rencana pelaksanaan pembelajaran bab 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA …………………………….Matapelajaran : FisikaKelas/Semester : XI/IMateri Pokok : Getaran HarmonisAlokasi Waktu : 6 pertemuan (12×45 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)1. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. KD 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.

2. KD 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi

3. KD 3.4 Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang tegak dan gelombang berjalan pada berbagai kasus nyata.

4. KD. 4.4 Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan.

Indikator 1. Menjelaskan konsep getaran harmonis.

2. Mengaitkan hubungan periode dan frekuensi pada pegas.

3. Merumuskan simpangan gerak harmonik sederhana.

4. Merumuskan kecepatan gerak harmonik sederhana.

5. Merumuskan percepatan gerak harmonik sederhana.

6. Merumuskan fase gerak harmonik sederhana

C. Tujuan Pembelajaran 1. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menjelaskan konsep getaran sederhana.2. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menentukan persamaan gerak pemulih

pada pegas dan bandul.

3. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku proaktif dalam mempelajari materi karakteristik getaran harmonis.

4. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat mendefinisikan pengertian periode.5. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat mendefinisikan pengertian frekuensi.6. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat mengaitkan hubungan periode dan

frekuensi pada pegas.7. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku teliti dalam

mempelajari materi periode dan frekuensi pada pegas.8. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menjelaskan konsep simpangan gerak

harmonik sederhana.9. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat merumuskan simpangan gerak harmonik

sederhana.10. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menjelaskan konsep kecepatan gerak

harmonik sederhana.11. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat merumuskan kecepatan gerak harmonik

sederhana.12. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menjelaskan konsep percepatan gerak

harmonik sederhana.13. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat merumuskan percepatan gerak harmonik

sederhana.14. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat Merumuskan fase gerak harmonik

sederhana.

D. Materi Pembelajaran1. Getaran harmonis sederhana2. Periode dan Frekuensi Gerak Harmonis Sederhana3. Simpangan Gerak Harmonis Sederhana4. Kecepatan Gerak Harmonik Sederhana5. Percepatan Gerak Harmonik Sederhana6. Fase Gerak Harmonik Sederhana

E. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Tanya-jawab3. Diskusi4. Presentasi5. Penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Media

LCD projector, Laptop2. Alat/Bahan

Alat tulis dan bahan percobaan3. Sumber Belajar

a. Buku Fisika Kelas XI Peminatan karya Sunardi dan Siti Zenab terbitan Yrama Widya halaman 89-110.

b. Buku-buku lain yang relevan, informasi melalui media cetak dan internet.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu

A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.

2. Guru memberi apersepsi dengan memperlihatkan gambar/ video contoh-contoh penerapan getaran harmonis sederhana.

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran.

4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 5-6 orang.

10 menit

B. Inti MENGAMATIa. Siswa mengkaji literatur tentang getaran

harmonis.b. Siswa memerhatikan penjelasn guru tentang

persamaan besar gaya pemulih pada bandul dan pegas.

MENANYAKANc. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai getaran harmonis.

MENGEKSPLORASId. Siswa diminta untuk melakukan kegiatan

yang terdapat pada buku fisika halaman 93.

MENGASOSIASIKANe. Siswa diminta untuk mendiskusikan hasil

kegiatan yang telah dilakukanya.f. Siswa diminta menyimpulkan hasil

diskusinya dalam bentuk laporan sederhana.

MENGOMUNIKASIKANg. Perwakilan setiap kelompok

mempresentasikan hasil diskusinya kepada kelompok lain.

h. Kelompok lain menanggapi penjelasan kelompok yang tampil.

65 menit

C. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.

2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.

3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

15 menit

Pertemuan 2Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu


2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan pembelajaran sebelumnya.



5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 5-6 orang

10 menit

B. Inti MENGAMATIa. Siswa memerhatikan penjelasan guru tentang

periode pada pegas.b. Siswa memerhatikan penjelasan guru tentang

frekuensi pada pegas secara garis besar.c. Siswa mengamati pembahasan contoh-contoh

soal yang berhubungan dengan periode dan frekuensi pada pegas.

MENANYAKANd. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai periode pada pegas.e. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai frekuensi pada pegas.f. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai pembahasan contoh-contoh soal yang berhubungan dengan periode dan frekuensi pada pegas.

MENGEKSPLORASIg. Siswa diminta untuk mencari informasi

tambahan tentang periode dan frekuensi pada pegas.

h. Siswa diminta secara individu untuk mengerjakan soal-soal yang berhubungan dengan periode dan frekuensi pada pegas.

