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Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 1
ÍNDICE
Introdução 3
PARTE I – ÓRGÃOS DE GESTÃO 4
1. Direção 4
2. Conselho Pedagógico 5
3. Estruturas de Orientação Educativa 6
3.1 Departamentos Curriculares 6
3.2 Conselho dos Diretores de Turma 8
PARTE II – DESENVOLVIMENTO DOS PROJETOS ESTRUTURANTES E DAS ATIVIDADES SINGULARES 11
BIBLIOTECAS ESCOLARES 11
PROJETO aALER+ 12
ALER+ A ler como Peixe na água – Avaliação pelas Escolas do 1º Ciclo 14
PROJETO Aler+/PNL (Educação Pré Escolar) 15
EDUCAÇÃO AMBIENTAL – “Dar vida ao rio” (Turmas do 1º Ciclo) 15
PROJETO “NÓS e a Água” 16
PLANO NACIONAL DA LEITURA 17
DESPORTO ESCOLAR 17
ECO – ESCOLAS /AMBIENTE 18
BALANÇO DAS ATIVIDADES DOS DELEGADOS DO AMBIENTE 20
EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE/ EDUCAÇÃO SEXUAL 21
PROJETO TESTES INTERMÉDIOS 2011/2012 24
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PLANO DA MATEMÁTICA II 24
SECÇÃO EUROPEIA FRANCÓFONA 26
CLUBE EUROPEU 26
PLANO DE SEGURANÇA 27
PLANO/EQUIPA PTE 27
ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR (1º CICLO) 29
PORTUGUÊS LÍNGUA NÃO MATERNA 31
PLANO DE OCUPAÇÃO PLENA DOS TEMPOS ESCOLARES DOS ALUNOS 31
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO 32
ESCOLA MAIS BONITA É O QUE CONTA 33
PLANO DE AÇÃO PARA A (IN)DISCIPLINA / EQUIPA DO OBSERVATÓRIO DA (IN)DISCIPLINA 34
PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO E INFORMAÇÃO 2011/2012 – “PODEMOS AJUDAR-TE” 35
ATIVIDADES SINGULARES POR DEPARTAMENTO CURRICULAR 36
PARCERIAS E PROTOCOLOS 45
PLANO DE ATIVIDADES DA ASSOCIAÇÃO DE ESTUDANTES 48
PLANO DE ATIVIDADES DO PESSOAL NÃO DOCENTE 48
PROJETOS CURRICULARES DE GRUPO / TURMA – Avaliação Intermédia 49
ANEXOS 54
ANEXO 1 – RELATÓRIO INTERMÉDIO DE EXECUÇÃO DO PLANO DE ATIVIDADES DA DIRECÇÃO i
ANEXO 2 – GRAU DE CUMPRIMENTO DO PLANO DO CONSELHO PEDAGÓGICO vii
ANEXO 3 – ANÁLISE ESTATÍSTICA DAS ATIVIDADES LETIVAS PREVISTAS E REALIZADAS NO PERÍODO COMPREENDIDO ENTRE
14 DE SETEMBRO DE 2011 (1º DIA DE AULAS) E O DIA 20 DE DEZEMBRO DE 2011 viii
ANEXO 4 – PRESENÇA DOS PAIS/ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO NO AGRUPAMENTO xi
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INTRODUÇÃO
O presente relatório intermédio tem como objetivo avaliar, numa perspetiva formativa, o grau de execução do Plano Anual de Atividades (PAA), no período
compreendido entre setembro e janeiro do ano letivo de 2011/2012.
Este relatório integra os relatórios de avaliação intermédia do trabalho desenvolvido, pelos órgãos de gestão, designadamente pela Direção e Conselho Pedagógico e
ainda, pelas estruturas de orientação educativa (departamentos curriculares e conselho dos diretores de turma).
Este relatório está organizado em duas partes, a saber:
A Parte I começa por se referir à Direção e ao Conselho Pedagógico e procura refletir o grau de consecução das ações previstas nos respetivos planos de atividades,
bem como as estratégias utilizadas na tomada de decisões, em sede do Conselho Pedagógico.
Relativamente ao trabalho desenvolvido pelas Estruturas de Orientação Educativa (Departamentos Curriculares e Conselhos de Diretores de Turma), foi analisada a
taxa global de execução.
A Parte II dá conta do desenvolvimento dos projetos estruturantes, com base em relatórios elaborados pelo(a)s coordenadore(a)s e das atividades singulares por
departamento curricular, tendo como base a análise de quadros com a indicação do número total de atividades previstas / realizadas / taxa de realização, uma síntese
da avaliação das atividades realizadas (número total de participantes, organização das atividades, adesão do público-alvo, atitude/postura dos alunos, cumprimento do
programa e grau de consecução dos objetivos) e ainda, uma avaliação crítica global das atividades realizadas com referência aos principais pontos fortes e principais
dificuldades surgidas ou aspetos a melhorar na realização das próximas atividades.
É ainda apresentado o grau de execução do plano anual de atividades da Associação de Estudantes e do Pessoal Não Docente.
Por último, apresenta-se a avaliação intermédia dos projetos curriculares de grupo / turma no final do 1º período.
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PARTE I – ÓRGÃOS DE GESTÃO
1. Direção
Do conjunto de ações / atividades programadas pela Direção do Agrupamento no lançamento do ano letivo de 2010/2011, verificou-se uma taxa de execução de 100%,
(ver Anexo 1 do presente relatório):
AÇÕES / ATIVIDADES - LANÇAMENTO DO ANO LETIVO
Ações / Atividades Previstas Ações / Atividades Realizadas Ações / Atividades Não Realizadas
23 23 0
Relativamente às ações / atividades programadas pela Direção ao longo do ano letivo, no período em análise (setembro de 2011 a janeiro de 2012), a taxa de execução
foi de 100%, quer em relação aos objetivos fixados, quer em relação às ações previstas (ver Anexo 1 do presente relatório):
OBJETIVOS FIXADOS E AÇÕES PREVISTAS - AO LONGO DO ANO LETIVO
OBJETIVOS FIXADOS AÇÕES PREVISTAS
Cumpridos Em desenvolvimento Insuficiente Realizados Em desenvolvimento Insuficiente
9 4 0 14 4 0
100 % 100 %
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2. Conselho Pedagógico
Do conjunto de ações previstas no Plano Anual de Atividades, conclui-se que foram todas realizadas (ver Anexo 2 do presente relatório):
OBJETIVOS A CUMPRIR E Nº DE AÇÕES PREVISTAS
OBJETIVOS A CUMPRIR Nº DE AÇÕES PREVISTAS
Cumpridos Em desenvolvimento Insuficiente Realizados Em desenvolvimento Não realizadas
26 0 0 5 0 0
100 % 100 %
A sua consecução foi avaliada como bastante satisfatória, tendo em conta o cumprimento de prazos, a eficácia das resoluções e decisões tomadas e o grau de
empenhamento do órgão na concretização da sua ação.
As estratégias utilizadas na tomada de decisões foram diversificadas, privilegiando-se a preparação atempada das reuniões plenárias pela elaboração e distribuição
pelo Diretor, em tempo útil, do guião memorando com toda a informação / documentação a analisar.
Foi promovido um clima de trabalho propício ao debate de ideias e foram efetuados esforços no sentido de obter consensos.
A eficácia do órgão relaciona-se fundamentalmente com uma boa gestão do tempo das reuniões e também ainda com a facilidade em encontrar consensos, agilizando
assim a maioria das decisões.
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3. Estruturas de Orientação Educativa
3.1 Departamentos Curriculares
Do conjunto das 16 ações / atividades programadas pelos Departamentos Curriculares na área pedagógica, no período entre setembro de 2011 e janeiro de 2012,
foram realizadas 9 e estão em desenvolvimento, conforme previsto, 7 ações / atividades, o que corresponde a uma taxa global de execução de 100%, conforme o
quadro seguinte ilustra:
AÇÕES / ATIVIDADES - AO LONGO DO ANO LETIVO
ÁREAS DE INTERVENÇÃO Objetivos operacionais fixados
Cumpridos Em desenvolvimento Insuficiente
ÁREA PEDAGÓGICA
Elaboração do plano de atividades dos departamentos curriculares. x
Elaboração dos regimentos. x
Definição de grupos e equipas de trabalho. x
Definição de competências essenciais. x
Planificação de conteúdos programáticos. x
Reflexão e partilha de práticas pedagógicas e materiais. x
Definição e uniformização dos procedimentos e formas de actuação no domínio da avaliação das aprendizagens. x
Reflexão/decisão sobre a necessidade de realização da avaliação sumativa interna conforme Despacho Normativo
1/ 2005, de 5 de Janeiro. x
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Análise das planificações das diferentes áreas disciplinares de modo a assegurar uma maior articulação e
sequencialidade das aprendizagens. x
Promoção da avaliação do cumprimento das planificações. x
Análise dos resultados da avaliação:
- diagnóstica
- formativa intercalar
- sumativa
x
Refletir sobre prioridades educativas e metodologias, em função do sucesso/insucesso dos alunos, x
Realização da avaliação do PAA x
Desencadear os procedimentos com vista à realização dos exames de equivalência à frequência x Elaborar a matriz do projeto curricular de grupo/turma, estabelecendo estratégias de concretização e desenvolvimento das
OCEPE e do PCA. x
Proceder à avaliação intermédia dos projetos curriculares de grupo/turma no pré-escolar x
Refletir sobre as atividades e documentos desenvolvidos no âmbito dos grupos de trabalho x
TOTAIS 9 7
TAXA DE EXECUÇÃO 100%
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3.2 Conselho dos Directores de Turma
Do conjunto das 22 ações / atividades programadas pelo Conselho dos Diretores de Turma, entre setembro de 2011 e janeiro de 2012, foram realizadas 14 e estão em
desenvolvimento, conforme previsto, 8 ações / atividades, o que corresponde a uma taxa global de execução de 100%, conforme os quadros seguintes ilustram:
AÇÕES / ATIVIDADES – AO LONGO DO ANO LETIVO
AÇÕES / ATIVIDADES Previstas no Plano Anual de Atividades dos Diretores de
Turma Realizado
Em
desenvolvimento Insuficiente
Reuniões de Conselho de Diretores de
Turma
7 de setembro x
23 de novembro x
Equipas de trabalho constituídas por
Diretores de Turma
Reformulação e criação de documentos vários x
Implementação do Código de Conduta x
Processo Eleitoral para a Associação de Estudantes x
Elaboração do relatório intermédio dos Projetos Curriculares
de Turma (1º Momento) x
Elaboração do relatório final dos Projetos Curriculares de
Turma x
TOTAIS 4 3 0
TAXA DE EXECUÇÃO 100%
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AÇÕES / ATIVIDADES – AO LONGO DO ANO LETIVO
AÇÕES / ATIVIDADES Previstas no Plano Anual de Atividades dos
Diretores de Turma Realizado
Em
desenvolvimento Insuficiente
Reuniões de Conselhos de Turma
setembro x
Intercalares (1ºPeríodo) x
Avaliação Sumativa (1º Período) x
Reuniões com Encarregados de Educação
Receção aos alunos x
Eleição dos representantes dos EE x
Entregas das avaliações (1º Período) x
Atividades Pedagógicas e Administrativas
inerentes à função do Diretor de Turma
Organização dos processos individuais dos alunos x
Levantamento de dados/informações para
caraterização das turmas x
Análise de dados recolhidos da avaliação
diagnóstica x
Articulação curricular x
Projetos Curriculares de Turma x
TOTAIS 8 3 0
TAXA DE EXECUÇÃO 100%
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AÇÕES / ATIVIDADES – AO LONGO DO ANO LETIVO
AÇÕES / ATIVIDADES Previstas no Plano Anual de Atividades dos
Diretores de Turma Realizado
Em
desenvolvimento Insuficiente
Atividades Pedagógicas e Administrativas
inerentes à função do Diretor de Turma
Eleição do Delegado e Subdelegado de Turma x
Delegado do Ambiente x
Implementação do Código de Conduta x
PCT – Atividades com o envolvimento dos
Encarregados de Educação x
TOTAIS 2 2 0
TAXA DE EXECUÇÃO 100%
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PARTE II – DESENVOLVIMENTO DOS PROJETOS ESTRUTURANTES E DAS ATIVIDADES SINGULARES
BIBLIOTECAS ESCOLARES
Avaliação do grau de evolução dos Objectivos/Metas Internas a atingir em 2011/2012:
1. Desenvolver trabalho técnico:
1.1. criar a versão final Manual de Procedimentos – em falta;
1.2. continuar a formar utilizadores em termos da CDU (Classificação Decimal Universal) – concretizado o Bibliopaper na Escola-Sede e têm sido feitas
sessões semanais na Bidoeira;
1.3. continuar a desenvolver processos de catalogação de audiovisuais, indexação e utilização de códigos de barras – em curso a bom ritmo, excepto a
indexação;
1.4. continuar a melhorar e renovar as etiquetas dos livros - em curso e a bom ritmo ;
2. Desenvolver atividades sobretudo no Domínio D do Modelo de Autoavaliação das Bibliotecas Escolares (MAABE), a ser alvo de autoavaliação – cronograma aprovado;
desenvolvimento do processo a partir de Março;
3. Consolidar práticas do projeto aLer+ - em curso;
4. Efetivar as ações de melhoria identificadas em 2010/2011 quanto ao Domínio C: Projetos e Parcerias – em curso;
Reflexão: Todas as atividades estão a decorrer ao ritmo previsto, embora se sinta particularmente este ano a menor disponibilidade das assistentes operacionais
afetas à biblioteca, sobretudo atendendo às poucas assistentes operacionais existentes na Escola-Sede. Também se nota uma maior desmotivação da comunidade em
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geral para o desenvolvimento de atividades de articulação face à conjuntura atual. Continua a manifestar-se uma mentalidade pouco participativa de alguns colegas e
pouco conhecimento em relação às exigências do trabalho nas bibliotecas escolares, bem como um menor civismo dos alunos, que „desarrumam‟ muito mais a biblioteca.
