rencana pelaksanaan pembelajaran bab 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA …………………………….Matapelajaran : FisikaKelas/Semester : XI/satuMateri Pokok : Usaha dan Eneri Alokasi Waktu : 8 pertemuan (16×45 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)1. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. KD 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.

2. KD 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi

3. KD 3.3 Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari

4. KD 4.3 Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya, dan kekekalan energi

Indikator

1. Menjelaskan karakteristik energi kinetik dan energi potensial (gravitasi dan elastik).2. Menerapkan persamaan energi kinetik dan energi potensial (gravitasi dan elastik).3. Menghitung besar energi kinetik dan energi potensial (gravitasi dan elastik).4. Mendeskripsikan konsep usaha dalam fisika.5. Menghitung besar usaha untuk menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-

hari.6. Menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik dalam kejadian sehari-hari.7. Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial dalam kejadian sehari-hari.8. Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik.

C. Tujuan Pembelajaran1. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menjelaskan karakteristik energi

kinetik.2. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menjelaskan karakteristik energi

potensial .3. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat membedakan karakteristik energi

potensial gravitasi dan energi potensial energi elastik. 4. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menghitung energi kinetik dan

eneriy potensial (gravitasi dan elastik).5. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku bekerja

sama dalam mempelajari materi energi kinetik dan energi potensial (gravitasi dan elastik).

6. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku rasa igin tahu dalam mempelajari materi energi kinetik dan energi potensial (gravitasi dan elastik).

7. Selama dan setelah peoses pembelajaran, siswa dapat mendeskripsikan konsep usaha dalam fisika.

8. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menghitung besar usaha untuk menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari.

9. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku teliti dalam mempelajari materi konsep usaha.

10. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menganalisis hubungan antara usaha dan energi kinetik dalam kejadian sehari-hari.

11. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku cermat dalam mempelajari materi hubungan usaha dan energi kinetik.

12. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menganalisis hubungan antara usaha dan energi potensial dalam kejadian sehari-hari.

13. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku cermat dalam mempelajari materi hubungan usaha dan energi potensial.

14. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik.

15. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku cermat dalam mempelajari materi hukum kekekalan energi.

16. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan perilaku teliti dalam mempelajari materi hukum kekekalan energi.

D. Materi Pembelajaran1. Energi Kinetik dan Energi Potensial (Gravitasi dan Elastik)2. Konsep Usaha3. Hubungan Usaha dan Enregi Kinetik4. Hubungan Usaha dan energi potensial5. Hukum kekekalan energi mekanik

E. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Tanya-jawab

3. Diskusi4. Presentasi5. Penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Media

LCD projector, Laptop2. Alat/Bahan

Alat tulis dan bahan percobaan3. Sumber Belajar

a. Buku FisikaKelas XI Peminatan karya Sunardi dan Siti Zenab terbitan Yrama Widya halaman 63-68

b. Buku-buku lain yang relevan, informasi melalui media cetak dan internet.G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu

A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.

2. Guru memberi apersepsi dengan memperlihatkan gambar sepeda motor yang sedang melaju.

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran.

4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 5-6 orang

10 menit

B. Inti MENGAMATIa. Siswa mengamati video tentang mobil

ataumotor balap yang sedang melaju di sebuah sirkuit.

MENANYAb. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai energy kinetik.

MENGEKSPLORASIc. Siswa diminta untuk mengumpulkan

informasi tentang energy kinetikd. Siswa diminta untuk melakukan praktikum

yang terdapat buku fisika kelas XI peminatan halaman 65.

MENGASOSIASIKANe. Siswa diminta untuk menjelaskan tentang

energi kinetik berdasarkan informasi yang diperolehnya.

f. Siswa diminta untuk mendiskusikan hasil

65 menit

praktikum yang telah dilakukanya.

MENGOMUNIKASIKANg. Perwakilan setiap kelompok menjelaskan

hasil diskusinya ke kelompok lain.h. Kelompok lain menanggapi penjelasan

kelompok yang tampil

C. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.

