rencana pelaksanaan pembelajaran bab 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA …………………………….Matapelajaran : FisikaKelas/Semester : XI/duaMateri Pokok : Dinamika RotasiAlokasi Waktu : 8 pertemuan (16×45 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)1. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. KD 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.

2. KD 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi

3. KD 3.6 Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari.

4. KD 4.6 Merencanakan dan melaksanakan percobaan titik berat dan keseimbangan.

Indikator 1. Merumuskan pengaruh torsi atau momen gaya pada sebuah benda dalam kaitannya dengan

gerak rotasi suatu benda.2. Menggunakan konsep momen kopel untuk berbagai bentuk benda tegar dalam kehidupan

sehari-hari.3. Menggunakan konsep momen inersia untuk berbagai bentuk benda tegar dalam kehidupan

sehari-hari.4. Menerapkan konsep titik berat benda dalam kehidupan sehari-hari.5. Mengungkap analogi hukum II Newton tentang gerak translasi dan gerak rotasi.6. Menganalisis masalah dinamika rotasi dinamika benda tegar untuk berbagai keadaan.7. Merumuskan hukum kekekalan momentum sudut pada benda tegar dalam kehidupan

sehari-hari.8. Menentukan energi benda yang berotasi.9. Menentukan usaha dalam gerak rotasi.10.Menganalisis energi dalam gabungan gerak rotasi dan translasi.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat mendeskripsikan momen gaya.2. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat merumuskan pengaruh torsi atau

momen gaya pada sebuah benda dalam kaitannya dengan gerak rotasi suatu benda.3. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku rasa ingin

tahu dalam mempelajari momen gaya.4. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menjelaskan konsep momen

kopel.5. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menggunakan konsep momen

kopel untuk berbagai bentuk benda tegar dalam kehidupan sehari-hari.6. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku cermat

tahu dalam mempelajari momen kopel.7. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menjelaskan momen inersia.8. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menggunakan konsep momen

inersia untuk berbagai bentuk benda tegar dalam kehidupan sehari-hari.9. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku hati-hati

dalam mempelajari materi momen inersia.10. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menjelaskan konsep titik bera11. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menerapkan konsep titik berat

benda dalam kehidupan sehari-hari.12. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku kreatif

dalam mempelajari materi titik berat.13. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menjelaskan konsep dinamika

rotasi.14. Selama dan setelah proses pembelajaran , siswa dapat mengungkap analogi hukum II

Newton tentang gerak translasi dan gerak rotasi.15. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menganalisis masalah dinamika

rotasi dinamika benda tegar untuk berbagai keadaan.16. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku kerja sama

dalam mempelajari materi dinamika rotasi.17. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menjelaskan momentum sudut.18. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menjelaskan momentum sudut.19. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku teliti dalam

mempelajari materi momentum sudut.20. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat merumuskan hukum kekekalan

momentum sudut pada benda tegar dalam kehidupan sehari-hari.21. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menentukan energi benda yang

berotasi.22. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menentukan usaha dalam gerak

rotasi.23. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menganalisis energi dalam

gabungan gerak rotasi dan translasi.

D. Materi Pembelajaran1. Momen Gaya2. Momen Kopel3. Momen Inersia4. Titik Berat5. Dinamika Rotasi6. Momentum Sudut7. Energi Kinetik Rotasi8. Usaha dalam Gerak Rotasi9. Energi dalam Gabungan Gerak Rotasi dan Translasi

E. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Tanya-jawab3. Diskusi4. Presentasi5. Penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Media

LCD projector, Laptop2. Alat/Bahan

Alat tulis dan bahan percobaan3. Sumber Belajar

a. Buku Fisika Kelas XI Peminatan karya Sunardi dan Siti Zenab terbitan Yrama Widya halaman 141-194.

b. Buku-buku lain yang relevan, informasi melalui media cetak dan internet.G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu

A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.

2. Guru memberi apersepsi dengan memperlihatkan gambar sambungan jembatan.

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran.

4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 5-6 orang

10 menit

B. Inti MENGAMATIa. Siswa mengamati animasi benda-benda yang

berputar.b. Siswa mengkaji literatur tengtang konsep

momen gaya.

MENANYAKANc. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai animasi yang dilihatnya tentang benda-benda yang berputar.

d. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai konsep momen gaya.

MENGEKSPLORASIe. Siswa diminta untuk melakukan kegiatan

pada buku siswa halaman 143.

MENGASOSIASIKANf. Siswa diminta untuk mendiskusikan hasil

kegiatan yang telah dilakukanya.g. Siswa diminta menyimpulkan hasil

diskusinya dalam bentuk laporan sederhana

MENGOMUNIKASIKANh. Perwakilan setiap kelompok

mempresentasikan hasil diskusinya kepada kelompok lain.

i. Kelompok lain menanggapi penjelasan kelompok yang tampil.