Atividades por concretizar/reformuladas:
- Não foi distribuído o Guião do Utilizador das bibliotecas aos 4º e 5º anos, por se optar por uma sessão de formação de utilizadores presencial
- Optou-se, para a Semana da Leitura, pela Feira do Livro Usado com troca de livros, dada a conjuntura económica das famílias;
- Dada a profusão de sites e blogs atualmente existentes, é muito difícil incentivar os comentários no site e blog pelos professores e alunos;
- Mais visitas Guiadas à Biblioteca para alunos dos Jardins-de Infância e 1º ciclo das escolas do Agrupamento (vieram apenas Memória e Boa Vista) mas coloca-se
sempre a questão dos transportes;
A Coordenadora da Equipa - Cláudia Mota
PROJETO aLER+
Avaliação do grau de evolução dos Objectivos/Metas Internas a atingir em 2011/2012:
1. Consolidar práticas do projecto aLer+ - em desenvolvimento;
Atividades realizadas pela equipa aLer+:
- Encontro de Bibliotecas Leiria – 18 novembro, com apresentação do projeto aLer+
- Alteração do tema anual
- A equipa aLer+ está a preencher os documentos do projeto emanados pela RBE/PNL, nomeadamente: o de balanço do trabalho realizado no ano letivo passado e o de
programação das atividades para este ano letivo.
- Kit aLer+ (em curso)
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- Intervenção com música na Escola-Sede: assaltos natalícios
- Preparação do Programa da Semana da Leitura – articulação com PNL
Atividades por realizar pela equipa aLer+:
- Recolha de temas musicais sobre água
- Picnic com Música e Livros
- Recolha de provérbios sobre a água – concurso
(articulação com Ed. Especial)
- Noite temática na biblioteca
- Sessão de trabalho com dicionário
- Concurso de soletração
Atividades não previstas mas realizadas pela equipa aLer+:
- Dada a nova temática anual do projeto aLer+, versando o tema da ÁGUA, procedemos:
à mudança do logótipo;
à substituição das folhas de divulgação;
à decoração da parede do átrio: aLer+ como peixe na água;
- Articulação com PNL na divulgação de novos títulos;
Algumas dificuldades:
- horário compatível com Pré e 1º ciclo para a dinamização de atividades;
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- falta de verbas aLer+ em 2012.
A Coordenadora da Equipa aLer+ - Cláudia Mota
ALER+ (A ler como Peixe na água – Avaliação pelas Escolas do 1º Ciclo)
As atividades previstas no projecto a Ler+ “ A ler como peixe na água” foram realizadas de acordo com calendarização própria. Os objetivos delineados foram
cumpridos e os parâmetros avaliados obtiveram a menção de Muito Bom. Estas atividades envolveram alunos e professores titulares de turma e contaram com a
colaboração dos professores das AEC e encarregados de educação (aquisição de livros e tarefas de leitura). Nas diversas escolas foram selecionadas e trabalhadas ao
longo do 1.º semestre as seguintes obras relacionadas com a temática da água: “A menina gotinha de água”, “A menina do mar”,“A princesa da chuva”, “Segredo do rio” e
“ O patinho feio”.
Como aspectos fortes das atividades as escolas salientaram a promoção e o incentivo do gosto pela leitura; a utilização da leitura com finalidades diversas; o
desenvolvimento da criatividade; a participação e interesse revelado pelos alunos; a colaboração dos intervenientes; a participação dos encarregados de educação; a
promoção do debate de ideias sobre a importância da água para a vida na Terra; a existência de momentos de partilha e de articulação entre os grupos de diferentes
faixas etários, diferentes turmas e escolas; a possibilidade de os alunos lerem uma obra integralmente; utilização das TIC; desenvolvimento do sentido estético e a
interdisciplinaridade.
Como aspeto negativo as escolas evidenciaram a falta de equipamento adequado e a não existência das obras selecionadas na escola tendo os professores recorrido a
materiais próprios e à colaboração dos encarregados de educação. A existência de turmas com três e quatro anos de escolaridade (níveis de ensino muito diferentes) e
alguma limitação de tempo também são condicionantes à realização deste projeto.
A Coordenadora do Departamento Curricular do 1º Ciclo – Leonor Pereira
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Projeto Aler+/PNL (Educação Pré Escolar)
Dentro deste projeto, os educadores de infância destacaram como fator negativo o facto de a professora bibliotecária não se poder deslocar aos jardins de infância
para dinamização de contos e histórias e apresentação de livros novos e diferentes. Tratava-se de um elo de ligação fundamental com a biblioteca e com o projeto,
principalmente quando a maioria dos jardins de infância não possuem meios para se deslocarem.
Como fator positivo, foram destacadas as atividades de requisição de livros das bibliotecas dos jardins de infância para leitura em família e a dinamização permanente
e diversificada da hora do conto.
Os jardins de infância de Boa Vista e Memória puderam realizar uma visita à biblioteca da escola-sede. O jardim de infância de Colmeias tem o apoio logístico para o
desenvolvimento do seu projeto de intercâmbio com o jardim de infância de Perelhal e a biblioteca escolar do Agrupamento de Vila Cova em Barcelos.
Foi descrito como fator positivo o novo modelo das malas de livros, mais prático de transportar bem como o seu conteúdo que no entender dos educadores melhorou
consideravelmente.
Neste projeto como em muitos outros foi referido também como positivo todo o trabalho desenvolvido em articulação com as escolas do 1º CEB.
“A única forma de chegar ao impossível, é acreditar que é possível”. Lewis Carroll
A Coordenadora - Laura Conduto
EDUCAÇÃO AMBIENTAL “Dar vida ao rio” (Turmas do 1º Ciclo)
Todos os estabelecimentos de ensino realizaram as tarefas propostas no âmbito deste projeto. É de salientar o interesse e empenho dos alunos ao longo das atividades
assim como o envolvimento da comunidade educativa. Os objetivos definidos para o primeiro semestre foram cumpridos e os parâmetros avaliados obtiveram a menção
de Muito Bom.
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Nas escolas foram desenvolvidas diversas atividades: Levantamento / identificação dos recursos hídricos locais (arroios, ribeiras, lagoas … rio Lis): saídas ao meio;
recolha de materiais e pesquisas diversas; leitura de livros, visionamento de filmes e outros materiais informativos; dramatizações e canções; realização de atividades
experimentais e criação da Mascote/logótipo “A Gotinha de água”.
Como pontos fortes destas atividades salientam-se: realização da atividade ao ar livre; sensibilização dos alunos para a importância do património natural local
(recursos hídricos) e da sua relevância para o desenvolvimento económico da região; identificação da flora ribeirinha; contactos com a população mais idosa para
entrevistas…; promoção da criatividade; articulações diversas.
Em relação aos aspetos a melhorar, algumas escolas referiram: falta de recursos úteis para trabalhar este projeto; diversidade de níveis de ensino (quatro anos de
escolaridade); difíceis acessos.
A Coordenadora do Departamento Curricular – Leonor Pereira
Projeto “Nós e a água” (Educação Pré Escolar)
Desenvolvendo as atividades planeadas dentro deste projeto tem-se vindo a familiarizar as crianças para várias questões relacionadas com a água, nomeadamente as
formas sob as quais existe na natureza e os fenómenos em que está envolvida. Todos os Jardins de Infância desenvolveram diversas ações dentro deste projeto. De
destacar a articulação com “pequenos cientistas”. Foram abordados vários aspetos, nomeadamente o lugar que ocupa a água na roda dos alimentos e o seu valor
essencial para a vida dos seres vivos, animais e plantas.
As famílias foram igualmente sensibilizadas para esta temática. Foram ampliados os conhecimentos das crianças, bem como a sua consciência sobre a importância da
água, o que se espera fará também com que a aprendam progressivamente a preservar, economizar e reutilizar.
Alguns jardins-de-infância realizaram atividades em articulação com as escolas do 1º CEB.
A Coordenadora - Laura Conduto
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PLANO NACIONAL DA LEITURA
O trabalho tem sido desenvolvido em estreita ligação com a Biblioteca. Até ao momento sido feito o levantamento das obras singulares existentes na biblioteca,
elaboração da lista de obras a adquirir e respetiva divulgação. Em relação ao Concurso Nacional de Leitura já decorreu a segunda fase aguardando-se a calendarização
da segunda. Todos os anos de escolaridade têm nas suas planificações incluídas obras de leitura orientada da lista de obras PNL.
A Coordenadora do PNL – Bernardete Francisco
DESPORTO ESCOLAR
No âmbito do referido projeto, foram cumpridas todas as atividades previstas para o primeiro período e até ao final de janeiro, sendo que o projeto continua em
desenvolvimento até ao final do ano letivo.
Os Treinos dos grupos/equipa estão a decorrer dentro da normalidade, bem como as respetivas concentrações, que se iniciaram apenas no início do segundo período.
Os torneios inter-turmas também estão a suceder conforme planificados, tendo sido já efetuados os seguintes:
-Torneio de Abertura de Badminton;
-Torneio Inter-turmas – Bola ao Capitão - 5ºanos;
-Torneio de Basquetebol - 6ºanos;
-Torneio Inter-turmas – Basquetebol - 7ºanos;
-Torneio Inter-turmas – Basquetebol – 8º e 9ºanos.
Foram realizadas as atividades do Corta-mato - Fase Escola, no dia 18 de novembro e a atividade Megas - Fase Escola, no dia 18 de janeiro, tendo tido como pontos
fortes:
-A participação dos alunos e empenho dos mesmos na atividade.
-A promoção do gosto pela prática desportiva conseguida, dado que os alunos demonstraram prazer na realização das provas;
De referir que as atividades são planificadas/realizadas/avaliadas pelos docentes, em articulação interciclos (2º e 3º ciclos).
A coordenadora do Desporto Escolar – Marina Cardoso
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ECO – ESCOLAS /AMBIENTE
Público-alvo
O Programa Eco Escolas visa envolver toda a comunidade educativa, nomeadamente, alunos, professores, assistentes operacionais, pais e encarregados de educação do
nosso Agrupamento, bem como representantes da Junta de Freguesia e empresas locais.
Conselho Eco Escolas
O Conselho Eco Escolas, aprovado em Conselho Pedagógico de 10 de fevereiro de 2010, é constituído pelos seguintes elementos: a Coordenadora do Projeto, um
representante do Órgão de Gestão da escola, uma Docente Representante do Ensino Pré-escolar, uma Docente Representante do Primeiro Ciclo, uma Docente
Representante dos Segundo e Terceiro Ciclos, uma representante do Pessoal Assistente Operacional, um Representante dos alunos do 2º ciclo, um Representante dos
alunos do 3º ciclo, um Representante dos Pais e Encarregados de Educação e um Representante da Junta de Freguesia.
Atividades e Ações
Foram cumpridas todas as atividades previstas, nomeadamente:
Criação do Clube do Ambiente, que funciona com um grupo de alunos cuja inscrição teve lugar no início do ano letivo;
Desempenho do cargo de Delegados do Ambiente; que visa promover um melhor ambiente na escola, quer ao nível da limpeza dos espaços, quer ao nível das
relações humanas;
Participação na categoria Júnior da modalidade Ambiente à Prova das XVII Olimpíadas do Ambiente;
Participação no concurso A turma mais amiga da TERRA, que consiste na recolha de resíduos de pilhas e acumuladores e de tampinhas de plástico;
A escola sede tem ainda em curso dois projetos continuados de intervenção no âmbito dos Resíduos: um ao nível da triagem e recolha de resíduos de papel, em
articulação com o projeto Escola mais bonita é que conta, e outro ao nível da utilização de tinteiros reciclados nos diferentes serviços de impressão da escola.
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Divulgação
A divulgação à comunidade escolar realiza-se por vários meios de forma regular: na vitrina Eco Escolas; no placard Clube do Ambiente, que se encontra no átrio da
escola sede; através de circulares internas; nas reuniões de estruturas intermédias da escola, nomeadamente, em Conselho Pedagógico, nos Departamentos
Curriculares e em Conselhos de Turma.
Monitorização
A equipa Eco Escolas avalia as ações desenvolvidas com base na observação e no inquérito aos participantes. Os resultados da avaliação são divulgados à comunidade
escolar.
Balanço / Avaliação
O principal objetivo a que a equipa Eco Escolas se propôs foi o envolvimento de toda a comunidade educativa e local nas atividades. Esta meta foi em grande parte
atingida.
Como pontos fortes saliente-se:
A articulação vertical do projeto através da realização de atividades interciclos;
O envolvimento dos alunos inscritos no Clube do Ambiente, que tem sido uma mais-valia na concretização de algumas atividades;
A sensibilização e participação da comunidade nas atividades propostas;
A adesão dos serviços da Escola Sede ao uso de tinteiros e toners reciclados.
Como pontos fracos refira-se:
A resistência por parte de algumas turmas no exercício do cargo de Delegado do Ambiente.
A Coordenadora do Projeto - Cecília Gonçalves
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BALANÇO DAS ATIVIDADES DOS DELEGADOS DO AMBIENTE
No decorrer do primeiro período verificou-se, de um modo geral, uma boa adesão dos alunos às atividades dos Delegados do Ambiente. No segundo ciclo todas as
turmas participaram, destacando-se a turma do 6º B que entregou dez relatórios e do 5º C que entregou nove relatórios em doze possíveis. Verificou-se que a
intervenção foi mais eficaz nas turmas do 5ºC, 5ºA e 5ºD. No terceiro ciclo todas as turmas participaram, exceto a turma do 7ºA. As turmas mais participativas foram
o 9ºC e o 8ºB, ambas com dez relatórios e o 8ºC com nove relatórios em doze possíveis. Verificou-se que a intervenção foi mais eficaz nas turmas 8ºB, 9ºC e 7ºC. Os
alunos envolvidos demonstraram preocupação em intervir e melhorar o ambiente da escola, o que só por si confere sentido a esta actividade. Alguns alunos têm vestido
a pele de educadores enquanto outros são chamados à razão pelos seus pares. Numa época em que urge reeducar para os valores de respeito por si e pelos outros, a
participação nos Delegados do Ambiente assume um papel cada vez mais pertinente. Apesar de não se terem ainda concretizado grandes mudanças ao nível das atitudes
dos alunos perante a escola, começam já a delinear-se outros comportamentos, de maior responsabilização pelos espaços comuns.
