rencana pelaksanaan pembelajaran bab 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA …………………………….Matapelajaran : FisikaKelas/Semester : XI/IMateri Pokok : Gerak Dua DimensiAlokasi Waktu : 6 pertemuan (12×45 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)1. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. KD 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.

2. KD 2.1 Menunjukkan sikap ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi.

3. KD 3.1 Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor.

4. KD 4.1 Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak melingkar.

Indikator 1. Menentukan besar dan arah perpindahan suatu benda pada gerak lurus.

2. Menentukan besar dan arah kecepatan suatu benda pada gerak lurus.

3. Menentukan besar dan arah percepatan suatu benda pada gerak lurus.

4. Menganalisis hubungan posisi, kecepatan, dan percepatan dari suatu fungsi.

5. Menentukan besaran fisis pada gerak parabola.

6. Menentukan besaran fisis pada gerak melingkar.

7. Mengaitkan besaran fisis dalam gerak melingkar dengan gerak lurus.

8. Menganalisis hubungan posisi, kecepatan, dan percepatan sudut.

C. Tujuan Pembelajaran 1. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menentukan posisi dan

perpindahaan suatu benda pada gerak lurus.2. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menentukan besar dan arah

kecepatan suatu benda pada gerak lurus.3. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat membedakan kecepatan rata-rata

dengan kecepatan sesaat.4. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menentukan besar dan arah

percepatan suatu benda pada gerak lurus.5. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat membedakan percepatan rata-rata

dengan percepatan sesaat.6. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menganalisis hubungan posisi,

kecepatan, dan percepatan sudut.7. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan sikap kerja sama

dalam mempelajari materi gerak dalam bidang dua dimensi.8. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan sikap hati-hati dalam

mempelajari materi gerak dalam bidang dua dimensi.9. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan sikap teliti dalam

mempelajari materi gerak dalam bidang dua dimensi.10. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat mendefinisikan konsep gerak

parabola.11. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menentukan besaran fisis pada

gerak parabola.12. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan sikap rasa ingin tahu

dalam mempelajari materi gerak parabola.13. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan sikap teliti dalam

mempelajari materi gerak parabola.14. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat mendefinisikan konsep gerak

melingkar.15. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menentukan besaran fisis pada

gerak melingkar.16. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat mengaitkan besaran fisis dalam

gerak melingkar dengan gerak lurus.17. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menganalisis hubungan posisi,

kecepatan, dan percepatan sudut.18. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan sikap teliti dalam

mempelajari materi gerak melingkar.19. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukan sikap cermat dalam

mempelajari materi gerak melingkar.

D. Materi Pembelajaran1. Gerak dalam Bidang Dua Dimensi2. Gerak Parbola3. Gerak Melingkar

E. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Tanya-jawab3. Diskusi4. Presentasi5. Penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Media

LCD projector, Laptop2. Alat/Bahan

Alat tulis dan bahan percobaan3. Sumber Belajar

a. Buku Fisika Kelas XI Peminatan karya Sunardi dan Siti Zenab terbitan Yrama Widya halaman 1-42.

b. Buku-buku lain yang relevan, informasi melalui media cetak dan internet.G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu

A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan mengondisikan diri siap belajar.

2. Guru memberi apersepsi dengan memperlihatkan gambar perahu yang menyebrangi sungai.

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran.

4. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi pembelajaran.

5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 5-6 orang

10 menit

B. Inti MENGAMATIa. Guru memperlihatkan simulasi animasi gerak

dua dimensi.b. Siswa mengkaji literatur tenang posisi dan

perpindahan.c. Siswa mengkaji literatur tentang kecepatan.

MENANYAKANd. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai simulasi animasi gerak dua dimensi yang dilihatnya.

e. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai posisi dan perpindahan.

f. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru mengenai kecepatan.

MENGEKSPLORASIg. Siswa diminta untuk melakukan kegiatan

yang ada pada buku siswa halaman 3-4.

MENGASOSIASIKANh. Siswa diminta untuk mendiskusikan hasil

kegiatan yang telah dilakukanya.i. Siswa diminta menyimpulkan hasil

diskusinya dalam bentuk laporan sederhana.

MENGOMUNIKASIKANj. Perwakilan setiap kelompok

mempresentasikan hasil diskusinya kepada kelompok lain.

k. Kelompok lain menanggapi penjelasan kelompok yang tampil.

65 menit

C. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.

2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari.

3. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.

4. Sebagai latihan siswa di rumah guru memberikan tugas rumah kepada siswa yang terdapat pada buku fisika halaman 6 dan 9.

15 menit

Pertemuan 2

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu


2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan pembelajaran sebelumnya



5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 5-6 orang.

10 menit

B. Inti MENGAMATIa. Siswa memerhatikan penjelasan guru tentang

percepatan secara garis besar.b. Siswa mengamati penjelasan guru mengenai

hubungan posisi, kecepatan, dan percepatan suatu fungsi secara garis besar.

MENANYAKANc. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai percepatan.d. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai hubungan posisi, kecepatan, dan percepatan suatu fungsi.

