rencana pelaksanaan pembelajaran ( rpp ) · pdf filepertemuan ke : 1 alokasi waktu : 4 x 35...

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 1Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

SENI RUPAStandar Kompetensi

1. Mengapresiasi karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :1.1 menjelaskan makna motif hias

II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

III. Materi AjarMakna motif hias

IV. Metoda Pembelajaran1. apersepsi (pengamatan)2. ekspositori (menerangkan)3. tanya jawab4. latihan

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias NusantaraKegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan

guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi

2

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat Tanya jawab Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto

VII. PenilaianIndikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

menyebutkan cirri-ciriberbagai jenis objek, tema,dan symbol dalam karya senirupa nusantara.

mengelompokkan berbagaijenis objek, tema, dansymbol dalam karya senirupa nusantara.

Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan cirri-ciri berbagaijenis objek, tema, dan symboldalam karya seni rupanusantara?

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1. Praktek * aktif Praktek

* kadang-kadang aktif42

3

2. Sikap

* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

1

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

Produk JumlahSkor NilaiPengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.

CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

.................., ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

...................................................... ....................................................NIP : NIP :

4





I. Kompetensi Dasar :1.2 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat.

II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat


III. Materi AjarJenis motif hias. Bentuk objek



Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan

guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

5

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat Tanya jawab Konfirmasi




VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto

VII. Penilaian

Indikator PencapaianKompetensi

TeknikPenilaian

BentukInstrumen Instrumen/ Soal

mengidentifikasi jenis motifhias.

Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis motif hias


No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap

421

42

6

* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN



1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.



...................................................... ....................................................NIP : NIP :

7





I. Kompetensi Dasar :1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah

setempat.

II. Tujuan Pembelajaran** Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat Mengenal beberapa motif hias pada buku, majalah, surat kabar, kain, lukisan, dll. Mengenal beberapa motif yang ada sebagai model untuk membuat motif-motif yang baru.


III. Materi Ajar Sikap apresiasi



Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara

daerah setempat

8

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik denganguru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi







KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


siswa dapat membuat motifbaru berdasarkan motif-motifdaerah yang ada.

Praktek Praktek Buatkan motif baruberdasarkan motif-motifdaerah yang ada.




4321

9

PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN



1.2.3.4.5.6.CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


...................................................... ....................................................NIP : NIP :

10




2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

II. Tujuan Pembelajaran** Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat Mempelajari contoh-contoh motif hias. Membuat motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa. Membuat gambar dekoratif dengan cara menggabungkan beberapa motif dasar sesuai

dengan kreatifitas siswa


III. Materi Ajar Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif



Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara

11








VII. Penilaian

Indikator PencapaianKompetensi

TeknikPenilaian

BentukInstrumen Instrumen/ Soal

Membuat gambar dekoratifdengan motif hias nusantara.

Praktek Praktek Buat kan gambar dekoratifdengan motif hias nusantara




4321

12


2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN



1.2.3.4.5.CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


...................................................... ....................................................NIP : NIP :

13





I. Kompetensi Dasar :2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

II. Tujuan Pembelajaran** Mendengarkan cerita guru tentang ciptaan Tuhan. Mengamati gambar binatang. tanya jawab tentang binatang.


III. Materi Ajar Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif


V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai hewan dan kehidupannya NusantaraKegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan

guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

14


Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengidentifikasi jenis hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis hewan dan kehidupannya daerah

Jawa Barat Mengeksposisi keragaman hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat Tanya jawab Konfirmasi






KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


membuat gambar ilustrasidengan tema hewan dankehidupannya.

Praktek Praktek Buat kan gambar ilustrasidengan tema hewan dankehidupannya.




4321

PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1. Praktek * aktif Praktek

* kadang-kadang aktif42

15

2. Sikap

* tidak aktif


1

421

LEMBAR PENILAIAN



1.2.3.4.5.6.7.8.CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


...................................................... ....................................................NIP : NIP :

16





I. Kompetensi Dasar :2.3 Membuat motif hias dasar jumputan kain.

II. Tujuan Pembelajaran** Mengenal celup ikat. Membuat tisu celup ikat. Membuat kain celup ikat.


III. Materi Ajar Motif hias


V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai Motif hias NusantaraKegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Membuat motif hias dasar jumputan kain memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan


17


Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas

tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang

dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan

rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi






KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Membuat kumpulan tentangberbagai jenis karakterragam hias dan berbagaijenis teknik pembuatan celupikat.