Transcrevem-se a seguir algumas observações efetuadas pelos alunos, que traduzem as suas preocupações:
Turma Registo Data
5ºD “Há algum lixo dentro da sala de aula, às vezes nas aulas há muita conversa. A maioria não arruma as cadeiras porque estão com
pressa. Nesta semana gostei de ser Delegada do Ambiente e acho que não se portaram assim tão mal.” 10/10
8ºB “Comparando com o ano passado os níveis de comportamento para com o ambiente estão a melhorar, excluindo os alunos do 5º ano que não sabiam da existência dos Delegados do Ambiente”
14/11
9ºC
“ Há alguns alunos a mexerem nos cabos dos computadores, fazendo com que os computadores não funcionem em condições. No dia
24/10 quando íamos ter uma aula no pavilhão estivemos à espera para nos abrirem a porta e para nos dar os cartões, depois a
Delegada de Turma é que teve de ir chamar a funcionária, assim atrasámo-nos para a aula. No dia 27/10 em TIC os computadores têm
uns autocolantes que eram para manter em condições, mas alguns já estão incompletos”
24/10
9ºC
“Quarta feira 2/11, duas alunas foram para a fila do autocarro quando saíram das aulas, estiveram sempre na fila até chegar a altura
de passar o cartão e o funcionário mandou-as para trás, dizendo que elas tinham ultrapassado e que se não saíssem iam à Direção.
Em alguns dias em que faz muito frio no interior da escola, o aquecimento está sempre desligado.
31/10
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Quando temos Educação Física no pavilhão, às vezes já passa da hora e nós estamos à espera que abram o portão.”
9ºC “… Estávamos na biblioteca a estudar para o teste de Inglês e as funcionárias que estavam lá estavam a falar muito alto.” 22/11
Está em marcha até 20 de março de 2012 a primeira fase do concurso “A turma mais amiga da TERRA”. As turmas do 2º e 3º Ciclos têm sido muito participativas,
particularmente na reunião de tampinhas de plástico. Apela-se também à participação do pré escolar e primeiro ciclo!
- Apesar de ainda não ter sido entregue na nossa escola o equipamento de recolha de Resíduos de Equipamentos Elétricos e Eletrónicos (Depositrão), solicita-se a toda
a comunidade que vá reunindo os referidos equipamentos para entrega oportuna na escola sede.
Pela Equipa Eco-Escolas - Helena Marques
EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE / EDUCAÇÃO SEXUAL
Realizaram-se todas as atividades previstas e registadas no PAA. Sempre que possível os Encarregados de Educação foram convidados a participar, tendo sido feita a
avaliação das mesmas através de inquérito aplicado aos alunos e Encarregados de Educação, no caso da presença dos mesmos.
Assim, desenvolveram-se as seguintes atividades:
- Comemoração do Dia Mundial da Alimentação – semana de 10 a 14 de outubro:
Construção de uma Roda dos Alimentos “viva”;
Construção e ilustração de 3 placards com forma de “maçã” e posterior afixação de frases redigidas pelos alunos e alusivas ao tema;
Projeção de PowerPoint relacionados com o tema, produzidos pelos alunos do 6º ano na disciplina de EVT;
Exposição de trabalhos no átrio da escola realizados pelos alunos do pré-escolar, 1º ciclo, 6ºano e 9º ano;
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 22
Após avaliação da atividade e pela análise dos questionários aplicados aos alunos relativamente à atividade (foi feita uma amostragem de 81 alunos dos 2º e 3º
ciclos), verifica-se que a maioria dos alunos classifica cada um dos itens da seguinte forma - Conteúdos apresentados: Bom; Materiais utilizados: Muito Bom;
impacto da atividade: Bom; duração da atividade: Suficiente; avaliação das atividades: Bom.
A atividade foi noticiada no jornal “Diário de Leiria”, o que permitiu uma significativa divulgação da mesma.
- Palestra sobre “Higiene Corporal” – 18 de outubro - destinada a alunos do 5ºAno de escolaridade, dinamizada pelos Enfermeiros do Centro de Saúde de Colmeias.
Relativamente à avaliação desta atividade, a maioria dos alunos classificou a mesma da seguinte forma: quanto aos Conteúdos apresentados - Muito Bom; Materiais
utilizados - Bom; Exposição de conteúdos - Suficiente; Duração da atividade -Suficiente e Avaliação das atividades - Suficiente
- Comemoração do Dia do Não Fumador:
Dia 17 de Novembro - palestra realizada na Biblioteca Escolar, apresentada pelas enfermeiras do Centro de Saúde, para o 6º ano de escolaridade;
Exposição de trabalhos realizados pelos alunos em torno da temática e que esteve patente no átrio da escola;
Produção por todas as turmas, em articulação com a disciplina de Ciências da natureza/ naturais de um PowerPoint com histórias e poemas alusivos os
malefícios do tabaco;
Pela análise dos questionários aplicados aos alunos relativamente à palestra obtém-se através das suas respostas a seguinte avaliação: Conteúdos
apresentados: Muito Bom; Materiais utilizados: Bom - Exposição dos conteúdos: Muito Bom; Duração da exposição: Suficiente; Avaliação das atividades: Muito
Bom.
- Comemoração do Dia Mundial da luta contra a SIDA – 1 de dezembro:
Produção e exposição de mensagens com mitos e realidades acerca da Sida pelos alunos do 9º ano e exposição das mesmas no átrio da escola.
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 23
- Sessões de Sensibilização de Planeamento Familiar destinadas aos alunos do 6ºAno, dinamizadas pela equipa de enfermagem do Centro de Saúde de Colmeias, nos
dias 06, 13 e 23 de janeiro – respetivamente para as turmas C, B e A.
Feita a análise dos questionários aplicados aos alunos relativamente à sessão obtém-se através das suas respostas a seguinte avaliação: Conteúdos apresentados: Bom;
Materiais utilizados: Bom - Exposição dos conteúdos Bom; Duração da exposição: Suficiente; Avaliação das atividades: Bom.
- Comemoração do Dia da Não Violência – 30 de janeiro
Produção de desenhos pelos alunos apelando à não violência e exposição dos mesmos, para servirem de inspiração para posterior pintura do mural (articulação
com “Escola mais bonita é que conta”);
Ação de sensibilização sobre ”Violência em meio escolar”, dinamizada pelo psicólogo Tiago Caldeira do Centro de Saúde Gorjão Henriques de Leiria,
destinada aos alunos do 8º ano de escolaridade.
Relativamente à avaliação desta atividade, a maioria dos alunos classificou a mesma da seguinte forma: quanto aos Conteúdos apresentados - Muito Bom; Materiais
utilizados - Bom; Exposição de conteúdos - Suficiente; Duração da atividade -Suficiente e Avaliação das atividades - Suficiente
- Comemoração do Dia dos Namorados
A comemoração deste dia realizou-se em articulação com uma atividade planificada no Projeto de Educação Sexual - Chuva de Ideias: “O que sentes quando te
apaixonas?” – tendo sido exposto o trabalho final realizado por cada turma. Assim, resultou uma:
- Exposição de trabalhos dos alunos no átrio;
- Produção de um “coração gigante” produzido pelos projetos ”PES” e ”Escola mais bonita é que conta” com uma “tempestade de ideias” dos alunos resultantes desta
atividade e que se encontra exposto junto à sala EF.
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 24
Relativamente ao Gabinete de Apoio ao Aluno, este teve a frequência de apenas duas alunas. O mesmo tem sido divulgado junto de alunos e diretores de turma, de modo
que, havendo necessidade os alunos recorram ao mesmo.
A Coordenadora encontra-se a planificar atividades a desenvolver no decorrer de visitas ao gabinete que terão lugar com algumas turmas, de modo que os alunos se
familiarizem com o espaço e possam sentir-se à vontade para recorrer a ele sempre que assim entendam.
As atividades relativas ao Projeto de Educação Sexual têm vindo a ser desenvolvidas por todas as turmas, conforme planificado em Conselhos de Turma.
O Projeto tem colaborado com o jornal "O Zangão", bem como, com o blog de Projetos do Agrupamento com a produção e envio de alguns artigos sempre que possível.
A coordenadora do Projeto Educação para a Saúde – Élia Ferreira
PROJETO TESTES INTERMÉDIOS 2011/2012
O Agrupamento já está inscrito nos testes intermédios 2011/2012 nas áreas curriculares de Língua Portuguesa, Matemática e Inglês.
A coordenadora – Elsa Mateus
PLANO DA MATEMÁTICA II
Relativamente ao Plano da Matemática II, os objetivos foram cumpridos ao nível das dimensões da aprendizagem em Matemática a privilegiar e do clima de trabalho a
desenvolver, nomeadamente na preparação de materiais/aulas.
Aquando dos resultados das avaliações diagnósticas de Matemática, os docentes concluíram que as principais dificuldades detetadas em todos os anos de escolaridade
foram: leitura e interpretação de enunciados; compreensão do conceito de número; relacionação/aplicação de conceitos; raciocínio lógico e abstrato.
Após a avaliação diagnóstica, os docentes de Matemática (2ºciclo) sugeriram aos docentes de Estudo Acompanhado que realizassem as seguintes atividades: a
verificação dos cadernos diários dos alunos, bem como ajuda na organização dos materiais de estudo; reforçaram a necessidade de trabalhar nessa área curricular a
leitura, interpretação, compreensão e resolução de situações problemáticas no âmbito da Matemática, tal como previsto no Plano da Matemática II.
Quanto às atividades/concursos de Matemática implementadas com os alunos, e tal como estava previsto no Plano Anual de Atividades, realizaram-se:
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 25
- Realização das Olimpíadas Portuguesas de Matemática, sendo que seis alunos foram selecionados para participarem na segunda eliminatória;
- Atividades no âmbito do projecto aLer+;
- Alguns docentes utilizaram os recursos informáticos e a Plataforma Moodle, onde dinamizam curiosidades matemáticas, jogos educativos, documentos de apoio
ao estudo e exercícios interativos de treino de acordo com os vários conteúdos letivos;
- Nos Laboratórios os docentes, para além do esclarecimento de dúvidas e da resolução de exercícios/problemas, dinamizaram atividades no sentido de
desenvolver o cálculo mental e a estratégia, nomeadamente os jogos SuperTmatik, Damas, Ouri e Xadrez;
- Realização dos campeonatos SuperTmatik em cada turma;
- Assessorias em turmas dos 2º e 3º ciclos onde se verificaram resultados menos satisfatórios e/ou maiores problemas comportamentais;
- Utilização de software Matemático no auxílio à lecionação de determinados conteúdos;
- Utilização dos quadros interativos;
- Utilização da plataforma BRIP da raizeditora ou da escolavirtual no auxílio à lecionação de conteúdos.
Os docentes têm envidado esforços no sentido de melhorar o desempenho dos alunos, bem como melhorar os seus resultados escolares, tendo adotado as seguintes
medidas: diálogo constante com os alunos no sentido de os motivar; reforço positivo de todas as participações dos alunos na sala de aula e em trabalhos; alerta por
parte do diretor de turma aos encarregados de educação para motivarem e ajudarem na medida do possível na preparação dos testes; realização de testes e
esclarecimento de dúvidas em contexto de sala de aula, estudo acompanhado (2º ciclo) e laboratórios de Matemática; diversificação das atividades/estratégias em sala
de aula; prática do reforço de aprendizagens, interpretação e resolução de problemas; atividades de reforço desenvolvidas no âmbito do Apoio ao Estudo.
Alguns alunos revelam ainda grandes lacunas e dificuldades ao nível do conceito de número, ao nível da destreza do cálculo mental e escrito e das operações, bem como
da interpretação de enunciados, da resolução de problemas e no raciocínio lógico e abstrato. Revelam ainda grandes dificuldades ao nível da explicação de ideias e
processos, bem como da justificação de resultados matemáticos. Por outro lado verifica-se que muitos alunos revelam pouca responsabilidade e empenho perante o
estudo, falta de persistência na realização das tarefas e não se preparam devidamente para os testes de avaliação. Revelam ainda falta de estudo contínuo, adequado e
atempado fora da sala de aula, fundamental para o sucesso na disciplina, falta de concentração no trabalho e pouco domínio dos métodos e técnicas de estudo.
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 26
Este ano não terá que ser elaborado pelos docentes do Subdepartamento o relatório intercalar do Plano da Matemática II a submeter na plataforma eletrónica da
DGDIC, mas apenas no final do ano letivo.
A coordenadora do Plano da Matemática II - Paula Mendes
SECÇÃO EUROPEIA FRANCÓFONA
As atividades previstas no âmbito da Secção Europeia Francófona, serão avaliadas no final do ano letivo, uma vez que as mesmas serão desenvolvidas ao longo de todo
o ano letivo.
A Coordenadora – Graça Morgado
CLUBE EUROPEU
Relativamente ao Clube Europeu, a exposição “Natal na Europa”, a realizar no final do primeiro período, não se realizou devido ao facto de não ter havido inscrições no
clube por parte dos alunos do 3.º ciclo, situação que se prende com a incompatibilidade de horários. No entanto, parte do trabalho foi realizado com os alunos do 7.º ano
de Espanhol e da Secção Europeia Francófona e continua a ser elaborado pelas professoras dinamizadoras do clube. Após a sua conclusão, o trabalho será editado em
formato digital e entregue na biblioteca em suporte de papel para posterior consulta e exposição aquando da comemoração do dia da Europa, no terceiro período.