MENGASOSIASIKANi. Siswa diminta untuk mendiskusikan

temuanya mengenai periode dan frekuensi pada pegas.

j. Siswa diminta secara berkelompok untuk mendiskusikan jawaban dari soal-soal yang dikerjakan

65 menit

MENGOMUNIKASIKANk. Perwakilan setiap kelompok

mempresentasikan hasil diskusinya ke kelompok lain.

l. Kelompok lain menanggapi penjelasan kelompok yang tampil.




15 menit

Pertemuan 3 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu


2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan pembelajaran sebelumnya.




10 menit


persamaan simpangan gerak harmonik sederhana secara garis besar.

b. Siswa mengamati pembahasan contoh-contoh soal yang berhubungan dengan simpangan gerak harmonik sederhana.


mengenai simpangan gerak harmonik sederhana.

d. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai pembahasan contoh-contoh soal yang berhubungan dengan simpangan gerak harmonik sederhana.

MENGEKSPLORASIe. Siswa diminta secara individu untuk

mengerjakan soal-soal yang berhubungan

65 menit

dengan simpangan gerak harmonik sederhana.

MENGASOSIASIKANf. Siswa diminta secara berkelompok untuk

mendiskusikan jawaban dari soal-soal yang dikerjakan

MENGOMUNIKASIKANg. Perwakilan setiap kelompok menuliskan dan

menjelaskan hasil diskusinya kepada kelompok lain.





15 menit



2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan pembelajaran sebelumnya



5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 5-6 orang

10 menit


persamaan kecepatan gerak harmonik sederhana secara garis besar.

b. Siswa mengamati pembahasan contoh-contoh soal yang berhubungan dengan kecepatan gerak harmonik sederhana.


mengenai kecepatan gerak harmonik sederhana.

d. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai pembahasan contoh-contoh soal 65 menit

yang berhubungan dengan kecepatan gerak harmonik sederhana.


mengerjakan soal-soal yang berhubungan dengan kecepatan gerak harmonik sederhana.



MENGOMUNIKASIKANg. Perwakilan setiap kelompokmenuliskandan






15 menit



2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan pembelajaran sebelumnya




10 menit


persamaan percepatan gerak harmonik sederhana secara garis besar.

b. Siswa mengamati pembahasan contoh-contoh soal yang berhubungan dengan percepatan gerak harmonik sederhana.

MENANYAKAN

c. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai percepatan gerak harmonik sederhana.

d. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai pembahasan contoh-contoh soal yang berhubungan dengan percepatan gerak harmonik sederhana.


mengerjakan soal-soal yang berhubungan dengan percepatan gerak harmonik sederhana.






65 menit




15 menit



2. Guru memperlihatkan video peristiwa tabarakan mobil.



5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok

10 menit

yang beranggotakan 5-6 orang.


persamaan fase gerak harmonik sederhana secara garis besar.

b. Siswa mengamati pembahasan contoh-contoh soal yang berhubungan dengan fase gerak harmonik sederhana.


mengenai fase gerak harmonik sederhana.d. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai pembahasan contoh-contoh soal yang berhubungan dengan fase gerak harmonik sederhana.


mengerjakan soal-soal yang berhubungan dengan fase gerak harmonik sederhana.






65 menit




15 menit

H. Penilaian

1. Jenis/teknis penilaian

Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses dilakukan

melalui observasi kerja kelompok dan kerja individu, praktikum, presentasi, dan laporan

tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja presentasi dengan

fokus penilaian pada: komunikasi, sistematika penyajian, wawasan, keberanian, antusias dan

penampilan.

b. Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok menggunakan lembar pengamatan

dalam hal sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin.

c. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar pengamatan sikap

santun, jujur, peduli dalam mempelajari kimia.

d. Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan

sikap responsif dan pro-aktif, peduli dalam mempelajari hakekat ilmu dan peran kimia untuk

diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Contoh bentuk instrumen terlampir

3. Pedoman penskoran

Pedoman penskoran terlampir.

…………..………….., 2014

Mengetahui Kepala SMA .... Guru Mata Pelajaran Fisika

.................................. .........................................NIP. NIP.