Praktek Praktek Buat kan kumpulan tentangberbagai jenis karakter ragamhias dan berbagai jenis teknikpembuatan celup ikat.

18

Membuat tulisan berbagaijenis pembuatan dankarakter ragam hias teknikcelup ikat.




4321


2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan Produk JumlahSkor NilaiPengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


...................................................... ....................................................NIP : NIP :

19



SENI MUSIKStandar Kompetensi

3. Mengapresiasi karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara.

II. Tujuan Pembelajaran** Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara


III. Materi Ajar Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara

IV. Metoda Pembelajaran1. apersepsi (pengamatan)2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal

Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah NusantaraKegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan


20











Dalam kegiatan penutup, guru Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

VIII. PenilaianIndikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mengapresiasi beberapamusik/lagu wajib dan daerahNusantara

Tes lisandan tulisan

Isian dan uraian Sebutkan macam-macammusik daerah




4321

21


2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN


1.2.3.4.5.6.7.8.CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


...................................................... ....................................................NIP : NIP :

22





I. Kompetensi Dasar :3.2 Menjelaskan makna ansambel sejenis. dengan iringan di depan penonton.









23














KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mengapresiasi beberapamusik/lagu wajib dan daerahNusantara


Isian dan uraian Bagaimana cara memainkanansambel sejenis




4321

24


2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN


1.2.3.4.5.6.7.8.CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


...................................................... ....................................................NIP : NIP :

25





I. Kompetensi Dasar :3.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik / lagu daerah Nusantara.









26














KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mempertunjukkan permainanalat musik ritmis dengan penuhpercaya diri

menggunakan alat musik ritmisyang disediakan, siswa dapatmemainkan / mengiringisebuah lagu

permainan alat musik ritmisdengan penuh percaya diri


Isian dan uraian Sebutkan lagu anak-anakdiiringi alat musik ritmis

27




4321

PERFORMANSI


2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


...................................................... ....................................................NIP : NIP :

28


Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 10-11Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit


4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel sejenis4.2. Mengadakan pementasan perpa duan musik, tari dan bahasa

II. Tujuan Pembelajaran** Memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu berjudul Kulihat Ibu pertiwi


III. Materi Ajar Memainkan ansambel sejenis.

~ Alat musik melodis.



Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah NusantaraKegiatan Inti

1. Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara3. Memainkan ansambel2. Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara

Kegiatan Akhir1. Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara2. Menutup pelajaran

29



KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mendengarkan penjelasanguru Mengenai ansambelsejenis

Dengan bimbingan guru,memainkan alat musikpianikadan alat musik ritmis.Dengan lagu berjudul KulihatIbu pertiwi


Isian dan uraian Sebutkan cara memainkanansambel sejenis, denganmenggunakan alat musikmelodi

Bagaimana cara perpaduan musik, tari danbahasa




4321


2.

Praktek

Sikap



421

421

30

LEMBAR PENILAIAN



1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.



...................................................... ....................................................NIP : NIP :

31



SENI TARIStandar Kompetensi

5. Mengapresiasi karya seni tari

I. Kompetensi Dasar :5.1 Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat


III. Materi AjarTari Bertema

IV. Metoda Pembelajaran1. apersepsi (pengamatan)2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)3. ekspositori (menerangkan)4. tanya jawab

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang gerak, busana dan perlengkapan seni taridaerah Jawa BaratKegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang gerak, busana dan perlengkapan seni

tari daerah Jawa Barat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan


32


Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mengeksposisi tentang tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa

Barat Tanya jawab membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas











VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. CD Film dokumenterd. Gambar atau foto


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mengamati gambar , foto, filmatau model tentang gerak,busana, dan perlengkapan seni


Isian dan uraian Sebutkan gerak, busana, danperlengkapanseni tari Nusantara daerah lain.

33

tari daerah Jawa Barat Mengidentifikasi gerak, busana

dan perlengkapan seni taridaerah Jawa Barat

Menyebutkan kelengkapan taridaerah Jawa Barat

Membedakan bentuk gerak taridaerah Jawa Barat




4321

PERFORMANSI


2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN



1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.