A Coordenadora – Graça Morgado
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 27
PLANO DE SEGURANÇA
Com base no relatório da avaliação externa em que a equipa de avaliação entende que uma das áreas onde o Agrupamento deve incidir prioritariamente os seus
esforços para a melhoria é a aplicação de procedimentos e de medidas preventivas de segurança extensíveis a todas as unidades educativas, a Equipa vai em
conjunto com a Equipa de Autoavaliação elaborar a respetiva ação de melhoria.
O Coordenador – Mário Rodrigues
PLANO/EQUIPA PTE
Coordenador PTE – Como Coordenador PTE tenho coordenado o trabalho de equipa com os outros elementos da Equipa PTE :
- Augusto Cerdeira – Responsável pelo site da Biblioteca
- Francisco Mendes – Responsável pelo Blog das actividades desenvolvidas no agrupamento
Tenho mantido uma colaboração constante com a Responsável pela Biblioteca (Prof.ª Cláudia Mota) e com a Responsável pela Secretaria (Dª Antónia).
Participei em todas as reuniões inerentes ao cargo de “Coordenador PTE”.
Projectos Estruturantes:
Plano PTE - Durante o mês de Novembro, foram instalados os Switchs nos bastidores da rede PTE, no edifício principal da escola sede e no edifício da escola do
1ºCEB. No entanto, a rede PTE ainda não se encontra concluída, pois falta passar um cabo aéreo para a sala “Teacch 1”.
A empresa que gere o funcionamento da rede PTE informou não ter soluções de configuração para os computadores que tenham o sistema operativo “Linux” instalado,
sistema que foi instalado nos computadores anteriores a 2009 a pedido do Ministério da Educação e Ciência. Deste modo, não é possível colocar todos os portáteis
(vinte e um) a funcionar na rede PTE. A mesma empresa informou, igualmente, não ter qualquer orientação para a configuração do servidor de domínio de modo a que
este possa funcionar na rede PTE.
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 28
Apesar da rede PTE estar concluída no edifício principal da escola sede, não é possível a mesma ser colocada em funcionamento, sob pena de a escola ficar sem
servidor de domínio (plataforma dos professores, impressoras partilhadas, etc) e sem portáteis com acesso à Internet.
O Coordenador PTE apresentou uma proposta à Direção do Agrupamento na qual solicitou o adiamento da ligação da nova rede PTE, até que a empresa NSO apresente
soluções de configuração para o Servidor de Domínio e para os computadores com o Linux instalado.
Site do Agrupamento – a atualização, gestão e manutenção tem sido efetuada em articulação com a Direção do Agrupamento.
Site do Jornal Digital do Agrupamento “Zangão” – a atualização e manutenção tem sido efetuada sempre que solicitada pela Coordenadora do Jornal da escola,
Profª Alexandra Duarte.
Plataforma Moodle – em Dezembro de 2011, foi concluída uma ação de formação sobre o Moodle. Esta formação teve por objetivo incrementar a utilização da
Plataforma Moodle pelos diversos Coordenadores de Departamento. A gestão da plataforma Moodle tem sido eficaz.
Plataforma “GIAE ONLINE” – tem sido realizada a atualização e manutenção do software “GIAE ONLINE” no servidor administrativo da escola. O acesso a este
servidor por parte dos pais e encarregados de educação tem sido dificultada pela limitação da largura de banda da linha de Internet fornecida pelo Ministério da
Educação e Ciência. A questão já foi colocada ao CATE.
Manutenção de todo o material informático da escola –
Para além da reparação e manutenção de todo o material informático da escola-sede do agrupamento, em Dezembro de 2011 foi adquirido algum material informático:
- 3 pares de colunas para salas de aulas onde as anteriores deixaram de funcionar;
- 1 monitor tátil para o quiosque porque o anterior avariou;
- 1 impressora para a secretaria porque a anterior avariou;
- 1 impressora para a Direção do Agrupamento porque a anterior avariou;
- 3 UPS (estabilizadores de corrente) para os 3 servidores da escola, tendo colocado os 2 existentes no bufete da escola;
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 29
- 1 Ipad para utilização dos alunos (na biblioteca) e por professores que efetuem actividades nas quais necessitem do Ipad.
No início de Janeiro foi colocado um AP (ponto de acesso Wireless) na sala de atendimento ao aluno. Este AP permite agora que qualquer portátil na Secretaria,
Direção e sala de reuniões da Direção tenha acesso à rede Wireless da escola (com ligação à Internet).
Apoio aos Docentes, Funcionários e Alunos da escola – Prestei apoio sempre que o mesmo me foi solicitado por Docentes, Funcionários ou Alunos da escola .
O Coordenador – Miguel Grilo
ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR (1º CICLO)
As atividades de enriquecimento curricular no decurso do 1º Período, caracterizaram-se pelos seguintes aspectos:
1 – Nº de turmas por escola e atividades em funcionamento
Nome da Escola Turma Atividades em funcionamento
1º CEB de Agodim 1 Inglês, Música, Act. Física e Desportiva, Informática
2 Inglês, Música, Act. Física e Desportiva, Informática
1º CEB de Bidoeira de Cima
1 Inglês, Música, Act. Física e Desportiva, Informática
2 Inglês, Música, Act. Física e Desportiva, Informática
3 Inglês, Música, Act. Física e Desportiva, Informática
4 Inglês, Música, Act. Física e Desportiva, Informática
1º CEB de Boa Vista 1 Inglês, Música, Act. Física e Desportiva, Informática
1º CEB de Bouça 1 Inglês, Música, Act. Física e Desportiva, Informática
2 Inglês, Música, Act. Física e Desportiva, Informática
1º CEB de Casal da Quinta 1 Inglês, Música, Act. Física e Desportiva, Informática
1º CEB de Centro Figueiras 1 Inglês, Música, Act. Física e Desportiva, Informática
1º CEB de Colmeias 1 Inglês, Música, Act. Física e Desportiva, Informática
2 Inglês, Música, Act. Física e Desportiva, Informática
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 30
1º CEB de Machados 1 Inglês, Música, Act. Física e Desportiva, Informática
2 Inglês, Música, Act. Física e Desportiva, Informática
1º CEB de Mata 1 Inglês, Música, Act. Física e Desportiva, Informática
2 Inglês, Música, Act. Física e Desportiva, Informática
1º CEB de Memória 1 Inglês, Música, Act. Física e Desportiva, Informática
1º CEB de Milagres
1 Inglês, Música, Act. Física e Desportiva, Informática
2 Inglês, Música, Act. Física e Desportiva, Informática
3 Inglês, Música, Act. Física e Desportiva, Informática
1º CEB de Raposeira 1 Inglês, Música, Act. Física e Desportiva, Informática
2 – Pontos Fortes e Pontos Fracos
Pontos Fortes Pontos Fracos
Horário em que as Atividades de Enriquecimento Curricular decorrem.
Empenho demonstrado por grande parte dos Professores das AEC.
Articulação com os Professores Titulares de Turma quer no que se
refere à planificação das atividades, quer no domínio do
comportamento.
Assiduidade demonstrada por grande parte dos Professores das AEC.
Participação de alguns professores das A. E. C. em atividades previstas
no PAA.
Relativamente ao funcionamento / supervisão das Atividades de
Enriquecimento Curricular importa referir a importância do trabalho
que tem sido desenvolvido em parceria pelos docentes – Titulares de
Turma e das AEC quer no que se refere à planificação das atividades
quer no domínio da estabilização dos comportamentos embora,
especificamente neste aspeto, tenham sido referidos, ainda, alguns
problemas na maioria das turmas.
Foram ainda identificados alguns aspetos menos positivos que, apesar
dos esforços, subsistem ao nível do funcionamento das sessões de
Música e Inglês, como no caso das escolas de Alcaidaria e Memória.
Reportada, também, pelas professoras titulares de turma da Escola de
Bidoeira de Cima a preocupação com o funcionamento das sessões de
Inglês uma vez que, repetidamente, têm sido asseguradas duas turmas
em simultâneo pela mesma docente, estratégia que a empresa tem
utilizado para colmatar a falta de contratação de professores.
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 31
3 – Assiduidade dos Professores
Atividade Aulas Percentagem
de presenças Faltas
Percentagem
de faltas Previstas Dadas
Inglês 553 527 95.3 26 4.7
Música 558 551 98.7 7 1.3
A. F. D. 556 552 99.3 4 0.7
Informática 551 547 99.3 4 0.7
O Adjunto da Direção – José Miragaia
PORTUGUÊS LÍNGUA NÃO MATERNA
Tem sido feito um acompanhamento aos alunos cuja Língua Materna não é a Língua Portuguesa, pelos diferentes docentes, tendo havido o cuidado de diferenciar as
fichas de avaliação e os critérios de avaliação. Os docentes têm tido a preocupação, dentro das características das turmas em que os diferentes alunos estão
inseridos, de implementar atividades que, por um lado, permitam uma integração destes alunos e, por outro, que lhes uma aquisição gradual e consolidada da língua
portuguesa.
A Coordenadora do Departamento de Língua Portuguesa – Bernardete Francisco
PLANO DE OCUPAÇÃO PLENA DOS TEMPOS ESCOLARES DOS ALUNOS
A Direção tem feito cumprir o plano de ocupação plena dos tempos escolares dos alunos nos termos constantes do Projeto Curricular do Agrupamento.
A Direção tem ainda monitorizado a assiduidade dos docentes e deu a conhecer ao Conselho Pedagógico, o ponto de situação entre 14 de setembro de 2011 e 31 de
Janeiro de 2012 (ver Anexo 3 do presente relatório), constatando-se à data que a assiduidade dos docentes, em geral, foi bastante satisfatória e que na maioria das
situações, em todos os níveis de ensino e conforme os recursos docentes disponíveis, as atividades letivas no pré-escolar, as aulas curriculares disciplinares e não
disciplinares e apoio ao estudo no 1º ciclo e as aulas curriculares disciplinares e não disciplinares no 2º e 3º ciclo foram asseguradas por via da substituição dos
docentes titulares.
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 32
No caso do 1º ciclo, a situação das substituições dos titulares tem envolvido para além do adjunto da Direção, os docentes de apoio educativo, por manifesta falta de
outra alternativa, situação que sendo recorrente não tem permitido que o trabalho de apoio a desenvolver se tenha processado de forma mais contínua e sistemática
pelos mesmos junto dos alunos sinalizados para o apoio educativo. De referir ainda que no caso da educação pré-escolar, como o Agrupamento apenas dispõe da colega
Laura Conduto (Coordenadora do Departamento Curricular da Educação Pré-Escolar), a capacidade de resposta à substituição dos docentes tem sido e é menor.
A Direção do Agrupamento
AUTOAVALIAÇÃO DO AGRUPAMENTO
A Equipa de Autoavaliação reuniu conforme o previsto com o Diretor para reflexão sobre a operacionalização do cronograma de trabalho a cumprir e apresentação
versão inicial do Plano de Melhorias para 2011/2012.
Entretanto, no relatório da avaliação externa que o Agrupamento tomou conhecimento em janeiro de 2011, a equipa de avaliação entende que as áreas onde o
Agrupamento deve incidir prioritariamente os seus esforços para a melhoria são as seguintes:
Implementação de planos de ação com maior eficácia na melhoria das taxas de transição/ conclusão dos 2.º e 3.º ciclos, bem como dos resultados alcançados
nas provas de aferição e exames nacionais do ensino básico;
Reflexão profunda sobre os fatores explicativos do insucesso dos alunos;
Aumento dos níveis de satisfação da comunidade educativa em relação ao serviço de almoço na escola-sede, qualidade dos espaços desportivos e de recreio e frequência
da utilização de computadores em contexto de sala de aula;
Aplicação de procedimentos e de medidas preventivas de segurança extensíveis a todas as unidades educativas.
Assim, a Equipa de Autoavaliação vai elaborar as respetivas ações de melhoria, sendo que a versão inicial do Plano de Melhorias já apresentada em tempo oportuno no
Conselho Pedagógico antes do conhecimento do teor do relatório da avaliação externa, será a base do trabalho a desenvolver.
O Coordenador da Equipa de Autoavaliação – António Sousa
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 33
ESCOLA MAIS BONITA É O QUE CONTA
Articulação com Projeto Eco-escolas
Continua em curso a recolha dos resíduos dos ecopontos das salas de aula pelos delegados do ambiente. A coordenadora solicitou aos diretores de turma que
sensibilizem os representantes dos encarregados de educação em sede de conselhos de turma intercalares, para a relevância desta atividade.
Foi colocada na pasta do projeto (plataforma informática) a informação a ser dada nestes conselhos de turma.
Articulação com PES
“Dia mundial da não violência” – seleção dos trabalhos/ desenhos elaborados por alunos, os quais ilustrarão um mural. Este será pintado logo que as condições
climatéricas assim o permitam. As coordenadoras de ambos os projectos aceitam propostas relativamente à parede a pintar.
Está em fase de construção, um coração comemorativo do Dia dos Namorados, a ser afixado no dia referido.
Articulação com a disciplina de CN
Projeto fundação Ilídio Pinto - em articulação com a disciplina de CN, a escola candidatou-se ao projeto supracitado. Prevê-se no exterior da escola, plantar flores e
ervas aromáticas, a eventual construção de uma estufa e instalação de sistema de rega. Pretende-se que os encarregados de educação colaborem nesta actividade.
Outras iniciativas:
A partir da proposta da coordenadora, a direção remeteu à junta de freguesia de Colmeias um pedido por escrito (carta) no sentido de angariar manilhas de cimento
que serão colocadas em vários pontos do espaço exterior da escola, sendo usadas posteriormente com a função de caixotes do lixo. Aguarda-se resposta. A próxima
etapa será a recolha do lixo dos espaços exteriores, pelos alunos. Está também em curso a angariação de verbas através da venda de bolos, pelos alunos do clube de
Artes, com o objetivo de comprar.
