REMEDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT BERBANTUAN

PERMAINAN ULAR TANGGA MATERI FLUIDA

STATIS SISWA KELAS X MIPA 2

SMA BATIK 2 SURAKARTA

Skripsi

Oleh:

Dzirwatul Muna

K2312022

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2017

ii

iii

REMEDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL

PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT BERBANTUAN

PERMAINAN ULAR TANGGA MATERI FLUIDA

STATIS SISWA KELAS X MIPA 2

SMA BATIK 2 SURAKARTA

Oleh:

Dzirwatul Muna

K2312022

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu dari Persyaratan Guna Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2017

iv

v

vi

ABSTRAK

Dzirwatul Muna. Remediasi Pembelajaran Fisika Menggunakan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Berbantuan Permainan Ular Tangga

Materi Fluida Statis Siswa Kelas X MIPA 2 SMA Batik 2 Surakarta. Skripsi.

Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret,

Januari 2017

Tujuan penelitian ini adalah untuk: mengetahui bahwa Remediasi

pembelajaran Fisika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT

berbantuan permainan ular tangga dapat meningkatkan kemampuan kognitif

Fisika siswa kelas X MIPA 2 SMA Batik 2 Surakarta pada materi Fluida Statis..

Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen yang menggunakan

satu kelas. Penelitian ini menggunakan model one-group pretes-posttest. Teknik

analisis data menggunakan teknik kantitatif. Analisis kuantitatif digunakan untuk

menguji hipotesis yang diajukan. Pengajuan hipotesis pada penelitian ini

menggunakan statistik uji t (1 ekor) untuk menunjukkan adanya peningkatan

kemampuan kognitif Fisika siswa setelah dilakukan tindakan.

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan yang diperoleh dari

penelitian, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa : Remediasi pembelajaran Fisika

menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan permainan

ular tangga dapat meningkatkan kemampuan kognitif Fisika siswa kelas X MIPA

2 SMA Batik 2 Surakarta pada materi Fluida Statis. Berdasarkan uji hipotesis

bahwa t hitung lebih besar dari t tabel yaitu thitung= 4,8972 > ttabel = 1,68830 yang

menunjukkan bahwa ada peningkatan kemampuan kognitif Fisika siswa.

Kata kunci: Kooperatif Tipe TGT, Kuasi Eksperimen, Ular Tangga

vii

ABSTRACT

Dzirwatul Muna. PHYSICS REMEDIAL TEACHING WITH THE

IMPLEMENTATION OF KOOPERATIF LEARNING TIPE TGT ON

TEMPERATURE AND HEAT MATERIAL AT THE TENTH GRADE

STUDENTS OF SMA NEGERI 6 SURAKARTA. Thesis. Surakarta: Teacher

Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, January, 2017.

This research is intended to: investigate that the remedial teaching with

the implementation of cooperative learning model aided TGT game of snakes and

ladders can improve Phisycs cognitive competence on Static Fluid material.

This research is a a quasi-experimental research that uses a single class.

This research used a model of a one-group pretest-posttest. The data were

analyzed using techniques quantitaive. Quantitative analysis was used to test the

hypothesis. Filing hypothesis in this study using the statistical t-test (one tail) to

demonstrate increased cognitive abilities of students after the action.

Based on the analysis and discussion of data obtained from the study, it

can be concluded that: Remediation physics learning using cooperative learning

model aided TGT game of snakes and ladders can improve cognitive ability class

X MIPA 2 SMA Batik 2 Surakarta on Static Fluid material. Based on the test of

the hypothesis that t is besarl than t table is t = 4.8972> table = 1.68830 indicating

that there is an increase in students' cognitive abilities.

Keywords: Cooperative type TGT, Quasi-Experiments, Snakes and Ladders

viii

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah

selesai dari satu urusan, segeralah kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan yang

lain.” (Q.S. Al Insyirah : 5-7)

“Selalu ada jalan saat engkau masih mau untuk berusaha” (Pepatah)

“Berusahalah untuk selalu menjadi lebih baik lagi” (Penulis)

ix

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kucurahkan atas

Ridha-Nya dapat

kuselesaikan Karya ini. Ku

persembahkan karya ini

untuk :

1. Bapak dan Mamak

tercinta.

