RELAZIONE FINALE DI

TIROCINIO La RELAZIONE FINALE, presentata in forma cartacea e arricchita da documentazione digitale, vuole essere la narrazione del percorso formativo di tirocinio alla luce dei traguardi raggiunti e delle esperienze significative

a cura dei tutor organizzatori

PAGINA INIZIALE:

Nome e cognome, numero di matricola, corso di studi e relativo logo,

anno accademico, tutor coordinatore di riferimento.

INDICE SUDDIVISO IN TRE SEZIONI:

a. LINEA DEL TEMPO

b. NARRAZIONE CRITICA DEL PERCORSO E RIFLESSIONI SULLA

PROFESSIONALITÀ INSEGNANTE

c. CONCLUSIONI

CARATTERE: “Times New Roman”, dimensione 12, interlinea singola.

EDITING

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a. LINEA DEL TEMPO

Nello schema va rappresentato il percorso dei 4 anni e le

riflessioni più significative sullo stesso con indicazioni di:

progetti, incontri…

esperienze,

testi, siti, riviste, letture e tutto quello che si ritiene significativo

per documentare il proprio percorso formativo.

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LINEA DEL

TEMPO,

alcuni esempi:

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contenuto

T1

contenuto

T2

contenuto

T3

contenuto

T4

IMMAGINE

IMMAGINE

IMMAGINE

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UN DETTAGLIO CHE RACCONTA…

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b. NARRAZIONE CRITICA DEL PERCORSO

E RIFLESSIONI SULLA PROFESSIONALITÀ INSEGNANTE

TRASFORMARE LA LINEA DEL TEMPO IN FORMA NARRATIVA, descrivendo:

le tappe, i contesti, i feed-back degli insegnanti, alcuni spunti riflessivi ricevuti nel gruppo di tirocinio indiretto,

le proposte formative dei seminari e le osservazioni che ne hanno favorito o ostacolato lo sviluppo, completando la riflessione con approfondimenti e considerazioni personali.

RIFLETTERE SULLA PROFESSIONALITÀ INSEGNANTE SEGUENDO I TEMI INDICATI NELLA TABELLA SEGUENTE.

Questo lavoro dovrà sviluppare i temi proposti dedicando maggior riflessione per quelli ritenuti più significativi (min di 18.000 - max di 36.000 caratteri o 20 cartelle per questa sezione).

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RIFLESSIONE AUTONOMA E STRATEGIE DI STUDIO: approfondire le proprie

conoscenze e saperle trasferire nella professione.

RICERCA EDUCATIVA: osservare la complessità scolastica e progettare in

relazione ai bisogni della classe/sezione problematizzando i fenomeni

educativi e scegliendo interventi utili agli scopi.

LAVORARE IN TEAM: collaborare per gestire aspetti educativi- didattici problematici e istituzionali.

STRATEGIE COMUNICATIVE: gestire la relazione e i processi comunicativi

con gli alunni, le famiglie e gli altri professionisti.

PROGETTAZIONE EDUCATIVA: focalizzare l’attenzione sui bisogni

educativi e psicosociali progettando interventi capaci di includere

ciascuno secondo le proprie specificità.

PROGETTAZIONE DIDATTICA: progettare interventi didattici e specificare iter di apprendimento realizzati attraverso l’allestimento di spazi mirati, la

strutturazione dei tempi e la cura delle relazioni in modo adeguato ai

bisogni formativi della classe/sezione.

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SCUOLA E TERRITORIO: individuare le risorse del territorio e lavorare in rete con istituti ed enti, attivando collaborazioni fra colleghi, famiglie e professionalità differenti.

MOTIVAZIONE E APPRENDIMENTO: realizzare interventi didattico educativi capaci di veicolare il piacere dell’insegnante e stimolare l’alunno incoraggiando curiosità ed interesse attraverso modalità didattiche aggiornate.

VALUTAZIONE: costruire percorsi di valutazione condivisi sviluppando capacità autovalutative e utilizzare differenti strumenti adeguati agli obiettivi da rilevare.

MULTIMEDIALITÀ: utilizzare i linguaggi offerti dalle nuove tecnologie per perfezionare l’intervento didattico e offrire codici facilitanti allo scopo di includere, produrre materiale didattici, documentare e condividere.

INCLUSIONE: condurre il gruppo di alunni attraverso una progettazione inclusiva (BES, DSA, L.104, multiculturalità).

ASPETTI LEGISLATIVI E FORMAZIONE CONTINUA: conoscere la normativa aggiornata sulla professione docente e relativi aspetti della deontologia professionale.

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c. CONCLUSIONI

Tracciare una breve riflessione personale sugli sviluppi

e sulle prospettive del proprio futuro di insegnante.

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ATTRIBUZIONE DEL PUNTEGGIO ALLA

RELAZIONE FINALE DI TIROCINIO

La media delle valutazioni annuali di tirocinio e della relazione finale, espressa in trentesimi e arrotondata, viene convertita nei seguenti punteggi

che integrano quello della tesi di laurea.

Media in trentesimi da 18 a 21 0 punti

da 22 a 24 1 punto

da 25 a 27 2 punti

da 28 a 30 3 punti

T 1 5 CFU Voto annuale di tirocinio in trentesimi

T 2 6 CFU Voto annuale di tirocinio in trentesimi

T3 6 CFU Voto annuale di tirocinio in trentesimi

T 4 7 CFU Voto annuale di tirocinio in trentesimi + Relazione Finale

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Buon lavoro

dai tutor organizzatori e coordinatori

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