A Coordenadora do Projeto – Carla Cardoso
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 34
PLANO DE AÇÃO PARA A (IN)DISCIPLINA / EQUIPA DO OBSERVATÓRIO DA (IN)DISCIPLINA
O trabalho desenvolvido pela Equipa do Observatório da (In)disciplina, no decurso do 1º Período, foi o seguinte:
Começou por ser feita uma “caixa de sugestões” que foi colocada na sala dos professores e que ainda lá permanace. Foram analisadas as sugestôes e uma delas já foi
colocada em prática (um questionário aos professores e educadores desta escola).
O Plano de ação para prevenir a in(disciplina) foi concluido com um quadro sobre tipificação de infrações/medidas disciplinares baseado no Regulamento Interno.
Foi reestruturado um folheto sobre o código de conduta e foi entregue aos encarregados de educação na reunião de avaliação do 1º período, com objetivo de ser
analisado por estes com os respetivos educandos.
Foi também concluída uma grelha de registo de infrações/medidas por turma que foi dada aos diretores de turma a fim de poderem fazer o levantamento destas
mesmas infrações. O seu tratamento de dados terá lugar no decurso do 2º Período..
Foi já recebida a confirmação do mail enviado ao Prof. Dr. Adelino Antunes com o objetivo de fazer uma palestra sobre “violência na escola”. A mesma ficou agendada
para o dia 30 de Janeiro, pelas 17h 30m e será dirigida a Professores, Assistentes Operacionais, Representantes dos Pais/EE das turmas e Associação de Pais. A
Equipa vai elaborar um convite dirigido a este público alvo.
Neste momento, a Equipa encontra-se a tratar os dados dos questionários entregues aos professores e educadores desta escola.
O tempo em conjunto (45 minutos à quarta-feira), por sugestão da própria Equipa que se disponibiliza para o efeito, pode vir a ser utilizado para “conversar” com
alunos que sejam identificados como desestabilizadores e/ou reincidentes no incumprimento do código de conduta, o que até agora não aconteceu.
A Coordenadora do Projeto – Marina Cardoso
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 35
PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO E INFORMAÇÃO 2011/2012 – “PODEMOS AJUDAR-TE”
A coordenadora já deu a conhecer o projeto à psicóloga que estará a trabalhar connosco, a dra. Cristina Parada e a reunião com os encarregados de educação foi
realizada no dia 13 de janeiro. Estiveram presentes 22 encarregados de educação, tendo manifestado bastante interesse pelo projeto. Tomaram conhecimento do
projeto e ainda do horário em que as turmas estarão com a psicóloga: 4ª-feira à tarde, em horário diferente para cada turma. Foi-lhes ainda solicitado que assinassem
um compromisso em que cada encarregado de educação se responsabilizou pela permanência do/da seu/sua educando/a no projeto até ao términus do mesmo.
O processo de orientação vocacional com as turmas do nono ano, teve início no passado dia 25 de janeiro.
Encontram-se a frequentar as sessões de trabalho à quarta-feira à tarde dois grupos de alunos: no 1º grupo estão inseridos os alunos e alunas do 9ºA e 7 alunas do 9ºC;
no 2º grupo encontram-se os alunos e alunas do 9ºB e 7 alunos do 9ºC, num total de 34 alunos e alunas. O trabalho direto com a psicóloga, terá início neste segundo
período.
O espaço de (in)formação permanente está a ser atualizado com informação que chega à escola e entretanto já foram iniciados os contatos com profissionais para a
actividade (H)estórias de vida”, que decorrerá durante o segundo e terceiro períodos.
Está também já agendada uma visita de estudo das turmas à Escola Superior de Tecnologia e Gestão do Instituto Politécnico de Leiria no dia 22 de Março, das 9h30 às
12h30. Aguardamos confirmação da inscrição na visita e da existência de transporte, que esperamos seja assegurado pela ESTG, como tem acontecido em anos
anteriores
A Coordenadora do Projeto – Elsa Mateus
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 36
ATIVIDADES SINGULARES (DEPARTAMENTOS CURRICULARES)
No período em análise, foram realizadas no total dos 6 Departamentos Curriculares do Agrupamento, 36 ações / atividades singulares em 41 possíveis (taxa global de
execução de 87,80%), a saber:
AÇÕES / ATIVIDADES – AO LONGO DO ANO LETIVO
Departamentos Curriculares Ações / Atividades Previstas Ações / Atividades Realizadas Ações / Atividades Não Realizadas
Educação Pré-Escolar 7 7 0
1º Ciclo 5 5 0
Ciências Sociais e Humanas 5 5 0
Expressões 15 12 3
Línguas 4 2 2
Matemática e Ciências Experimentais 5 5 0
TOTAIS 41 36 5
De seguida, apresentam-se por Departamento Curricular os respetivos quadros com a indicação do número total de atividades previstas, realizadas e taxa de
realização; com uma síntese da avaliação das atividades realizadas (número total de participantes, organização das atividades, adesão do público-alvo, atitude/postura
dos alunos, cumprimento do programa e grau de consecução dos objetivos) e ainda, uma avaliação crítica global das atividades realizadas com referência aos principais
pontos fortes e principais dificuldades surgidas ou aspetos a melhorar em próximas realizações das atividades.
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 37
DEPARTAMENTO CURRICULAR PRÉ-ESCOLAR
Nº total de
atividades
previstas
Nº total de
atividades
realizadas
Taxa de
realização
Nº total
de participantes
Organização
das atividades
Adesão do
público-alvo
Atitude/postura
dos alunos
Cumpriram o
programado
Grau de consecução
dos objetivos
Alunos Pais Outros MB Bom Reg Ins MB Bom Reg Ins MB Bom Reg Ins Sim Não Total Parcial Não
atingidos
7 7 100% 225
n/con
tabili
zado
-
eleva
do
n/con
tabiliz
ado -
signifi
cativo
7 0 0 0 7 0 0 0 5 2 0 0 7 0 7 0 0
Avaliação crítica global
Principais pontos fortes das atividades
Adesão e empenho dos grupos de crianças
Trabalho desenvolvido em parceria com as famílias.
Articulação com o 1º CEB
Abordagem das ciências experimentais; questionar/observar/experimentar/concluir
Foram identificados como pontos fortes a organização do espaço e ambiente educativo, facilitadores do processo de aprendizagem.
Principais dificuldades surgidas ou aspetos a melhorar nas próximas realizações das atividades
Dificuldades em garantir transportes para visitas de estudo
A atividade TIC não pôde ser devidamente realizada devido ao facto de os J.I.s de 2 lugares possuírem apenas um computador, para além destes equipamentos apresentarem algumas avarias e não terem ligação à Internet.
Alguns jardins de infância apresentam necessidades de renovação e aquisição de materiais pedagógicos para os quais a verba do Ministério é manifestamente insuficiente.
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 38
DEPARTAMENTO CURRICULAR 1º CICLO
Nº total de
atividades
previstas
Nº total de
atividades
realizadas
Taxa de
realização
Nº total
de participantes
Organização
das atividades
Adesão do
público-alvo
Atitude/postura
dos alunos
Cumpriram o
programado
Grau de consecução
dos objetivos
Alunos Pais Outros MB Bom Reg Ins MB Bom Reg Ins MB Bom Reg Ins Sim Não Total Parcial Não
atingidos
1 1
(Natal) 100% 428
Não
contab
ilizado
Não
contab
ilizado
X X X X X
1
1
(Exposição
virtual/ ao
longo do ano)
100% 428
Não
contab
ilizado
Não
contab
ilizado
X X X X X
1
1
(Visita de
estudo / ao
longo do ano)
100% 155 ___ ___ X X X X X
1
Educação
ambiental/Á
gua
100% 428
Não
contab
ilizado
Não
contab
ilizado
X X X X X
1
“Aler+ A
ler como
peixe na
água”
100% 428
Não
contab
ilizado
Não
contab
ilizado
X X X X X
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 39
Avaliação crítica global
Principais pontos fortes das atividades
estabelecimento de parcerias com instituições e entidades locais, de modo a tornar possível o cumprimento das respetivas atividades;
articulação diversa: aprendizagens/ currículos escolares, materiais, experiências, turmas, níveis de ensino, comunidade educativa,
consolidação de alguns conhecimentos / melhoria das aprendizagens;
combate ao isolamento das escolas;
promoção e o incentivo do gosto pela leitura e escrita;
possibilidade de os alunos lerem uma obra integralmente;
desenvolvimento da criatividade e sentido estético;
participação e interesse/empenho dos alunos;
promoção do debate de ideias sobre os temas integradores;
sensibilização dos alunos para a importância do património natural e histórico
utilização de materiais diversos, com destaque para as TIC;
interdisciplinaridade/ transdisciplinaridade.
Principais dificuldades surgidas ou aspetos a melhorar nas próximas realizações das atividades
espaços reduzidos para a participação/acolhimento dos encarregados de educação;
inexistência de sistema de som para uma melhor audição das apresentações;
falta de equipamentos adequados (dificuldades ao nível do equipamento informático da escola e de alguns alunos) - a realização desta atividade, em alguns casos, só foi possível com a utilização de materiais disponibilizados pelos professores;
existência de turmas com três e quatro anos de escolaridade (níveis de ensino muito diferentes);
falta das obras selecionadas na escola, tendo os professores recorrido a materiais próprios e à colaboração dos encarregados de educação;
limitações de tempo.
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 40
DEPARTAMENTO CURRICULAR CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS
Nº total de
atividades
previstas
Nº total de
atividades
realizadas
Taxa de
realização
Nº total
de participantes
Organização
das atividades
Adesão do
público-alvo
Atitude/postura
dos alunos
Cumpriram o
programado
Grau de consecução
dos objectivos
Alunos Pais Outros MB Bom Reg Ins MB Bom Reg Ins MB Bom Reg Ins Sim Não Total Parcial Não
atingidos
5 5 100% 950 10 16 X X X X 5 0 0
Avaliação crítica global
Principais pontos fortes das atividades
1. Empenho, motivação e interesse dos alunos;
2. Cumprimento dos objectivos;
3. Satisfação dos alunos/comunidade escolar;
4. Participação dos alunos;
5. Empenho e envolvimento da comunidade escolar.
Principais dificuldades surgidas ou aspectos a melhorar nas próximas realizações das atividades
1. Comportamento de alguns alunos
2. Falhas quanto ao cumprimento de prazos por parte de alguns alunos.
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 41
DEPARTAMENTO CURRICULAR EXPRESSÕES
Nº total de
atividades
previstas
Nº total de
atividades
realizadas
Taxa de
realização
Nº total
de participantes
Organização
Das atividades
Adesão do
público-alvo
Atitude/postura
dos alunos
Cumpriram o
programado
Grau de consecução
Dos objetivos
Alunos Pais Outros MB Bom Reg Ins MB Bom Reg Ins MB Bom Reg Ins Sim Não Total Parcial
Não
atingi-
dos
15
12 80% 1200
0
Vários
*
11
0
0
0
5 6
0 0
10 1 0 0
10
1
8 3
0
* Vários outros participantes, nomeadamente, professores, funcionários, elementos da Escola Segura e elementos dos Bombeiros.
Avaliação crítica global
Principais pontos fortes das atividades
6. Empenho dos alunos nas atividades;
7. Cumprimento dos objetivos predefinidos/resultados obtidos;
8. Satisfação dos alunos/comunidade escolar;
9. Motivação dos alunos;
10. Participação dos alunos, nomeadamente nas funções de árbitros e secretários dos jogos;
11. Promoção do gosto pela prática desportiva;
12. Interesse dos alunos;
13. Envolvimento da comunidade escolar;
14. Colaboração dos alunos;
15. Seleção transparente dos alunos representantes da Escola para a Fase Regional;
16. Espírito desportivo revelado pelos alunos ao longo dos jogos realizados.
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 42
Principais dificuldades surgidas ou aspetos a melhorar nas próximas realizações das atividades
- Cumprimento parcial dos objetivos predefinidos, devido a terem sido necessário algum tempo para a instalação dos programas nos portáteis, para além de em algumas
aulas não haver internet e/ou rede para dar continuidade aos trabalhos. Não foi possível trabalhar no programa de edição de som (audacity) com a maioria dos alunos).
- Cumprimento parcial dos objetivos predefinidos, tendo em conta que surgiu outra actividade paralela: construção de árvore de Natal para a iniciativa lançada pela Câmara
Municipal de Leiria, designada Incentivarte. Este fato não permitiu que fosse realizado o concurso de postais nos termos previstos.
- Definir logo na inscrição os árbitros de cada uma das equipas.
-Melhorar o espírito de equipa.
OBSERVAÇÕES:
1) Educação Musical - Festa de Natal: “As actividades previstas pela professora Maria Celeste Frazão e Carlos Oliveira, não se realizaram para a comunidade escolar,
uma vez que o formato da festa de Natal não contemplou as atividades previstas no início do ano lectivo, pelo que foram realizadas em sala de aula.”
Nesta actividade não se procedeu à avaliação dos parâmetros: “Organização das actividades”, “Adesão do público-alvo” e “Atitude/postura dos alunos.”
2) Educação Tecnológica – Árvore de Natal 9º ano: Atividade não realizada;
Educação Física – Corta Mato 1º Ciclo: Atividade não realizada;
Educação Física – Natal Jogo coletivo: Atividade não realizada.
Educação Física: “Os professores das restantes disciplinas, nas turmas em que muitos alunos participam nas actividades desportivas, poderiam deslocar-se ao local das
provas com os restantes alunos de forma a darem o seu apoio aos colegas que participam.”
Educação Tecnológica–Exposição de trabalhos finais (Presépio): “A adesão ultrapassou os objectivos previstos uma vez que foi visitada pela comunidade local e pelos utentes
que frequentam o centro de dia de Colmeias.”