2. Adikku tersayang, Thoni

x

KATA PENGANTAR

Puji Syukur kehadlirat Allah SWT atas limpahan rahmat-Nya sehingga

penyusunan Skripsi yang berjudul, “Remediasi Pembelajaran Fisika

Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Berbantuan Permainan

Ular Tangga Materi Fluida Statis Siswa Kelas X MIPA 2 SMA Batik 2 Surakarta”

dapat diselesaikan.

Penyusunan Skripsi ini dapat diselesaikan tidak lepas dari bantuan dan

bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis

mengucapkan rasa terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

ijin penelitian.

2. Bapak Dwi Teguh Rahardjo, S.Si., M.Si, Selaku Kepala Program Studi

Pendidikan Fisika P. MIPA FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang

telah memberikan ijin penyusunan Skripsi.

3. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd, Selaku Koordinator Skripsi Program Studi

Pendidikan Fisika Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

memberikan ijin menyusun Skripsi.

4. Ibu Drs. Surantoro, M.Si, Selaku Dosen Pembimbing I yang telah sabar

dalam memberikan bimbingan, pengarahan, dan dorongan yang luar biasa

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Bapak Dwi Teguh Rahardjo, S.Si., M.Si, Selaku Dosen Pembimbing II yang

telah sabar dalam memberikan bimbingan, pengarahan, dan dorongan yang

luar biasa sehingga Skripsi ini dapat terselesaikan.

6. Ibu Drs. H. Soewarto, M.M, Kepala SMA Negeri 6 Surakarta yang telah

memberikan izin untuk mengadakan penelitian dan telah memberikan

pengarahan dan bimbingan selama penulis melakukan penelitian.

7. Bapak Paidi, M.Pd, Selaku Guru mata pelajaran Fisika kelas X MIPA SMA

Batik 2 Surakarta yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan selama

penulis melakukan penelitian.

xi

8. Ayah, ibu dan adik serta keluargaku yang senantiasa memberikan do’a,

nasehat dan semangat agar Skripsi ini dapat diselesaikan.

9. Mbak Ikha selaku laboran Fisika yang memberikan dukungan, nasehat, dan

semangat agar Skripsi dapat diselesaikan.

10. Teman-temanku Pendidikan Fisika 2012 untuk segala dukungan, semangat,

bantuan, dan persahabatannya.

11. Teman-teman kos Anita yang senantiasa memberikan dukungan dan

semangat dalam penyusunan Skripsi ini.

12. Teman-teman komunitas Penjelajah Langit yang senantiasa memberikan

ruang untuk bersantai sejenak dan motivasi serta dorongan untuk segera

menyelesaikan Skripsi ini.

13. Dan semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak

dalam penulisan Skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan Skripsi ini masih banyak

kekurangan, kesalahan, dan jauh dari kata sempurna. Semoga Skripsi ini

memberikan manfaat kepada pembaca.

Surakarta, Januari 2017

Penulis

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ v

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................ vi

HALAMAN ABSTRACT ............................................................................. vii

HALAMAN MOTTO ................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... ix

KATA PENGANTAR ................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xv

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii

BAB I. PENDAHULUAN ....................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................... 5

C. Pembatasan Masalah .............................................................. 6

D. Rumusan Masalah .................................................................. 6

E. Tujuan Penelitian .................................................................... 7

F. Manfaat Penelitian .................................................................. 7

BAB II. KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN

HIPOTESEIS .............................................................................. 8

A. Kajian Pustaka ........................................................................ 8

1. Belajar ................................................................................ 8

2. Remediasi Pembelajaran .................................................... 9

3. Model Pembelajaran....................................................... ... 11

4. Kemampuan Kognitif Fisika siswa .................................... 16

xiii

5. Materi Pembelajaran .......................................................... 17

B. Kerangka Berpikir .................................................................. 29

C. Hipotesis ................................................................................. 32

BAB III. METODE PENELITIAN ............................................................ 32

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 32

1. Tempat Penelitian ............................................................ 32

2. Waktu Penelitian ............................................................. 32

B. Desai Penelitian ...................................................................... 34

C. Populasi dan Sampel............................................................... 36

D. Teknik Pengambilan Sampel .................................................. 37

E. Pengumpulan Data.................................................................. 37

F. Validasi Instrumen.................................................................. 38

G. Teknik Analisis Data .............................................................. 42

H. Prosedur Penelitian ................................................................. 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................... 48