2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.

3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

15 menit

Pertemuan 2



2. Guru memberi apersepsi dengan memperlihatkan gambar buah kelapa yang jatuh dari pohon.




10 menit

B. Inti MENGAMATIa. Siswa memerhatikan penjelasan guru terkait

dengan energi potensial secara garis besar.


mengenai energi potensial.


informasi dari sumber lain tentang energi potensial (energi potensial gravitasi).

d. Siswa diminta untuk mengerjakan soal-soal yang diberikan oleh guru terkait energi potensial gravitasi.

MENGASOSIASIKANe. Siswa diminta untuk mendiskusikan hasil

65 menit

temuanya mengenai energi potensial gravitasi.

f. Siswa diminta untuk mendikusikan jawaban dari soal-soal yang dikerjakan tentang energy potensial gravitasi.

MENGOMUNIKASIKANe. Perwakilan setiap kelompok menjelaskan

hasil diskusinya ke kelompok lain.f. Kelompok lain menanggapi penjelasan

kelompok yang tampil.




15 menit

Pertemuan 3 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu


2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan pembelajaran sebelumnya



5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 5-6 orang.

10 menit

B. Inti MENGAMATIa. Siswa memerhatikan penjelasan guru terkait

dengan energi potensial elastik secara garis besar.


mengenai energi potensial elastik.


informasi dari sumber lain tentang energi potensial (energi potensial elastik).

d. Siswa diminta untuk mengerjakan soal-soal

yang diberikan oleh guru terkait energi potensial gravitasi.

MENGASOSIASIKANe. Siswa diminta untuk mendiskusikan hasil

temuanya mengenai energi potensial elastik.f. Siswa diminta untuk mendikusikan jawaban

dari soal-soal yang dikerjakan tentang energi potensial elastik.

MENGOMUNIKASIKANg. Perwakilan setiap kelompok menjelaskan

hasil diskusinya ke kelompok lainh. Kelompok lain menanggapi penjelasan

kelompok yang tampil

65 menit




4. Sebagai latihan siswa di rumah guru memberikan tugas rumah kepada siswa yang terdapat pada buku fisika halaman 69-70.

15 menit

Pertemuan 4



2. Guru memberi apersepsi dengan memperlihatkan gambar seseorang yang sedang mendorong mobil.




10 menit

B. Inti MENGAMATIa. Siswa menggali informasi dengan cara

membaca/ mendengar/menyimak tentang sifat-sifat gelombang.

MENANYA

c. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai sifat-sifat gelombang.

MENGEKSPLORASId. .Siswa diminta untuk mencari informasi dari

sumber lain tentang sifat-sifat gelombang, seperti :

1. pemantulan (refleksi)2. pembiasan (refraksi)3. Interferensi gelombang4. Difraksi

Setiap kelompok mencari masing-masing satu informasi dari sifat gelombang tersebut.

MENGASOSIASIKANf. Siswa diminta untuk mendiskusikan temuanya

tentang informasi yang didapatnya tentang sifat-sifat gelombang.

g. Siswa diminta menyimpulkan hasil diskusinya dalam bentuk laporan sederhana.

MENGOMUNIKASIKANf. Perwakilan kelompok menuliskan hasil

diskusinya di depan kelas.g. Kelompok lain menanggapi jawaban dari


65 menit




15 menit

Pertemuan 5Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu





5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok

10 menit

yang beranggotakan 5-6 orang.

B. Inti MENGAMATIa. Siswa mengamati gambar yang ada pada

buku fisika halaman 71b. Siswa memerhatikan penjelasan guru terkait

dengan menentukan usaha dari sebuah grafik secara garis besar.

MENANYAc. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai gambar yang diamatinya.

MENGEKSPLORASId. Siswa diminta secara individu untuk

mengerjakan soal yang ada pada buku fisika halaman 74.

