakah yang paling sukar menyerap air?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………4. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


1.

2.

3.

4.

5.

104

TES FORMATIF 2Materi tanah

Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!

1. Berikut ini, yang tidak termasuk lapisan tanah adalah ....

a. lapisan atas c. lapisan batuan induk

b. lapisan tengah d. tebing

2. Lapisan tanah yang subur bagi tumbuhnya tanaman dinamakan . . . .

a. kerikil c. humus

b. pasir d. debu

3. Lapisan tanah yang terbentuk dari campuran antara hasil pelapukan batuan

dan air adalah ....

a. tengah c. bawah

b. atas d. batuan induk

4.

Tanda kurung pada gambar di atas menunjukkan lapisan tanah pada bagian ….

a. atas c. tengah

b. bawah d. batuan induk

5. Tanah yang kaya dengan humus terdapat pada bagian tanah lapisan…

a. atas c. tengah


6. Lapisan tanah yang terakhir atau paling bawah merupakan lapisan tanah yang

terdiri atas bahan-bahan asli hasil pelapukan batuan. Lapisan ini disebut..

a. atas c. tengah


7. Bagian tanah yang paling dibutuhkan oleh tumbuhan yaitu . . . .

a. sampah c. butir liat

b. pasir d. humus

105

8. Tanah yang mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk

hidup dan merupakan jenis tanah yang tidak begitu subur disebut ....

a. tanah berpasir c. tanah liat

b. tanah berhumus d. tanah berkapur

9. Tanah liat banyak digunakan dalam pembuatan kerajinan berupa ....

a. mainan c. kaca

b. alat musik d. keramik

10. Tanah humus adalah tanah yang ....

a. sukar menyerap air

b. kurang baik untuk lahan pertanian

c. butiran tanahnya halus

d. berasal dari pelapukan sisa hewan atau tumbuhan

11. Tanah yang cocok untuk membuat kerajinan tangan seperti pot bunga adalah

....

a. tanah pasir c. tanah humus

b. tanah vulkanik d. tanah liat

12.Tanah kebun banyak mengandung ....

a. humus c. lempung

b. pasir d. sisa-sisa tumbuhan

13. Tanah yang berasal dari material akibat gunung meletus adalah ....

a. tanah humus c. tanah vulkanik

b. tanah liat d. tanah gembur

14. Tanah yang digunakan sebagai bahan untuk membangun rumah adalah ....

a. tanah humus c. tanah berpasir

b. tanah liat d. tanah vulkanik

15. contoh tumbuhan yang hidup di daerah tanah berpasir adalah..

a. kaktus c. cemara

b. pinus d. waru

106

16.

Gambar diatas adalah contoh dari tanah…

a. humus c. berpasir

b. liat d. vulkanik

17.Tanah berasal dari sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk adalah ....

a. tanah liat c. tanah pasir

b. tanah humus d. tanah vulkanik

18. Proses pengikisan tanah disebut ....

a. reboisasi c. erosi

b. terasering d. sengkedan

19. Terkikisnya tanah di pesisir pantai oleh air laut disebut ....

a. reboisasi c. erosi

b. pendinginan d. vulkanisasi

20. Untuk mencegah terjadinya erosi, pada lahan miring harus dilakukan ....

a. pencangkulan

b. terasering

c. reboisasi

d. tebang pilih

J. Kunci Jawaban

1. D 6. D 11. D 16. A

2. C 7. D 12. A 17. B

3. A 8. A 13. C 18. C

4. B 9. A 14. C 19. C

5. A 10.D 15. A 20. B

108

LEMBAR OBSERVASI MODEL PEMBELAJARAN PAKEMDENGAN PEMBERIAN HADIAH NONVERBAL

SIKLUS 1 PERTEMUAN 1

Hari/Tanggal : Kamis, 28 Maret 2013

Sekolah : MI Nafiatul Huda

Kelas/Semester : 5/2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Pokok Bahasan : Jenis-jenis Batuan

Petunjuk pengisian:Petunjuk: berilah tanda (√) pada kolom skala proses pembelajaran, sesuai hasil

observasi/persepsi peneliti pada saat mengamati proses pembelajaran!

