RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : nbsp;· tahunya tentang ilmu pengetahuan ... Menjelaskan proses pembentukan tanah dan faktor-faktor yang ... dan erosi tanah. Komponen tanah terdiri atas ...

Download RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah :  nbsp;· tahunya tentang ilmu pengetahuan ... Menjelaskan proses pembentukan tanah dan faktor-faktor yang ... dan erosi tanah. Komponen tanah terdiri atas ...

Post on 31-Jan-2018

214 views

Category:

Documents

2 download

TRANSCRIPT

  • RPP IPA IX Semester 2

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

    Sekolah :

    Mata Pelajaran : IPA

    Kelas / Semester : IX / 2

    Alokasi Waktu : 4 Tatap Muka /10 Jam Pelajaran @ 40 Menit

    Topik : Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan

    A. Kompetensi Inti

    1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

    1.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

    gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan

    lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

    1.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

    tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan

    kejadian tampak mata.

    1.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

    merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,

    menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah

    dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

    B. Kompetensi Dasar

    1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta

    mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.

    2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli

    lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi

    sikap dalam melakukanpengamatan,percobaan, dan berdiskusi

    3.11 Memahami pentingnya tanah dan organisme yang hidup dalam tanah untuk

    keberlanjutan kehidupan melalui pengamatan.

    4.10 Melakukan penyelidikan tentang fungsi tanah bagi keberlangsungan kehidupan.

    C. Indikator Pencapaian Kompetensi

    1.1.1. Dapat mengucap syukur atas ciptaan Tuhan Yang Maha Esa yang beraneka ragam 1.1.2. Menyebutkan beberapa macam kebesaran Tuhan Yang Maha Esa 3.10.1. Mendata organisme yang hidup dipermukaan dan di dalam tanah

    3.10.2. Mengidentifikasi peran tanah dalam kehidupan sehari-hari

    3.10.3. Menjelaskan peran organisme tanah.

    3.10.4. Menentukan jenis-jenis tanah berdasarkan tekstur tanah.

    3.10.5. Menganalisisketerkaitan antara peran organisme tanah dengan struktur dan teksatur

    tanah.

    3.10.6. Menjelaskan proses pembentukan tanah dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.

    3.10.7. Memprediksi faktor-faktor alam yang meyebabkan hilangnya nutrisi dalam tanah

    3.10.8. Mengidentifikasi komponen-komponen tanah yang berada di sekitar peserta didik.

    3.10.9. Mengidetifikasi tingkat kesuburan tanah berdasarkan sifat kimia tanah.

    3.10.10. Merumuskan ide untuk menentukan lapisan tanah yang baik bagi tumbuhan.

    4.10.1 Mencari artikel tentang jenis-jenis tanah dan pemanfaatannya dalam kehidupan

    sehari-hari

  • RPP IPA IX Semester 2

    D. Materi

    Tanah berperan penting bagi tumbuhan dan hewan. Tanah menyediakan nutrisi bagi

    tumbuhan. Tanah merupakan habitat beberapa organisme seperti cacing, serangga, jamur,

    alga, dan mikroorganisme. Tanah juga me ru pakan penunjang kesehatan dan penyedia

    keperluan manusia serta penyedia air di bumi.

    Organisme tanah berperan sebagai dekomposer, terlibat dalam reaksi kimia dalam tanah,

    menguraikan polutan dalam tanah, mencegah tanah berpenyakit, mempengaruhi tekstur, dan

    struktur tanah.

    Berdasarkan teksturnya,tanah diklasifikasikan menjadi 3 kelompok utama yaitu tanah liat,

    tanah lempung, dan tanah pasir. Tanah merupakan campuran dari batuan yang telah lapuk,

    penguraian bahan organik, mineral, air, dan udara. Pelapukan tanah dipengaruhi oleh faktor

    biologis, kimia, dan fisika. Faktor lain yang mempengaruhi pembentukan tanah adalah tipe

    batuan, topografi, dan waktu.

    Secara horizontal tanah tampak memiliki lapisan-lapisan. Lapisan tanah disebut juga

    horizon tanah. Lapisan tanah terdiri atas 3 lapisan horizon A (topsoil), horizon B (subsoil),

    horizon C. Lapisan yang paling subur adalah horizon A. Proses pembentukan lapisan tanah

    dipengaruhi oleh iklim, suhu, topografi tanah, relief dan kontur tanah.