MENGASOSIASIKANe. Siswa diminta secara berkelompok untuk

mendiskusikan jawaban dari soal-soal yang dikerjakan.

MENGOMUNIKASIKANf. Perwakilan kelompok menuliskan hasil

diskusinya di depan kelasg. Kelompok lain menanggapi jawaban dari


65 menit




15 menit






5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok

10 menit

yang beranggotakan 5-6 orangB. Inti MENGAMATI

a. Siswa mencermati materi pada buku Fisika halaman 75-76.


terkait dengan hubungan usaha dan energi kinetik.

MENGEKSPLORASId. Siswa diminta secara individu untuk

mengerjakan soal yang terdapat pada buku Fisika halaman 231.

MENGASOSIASIKANf. Siswa diminta secara berkelompok untuk


MENGOMUNIKASIKANg. Perwakilan kelompok menuliskan hasil

diskusinya di depan kelash. Kelompok lain menanggapi jawaban dari


65 menit




15 menit







10 menit

B. Inti MENGAMATIa. Siswa mencermati materi pada buku fisika

halaman 73 75.

MENANYAb.. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai hubungan usaha dan energi kinetik

MENGEKSPLORASIc. Siswa diminta secara individu untuk

mengerjakan soal yang diberikan guru tentang hubungan usaha dan energi kinetik.

MENGASOSIASIKANd. Siswa diminta secara berkelompok untuk


MENGOMUNIKASIKANe. Perwakilan kelompok menuliskan hasil

diskusinya di depan kelasf. Kelompok lain menanggapi jawaban dari


65 menit




4. Sebagai latihan siswa di rumah guru memberikan tugas rumah kepada siswa yang terdapat pada buku fisika halaman 76.

15 menit

Pertemuan 7 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu






10 menit

B. Inti MENGAMATIb. Siswa mencermati materi pada buku fisika

halaman 77 78.

MENANYAb.. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai hubungan usaha dan energi potensial.


mengerjakan soal yang diberikan guru tentang hubungan usaha dan energi potensial.






65 menit




4. Sebagai latihan siswa di rumah guru memberikan tugas rumah kepada siswa yang terdapat pada buku fisika halaman 78.

15 menit







10 menit

B. Inti MENGAMATIc. Siswa mengamati penjelasan guru tentang

hukum kekekalan energi mekanik secara garis besar.

MENANYA

b.. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai huku kekekalan energi mekanik..


mengerjakan soal yang diberikan guru tentang hukum kekekalan energi mekanik.






65 menit




4. Sebagai latihan siswa di rumah guru memberikan tugas rumah kepada siswa yang terdapat pada buku fisika halaman 81-82.

15 menit

Penilaian1. Jenis/teknis penilaian

Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok dan kerja individu, praktikum, presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis. 2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja presentasi dengan fokus penilaian pada: komunikasi, sistematika penyajian, wawasan, keberanian, antusias dan penampilan.

b. Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok menggunakan lembar pengamatan dalam hal sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin.

c. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar pengamatan sikap santun, jujur, peduli dalam mempelajari kimia.

d. Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan sikap responsif dan pro-aktif, peduli dalam mempelajari hakekat ilmu dan peran kimia untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Contoh bentuk instrumen terlampir3. Pedoman penskoran

Pedoman penskoran terlampir.

…………..………….., 2014

Mengetahui Kepala SMA .... Guru Mata Pelajaran Fisika

.................................. .........................................NIP. NIP.