LAMPIRAN

a. Lembar Kinerja Presentasi

PENILAIAN KINERJA PRESENTASI

Matapelajaran : FisikaMateri : Getaran Harmonis

Nama :NIS :Kelas :

No Aspek yang dinilai Penilaian1 2 3

1 Komunikasi2 Sistematika penyampaian3 Wawasan4 Keberanian5 Antusias6 Penampilan

Rubrik:Aspek yang

dinilaiPenilaian

1 2 3Komunikasi Tidak ada

komunikasiKomunikasi sedang Komunikasi Lancar

dan baikSistematika penyampaian

Penyampain tidak sistematis

Sistematika penyampaian sedang

Sistematika penyampaian baik

Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luasKeberanian Tidak ada

keberanianKeberanian sedang Keberanian baik

Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam kegiatan

Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAPKERJA KELOMPOK

Mata Pelajaran : FisikaKelas : XIMateri Pokok : Getaran Harmonis

No Nama Siswa

Observasi

JmlSkor

Nilaikerjasama tanggungjawab toleran disiplin

(1) (2) (3) (4)

1. ………..

2.

3.

4.

5.

6. Dst.

Keterangan pengisian skor:4. Sangat baik3. Baik2. Cukup1. Kurang.

c. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAPKERJA INDIVIDU

Mata Pelajaran : FisikaKelas : XI Materi Pokok : Getaran Harmonis

No

Nama Siswa

Observasi

JmlSkor

Nilaisantun jujur Cinta damai

(1) (2) (3)

1. ………..

2.

3.

4.

5.

6. Dst.


d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAPKINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : Fisika Kelas : XI Materi Pokok : Getaran Harmonis

No

Nama Siswa

Observasi

JmlSkor

Nilairesponsif proaktifPeduli

lingkunganPeduli sesama

(1) (2) (3) (4)

1. ………..

2.

3.

4.

5.

6. Dst.


e. Lembar Penilaian Portofolio

FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah :Matapelajaran : FisikaDurasi Waktu : Nama Peserta didik : Kelas/Semester :

No Pencapaian Indikator

Waktu

Kriteria Ket.Struktur kalimat

Penyampaian konsep

Tanggapan

Publikasi

1 Persiapan2 Perencanaa

n3 Penulisan

f. Lembar Penilaian Hasil

Pengetahuana. Teknik : Tertulisb. Bentuk : Pilihan Gandac. Instrumen 1. Suatu benda bergetar harmonic 1800 kali dalam 5 menit. Besarnya frekuensi adalah….

A. 3 Hz

B. 6 Hz

C. 30 Hz

D. 250 Hz

E. 360 Hz

Jawaban : D

2. Sebuah benda melakukan gerak harmonic dengan persamaan simpangan y = 5 sin (10t)0.

(y dalam cm, t dalam sekon). Kecepatan getaran benda itu pada detik ke-6 adalah….

A. 0,25 m/s

B. 2,5 √3 m/s

C. 10 m/s

D. 25 m/s

E. 25 √3 m/s

Jawaban : D

3. Berikut ini merupakan pernyataan yang tepat tentang benda yang menjalani getaran

harmonik, yaitu….

A. simpangan maksimum, kecepatan dan percepatannya maksimum

B. simpangan maksimum, kecepatan dan percepatanya minimum

C. simpangan maksimum, kecepatan maksimum, dan percepatanya nol

D. simpangan maksimum, energinya maksimum

E. simpanganya maksimum, kecepatanya nol, dan percepatanya maksimum

Jawaban : E

4. Sebuah benda yang melakukan gerak harmonik sederhana dengan amplitude 1 cm,

memiliki energi total sebear 6,25× 10-3J. Jika amplitudonya diubah menjadi 2 cm, energi

total gerak tersebut menjadi….

A. 1, 00 × 10-2J

B. 1,25 × 10-2J

C. 2,50 × 10-2J

D. 4,00× 10-2J

E. 5,00× 10-2J

Jawaban : B

5. Benda yang bergerak harmonik arah vertikal memiliki kelajuan maksimum sebesar 4 m/s.

tepat saat benda memiliki fase 1/3, kecepatanya adalah….

A. 2 m/s, arah ke atas

B. 2 m/s, arah ke bawah

C. 2 √2 m/s, arah ke atas

D. 2√3 m/s, arah ke bawah

E. 2√3 m/s, arah ke atas

Jawaban : B

Kriteria PenilaianSoal Nilai

1 102 103 104 105 10

Total 50

Nilai Akhir :Skor diperoleh x 2 = Total SkorCatatan:

Pengonversian Nilai: Total Skor

25=NA

rencana pelaksanaan pembelajaran bab 4

Education