No Indikator Skor Penilaian

1 Kesiapan Guru dalam mempersiapkam materi YA √ TIDAK

2 Kesiapan Guru dalam mempersiapkam lembar kegiatan YA √ TIDAK

3 Kesiapan Guru dalam mempersiapkam alat peraga YA √ TIDAK

4 Guru melakukan apersepsi dan motivasi YA √ TIDAK

5 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran YA √ TIDAK

6Guru menginformasikan cara belajar yang akanditempuh dalam pembelajaran

YA √ TIDAK

7Guru melakukan tanya jawab untuk mengecekkemampuan awal siswa

YA √ TIDAK

8 Kejelasan guru menyampaikan materi pelajaran YA TIDAK √

9 Guru membagi siswa kedalam kelompok YA TIDAK √

10 Guru Membimbing siswa melakukan kegiatan YA √ TIDAK

11 Guru memantau siswa dalam kerja kelompok YA TIDAK √

12Guru memfasilitasi setiap kelompok untuk presentasihasil kerja kelompok

YA TIDAK √

13Guru membimbing siswa untuk membahas hasil kerjakelompok

YA √ TIDAK

14 Guru membimbing siswa untuk meringkas materi YA √ TIDAK

15 Guru melakukan tes evaluasi YA TIDAK √

Lampiran 2 :Lembar Observasi

110



Hari/Tanggal : Sabtu, 30 Maret 2013




Pokok Bahasan : Jenis-jenis Batuan





2 Kesiapan Guru dalam mempersiapkam lembar kegiatan YA TIDAK √





YA √ TIDAK


YA √ TIDAK

8 Kejelasan guru menyampaikan materi pelajaran YA √ TIDAK

9 Guru membagi siswa kedalam kelompok YA TIDAK √

10 Guru Membimbing siswa melakukan kegiatan YA TIDAK √



YA TIDAK √


YA TIDAK √


15 Guru melakukan tes evaluasi YA √ TIDAK

112



Hari/Tanggal : Kamis, 4 April 2013




Pokok Bahasan : Susunan Batuan










YA √ TIDAK


YA √ TIDAK


9 Guru membagi siswa kedalam kelompok YA √ TIDAK




YA √ TIDAK


YA√ TIDAK

14 Guru membimbing siswa untuk meringkas materi YA TIDAK √

15 Guru melakukan tes evaluasi YA TIDAK √

114



Hari/Tanggal : Sabtu, 6 April 2013




Pokok Bahasan : Susunan Batuan










YA √ TIDAK


YA √ TIDAK


9 Guru membagi siswa kedalam kelompok YA √ TIDAK


11 Guru memantau siswa dalam kerja kelompok YA √ TIDAK


YA √ TIDAK


YA √ TIDAK


15 Guru melakukan tes evaluasi YA √ TIDAK

116

HASIL BELAJAR SISWA PRA SIKLUS, SIKLUS 1 DANSIKLUS 2 MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS 5 MI

NAFIATUL HUDA SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2012/2013

NO NAMANILAI

PRA SIKLUS SIKLUS 1 SIKLUS 21 KA 40 60 702 AT 58 70 903 FN 56 65 854 WE 92 80 1005 YM 88 85 1006 AS 86 80 857 CS 80 85 908 DI 82 100 909 DN 50 70 8510 FA 44 65 8011 IW 80 90 10012 KU 84 75 8513 FR 50 70 8514 ZA 78 95 9015 MA 76 80 8016 MK 72 90 8517 RD 68 85 9518 HN 66 85 9019 SA 66 75 10020 TW 42 60 7521 KF 52 70 8522 DP 62 80 95

Nilai Rata-rata 66,63 78,86 87,72Nilai Tertinggi 92 100 100Nilai Terendah 40 60 70