LAMPIRAN

a. Lembar Kinerja Presentasi

PENILAIAN KINERJA PRESENTASI

Matapelajaran : FisikaMateri : Usaha dan Energi

Nama :NIS :Kelas :

No Aspek yang dinilai Penilaian1 2 3

1 Komunikasi2 Sistematika penyampaian3 Wawasan4 Keberanian5 Antusias6 Penampilan

Rubrik:Aspek yang

dinilaiPenilaian

1 2 3Komunikasi Tidak ada

komunikasiKomunikasi sedang Komunikasi Lancar

dan baikSistematika penyampaian

Penyampain tidak sistematis

Sistematika penyampaian sedang

Sistematika penyampaian baik

Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luasKeberanian Tidak ada

keberanianKeberanian sedang Keberanian baik

Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam kegiatan

Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAPKERJA KELOMPOK

Mata Pelajaran : FisikaKelas : XIMateri Pokok : Usaha dan Energi

No Nama Siswa

Observasi

JmlSkor

Nilaikerjasama tanggungjawab toleran disiplin

(1) (2) (3) (4)

1. ………..

2.

3.

4.

5.

6. Dst.

Keterangan pengisian skor:4. Sangat baik3. Baik2. Cukup1. Kurang.

c. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAPKERJA INDIVIDU

Mata Pelajaran : FisikaKelas : XI Materi Pokok : Usaha dan Energi

No

Nama Siswa

Observasi

JmlSkor

Nilaisantun jujur Cinta damai

(1) (2) (3)

1. ………..

2.

3.

4.

5.

6. Dst.


d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAPKINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : Fisika Kelas : XI Materi Pokok : Teori Kinetik Gas

No

Nama Siswa

Observasi

JmlSkor

Nilairesponsif proaktifPeduli

lingkunganPeduli sesama

(1) (2) (3) (4)

1. ………..

2.

3.

4.

5.

6. Dst.


e. Lembar Penilaian Portofolio

FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah :Matapelajaran : FisikaDurasi Waktu : Nama Peserta didik : Kelas/Semester :

No Pencapaian Indikator

Waktu

Kriteria Ket.Struktur kalimat

Penyampaian konsep

Tanggapan

Publikasi

1 Persiapan2 Perencanaa

n3 Penulisan

f. Lembar Penilaian Hasil

Pengetahuana. Teknik : Tertulisb. Bentuk : Pilihan Gandac. Instrumen

1. Seekor kerbau menarik sebuah gerobak dengan gaya 400 newton sejauh tertentu

(abaikan pengaruh gesekan). Jika usaha yang dilakukan oleh kerbau 5.000 joule maka

jarak yang ditempuh adalah ....

A. 8 meter

B. 12,5 meter

C. 40 meter

D. 52, 5 meter

E. 125 meter

Jawaban : B

2. Seorang pekerja mendorong benda dengan gaya mendatar 150 N dan benda berpindah

sejauh 5 meter, maka usaha yang dilakukannya sebesar ....

A. 750 joule

B. 450 joule

C. 155 joule

D. 145 joule

E. 30 joule

Jawaban : A

3. Sebuah benda bermassa 20 kg terletak pada bidang miring dengan sudut 30° terhadap

bidang horizontal. Jika percepatan gravitasi 9,8 m/s2 dan benda bergeser sejauh 3

meter ke arah bawah, maka usaha yang dilakukan oleh gaya berat adalah ....

A. 60 joule

B. 65,3 joule

C. 294 joule

D. 294 √3 joule

E. 588 joule

Jawaban : C

4.. Sebuah mobil dengan massa 2.000 kg bergerak dengan kecepatan 10 m/s. Usaha yang

diperlukan untuk mengerem mobil tersebut hingga berhenti adalah ....

A. 10 kJ D. 300 kJ

B. 30 kJ E. 450 kJ

C. 100 kJ

D. 300 kJ

E. 450 kJ

Jawaban : C

5. Sebuah benda 25 kg didorong dengan percepatan 5 m/s2 sejauh 25 m. Usaha yang

dilakukan adalah….

A. 6.250 joule

B. 3.125 joule

C. 1.750 joule

D. 1.562,5 joule

E. 1.250 joule

Jawaban : B

Kriteria PenilaianSoal Nilai

1 102 103 104 105 10

Total 50

Nilai Akhir :Skor diperoleh x 2 = Total SkorCatatan:

Pengonversian Nilai: Total Skor

25=NA

rencana pelaksanaan pembelajaran bab 3

Education