rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp ... viewsiswa diminta mengerjakan soal latihan terbimbing,...

Download RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ... viewSiswa diminta mengerjakan soal latihan terbimbing, guru memotivasi dan memberi umpan balik latihan terbimbing. 3. Kegiatan Penutup Dengan

Post on 18-May-2018

217 views

Category:

Documents

2 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH

:SMP Negeri 212 Jakarta

MATA PELAJARAN

: MATEMATIKA

KELAS / SEMESTER

:IX / 1

ALOKASI WAKTU

:4 Jam Pelajaran ( 2 X Pertemuan )

A. Standar Kompetensi : 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.

B. Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen

C. Tujuan Pembelajaran :

1. Jika disajikan beberapa bangun datar yang sebangun dan kongruen siswa dapat memilih bangun bangun yang sebangun

2. Jika disajikan beberapa bangun datar yang sebangun dan kongruen siswa dapat memilih bangun bangun yang kongruen

3. Siswa dapat menentukan panjang model, skala, atau panjang sesungguhnya dari suatu bangun dan modelnya

4. Siswa dapat menentukan jarak peta atau jarak sesungguhnya dari keadaan sesungguhnya atau pada peta.

5. Siswa dapat menggunakan konsep gambar berskala, foto dan model berskala untuk menentukan jarak sesungguhnya maupun jarak pada model.

6. Siswa dapat membuat gambar berskala

7. Siswa dapat mendiskripsikan dua bangun dua bangun yag sebnagun

8. Siswa dapat menghitung panging salah satu sisi yang belum diketahui dari dua bangun yang sebangun

D. Materi Pembelajaran :

Kesebangunan

E. Model / metode Pembelajaran :

Investigasi Kelompok, diskusi kelompok, tanya jawab

F. Langkah-langkah kegiatan :

Pertemuan pertama :

1. Pendahuluan

a. Apersepsi : - mengingat kembali bentuk - bentuk bangun datar

- mengingat kembali cara mengukur sudut dengan busur derajat

b. Motivasi : - Mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari hari, misalnya dengan meminta siswa memperhatikan foto, gambar berskala, denah bangunan, peta, atau benda benda di sekitar yang berkaitan dengan skala

2. Kegiatan Inti :

Siswa bersama-sama dengan teman sebangkunya mengamati bangun- bangun datar pada lembar LKS yang telah disediakan oleh guru, kemudian siswa mengelompokkan bangun bangun yang sebangun dan bangun bangun yang kongruen

Siswa bersama-sama dengan teman sebangkunya mengamati bangun- bangun datar pada lembar LKS yang telah disediakan oleh guru, kemudian siswa mendeskripsikan ciri-ciri bangunbangun yang sebangun dan bangun bangun yang kongruen

Dengan bantuan peta guru menjelaskan pengertian skala dan penggunaannya, misalnya mencari jarak sesungguhnya dari dua kota pada peta dan diminta menghitung jarak sesungguhnya.

Siswa diminta mengerjakan soal latihan terbimbing, guru memotivasi dan memberi umpan balik latihan terbimbing.

3. Kegiatan Penutup

a. Dengan bimbingan guru, siswa diarahkan membuat rangkuman

b. Siswa diberi tugas PR

c. Siswa bersama-sama dengan guru melakukan refleksi

Pertemuan kedua :

1. Pendahuluan:

a. Apersepsi : - Membahas soal PR yang sulit

- Mengingat kembali hitungan yang menggunakan perbandingan

b. Motivasi : Mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari-hari tenang dua bangun sebangun, misalnya dengan meminta siswa memperhatikan gambar garuda pada uang pecahan 50 rupiah dengan uang pecahan 100 rupiah atau foto guru ukuran 2x3 dengan foto guru ukuran 4x6

2. Kegiatan Inti :

a Guru memberikan contoh dua bangun yang berkorespondensi sati-satu diantara titik-titik sudutnya. Siswa diminta mebuat contoh dua bangun yang mempunyai korespondensi satu-satu titik sudutnya atau sisi-sisinya.

b Guru menjelaskan konsep dua segibanyak sebangun.

c Guru memberi contoh dua bangun sebangun dan dua bangun yang tidak sebangun.

d Guru memberi contoh mencari panging salah satu sisi yang belum diketahui dari dua bagun yang sebangun

e Siswa mengerjakan soal latihan terbimbing secara kelompok dan menyajikan hasil diskusi secara bergantian.

3. Kegiatan Penutup

a Dengan bimbingan guru, siswa diarahkan membuat rangkuman

b Siswa diberi tugas PR

c Siswa bersama-sama dengan guru melakukan refleksi

G. Alat dan sumber Belajar

Buku teks, penggaris, busur derajat, dan jangka.