65 menit

C. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.

2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.

3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

15 menit

Pertemuan 2

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu


2. Guru memberikan apersepsi dengan melakukan tanya jawab dengan siswa berkaitan pembelajaran sebelumnya



5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok

10 menit

yang beranggotakan 5-6 orangB. Inti MENGAMATI

a. Siswa memerhatikan penjelasan guru tentang momen gaya.

b. Siswa memerhatikan penjelasan pembahasan contoh-contoh soal yang berhubungan dengan momen gaya.

c. Siswa memerhatikan penjelasan guru tentang momen kopel.

MENANYAKANd. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

tentang momen gaya.e. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai pembahasan contoh-contoh soal yang berhubungan dengan momen gaya.

f. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru tentang momen kopel

MENGEKSPLORASIg. Siswa diminta untuk mencari informasi dari

sumber lain mengenai momen gaya.h. Siswa diminta untuk mencari informasi dari

sumber lain mengenai momen kopel.

MENGASOSIASIKANi. Siswa diminta untuk mendiskusikan

temuanya mengenai momen gaya.j. Siswa diminta untuk mendiskusikan

temuanya mengenai momen kopel.k. Siswa diminta untuk mendiskusikan evaluasi

pada buku fisika halaman 148.l. Siswa diminta menyimpulkan hasil

diskusinya dalam bentuk laporan sederhana.

MENGOMUNIKASIKANm. Perwakilan setiap kelompok menjelaskan

hasil diskusinya ke kelompok lain.n. Kelompok lain menanggapi penjelasan

kelompok yang tampil.

65 menit



15 menit


Pertemuan 3 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu


2. Guru memberikan apersepsi denga memperlihatkan video momen inersia.




10 menit

B. Inti MENGAMATIa. Siswa mengakaji literatur mengenai momen

inersia.b. Siswa memerhatikan penjelasan guru

mengenai persamaan momen inersia pada berbagai benda tegar.

c. Siswa memerhatikan penjelasan pembahasan contoh-contoh soal yang berhubungan dengan momen inersia.

MENANYAd. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai momen inersia.e. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai persamaan momen inersia pada berbagai benda tegar

f. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai pembahasan contoh-contoh soal yang berhubungan dengan momen inersiaa.

MENGEKSPLORASIg. Siswa diminta untuk melakukan kegiatan

yang terdapat pada buku fisika halaman 148-149.

h. Siswa diminta menyimpulkan hasil diskusinya dalam bentuk laporan sederhana.

MENGASOSIASIKANi. Siswa diminta secara berkelompok untuk

65 menit

mendiskusikan kegiatan yang telah dilakukan.

MENGOMUNIKASIKANj. Perwakilan kelompok mempresentasikan

hasil diskusinya di depan kelas.k. Kelompok lain menanggapi kelompok yang

tampil.C. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi

pembelajaran yang telah dipelajari.2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang

telah dipelajari.3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil

evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.4. Sebagai latihan siswa di rumah guru

memberikan tugas rumah kepada siswa yang terdapat pada buku fisika halaman 153-154.

15 menit

Pertemuan 4Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu


2. Guru memberikan apersepsi dengan memperlihatkan gambar atlet yang melakukan loncat indah.




10 menit

B. Inti MENGAMATIa. Siswa mengakaji literatur tentang konsep titik

berat.

MENANYAKANb. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai titik berat.

MENGEKSPLORASIc. Siswa diminta melakukan kegiatan yang

terdapat pada buku fisika halaman 154-155.

MENGASOSIASIKANd. Siswa diminta secara berkelompok untuk

mendiskusikan kegiatan yang telah 65 menit

dilakukan.e. Siswa diminta menyimpulkan hasil

diskusinya dalam bentuk laporan sederhana.

MENGOMUNIKASIKANf. Perwakilan kelompok mempresentasikan

hasil diskusinya di depan kelas.g. Kelompok lain menanggapi kelompok yang

tampil.C. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi

pembelajaran yang telah dipelajari.2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang

telah dipelajari.3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil

evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

15 menit



2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan pembelajaran sebelumnya




10 menit

B. Inti MENGAMATIa. Siswa memerhatikan penjelasan pembahasan

contoh-contoh soal yang berhubungan dengan titik berat.

MENANYAKANb. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai pembahasan contoh-contoh soal yang berhubungan dengan titik berat.

MENGEKSPLORASIc. Siswa diminta secara individu untuk

mengerjakan soal yang terdapat pada halaman 163.

MENGASOSIASI d. Siswa diminta secara berkelompok untuk

mendiskusikan jawaban dari soal-soal yang

65 menit

dikerjakan.