MENGEKSPLORASIe. Siswa diminta untuk mencari informasi dari

sumber lain mengenai percepatan.f. Siswa diminta untuk mencari informasi dari

sumber lain mengenai hubungan posisi, kecepatan, dan percepatan suatu fungsi.

MENGASOSIASIKANg. Siswa diminta untuk mendiskusikan

temuanya mengenai percepatan.h. Siswa diminta untuk mendiskusikan

temuanya mengenai hubungan posisi, kecepatan, dan percepatan suatu fungsi.

i. Siswa diminta untuk mendiskusikan evaluasi pada buku fisika kelas XI peminatan halaman 13 dan 16.

j. Siswa diminta menyimpulkan hasil diskusinya dalam bentuk laporan sederhana.

MENGOMUNIKASIKANk. Perwakilan setiap kelompok

mempresentasikan hasil diskusinya ke kelompok lain.

l. Kelompok lain menanggapi penjelasan kelompok yang tampil.

65 menit




15 menit

Pertemuan 3 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu


2. Guru memberi apersepsi dengan 10 menit

memperlihatkan gambar atau video peluru meriam yang ditembakan.



5. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 5-6 orang.

B. Inti MENGAMATIa. Siswa mengkaji literatur tentang gerak

parabola.

MENANYAKANb. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai gerak parabola..

MENGEKSPLORASIc. Siswa diminta untuk melakukan kegiatan

yang terdapat pada buku fisika halaman 17-18.

MENGASOSIASIKANd. Siswa diminta secara berkelompok untuk

mendiskusikan jawaban dari kegiatan yang telah dilkukannya.

e. Siswa diminta menyimpulkan hasil diskusinya dalam bentuk laporan sederhana.

MENGOMUNIKASIKANf. Perwakilan kelompok mempresentasikan

hasil diskusinya di depan kelas.g. Kelompok lain menanggapi jawaban dari

kelompok yang tampil.

65 menit




15 menit

Pertemuan 4Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu


2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan 10 menit

pembelajaran sebelumnya3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

dan memberikan penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran.




besaran fisis pada gerak parabola..b. Siswa mengamati pembahasan contoh-contoh

soal yang berhubungan dengan gerak parabola.


mengenai besaran fisis pada gerak parabola.d. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai pembahasan contoh-contoh soal yang berhubungan dengan gerak parabola.

MENGEKSPLORASIe. Siswa diminta secara individu untuk

mengerjakan soal yang terdapat pada buku fisika halaman 22-23

MENGASOSIASIf. Siswa diminta secara berkelompok untuk

mendiskusikan jawaban dari soal-soal yang dikerjakan.

MENGOMUNIKASIKANg. Perwakilan kelompok menuliskan dan

menjelaskan hasil diskusinya di depan kelas.h. Kelompok lain menanggapi jawaban dari


65 menit




15 menit



2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan pembelajaran sebelumnya




10 menit

B. Inti MENGAMATIa. Siswa mengkaji literatur tentang gerak

melingkar.

MENANYAKANb. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai gerak melingkar.

MENGEKSPLORASIc. Siswa diminta untuk melakukan kegiatan

yang terdapat pada buku fisika halaman 23-24.

MENGASOSIASIKANd. Siswa diminta secara berkelompok untuk

mendiskusikan kegiatan yang telah dilakukanya.

e. Siswa diminta menyimpulkan hasil analisisnya dalam bentuk laporan sederhana.

MENGOMUNIKASIKANf. Perwakilan kelompok memperesentasikan

hasil diskusinya di depan kelas.g. Kelompok lain menanggapi jawaban dari


65 menit




15 menit



2. Guru memperlihatkan video peristiwa tabarakan mobil.




10 menit


besaran fisis pada gerak melingkar.b. Siswa mengamati pembahasan contoh-contoh

soal yang berhubungan dengan gerak melingkar.


besaran fisis pada gerak melingkar.d. Siswa melakukan tanya jawab bersama guru

mengenai pembahasan contoh-contoh soal yang berhubungan dengan gerakmelingkar.

MENGEKSPLORASIe. Siswa diminta secara individu untuk

mengerjakan soal yang terdapat pada halaman 30 dan 32.

MENGASOSIASIf. Siswa diminta secara berkelompok untuk

mendiskusikan jawaban dari soal-soal yang dikerjakan.

MENGOMUNIKASIKANg. Perwakilan kelompok menuliskan dan

menjelaskan hasil diskusinya di depan kelas.h. Kelompok lain menanggapi jawaban dari


65 menit




15 menit

H. Penilaian

1. Jenis/teknis penilaian

Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses

dilakukan melalui observasi kerja kelompok dan kerja individu, praktikum, presentasi,

dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja presentasi

dengan fokus penilaian pada: komunikasi, sistematika penyajian, wawasan,

keberanian, antusias dan penampilan.

b. Instrumen observasi penilaian sikap kerja kelompok menggunakan lembar

pengamatan dalam hal sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin.

c. Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar pengamatan

sikap santun, jujur, peduli dalam mempelajari kimia.

d. Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar

pengamatan sikap responsif dan pro-aktif, peduli dalam mempelajari hakekat ilmu

dan peran kimia untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Contoh bentuk instrumen terlampir

3. Pedoman penskoran

Pedoman penskoran terlampir.