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 43
DEPARTAMENTO CURRICULAR LÍNGUAS
Nº total de
atividades
previstas
Nº total de
atividades
realizadas
Taxa de
realização
Nº total
de participantes
Organização
das atividades
Adesão do
público-alvo
Atitude/postura
dos alunos
Cumpriram o
programado
Grau de consecução
dos objetivos
Alunos Pais Outros MB Bom Reg Ins MB Bom Reg Ins MB Bom Reg Ins Sim Não Total Parcial Não
atingidos
4 2 50% 74 0 0 x x x x x
Avaliação crítica global
Principais pontos fortes das atividades
“Halloween”
- A criatividade dos alunos participantes;
- A boa recetividade das turmas de 2ºciclo.
Ida ao Teatro: “Auto da Barca do Inferno” de Gil Vicente
- A boa recetividade dos alunos;
- A postura dos alunos;
- A interacção entre os atores e os alunos.
Principais dificuldades surgidas ou aspetos a melhorar nas próximas realizações das atividades
“Halloween”
- O facto de estarmos limitados aos intervalos, por forma a não interferir com o regular decorrer das atividades letivas, condicionou a atividade não permitindo envolver
mais alunos, num desfile de Halloween, por exemplo.
- A fraca recetividade, tal como em anos anteriores, das turmas de 3ºciclo.
Ida ao Teatro: “Auto da Barca do Inferno” de Gil Vicente
O preço elevado do transporte para Leiria.
Observações:
Quanto à ida ao teatro para assistir à representação da peça “Falar Verdade a Mentir”, por parte das turmas do 8.º ano, esta atividade realizar-se-á no 2.º período, em
virtude das representações terem início apenas nesse período.
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 44
DEPARTAMENTO CURRICULAR MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS
Nº total de
atividades
previstas
Nº total de
atividades
realizadas
Taxa de
realização
Nº total
de participantes
Organização
das atividades
Adesão do
público-alvo
Atitude/postura
dos alunos
Cumpriram o
programado
Grau de consecução
dos objetivos
Alunos Pais Outros MB Bom Reg Ins MB Bom Reg Ins MB Bom Reg Ins Sim Não Total Parcial Não
atingidos
5 5 100% 3 2 2 3 2 3 x 100%
Avaliação crítica global
Principais pontos fortes das atividades
Verificou-se que as atividades:
- Foram ao encontro das motivações, interesses e necessidades dos intervenientes;
- A maioria dos alunos participou ativamente nas mesmas;
- Os temas abordados foram considerados bastante pertinentes pelos destinatários;
-Conduziram a um maior envolvimento dos professores das diferentes áreas curriculares disciplinares.
Principais dificuldades surgidas ou aspetos a melhorar nas próximas realizações das atividades
- O facto de algumas das atividades não estarem diretamente relacionadas com os conteúdos lecionados no momento.
- A participação dos pais/Encarregados de Educação é por nós considerada insuficiente, tendo em conta os objetivos traçados. Pretendemos melhorar a forma de comunicação, entre escola e pais/encarregados de educação, no sentido de motivá-los a participarem, de forma mais ativa, nas atividades que envolvem os seus educandos.
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 45
PARCERIAS / PROTOCOLOS
Agrupamento de Escolas de Colmeias e o ALVF – ASSOCIAÇÃO LIEV VEGOTSKY DE FORMAÇÃO, para implementação do Projeto de Psicoterapia.
Objetivos Inserir o programa de consulta psicológica, nas vertentes de avaliação, psicoterapia e neuropsicologia, junto das crianças que frequentam o nosso Agrupamento;
Inserir numa perspetiva preventiva, habilitadora e reabilitadora;
Promover o desenvolvimento da criança e a sua maior funcionalidade no seu meio sócio – educativo;
Permitir um melhor acesso das crianças a recursos técnico – clínicos sem limitações de natureza financeira ou de organização e disponibilidade de tempo por parte dos pais ou
encarregados de educação;
Contribuir para o sucesso educativo e futuras condições de cidadania dos alunos.
Atividades Destinatários Calendarização Grau de execução Operacionalizar um programa de consulta psicológica, nas vertentes de
avaliação, psicoterapia e neuropsicologia, junto das crianças do nosso
Agrupamento.
Assegurar a participação psicólogos em reuniões regulares ou
extraordinárias, convocadas pela Direção do Agrupamento, com as
professoras de educação especial e do ensino regular, de modo a ser
facultada informação objetiva acerca da intervenção.
Elaborar relatórios de avaliação psicológica a facultar aos encarregados
de educação e professores.
Alunos sinalizados, sendo que 50%
dos casos têm que se enquadrar
nas Necessidades Educativas
Especiais.
Ao longo ao ano letivo. Em desenvolvimento
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 46
Agrupamento de Escolas de Colmeias e o ALVF – ASSOCIAÇÃO LIEV VEGOTSKY DE FORMAÇÃO, para implementação do Projeto de Orientação
Vocacional em Grupo.
Objetivos Primeira Fase:
Perceber se as suas opções são realistas, se forem, não existe necessidade de continuar o processo de orientação vocacional, neste momento.
Segunda fase:
Ajudar o aluno a conhecer-se melhor e dessa forma conseguir construir um plano vocacional individual, duradouro e realista.
Atividades Destinatários Calendarização Grau de execução
Na primeira fase e como forma de seleção, os alunos serão avaliados nas suas
preferências vocacionais e profissionais e nas suas características de
personalidade.
Na segunda fase, será complementada a avaliação das aptidões, personalidade e
preferências profissionais. Esta fase compreende, para além da aplicação de
materiais de avaliação, a realização de dinâmicas de grupo.
Assim, a 1ª fase decorrerá em 5 momentos de trabalho efetivo com os alunos:
Questionário de orientação ou entrevista inicial
Avaliação dos interesses (IPP)
Avaliação de Personalidade (SCL – 90 – R)
Devolução de relatório e discussão dos resultados
Total de 4 horas presenciais com cada uma das 4 turmas e uma hora para
elaboração de um relatório individual para cada aluno.
Na 2ª fase, o processo de orientação vocacional compreenderia os seguintes
momentos:
Avaliação das Aptidões Diferenciais (BPRD)
Avaliação do nível de inteligência geral (DAP)
Avaliação de Personalidade (SDS Holland)
Avaliação dos Valores (Super)
Redação “Quando eu tiver 30 anos....”
Dinâmicas de grupo
Alunos a frequentar o 9º ano de
escolaridade Ao longo ao ano letivo. Em desenvolvimento
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 47
Entrevista final com o aluno
Relatório final
Total de 20 horas presenciais com cada um dos grupos e uma hora para
elaboração de um relatório individual para cada aluno.
Agrupamento de Escolas de Colmeias e a CERCILEI
Objetivos Avaliar, diagnosticar e intervir de forma especializada em crianças e jovens com NEEP nas áreas de psicologia e fisioterapia.
Apoiar a implementação dos PEI.
Apoiar na transição para a vida pós-escolar.
Apoiar as famílias e técnicos do Agrupamento que intervêm no processo de ensino-aprendizagem.
Atividades Destinatários Calendarização Grau de execução Observação e acompanhamento psicológico pela Psicóloga Dra. Maria
José.
Participação em atividades em sala de estimulação.
Alunos NEEP sinalizados. Ao longo ao ano letivo. Em desenvolvimento
Agrupamento de Escolas de Colmeias e a Câmara Municipal de Leiria e as Juntas de Freguesias
Objetivos Reforçar a abertura do Agrupamento à comunidade.
Implementar parcerias e protocolos com entidades da região com o objetivo de criar condições para a o desenvolvimento de projetos de âmbito escolar, cultural,
desportivo e económico
Atividades Destinatários Calendarização Grau de execução
O Agrupamento de Escolas de Colmeias colabora sempre que solicitado
na realização de atividades da responsabilidade destas Instituições.
Permuta, entre as entidades, ao nível de fornecimento de serviços e
utilização de instalações.
Comunidade educativa Ao longo ao ano letivo. Em desenvolvimento
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 48
PLANO DE ATIVIDADES DA ASSOCIAÇÃO DE ESTUDANTES
ATIVIDADES GRAU DE EXECUÇÃO
Festa de Natal Atividade cumprida
PLANO DE ATIVIDADES DO PESSOAL NÃO DOCENTE
ATIVIDADE OBJECTIVOS PÚBLICO-ALVO DINAMIZADOR GRAU DE EXECUÇÃO
Festa de Natal: logística
(organização de material) Consolidar no Agrupamento um
sentimento de pertença e um clima
estimulante de relações
interpessoais.
Reforçar a abertura do Agrupamento à
comunidade.
Prestar um serviço educativo de
qualidade.
Comunidade Educativa Assistentes Operacionais
Assistentes Técnicos
As atividades foram cumpridas.
Taxa de execução = 100% Jantar de Natal: preparação e
organização
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 49
PROJETOS CURRICULARES DE GRUPO / TURMA – Avaliação Intermédia
Avaliação intermédia dos Projetos Curriculares de Turma da Educação Pré Escolar no final do 1º Período (2011/2012)
Cada Jardim de Infância preencheu e apresentou a respetiva grelha de avaliação. .Os educadores referiram que a grelha utilizada facilitou o trabalho de avaliação.
As finalidades educativas do PCG estão de acordo com a caraterização dos grupos, com as OCEPE, com o PCA, PAA e PEA.
Foram detetadas as dificuldades do grupo e definidas as estratégias adequadas.
Está registada a articulação com o 1º CEB/famílias/CAF/Outros graus de ensino.
As atividades planificadas estão devidamente calendarizadas, abrangem as diversas áreas de conteúdo, contribuem para alcançar as finalidades do projeto, as
competências gerais consideradas prioritárias e são diversificadas de forma a privilegiar diferentes situações de aprendizagem.
Avaliação intermédia dos Projetos Curriculares de Turma do 1º Ciclo no final do 1º Período (2011/2012)
Após termos feito a leitura e análise da avaliação dos Projetos Curriculares de Turma dos professores do primeiro ciclo, neste primeiro período, e tendo em conta os
pareceres dos docentes nos diferentes pontos contidos nestes documentos, considerámos dignos de registo os seguintes aspetos:
Ponto 1 - O Projeto teve sempre em conta as dificuldades da turma;
Ponto 2 - O Projeto levou à adoção de situações de aprendizagens diferentes;
Ponto 3 - A maioria dos professores referiu que o projeto contribuiu para responder às dificuldades encontradas;
Ponto 4 – Os docentes, na sua maioria, referiram que foram concretizadas as actividades/estratégias, propostas no Projeto Curricular de Turma.
Ponto 5 - Cumpriu-se, de um modo geral, a calendarização programada;
Ponto 6 - A maioria dos docentes considerou insuficientes os recursos existentes;
Ponto 7 - A divulgação do PCT foi considerada eficaz pela totalidade dos professores;
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 50
Ponto 8 - Foram intervenientes envolvidos por ordem decrescente: Professores, alunos, pais e encarregados de educação, assistentes operacionais, professores das
AEC, a comunidade, autarquias locais, Jardim de Infância dos Milagres, dinamizadora de bibliotecas profª Ana Cabral.
Ponto 9 – O grau de motivação gerado por este projeto foi elevado.
Salientam-se como aspetos positivos:
Aquisição e desenvolvimento da auto-estima, autonomia e responsabilidade dos alunos.
Recetividade dos discentes para os problemas relativos ao uso inadequado dos recursos naturais e vontade de intervir para melhorar.
Desenvolvimento da motivação, criatividade, interesse para a leitura e maior incentivo para a escrita com correção ortográfica.
Elaboração do Jornal da Escola “O Letrinhas”.
Melhoria das capacidades de escrita.
Enriquecimento do vocabulário, estruturação do pensamento, envolvendo os alunos na realização de várias atividades, servindo ainda para os levar a reconhecer o
prazer e o divertimento que pode advir do ato de ler.
Maior contacto com os livros, nomeadamente aquando da ida à biblioteca da escola seja, requisição/empréstimo de livros.
Desenvolvimento da expressividade/entoação na leitura criando leitores mais autónomos e críticos.
Maior facilidade em resumir e recontar textos/histórias.
Aquisição de valores tais como: autonomia, responsabilidade, justiça, igualdade, solidariedade, amizade, integração e respeito pela diferença.
Promoção do respeito pelos outros.
Intercâmbio de saberes e de opiniões.
Maior conhecimento dos alunos em si e um maior envolvimento dos pais e encarregados de educação na vida escolar dos seus educandos.
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 51
Melhorias no relacionamento e na aproximação escola/família/comunidade, envolvendo os encarregados de educação, no reconto e dramatização de histórias e a outras
iniciativas propostas pelos docentes.
Diversidade de atividades e experiências.
Realização de Assembleias de Turma para debater o comportamento e envolvimento dos alunos em atividades de diferentes âmbitos, dando sugestões e apontando
soluções para cada situação tratada.
Articulação com os jardins de infância, professores das AEC e outros níveis de ensino.
Interiorização de cuidados a ter com a alimentação visando estilos de vida saudável.
Maior conhecimento das regras dos espaços e consciência cívica.
Maior atenção/concentração dos alunos.
Desenvolvimento das técnicas de pesquisa.
Criação de momentos de diálogo, troca de ideias, experiências e saberes.
Utilização da TIC nas diferentes áreas curriculares como fator motivador nas aprendizagens.
Empenho dos alunos na realização das atividades propostas.
Difusão de informação através do blog do primeiro ciclo.
Desenvolvimento de atividades de forma interdisciplinar e em diversas articulações.
Reforço dos conceitos matemáticos.
Como aspetos negativos salientamos:
Falta de equipamento informático, software e acesso à internet em algumas salas de aula e outros necessários ao desenvolvimento do processo educativo.
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 52
Escassez de recursos materiais.
Falta de transporte para realizar saídas.
Atitudes de rejeição da leitura por dificuldades e interposição de outros meios tais como: playstation e jogos de computador.