    Faktor alam yang dapat mempengaruhi nutrisi dalam tanah adalah hujan, banjir, dan erosi

    tanah. Komponen tanah terdiri atas batuan, udara, humus, air, mineral, dan komponen

    organik. Kesuburan tanah dipengaruhi oleh kandungan mineral tanah, sifat menentukan

    kesuburan tanah adalah warna tanah sedangkan sifat kimia tanah salah satunya adalah pH

    tanah

    E. Kegiatan Pembelajaran

    Pertemuan Pertama (2 JP)

    Kegiatan Model

    Pembelajaran Deskripsi

    Alokasi

    Waktu

    Pendahuluan Dalam kegiatan pendahuluan, guru:

    Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti

    proses pembelajaran;

    Guru mengawali pembelajaran dengan menggali pengetahuan peserta

    siswa tentang apa manfaat tanah

    berdasarkan pengamatan pada

    kehidupan sehari-hari peserta didik?

    Guru mengawali pembelajaran dengan menggali pengetahuan peserta siswa

    tentang apa manfaat tanah berdasarkan

    pengamatan pada kehidupan sehari-

    hari peserta didik

    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

    10

    menit

    Inti Mengamati Guru meminta peserta didik untuk :

    Mengamati tanah yang dibawa masing-masing peserta didik dari

    rumah

    60

    menit

    Menanya Dari kegiatan mengamati, diharapkan

    peserta didik dapat bertanya tentang : Ada berapa jenis-jenis tanah?

    Mengumpulkan

    informasi

    - Guru mengarahkan siswa untuk berkelompok dan melakukan kegiatan

    pengamatan di halaman sekolah

    (Aktivitas 10.1 Tanah dan Kehidupan).

    - Hal yang perlu dipersiapkan guru adalah cetok atau alat lain yang dapat

    digunakan untuk mencungkil tanah dan

  • RPP IPA IX Semester 2

    Kegiatan Model

    Pembelajaran Deskripsi

    Alokasi

    Waktu alkohol.

    - Alat dan bahan lain bisa dikondisikan dengan peserta didik.

    - Peserta didik mencatat data-data yang diperoleh di dalam tabel

    Menalar /

    mengasosiasi

    Guru mengajak peserta didik berpikir apa

    yang disediakan tanah sehingga tanah

    berperan sebagai tempat tinggal hewan dan

    tumbuhan.

    Mengkomunikasi

    kan

    - Selanjutnya guru bersama peserta didik melakukan diskusi secara klasikal.

    - Guru mengarahkan peserta didik berdiskusi lebih lanjut untuk

    menyebutkan peran tanah selain

    sebagai habitat makhluk hidup.

    - Agar memudahkan peserta didik berpikir guru memberikan sebagai

    manusia memenuhi ke butuhan

    tempat tinggal, air dan sumber

    makanan apabila tidak ada tanah atau

    lahan?

    - Guru memberikan penguatan materi dan menjelaskan pmateri pada siswa yang

    belum paham.

    Penutup Pada tahap penutup, guru :

    Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat

    rangkuman/simpulan pelajaran.

    Guru menekankan pada peserta didik kesimpulan bahwa tanah berfungsi

    sebagai tempat tinggal makhluk

    hidup.

    Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah

    dilaksanakan secara konsisten dan

    terprogram.

    Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

    10

    menit

    Pertemuan Kedua (3 JP)

    Kegiatan Model

    Pembelajaran Deskripsi

    Alokasi

    Waktu

    Pendahuluan Dalam kegiatan pendahuluan, guru:

    Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti

    proses pembelajaran;

    Guru mengingatkan peserta didik tentang hewan yang telah ditemukan

    peserta didik didalam tanah pada

    kegiatan sebelumnya.

    Guru meng arahkan peserta didik untuk berpikir apa sebenarnya peran

    hewan-hewan tersebut?,

    Guru menyampaikan kepada peserta didik tujuan pembelajaran.