…………..…….., 2014

Mengetahui Kepala SMA .... Guru Mata Pelajaran Fisika

.................................. .........................................NIP. NIP.

LAMPIRAN

a. Lembar Kinerja Presentasi

PENILAIAN KINERJA PRESENTASI

Matapelajaran : FisikaMateri : Gerak Dua Dimensi

Nama :NIS :Kelas :

No Aspek yang dinilai Penilaian1 2 3

1 Komunikasi2 Sistematika penyampaian3 Wawasan4 Keberanian5 Antusias6 Penampilan

Rubrik:Aspek yang

dinilaiPenilaian

1 2 3Komunikasi Tidak ada

komunikasiKomunikasi sedang Komunikasi Lancar

dan baikSistematika penyampaian

Penyampain tidak sistematis

Sistematika penyampaian sedang

Sistematika penyampaian baik

Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luasKeberanian Tidak ada

keberanianKeberanian sedang Keberanian baik

Antusias Tidak antusias Antusias sedang Antusias dalam kegiatan

Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAPKERJA KELOMPOK

Mata Pelajaran : FisikaKelas : XIMateri Pokok : Gerak Dua Dimensi

No Nama Siswa

Observasi

JmlSkor

Nilaikerjasama tanggungjawab toleran disiplin

(1) (2) (3) (4)

1. ………..

2.

3.

4.

5.

6. Dst.

Keterangan pengisian skor:4. Sangat baik3. Baik2. Cukup1. Kurang.

c. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAPKERJA INDIVIDU

Mata Pelajaran : FisikaKelas : XI Materi Pokok : Gerak Dua Dimensi

No

Nama Siswa

Observasi

JmlSkor

Nilaisantun jujur Cinta damai

(1) (2) (3)

1. ………..

2.

3.

4.

5.

6. Dst.


d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAPKINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : Fisika Kelas : XI Materi Pokok : Gerak Dua Dimensi

No

Nama Siswa

Observasi

JmlSkor

Nilairesponsif proaktifPeduli

lingkunganPeduli sesama

(1) (2) (3) (4)

1. ………..

2.

3.

4.

5.

6. Dst.


e. Lembar Penilaian Portofolio

FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah :Matapelajaran : FisikaDurasi Waktu : Nama Peserta didik : Kelas/Semester :

No Pencapaian Indikator

Waktu

Kriteria Ket.Struktur kalimat

Penyampaian konsep

Tanggapan

Publikasi

1 Persiapan2 Perencanaa

n3 Penulisan

f. Lembar Penilaian Hasil

Pengetahuana. Teknik : Tertulisb. Bentuk : Pilihan Gandac. Instrumen 1. Suatu benda bergerak menurut persamaan : x = 4t3 + 2t2 + 3. Besar percepatan

benda pada detik ke 2 adalah (m/s2)….

A. 27

B. 50

C. 52

D. 54

E. 64

Jawaban : C

2. Sebuah benda dijatuhkan dari pesawat terbang dari pesawat terbang yang melaju

horizontal 720 km/ pada ketinggian 490 meter. Benda akan jatuh pada jarak

horizontal sejauh….(anggap g = 9,8 m/s2)

A. 1.000 m

B. 2.000 m

C. 2.450 m

D. 2.900 m

E. 4.000 m

3. Sebuah partikel bergerak sepanjang sumbu x, dimana posisinya dinyatakan

dengan kecepatan awal 200 m/s. Bila g=10 m/s2

maka tinggi maksimum yang dicapai benda adalah….

A. 4000 m

B. 3500 m

C. 3000 m

D. 2500 m

E. 2000 m

Jawaban : D

4. Sebuah benda bergerak melingkar dengan persamaan ω = (t2 + 2t + 5) rad/s.

Percepatan sudut rata-rata benda tersebut dari t =0 sampai t = 1 sekon adalah….

A 1 rad/s2

B. 2 rad/s2

C. 3 rad/s2

D. 4 rad/s2

E.5 rad/s2

Jawaban : C

5. Sebuah benda yang awalnya diam, dipercepat dalam suatu lintasan melingkar

berjaru-jari 3 m menurut persamaan α = (12t) rad/s2. . Jika pada mulanya posisi

sudut benda sama dengan nol, maka posisi sudutnya pada saat t = 2 sekon

adalah….

A. 16 rad

B. 25 rad

C. 27 rad

D. 30 rad

E. 32 rad

Jawaban : A

Kriteria PenilaianSoal Nilai

1 102 103 104 105 10

Total 50

Nilai Akhir :Skor diperoleh x 2 = Total SkorCatatan:

Pengonversian Nilai: Total Skor

25=NA

rencana pelaksanaan pembelajaran bab 1

Education