34



...................................................... ....................................................NIP : NIP :

35



SENI TARIStandar Kompetensi:


I. Kompetensi Dasar :5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni

tari Nusantara daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain


III. Materi AjarApresiasi Tari



Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang gerak, busana dan perlengkapan senitari daerah lain

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang keistimewaan dan keunikan gerak,

busana dan perlengkapan seni tari daerah lain

36

Mengeksposisi tentang keistimewaan dan keunikan gerak, busana dan perlengkapanseni tari daerah lain
















KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mengamati gambar , foto, filmatau model tentang gerak,


Isian dan uraian Bagaimana sikap apresiatifterhadap keuni kan gerak,

37

busana, dan perlengkapan senitari Nusantara daerah lain

Mengidentifikasi keistimewahandan keunikan karya seni taridaerah lain

Mengapresiasi keunikan dankeistimewahan gerak, busanadan perlengkapan seni tariNusantara daerah lain

busana, dan per lengkapankarya seni tari Nusan taradaerah lain.




4321

PERFORMANSI


2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN



1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.

38



...................................................... ....................................................NIP : NIP :

39



SENI TARIStandar Kompetensi


I. Kompetensi Dasar :5.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari

Nusantara daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain


III. Materi AjarApresiasi Tari



Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang simbol yang terkandung dalam karyaseni tari Nusantara daerah lain

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang simbol yang terkandung dalam karya

seni tari Nusantara daerah lain

40

Mengeksposisi tentang tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantaradaerah lain
















KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mengamati gambar, foto ataufilm tentang simbol yang


Isian dan uraian Bagaimana sikap apresiatifterhadap simbol yang

41

terkandung dalam karya senitari Nusantara daerah lain

Mengidentifikasi simbol yangterkandung dalam karya senitari Nusantara daerah lain

Mengapresiasi simbol yangterkandung dalam karya senitari Nusantara daerah lain

terkandung dalam karya senitari Nusantara daerah lain




4321

PERFORMANSI


2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN



1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.

42



...................................................... ....................................................NIP : NIP :

43



KETERAMPILANStandar Kompetensi

7. Mengapresiasi Karya Kerajinan

I. Kompetensi Dasar :7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

II. Tujuan Pembelajaran**Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame


III. Materi Ajarjenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

IV. Metoda Pembelajaran1. apersepsi (pengamatan)2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)3. ekspositori (menerangkan)4. diskusi

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempatKegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah

setempat Mengeksposisi tentang tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan


44















KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Siswa dapat menguraikan prinsipkomposisi, proporsi, dankeseimbangan dalam dari ber-bagai benda hias

Siswa dapat mengelom- pokkanbenda hias sesuai prinsipkomposisi, irama, dan kesatuan


Isian danuraian

Jelaskan prinsip komposisi,proporsi, dankeseimbangan dalam dariber- bagai benda hias

Jelaskan benda hias sesuaiprinsip komposisi, irama,dan kesatuan

45




4321


2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN


1.2.3.4.5.6.7.8.



...................................................... ....................................................NIP : NIP :

46



KETERAMPILANStandar Kompetensi

7. Mengapresiasi Karya Kerajinan

I. Kompetensi Dasar :7.2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat

II. Tujuan Pembelajaran**a. Memilih benda pakai bahan alam bertekstur yang sesuai daerah setempat.b. Memilih benda pakai bahan buatan bertekstur yang sesuai daerah setempat.c. Merancang model benda.d. Membuat model benda.


III. Materi Ajarperilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat

IV. Metoda Pembelajaran1. apersepsi (pengamatan)2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)3. ekspositori (menerangkan)4. diskusi

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah

setempatKegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

47

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerahsetempat

Mengeksposisi tentang tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan















KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Siswa dapat merancang Praktik Praktik Rancangkan benda

48

benda kerajinan dengan teknikmerangkai.

Siswa dapat membuat bendakerajinan dengan teknikmerangkai.

Siswa dapat mengelom-pokkan benda pakai / hiasberdasarkan prinsipkomposisi bentuk dari teknikmerangkai.

kerajinan dengan teknikmerangkai.

Buat kan benda kerajinandengan teknik merangkai

Buat kan benda pakai / hiasberdasarkan prinsipkomposisi bentuk dariteknik merangkai.




4321

PERFORMANSI


2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN



1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.

49



...................................................... ....................................................NIP : NIP :

rencana pelaksanaan pembelajaran ( rpp ) · pdf filepertemuan ke : 1 alokasi waktu : 4 x 35...

Documents