    10

    menit

    Inti Mengamati Guru meminta peserta didik untuk : 90

  • RPP IPA IX Semester 2

    Kegiatan Model

    Pembelajaran Deskripsi

    Alokasi

    Waktu

    Mengamati hewan yang ada di dalam tanah

    menit

    Menanya Dari kegiatan mengamati, diharapkan

    peserta didik dapat bertanya tentang:

    Hewan apa saja yang bisa menyuburkan tanah?

    Mengumpulkan

    informasi

    - Guru membimbing peserta didik untuk diskusi secara klasikal tentang peran

    organisme tanah yang lainnya.

    - Guru memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk menunjukkan

    sikap percaya diri ketika peserta didik

    bertanya atau mengungkapkan

    pendapat.

    - Guru mengelompokkan peserta didik untuk mengerjakan Aktivitas 10.2

    Menentukan Tekstur Tanah. Selama

    kegiatan pengamatan guru diharapkan

    melakukan penilaian terhadap kinerja

    praktik peserta didik. Bahan tanah

    dapat disediakan guru atau pada

    pertemuan sebelumya sudah

    menugaskan peserta didik untuk

    membawa berbagai macam yaitu;

    Tanah Liat, Tanah Lempung Liat dan

    Tanah Lempung. Kemudian dapat

    ditambah dengan keterangan berdebu

    atau berpasir setelah tanah dirasakan

    permukaannya.

    Menalar /

    mengasosiasi

    - Guru mengarahkan peserta didik untuk belajar tentang tekstur tanah.

    - Guru mengajak peserta didik untuk berpikir keterkaitan antara organisme

    tanah dalam membantu menentukan

    tekstur tanah.

    Mengkomunikasi

    kan

    - Peserta didik melakukan tanya jawab antarkelompok.

    - Guru memberikan penguatan terhadap materi dan diskusi peserta didik.

    Penutup Pada tahap penutup, guru : Bersama-sama dengan peserta didik

    dan/atau sendiri membuat

    rangkuman/simpulan pelajaran.

    Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah

    dilaksanakan secara konsisten dan

    terprogram.

    Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

    20

    menit

    Pertemuan Ketiga (2 JP)

    Kegiatan Model

    Pembelajaran Deskripsi

    Alokasi

    Waktu

    Pendahuluan Dalam kegiatan pendahuluan, guru:

    Menyiapkan peserta didik secara

    10

    menit

  • RPP IPA IX Semester 2

    Kegiatan Model

    Pembelajaran Deskripsi

    Alokasi

    Waktu

    psikis dan fisik untuk mengikuti

    proses pembelajaran;

    Guru menyampaikan kepada peserta didik tujuan pembelajaran.

    Guru memberikan apersepsi pada peserta didik apa saja yang

    mempengaruhi proses pelapukan

    batuan?

    Inti Mengamati Guru meminta peserta didik untuk :

    - Melihat materi powerpoint yang disampaikan guru

    90

    menit

    Menanya Dari kegiatan mengamati, diharapkan

    peserta didik dapat bertanya tentang:

    Mengapa tanah bisa rusak?

    Mengumpulkan

    informasi

    - Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan praktikum.

    Sediakan dua botol air minum bekas.

    - Potonglah masing-masing botol seperti pola Gambar 10.14 berikut dengan hati-

    hati.

    - Isilah kedua botol yang telah kamu potong pada tahap 2 dengan tanah.

    - Isilah salah satu botol dengan tanah yang terdapat rumput atau tanaman lain,

    kemudian isilah botol yang lain dengan

    tanah saja sehingga kamu akan

    memperoleh hasil seperti Gambar 10.15.

    - Potonglah 2 botol yang lain pada bagian ujungnya. Gunakan botol tersebut sebagai

    penampung.

    - Pasanglah penampung pada ujung masing-masing botol yang telah berisi

    tanah dengan menggunakan karet.

    - Letakkan botol pada sebuah papan. Atur papan dengan kemiringan tertentu.

    Upayakan agar botol- botol tidak terjatuh.

    - Siramlah kedua botol dengan setengah gelas air (100 mL air). Usahakan agar

    alirannya deras bukan secara perlahan-

    lahan.

    - Tampunglah air yang keluar dari kedua mulut botol.