Falta de tempo para implementação do projeto.
Défice de livros nas bibliotecas escolares.
Dificuldade em estabilizar os comportamentos dos alunos por estarem no mesmo espaço durante sete horas diárias, condicionando o resultado do trabalho.
Dificuldades em mudar atitudes, a curto prazo, de toda a comunidade educativa.
Limitação de tempo e níveis de ensino diferentes, nas turmas de lugar único.
Avaliação intermédia dos projetos curriculares de turma do 2º e 3º Ciclos no final do 1º Período (2011/2012)
A equipa responsável pela análise dos resultados da avaliação intermédia dos Projetos Curriculares de Turma, constituída pelas Diretoras de Turma, Maria do Céu
Carvalho, Natália Oliveira e Susana Marques, procedeu à contagem das respostas dadas. Da análise dos documentos das diferentes turmas, salientaram-se as seguintes
conclusões:
Todos os conselhos de turma adotaram as estratégias necessárias para a resolução das situações diagnosticadas ao longo do período letivo. Além disso, houve a
preocupação de pensar em formas de avaliar os resultados das diferentes estratégias que foram sendo adotadas tendo sido sempre efetuados os registos dessa
avaliação. Esses registos foram realizados, maioritariamente, em sede de ata (100%) e nos registos do docente (88%), 29% realizaram o registo em grelha elaborada
para o efeito e 35% registaram essa informação no projeto curricular de turma. Em 94% dos casos procedeu-se à reformulação das estratégias definidas.
Relativamente às estratégias adotadas, foram sempre ouvidos os alunos em 53% dos casos e 47% foram ouvidos algumas vezes. 35% dos Encarregados de Educação
foram sempre ouvidos relativamente à adoção das novas estratégias enquanto que 65% foram ouvidos algumas vezes.
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 53
No que respeita aos planos de recuperação importa referir que há registo de terem sido elaborados 57 documentos, no entanto, esse número não corresponde à
realidade na medida em que alguns diretores turma não registaram o número de planos elaborados, em virtude de os mesmos não terem sido implementados ao longo do
primeiro período. Assim, sugere-se a clarificação da questão no sentido de se perceber que os planos serão implementados no segundo período, já que o referido
documento realiza a avaliação do projeto curricular de turma num momento em que ainda não foram implementados planos de recuperação. Foram aplicados 39 planos
de acompanhamento. Não houve registo de elaboração de planos de desenvolvimento.
As modalidades de apoio mais implementadas foram: os laboratórios de língua portuguesa e matemática, seguidos da pedagogia diferenciada dentro da sala de aula e da
utilização específica do estudo acompanhado. No caso das duas turmas onde foi aplicado o constante no despacho normativo 7/2006 foram aplicadas as seguintes
medidas: laboratório de português, apoio individualizado e utilização específica do estudo acompanhado. No caso dos alunos sem planos de
recuperação/acompanhamento há a referir que quinze beneficiam de laboratório de português, dezassete beneficiam de laboratório, dois beneficiam de tutoria e um
de acompanhamento em psicoterapia.
Todos os conselhos de turma (100%) consideraram que as competências inicialmente definidas para as turmas foram em parte sendo desenvolvidas ao longo do período
e que os problemas identificados estão, em parte, a ser superados.
Verificou-se uma boa articulação entre as áreas curriculares não disciplinares e restantes disciplinas em 82% das turmas e apenas em parte em 18% das turmas.
A nível das áreas curriculares não disciplinares há a salientar que no segundo ciclo, em estudo acompanhado, todas as turmas trabalharam em função da resolução dos
problemas identificados. Em formação cívica 94% das turmas trabalharam sempre em função da resolução dos problemas e apenas 6% referiram fazê-lo algumas vezes.
Em termos de envolvimento dos diferentes intervenientes no processo de aprendizagem, houve um envolvimento muito bom por parte dos docentes. Foi visível algum
envolvimento por parte dos alunos e dos encarregados de educação. Em duas turmas (12%), verificou-se pouco envolvimento dos encarregados de educação.
Todos os conselhos de turma com alunos com necessidades educativas especiais deram continuidade aos respectivos programas educativos individuais. Na globalidade
das turmas procedeu-se a adaptações desses programas.
Houve uma grande participação dos alunos nas atividades de enriquecimento curricular existentes na escola e que eram compatíveis com os seus horários.
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 54
No que diz respeito à planificação, preparação, organização das atividades e avaliação das áreas curriculares não disciplinares, 88% dos conselhos de turma indicaram
que foram sempre responsáveis pela sua concretização ao passo que 12% só o foram algumas vezes.
Ao longo do período, todos os professores realizaram uma avaliação contínua do seu desempenho. Quanto aos alunos 47% indicaram fazê-lo sempre e os restantes
algumas vezes.
Nas cinco turmas em que se realizaram atividades no âmbito do projeto curricular de turma, que contemplavam a participação dos encarregados de educação, verificou-
se, da parte destes, uma grande adesão. Assim, em seis atividades registaram-se 41 presenças.
A totalidade das turmas referiram que há possibilidade de complementar e fazer progredir o projeto curricular de turma através da proposta de alunos para as
modalidades de apoio (tutoria e laboratórios), da realização de novas articulações curriculares, da aplicação das novas estratégias definidas como as que constam nos
planos de recuperação, na reformulação dos planos de acompanhamento e no convite aos encarregados de educação para participarem em atividades.
Em termos de reflexão final, existem aspetos positivos a destacar como a articulação feita entre os docentes do conselho de turma e projetos/clubes e a
implementação de estratégias com o objetivo de desenvolver competências em défice nos alunos e colmatar dificuldades sentidas por estes no processo de ensino-
aprendizagem. Além disso, as atividades estão a decorrer conforme o planificado e os alunos são bastante participativos nas atividades de enriquecimento. Por outro
lado, há alguns aspetos negativos a salientar nomeadamente a falta de estudo por parte de muitos alunos, o que condiciona o seu aproveitamento e a participação de
alguns alunos nas atividades extracurriculares prejudica o cumprimento dos programas em algumas disciplinas. Deste modo, dar-se-á continuidade aos projetos, com a
implementação das estratégias já definidas.
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 55
ANEXOS
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 i
ANEXO 1 – RELATÓRIO INTERMÉDIO DE EXECUÇÃO DO PLANO DE ATIVIDADES DA DIREÇÃO
GRAU DE EXECUÇÃO DAS AÇÕES / ACTIVIDADES PREVISTAS
Semana de 5 a 9 de Setembro
Data Natureza da Ação/Atividade Grau de execução
2ª feira 5/setembro Exame de Equivalência do 3º Ciclo à área curricular disciplinar de Ciências Naturais Executada a 100%
Reunião Geral de Docentes (Educadores / Professores) do Agrupamento Executada a 100%
3ª feira 6/setembro
Reunião do Departamento Curricular do Pré-escolar Executada a 100%
Reunião do Departamento Curricular do 1º Ciclo Executada a 100%
Reunião do Departamento Curricular de Línguas Executada a 100%
Reunião do Departamento Curricular de Matemática e Ciências Experimentais Executada a 100%
Reunião do Departamento Curricular de Expressões Executada a 100%
Reunião do Departamento Curricular de Ciências Sociais e Humanas Executada a 100%
4ª feira 7/setembro Reunião do Conselho de Diretores de Turma (2º/3º Ciclos) Executada a 100%
5ª feira 8/setembro Reuniões dos Conselhos de Turma (2º e 3º ciclo) Executada a 100%
6ª feira 9/setembro Reuniões dos Conselhos de Turma (2º e 3º ciclo) Executada a 100%
LANÇAMENTO DO ANO LETIVO 2011 / 2012
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 ii
Semana de 5 a 9 de Setembro
Data Natureza da Ação/Atividade Grau de execução
6ª feira 9/setembro Reunião Geral de Funcionários do Agrupamento Executada a 100%
6ª feira 9/setembro Reunião da Direção com todas as Associações de Pais Executada a 100%
Semana de 12 a 16 de Setembro
Data Natureza da Ação/Atividade Grau de execução
2ª feira 12/setembro Reunião de trabalho da Direção com a equipa responsável pela programação das
atividades para abertura das aulas na Escola-Sede (2º e 3º ciclos) Executada a 100%
2ª feira 12/setembro
Reunião da Direção com as Entidades contratadas para execução do Programa de
Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC) no 1º Ciclo e todos os professores das AEC´s colocados
Executada a 100%
3ª feira 13/setembro Preparação e organização da receção dos alunos e alunas do 2º e 3º Ciclos Executada a 100%
4ª Feira 14/Setembro Abertura oficial do ano letivo 2011/2012 – Atividades de receção às crianças do Pré-Escolar e aos alunos e alunas do 1º, 2º e 3º ciclos
Executada a 100%
4ª feira 14/setembro
Reunião da Direção com todos os alunos e alunas do 5º ano de escolaridade e respetivos
pais/encarregados de educação para apresentação de assuntos sobre a organização do
ano letivo 2011/2012 e funcionamento do Agrupamento.
Executada a 100%
LANÇAMENTO DO ANO LETIVO 2011 / 2012
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 iii
Semana de 19 a 23 de Setembro
Data Natureza da Ação/Atividade Grau de execução
2ª feira 19/setembro Receção aos Pais e Encarregados de Educação das turmas do 5º ano Executada a 100%
3ª feira 20/setembro Receção aos Pais e Encarregados de Educação das turmas do 6º ano Executada a 100%
4ª feira 21/setembro Receção aos Pais e Encarregados de Educação das turmas do 7º ano Executada a 100%
5ª feira 22/setembro Receção aos Pais e Encarregados de Educação das turmas do 8º ano Executada a 100%
6ª feira 23/setembro Receção aos Pais e Encarregados de Educação das turmas do 9º ano Executada a 100%
LANÇAMENTO DO ANO LETIVO 2011 / 2012
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 iv
Objetivos Ações a desenvolver Recursos Humanos Calendarização Grau de execução
Analisar o funcionamento do Agrupamento.
Aferir a eficácia do sistema interno de
comunicação e informação.
Prestar um serviço educativo de qualidade.
Realizar reuniões ordinárias da Direção.
Realizar reuniões ordinárias do Conselho
Administrativo.
Elementos da Direção
Chefe dos Serviços de Administração
Escolar (SAE)
Mensalmente Objetivos cumpridos
Acções executadas a 100%
Acompanhar o funcionamento das turmas e do
desempenho das funções dos Diretores de
Turma.
Monitorizar o funcionamento dos apoios aos
alunos NEEP
Aferir procedimentos conducentes à melhoria
dos serviços.
Realizar reuniões com a Coordenadora dos
Diretores de Turma.
Realizar reuniões com a coordenadora dos
assistentes operacionais e com a Chefe dos
Serviços de Administração Escolar (SAE).
Elementos da Direção
Coordenadora dos Diretores de Turma
Representante do Núcleo dos Apoios
Educativos
Chefe dos Serviços de Administração
Escolar (SAE)
Coordenadora dos assistentes
operacionais
Mensalmente Objetivos cumpridos
Acções executadas a 100%
Promover um plano de incentivo / motivação e
de formação do pessoal não docente (PND).
Melhorar a definição de indicadores de
desempenho.
Melhorar a análise do resultado do desempenho
não docente com base em indicadores de
desempenho interno.
Promover encontros informais com pessoal não
docente para reflexão sistemática no sentido de
os apoiar em termos técnicos e humanos e
reconhecer o esforço e sucesso profissional como
forma de incentivar o seu desenvolvimento,
envolvimento e responsabilidade.
Organizar ações de curta duração (uma manhã ou
tarde) para assistentes operacionais, estimulando
práticas de desempenho inovadoras e de melhoria
contínua do Agrupamento.
Elementos da Direção
Pessoal Não Docente Trimestralmente Em desenvolvimento
AO LONGO DO ANO LETIVO 2011 / 2012
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 v
Objetivos Ações a desenvolver Recursos Humanos Calendarização Grau de execução
Prestar um serviço educativo de qualidade. Monitorizar o serviço prestado pelo refeitório e
bufete
Elementos da Direção
Pessoal Não Docente Mensalmente Em desenvolvimento
Consolidar uma cultura de avaliação e de
melhoria contínua no âmbito da gestão dos
recursos humanos e dos recursos materiais.
Criar instrumentos de registo para sistematização
de informação/evidências para a avaliação do
desempenho do Pessoal Docente e do Pessoal Não
Docente.
Monitorizar semestralmente o desempenho do
Pessoal Não Docente no âmbito do processo de
avaliação do desempenho (SIADAP 3).
Realizar reuniões periódicas com os Coordenadores
dos Departamentos Curriculares e Pessoal Não
Docente para aferição e definição de ações de
melhoria.
Diretor
Conselho Pedagógico
Restantes elementos da Direção
Semestralmente Em desenvolvimento
Melhorar a qualidade do desempenho
profissional
Realizar, no início de cada ano letivo, um seminário
de sensibilização / enquadramento geral com a
cultura organizacional e funcional do Agrupamento,
orientado exclusivamente para o pessoal docente e
não docente do Agrupamento, a ser dinamizado
pela Direção.
Realizar, no final cada ano letivo, um seminário de
balanço final.
Direção Início de cada ano
letivo
Objetivos cumpridos
Acções executadas a 100%
AO LONGO DO ANO LETIVO 2011 / 2012
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 vi
Objetivos Ações a desenvolver Recursos Humanos Calendarização Grau de execução
Estimular os Alunos e Alunas a representarem
os seus interesses de forma organizada e a
envolverem-se nos órgãos consultivos e
decisores do Agrupamento.
Realizar uma reunião por período com a Associação
de Estudantes, delegados e subdelegados de
turma.
Incluir, em cada ano letivo, a planificação de
atividades da Associação de Estudantes, no Plano
de Atividades do Agrupamento
Diretor
Ao longo ao ano
letivo
Objetivos cumpridos
Acções executadas a 100%
Aumentar a aquisição e aplicação de regras de
convivência e disciplina.