MENGOMUNIKASIKANe. Perwakilan kelompok menuliskan dan

menjelaskan hasil diskusinya di depan kelas.f. Kelompok lain menanggapi jawaban dari





15 menit







10 menit

B. Inti MENGAMATIa. Siswa mengkaji literatur tentang dinamika

rotasi.b. Siswa memerhatikan penjelasan guru tentang

hukum Newton I (keseimbangan benda tegar).

c. Siswa memerhatikan penjelasan guru tentang hukum Newton II.

d. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai pembahasan contoh-contoh soal yang berhubungan dengan momentum sudut.

MENANYAKANe. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai dinamika rotasi.f. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai hukum Newton I (keseimbangan

65 menit

benda tegar).g. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai hukum Newton II.h. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai pembahasan contoh-contoh soal yang berhubungan dengan momentum sudut.

MENGEKSPLORASIi. Siswa diminta melakukan kegiatan yang

terdapat pada buku fisika halaman 163.

MENGASOSIASIKANj. Siswa diminta secara berkelompok untuk


k. Siswa diminta menyimpulkan hasil diskusinya dalam bentuk laporan sederhana.

MENGOMUNIKASIKANl. Perwakilan kelompok mempresentasikan

hasil diskusinya di depan kelas.m. Kelompok lain menanggapi kelompok yang

tampil.




15 menit

Pertemuan 7 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu


2. Guru memberikan apersepsi dengan memperlihatkan video/ gambar balerina.




10 menit

B. Inti MENGAMATIa. Siswa melakukan kajian literatur mengenai

momwntum sudut.

MENANYAb. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai momentum sudut.

MENGEKSPLORASIc. Siswa diminta melakukan kegiatan yang

terdapat pada buku fisika halaman 179.

MENGASOSIASIKANd. Siswa diminta secara berkelompok untuk


e. Siswa diminta menyimpulkan hasil diskusinya dalam bentuk laporan sederhana.

MENGOMUNIKASIKANf. Perwakilan kelompok mempresentasikan

hasil diskusinya di depan kelas.g. Kelompok lain menanggapi kelompok yang

tampil.

65 menit




15 menit

Pertemuan 8Kegiata inti Deskripsi Alokasi Waktu






10 menit

B. Inti MENGAMATIa. Siswa memerhatikan penjelasan guru terkait

dengan energi kinetik rotasi.b. Siswa memerhatikan penjelasan guru terkait

dengan usaha dalam gerak rotasi.c. Siswa memerhatikan penjelasan guru terkait

dengan energi dalam gabungan gerak rotasi dan translasi.

MENANYAd. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai energi kinetik rotasi.e. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai usaha dalam gerak rotasi.f. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai energi dalam sgabungan gerak rotasi dan translasi.MENGEKSPLORASI

g. Siswa diminta untuk mencari informasi dari sumber lain mengenai energi kinetik rotasi.

h. Siswa diminta untuk mencari informasi dari sumber lain mengenai usaha dalam gerak rotasi.

i. Siswa diminta untuk mencari informasi dari sumber lain mengenai gabungan gerak rotasi dan translasi.

MENGASOSIASIKANj. Siswa diminta untuk mendiskusikan

temuanya mengenai energi kinetik rotasi.k. Siswa diminta untuk mendiskusikan

temuanya mengenai usaha dalam gerak rotasi.l. Siswa diminta untuk mendiskusikan

temuanya mengenai gabungan gerak rotasi dan translasi.

m. Siswa diminta menyimpulkan hasil diskusinya dalam bentuk laporan sederhana.

MENGOMUNIKASIKANn. Perwakilan kelompok mempresentasikan

hasil diskusinya di depan kelas.o. Kelompok lain menanggapi jawaban dari


65 menit




4. Sebagai latihan siswa di rumah guru

15 menit

memberikan tugas rumah kepada siswa yang terdapat pada buku fisika halaman 185.

H. Penilaian1. Jenis/teknis penilaian

Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok dan kerja individu, praktikum, presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis. 2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja presentasi dengan fokus penilaian pada: komunikasi, sistematika penyajian, wawasan, keberanian, antusias dan penampilan.

b. Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok menggunakan lembar pengamatan dalam hal sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin.

c. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar pengamatan sikap santun, jujur, peduli dalam mempelajari kimia.

d. Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan sikap responsif dan pro-aktif, peduli dalam mempelajari hakekat ilmu dan peran kimia untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Contoh bentuk instrumen terlampir3. Pedoman penskoran

Pedoman penskoran terlampir.

…………..………….., 2014

Mengetahui Kepala SMA .... Guru Mata Pelajaran Fisika

.................................. .........................................NIP. NIP.