    - Amatilah dengan cermat air yang tertampung dalam wadah. Tuliskan hasil

    pengamatanmu pada tabel

    Menalar /

    mengasosiasi

    - Guru mengarahkan peserta didik untuk memahami konsep erosi pada

    Ayo, Kita Pahami. - Setelah memahami pentingnya tanah

    bagi kehidupan guru mengarahkan

    peserta didik tentang komponen-

    komponen tanah

    Mengkomunikasi

    kan

    - Guru juga dapat memberikan pertanyaan tentang bagaimana upaya menjaga agar

    tanah tidak kehilangan nutrisi karena

    faktor alam? Peserta didik diberikan

    kesempatan untuk mengemukakan

  • RPP IPA IX Semester 2

    Kegiatan Model

    Pembelajaran Deskripsi

    Alokasi

    Waktu alternatif jawaban beserta alasannya

    secara lisan atau tulisan.

    Penutup Pada tahap penutup, guru : Bersama-sama dengan peserta didik

    dan/atau sendiri membuat

    rangkuman/simpulan pelajaran.

    Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah

    dilaksanakan secara konsisten dan

    terprogram.

    Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

    Guru memberikan tugas proyek pada peserta didik untuk melakukan kegiatan

    investigasi untuk membuktikan adanya

    air di dalam tanah yang ada di sekitar

    rumah.

    Menyuruh peserta didik untuk mempersiapkan menghadapi ulangan

    harian pada pertemuan selanjutnya

    20

    menit

    F. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan

    1. Penilaian Penilaian yang dilakukan dengan 4 cara penilaian yaitu

    a) Penilaian Sikap a. Teknik penilaian : penilaian diri

    b. Bentuk instrumen : lembar penilaian diri

    c. Instrumen : terlampir

    b) Penilaian Sikap sosial a. Teknik penilaian : observasi

    b. Bentuk instrumen : lembar observasi

    c. Instrumen : terlampir

    c) Penilaian Pengetahuan a. Teknik penilaian : tes terlulis

    b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda

    c. Instrumen : terlampir

    d) Penilaian Keterampilan a. Teknik penilaian : observasi

    b. Bentuk instrumen : lembar observasi

    c. Instrumen : terlampir

    2. Pembelajaran Remedial Remidian dilakukan untuk peserta didik yang belum tuntas evaluasi. Instrumen remedi

    terdapat pada lampiran 5.

    3. Pengayaan Materi pengayaan tentang prinsip induksi elektromagnetik dalam kehidupan sehari-

    hari. Instrumen pengayaan terdapat pada lampiran 4.

  • RPP IPA IX Semester 2

    G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

    1. Media

    Papan tulis, komputer, LCD

    2. Sumber Belajar

    a. Buku Guru IPA Kurikulum 2013 Kelas IX

    b. Buku Siswa IPA Kurikulum 2013 Kelas IX Semester 2

    c. Buku IPA SMP Kelas IX yang relevan

    d. LKS

    ..............., Desember 2015

    Mengetahui,

    Kepala Sekolah Guru IPA

    ............................................. ......................................

  • RPP IPA IX Semester 2

    Lampiran 1 : Penilaian Sikap Spiritual

    Indikator pencapaian kompetensi

    Menunjukkan rasa syukur atas anugerah Tuhan karena telah menciptakan langit dan

    bumi beserta isinya sehingga dapat dijadikan tempat tinggal bagi manusia dan makhluk

    hidup lainnya .

    Petunjuk :

    Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek

    () pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan

    kriteria sebagai berikut :

    4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

    3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang

    tidak melakukan

    2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak

    melakukan

    1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

    Nama Peserta Didik : ......................................

    Kelas/No. : ......................................

    Tanggal Pengamatan : ......................................

    Materi Pokok : Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan

    No Aspek Pengamatan Skor

    1 2 3 4

    1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

    2 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan

    pendapat/presentasi

    3 Mengungkapakan kekaguman terhadap Tuhan saat

    melihat berbagai sifat keanekaragaman mahluk hidup

    yang menunjukkan kebesaran Tuhan.

    4 Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan

    Tuhan Yang Maha Esa

    5 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan

    sesuatu.

    Jumlah Skor

    Petunjuk Penskoran :

    Perhitungan...