Promover atitudes e práticas que contribuam
para a formação de cidadãos conscientes e
participativos na sociedade no âmbito da
Saúde e Ambiente.
Supervisionar o desenvolvimento do Plano de Ação
para a (In)disciplina / Observatório da
(In)disciplina.
Supervisionar o desenvolvimento do Projeto
Educação para a Saúde/Educação Sexual.
Supervisionar o projeto “Escola Mais Bonita É Que
Conta”.
Supervisionar o projeto “Eco Escolas”.
Direção
Responsáveis pelos Projetos
Pessoal Docente
Pessoal Não Docente
Alunos
Ao longo do ano Em desenvolvimento
AO LONGO DO ANO LETIVO 2011 / 2012
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 vii
ANEXO 2 – GRAU DE CUMPRIMENTO DO PLANO DO CONSELHO PEDAGÓGICO
OBJETIVOS CUMPRIDOS GRAU DE EXECUÇÃO
Aprovar regimento específico do conselho pedagógico.
Aprovar critérios objetivos de seleção para efeitos de contratação de docentes.
Aprovar programa de atividades para abertura das aulas.
Aprovar documentação a facultar aos pais e encarregados de educação (1º Ciclo / 2º e 3º Ciclo).
Aprovar calendário de Reuniões do Departamento Curricular da Educação Pré-Escolar, do 1º Ciclo e dos Conselhos de Turma para planificação do trabalho a
desenvolver com os grupos/turmas.
Definir e aprovar procedimentos a respeitar nas reuniões do Departamento Curricular da Educação Pré-Escolar, do 1º Ciclo e dos Conselhos de Turma.
Analisar a situação dos alunos cuja língua materna não é o Português.
Analisar a situação dos alunos com planos de acompanhamento.
Apreciar a distribuição das horas do Crédito Global de Horas.
Aprovar o plano anual de ocupação plena dos tempos escolares dos alunos.
Fazer o ponto da situação dos documentos orientadores do Agrupamento.
Aprovar os regimentos dos departamentos curriculares.
Aprovar o Calendário de Reuniões de Avaliação (2º e 3º Ciclos) / Entrega das avaliações aos Pais/Encarregados de Educação (1º e 2º Períodos).
Apresentar as propostas de alteração ao Regulamento Interno.
Apresentar o Projeto Educativo de 2011/2012 a apresentar ao Conselho Geral para aprovação.
Aprovar o Plano Anual de Atividades 2011/2012.
Conhecer constituição do Secretariado das Provas de Aferição e de Exames.
Aprovar orientações / procedimentos para as reuniões de avaliação sumativa do 1º período.
Apreciar os planos de melhoria departamental elaborados com base no Projeto Educativo.
Aprovar o programa de encerramento das atividades escolares do 1º Período.
Analisar os resultados da Avaliação Formativa do 1º Período.
Avaliar o cumprimento das planificações.
Analisar o sucesso/insucesso obtido no final do 1º período.
Debater e aprovar propostas de reforço e de estratégias de diferenciação pedagógica.
Definir metodologias de ensino/estratégias de remediação e enriquecimento curricular.
Ter conhecimento de informações / assuntos e aprovar propostas dos representantes dos pais/encarregados de educação, pessoal não docente, estruturas
intermédias de gestão e comissões especializadas.
Nº de objetivos a cumprir = 26
(vinte e seis)
Nº de objectivos cumpridos = 26
(vinte e seis)
Cumprimento dos objetivos = 100%
Nº de Conselhos Pedagógicos
previstos entre setembro de 2011
e janeiro de 2012 = 5 (cinco)
Nº de Conselhos Pedagógicos
realizados entre setembro de 2011
e janeiro de 2012 = 5 (cinco)
Taxa de realização = 100%
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 viii
ANEXO 3 – ANÁLISE ESTATÍSTICA DAS ATIVIDADES LETIVAS PREVISTAS E REALIZADAS NO PERÍODO
COMPREENDIDO ENTRE 14 DE SETEMBRO DE 2011 (1º DIA DE AULAS) E O DIA 20 DE DEZEMBRO DE 2011
EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR
Jardins de
Infância
Atividades letivas
previstas (tempos de 60m)
Atividades letivas
realizadas (tempos de 60m)
Faltas às áreas
curriculares
(tempos de 60m)
Atividades de
substituição asseguradas (tempos de 60m)
Percentagem
atividades letivas realizadas/previstas
Percentagem faltas/
atividades letivas previstas
Agodim 330 285 105 60 86.3 13.7
Barracão 330 330 0 0 100 0.0
Bidoeira de Baixo 330 325 5 0 98.4 1.6
Bidoeira de Cima 660 652 33 25 98.7 1.6
Boa Vista 660 660 0 0 100 0.0
Bouça 330 330 0 0 100 0.0
Colmeias 660 638 22 0 96.6 3.4
Mata 330 328 12 10 99.3 0.7
Memória 330 310 20 0 93.9 6.1
Milagres 330 323 7 0 97.8 2.2
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 ix
1º CICLO
Escolas
Atividades letivas
previstas (tempos de 60m)
Atividades letivas
realizadas (tempos de 60m)
Faltas às áreas
curriculares e não
curriculares (tempos de 60m)
Atividades de
substituição
asseguradas (tempos de 60m)
Percentagem
atividades letivas
realizadas/previstas
Percentagem faltas/
atividades letivas
previstas
Agodim 960 950 63 53 99.0 1.0
Alcaidaria 320 316 4 0 98.8 1.2
Bidoeira de Cima 1280 1264 26 10 98.8 1.2
Boa Vista 320 316 4 0 98.8 1.2
Bouça 640 632 18 10 98.8 1.2
Casal da Quinta 320 316 52 48 98.8 1.2
Centro de Figueiras 320 316 9 5 98.8 1.2
Colmeias 960 943 23 6 98.2 1.8
Machados 640 631 15 6 98.6 1.4
Mata 640 632 8 0 98.8 1.2
Memória 320 320 5 5 100.0 0.0
Milagres 640 631 116 107 98.6 1.4
Raposeira 320 320 25 25 100 0.0
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 x
2º e 3º CICLOS
Turmas
Atividades letivas
previstas
(tempos de 45m)
Atividades letivas
realizadas
(tempos de 45m)
Faltas às
atividades letivas
(tempos de 45m)
(1)
Faltas às áreas
curriculares e não
curriculares (tempos de 45m)
Atividades de
substituição
asseguradas
(tempos de 45m)
Percentagem
atividades letivas
realizadas/previstas
Percentagem faltas
/ atividades letivas
previstas
5ºA 506 504 2 1 1 100% 0%
5ºB 517 511 6 5 1 99% 1%
5ºC 517 504 13 12 7 97% 3%
5ºD 520 506 14 13 9 97% 3%
6ºA 505 494 13 13 10 98% 2%
6ºB 504 503 1 1 1 100% 0%
6ºC 504 493 14 14 6 98% 2%
7ºA 517 454 63 55 39 88% 12%
7ºB 516 483 33 32 26 94% 6%
7ºC 517 484 33 31 23 94% 6%
7ºD 514 474 40 37 28 92% 8%
8ºA 501 459 42 39 38 92% 8%
8ºB 543 506 37 37 29 93% 7%
8ºC 529 513 16 16 14 97% 3%
9ºA 515 488 27 26 18 95% 5%
9ºB 528 506 22 15 14 96% 4%
9ºC 527 493 34 31 22 94% 6%
(1): As atividades letivas incluem as aulas das áreas curriculares disciplinares e não disciplinares, os laboratórios (apoios pedagógicos acrescidos), tutoria, apoio individual a Língua
Portuguesa e cargo de diretor de turma.
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 xi
ANEXO 4 – PRESENÇA DOS PAIS/ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO NO AGRUPAMENTO
Presença de Pais/Encarregados de Educação nos Jardins de Infância
JARDIM DE
INFÂNCIA TOTAL DE PAIS/EE
PRESENÇA NAS REUNIÕES CONTATOS
INDIVIDUAIS REGISTADOS * Nº de presenças %
Agodim 11 10 90.9% 0
Barracão 11 Reunião1 – 11 reunião2 – 10 95.5% 3
Bidoeira de Baixo 19 14 73.6% 1
Bidoeira de Cima 43 43 100% 7
Boa Vista 44 42 95.5% 7
Bouça 24 20 83.3% 3
Colmeias 22 Reunião 1 – 18 reunião2 – 18 81.8% 15
Mata de Milagres 12 Reunião 1 – 9 reunião2 – 12 87.5% 2
Memória 7 6 85.7& 0
Milagres 25 22 88.0% 6
* Estão contabilizados os contatos devidamente registados e assinados em documento próprio. Nos jardins de infância estabelecem-se contacos presenciais
diários com os encarregados de educação. Esta situação só não acontece em J.I.s em que a CAF se inicia muito cedo e ocorre com um número reduzido de
pais. Existe também o caderno de recados e o contato telefónico.
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 xii
Presença de Pais/Encarregados de Educação nas Escolas do 1º Ciclo
Turma Nº de alunos
Presença nas Reuniões Final de Período
(1)
Presença na Escola por Iniciativa Própria
(2) Presença na Escola por Solicitação do Professor
1º Período 1º Período 1º Período Nº de Presenças % Nº de Presenças % Nº de solicitações Nº de Presenças %
1 19 19 100.0 % 9 47.4% 5 5 100.0 %
2 21 19 90.5 % 4 19.0% 0 0 -
3 20 20 100.0 % 8 40.0% 4 4 100.0 %
4 11 11 100.0 % 8 72.7 % 0 0 -
5 13 12 92.3 % 3 23.1 % 2 2 100.0 %
6 21 20 95.2 % 3 14.3 % 4 4 100.0 %
7 24 20 83.3 % 9 37.5 % 5 5 100.0 %
8 21 19 90.5 % 2 9.5 % 1 1 100.0 %
9 13 12 92.3 % 6 46.2 % 8 8 100.0 %
10 20 20 100.0 % 4 20.0 % 3 3 100.0 %
11 19 17 89.5 % 10 52.6 % 1 1 100.0 %
12
13 13 11 84.6 % 13 100.0 % 2 2 100.0 %
14 15 12 80.0 % 2 13.3 % - - -
15 14 12 85.7 % 4 28.5 % 1 1 100.0 %
16 23 18 78.3 % - - 5 5 100.0 %
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 xiii
Turma Nº de alunos
Presença nas Reuniões Final de Período
(1)
Presença na Escola por Iniciativa Própria
(2) Presença na Escola por Solicitação do Professor
1º Período 1º Período 1º Período Nº de Presenças % Nº de Presenças % Nº de solicitações Nº de Presenças %
17 21 16 76.2 % 2 9.5 % 7 7 100.0 %
18 18 17 94.4 % 4 22.2 % 5 5 100.0 %
19 9 9 100.0 % 9 100.0 % 2 2 100.0 %
20 13 13 100.0 % 7 53.9 % 1 1 100.0 %
21 17 17 100.0 % 17 100.0 % 3 3 100.0 %
22 25 19 76.0 % 13 52.0 % 1 1 100.0 %
23 21 17 80.9 % 8 38.1 % 2 2 100.0 %
24 18 15 83.3 % 10 55.6 % 10 10 100.0 %
Total 409 363 88.8 % 155 37.9 % 72 72 100.0 %
1) Deve contabilizar apenas um Encarregado de Educação, por aluno, mesmo que os dois pais/tutores tenham vindo à reunião.
2) Os vários contactos de um mesmo Encarregado de Educação devem ser contabilizados como um único contacto.
1-3 Agodim; 4-Alcaidaria; 5-8-Bidoeira de Cima; 9-Boa Vista; 10-11-Bouça; 12- Casal da Quinta; 13-Centro de Figueiras; 14-16-Colmeias;
17-18-Machados; 19-20- Mata; 21-Memória 22-23-Milagres 24-Raposeira
Obs. Não estão incluídos os dados da escola do 1º CEB de Casal da Quinta
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 xiv
Presença de pais/mães/encarregados de educação na escola sede
Ano
Presença nas reuniões final de
período
Presença na escola por
iniciativa própria
Presença na escola por
convocatória
1º P 2º P 3º P 1º P 2º P 3º P 1º P 2º P 3º P
Nº
alunos %
Nº
alunos %
Nº
alunos %
Nº
alunos %
Nº
alunos %
Nº
alunos %
Nº
alunos %
Nº
alunos %
Nº
alunos %
5ºA 18 83 18 28 18 22
5ºB 20 85 7 35 2 10
5ºC 19 84 8 42 10 53
5ºD 19 89 19 32 19 11
6ºA 20 85 20 25 20 25
6ºB 27 82 27 33 27 0
6ºC 24 92 24 8 24 17
7ºA 19 63 19 11 19 21
7ºB 17 82 17 6 17 29
7ºC 17 82 17 12 17 82
7ºD 20 70 20 5 20 25
8ºA 25 76 25 20 25 64
8ºB 23 78 23 4 23 22
8ºC 19 89 19 5 19 32
9ºA 18 94 18 6 18 17
9ºB 15 87 15 0 15 0
9ºC 15 87 15 13 15 13
NOTA: Os valores em % foram arredondados à unidade.
Relatório Intermédio de Execução do Plano Anual de Atividades 2011/2012 xv
Presença de pais/mães/encarregados de educação na escola sede
ANO
Presença nas reuniões final de
período
Presença na escola por
iniciativa própria
Presença na escola por
convocatória
Nº de
Alunos
Presenças % Nº de
Alunos
Presenças % Nº de
Alunos
Presenças %
5º 76 65 86 76 26 34 76 18 24
6º 71 61 86 71 16 23 71 9 13
7º 73 54 74 73 6 8 73 28 38
8º 67 54 81 67 7 10 67 27 40
9º 48 43 90 48 6 13 48 3 6