LAMPIRAN

a. Lembar Kinerja Presentasi

PENILAIAN KINERJA PRESENTASI

Matapelajaran : FisikaMateri : Dinamika Rotasi

Nama :NIS :Kelas :

No Aspek yang dinilai Penilaian1 2 3

1 Komunikasi2 Sistematika penyampaian3 Wawasan4 Keberanian5 Antusias6 Penampilan

Rubrik:Aspek yang

dinilaiPenilaian

1 2 3Komunikasi Tidak ada

komunikasiKomunikasi sedang Komunikasi Lancar

dan baikSistematika penyampaian

Penyampain tidak sistematis

Sistematika penyampaian sedang

Sistematika penyampaian baik

Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luasKeberanian Tidak ada

keberanianKeberanian sedang Keberanian baik

Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam kegiatan

Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAPKERJA KELOMPOK

Mata Pelajaran : FisikaKelas : XIMateri Pokok : Dinamika Rotasi

No Nama Siswa

Observasi

JmlSkor

Nilaikerjasama tanggungjawab toleran disiplin

(1) (2) (3) (4)

1. ………..

2.

3.

4.

5.

6. Dst.

Keterangan pengisian skor:4. Sangat baik3. Baik2. Cukup1. Kurang.

c. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAPKERJA INDIVIDU

Mata Pelajaran : FisikaKelas : XI Materi Pokok : Dinamika Rotasi

No

Nama Siswa

Observasi

JmlSkor

Nilaisantun jujur Cinta damai

(1) (2) (3)

1. ………..

2.

3.

4.

5.

6. Dst.

Keterangan pengisian skor:4. Sangat baik3. Baik2. Cukup1. Kurang.

d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAPKINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : Fisika Kelas : XI Materi Pokok : Dinamika Rotasi

No

Nama Siswa

Observasi

JmlSkor

Nilairesponsif proaktifPeduli

lingkunganPeduli sesama

(1) (2) (3) (4)

1. ………..

2.

3.

4.

5.

6. Dst.

Keterangan pengisian skor:4. Sangat baik3. Baik2. Cukup

1. Kurang.

e. Lembar Penilaian Portofolio

FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah :Matapelajaran : FisikaDurasi Waktu : Nama Peserta didik : Kelas/Semester :

No Pencapaian Indikator

Waktu

Kriteria Ket.Struktur kalimat

Penyampaian konsep

Tanggapan

Publikasi

1 Persiapan2 Perencanaa

n3 Penulisan

f. Lembar Penilaian Hasil

Pengetahuana. Teknik : Tertulisb. Bentuk : Pilihan Gandac. Instrumen

1. Posisi sudut sebuah partikel pada tepi sebuah roda yang sedang berputar dinyatakan

oleh dengan θ dalam radian dan t dalam sekon. Kecepatan sudut rata-rata partikel antara t = 0 sampai dengan t = 2,0 sekon adalah ....

A. 1 rad/s D B. 2 rad/s E. C. 3 rad/s D. 13 rad/s E. 15 rad/s Jawaban : B2. . Sebuah roda berputar dengan persamaan ω = (4t + 6) rad/s. Tentukan percepatan sudut rata-ratanya dalam selang waktu t =

1 s sampai t = 3s A. 2 rad/s2

B. 4 rad/s2

C. 6 rad/s2

D. 8 rad/s2

E. 10 rad/s2

Jawaban : B3. Sebuah jam dinding memiliki tiga jarum penunjuk waktu, yaitu jarum penunjuk

detik, menit, dan jam. Apabila jarum penunjuk detiknya memiliki panjang 20 cm dan massanya 3 × 10-3 kg, maka momen inersianya adalah .... (jarum dianggap berbentuk batang homogen).A. 1 × 10-5kg m2

B. 2 × 10-5kg m2

C. 3 × 10-5kg m2

D. 5 × 10-5kg m2

E. 4 × 10-5kg m2

Jawaban : D4. Dua benda sedang bergerak seperti ditunjukkan pada gambar. Besar momentum

sudut total terhadap titik asal O dalam satuan kg m2/s adalah ....

A.0 B.3 C.6 D.12 E. 30 Jawaban : C5. Sebuah silinder pejal menggelinding dari keadaan diam menuruni suatu bidang

miring yang tingginya 15 m. Kelajuan linier silinder ketika tiba di kaki bidang adalah .... (percepatan gravitasi = 9,8 m/s2).A. 9,8 m/sB. 14 m/sC. 21 m/sD. 25 m/sE. 28 m/s

Jawaban : B

Kriteria PenilaianSoal Nilai

1 102 103 104 105 10

Total 50

Nilai Akhir :Skor diperoleh x 2 = Total SkorCatatan:

Pengonversian Nilai: Total Skor

25=NA

rencana pelaksanaan pembelajaran bab 6

Education