H. Penilaian

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk instrumen

Instrumen

1. Membedakan bangun datar yang sebangun dan yang kongruen

2. Menentukan skala, jarak pada gambar, jarak sebenarnya dengan menggunakan kesebangunan

3. Memahami syarat-syarat bangun bangun yang sebangun dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah

4. Menggunakan konsep kesebangunan dalam memecahkan masalah sehari - hari

Tes tertulis

Uraian

1.Perhatikan gambar berikut :

Bangun bangun manakah yang sebangun dan bangun manakah yang kongruen

2. Pada suatu peta 1 cm mewakili 50 km

a. Tentukan skala peta tersebut

b. Jika jarak dua kota 150 km berapa jarak kedua kota itu pada peta

c. Jika jarak pada kota 8 cm berapa jarak sebenarnua kedua kota tersebut

3. sebuah pesawat panjang badan dan lebar sayap berturut-turut 80 meter dan 35 meter, jika panjang badan pada foto 54 cm hitung lebar sayap pada foto

4. Sebuah foto diletakan pada bingkai dengan ukuran lebar 30 cm dan tinggi 50 cm jarak sisi foto dengan sisi kanan, bawah dan kiri bingkai masing-masing 5 cm . Jika foto dan bingkai sebangun berapakah jarak foto dengan sisi bingkai bagian atas

50 cm

30 cm

Penskoran :

Nomor 1. jika benar diberi skor maksimum 20

2. jika benar diberi skor maksimum 20

3. jika benar diberi skor maksimum 30

4. jika benar diberi skor maksimum 30

Mengetahui Jakarta , 14 Juli 2008

Kepala SMP Negeri 212 Jakarta

Guru Mata Pelajaran

Dra Hj Sri Irawati

Toto Sumitro, S.Pd

NIP. 130 793 053

NIP. 131 995 637

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH

:SMP Negeri 212 Jakarta

MATA PELAJARAN:MATEMATIKA

KELAS / SEMESTER:IX / 1

ALOKASI WAKTU:4 jam pelajaran ( 2 X Pertemuan )

A. Standar Kompetensi : 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.

B. Kompetensi Dasar : 1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen

Alokasi waktu : 4 x 40 menit ( 2 pertemuan)

C. Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sebangun.

2. Siswa dapat menuliskan sifat-sifat dua segitiga sebangun.

3. Siswa dapat menyatakan perbandingan pasangan sisi-sisi yang bersesuaian dari dua segitiga sebangun.

4. Siswa dapat menjelaskan pengertian kongruen

5. Siswa dapat menuliskan sifat-sifat dua segitiga kongruen

6. Siswa dapat menuliskan pasangan sisi-sisi yang sama dari dua segitiga kongruen

7. Siswa dapat menuliskan pasangan sudut yang sama dari dua segitiga kongruen.

D. Materi Ajar :

Kesebangunan

E. Metode Pembelajaran :

Investigasi Kelompok, diskusi kelompok, tanya jawab

F. Langkah-langkah kegiatan :

Pertemuan pertama :

1. Pendahuluan

a. Apersepsi : - mengingat kembali tentang pengertian bangun datar sebangun, dan kongruen.

- mengingat kembali cara melukis sebuah segitiga

b. Motivasi : Apabila materi ini dikuasai siswa dengan baik, maka akan dapat membantu siswa dalam menyelesaikan masalah sehari-hari.

2. Kegiatan Inti :

a. Siswa bersama-sama dengan teman sebangkunya melukis beberapa pasangan segitiga yang ditugaskan guru ( 1. semua sudut yang bersesuaian dari kedua segitiga sama besar, 2. pasangan sisi-sisi yang bersesuaian dari kedua segitiga mempunyai perbandingan yang sama)

b. Siswa mengamati bentuk masing-masing pasangan segitiga yang dilukisnya, membandingkan pasangan-pasangan sisi yang bersesuaian, kemudian dengan bimbingan guru siswa menyatakan bahwa pasangan segitiga itu sebangun

c. Dengan bimbingan guru siswa menyatakan sifat-sifat dari dua segitiga yang sebangun .

d. Siswa bersama teman sebangkunya mengerjakan soal latihan tentang dua segitiga sebangun dari buku sumber guru mengamati dan memberikan bantuan pada siswa yang memerlukannya.

e. Secara individu siswa mengerjakan soal yang diberikan guru, kemudian diperiksa silang ( koreksi ketuntasan ).

3. Kegiatan Penutup

a. Dengan bimbingan guru, siswa diarahkan membuat rangkuman

b. Siswa diberi tugas PR

c. Siswa bersama-sama dengan guru melakukan refleksi

Pertemuan kedua :

1. Pendahuluan:

a. Apersepsi : - Membahas soal PR yang sulit

- Mengingatkan sifat-sifat dua segitiga sebangun

- Mengingat sifat-sifat jajargenjang

b. Motivasi : Mengingatkan manfaat pengetahuan tentang dua buah segitiga kongruen dalam kehidupan nyata.

2. Kegiatan Inti :

a Siswa bersama-sama dengan teman sebangkunya melukis beberapa pasangan segitiga yang ditugaskan guru (1. semua sisi-sisi yang bersesuaian dari kedua segitiga sama panjang, 2. mempunyai dua sisi bersesuaian sama panjang dan sebuah sudut yang diapitnya sama besar, 3. mempunyai satu sisi bersesuaian

View more >