A. Hasil Penelitian ....................................................................... 48

1. Deskripsi Data ................................................................. 48

2. Pengujian Prasyarat Analisis ........................................... 51

3. Hasil Uji Hipotesis .......................................................... 52

B. Pembahasan ............................................................................ 52

1. Nilai rata-rata ................................................................... 52

2. Tingkat Ketuntasan .......................................................... 53

3. Uji Hipotesis .................................................................... 55

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ............................. 56

A. Kesimpulan ............................................................................. 56

B. Implikasi ................................................................................. 56

C. Saran ....................................................................................... 57

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 57

LAMPIRAN ................................................................................................... 60

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 4.1 Deskripsi Data wal ....................................................................... 48

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Data Awal ................................................... 49

Tabel 4.3 Deskripsi Data Hasil Penelitian ................................................... 50

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Data ............................................................ 50

Tabel 4.5 Perbandingan Nilai Rata-rata Sebelum dan Sesudah Perlakuan .. 52

Tabel 4.6 Perbandingan Tinkat Ketuntasan Sebelum dan Sesudah

Perlakuan ...................................................................................... 53

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2.1 Tekana dari Segala Arah Sama Besar ...................................... 19

Gambar 2.2 Tekanan pada Kedalaman h .................................................... 20

Gambar 2.3 Dongkrak hidrolik Aplikasi Hukum Pascal ............................. 22

Gambar 2.4 Penentuan Gaya Apung ........................................................... 23

Gambar 2.5 Benda Tenggelam .................................................................... 27

Gambar 2.6 Benda Melayang ...................................................................... 28

Gambar 2.7 Benda Terapung ....................................................................... 28

Gambar 2.8 Paradigma Penlitian ................................................................. 31

Gambar 4.1 Diagram Batang Pesebaran Distribusi frekuensi Nilai

Siswa Sebelum Perlakuan ........................................................ 49

Gambar 4.2 Diagram Batang Pesebaran Distribusi frekuensi Nilai

Siswa Hasil Penelitian ............................................................. 50

Gambar 4.3 Perbandingan Mean Sebelum dan Sesudah Perlakuan ............ 52

Gambar 4.4 Perbandingan Jumlah Siswa Tuntas dan Tidak Tuntas

Sebelum dan Sesudah Perlakuan ............................................. 53

Gambar 4.5 Perbandingan Tingkat Ketuntasan Siswa

Sebelum dan Sesudah Perlakuan ............................................. 54

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran 1 Tingkat Ketuntasan Siswa kelas X MIPA 2 ........................... 60

Lampiran 2 Soal Ulangan Harian .............................................................. 62

Lampiran 3 Nilai Ulangan Harian Siswa Kelas X MIPA 2 ...................... 64

Lampiran 4 Tes Akhir ................................................................................ 66

Lampiran 5 Soal Try Out ........................................................................... 71

Lampiran 6 Uji t ........................................................................................ 79

Lampiran 7 RPP ......................................................................................... 81

Lampiran 8 Tabel Uji L ............................................................................. 94

Lampiran 9 Tabel Uji Homogenitas .......................................................... 95

Lampiran 10 Tabel Uji t .............................................................................. 96

Lampiran 11 Dokumentasi ........................................................................... 97

Lampiran 12 LKS Diskusi ........................................................................... 99

Lampiran 13 LKS Tournament .................................................................... 103

Lampiran 14 Lembar Jawab ......................................................................... 104