Lampiran 3 :Nilai Hasil Belajar

117

UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS 1

Reliability Statistics

Cronbach'sAlpha N of Items

.860 20

Item-Total Statistics

Scale Meanif ItemDeleted

ScaleVariance if

Item Deleted

CorrectedItem-TotalCorrelation

Cronbach'sAlpha if Item

Deleted

VAR00003 14.4000 19.200 .367 .857

VAR00004 14.6000 17.726 .618 .847

VAR00006 14.4500 18.682 .469 .853

VAR00007 14.5000 17.632 .719 .843

VAR00008 14.5500 18.892 .343 .859

VAR00009 14.4500 18.682 .469 .853

VAR00010 14.5000 19.421 .229 .863

VAR00011 14.4500 18.682 .469 .853

VAR00012 14.5000 18.474 .482 .853

VAR00013 14.5000 18.263 .541 .851

VAR00014 14.4000 19.200 .367 .857

VAR00015 14.3500 19.187 .457 .855

VAR00016 14.5000 17.947 .629 .847

VAR00017 14.5000 18.053 .599 .848

VAR00019 14.5000 19.105 .312 .860

VAR00020 14.5000 18.579 .454 .854

VAR00021 14.5500 18.787 .369 .858

VAR00022 14.5000 19.105 .312 .860

VAR00024 14.5000 19.316 .256 .862

VAR00025 14.5500 18.050 .561 .849

Lampiran 4 :Uji Validitas dan Reliabilitas

118

UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SIKLUS 2

Reliability Statistics

Cronbach'sAlpha N of Items

.841 20

Item-Total Statistics

Scale Meanif ItemDeleted

ScaleVariance if

Item Deleted

CorrectedItem-TotalCorrelation

Cronbach'sAlpha if Item

Deleted

VAR00001 12.5500 20.366 .256 .841

VAR00003 12.4500 19.208 .700 .824

VAR00004 12.6500 19.503 .427 .834

VAR00005 12.7000 19.905 .319 .839

VAR00006 12.7000 19.168 .493 .830

VAR00007 12.7500 18.934 .539 .828

VAR00009 12.5000 20.368 .284 .839

VAR00010 12.7000 18.958 .544 .828

VAR00012 12.4500 20.576 .264 .840

VAR00013 12.7000 18.853 .569 .827

VAR00014 12.6000 20.042 .315 .839

VAR00015 12.4000 20.779 .255 .840

VAR00016 12.8000 18.589 .619 .824

VAR00019 12.6500 20.450 .203 .844

VAR00020 12.7500 19.566 .390 .835

VAR00021 12.6000 19.200 .526 .829

VAR00022 12.4500 20.050 .428 .834

VAR00023 12.8500 20.029 .285 .840

VAR00024 12.6500 19.818 .352 .837

VAR00025 12.8000 18.589 .619 .824

119

DATA MENTAH UJI VALIDITAS TES FORMATIF 1

Respondensoal tes

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 251 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 02 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 13 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 14 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 15 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 16 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 07 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 08 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 19 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

10 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 111 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 112 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 013 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 114 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 015 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 116 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 117 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 118 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 119 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 120 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0

Lampiran 5 : Data Mentah

120

DATA MENTAH UJI VALIDITAS TES FORMATIF 2

Respondensoal tes

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 251 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 02 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 13 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 04 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 05 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 16 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 17 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 19 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 011 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 112 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 113 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 014 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 015 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 016 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 117 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 018 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 119 1 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 020 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0

121

ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL

SIKLUS 1 DAN 2

Tabel rose dan Stanley

OPTION

KATEGORI2 3 4 5

0,16n 0,213n 0,24n 0,256n Mudah

0,50n 0,667n 0,80n 0,80n Sedang

0,84n 1,20n 1,344n 1,344n Sukar

Keterangan :

Option 2 : untuk soal benar-salah

Option 3,4,5 : untuk soal bentuk pilihan ganda

n : 27% dari banyaknya siswa yang mengikuti tes (N)

Rumus : TK = SR + ST

TK : Tingkat Kesukaran

SR : Siswa yang menjawab salah pada kelompok rendah

ST : Siswa yang menjawab salah pada kelompok tinggi

Jumlah siswa yang mengikuti tes = 22

n = 27% x 22 = 5,94 = 6

Option 3 Kategori

0,24 x 6 1,44 = 1 Mudah → < 7

0,80 x 6 4,80 = 5 Mudah → < 7

1,344 x 6 8,064 = 8 Sedang → 7 - 12

Lampiran 6 : Analisis Tingkat Kesukaran

122

ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL SIKLUS 1

Respondensoal tes

3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 24 251 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 03 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 14 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1

14 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 015 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 120 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0SR 2 6 3 4 3 3 3 2 3 3 2 2 4 3 3 3 3 3 2 3

Respondensoal tes

3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 24 259 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

11 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 116 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 117 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 118 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 119 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1ST 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

123

ANALISIS TINGKAT KESUKARAN SOAL SIKLUS 2

Respondensoal tes

1 3 4 5 6 7 9 10 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 24 251 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 04 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 16 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0

14 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 015 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 120 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0SR 2 3 5 2 4 4 3 3 2 5 1 1 4 1 3 4 2 3 4 4

Respondensoal tes

1 3 4 5 6 7 9 10 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 24 255 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 19 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 111 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 116 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 119 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1ST 0 3 1 2 1 0 0 1 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0

124

SIKLUS 1

item SR STSR+

STkategori

3 2 0 2 mudah4 6 1 7 sedang6 3 0 3 mudah7 4 0 4 mudah8 3 1 4 mudah9 3 0 3 mudah10 3 1 4 mudah11 2 0 2 mudah12 3 0 3 mudah13 3 0 3 mudah14 2 0 2 mudah15 2 0 2 mudah16 4 0 4 mudah17 3 0 3 mudah19 3 0 3 mudah20 3 0 3 mudah21 3 0 3 mudah22 3 0 3 mudah24 2 0 2 mudah25 3 0 3 mudah

SIKLUS 2

item SR STSR+

STkategori

1 2 0 2 mudah3 3 3 6 mudah4 5 1 6 mudah5 2 2 4 mudah6 4 1 5 mudah7 4 0 4 mudah9 3 0 3 mudah10 3 1 4 mudah12 2 0 2 mudah13 5 0 5 mudah14 1 0 1 mudah15 1 0 1 mudah16 4 0 4 mudah19 1 2 3 mudah20 3 0 3 mudah21 4 0 4 mudah22 2 0 2 mudah23 3 0 3 mudah24 4 0 2 mudah25 4 0 4 mudah

124

SIKLUS 1

item SR STSR+

STkategori


SIKLUS 2

item SR STSR+

STkategori


124

SIKLUS 1

item SR STSR+

STkategori


SIKLUS 2

item SR STSR+

STkategori


125

DOKUMENTASI

Lampiran 7 : Dokumentasi

rencana pelaksanaan pembelajaran siklus 1

Documents